《猪八戒吃西瓜》课剧本
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中新词汇的教授方法。
3. 角色扮演游戏的组织和指导。
4. 作业设计中的亲子互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，引导幼儿感受语言故事的趣味性，提高他们对文学作品的欣赏能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事中的新词和句型，提高语言表达能力。
2. 能通过观察、思考、讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的新词和句型，用语言表达自己的想法。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验文学作品的魅力，培养他们的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜模具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示猪八戒的图片，引导幼儿猜测这是谁，激发他们的学习兴趣。
2. 讲述故事：（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师根据故事内容提问，引导幼儿回答。
（3）教师分段讲述故事，讲解新词和句型。
3. 讨论故事：（1）引导幼儿讨论猪八戒为什么偷吃西瓜，为什么又把西瓜分给了师傅和师兄弟。
（2）通过讨论，让幼儿明白不能自私、贪婪，要懂得分享。
4. 实践活动：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
（2）让幼儿动手制作故事中的道具，提高他们的动手能力。
5. 随堂练习：（1）让幼儿复述故事，巩固所学内容。
（2）出示图片，让幼儿用故事中的句子进行描述。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、唐僧、孙悟空、沙僧、白龙马3. 新词和句型：自私、贪婪、分享、谢谢等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猪八戒吃西瓜》的画，并用故事中的句子描述画面。
答案示例：这幅画是猪八戒在吃西瓜，他吃得津津有味，嘴角还挂着西瓜籽。
他学会了分享，把西瓜也分给了师傅和师兄弟。
2. 家长辅助完成作业，引导幼儿用故事中的句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧3. 故事道理：学会分享，培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的发言和表演，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿想象力和语言表达能力的设定。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
2024年《猪八戒吃西瓜》教案设计通用
2024年《猪八戒吃西瓜》教案设计通用一、教学内容本节课选自《猪八戒吃西瓜》故事，出自《西游记》章节。
详细内容包括：故事背景介绍、主要人物特征分析、故事情节发展、寓意解析等。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事背景，理解故事主要内容；2. 掌握故事中主要人物猪八戒的性格特点，培养学生分析人物形象的能力；三、教学难点与重点重点：分析猪八戒的性格特点，理解故事的寓意；难点：如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观，并运用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：教材、《猪八戒吃西瓜》故事插图、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示《猪八戒吃西瓜》故事插图，引导学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解故事背景，分析猪八戒的性格特点，解读故事寓意；3. 例题讲解：以故事中猪八戒吃西瓜的场景为例，讲解如何分析人物形象；4. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制猪八戒吃西瓜的插图，并简要描述其性格特点；六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：a. 故事背景b. 主要人物：猪八戒c. 性格特点：贪吃、懒惰、自私、勇敢d. 故事寓意：知错能改，善莫大焉七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要概括《猪八戒吃西瓜》的故事情节；b. 分析猪八戒的性格特点，并谈谈你的看法。
2. 答案：a. 《猪八戒吃西瓜》讲述了猪八戒在取经路上，因贪吃、懒惰而误事，在唐僧的教导下，知错能改，继续前行的故事；b. 猪八戒性格特点：贪吃、懒惰、自私、勇敢。
看法：虽然猪八戒有缺点，但知错能改，值得我们学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生能积极参与，课堂氛围较好。
但部分学生对故事寓意的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：让学生课后阅读《西游记》相关章节，了解猪八戒在取经路上的其他事迹，进一步分析其性格特点，下节课分享交流。
重点和难点解析：1. 教学目标的制定；2. 教学难点与重点的确定；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容《猪八戒吃西瓜》是一篇富有童趣的故事，选自幼儿园大班语言领域教材。
故事讲述了猪八戒在取经路上，遇到一个大西瓜，贪吃的他不顾兄弟劝阻，独自把西瓜吃完，结果肚子疼得打滚，被孙悟空救回家的故事。
通过故事，让学生了解猪八戒的贪吃和不听劝告的性格特点，以及孙悟空的聪明和勇敢。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养学生学会分享、合作的精神，明白团结力量大的道理。
三、教学难点与重点重点：能够流利地讲述故事《猪八戒吃西瓜》，理解故事的主题思想。
难点：学会分享、合作的精神，以及在实际生活中运用故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、头饰等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导学生理解故事内容，关注猪八戒和孙悟空的行为和性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和想象力。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生讨论：猪八戒为什么肚子疼？我们应该学会什么？从而引导学生理解故事的主题思想。
5. 实践活动（5分钟）学生分组进行实践活动，用画笔、彩纸等材料制作猪八戒、孙悟空等角色的头饰。
六、板书设计猪八戒吃西瓜七、作业设计1. 请学生复述故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 请学生谈谈自己在故事中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以便更好地引导学生学习。
同时，可以组织学生进行故事表演、手抄报等活动，将故事延伸到课外，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节《猪八戒吃西瓜》故事选自幼儿园大班语言领域教材，讲述了猪八戒在取经路上遇到一个大西瓜，贪吃的他不顾兄弟劝阻，独自把西瓜吃完，结果肚子疼得打滚，被孙悟空救回家的故事。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 学会表达自己对故事中人物和情节的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：猪八戒和孙悟空的卡通图片，西瓜模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示猪八戒和孙悟空的卡通图片，引导幼儿讲述自己对他们角色的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物特点。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的重点词汇和短语，如“合作”、“分享”等，进行讲解和举例。
5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅与故事相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词汇：合作、分享3. 故事人物：猪八戒、孙悟空七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同创作一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图。
2. 答案：猪八戒和孙悟空合作搬运西瓜，一起分享美味的西瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿了解了合作和分享的重要性。
在课后，教师可以引导幼儿关注生活中的合作和分享的例子，将所学道理运用到实际生活中。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“合作力量大”、“分享快乐多”等，进一步巩固和拓展课堂所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
大班语言《猪八戒吃西瓜》精品教案(1)
大班语言《猪八戒吃西瓜》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
详细内容为第三章“猪八戒吃西瓜”的故事情节，通过讲述猪八戒在西瓜田里的趣事，让幼儿了解和掌握故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的人物关系，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 学会使用简单的句子描述故事画面，培养幼儿的语言表达能力。
3. 感受故事中的幽默与趣味，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猪八戒和西瓜的图片，引发幼儿兴趣，进入故事主题。
2. 讲解故事：详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿用简单的句子描述故事画面。
4. 例题讲解：以故事中某一情节为例，引导幼儿用完整的句子进行描述。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上描绘故事情节，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 人物关系图：猪八戒、西瓜3. 重点词汇：贪吃、聪明、笑话、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩色笔描绘出故事中的情节，并用简单的句子描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
针对此难点，教师应通过生动的讲述、图片展示和情景表演等方式，帮助幼儿更好地把握故事中的人物关系和情节发展。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》教案主题：幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》教学目标：通过学习《猪八戒吃西瓜》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的语言运用技能。
教学准备：1. 《猪八戒吃西瓜》故事书或PPT2. 西瓜图片或实物3. 学习卡片：猪八戒、西瓜、吃、大、甜、好吃教学流程：1. 导入（5分钟）引导幼儿观察并回答问题：- 你们喜欢吃什么水果？- 谁知道西瓜是什么样子的？- 谁听说过《猪八戒吃西瓜》这个故事？2. 故事讲述（10分钟）使用故事书或PPT展示《猪八戒吃西瓜》的故事，注意语调、表情、动作的生动性。
让幼儿主动参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
3. 学习卡片介绍与语言训练（10分钟）在黑板上展示学习卡片，分别介绍猪八戒、西瓜、吃、大、甜、好吃等单词，并教授相应的手势。
让幼儿学习、模仿，并加强记忆。
4. 分角色复述故事（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色进行故事复述。
鼓励幼儿运用自己学习的单词和句子，表达角色的心情和思想。
5. 表演故事（15分钟）分组排练故事表演，每个小组选择一种表演形式（如说唱、舞蹈、毛绒玩具剧等），展示他们对《猪八戒吃西瓜》故事的理解和想象力。
6. 制作西瓜手工（10分钟）分发相关材料，引导幼儿用纸板、颜料等制作西瓜的手工作品，同时鼓励幼儿用所学的语言表达制作过程和自己的感受。
7. 总结与展示（5分钟）让幼儿展示自己制作的手工作品，并鼓励他们用语言表达自己对本节课的学习收获和体会。
扩展活动：- 让幼儿创作自己的故事，用所学的语言和手势进行表演。
- 邀请家长来幼儿园参观，由幼儿向家长讲述《猪八戒吃西瓜》这个故事。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对于《猪八戒吃西瓜》这个故事非常感兴趣，他们积极参与教学活动，表演出色。
通过学习这个故事和相关的语言活动，幼儿的语言表达能力和想象力得到了提高。
同时，通过制作手工和与家长的互动，培养了幼儿的动手能力和交流能力。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》1
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》1一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事的主要情节，培养他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜的道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴猪八戒道具，拿着一个西瓜进入教室，引发幼儿的兴趣。
教师讲述猪八戒吃西瓜的故事，让幼儿初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事中猪八戒吃西瓜的情节，引导幼儿关注猪八戒因贪吃而闹出的笑话。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查他们对故事的理解程度。
4. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事重点：猪八戒因贪吃而闹出的笑话七、作业设计1. 作业题目：画出猪八戒吃西瓜的场景，并写下故事的主要情节。
答案示例：画面中有猪八戒、西瓜，配以文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学重点：培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
1. 在实践情景引入环节，通过讲述故事，让幼儿积极参与，提高他们的语言理解能力。
2. 在例题讲解环节，通过提问、回答等方式，引导幼儿关注故事细节，培养他们的表达能力。
3. 在互动环节，鼓励幼儿分组讨论，提高他们的合作能力和表达能力。
二、教具与学具的准备重点和难点解析：教具：故事挂图、猪八戒和西瓜的道具、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
1. 教具要具有生动性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。
2. 学具要简单易用，让幼儿能够轻松操作。
《猪八戒吃西瓜》教案设计三篇
【导语】《猪⼋戒吃西⽠》是现代童话家包蕾的作品。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．运⽤以前学过的阅读⽅法，读通、读懂课⽂。
2．抓住和理解课⽂中的重点词句，体会故事中的道理。
3．把故事讲给别⼈听。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼤家都看过电视剧《西游记》，对那个⼜馋⼜懒，笑料百出的猪⼋戒⼀定记忆犹新。
今天，我们再学⼀篇有关猪⼋戒的有趣的故事，题⽬叫《猪⼋戒吃西⽠》。
（板书课题） ⼆、感知课⽂内容 想知道这是⼀件怎样有趣的事吗？请⼤家⾃读课⽂，思考问题。
出⽰⾃学思考题： 1．轻声读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2．课⽂讲了⼀件什么事？ 3．课⽂中哪些地⽅读不懂，提出来。
三、检查⾃学情况 1．指读课⽂。
（正⾳） 2．课⽂讲了⼀件什么事？指名说。
（师⽣评议） 四、质疑 把读课⽂时读不懂的地⽅提出来。
（师⽣梳理归纳） 五、布置作业 熟读课⽂，思考问题。
第⼆课时 ⼀、回忆上节所学内容 本⽂写了⼀件什么事？（学⽣答）这节课，我们继续阅读课⽂。
⼆、确定阅读重点 1．哪些⾃然段写了猪⼋戒吃西⽠的经过？（5－9⾃然段） 其他段写了什么？（l－4⾃然段写猪⼋戒吃西⽠的原因。
10－14⾃然段写猪⼋戒吃西⽠结果） 2．课⽂重点是什么？（5－9⾃然段，猪⼋戒吃西⽠的经过。
） 三、⾃学课⽂ 出⽰思考题，默读思考： 猪⼋戒发现西⽠以后四次偷吃西⽠都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？ 四、反馈 1．讨论思考题。
（交流） （从中体会到猪⼋戒贪得⽆厌、嘴馋、⾃私。
） 2．朗读有关⾃然段。
（要读出猪⼋戒的可笑、愚蠢、馋相） 五、总结 1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说） （做⼈要勤奋，应先想到别⼈，否则不会有好结果。
） 2、朗读全⽂。
篇⼆ 运动⽬的： 1、观赏故事知道遇事应想到别⼈，不克不及惠顾本⾝。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备： 1、猪⼋戒⽊偶或图⽚。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.学会角色表演，提高语言表达能力。
2.培养观察、分析、判断能力。
四、教学准备1.教具：猪八戒、西瓜图片，故事课件。
2.环境布置：创设一个充满童趣的教室环境。
五、教学过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的食物。
2.打开课件，展示一颗大西瓜，引发孩子们的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导孩子们关注故事情节。
2.在讲述过程中，适时提问，让孩子们思考、回答问题。
（三）故事解析1.教师引导孩子们回顾故事内容，讨论猪八戒吃西瓜的过程。
2.分析猪八戒的性格特点，引导孩子们学会评价人物。
3.讨论故事中的合作、分享主题，引导孩子们学会与同伴合作、分享。
（四）故事表演1.分组进行角色分配，让孩子们扮演故事中的角色。
2.教师指导孩子们进行角色表演，培养他们的语言表达能力。
（五）互动环节1.教师邀请孩子们讲述自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力。
2.鼓励孩子们分享自己的故事经验，学会倾听、交流。
2.让孩子们谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知能力。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《猪八戒吃西瓜》的绘画作品。
六、教学反思在今后的教学工作中，教师应继续关注孩子们的语言表达能力，创造更多机会让他们展示自己。
同时，注重培养孩子们的观察、分析、判断能力，为他们的全面发展奠定基础。
加强家园合作，让家长更多地参与到孩子的教育过程中，共同促进孩子们的成长。
重难点补充：（二）故事解析教师与孩子们的互动：教师：“猪八戒在故事里做了什么有趣的事情？”孩子：“他偷吃了西瓜，还把西瓜分成小块。
”教师：“那他为什么要把西瓜分成小块呢？”孩子：“因为他想自己和师傅吃，不想让师兄弟们吃。
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
内容详细讲述了猪八戒在果园里偷吃西瓜的故事，通过故事让幼儿了解水果的营养价值，引导幼儿养成健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事内容，能够复述故事。
2. 学会故事中出现的水果词汇，了解水果的营养价值，培养健康饮食意识。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，水果词汇的掌握。
教学重点：培养幼儿的健康饮食意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、水果模型、录音机。
学具：画纸、彩笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水果模型，让幼儿说出水果的名称，引导幼儿了解水果的营养价值。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中出现的水果词汇，进行讲解，让幼儿学会水果词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿将卡片与对应的水果模型搭配，巩固水果词汇。
5. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中猪八戒偷吃西瓜的行为是否正确，引导幼儿养成健康饮食习惯。
六、板书设计1. 板书故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 在下方列出故事中出现的水果词汇。
3. 在板书右侧画出猪八戒偷吃西瓜的情景，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅猪八戒吃西瓜的画，并标注水果名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成作业，家长辅助幼儿了解水果的营养价值，共同培养健康饮食习惯。
同时，鼓励幼儿多讲故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与复述2. 水果词汇的掌握3. 健康饮食意识的培养4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容理解与复述故事的理解与复述是本节课的重点。
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第五节，内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在取经路上与师傅、师兄们共同分享西瓜的故事，让学生理解分享的重要性，培养他们的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能复述故事主要内容。
2. 培养学生学会分享、关爱他人的品质，提高他们的道德素养。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说读写综合水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解分享的意义，培养他们的团队协作意识。
2. 教学重点：故事情节的讲述与复述，以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的水果，引出本节课主题。
2. 讲解故事：详细讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，注意语气、表情、动作的运用，让学生感受故事氛围。
3. 故事讨论：引导学生分析故事中猪八戒的行为，讨论分享的意义。
4. 例题讲解：讲解如何用简洁明了的语言复述故事，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生分小组进行故事复述练习，互相点评，提高语言表达能力。
6. 实践活动：组织学生进行“分享水果”的游戏，培养他们的团队协作意识。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要人物：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧3. 故事关键词：分享、关爱、团队协作七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇关于分享的短文。
《分享的快乐》2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让学生理解分享的意义，提高他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中关于分享的例子，下节课进行分享交流，进一步培养他们的分享意识和团队协作能力。
幼儿园语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园语言教案《猪八戒吃西瓜》幼儿园语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标：1.通过学习《猪八戒吃西瓜》这个故事，能够让幼儿们掌握一些简单的汉字和语言知识。
2.通过故事的阅读和课堂活动的开展，能够让幼儿们培养对语言的兴趣和理解。
3.能够让幼儿们在课堂上有所收获，在故事的阅读和语言的学习中提高自己的语言表达能力。
二、教学内容：1.故事的介绍：《猪八戒吃西瓜》。
2.课堂活动：（1）学习汉字：“猪、西、瓜”。
（2）模仿故事中角色的表情和动作，让幼儿们更深入地理解故事。
（3）课堂讨论：引导幼儿们对故事进行分析，加深对语言知识的理解。
三、教学过程：1.教师引入：“大家好，今天我们要学习一个有趣的故事，故事里有一只很可爱的动物，你们知道是什么动物吗？（让幼儿回答）它是一只猪，那么这个故事的名字是什么呢？（让幼儿看黑板板书）大家看到了吗？《猪八戒吃西瓜》，那么我们先来读一读这个故事。
”2.教师带着幼儿们读完故事后，进行课堂讨论。
“大家都听懂了故事，那么猪八戒到底吃了多少个西瓜呢？（引导幼儿们回答）那么，谁能告诉我，如果你们要用汉字表示‘猪’，应该怎么写呢？（让幼儿回答）”3.教师让幼儿模仿故事中角色的表情和动作，帮助幼儿更加深入地理解故事的内容。
4.教师引入新的汉字：“西瓜”，并且让幼儿用手指描一描汉字的笔画，学习如何书写这个汉字。
5.教师进行“口试”活动，让幼儿们称赞一些优秀的同学，比如：“小明同学今天真的很聪明，不仅读得好，还学会了写‘猪’和‘西瓜’这两个汉字。
”6.教师提供幼儿们一些简单的语言练习，例如：“猪八戒小的时候就很喜欢吃西瓜，你们呢？你们最喜欢吃什么呢？”7.最后，教师引导幼儿们互相道别，并且再次回顾今天的教学内容。
四、教学评估：1.教师可以通过幼儿们的课堂表现和作业情况，来对幼儿们的学习效果进行评估。
2.教师可以通过对幼儿们的书写和口语表达进行评估，看看他们是否掌握了今天教学的内容。
五、教学反思：1.教师应该注意幼儿的学习时间，要让幼儿不感到疲倦和乏力。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》（二篇）
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
(教案出自：屈老师教案网)他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》（二）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
2. 启发幼儿对故事情节进行思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高幼儿对细节的把握能力。
教学内容：《猪八戒吃西瓜》教学准备：1. 教具：西瓜模型、猪八戒玩偶、幻灯投影仪、PPT等。
2. 多媒体教辅设备：幻灯投影仪、PPT等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向幼儿们展示一张西瓜的图片，鼓励幼儿们说一说自己对西瓜的认识和了解。
三年级下语文课本剧32猪八戒吃西瓜3_人教版
三年级下语文课本剧32猪八戒吃西瓜3_人教版三年级下语文课本剧-32猪八戒吃西瓜人教版道具：竹竿马、太阳、树、能一分为四的西瓜第一组演员：孙悟空—韩松朔猪八戒—杨一格唐僧—刘易轩沙和尚—何一帆太阳—王子豪树—白佳桐第二组演员：孙悟空—宗熙荏猪八戒—王子轩唐僧—高铭泽沙和尚—刘锦程太阳—赵恒乾树—谭雅菥猪八戒睡觉配音——陈忠毅（西游记片头音乐起，）树说：我是一颗树，长在山坳间，枝繁叶又茂，好给人乘凉。
太阳说：我是大太阳，浑身红彤彤，发光又发热，万物生长都靠我。
（教师旁白：有一天，天热极了。
唐僧师徒去西天取经，一路走来又累又渴。
）唐僧抬头望望太阳说：“天可真热呀！”猪八戒、沙和尚一起说：“是呀，太阳可真毒呀！又累又渴。
”孙悟空：“师傅，你们在这儿歇一会儿，我去摘点水果来给大家解解渴。
”猪八戒连忙说：“我也去，我也去！”沙僧：“大师兄、二师兄，你俩就放心去吧，我在这儿照看着师傅。
”唐僧：“你们可要早去早回呀”。
猪八戒和孙悟空说：“好的，我们走了。
”（他们俩走呀，走呀，走了许多路，连个小酸梨也没找着。
他心里不高兴了，就叫起来。
）八戒：“哎呦，哎呦……”孙悟空说：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤！”八戒：“哎，哎，不要紧，没摔痛！”（八戒和孙悟空继续往前走，啪嗒一下，八戒又摔了一跤。
）孙悟空说：“哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。
”八戒心说：“怎么又踩上一块西瓜皮，真倒霉！可要小心点儿。
”（他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤，）孙悟空哈哈大笑，说：“八戒！你今天怎么尽摔跤？”（八戒的脸越涨越红，一句话也讲不出。
总算走到了休息的地方，八戒说：)“一路上摔了三跤，摔得我好苦啊。
”（话刚说完啪嗒，又是一下，八戒重重地摔在地上，再也爬不起来了。
唐僧、沙和尚看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，更加胖了。
就问他“八戒，你这是怎么回事呀？”八戒结结巴巴地说：“我不该一个人吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。
【托班主题教案】托班故事教案：《猪八戒吃西瓜》
【托班主题教案】托班故事教案：《猪八戒吃西瓜》唐僧、沙僧、八戒、行者一齐到西天去取经。
一路走来，到了一个地方，看见前面有一座高山。
山上是黄土乱石，没有一棵树木。
山下也都是荒地，没有一户人家。
唐僧说：“大家都走累了，到哪里歇一歇才好。
”行者抬头向前一看说：“前面有座古庙，快点走吧。
”这时候，正是六月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也焦了。
他们四个人，过了中午还没吃饭，也没喝上水，又饿又渴，真想赶到庙里，喝上几碗凉茶，吃上几个馒头。
哪里知道到了庙里。
一个人也不见。
行者说道：“师父不要心急，大家在这里歇息歇息。
我过来找点果子去！”说道着就要跑。
八戒在旁边听到了，心里想要：“我跟他一起回去，要是找出果子，就可以早点喝至。
”他连忙对唐僧说道：“我也回去！”唐僧说道：“不好吧，你们早去早回！”八戒跟着行者出了门，脚踏在晒热了的干地上，烫得难受。
心里后悔起来。
可是又不好意思不去。
走了一程，看见路边有棵白杨树，八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”他就假装肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起来。
行者问他：“怎么了？”他说：“哥啊，我肚子痛，走不动了，你自己去吧！我在这里等你，要是找到果子，快点回来，可别自己吃了。
”行者知道八戒偷懒，也不去说穿他，就说：“好吧，你就在这里等着，不要走开。
等我采了果子回来，一起去见师父，分果子你吃。
”八戒连忙答应：“好的，好的。
”行者笑了笑，一个筋斗甩上天回去了。
八戒等他跑了，就在大杨树边躺下。
一阵清风吹起去，十分凉爽。
他正想睡一会儿，忽然看到山脚下，有个绿油油的东西，阳光照得闪闪发光。
八戒连忙出来，跑过去一看看，原来就是个大西瓜。
八戒心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又放下了，嘴里说：“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能自己一个人吃了这个大西瓜。
”他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。
他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。
一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。
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时间：6月天气
地方：一座荒庙
人物：孙悟空猪八戒
场景：正值6月天气，烈日当空
道具：金箍棒耙子
开幕：（旁白）唐僧孙悟空猪八戒沙僧一起到西天取经。
正值6月天气，烈日当空，他们走的又累又渴。
第一场：猪八戒假装肚子疼，不愿与孙悟空同行。
地点：杨柳树
人物：孙悟空猪八戒
孙悟空（温和的对唐僧说）师父，我出去找点果子，你们在这里休息休息。
猪八戒（连忙说）我也去，我也去！
（旁白）猪八戒走呀，走呀，脚踏在热烘烘的土地上，烫得难受，就假装对孙悟空说
后各我肚子疼，我在这里休息，等着你。
第二场：猪八戒四次投吃西瓜的经过
地点：杨柳树
人物：猪八戒孙悟空
孙悟空点点头，一个筋斗翻上天去，后来，猪八戒看见了一个陆游有的东西，猪八戒连忙走过去一看，原来是个大西瓜，他心里异常高兴。
他把西瓜搬到树下，拔出刀来，正要切又放下了，心想：师父和沙僧还在庙里等着呢，我不能自己一个人吃。
他不想吃，可又嘴馋，于是，他举起刀来把西瓜分成四份，我先吃我的一份，也说得过去，切好，便拿起一块（津津有味的）吃了起来。
孙悟空来到了南海边，孙悟空（急急忙忙）摘了几个，连忙返回，他正要落下，从云缝里看见了猪八戒在吃西瓜，嘴里还不停的说些什么。
孙悟空边听住细听。
只听见猪八戒说，一块西瓜不够，我把猴子的一块也吃了吧！留两块给沙僧和师父，也说得过去，俄越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，留下一块给师父，孙悟空看见了，想：这傻子真太吃，但还记得师父，他正想着，不料，猪八戒啃光了这个又啃那个，说：师父，不是我老猪不留给你，一来是我老猪口渴，二来拿一块西瓜也不好意思，就让我带你吃了吧，孙悟空看了又好气又好笑，便在空中叫了声“八戒”！
第四场：猪八戒四次跌倒的经过
地点：在路上
人物：孙悟空、猪八戒
猪八戒听到孙悟空脚踏，心慌了，怕孙悟空看见他吃剩下的西瓜皮，于是，把他们仍得远远的，接着，猪八戒脚跟着孙悟空往回走，才走几步，猪八戒就踩上一块，摔了一脚，脸都跌肿了，孙悟空把他扶起来。
想不到才走了十几步，他又摔了一脚，孙悟空把他扶起来，叫声：哎呀，是谁乱丢西瓜皮，猪八戒心想，下一回我可要小心点，他刚想到这儿，脚一滑又跌了一脚，孙悟空把他扶起来说：八戒，你今天怎么老是摔跤。
他的脸上涨得通红，一句
话也说不出来。
来到庙前，猪八戒想：可算到了，这一路摔得我好苦，心一急，脚步加快，一不小心，又摔了一脚。
第五场：孙悟空带回大包果子，猪八戒脸上都是伤
地点：庙里
人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
唐僧、沙僧看见猪八戒脸上青一块紫一块，肿了一大半，就问他是怎么回事儿，猪八戒结结巴巴地说：我不该自己一个人吃一个大西瓜，一路上摔了四脚，说得大家哈哈大笑。