小学部教师继续教育培训制度.docx
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度1、为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定规定。
2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权利和义务。
3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。
5、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年小学高级教师参加继续教育应达到72课时以上，小学一级以下教师应达到48学时以上。
6、应自觉利用业余时间自觉参加学历进修，学历达到大专以上，已取得大专学历的要继续参加本科进修。
7、应主动参加省普通话水平测试、现代教育技术、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
同时要自觉参加计算机、英语、网络技术等方面的培训，提高应用现代教育技术的水平。
8、对教师参加继续教育考核规定：小学高级教师参加继续教育课时必须达到学年72课时以上，一级以下教师必须达到学年48课时以上，同时参加各类继续教学培训、校本培训无特殊情况（须校长批准）出勤率必须在100%。
否则该教师在学年岗位聘任时实行高职低聘、当年不参加职称评定、取消评优评先资格、不得参加年度考核。
9、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。
经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。
10、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。
对继续教育工作成绩优异的教师，学校及上级教育行政部门予以表彰和奖励。
实小教师继续教育制度(3篇)
实小教师继续教育制度参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。
具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。
取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。
2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。
3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。
4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。
二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。
培训、进修的解释权归学校所有。
2.外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。
若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。
3.由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。
在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。
4.由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。
三、学历进修1.学校鼓励教师参加学历进修。
教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。
2.学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。
所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。
学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。
3.教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。
个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。
但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度
1、为提高我校教师素质，促进学校教育事业的改革和开放，依据国家、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。
2、设立学校教师继续教育领导小组，领导开展全校教师继续教育工作，领导小组由校长XXX、XXX、XXX组成，由校长任组长。
3、凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。
4、继续教育类别和对象：
①教师继续教育分为新任教师培训，教师业务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修。
②新任教师培训的对象是才从大专院校毕业到校和教龄在一年以内的在职教师；教师业务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象由学校在所有教师中择优推荐。
5、继续教育的内容和形式。
1)新任教师培训：
按县教委的规定，结合学校的具体要求和青年教师养计划进行培训。
2)教师业务培训：
按县教委规定和学校的教育教学实际制定相应的培训计划。
3)骨干教师培训：
1
按县教委的相关文件履行。
并结合我校的实际情况，分层施行。
4)高一层次学历进修：
按XXX、市教委的相关划定履行。
培训的形式：教师集中培训与分散培训相结合，在学校通过听课、评课、开展教研活动，进步教育教学本领，完成教学计划。
县级和国家级按其响应教学计划施行。
6、按县教委规定符合条件的教师必须按时参加继续教育相关公共课科目的考核。
7、教师参加继续教育所完成的学时和查核所得学分，按县继续教育中心划定均记入教师继续教育登记册和继续教育证书。
8、拒不参加继续教育或擅自停止培训、进修的教师不得参加职称评聘和晋级
8、拒不参加继续教育或擅自停止培训、进修的教师不得参加职称评聘和晋级。
小学校教师培训(继续教育)制度
小学校教师培训（继续教育）制度（一）校本培训项目化1．以学期为单位定项目，从学校发展规划和教师需求出发，结合区研训中心关于教师专业发展培训学时管理的规定，学校召集相关处（室）讨论制订培训项目。
2．培训项目负责人制定具体的“培训专题”的实施方案（或教学计划），明确以每半天为单位的培训活动安排表（或课程表）及其他相应材料并负责加以落实整个培训活动。
3．培训过程中要作好记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训效果等。
4．学校要做好校本培训的考核工作，包括过程考核（成绩占50%，如出勤、自学、笔记、作业等项目的考核）和终端考核（成绩占50%，如书面考试、示范提高情况、学习体会等项目的考核）。
(二)平台培训自主化1．平台培训指教师个人通过浙江省中小学教师培训管理平台自主选择的90学时培训、短中期培训以及网络远程培训等。
2．教师结合自己的专业发展规划，选择适合本人专业发展的培训项目，在每学期规定时间内向学校递交参训申请。
学校结合教师五年发展规划和年度培训计划以及培训经费情况，统筹安排不同学科教师有计划地分批参加各类培训。
3．教师接到培训机构的培训通知后，在规定时间内凭培训通知书及其它相关证件到指定地点办理报到、交费手续，取得培训机构的学籍。
4．培训期间，教师应自觉遵守培训机构的各项规章制度，服从培训管理，遵守培训纪律。
积极参加各项学习活动，努力完成各项学习任务并接受培训考核。
5．教师集中培训期间原则上不能请假，确有特殊原因需请假者，应由本人提出书面申请，因事假须出具单位证明，因病假须出具医院证明，报培训组织者批准。
旷、缺课时间超过学习总课时的四分之一或未按要求完成学习任务的，不能结业，培训等费用不予以报销。
严重违纪者，取消培训资格。
6．培训结束后，教师在培训期间所受的奖惩，记入培训档案；同时还应接受培训机构组织的回访与跟踪活动；开展培训汇报和优秀课展示等活动。
教师凭培训结业证书和实际培训学时数，在培训学时报销经费标准内到学校报销培训经费，超出标准限额部分，由教师个人承担。
小继教培训规章制度
小继教培训规章制度【篇一：四旗学校小继教培训规章制度】四旗学校小继教培训规章制度“十二五”期间是我区基础教育全面推进素质教育，不断提高教育教学质量的关键时期，为加快我校教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我校教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。
一、工作制度（一）学校大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。
（二）校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第一责任人。
在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。
（三）成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长，学校部分中层干部任成员，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。
（四）教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要制定出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。
认真钻研教材，熟练掌握课程标准。
认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。
努力完成培训规定的各项任务，认真做好学习笔记。
端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。
（五）教师每学期培训中，无故缺席累计达15学时，师德考核视为不合格。
擅自中断培训，或考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
（六）学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。
加强利用计算机档案资料管理和备份。
（七）培训中严格执行培训考勤记录。
（八）教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。
遵守培训学习纪律，准时参加辅导、培训。
认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。
（九）教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格标准以上。
（十）教师继续教育业绩与评先、聘职、年度考核和竞争上岗等直接挂钩。
未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进、职务评聘、年度考核视为不合格。
（十一）学校积极筹措经费，保障继续教育培训工作正常开展。
小学教师继续教育规章制度
小学教师继续教育规章制度2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。
以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。
⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。
其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。
在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。
5、教师继续教育登记制度。
教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。
凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。
在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。
未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。
三、教师学历继续教育的具体要求及规定1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。
2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。
小学继续教育制度范文(3篇)
小学继续教育制度范文1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。
2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。
定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。
3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。
4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。
5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。
对获得合格证书的教师予以奖励。
小学继续教育制度范文（2）1. 引言小学阶段是孩子学习的基础阶段，为了帮助孩子全面发展和提高他们的学习能力，我们制定了小学继续教育制度。
该制度旨在为小学生提供优质的教育资源和发展机会，帮助他们实现个人潜力的最大化。
2. 教育目标我们的教育目标是培养小学生的综合素质，包括知识、思维能力、社交能力和良好的品德。
通过提供丰富的教育课程和完善的培训计划，我们希望每个小学生都能在学业上取得优异成绩，同时能积极参与各种活动，发展自己的兴趣爱好，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 教育内容3.1 学科教育我们将提供全面的学科教育，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
教师将根据小学生的实际情况和学习进度，制定合理的教学计划和教学方法，确保每个学生都能得到适当的学习指导和辅导。
3.2 课外活动为了培养学生的兴趣爱好和培养他们的综合素质，我们将组织各种丰富多样的课外活动。
例如体育运动、艺术表演、科技竞赛等，让学生有机会展示自己的才能和领导力，并学会合作与团队精神。
3.3 社区参与我们鼓励学生积极参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
余庆县城关一小教师继续教育培训制度
余庆县城关一小教师继续教育培训制度为在我校全面落实教师继续教育工作，全面提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，现制定《余庆县城关一小教师继续教育制度》。
一、目标要求1、全员培训用5年时间，按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员培训，教师基本轮训一遍，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
2、以“一德四新”为主要培训内容，坚持统一性和灵活性相结合，按照分类、分层、分岗、分科组织实施全员培训，全面推进，注重过程，讲求实效。
每位教师五年参加培训累计不少于360学时，具体如下：（1）师德教育师德教育以县局所发教材为主要内容，加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平，通过集中培训，自主学习，撰写心得等形式认真开展师德教育。
（累计学时不少于60学时）（2）新理念新理念以县局所发教材为主要内容，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
以关注全体学生的发展为主题，紧密结合我校基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
（累计学时不少于75学时）（3）新知识新知识以县局所发教材为主要内容，树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。
（累计学时不少于75学时）（4）新方法新方法以县局所发教材为主要内容，在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
（累计学时不少于75学时）（5）新技能新技能以县局所发教材为主要内容，以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
中小学教师继续教育规章制度范文(3篇)
中小学教师继续教育规章制度范文一、绪论教师是教育事业的中坚力量，提高教师素质是保障教育质量的关键。
为此，制定本《中小学教师继续教育规章制度》，旨在规范中小学教师继续教育行为，提升教师专业能力，推动教育事业的发展。
二、学习计划1. 学习计划的确定（1）校内教师继续教育：由学校根据教师岗位需求和教师个人发展规划，制定相应的学习计划，包括学习内容、学习时间及学习方式等。
（2）校外教师继续教育：教师可根据个人需要选择参加相关的教育培训、学术研讨、学位学历教育等。
2. 学习计划的实施（1）学校应定期组织教师进行学习计划的实施，并监督教师按计划完成学习任务。
（2）教师应按学习计划的要求，认真参加培训活动、学习课程，并及时提交学习报告。
三、培训与研讨1. 培训形式（1）学校内部培训：学校可根据教师需求，组织内部培训活动，邀请专家学者进行讲座、讲授教学方法、教育心理等课程。
（2）校际交流培训：学校可与其他学校进行交流合作，组织教师进行实地教学观摩、课题研究等活动。
（3）外部培训：学校可派遣教师参加市、区组织的培训班、讲座等。
2. 研讨会（1）学校应定期组织教师进行研讨会，开展教育教学经验分享，促进教师之间的交流与合作。
（2）教师可自愿组织小组研究课题，并根据需求邀请专家指导，进行深入的研究。
四、考核评价1. 学习成果考核（1）学校应建立教师学习成果考核制度，以考核教师继续教育的实际效果。
（2）教师应准确记录学习过程和学习成果，并及时提交相关的学习报告、课件等。
2. 专业成绩评价（1）学校可以结合教师培训情况和教学实绩，对教师的专业水平进行评价。
（2）教师可以申请评估专业职称，通过参加相应的评估考试或评估活动，以提高专业能力。
五、奖惩激励1. 奖励措施（1）学校应设立继续教育优秀教师奖，对取得优异成绩的教师进行表彰，激励教师积极参加继续教育活动。
（2）学校可给予参加校外培训的教师适当的经费和时间支持。
2. 惩罚措施（1）对于故意逃避继续教育、不配合培训的教师，学校可以视情况给予相应的纪律处分。
小学教师继续教育制度
小学教师继续教育制度小学教师继续教育制度为全面提高我校教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，结合我校实际，特制定教师继续教育管理制度。
一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。
同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。
2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。
并推选一批骨干教师参加县级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的校级骨干教师脱颖而出。
3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。
4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。
培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。
二、继续教育管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。
校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。
教导主任负责全面安排教师继续教育管理工作。
3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。
4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，适应基础教育改革和发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。
第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务，教师应积极参加继续教育活动，提高自身素质。
第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理，制定规划和政策，保障继续教育的质量和效果。
第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，注重实效和质量。
第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括：（一）思想政治教育和职业道德教育：加强教师的政治理论学习和职业道德教育，提高教师的政治素质和职业道德水平。
（二）专业知识更新与扩展：更新教师的专业知识，扩展教师的学术视野，提高教师的专业素养。
（三）现代教育理论与实践：学习现代教育理论，提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革。
（四）教育科学研究：鼓励教师进行教育科学研究，提高教师的教育科研水平。
（五）教育教学技能训练：提高教师的教学技能，提升教师的教学效果。
（六）现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术的能力。
第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式，包括：（一）脱产进修：教师参加脱产进修，进行系统的学习和培训。
（二）半脱产进修：教师参加半脱产进修，边工作边学习。
（三）远程教育：利用现代信息技术，开展远程教育，方便教师进行学习。
（四）校本培训：学校组织教师进行校本培训，提高教师的教学能力。
（五）学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业水平。
第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。
第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策，指导和监督继续教育的实施。
中小学教师继续教育规章制度（5篇）
中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。
培训时间应不少于____学时。
教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。
培训时间每五年累计不少于____学时。
骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。
第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。
小学教师继续教育规定范本
小学教师继续教育规定范本第一章总则第一条为了推动小学教师专业发展，提高教育教学水平，促进学校的发展和教育教学质量的提高，制定本规定。
第二条本规定适用于在小学工作的教师，包括正式编制的教师、代课教师、聘任教师等。
第三条小学教师继续教育是指在教师职业发展过程中，通过参加各种教育培训、学习、研修等形式，不断提升教师自身素质和教育教学能力。
第四条学校要重视小学教师继续教育的重要性，为教师提供必要的培训机会和资源，并鼓励教师主动参与继续教育活动。
第五条教师继续教育应当遵循自愿、公平和公正的原则，确保教师的个人权益。
第六条学校应当建立健全小学教师继续教育的管理制度，明确责任分工和工作程序，加强组织领导，保障教师继续教育的顺利进行。
第二章继续教育目标第七条小学教师继续教育的目标是：（一）提高教师的专业知识和教育教学技能，不断提升教师的理论水平和实践能力；（二）加强教师的教育思想修养，提高教师的素质和职业道德水平；（三）培养教师的创新能力和终身学习意识，推动学校的发展和教育教学的改进。
第八条学校应当根据小学教师的实际需求和学校的发展需求，制定继续教育的具体目标，并将其融入学校的发展规划和教师发展计划中。
第九条小学教师继续教育的目标应当与教育部的相关政策文件和教师职称评聘标准相对应，以提高教师的职业素养和能力为核心。
第三章继续教育内容第十条小学教师继续教育的内容包括以下方面：（一）教学理论与方法：包括教育学、心理学、教育技术等相关理论和方法的学习，以提高教师的教学能力和教育教学质量。
（二）学科知识和教材解读：包括学科的最新研究成果和教材的深入解读，以提高教师的学科素养和教学水平。
（三）教育管理和组织领导：包括学校管理制度的学习、教学组织和管理的理论和方法的学习，以提高教师的管理能力和组织领导能力。
（四）职业道德和师德师风：包括教师职业道德规范的学习和教师职业道德的实践，以提高教师的职业道德修养和师德师风。
（五）教研和教师团队建设：包括教研活动的开展和教师团队建设的学习，以提高教师的研究能力和合作精神。
小学教师培训与继续教育管理办法
小学教师培训与继续教育管理办法一、背景介绍小学教师培训与继续教育是保证教师专业素养和教学水平的重要方式。
为了规范小学教师培训与继续教育的管理，提高教师队伍整体素质，制定小学教师培训与继续教育管理办法成为迫切需求。
二、培训与继续教育计划1. 教育部门将每年制定小学教师培训与继续教育计划，明确培训课程、时间、地点等具体内容，供各地区学校参考。
2. 培训与继续教育计划应根据小学教师的实际需求制定，注重结合教师所教学科、年级等特点，提供多样化的培训内容。
三、培训与继续教育资源1. 教育行政部门应组织专家、学者等开展培训与继续教育活动，提供权威、专业的培训资源。
2. 学校可以利用教师培训基地、网络教学平台等资源，举办各类培训与继续教育课程。
四、培训与继续教育内容1. 培训与继续教育内容主要包括教学方法、教育理论、学科知识等方面的专业知识，以及教师发展、身心健康等方面的综合培训。
2. 针对小学教师的不同年龄、学科、教学经验等情况，提供个性化的培训与继续教育内容，保证其能够获得有效的成长与发展。
五、培训与继续教育评估1. 培训与继续教育活动后，教师需进行评估，反馈活动效果，以及主动提出改进建议。
2. 学校领导及时跟进评估结果，采纳合理建议，并对教师提供相关辅导与指导。
六、培训与继续教育证书1. 参加培训与继续教育活动并通过评估的教师，将获得相应的培训与继续教育证书，证明其参与了培训与继续教育的学习与实践。
2. 培训与继续教育证书可以作为评职称、晋升、转正等方面的依据。
七、管理与监督1. 教育行政部门负责制定小学教师培训与继续教育的政策和管理办法，指导各地学校的实施工作。
2. 学校应建立健全小学教师培训与继续教育的组织机构，明确相关职责，并加强对培训与继续教育的监督和评估。
八、激励机制1. 针对参与培训与继续教育的教师，给予相应的激励，如奖励金、职称晋升等。
2. 鼓励学校开展教师互助学习、分享经验等活动，形成良好的教师学习氛围。
教师继续教育培训制度
小学教师继续教育培训制度为提高我校教师素质，促进学校教育事业的改革和开放，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。
一、继续教育的对象中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。
二、继续教育类别1、教师继续教育分为新任教师培训，教师职务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修．2、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师；教师职务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象学校推荐．三、续教育的内容(一)学历教育任课教师要求达到本科或以上学历，实验实习教师必须达到专科或以上学历，对于学历未达本科的教师，必须于3-4年内取得国家承认学历的本科毕业证书，对于学历已达本科的教师，鼓励学习第二学历。
（二)非学历教育1、职业道德教育（1）加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
（3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师基本职业技能培训（1）信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。
每人每年培训时间不少于20课时。
（2）普通话培训为使我校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。
（3）三笔字培训为使我校教师的板书工整，每人每年培训不少于40课时。
3、学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训培训时间：业务学习和教研活动时间，不少于10学时。
教师继续教育培训管理制度
小学十二五小学教师继续教育培训管理制度为了使我校的继教学习得以有序开展，保质保量的完成好学习与培训，现根据有关要求，拟定我校继续教育培训管理制度：一、培训学习１、培训期间，参学人员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，对迟到早退者，小继教专兼职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因事需请假的，请假半天由学校批准；请假要持请假条，病假需附乡级医院证明并附药费发票和病历证明，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生，教室内不打牌，不吸烟，不随地吐痰（口香糖），不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核1、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
无故迟到或早退三次作旷课半天处理，由任课教师和学校小继教专兼职人员具体实施考核。
3实践考核以校本培训考核为主。
指导教师对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校最后必须提出鉴定意见。
三、奖励和处分１、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③能主动协助培训教师做好常规管理，积极参与开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
2、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
3、将继续教育学习培训考核纳入常规教学管理XX小学2013年6月。
教师继续教育培训制度
教师继续教育培训制度为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特制定以下培训制度。
1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。
2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。
3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。
4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。
5．全体教师在园内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。
6、每周固定2小时（周五下午4：20—6：20）为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。
7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加幼儿园组织的每一次讲座并认真做好记录。
8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。
9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。
10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。
11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《四川省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。
12．奖惩措施：（1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，幼儿园将给予奖励。
（2）在规定时间内达到大专学历；教育教学论文发表、获奖；参加各类赛课、比赛获奖；幼儿园将给予奖励。
（3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。
（4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，幼儿园将给予必要的处罚。
（5）参加基本技能考试连续两次补考不合格者，则视为不合格教师，幼儿园将让其停课培训五项基本技能，其停课培训期间，停发一切园发经费。
实小教师继续教育制度范本
实小教师继续教育制度范本第一章总则第一条为了进一步推动实小教师继续教育工作，提高教师专业素质，促进学校教育教学水平的不断提高，特制定本制度。
第二条本制度适用于全体实小教师的继续教育工作。
第三条实小教师继续教育的任务是帮助教师更新知识和理念，提高教育教学能力，提升教师的教育教学技能。
第四条实小教师继续教育的原则是“自愿参加、注重实效、因材施教、动态管理”。
第五条实小教师继续教育包括教师培训、教师研修、教师交流等形式。
第二章教师培训第六条学校每年组织教师培训，培训内容包括教育教学理论、教育教学技能、教师素质提升等内容。
第七条学校可以通过邀请专家学者、组织教师培训班等方式进行教师培训。
第八条教师培训内容和形式应充分调研教师的需求和意见，提供实用的教育教学知识和技能，提升教师的专业水平。
第九条参加教师培训的教师，学校应提供相应的培训费用和学习条件。
第十条学校应加强对教师培训的组织和管理，确保教师培训工作的顺利进行。
第三章教师研修第十一条学校每学期组织教师研修，研修内容包括教育教学研究、教育教学改革等方面的内容。
第十二条学校可以通过教研组、团队合作、课题研究等方式进行教师研修。
第十三条教师研修内容和形式应充分调研教师的需求和意见，提供实用的教育教学研究成果，促进教师专业发展。
第十四条参加教师研修的教师，学校应给予相应的奖励和鼓励，提供学习和研究的条件和资源。
第十五条学校应加强对教师研修的组织和管理，确保教师研修工作的顺利进行。
第四章教师交流第十六条学校鼓励教师之间的交流与合作，可以组织教师间的互访、座谈会、教学观摩等形式。
第十七条学校可以组织教师参加学校、区域、乃至国内外的教育教学交流活动。
第十八条学校应提供良好的交流平台和环境，鼓励教师之间的积极交流和分享，促进教师专业成长。
第五章奖励和激励第十九条学校将根据教师继续教育的表现和成效，结合学校的实际情况，给予教师相应的奖励和激励。
第二十条奖励和激励形式多样，包括物质奖励、荣誉表彰、晋升等。
小学部教师继续教育培训制 度
小学部教师继续教育培训制度一、指导思想以邓小平理论为指导，以北京市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、继续教育范围：全体在职教师。
三、培训学习目标：1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、区骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、培训类别和任务：1、新教师或新调入教师培训 1）培训对象：0——1年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训内容：主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。
4）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。
培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训 1）培训对象：1年以上教龄的教师。
2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
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小学部教师继续教育培训制度
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以北京市《中小学教师继续教育规定》为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、继续教育范围：全体在职教师。
三、培训学习目标：
1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、区骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。
4、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。
四、培训类别和任务：
1、新教师或新调入教师培训1）培训对象： 0—— 1 年教龄的新教师或新调入教师。
2）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟
悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，
熟悉班主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。
3）培训内容：主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科
的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等，
非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。
4）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。
培训学时不少于160 学时，其中集中培训不少于60 学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核
不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训1）培训对象： 1 年以上教龄的教师。
2）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道
德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育
教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
3）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人
文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实
践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术
等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新
的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运
用现代教育技术的能力。
4）培训要求：根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每 5 年为一个周期， 5 年内累计参加不少于240学时的培训。
学校根据教委、进修办有关文件规定，每年将教
师岗位培训情况进行记载。
五、继续教育的方式
继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教
育信息开展培训。
校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任
人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科
研实践紧密结合起来的继续教育形式。
集中培训是由教育行政部门
和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。
六、条件保障
1、依法治教：根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参
加继续教育。
全体教师要积极主动地参加继续教育。
2、建立激励和制约机制：学校把教师参加继续教育列入教师考核
的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。
充分调动教师参加
继续教育的积极性和自觉性。
根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。
3、实行继续教育证书制度：根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专
业技术职务的重要依据之一。
依据《中小学教师继续教育证书使用
与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。
没有
参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，
不能续聘教师职务。
4、积极开展继续教育科学研究与实践：学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为继续教育提供指导和支持。
5、保证继续教育经费：根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。
6、完善继续教育领导机构：成立由校长任组长、工会主席为副组长、政教主任、教务主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育工作的领导。
下设办公室，具体负责学校教师继续教育的日常工作。