平面设计类教案

《平面构成》教学大纲

一、课程性质

平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计基础课程。

平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系．一切造型活动都必须从平面入手，培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.

二、课程教学目的

1.教学目的:

平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力,善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。

2、教学任务和要求:

本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力,要求学生了解平面中各个要素的特点和关系,掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性,对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论,提高思维想象能力,研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。

三、教学内容与纲目

第一章：概论

1、教学目的和要求:

通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理,知道平面构成是学习什么的。

2、教学内容：

第一节:平面构成简述：

第二节：平面构成的由来：

第三节：平面构成的概念:

第四节:平面构成的广泛意义：

第五节：平面构成的基本要素：

3、教学重点：

重点是平面构成的由来、基础理论、目的。

4、教学难点:

知道平面构成的应用范围,以即创作目的。

第二章:形与构成形的元素：1、教学目的和要求：

通过本章的学习,了解形的分类、构成形的元素。

２、教学内容：

第一节:形的分类。

第二节:构成形的元素。

３、教学重点：

重点是了解形的分类。

4、教学难点:

了解构成形的元素。

第三章：点、线、面、体与单形: 1、教学目的和要求:

通过本章的学习，了解点、线、面、体的形象与特征。

２、教学内容：

第一节:点、线、面、体的形象与特征。

第二节：单形的形象构成。

３、教学重点:

重点是点、线、面、体的形象特征。

4、教学难点:

单形的形象构成。

第四章：基本形与骨骼：

1、教学目的和要求:

通过本章的学习，了解基本形的概念和作用,骨骼的种类及变化形式。

2、教学内容：

第一节:基本形的概念及作用。

第二节:骨骼的种类及变化形式。

3、教学重点及难点：

重点是基本形的概念、作用。

４、教学难点：

骨骼的种类及变化形式。

第五章：重复、近似、渐变、特异、发射、密集、对比、空间、肌理

构成。

1、教学目的和要求:

通过本章的学习，了解重复构成、近似构成、渐变构成、特异构成、发射构成、密集构成、对比构成、空间构成、肌理构成、印象构成的构成形式。

２、教学内容:

第一节:重复构成。

第二节:近似构成。

第三节：渐变构成。

第四节:特异构成。

第五节：发射构成。

第六节:密集构成。

第七节:对比构成。

第八节：空间构成。

第九节：肌理构成。

３、教学重点及难点:

重点是了解各自的特点。

４、教学难点:

利用形式美的法则，创造出新颖的构成作品。正确运用平面构成理论，对形态的广泛性和普遍性加以研究，采用独特的构思、娴熟的技巧来表现,培养准确表达设计思想的能力。

四、作业要求

本课程要求学生学会形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对

形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值,借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平和理论水平。

五、教学实训要求

本课程的实训目标是要求学生通过大量的实例赏析、实际操作与训练,能依据专业的审美观来自行设计各种构成图案，熟练掌握其基本方法与技巧,并能最终将平面构成应用到各类设计当中。

六、教学方法

平面构成是在二维平面内进行造型活动的课程,除了具备平面造型的特性之外，还具有基础性性、趋理性和实践性,因此在授课时采用理论与实践相结合、优秀作品赏析与学生作业点评以及课题的强化训练．

七、考核方式

课程考核方式采用设计作业的评价方法,课程作业占70%，平时表现占30％，作业成绩为各章作业分数之和的平均值。评分标准：构成形式30%,表现技巧及效果30％,创造性4０%。

八、课时分配

九、主要参考资料

教材：《平面构成教程》刘媛妹

参考书:《平面构成基础》王大虎中国社会出版社

《构成艺术》黄英杰周锐丁玉红同济大学出版社

十、必要说明

平面构成设计主要从抽象的形态入手,培养学生在形态方面的创造性。学生需要在教师的指导下,通过一定数量的平面构成设计练习,才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规律。教师在讲解平面构成的理论知识的时候，要注意对典型的平面设计构图进行分析和介绍，使学员逐步理解平面设计构图的基本规律和基本方法。