07第七章 演示.ppt

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2021/1/10
第七章 演 示
四、演示运用的原则
1.演示目的明确 2.精心选择演示物 3.演示科学规范 4.指导学生观察 5.配合语言指导 6.演示后及时反馈
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第七章 演 示
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第七章 演 示
7.现代教学媒体的演示
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第七章 演 示
三、演示的构成要素
1.明确的演示目的 2.恰当的演示手段 3.规范的演示操作 4.指导学生观察 5.启发学生思维 6.进行演示总结
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如水螅的运动，就应使用投影器放大或分组演示。 第三，复杂的实验应先画好图解。如演示“光合作用需要光和叶绿 素”时，可在投影片上画上演示的过程，投影在屏幕上：遮光→光 照→几小时→取叶→酒精脱去叶绿素→加碘→遮光部分不变蓝，这 样学生能更清楚地看到实验的过程，增强演示的直观效果，理解实
验的实质。
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束后启发学生做出结论等。 第六，教师要注意实验操作的精确性。为使学生观察好演 示实验，教师必须正确操作，把关键的地方交待清楚，消
除学生不必要的疑问。
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第七章 演 示
6.实物、模型、挂图的演示
（1） 演示实物 演示实物的方法主要有以下几种： 第一，讲授新课时，在课桌间巡回演示 第二，讲授新课开始时，先进行初步的演示。 第三，课后在橱窗中的演示。 第四，全班轮流观察。
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第七章 演 示
二、演示的类型
1.导入法 讲授新课时通过演示引起学生对即 将学习的内容产生浓厚的学习兴趣，激起 他们强烈的求知欲。
2.分析法 分析法是从分析实验现象入手，启 发运用感知到的材料进行系统分析，形成新概 念、获得新结论。
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生物学 课堂教学技能
郭永峰
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第七章 演 示
一、演示的概念
教师从教学内容特点和学生的实际出 发，运用各种教学媒体，把事物的形 态、结构或变化过程等展示出来，传 递教学信息，指导学生进行观察，进 而理解和掌握知识的教学行为方式。
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第七章 演 示
第四，演示时教师要注意消除分散学生注意力的因素，演 示桌上只能放与演示有关的材料和用具，不必要的东西应
收起来。 第五，教师应不断地利用讲解和谈话的方式组织学生进行 观察和思考，例如，演示前要向学生阐明实验的目的；演 示中提问学生看到了什么？怎样解释看到的现象？演示结
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第七章 演 示
3.归纳法 通过提出问题，观察若干个实验或 几组实验，归Байду номын сангаас总结出概念或规律。
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第七章 演 示
例如，“水分和无机盐通过导管向上运输”的演示实验。首先， 提出问题：植物通过根吸收水分，又通过叶的蒸腾作用散失大部 分发水分，说明连接根和叶的茎除了能支持叶、花、果实外，还 能运输水等物质。那么，水和溶解在水中的无机盐是由茎中的什 么结构向上运输的呢？然后，教师先通过插入红墨水的三个枝条 （剥去树皮，保留木质部和髓的枝条；剥去树皮,并用解剖针破 坏髓只保留木质部的枝条；去掉木质部和髓，只保留树皮的枝 条。）的对照实验，用排除法确定运输水和无机盐的结构在木质 部中，再通过制作切片、显微镜观察，根据染成红色的部分是导 管这一现象，可以判断出运输水和无机盐的是导管。
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第七章 演 示
（2） 演示模型 演示模型通常有以下几种方法： 第一，结合讲课进行演示。 第二，课后陈列观察。 第三，利用模型进行复习提问。
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第七章 演 示
（3） 演示挂图 演示挂图时要注意以下几点： 第一，演示挂图的时间要恰当。 第二，教师要对学生视图进行指导。 第三，要根据需要用辅助图配合主图。
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如在讲述“酶”的特性时，教师演示实验“过氧 化氢酶作用的高效性”。让学生亲眼看到新鲜猪肝粒 投入过氧化氢溶液时，会产生大量气泡；而煮熟的猪 肝粒投入过氧化氢溶液后，没有任何反应。再引导学 生讨论和思考，新鲜猪肝表面产生的气泡是什么气体？ 当学生众说纷纭的时候，教师将一根带火星的木条插 入该试管中，木条会立即燃烧起来。同学们马上明白 了是氧气的作用！接着教师再板书此反应的化学反应 式：2H2O2→2H2O＋O2↑
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第七章 演 示
5.演示实验
做演示实验时，教师要做到以下几点： 第一，演示物品应放在具有一定高度的演示桌上。演示实验是做给 学生看的，所以，实验的操作过程、实验现象必须使全班学生都能
清楚地看到。 第二，演示材料应有足够的大小以保证学生看得清楚。如果过小，
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第七章 演 示
经过学生进一步分析、讨论男女婚配的六种组合， 便能对色盲现象正确地归纳出内在规律性和对其本 质上的认识，进而能够回答教师提出的更为深入的 问题： (1)什么叫伴性遗传? (2)伴性遗传的重要特征是什么? (3)伴性遗传的一般规律是什么? (4)为什么说近亲结婚危害子孙后代?
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第七章 演 示
4.质疑法 是结合实验装置、操作和变化， 提出思考问题，让学生讨论回答，达到透过 宏观现象，认识实验的微观本质。
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第七章 演 示
如在“伴性遗传”教学过程中，用挂图、图解和幻灯 等配合演示出生活中红绿色盲的患病情况实例，并提 出问题： (1)图解分析这种遗传现象符合什么遗传规律？是几 对基因的遗传？有什么特点？ (2)正常男女色觉的基因型如何？男女色盲的基因型 如何？ (3)为什么色盲患者总是男性多于女性呢？ (4)你能预测某双亲的后代色觉遗传现象吗？