全面提升教育质量办人民满意的教育学习心得

全面提升教育质量办人民满意的教育学习心得读《如何办好人民满意的教育》心得体会

著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话生动地诠释了“成才先成人”的深刻含义。而教师作为平时和学生朝夕相处的师长和领导者，除了需要重视学生的能力发展、成绩提高以外，更应专注于“教会学生如何做人”。

我进入园区一中以来，也积累了近一年的带班经验。下面就谈谈我在做班主任的过程中，教导学生的一些做法。

一、小事做起，教导学生做个认真细致的人

还记得初一新生刚入学时，一个个活泼好动，骨子里带着95后特有的叛逆和散漫。刚发的新书和本子随便扔进了课桌洞，出教室时直接站起来走人，绝不会把桌子排好、椅子塞到桌子下方。整个教室可以用乱七八糟来形容。于是开学的第一天，教会这些孩子认真对待每一件事成了当务之急。我特地在吃饭前留下15分钟，在讲台前示范给他们看：如何在出教室前好自己用过的桌椅和物品——书本文具理好后工整地在桌洞里码好，不可以一塞了之，桌洞的整齐程度直接反映出它的主人是怎样一个人；桌面上整洁无物后站起身把椅子全部塞到课桌下，必须保证“全部塞入”，否则就不整齐了；最后每个人

再调整桌子的位置，对准地上相应的点。这样，只要每人做好这3步，就算教室里空了也一样整齐。虽然之后的2、3天，还是偶尔有同学会忘记做好3步骤，但整体已经有了质的飞跃。对于偶尔忘记的同学，我会在出操回教室前让全班先在走廊里看看教室的桌椅。这时谁忘了塞椅子或者没有全

部塞进去，大家一目了然，当事人也会因为被大家看到了自己的失误而牢记这次教训，下不为例。所以开学后的第二个礼拜开始，班级的桌椅排放再也没有出过问题。整齐的桌椅体现了班级同学的认真和细致。

另外，教室后面书包柜上整齐地摊着6块抹布。我也要求学生，无论谁用过抹布以后都要冲洗干净，拧干，如原样整齐摊在后柜上。如果团成一堆，一来不整齐，二来容易产生异味、滋生细菌。这条规定当然一开始实行时也经常有人做不到。毕竟平时在家这些小公主小皇帝可能连抹布都不会拿一下。每次课间巡视，当我发现有抹布不齐时，就会叫停学生们的讲话，让全体朝后看向抹布，再由我整齐放好，提醒他们下次不要忘记。经过2、3次后，抹布问题也解决了，我们教室的抹布现在总能整整齐齐地想画布一样展开在后柜上。

无论是桌椅的排放还是抹布的展开，虽然都是鸡毛蒜皮的小事，

但当学生们学会用认真细致的态度去处理这些小事时，想必这股认真的劲儿已经被他带到了学习和生活中去了。

二、言辞鼓励，激励学生做个积极上进的人

我们教室的墙上，贴着这样一篇文章《让优秀成为一种习惯》：让优秀成为一种习惯

从今天起，你们要让优秀成为一种习惯；从今天起，你们要习惯于对自己的懈怠不能容忍，因为你一旦懈怠，别人就会超越你；

从今天起，我不要听到所谓的“我不优秀，但我很快乐”的娘娘腔，因

为这是自欺欺人，不要陶醉在这种低级的自我安慰中。落后就要

挨打是不变的真理。

从今天起，你们要习惯于被别人赞扬——尽管你不是为别人而活；从今天起，你们要习惯于堂堂正正地接受优秀给你们带来的荣誉花环；

从今天起，你们要习惯于从优秀中得到快乐——而不要认为这样

很累；

这就是我们班级的精神，这就是我们做人的风格。

让别人去嫉妒吧，你们要习惯于被别人嫉妒，因为你们的确优秀。当优秀成为习惯之后，你再想不优秀都难！

请你们记住

播下一个行为，收获一个习惯。

播下一个习惯，收获一种性格。

播下一种性格，收获一种命运。

加油吧！8班！让优秀成为你们的一种习惯！

每次周一班会课时，我都会和全班同学一起高声朗读这篇文章。

在一次一次强化练习中给他们以鼓励和信心，为他们提出一次高过一次的新要求，帮助他们以饱满的热情投身于新一周的学习和生活中去。

而这样积极的言辞鼓励，可能正是班级一直在同年级中保持领先的动力之源。

三、感悟生活，教育学生做个懂得感恩的人

我常利用班会课时间，和学生们一起分享网上和报纸上一条条感人至

深的真人真事，然后请他们上台交流心中的感概。还会让他们在纸上用只言片语记录下最近和父母、老师的接触中有哪些感受、或者发生了什么不愉快，有何自我检讨。每当我看到孩子们充满真情实感地写道“那天我其实特后悔对妈妈不理不睬的。。。”或者是“感谢老师一直加班加点为我们指导不会的题目。。。”时，我心中也流淌着满满的感动。并且我会在家长会时，把这些充满感恩的纸片发到每个家长手中，让他们自己去解读孩子们平时因为害羞而没有说出口的情感，让他们知道他们的孩子也同样爱着他们。

让这群孩子懂得感恩，让他们能意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感谢父母孕育生命，感谢老师赐予知识，感谢他人给予帮助，才会让他们每个人有勇气面对一切。让学生们常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。其实当孩子学会了感恩，还有什么事

不好办呢？他们会以更亲近的姿态对待父母师长，他们也会以更大的热情和动力投身于生活和学习。这样一个有血有肉、充满感恩的孩子，会有谁不喜欢呢？

提升教育质量，办人民满意教育

教育质量是学校的生命线，是学校生存的关键，也是办学水平的体现。教育质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。如何提升学校教育质量，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要课题，是需要我们不断摸索和思考的问题。现就本人的一些想法和学校的做法向各位同仁做以汇报。

一、依法执教，开齐开足课程

提高认识，加大课程管理力度。实施新课改，首要任务就是要开齐开足各门课程，在此基础上面向全体学生，发展学生个性，培养出合格加特长的学生，以符合素质教育要求。坚持课程标准，按课表上课，是依法执教最基本要求，不能把课表当摆设，流于形式，应付检查。对于课程计划中的课程，任何时候都不得任意减删，不能有随意的轻重和主次之分，因为课程的设立体现了国家的教育方针，遵循了教育规律和学生身心发展规律，课程的开足开齐对学生的整体、全面

发展都具有不可替代的作用，保证学生知识结构完整、身心发展和谐、个性训练充分、素质培养全面。

二、诚信立教，上好各门课程

（一）打造高素质队伍，提高教育教学质量

开齐开各种课程不是目的，而开好课程，提高质量才是真正的目的。学校要着力打造高素质师资队伍，努力做到以教师素质保证教学质量，以教师发展促进学生成长。

1、加大校本培训力度，培养好各学科教师，提高教师整体素质。着重要做好以下三个方面工作：

（1）专家引领促进提高。组织教师观看名师录像课，选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动。通过学习，有效提高教师教育理论教学实践水平。

（2）同伴互助共同提高。紧紧围绕课程改革，积极创造条件，提升教师的理论素质和业务能力。学校要严格落实教研活动，认真做好全员优质课和说课活动，同时开展科研课题研讨课、青年教师展示课、

骨干教师示范课、教学工作经验交流等活动，这一系列教研活动，严格按计划，不走形式，注重实效，加大评价权重。

（3）自我反思加强提高。在教学管理中引导教师以严谨的态度，做好自我反思，要求课后必有反思，让教师通过对一节课的回顾与反思，对自己在课前的设想与教学设计、在课中的教学行为与教学效果进行深入的再思考和再比较，及时发现教学的成功与失败，总结出经验教训。

2、实现教科研一体化。以科研促教研，以教师专业发展，保课堂教学质量。

（二）加强自我监管，规范办学行为

1、建立健全规章，进行规范管理。没有规矩不成方圆。要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。我校根据区教体局及学区的有关文件精神，结合学校实际，完善相应的《教学常规管理制度》、《学校领导巡课制度》、

《教研活动制度》等，把各项制度的落实情况与教师的年度考核、评优选模等挂钩；发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。

2、建立长效机制，完善校内教学管理。为确保教师能按要求上好课，坚决杜绝随意缩减课程和增减课时的行为，从制度上加大制约，过程中加强监测，坚决把过程与结果挂钩。对教师上课，我校主要采取三种办法进行监管：一是教导主任做好经常性的巡课检查，对每个班级的上课情况随机抽查，杜绝教师随意串课、调课、私离课堂的现象，发现问题及时解决。定期进行课程计划落实情况的调查，督促教师严格遵守教学常规，切实上好每一节课；二是阶段性向学生发放问卷，调查教情，发现问题及时反馈给教师，做好转变工作；三是通过设监督电话、开家长会等来获取家长反馈，对存在的问题限期整改。

3、采取有效措施，优化课堂教学，提高教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道，推进素质教育与否，关键在于课堂教学质量，要真正确立学生这一主体，把课堂变学堂，变重“教”为重“学”，让学生不仅学会知识还要学会学习。以鼓舞激励为方法，以因材施教为原则，引导学生积极参与课堂活动，敢于质疑，敢于发问，愿学、能学、会学、乐学，逐步形成“自主、合作、探究”的教学氛围。

（1）、提高教学质量的首要是教师自身素质要高，所以我们每个人在平时就不能放松对知识的学习与积累。俗话说厚积薄发，只有做到厚积才能在需要时胸有成竹、信手拈来。

（2）、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备课不仅要备教材，还要备学生，甚至备教师自己。通过反复钻研，感悟教材潜在的东西，去创设适宜的教学情境和学习情境。加重老师备课负担，才能减轻学生学习负担，有效提高课堂40分钟效益，较好地完成新课程三维目标任务及要求。学校要求教师备课要具备“五备”、“四点”、“两法”、“两题”。“五备”：备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生。“四点”：重点、难点、知识点、能力点。“两法”：教师的教法和学生的学法。“两题”：课堂练习题和课后作业题。

（3）把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。

（4）把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上

其他同学。教师决不在能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

（5）精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。教师每天要布置适量的课堂和家庭作业，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。

（6）注意培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。

如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。因此，教学过程中注意培养学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，反馈问题，解决问题于当天。

三、丰富课程，提高教育质量

1、狠抓校园文化建设，充分发挥文化的隐性育人功能

校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园生活，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一面墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处洋溢着文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才营造一个优良的育人环境。

2、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。多读书，可以让学生有许多的写作灵感。多读书，可以让学生全身都有礼节。多读书，可以让学生多增加一些课外知识，多读书可以让学生变得更聪明，可以勇敢地面对困难。因此我校坚持开展“晨读、午诵、暮省”及每日一名言、每周一诗词活动，要求学生晨读以课本为主进行朗读、背诵，中午以经典诵读为主进行诵读，晚上以课外书

办人民满意的教育心得体会

大庄子小学张金玲

我们认真学习关于推行教育强县，贯彻落实科学发展观，办人民满意教

育。开展新一轮的思想大解放讨论活动，以“办人民满意的教育，做受

学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教

育，创办特色学校，这次大讨论学习中思想得到了解放，工作有了目标

和动力。

一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。我认为，坚持

德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、

法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德

育要校风、要质量。此，要明确了学生的培养目标，就是“基础扎实、

习惯优良、特长明显、身心健康”。

1、让学生规范起来

为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规范》，养成

良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳

动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、

故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教

育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传

授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步

实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头”成为“有头

有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制

人”成为“解放人”。

2、让学生活跃起来

根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合

实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、

创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。

3、让学生开朗起来

漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现

由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的

厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好

相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学

生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天

的成长路程。

二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点第30个教师节前夕，习近平 __到北京师范大学考察并发表重要讲话，对做好老师提出四点要求，第一就是要有理想信念。这一重要论断指出了新时代好老师的基本品格，为广大教师的成长进步指明了方向。广

大教师要牢记 __的嘱托，认真学习、深刻领会，自觉坚守理想信念，争做学为人师、行为世范的好老师。

理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中

之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向着民族复兴梦想

迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。

一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者。核心价值观植根于一个民族的历史文化传统的土壤之中。道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。新时代的教师应该有文化自觉，了解、欣赏乃至热爱中华民族优秀传统文化，对“ __”保持高度警觉。教师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，就能为 __事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。广大教师要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，培养对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。

理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。

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