实训说课材料
英语说课讲课实训报告范文
一、实训背景为了提高我的英语教学能力，培养我独立授课的能力，我参加了为期两周的英语说课讲课实训。
在实训过程中，我深入学习了英语教学的理论知识，并在实际操作中不断实践和总结。
以下是我对本次实训的详细报告。
二、实训内容1. 理论学习在实训初期，我重点学习了英语教学的基本理论，包括英语教学目标、教学原则、教学方法等。
通过学习，我对英语教学有了更深入的了解，为后续的说课讲课打下了坚实的基础。
2. 说课在实训过程中，我进行了两次说课。
第一次说课，我选择了人教版初中英语九年级上册第一单元的课文《My Best Friend》。
在说课时，我围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
在指导老师的指导下，我对说课稿进行了多次修改和完善。
第二次说课，我选择了人教版高中英语必修一第二单元的课文《A Trip to the Future》。
在说课时，我更加注重教学环节的设计，以及如何引导学生积极参与课堂活动。
通过两次说课，我逐渐掌握了说课的技巧，提高了自己的教学表达能力。
3. 讲课在实训过程中，我进行了两次讲课。
第一次讲课，我选择了人教版初中英语九年级上册第一单元的课文《My Best Friend》。
在讲课过程中，我按照说课时的教学设计，运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。
第二次讲课，我选择了人教版高中英语必修一第二单元的课文《A Trip to the Future》。
在讲课过程中，我注重引导学生进行思维训练，培养学生的创新意识。
通过两次讲课，我积累了教学经验，提高了自己的教学水平。
三、实训收获1. 提高了英语教学理论水平通过本次实训，我对英语教学的基本理论有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 提高了教学设计能力在实训过程中，我学会了如何根据教学内容和教学目标设计教学环节，使课堂教学更加生动有趣。
3. 提高了课堂组织能力通过实训，我掌握了课堂管理的技巧，能够更好地组织课堂教学，提高教学效果。
《电子操作》实训说课
知识点涵盖 了《 电路分析》 的大部分知识要 点 ， 电路实验》 是《 课程 的拓 展 和 补 充 ， 一 次 很 好 的理 论 联 系 实 践 、 做 合 一 的 训 练 机 会 。通 过模 是 学 拟实际 电子产 品的生产过程 ， 学生进行电子产品的组装 、 让 校准 ， 验 体 生产者与检验员的感受 ， 而完成对 电子产品生产的有序过程 、 从 生产工 艺的严谨要求从感性认识 向理性认识 的提升 。同时 ，使学生在电路识 图、 元器件 的识别与检测 、 组装 、 焊接 仪器仪表的使用等等多项基本技 能方面得到 了训练 ，为培养高职学生的综合技术应用能力无 疑打下 了 良好的基础 。指针式万用表（ ４ ＭＦ ７型 ） 元器件大约四十个 ， 近一百个焊 点， 难易适 中。 对电类专业的学生 ， 在进校半年（ 一年级下期 ） ， 时 能有一 块属于 自己的仪表 ， 对提高专业学 习兴趣有很大的帮助 ， 为学生探索 也 创新 、 课外制作提供 了便利的条件。 ３ ． 目标的确定 教学 《 电子操作》 专周实训 总教学 目标： 老师提供成套散件 ， 根据电路原 理图及装配图完成指针式万用表 的组装与校准。为了使学 生能在专周 结束时顺利完成这一 目 ， 标 我们对总 目 标进行层次分解为： ①知识 目标 掌握常用电工测量仪 表的知识 ，熟悉指针式万用表的结 构和工作 原 理 。学 习识 读 电 路 图 。
实训说课
附表：实训考核标准表
考评内容
1、现金支票的填写
2、支票领用登记簿的填 写 3、记账凭证的填制 4、现金日记账的登记 5、银行存款日记账的登 记 合计
分值
30ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10 20 20 20 100
考 核 标 准
八、总结反思
通过上述的实训教学设计，基本上能 使学生做到自主学习、合作探究、师生 互动的效果，让学生掌握现金业务中提 现业务的基本流程。
实训项目：
提现业务的基本流程
1
教材结构与内容浅析
教学目标 教学重点、难点和关键 教师教学法
2
3 4
5
学生学习法
教学资源 教学过程
6
7 8
总结反思
一、教材结构与内容浅析
注： 现实工作中，有些企业将银行借款办理，营业 执照、代码证和贷款卡的年检、税款的缴纳等工作也由 出纳人员负责。
二、本次实训教学目标
明确现金管理有关制度内容。 会填制现金支票以及有关收付凭证。 熟悉出纳员现金业务提现业务办理程序。
三、教学重点、难点和关键
重点 难点 关键
现金支票填写
现金制度内容
付款凭证填制
出票日期填写
充分利用学院 财务实训室相关 设施与设备让学 生进行实践操作， 达到“课虽尽， 印象深，趣犹存” 的境界。
学生分组示意图：
六、教学资源
机器人
红色电话机：20部 蓝色电话机：20部
AGV自动引导车 及配套控制系统
教学 资源
入库单
牛腿式立体 双排货架
巷道堆垛机 及配套控制系统
七、教学过程
学生5人一组依次 操作，教师边操作边指 导，学生边品评边交流
全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《逻辑门电路—与门》教学设计+说课稿
课时授课计划（首页）课时授课计划课前准备实物资源任务书、学生工作页、个性化电路板、直流稳压电源信息化资源ProtUeS仿真软件、网站资源、数字化教学平台师生问好、清点人数教学组织教师活动问好、环顾学生活动目的：使学生集中精力进入学习状态学生活动起立问好、端正坐姿、班长汇报班级人数情况引入阶段：教师引导3'活动目的新课架构课件展示一个电影《终结者2》的视频引发学生注意力，使学生开始思考本节课知识新课架构教师活动学生活动点精讲解视频，引导学生悟出逻辑关系再提问学生：生活中还有没有其他具有这种逻辑规律的应用？积极思考，进行回答问题。
活动目的探究阶段：学生自主探究分四组，每组给出个性化电路板提高学生的自学能力，培养学生自己分析问题的能力。
培养学生的团队合作意识。
提示用电安全用“完成测试电路板逻辑功能”为任务驱动学生动手操作认识741S08的与门芯片，自主动手通过控制两路输入开关，观察输出现象。
总结逻辑规律，将功能表填写到学生工作页，上传教学平台新课架构新课架构分析阶段：教师引导15,活动目的逻辑符号与崖里的定义I仅当决定事件（Y）发生的所有条件（A.B,...）均Si足时.■件（Y）才IE发生.表达式突出：本节课重点内容在专业能力上：让学生掌握与门的逻辑关系及表达方法在方法能力上：提高学生总结问题的能力提炼出：与逻辑口诀：有0出0,全1出I教师活动利用黄金15分钟，帮助学生分析理论，引导学生完成各种表的方法的学习。
学生活动在老师引导下，准确的总结出与逻辑的真值表、逻辑符号、表达式和定义。
强化阶段：学生自主探究10，活动目的与逻辑定义突破：本节课难点内容通过“做中学”提高学生的自学能力，并锻炼学生理论联系实际的能力教师给出推荐网站活动难点之处提示强调学生自主上网查找资料了解与门内部引脚结构活动根据任务书中的电路图，使用Proteus软件连接电路并仿真板书设计:任务书基本逻辑门电路一与门一、任务名称：与逻辑门电路的学习二、任务目标：1.了解常用与门逻辑芯片名称2.理解与逻辑的逻辑关系及各种表达方式3.掌握与门逻辑芯片各管脚的作用及在电路中的应用三、任务要求1.根据所给实际电路,测试其逻辑功能,并完成工作页相关要求。
焊接实训课程说课稿
焊接实训课程说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是焊接实训课,焊接实训课程是机电技术应用、石油天然气开采等专业的一门专业技能课程。
通常在第三学期开设本课程，教学时间一学期，6节/周。
首先，我对本门课内容进行分析一、教材的地位和作用《焊接实训课》是职业教育“十一五”规划教材，使用机械工业出版社出版的教材，焊接专业“双证制”教学改革用书。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生的认知规律及其教学规律，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：学习这门课今后在什么岗位上工作：2、能力目标：学习完这门课程后，成绩合格应取得焊接职业初级资格证。
3、情感、态度、价值观目标：使学生达到在工作岗位的基本职业素养。
三、教学的重、难点本着焊接实训课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：手工电弧焊氧割二保焊重点的依据：本学期所授课班级为石油天然气开采专业的学生，就业岗位的不同所需职业技能就不同。
教学难点：学生如何将理论知识在实践中运用难点的依据：学生知识基础薄弱对理论知识不容易理解。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课程内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法焊接实训课主要是一门培养基础技能的一门课。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到中职学生的现状，我主要采取学做融合的教学方法。
基于本课程内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影和动手操作的手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在实训中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“动手”向思考式“动手”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
说课稿模板高职
说课稿模板高职尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我有幸在这里为大家进行我的说课展示。
我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思等几个方面来展开我的说课。
课程概述：本课程是针对高职院校学生的专业基础课程，旨在培养学生的专业理论知识和实践技能，以适应未来职场的需求。
教学目标：1. 使学生掌握本课程的基本知识和理论。
2. 培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养其终身学习的习惯。
教学内容：本课程内容包括以下几个部分：- 专业基础知识- 专业技能训练- 行业发展趋势- 职业道德与法规教学方法：1. 采用案例教学法，通过分析实际案例，引导学生理解理论知识。
2. 实践教学法，通过实验室操作、实训基地实习等方式，增强学生的实践能力。
3. 讨论教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其批判性思维。
教学过程：1. 导入新课：通过提问、视频等方式激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲授：系统讲解课程理论知识，确保学生对基础概念有清晰的理解。
3. 技能训练：通过实际操作，让学生掌握专业技能。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，为学生提供复习指导。
教学评价：1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组讨论等方式，持续跟踪学生的学习进展。
2. 终结性评价：通过期末考试、项目报告等形式，全面评价学生的学习成果。
教学反思：在课程结束后，我会对教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，以便不断优化教学方法，提高教学质量。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握专业知识，更能培养出适应社会需求的实践能力和创新精神。
谢谢大家的聆听，期待与大家的进一步交流。
演示文稿托盘技能实训说课
第二部分 说教学方法
媒体演示 讲解示范法
小组训练法
巡回指导法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
第8页，共25页。
第二部分 说教学方法
发现
问题
思考 问题
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第9页，共25页。
第三部分 说教学过程
1 第一环节：发现探究 呈现任务（10分钟）
2 第二环节：分工合作 完成任务 ( 75分钟）
3 第三环节：交流评价 分享成功 （4分钟）
4
第四环节：学以致用 布置作业（1分钟）
第10页，共25页。
第三部分 说教学过程
第1 一环节：发现探究 呈现任务
视频导入，提出思考
讨论交流 代表发言，教师点评
布置任务，小组合作分工
第11页，共25页。
第三部分 说教学过程
观看视频，回答提问（10分钟）
阿根廷酒店行业就行托盘技能邀请赛
下学期，25名学生，5个小组，女生
21人，大部分性格活泼，乐于动手 。
2、已经经过《前厅服务》及《形 体礼仪》的训练，具有一定的专业基
础
通过本节课的学习，掌握托盘服务技巧。
第5页，共25页。
第一部分 说教材
2
教学目标
知识目标
•了解托盘种类及用途， 端托文明礼仪及注意事 项
掌握端托方法和技巧 能力目标
最后成绩
名次
第22页，共25页。
第三部分 说教学过程
第三环节：交流评价 分享成功
通过小组竞赛， 巩固学生训练，培养 团队合作能力及评价 能力。
实训成果展评价
1.
采用小组和 教师各站 50%方法 ，评出优胜 组
汉语言校内实训报告说课
一、说课背景随着我国教育改革的深入推进，实践教学环节越来越受到重视。
汉语言文学专业作为一门人文学科，其校内实训对于培养学生的实际操作能力、提高综合素质具有重要意义。
为了使学生在实际操作中掌握汉语言文学的基本技能，提升就业竞争力，我校特开展了汉语言校内实训课程。
本次说课旨在阐述实训课程的教学目标、教学内容、教学方法以及预期效果。
二、说课内容1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的文学素养。
（2）能力目标：培养学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
（3）素质目标：培养学生的审美情趣、人文精神和社会责任感。
2. 教学内容（1）汉语言文学基本理论：包括文学史、文学批评、文学创作等方面的知识。
（2）汉语言文学基本知识：包括汉字、词汇、语法、修辞等方面的知识。
（3）汉语言文学基本技能：包括阅读、写作、口语表达、文学鉴赏等方面的技能。
（4）实训项目：模拟教学、文学创作、学术研讨、社会实践活动等。
3. 教学方法（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握汉语言文学的基本理论和知识。
（2）讨论法：组织学生围绕实训项目进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握汉语言文学的实际应用。
（4）实践操作法：让学生亲自参与实训项目，提高学生的实际操作能力。
（5）团队协作法：通过团队合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 教学过程（1）导入：简要介绍实训课程的目的、内容和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授：讲解汉语言文学的基本理论和知识，使学生掌握相关概念。
（3）讨论：组织学生围绕实训项目进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
（4）实践操作：让学生亲自参与实训项目，提高学生的实际操作能力。
（5）总结：对实训课程进行总结，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
5. 预期效果通过本次实训课程，学生能够：（1）掌握汉语言文学的基本理论和知识。
室内设计综合实训 说课课件
谢谢观看
教学目标： 教学目标：
1、知识目标： 知识目标：
（1）熟悉效果图制作的一般流程。 熟悉效果图制作的一般流程。 掌握室内效果图中物体材质的调节。 （2）掌握室内效果图中物体材质的调节。 掌握使用灯光布光效果，并熟悉后期制作方法。 （3）掌握使用灯光布光效果，并熟悉后期制作方法。
2、能力目标： 能力目标：
说教法： 说教法：
在传统教学中我们通常是以先给学生演示操作 过程，再让学生跟着操作； 过程，再让学生跟着操作；这种跟着老师思路 的学习方法，只能局限于学生了解知识， 的学习方法，只能局限于学生了解知识，并不 能让学生从已掌握的知识中有创新的元素。 能让学生从已掌握的知识中有创新的元素。
说学法： 说学法：
后 期 处 理
1、各小组分配任务，由组长进行协调和工作安排。 各小组分配任务，由组长进行协调和工作安排。 2、场景组合小组将导出的模型重组。 场景组合小组将导出的模型重组。 3、由后期处理小组将整个场景进行渲染 及后期处理。 及后期处理。 4、布置作业 组成一个完整的场景 让学生上网查找各种类型的室内图， 让学生上网查找各种类型的室内图，自己创建一个 梦想 中的家。 中的家。
模型创建 教学程序： 教学程序：
第一课时 ：
赋予材质
1、导入新课：首先让学生观看最终效果图 导入新课： 2、分析场景。 分析场景。 3、班级分组。 班级分组。 4、各小组谈看法。 各小组谈看法。 5、布置任务，去搜集信息。 布置任务，去搜集信六课时：
指导学生在已掌握的建模、修改、灯光应用 指导学生在已掌握的建模、修改、 的基础上，探索出如何搭配、协调、 的基础上，探索出如何搭配、协调、完善等 合作精神。 合作精神。目的是让学生在做老师布置的项 目中，从而学习到相应的知识， 目中，从而学习到相应的知识，并探索出更 多的扩展知识，让课堂成为实践的平台。 多的扩展知识，让课堂成为实践的平台。
说课稿(完整)
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中为了向其他教师介绍自己所要教授的课程而编写的一种文稿。
它不仅能够匡助教师更好地理解教材内容，还能够提高教学效果。
本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个方面详细阐述说课稿的完整内容。
一、课程背景：1.1 课程名称与学段：介绍所要说课的课程名称以及适合的学段。
1.2 课程内容概述：简要概述课程所包含的主要内容，包括知识点、技能要求等。
1.3 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识目标：明确学生在知识方面应该达到的目标，包括掌握的知识点和相关概念。
2.2 技能目标：阐述学生应该具备的技能，如阅读、写作、听说等。
2.3 情感目标：强调培养学生的情感态度，如培养学生的创造力、合作精神等。
三、教学重点：3.1 知识重点：指出课程中的重要知识点，以便教师在教学中加以重点讲解。
3.2 技能重点：强调需要特殊关注的技能训练，如听力训练、口语表达等。
3.3 情感重点：指出培养学生情感态度的重点，如培养学生的责任感和团队合作精神。
四、教学难点：4.1 知识难点：指出课程中的难点知识点，以便教师在教学中引导学生克服难点。
4.2 技能难点：强调需要特殊关注的技能训练中的难点，如听力理解、口语表达等。
4.3 情感难点：指出培养学生情感态度中的难点，如培养学生的自信心和合作意识。
五、教学方法：5.1 教学手段：介绍教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授、讨论、实践等。
5.2 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引导学生思量、示范演示和学生实践等。
5.3 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括考察学生的知识掌握程度和技能运用能力。
结论：通过说课稿的编写，教师能够更好地准备课程，提高教学效果。
说课稿的完整内容包括课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个部份，每一个部份都有三个小点进行详细阐述。
基础会计实训教学说课
基础会计实训教学说课 Revised by Hanlin on 10 January 2021教案本授课计划（一）课程基本情况（二）学期教学进度计划课程项目实训计划书-基础会计实训一会计书法一、实训目标严格按照会计基础工作规范和汉字、阿拉伯数字的书写要求，通过实训和平时练习，真正写得一手规范、美观、赏心悦目又具特色的会计书法。
二、实训内容1、阿拉伯数字书写要求2、汉字书写要求三、实训用品用具记账凭证，账页，白纸四、实训组织方式阅读必备知识提示、教师示范、学生练习、教师点评五：实训要求1、根据资料一练习大、小写数字等的书写。
2、根据资料二将小写金额数字写成大写金额数字。
3、根据资料三将大写金额数字写成小写金额数字。
4、根据资料四书写票据日期。
六、实训时间：6小时（因教材中没有具体的章节，所以此实训在平常的课程教学以及单元实训中实训）七、实训步骤1、老师讲解阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求，数字书写要求，汉字书写技术要求2、指导教师发放实训用品3、指导教师示范演习4、学生实训八、实训资料资料一1、01234567892、零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、整、正资料二1￥103540.302￥93200.673￥60000320.054￥780235.005￥897236.54资料三1、人民币捌拾玖万肆仟陆佰元整2、人民币柒拾贰亿零伍元壹角整3、人民币壹拾伍万零壹元整4、人民币壹拾元零五分5、人民币柒万捌仟元玖角陆分资料四1、2月16日2、10月10日3、3月8日4、9月30日5、1月10日九、实训总结：通过本次实训，使学生掌握了阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求实训二：原始凭证的填制和审核一、实训目的原始凭证式经济业务活动的源头，也是进行会计处理的原始依据。
原始凭证的真实合法权益，通过对原始凭证的填制与审核，认知各类经济业务发生所使用的原始凭证种类、格式及基本内容，规范填制各类原始凭证，掌握审核原凭证的要求和方法。
思政课实践教学说课(3篇)
第1篇一、说教材《思想政治理论课》是一门旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质的课程。
实践教学是思政课的重要组成部分，通过实践活动，使学生能够在实践中学习、在实践中成长、在实践中提升。
本次实践教学的主题为“红色足迹寻访”，选择这一主题是基于以下考虑：1. 红色足迹是革命先辈们奋斗的见证，是对革命精神的一种传承和弘扬。
2. 通过寻访红色足迹，学生能够更加直观地感受革命先辈们的奋斗历程，增强爱国主义情感。
3. 实践教学有助于将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
二、说学情本节课面向的是大学二年级的学生，他们已经具备一定的理论基础和知识储备，但对红色足迹的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践。
2. 结合学生的实际情况，设计合适的实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、说教学目标本次实践教学的目标如下：1. 知识目标：了解红色足迹的历史背景、重要意义和现实价值。
2. 能力目标：提高学生的实地考察、资料收集、团队协作和表达能力。
3. 情感目标：增强学生的爱国主义情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1. 红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 实地考察的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将理论知识与实践活动相结合。
2. 如何引导学生深入挖掘红色足迹背后的精神内涵。
五、说教法1. 讲授法：结合PPT展示，讲解红色足迹的历史背景和重要意义。
2. 讨论法：引导学生围绕实践活动中的问题进行讨论，分享心得体会。
3. 实践法：组织学生实地考察，亲身体验红色足迹。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生深入理解红色足迹的价值。
六、说学法1. 自主学习：学生课前查阅资料，了解红色足迹的相关知识。
2. 合作学习：学生分组进行实地考察，共同完成任务。
3. 探究学习：学生在实践过程中发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。
工业机器人基本操作技能实训说课教案稿
《工业机器人基本操作技术实训》讲课稿――― ABB 工业机器人的手动操控敬爱的各位老师：你们好！我今日说的实习课课题是《 ABB 工业机器人手动操控》，下边我从三个方面说这堂课的设计：一、教课内容（一）教材剖析教材的地位和作用本次讲课的教材主要采纳机械工业第一版社第一版的《工业机器人实操与应用技巧》，协助教材采纳广东三向职业培训学院编写的《工业机器人应用基础－师资培训讲义》，教材特色平常易懂、图文并茂、丰富的信息化实训本节课内容为此教材要点之一，而本节《 ABB工业机器人手动操控》也是此次实训的要点内容，是简单与复杂过渡的重要过程，在教材和整个实习中拥有承上启下的作用 , 掌握本节课内容能够使学生初步掌握六轴工业机器人的基本操控控制。
二、讲课程（一）课程的地位与作用《工业机器人实操与应用技巧》是工业机器人应用与保护专业的必修课，主要培育学生工业机器人的操控能力和思虑能力，是一门职业性、适用性较强的专业课程，它对工业机器人应用与保护专业其余课程起到前后支撑作用，对学生中心专业能力形成起到要点作用。
本课程经过 ABB机器人的操作环境、 I/O 通讯、程序数据、程序编写与调试、典型工作任务等 ABB工业机器人操作设置和创新性实训内容，让学生掌握 ABB工业机器人的手动和自动操控，学会用基本的程序指令进行简单的任务控制设计和创新任务设计。
ABB工业机器人基本技术训练是集理论教课、多媒体教课、实物教课和学生着手于一身，将“学”与“做”融于一体，极大地提升学生的学习兴趣和学习成效。
（二）教课目的经过对ABB工业机器人的手动操控，学会怎样对工业机器人的数据及有关参数的备份及恢复，培育学生掌握机器人的三种运动模式及示教器怎样控制机器人的运动方向，掌握机器人原点标准和转数计数器的更新操作的理论知识和实践操作技术。
1、知识目标（1）、熟习机器人的坐标系；（2）、能够独立达成工业机器人系统数据的备份与恢复；（3）、掌握住机器人的关节运动、线性运动和重定位运动；（4）、能够对机器人进行校准和转数计数器更新操作。
实习教学情况说课稿
实习教学情况说课稿实习教学是教育专业学生在正式步入教师行业前的重要环节，它不仅是对学生所学知识的实践检验，更是对其教育理念和教学技能的综合考核。
今天，我将分享我的实习教学情况，以便对这一过程进行回顾和反思。
一、实习前的准备在实习之前，我参加了由学院组织的一系列培训，包括教学理论、课程标准、班级管理等内容。
同时，我也通过阅读教育类书籍、观摩优秀教师的教学视频，以及与指导教师的讨论，来提高自己的教学能力和心理素质。
此外，我还对即将实习的学校环境、学生特点进行了初步了解，制定了相应的教学计划和策略。
二、实习过程我的实习学校是一所九年一贯制学校，我负责的是七年级的一个班级的语文教学工作。
在实习的初期，我主要进行了课堂观摩和辅助教学工作。
通过观摩指导老师的课堂教学，我学习到了如何组织课堂、如何与学生互动、如何进行有效的课堂管理等实用技巧。
在辅助教学中，我参与了作业批改、辅导学生、组织班级活动等工作，这些经历让我更加深入地理解了学生的需求和教学的复杂性。
在此基础上，我开始逐步承担起独立教学的任务。
我的教学实践主要包括备课、上课、反思三个环节。
在备课阶段，我注重教材的深入理解和教学目标的明确设定。
我尝试从学生的角度出发，设计富有创意的教学活动，确保课堂内容既有趣又有教育意义。
在上课过程中，我努力营造一个积极、互动的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。
我使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，来丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。
每节课后，我都会进行教学反思，总结教学中的成功之处和需要改进的地方，不断调整和优化自己的教学方法。
三、实习中的挑战与成长在实习过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，如何管理班级纪律、如何处理学生之间的冲突、如何激发学生的学习兴趣等问题。
面对这些挑战，我积极寻求指导老师和同事的帮助，通过阅读相关教育心理学书籍，以及参与教师研讨会等方式，不断提升自己的专业素养和问题解决能力。
通过实习，我不仅学会了如何教授知识，更重要的是学会了如何理解和关心学生。
小学教育实训说课报告范文
初级教育学校教育实训说课报告范文尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今日特殊荣幸能够在这里为大家带来我的初级教育学校教育实训说课报告。
本次说课的主题是《培育同砚良好的生活习惯》，该课程是针对初级教育学校三班级的同砚所设计的。
通过本节课的教学，我们旨在救助同砚养成良好的生活习惯，提高他们的自我管理能力，为他们今后的进修和生活奠定良好的基础。
起首，我将进行教学目标的分析。
通过本节课的教学，我们的目标是救助同砚了解良好生活习惯的重要性，并能够运用所学知识，主动培育自己的良好生活习惯。
同时，我们也期望通过这节课的教学，培育同砚的自觉性、自律性和团队合作意识。
接下来，我将介绍教学内容及教学设计。
本节课接受了多种教学方法，如情景教学、游戏教学和小组合作进修等。
通过情景教学，我将引导同砚体验不同的生活场景，并引发他们对良好生活习惯的深思。
在游戏教学中，同砚将通过角色扮演和游戏互动的方式，进修如何养成良好的生活习惯。
而小组合作进修则能够培育同砚的团队意识和协作能力。
在教学过程中，我将接受激发同砚爱好的教学策略。
通过引入生活中的有趣故事、图片和视频等多媒体资源，我将激发同砚的好奇心和求知欲，使他们乐观参与教室活动。
同时，我还将设计一些趣味性的小组活动，以增加同砚对课程内容的理解和记忆。
最后，我将对教学评判进行说明。
在本节课结束后，我将通过观察同砚的表现、听取同砚的反馈以及收集作业等方式，对同砚的进修状况进行评判。
同时，我还将设计一些简易的测验，以检测同砚对所学知识的精通状况。
通过本次课程的教学，我们期望能够救助同砚树立正确的价值观和生活态度，培育他们良好的生活习惯。
我们信任，只有通过良好的生活习惯，同砚才能够更好地适应学校生活，提高进修效果，并为将来的成长打下坚实的基础。
感谢大家的倾听！。
茶艺实训说课稿
茶艺实训说课本门课程讲的是茶艺实训，首先，我们要明确这门课的定位是酒店专业的辅助学科，同时也是学生考取茶艺师证所必须学习的一门学科。
因此，在本门课程的学习过程中，必须针对茶艺师证的考试要求来制定学习和教学计划。
茶艺师证的考试分为理论和实操两部分，因此，我们的教学也是理论与实操并重，理论学习我们以茶艺师这本书作为主要参考。
本书分为七个单元，分别是名茶品赏与鉴别、紫砂壶工艺与鉴别、时尚茶艺、茶会与茶会实务、茶席设计、辅助培训与茶艺英语。
本书的主线是以名茶品赏与鉴别、紫砂壶工艺与鉴别为基础，以时尚茶艺、茶会与茶会实务、茶席设计为主要学习目标，以辅助培训和茶艺英语为辅助补充学习内容。
在理论学习的过程中，要首先了解各种类型的茶具及其分类，各类茶叶的识记及冲泡要求，在此之后，我们要重点了解茶道中的“道”到底是什么意思？然后引申出重点茶道精神本身，要让学生明确茶艺表演只是对茶道的理解和将茶道精神外在表现出来的一种形式。
因此，在教学过程中，要通过诗词、音乐、视频让同学们慢慢体会到茶道的真正含义。
之后是实操，我的课程有18秋酒店和17秋酒店两个班级。
每周课程均为8节，具体上课采取4节理论4节实操的方式进行，在实操过程中，首先用几周时间教会学生茶艺基础的表演完整流程。
在学生能够熟练表演茶艺流程之后，以视频和音乐的形式让学生体悟更深层次的茶艺表演形式，更好的将茶艺表演与茶道精神相结合，注重学生对不同茶艺表演之中茶道精神的体悟，并鼓励学生发挥想象力，用创新精神推陈出新，以更好的茶道精神来延伸出更有意境的茶艺表演。
同时，茶道不仅仅是茶艺表演，也不仅仅是知识学习，更重要的是要让学生在茶艺学习中体会到一种人生境界，体会到怡情养性、清真清廉、以和为贵、和真诚守信的优良品德，在社会中做一个更加优秀的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识 目标 技能 目标 职业 素养
一、课程设置
1.4
知识 目标
能力 目标 职业 素养
1.车削的基本知识。 2.车刀材料、结构、选用、刃磨。 3.制图、识图、并根据技术要求制定加工工艺。 4.机床等加工设备的结构性能并能进行安全维护和保养。 5.加工过程中对工件的检查和测量。 6.废品产生原因的分析判断能力。
说课主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
六、教学效果
1. 普车实训教学，使学院、学生、企业多方受益。众多学生获得普 车中级技能等级证书，部分学生获得普车高级技能等级证书，毕业生机 械加工岗位工作能力得到用人单位的好评。 2.由普车教研室编写的教材《普通车床操作与加工实训》作为统编教 材由电子工业出版社出版。教研室还自行编写了《车工实训指导书》， 及一些辅助的教学资料及普车实训中应用的工夹量具等。 3 .学生作品。
一、课程设置
1.5 本课程对专业人才培养的主要作用
本课程作为机械设计与制造专业的操作能力的核心课程，它主要为 (1)课程设计原则 (2)课程体设计的整体目标 机械装备制造企业单位，培养思想素质过硬的“能设计、懂工艺、会管 理、精操作”的能力，能够胜任生产设备操作、机械设备维修维护、生 产组织与管理，基本工艺文件制定和简单产品设计等岗位的高技能人才。 对学生岗位职业技能培养和职业素质的养成起重要的核心作用。
三、教学方法
实训教学法
模拟教学法
教学方法和手段 中
网络数字教学方法
生产任务教学方法
三、教学方法
3.1 实训教学法 围绕零件加工所需的过程，组织学生独立完成识读图样、制定加工 工艺、选择零件安装方法、选择车削刀具和切削用量、选择测量量具 和测量方法。对加工中出现的问题进行分析解决，完成零件加工过程， 并写出实训报告。
看懂零件图及技术要求
学生与教师共同 对整个过程和结 果进行总结
总结 零件加工 过程 刀具
识图 学生独立制定零 件加工工艺 根据零件形状技 术要求 选择安装方法
工艺
学生独立完成零 件加工
加工
安装
选择刀具并进行 刃磨
三、教学方法
3.2
模拟教学法
利用计算机模拟软件进行模拟教学
三、教学方法
3.3 网络数字教学方法 结合数字化校园建设构建网络教学平台，满足学生普车实训需求
五、普车实训条件
1
普车实训—车削加工能力训练场所
普通金属加工车间现有专任教师3名，占地1160平方米，拥有 CA6136型车床42台，可同时容纳126名学生实训。
五、普车实训条件 2
砂轮房 独立砂轮房面积：90平方米 除尘砂轮机：15 台 刀具的刃磨能力训练场所
五、普车实训条件 3
普车实训独立库房—认识和存放车削工具的场所
《普车实训》说课
工业实训中心 宋春华
课程设计--说课 主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置
教学内容
教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
一、课程设置
1.1
课程的定位 岗位
设 计 工 艺 管 理 钳工操作 能力 数车操作 能力 操作
焊工操作 能力
普车操作 能力
专业
机械装备系 机械设计与制造专 业
二、教学内容
2.2 普车实训教学内容分解 普车实训内容分解
人才培养目标不同 车削基础 知识
三 爪 卡 盘 车 削 轴 类 零 件 车削轴类 零件 车削套类 零件 车削螺纹 车削复杂 零件
车 床 操 作 维 护 保 养
车 刀 刃 磨
一 夹 一 顶 车 削 轴 类 零 件
两 顶 尖 间 车 削 轴 类 零 件
三、教学方法
3.4 3.4
生产任务教学法
为远大集团生产玻璃幕墙定位销等产品，既满足了生 产需求，又提高了学生实际操作能力。
说课主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
四、教学程序设计---教学情景单元设计
学习情境 普车实训
学时：9 任务：车削三角形外螺纹 1．学习目标： 知识目标 技能目标 2．教学实施：采用讲授、示范、练习、指导等教学方法 工作过程 工作任务 螺纹的用途及分类，三角螺纹的尺寸计算，三角螺纹的测量方 法，三角形外螺纹车刀的角度和刃磨，车削三角形外螺 纹的方法，三角形螺纹的测量。布置训练内容 示范、讲解、演示工件的装夹方法，车刀的安装方法，机床的 调整，切削用量的选择，三角螺纹的车削过程及三角螺 纹的测量。安全知识，注意事项等 指导学生练习三角螺纹的车削，完成训练内容，督促学生按操 作规程进行实训，杜绝安全隐患。 教师对学生的操作和加工的工件进行总结，强调学生应注意的 要点 车床操纵，车削用量的选择，零件图的识读，刀具的刃磨，量 具的使用，工件的加工工艺 文明生产等 根据考核项目评估课题工件加工质量，按照考核标准评定成绩 。 教学组织 公布训练任务，教师协调下的学生自愿分组；教师指导下制 定加工工艺。 组织学生进行机床使用前的维护保养，分组领取加工材料、 车刀、量具等。进行车刀刃磨。 指导学生进行机床的调整，安全文明实训，完成三角形外螺 纹的实训任务。 学生对加工中出现的问题进行分析 发现问题，解决问题 并 进行总结 按考核要求进行评估 评估项目完成质量，关注团队合作、安全生产、敬业、勤业 、文明生产等。 螺纹的用途及分类，三角螺纹尺寸计算。 车削三角螺纹，三角螺纹的测量
车 削 圆 锥 面
车 削 成 型 面 和 表 面 修 饰
钻 头 钻 孔
车 削 内 孔
铰 刀 铰 孔
车 削 三 角 螺 纹
车 削 梯 形 螺 纹
车 削 蜗 杆
车 削 偏 心 零 件
车 削 多 天 螺 纹
车 削 组 合 零 件
说课主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
说课主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
二、教学内容
2.1
普车实训内容
(4)课程设计的六要六不要原则
车削 轴类 零件
车削的基本知识 车削轴类零件 车削套类零件 车削螺纹零件 车削复杂零件
(3)
高职教育课程教学 教师的五要五不要要求
5
学生完成课题后，师生进行课题总结 对加工中出项的共性问题进 行分析、解决。
本 科 高 职
6
学生完成实训报告的编写
7
教师根据学生实训期间的考勤、日常表现、课题完成和 实训报告质量给出学生实训成绩
建筑施工技术
说课主要内容
一 二 三 四 五 六
课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学程序设计 实训教学条件 教学效果
机械设计基础；Pro/E、机械 CAD/CAM、机械基础课程设计、加 工工艺设计、先进制造技术；顶岗实 习。 本课程属于操作能力培养核心课程，与 后续课程顶岗实习实现无缝对接，为顶 岗实习提供知识和技术支撑。
普车实训
前基课程
机械制图、公差与技术测量、金属材料 与热加工基础 、
一、课程设置
1.4
课 程 目标
1.熟练操作车削加工设备。 2.熟练加工初、中级普车典型零件。 3.能加工稍复杂的高级零件。 4.机械设备的管理、维护和使用。
1.具有发现、分析和解决问题的能力，善于创新。 2. 遵守操作规程，安全操作文明生产。 3.具有合作精神和管理协调能力，具有良好的心理素质。 4.具有自主学习能力、具有责任心、能独立完成任务。 5.具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
讲授
示范
巡回指导
小结
课题考核 评估
3．对象：毛坯、车刀、车床、图样。
4．工具:（1）手动工具：车床，量具（2）教学工具：模型、课件、黑板、多媒体、机床等。
5．教学重点：车削三角螺纹， 三角螺纹的测量。 6..考核：根据工件质量，日常表现 ， 考勤情况。给出课题成绩
四、教学程序设计—教学过程单元设计
学生列队 师生问好，喊校训：自强不息，开物成务；提升素质，安全实训。 点名后进入实训场地
1
2
组织教学，教师讲授实训课题相关知识，布置实训内容
3
指导教师演示加工过程的主要步骤，并强调安全注意事项。
4
学生进行实训课题的训练，教师现场巡回指导。 帮助学生解决操作中遇到的实际问题，纠正错误操作，保障安全。
四、教学程序设计
六、教学效果
学生作品陈列柜
A
C
课程
普车实训
课程在专业操作能力培养中起核心作用
一、课程设置
课程与各岗位技能对应证书的关系---课程教学目标
1.2
数车等级 证书
岗位技能 证书
焊接等级 证书
数铣等级 证书中、高等级 证书普车来自级 证书普 车 实 训
钳工等级 证书
普铣等级 证书
一、课程设置
1.3
相关课程---课程的地位作用
后续 课程