家园联系栏【四种气质】

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家园联系栏介绍说明

家园联系栏介绍说明

家园联系栏介绍说明
家园联系栏(也可称为家园直通车)是幼儿园公共区域的其中一个板块,是家长与幼儿园信息沟通最直接的桥梁,一般都设置在班级教室门口,向家长进行宣传某一阶段的保育教育计划及告知园内要开展的活动等。

一、整体观念——教师重视,家长关注
教师应该从思想上重视家园栏的工作,要认识到家园栏对于家园共育、幼儿发展的重要意义。

家园栏并不是一个简单的版面设计,而是家园联系的一个重要组成部分。

教师应该充分意识到这一点,积极主动地构思设计互动性强的家园栏,使其发挥应有的功效。

为了创设互动型家园栏,教师应该经常翻阅相关的书籍,阅读教育期刊,更新教育理念和了解新知识。

并且,教师还要多与家长沟通交流,了解家长的心理需求和教育习惯。

同时,教师要以自身对家园栏的重视来引起家长的关注。

教师可以在家长会、电话访问或者班级网站上,向家长宣传家园共育的重要性以及创设互动型家园栏意义。

要让家长认识到创设互动型的家园栏是教师和家长双方共同的责任。

二、实践操作——教师积极,家长参与
教师对家园栏有足够的重视,就应该用自己的专业智慧把它付诸于实践。

在家园栏的前期准备工作中,教师对于家园栏的名字、位置、版面都应该精心构思。

然后在关键的版面内容上号召家长
积极参与,与家长、幼儿全面互动,共同建立三维互动型的家园栏。

气质类型分析及孩子教育【范本模板】

气质类型分析及孩子教育【范本模板】

(一)气质类型—-胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1、胆汁质①优点:积极进取,不怕困难,热情高涨,直率豪爽,有魄力。

精力充沛,表里如一,刚强果敢,反应迅速,体验强烈,深刻而稳定.行为坚韧不拔,智力活泼敏捷。

能以很高的热情埋头事业.兴奋时,决心克服一切困难;精力耗尽时,情绪又一落千丈。

②缺点:脾气急躁、暴躁和焦躁,行事鲁莽,易因小事而大发脾气,与别人产生对立情绪,萌生报复心理,办事不考虑后果,事后又后悔,虽然“虚心接受,但坚决不改".易冲动发泄,感情用事,缺乏耐心,在遇到不如意时,甚至会欺负无辜来发泄不满.2、多血质①优点:反应迅速,有朝气,活泼好动,感情外露,遇事敏感,思想活跃,可塑性大,对环境适应性强,快人快语,善于并易于结交朋友,有很强的活动能力和语言表达能力。

②缺点:情绪不稳,粗枝大叶。

“注意点”变换快,喜怒无常,做事轻举妄动,虑事不周,盲目性大,缺乏耐力和毅力。

如《红楼梦》中的王熙凤。

3、粘液质①优点:人平静,情绪不易变化,也不易外露。

善于克制忍让,生活有规律,不为无关的事情分心,埋头苦干,有耐久力,态度持重,不卑不亢,不爱空谈,严肃认真;处变不惊,总能三思而后行。

能坚定地执行已做出的决定,不紧不慢地去完成工作,对自己的行为有较大的自制力.②缺点:在运动和行为上都很迟缓;对已习惯的工作比较适应,但对新工作较难习惯;可塑性差;不够灵活,注意力不易转移,因循守旧,对事业缺乏热情.稳重而缺乏灵活,踏实却有些死板,沉着但生气不足。

4、抑郁质①优点:沉静,深含,易相处,人缘好,办事稳妥可靠,做事坚定,能克服困难;敏锐、稳重、体验深刻,有较多的敏感性,能感觉出一般人所觉察不出的事。

富于想象,办事谨慎,对力所能及的工作坚忍不拔。

②缺点:多愁善感,心理反应速度慢,遇事犹豫不决,缺乏果断,动作迟缓。

易受挫折,怯懦,孤僻,寡断,疲劳不容易恢复,不图进取,面临危险和紧张情况时,常表现出恐惧和畏缩;受挫后,会心神不安.这种人不好抛头露面,不爱表现自己,不善与人交往,常有孤独感。

四种气质类型的教育方法

四种气质类型的教育方法

四种气质类型的教育方法一、引言每个人都有自己独特的气质,不同的气质类型需要不同的教育方法。

了解孩子的气质类型,可以更好地进行教育和培养。

本文将介绍四种常见的气质类型及其相应的教育方法。

二、胆汁质胆汁质是一种外向、活泼、自信、冒险、竞争性强的气质类型。

这种气质的孩子喜欢冒险和尝试新事物,喜欢竞争,善于表达自己,并且具有很强的自信心。

1. 培养孩子的领导能力胆汁质孩子天生就有领导能力,家长可以通过组织小游戏和活动来培养他们的领导才能。

例如,在家里组织小型运动会,让孩子担任队长或裁判员等角色,让他们学会如何管理和领导团队。

2. 鼓励孩子尝试新事物胆汁质孩子非常喜欢尝试新事物,家长可以鼓励他们参加各种社交活动和体育比赛等,在这个过程中,孩子可以学习新知识和技能,同时也可以锻炼自己的竞争能力。

3. 帮助孩子控制情绪胆汁质孩子情绪波动较大,容易冲动和急躁。

家长可以通过引导他们学会自我控制和情绪调节的方法,例如让他们在生气时先数十秒钟再做决定或采取一些放松的方法来缓解紧张情绪。

三、粘液质粘液质是一种内向、温和、敏感、富有同情心的气质类型。

这种气质的孩子喜欢与人交流,关注别人的感受,并且擅长与人建立亲密关系。

1. 给予孩子安全感粘液质孩子比较敏感,需要给他们一个安全稳定的环境。

家长可以尽可能地提供安全、舒适和稳定的家庭环境,让孩子在这个环境中感到放松和愉悦。

2. 鼓励孩子表达自己粘液质孩子不太善于表达自己的想法和感受。

家长可以鼓励他们表达自己的想法和感受,例如在晚餐时询问孩子当天发生了什么事情,并且认真倾听他们的回答。

3. 帮助孩子建立自信心粘液质孩子比较内向,容易缺乏自信心。

家长可以通过给予他们肯定和支持来帮助他们建立自信心,例如在孩子做出好成绩或者完成一项任务时及时给予表扬和鼓励。

四、抑郁质抑郁质是一种内向、敏感、沉静、谨慎的气质类型。

这种气质的孩子喜欢思考问题,具有很强的分析能力和判断力。

1. 给予孩子足够的空间抑郁质孩子比较内向,需要有足够的空间来思考问题。

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点每个孩子都有自己独特的气质,这种气质会影响他们的性格、行为和思维方式。

在幼儿教育中,了解幼儿的气质类型是非常重要的,因为这可以帮助教师更好地了解每个孩子的需求,制定适合他们的教育计划。

根据研究,幼儿的气质可以分为四种类型:活跃型、敏感型、谨慎型和均衡型。

以下是这四种气质类型的特点和如何更好地教育这些孩子。

活跃型活跃型幼儿通常非常活跃、好动,喜欢接触新事物和尝试新活动。

他们往往具有很高的能量水平,喜欢在户外玩耍和运动,很少安静地坐着。

活跃型幼儿通常比较乐观、自信和社交,喜欢与其他孩子互动,并且很容易建立友谊。

然而,活跃型幼儿也可能变得难以控制,因为他们经常喜欢冲动行事,缺乏耐心和自我控制能力。

针对活跃型幼儿,教师可以提供丰富多彩的活动,如户外运动、音乐和舞蹈等,以帮助他们释放能量和发泄精力。

教师应该鼓励他们积极参与活动,但同时也要教导他们如何控制自己的情绪和行为,例如通过呼吸练习、冥想和放松技巧来控制情绪。

敏感型敏感型幼儿通常比较内向、敏感和情绪化。

他们很容易受到他人的影响,可能会因为小事而感到不安或沮丧。

敏感型幼儿往往非常细心,善于观察和感知,具有很高的想象力和创造力。

然而,他们可能对新事物和陌生人感到不安,需要更长时间来适应新环境和人际关系。

针对敏感型幼儿,教师应该提供一个温暖、安全和稳定的环境,以帮助他们感到安心和放松。

教师应该尊重他们的感受和情绪,并且在教育过程中给予他们更多的支持和鼓励。

教师还可以通过艺术、手工和故事等活动来激发他们的创造力和想象力。

谨慎型谨慎型幼儿通常比较谨慎、慎重和有条理。

他们往往非常细致,注重细节和规则,喜欢按照计划行事。

谨慎型幼儿通常比较独立和自律,喜欢自己做决策和解决问题。

然而,他们可能会变得过于保守和刻板,对变化和不确定性感到不安。

针对谨慎型幼儿,教师应该提供一个结构化、有规律和有秩序的环境,以帮助他们感到安心和放松。

教师应该鼓励他们尝试新事物和探索未知领域,同时也要教导他们如何适应变化和不确定性。

四种气质类型分析

四种气质类型分析

四种气质类型分析一、学生气质类型分析通过实验研究发现,神经系统的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三种基本特性。

根据这三种特性的差异组合,将人的高级神经活动分为四种类型,而这四种类型与古希腊医生希波克拉特的分类恰好相对应,高级神经活动类型是人的气质的生理基础。

这两种类型相吻合,人的气质可分为四种典型的类型(胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)。

我国学者曾利用问卷调查法调查我国城乡儿童的气质分布情况,发现我国儿童的气质除了上述四种型典型的气质类外,还有相当部分的混合气质类型。

在现实生活中,并不是每个人的气质都能归入上述某一典型的气质类型当中。

除一半人具有某种气质类型的典型特征之外,有一半人都偏向于混合型,也就是说,他们较多地具有某一种质类类型的特点,同时又具有其它气质类型的一些特点。

据《中国青少年气质分布与发展研究》课题组研究表明:四种典型气质类型的人数占一半稍多一点,而主要的混合型气质中以胆汁-多血质为最多,占12%-21%,多血-抑郁质为最少,占3%。

二、不同气质类型特征在人类生活中的意义气质是人的心理活动的动力特征的总和,它是人们典型的、稳定的行为色彩。

这些特点一般不受个人活动的目的、动机、内容等的影响。

在人们生活中的意义主要表现为:(一)气质不决定人的智力水平和社会价值。

人的气质本身没有好坏之分,每一种气质类型都具有容易使人形成积极的性格特征,也具有容易使人形成消极的性格特征的一面。

(二)气质特征是职业选择的依据之一。

进行气质特征与职业之间的合理匹配,成了时代发展的自然要求,个体通过了解自己的气质特征,可以扬长避短,充分发挥自己的潜能和气质优势,克服自己气质特征中消极的一面。

(三)气质在教育工作中的意义1、由于气质特点不同,同一种教学方法在不同学生身上产生的教育效果不同。

这就要求真正做到“因材施教”。

2、气质有可塑性,教师可引导学生认识自己气质中积极的一面,帮助学生克服不同气质类型中的消极影响。

幼儿园家园联系栏内容

幼儿园家园联系栏内容

幼儿园家园联系栏内容幼儿园家园联系栏是家长和幼儿园之间沟通的重要桥梁,通过家园联系栏,家长和幼儿园可以及时、有效地交流信息,促进双方的良好合作。

在这里,我们将详细介绍幼儿园家园联系栏应包含的内容,以及如何有效地利用家园联系栏促进家园合作。

首先,家园联系栏的内容应包括幼儿园的重要通知和活动安排。

家长需要及时了解幼儿园的重要通知,比如放假安排、家长会议、校园活动等,这些信息对于家长和孩子的日常生活和学习都至关重要。

因此,幼儿园需要在家园联系栏上及时更新这些信息,确保家长们能够第一时间获取到相关通知。

其次,家园联系栏还应包括幼儿园的教育教学内容和活动安排。

家长们希望了解孩子在幼儿园的学习情况,包括每日的课程安排、教学内容、教师的教学计划等。

因此,幼儿园可以通过家园联系栏向家长们发布这些信息,让家长们更加了解孩子在幼儿园的学习生活,从而更好地配合幼儿园的教育教学工作。

此外,家园联系栏还可以用于家长和幼儿园之间的互动交流。

家长可以通过家园联系栏向幼儿园提出问题和建议,反馈孩子在幼儿园的情况,也可以了解幼儿园的发展规划和教育理念。

幼儿园也可以通过家园联系栏向家长们传达教育教学理念、家园合作的重要性,促进双方的沟通和交流。

最后,家园联系栏还可以发布一些有关家庭教育的资讯和活动。

家长们在孩子成长过程中,也需要一些关于家庭教育的指导和帮助,幼儿园可以通过家园联系栏向家长们提供一些家庭教育的资讯和活动安排,帮助家长们更好地教育孩子。

综上所述,幼儿园家园联系栏的内容应包括幼儿园的重要通知和活动安排、教育教学内容和活动安排、家长和幼儿园之间的互动交流、家庭教育的资讯和活动。

通过充分利用家园联系栏,幼儿园和家长可以建立起良好的沟通渠道,促进双方的合作,共同关注孩子的成长和发展。

希望幼儿园和家长们能够共同努力,为孩子的成长创造一个良好的家园联系环境。

四种气质类型的特点

四种气质类型的特点

四种气质类型的特点、典型表现及适合职业ﻫ1、多血质神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反映速度快而灵活。

心理特点:活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化与消失,容易外露;体验不深刻。

典型表现:多血质又称活泼型,敏捷好动,善于交际,在新的环境里不感到拘束。

在工作学习上富有精力而效率高,表现出机敏的工作能力,善于适应环境变化。

在集体中精神愉快,朝气蓬勃,愿意从事合乎实际的事业,能对事业心向神往,能迅速地把握新事物,在有充分自制能力与纪律性的情况下,会表现出巨大的积极性。

兴趣广泛,但情感易变,如果事业上不顺利,热情可能消失,其速度与投身事业一样迅速。

从事多样化的工作往往成绩卓越。

合适的职业:导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等。

2、胆汁质神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应强;外倾性明显;情绪兴奋性高;控制力弱;反应快但不灵活。

心理特点:坦率热情;精力旺盛,容易冲动;脾气暴躁;思维敏捷;但准确性差;情感外露,但持续时间不长。

典型表现:胆汁质又称为不可遏止型或战斗型。

具有强烈的兴奋过程与比较弱的抑郁过程,情绪易激动,反应迅速,行动敏捷,暴躁而有力;在语言上,表情上,姿态上都有一种强烈而迅速的情感表现;在克服困难上有不可遏止与坚韧不拔的劲头,而不善于考虑就是否能做到;性急,易爆发而不能自制。

这种人的工作特点带有明显的周期性,埋头于事业,也准备去克服通向目标的重重困难与障碍。

但就是当精力耗尽时,易失去信心。

适合职业:管理工作、外交工作、驾驶员、服装纺织业、餐饮服务业、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、军人、公安干警等。

3、粘液质神经特点:感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度快但灵活。

心理特点:稳重,考虑问题全面;安静,沉默,善于克制自己;善于忍耐。

情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移,外部动作少而缓慢。

简述幼儿的四种气质类型

简述幼儿的四种气质类型

简述幼儿的四种气质类型
幼儿是我们社会的未来,可以说幼儿的气质决定了他们成长后的未来发展,伴随着不同年龄段,孩子养成的不同气质也不尽相同。

在教育学家的研究上,将幼儿分为四种气质类型。

首先是“活泼天真型”的气质。

这种气质的孩子表现出快乐开朗、好奇心旺盛的特点,他们总是想探索新鲜的事物,热情大方,但又犯一些傻劲,让人难以忽视,但容易受人爱戴。

其次是“睿智忠厚型”的气质。

这类孩子表现出优良的品性,勤奋聪明,有着强烈的责任感,有一个稳健而精神强大的头脑。

他们对学习、家庭、友谊充满重视,也有一种乐于助人的乐趣。

第三种气质是“叛逆刚强型”,他们独立性强,有着侠义的力量,也有时会受到别人的误解,有较强的抗压能力,是有内涵的孩子,一旦成年后会有优秀的领导才能。

最后一种气质是“敏感多愁善感型”,他们有着细腻的心灵,对突然发生的事情很敏感,喜欢逃避现实的生活,但也可以开朗热情、有爱心,常常表现出很强烈的亲近欲望和自我控制力,可以做到优雅的社交表现力。

总而言之,每一个孩子都有属于他们自己的一种气质,由此可见,正确的气质培养对于孩子未来的发展至关重要。

而作为家长,应该正确地帮助孩子培养正确的气质,展现他们的天赋,让每一个孩子都可以在人生的舞台上表现出自己最好的样子。

架起家园沟通的桥梁——“家园联系栏”

架起家园沟通的桥梁——“家园联系栏”

架起家园沟通的桥梁——“家园联系栏”为便于家长了解幼儿园还有班级的各项教育教学工作及安排,宣传正确的教育理念,幼儿园会通过制作家园联系栏这样一种方式与家长进行互动。

家园栏是幼儿园和家长联系的一个重要纽带。

一份设计适宜的家园栏,可以帮助家长了解园所的课程安排,更好地配合你的保教工作。

一、家园栏的设置家园栏作为幼儿园宣传的窗口,应当设置在显眼的位置,根据园所条件,在班级门口或是幼儿园公共大厅设置家园栏。

二、家园栏的设计1、规划栏目设置。

根据本学期的教学需要、资源条件,增减栏目,并确定更新周期。

2、确定栏目名称。

名称可以有创意,但务必要让家长清晰了解栏目的内容定位。

如“家园手牵手”“家园彩虹桥”等。

3、积累内容素材。

有关育儿知识、经验的内容可以通过网络、杂志等渠道收集,或发动家长一起参与。

有关班级活动的内容除了文字,还可通过照片进行直观展示。

4、美化版面。

尝试用剪纸、绘画等作品装饰版面,或者为文字内容添加各类边框,以此减少刻板,增加活泼感。

5、不固定的加以调整。

倾听家长的意见,优化栏目设置。

了解家长的需要、问题和疑惑,作为下期的话题来源。

三、家园栏的内容1、幼儿园各项工作计划。

包括班级工作月计划、周安排。

2、幼儿卫生保健方面的。

例如:班级的消毒、通风记录,或幼儿卫生保健方面的宣传材料,例如:预防手足口的宣传材料。

3、通知通告温馨提示类。

例如活动通知、接送通知、家长配合等信息4、育儿理念方。

例如:孩子任性怎么办?孩子挑食怎么办?等宣传科学育儿方面的版块。

案例1以活动告知为主要内容。

目的是为了让家长更加了解幼儿在园内的活动安排、以及获得家长的资源配合。

主题预告:告知家长即将要开展的主题活动,主体的目标、基本内容、要求家长共同参与的内容。

每周活动安排:本周集体教学、区角活动等的具体安排,使家长对周一活动安排做到心中有数。

温馨提示:提示家长根据天气情况为幼儿添加衣物,提醒家长需要提供的主题活动材料等。

经验交流:为家长提供一个相互交流育儿经验的平台,共享一些好经验。

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点气质是指人的性格、思维方式和行为习惯等方面的综合表现。

在幼儿时期,气质的形成对孩子的成长和发展至关重要。

根据儿童发展心理学的研究,幼儿的气质类型可以分为四种:活泼好动型、安静内向型、敏感多疑型和坚韧自信型。

下面我们将分别介绍这四种气质类型的特点。

一、活泼好动型活泼好动型的幼儿通常充满活力、好动、喜欢探索和尝试新事物。

他们具有很强的好奇心和求知欲,喜欢冒险和挑战自己。

他们的表现力很强,喜欢表演和吸引别人的注意力。

这种类型的幼儿通常比较乐观、开朗,有很强的适应能力。

但是,活泼好动型的幼儿也有一些缺点。

由于他们过于好动,容易分散注意力,不能集中精力完成某项任务。

他们的行动力强,但是注意力不够持久,很难静下来思考问题。

此外,他们的情绪波动较大,容易受到外界环境的影响,情绪容易失控。

二、安静内向型安静内向型的幼儿通常比较内向、安静、不喜欢与别人交往,他们喜欢独处,沉浸在自己的世界里。

这种类型的幼儿通常比较聪明、细心,思维敏锐,喜欢思考和分析问题。

他们的情绪相对稳定,不容易受到外界环境的影响。

但是,安静内向型的幼儿也有一些缺点。

由于他们不喜欢和别人交往,容易孤僻,缺乏社交能力。

他们的自我意识较强,容易过于自我封闭,不愿意接受别人的意见和建议。

此外,他们的情绪表达不够直接,很难表达自己的感受和需求。

三、敏感多疑型敏感多疑型的幼儿通常比较敏感、多疑,容易受到外界环境的影响。

他们的情绪波动较大,容易受到伤害,需要别人的关爱和支持。

这种类型的幼儿通常比较细腻、理解力强,擅长观察和分析问题。

但是,敏感多疑型的幼儿也有一些缺点。

由于他们太过敏感,容易陷入自我怀疑和消极情绪,缺乏自信心。

他们的情绪容易受到外界环境的影响,很难控制自己的情绪。

此外,他们的行动力较弱,不太喜欢尝试新事物,容易产生恐惧和焦虑。

四、坚韧自信型坚韧自信型的幼儿通常比较坚强、自信,有很强的自我控制和自我调节能力。

他们的情绪较为稳定,容易控制自己的情绪。

幼儿的四种气质类型

幼儿的四种气质类型

幼儿的四种气质类型
1勇敢型
勇敢型的小孩心里有坚定的信念,懂得去冒险。

在挑战中,他们充满着好奇心,乐于接受新鲜事务,无论是物理活动或者是社交活动的挑战,他们都能团结一致,勇敢地去面对和应对。

他们乐于发现新事物,对变化瞬息万变的社会性情况毫不紧张,也能够让自己保持跟上社会节奏。

2想象力型
想象力型的小孩表现出突出的想象力和创造力,他们总是能够把物体之间的联系拼成有趣的图案,利用自己的想象而不断发展出新的想法,把抽象的思想形式化。

他们热衷于思考,充满了活力,通过重新构建结构或构建新的东西去表达自己的创想,是一种有条不紊的解决问题方式。

3本能型
本能型孩子跟本能型动物一致,他们根据自己的感觉去做事情,他们不喜欢具体地解释而喜欢下感性判断。

他们能在短期内快速地进行大量的认知处理,并能够做出对事件的快速判断,而且心灵纯净,多一些本能的行为反应。

4灵活型
灵活型的小孩能够很快的通过事物的流转变换形状,是非常机智的,他们拥有有能力拼凑出各种方案以满足他们的目标,能够从广阔到精细,从细小到巨大,从客观到主观间快速地变换和适应。

他们对变化比较灵活,拥有批判性思维和推理能力,更熟练掌握事物之间的关系,能够迅速反应,从而成功完成任务。

【家庭教育】四类气质孩子教养方式

【家庭教育】四类气质孩子教养方式

【家庭教育】四类气质孩子教养方式前不久,德国汉堡大学著名的儿童心理学家扎比内梅尔巴迪博士发表了一篇学术论文,为如何教育不同性情、气质的孩子,提供了启迪(一)活泼的孩子们,不要溺爱太多。

如果你的孩子属于活泼型的孩子,你就会发现他喜动厌静,生命力旺盛。

这样的孩子往往不愿意老老实实地呆在父母身旁,而是喜欢自己到处乱跑,结交一些同年龄的朋友,有时,还会捅出一些纰漏,干出一些让你想象不到的“坏事情”来。

对于一个特别活跃的孩子,你应该时不时地给他上一课,这样他就能学到有用的东西。

如果孩子在傲慢中长大,你可以完全纵容他。

(二)腼腆型的孩子,不要过于心急。

如果你有一个胆小的孩子,不要太担心他的不活动。

因为他需要一定的时间或适当的氛围来适应新环境和新事物。

和其他孩子们在一起,开始时候他可能有点儿不合群,而一旦与别的小朋友“混熟”了以后,他们也会活跃起来。

原因在于这种类型的孩子性情温顺,“节奏”慢,若家长迫使他提前活跃起来,他们就会心里不踏实,感到信心不足,彷徨不前。

(三)聪明的孩子,不要要求太多。

乖巧型的孩子整天不哭也不闹,心情几乎总是好的,好像是天天都生活在愉悦之中。

这种类型的孩子适应性特别强,他们不怕生人,但对陌生人的热情也不高。

由于这些孩子很少大声抗议,许多“希望孩子成功”、“希望女人成为凤凰”的家长往往要求太多,迫使他们接受自己的意愿,提出一些过分的要求,但这可能会导致一个负面后果:这些孩子长大后缺乏自信。

(四)问题型的孩子,不要过多责难。

有问题的孩子经常让父母操心。

这样的孩子醒来后经常哭,很难整天平静下来。

他们不能很快适应新的环境,于是他们就心血来潮,热情高涨。

有一段时间,他心烦意乱,哭了起来。

对于问题型的孩子,父母需要极大的耐心,不要对他给予过多的责难,更不能听之任之,要学会用爱心去感化他们,他们感觉受到大人重视的时候,就会自然而然地平静下来。

问题型的孩子,如果教育不当的话,则有可能在长大以后,放任自流,自暴自弃。

公益分享:四种气质(风、火、水、土)干货整理第二篇

公益分享:四种气质(风、火、水、土)干货整理第二篇

公益分享:四种气质(风、火、水、土)干货整理第二篇理解每种气质的宝宝每种气质都有A/B两面火相气质宝宝:A面:勇敢——B面:冲动A面:热情——B面:生气风相气质宝宝:A面:兴趣广泛——B面:注意力容易转移A面:愉悦感——B面:不深思水相气质宝宝:A面:稳定、持久——B面:不易改变土相气质宝宝:A面:同情、深思——B面:过度关注自己人们常常拥抱A面,而不希望B面出现。

我给大家带来的图景,就是希望爸爸妈妈们理解孩子的气质类型,从而A面B面都接纳。

然后我们着手去做些工作,帮助孩子更平衡。

关于气质的几个小tips1、气质没有好坏之分,也不影响一个人的智力和成就。

2、每一种气质类型都具有硬币的两面,一面朝向积极个性品质,一面朝向消极的个性品质。

3、我们要了解孩子的气质。

是为了根据气质,因材施教。

4、我们这里说的气质绝不是指一个人的着装、仪态、外表的气质。

我们这里说的气质,指的是一个人长期的稳定的心理特征。

火相宝宝:你的宝宝一点就着?在华德福的幼教培训,有的老师说,幼儿园阶段其实是不太去区分孩子的气质。

为什么呢?因为绝大多数的宝宝们普遍都呈现出活泼、好动、好奇心很强、兴趣广泛、注意力容易转移的特质,宝宝们具有更倾向于风相(多血质)的总体气质。

但是每个孩子依旧有他独特的个人的气质,了解这一点,更能帮我们理解自己的孩子,或者你身边邻居家的孩子,也有助于理解我们身边的成年人。

火相的宝宝,从外表我们有的时候就能够识别出来: 1、通常他身上的肉都很结实,脚步非常有力量,所以他可能走起来都是咚咚咚的; 2、他们的脑袋瓜通常都更圆一些,有特别旺盛的精力,他不太容易犯困,能够一整天处于很有活力的状态中。

3、火相宝宝对饮食也不太在意(他不像水相,也就是粘液质的宝宝那样,很期待着吃东西)。

火相宝宝会对食物的期待会弱一点点,你会觉得他好像吃什么都差不多。

4、火相宝宝在画画的时候,握笔非常用力,也喜欢用非常鲜艳的颜色、喜欢对比鲜明的颜色。

【家庭教育】因材施教要趁早

【家庭教育】因材施教要趁早

【家庭教育】因材施教要趁早气质是一个人心理活动的动力特征,主要表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性,并以外部的特质表现出来,使每个人的心理活动带上个人独特色彩,制约心理活动的进行。

每个人的气质从出生到婴儿都有个体差异幼儿气质特征比年轻人和成年人更明显,掩蔽较少,易于观察。

孩子的气质有四大类型:(1)温顺型意味着儿童易于适应环境,具有良好的生物节律。

当成年人给予适当的照顾,如充足的饮食和频繁更换尿布时,孩子们会有一种愉快的气质,当他们遇到人时会大笑,占该群体儿童的40%。

(2)预热缓慢型指孩子对外界刺激的应答较慢,需要有一个过程去适应环境,经过一定的时间建立吃、喝、睡、排泄的生物节律性,这型孩子占15%。

(3)困难型是指那些“不同”的儿童,他们不容易建立生物节律,对环境适应性差,紧张和哭泣,占儿童总数的15%。

(4)混合型即某些行为表现趋向于温顺型,但又有某些行为表现趋向于难弄型,这型占群体孩子的35%。

许多研究结果表明,你越早观察到孩子的气质越好。

气质的测试有助于父母了解孩子的特征,在生活中有针对性地教育孩子,并提供良好的家庭环境,避免因为孩子气质和父母期望、教育方式之间的不协调而发生冲突。

特别是对于那些气质困难的儿童,后天环境教育尤为重要,因为科学研究表明,这些儿童容易患上一些疾病,如睡眠障碍(夜间不安睡眠、夜间醒来、难以入睡)、绞痛、,由于冲动(尤其是出生后的头两年)、行为问题(以自我为中心、注意力不集中以及与他人的许多冲突)、学习不良等原因造成的事故。

因此,家长应警惕这类儿童的发展。

教育要从小做起,尽快把不良行为消灭在萌芽状态,塑造和培养良好的行为。

气质影响孩子的成长发育,也影响家长对子女的态度,不同气质的婴幼儿,需给予不同的照顾和教育方式,这对孩子的个性成长具有重要的意义。

温顺型:多鼓励、多要求,多布置任务,注重培养孩子脚踏实地、专心致志、克服困难的精神。

然而,也应该注意到,这些孩子相对温顺。

家园联系栏内容

家园联系栏内容

育儿经验《让孩子自己选择朋友》孩子的成长过程中除了父母的呵护以外,还需要孩子间友谊的建立。

在交友中,孩子的个性和特点得到表达。

没有小伙伴的童年是孤独而无趣的,除了幼儿园里的小伙伴,在日常生活中宝宝也需要几个长期的好朋友,父母要及时教会孩子与同伴相处,让他从小在友谊的土壤中成长。

1. 尊重孩子的性格有些孩子不喜欢交朋友更准确的说是很不善于交友,这和他们天生的性格有关。

交朋友不重数量,质量才是最关键的。

适合孩子的朋友,哪怕他只想要一个,也是足够的。

不要强迫孩子和不喜欢的小伙伴玩,但可以教育孩子多观察一些此外伙伴的优点,让他学会欣赏他人。

2.培养孩子的兴趣孩子的特长会决定他们的交友范围。

如果不会游泳,就不会被邀去游泳;如果不会跳舞,就不会被邀去介入舞会。

孩子有一些特长,就会增加他们的自信,并为他们结识新朋友提供了机会。

友谊建立在共同兴趣的基础上。

如果你的孩子朋友未几,那么就培养他们的广泛兴趣。

我家孩子在每个暑假我都会让他去北京新东方学些东西,培养他分歧的兴趣,这样,在介入共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。

3.让孩子多和小伙伴玩耍现在的孩子都是独生子女,这决定了孩子不克不及和父母一辈一样在多子家庭中成长,也就少了一点竞争和合作意识。

孩子在家里通常都是自己一个人。

因此,父母要为孩子交友牵线搭桥,例如多和邻居打交道,多邀请小朋友到家里玩耍,多带孩子去家里附近的公园玩耍,多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。

4.让孩子自己选择朋友孩子的朋友选择也是父母特别注意的一个方面。

但关键不是杜绝孩子与不良习惯孩子的接触,而是要教会他怎样不接受不良行为。

父母一般都希望孩子交上品学兼优的朋友,家长不该该强行让孩子断绝和有不良行为习惯的小朋友交往,而是应该引导孩子,让孩子自己分辨哪种友谊要得,哪种友谊不值得。

比方孩子有个朋友喜欢和人争辨,生活习惯也欠好,到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃,还到处乱翻东西。

父母可以向孩子提出来自己的见解,但决不强求孩子停止和这位朋友来往。

心理学上四种气质类型及其如何培养

心理学上四种气质类型及其如何培养

/*心理学上的四种气质种类气质是一个古老的观点,在平时生活中一般指“性情”、“性情”等等。

孩子因气质不一样而千差万别;有的孩子沉静安稳,惧怕生人;有的孩子则好动,活动爱说话;有的孩子反响快,行动矫捷;有的孩子则反响缓慢,动作从容不迫等等。

所谓气质是指那些主若是与生俱来的心理和行为特色,也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特色。

气质其实是人品中最稳固的、在从前就表现出来的,受遗传和生理影响较大而受文化和修养影响较小的那些层面。

往常在心理学上把气质分为四种种类,即胆汁质( 坦直热忱、好动、性情急等) 、多血质 ( 活动、敏感、反响快、情绪不稳等 ) 、黏液质 ( 寂静庄重、反响慢、默不作声 ) 、抑郁质 ( 孤单、反响缓慢、多愁善感等 ) 。

多血质多血质的神经特色:感觉性低 ; 耐受性高;不任意反响性强;拥有可塑性;情绪愉悦性高;反响速度快而灵巧。

多血质的心理特色:开朗好动 , 擅长社交;思想矫捷;简单接受新鲜事物;情绪感情简单产生也简单变化和消逝,简单外露;体验不深刻等。

多血质的典型表现:多血质又称开朗型,矫捷好动,擅长社交,在新的环境里不感觉拘束。

在工作学习上富裕精力而效率高,表现出机警的工作能力,擅长适应环境变化。

在集体中精神快乐,生机蓬勃,愿意从事符合实质的事业,能对事业心向向往,能快速地掌握新事物,在有充分自制能力和纪律性的状况下,会表现出巨大的踊跃性。

兴趣宽泛,但感情易变,假如事业上不顺利,热忱可能消失,其速度与投身事业相同快速。

从事多样化的工作常常成绩优秀。

多血质适合的职业:导游、销售员、节目主持人、演讲者、外事招待人员、演员、市场检查员、监察员等等。

黏液质黏液质的神经特色:感觉性低 ; 耐受性高 ; 不任意反响低 ; 外面表现少 ;情绪拥有稳固性 ; 反响速度慢但灵巧。

黏液质的心理特色:庄重,考虑问题全面;寂静,缄默,擅长控制自己;擅长忍受。

情绪不易外露;注意力稳固而不简单转移,外面动作少而缓慢。

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《华德福教育——四种气质》华德福教育认为,孩子个体从受精卵开始本身就是有所不同的,这种“精神胚胎”在童年就展现出不同气质类型,具体包括火相(胆汁质Choleric)、水相(黏液质Palegrantic)、风相(多血质sanguin)和土相(抑郁质melancholic)。

这四种气质类型起源于古希腊,在现代心理学里也经常被作为人群气质类别。

(一)火相火相的孩子非常容易做出决定的,并且他们会不作考虑就立刻执行这个决定。

他们的决定绝对是自己做出的,不会复制任何其他人的决定,因为他们根本就不三思。

由于他们的感情有时过于强烈,所以他们也许不擅长社交。

因为在成人之前,他们的生命能源都是以情感体(Astral body,也译作星芒体)为主导的。

一个成长顺利的火相孩子会在他成人之后用自我(Ego)去控制住强烈的感情,当然,也有反例。

火相的孩子在外貌上有一些共性:个子不高,很结实强壮,头部比较圆,脖子短粗。

这些也许是供教育者认出出生后的火相孩子的某种标准,但是他们的精力旺盛其实是在胎儿期都能被母亲认出来的。

在他们很小的时候,他们会经常发怒,但是这怒气往往是针对他们自己的——因为低龄的火相孩子能力太弱,达不到某种目的而懊恼。

如果你有一个火相的孩子,也许你需要每分每秒都照顾好他。

火相的孩子无法自己控制自己,即便到了7-10岁,他们也不能像其他孩子那样,在面对这个世界的时候有更多的透彻和清醒。

当然,如果你留心观察,他们火相的特点通常会在9、12、15、18、21岁这几个关键年龄时发生某种变化。

不论何时,他们很少害羞,愿意付出,这些气质决定了他们很适合做一个领导。

也许他们说话可能会粗鲁,只要给他们的工作不太无聊,他们就会全力以赴地去完成。

你会发现,这些孩子在刚刚握笔的时候基本不是在“握”,而是“抓笔”。

他们写字画画用力很大,以至于经常折断笔头。

在画画的时候,他们特别运用喜欢那些非常浓重的颜色。

火相孩子的道德感也非常之简单,如果是邪恶的,就赶紧惩罚;如果是善良的,就快快奖赏。

因此他们会喜欢那些情节简单,但是赏罚明确的童话故事。

如果做错了事的是他们自己,他们更愿意用行动去直接弥补错误,而不愿口头承认。

火相的孩子会对故事中有关火相性格人物的情节非常敏感,因为他们需要通过这样的例子来审视自己。

因此,在面对火相孩子时,成人应帮助他们逐渐去适应控制自己,如果他们爱你,他们会挣扎着去和自己作斗争。

深刻地了解他们,这是需要爱的。

在面对火相孩子的时候,不了解他们的教育者往往会失去耐心。

这说明,这个教育者还没有足够的爱。

在火相孩子发怒的时候,成人首先控制住自己的情绪。

这包括三个方面:第一,不要去强迫火相孩子改变。

任何气质类型的孩子都不应该因为成人的喜好而改变自己,这种成长不是顺应自然的成长,而是一种“人工成长”。

更何况,对于火相孩子而言,如果他们感到了强迫,他们的第一反应就是反抗!但是,如果某个火相的孩子恰好有一个火相的妈妈,可能情况就相对麻烦了。

第二,成人控制住自己的情绪,不要向火相孩子的火爆脾气屈服,因为成人的附庸并不能为他们带来成长性的益处,只能暂时缓解表面问题而已。

火相的孩子需要的是一个他们可以学习、崇拜的成人作为偶像,他们会慢慢从这个偶像身上学会如何控制自己。

第三,也不要采取讥讽的手段,如果你这样对待了一个火相孩子,你就伤害了他的一生。

值得提倡的,是用幽默来解决问题。

非常具有操作性的一个建议是:在你面对火相孩子的调皮捣蛋时,不要立刻处理,而是退后一步去思考,他们为什么要这么做?他们怎么会有这种情绪?甚至可以把这件事放到第二天再去处理。

在你让火相孩子回忆自己做错的事情的时候,不要用任何训诫的口气,非常客观地告诉他们当时发生了什么事情,可以更有利于帮助他们跳出自己的那种强烈情绪,稍微理智地看待自己做错的事情。

但是,如果现场当时情况紧急,出现了非常暴力的场面,就需要成人立刻做出反应了。

在我们现代日常的生活中,也许我们会看到很多孩子会容易表现出很像“火相”的特征,比如行为冲动。

但是这样的表象也许是因为现代社会给孩子的压力,造成了他们内心力量脆弱发抖,精神紧张。

而内心脆弱空虚的特点可是恰恰不符合火相孩子的。

如何去分辨这二者呢?可以给这样的孩子稍微难一点点的工作去做。

真正的火相孩子内心有使不完的力量,他们正需要工作任务去释放激情,而且对于“有些累,但是做了好事”这种感觉非常向往。

而内心脆弱的孩子是不太愿意接受挑战,并专注地完成任务的。

(二)水相如果你恰好生了一个水相(黏液质)的孩子,也许你会感到带孩子其实是件非常轻松的差事。

在与其他父母交流育儿种种的时候,也许你对他们所描述的辛苦会感到有些言过其实了:带孩子真的会那么累么?我的孩子是不是太安静了?水相孩子基本上是父母眼中的完美孩子。

他们总是很容易满足,脸上带着怡然自得,目光充满梦幻。

相对于其他气质类型的孩子,水相孩子的灵魂对自己的物质身体的适应程度非常高。

因此,他们的灵魂就那样非常安详地呆在自己舒适的身体里,不会像其他孩子那样,在了解内在、外在世界时因为经常遇到困难而发脾气。

对于水相孩子而言,一切都很合理和美好,不需要自己做太多努力去改变现状。

水相孩子的父母会发现,他的孩子有很明确的生物钟,喜欢到什么时间做什么事情。

你不必提醒他们睡觉时间到了,他们相对会愿意自己上床睡觉,但也相对会喜欢早上赖床。

他们走路时脚似乎抬不起来,像在趟着一汪浅浅的水走路。

他们的外形特征一般是柔软、胖乎乎、圆滚滚的,经常像个大沙包一样软软地趴在某个地方。

他们有这样胖乎乎的身材也许缘于水相孩子对食品的挚爱。

水相的孩子是很少发火的,即便是到了睡觉时间,你没有及时为他提供休息的环境,他们也顶多是不太高兴。

但是,如果你剥夺了他们吃饭的权利,他们会立刻变成火相的孩子!享用食品对于他们来说是需要缓慢而精致地进行的,因此他们经常吃得很多,吃很长时间。

即便你布置给水相孩子的工作相对无聊,他们似乎也并不太介意。

缓慢、持久、富有耐心是他们惯常的工作状态。

如果他们承诺第二天完成,即便做个通宵,他们也在所不惜。

如果别人在做什么事情,并没有邀请他,他也会很有尊严地作为一个旁观者就那样看着,并不太渴望加入别人。

因为他们可能会担心别人(一般也都是些吵吵闹闹的小孩子)给他们带来麻烦。

他们不喜欢想象玩具(比如把木棍假想成大马骑),而喜欢仔细地观察研究某一个客观实际的东西。

因此,水相孩子是很可靠的,你可以拜托他们照顾植物,给植物浇水,如果你不介意他们会把水浇多。

水相孩子一般不会主动提出来做新的工作,也不擅于应付老师突如其来的提问。

他们会玩同一个娃娃玩很久,听同样的神话故事很多遍,如果他们喜欢这个故事,几乎听四遍之后就能一字不落地背下来。

他们画画时也喜欢画同一个东西。

水相孩子其实是很有艺术天赋的,比如他们时不常地哼点什么曲子,再比如他们画个小女孩会画得很有感觉,富有活力。

只是他们每次画的小女孩,几乎都穿着同样的裙子,蝴蝶结在同样的方向,画面中天上太阳和云朵的位置都不变,顶多是裙子上的花纹变一变。

水相孩子的韵律感也不仅仅表现在音乐中,他们会用韵律感去出色地背诵乘法表。

不论是什么内容,如果是有节奏和韵律的,水相孩子都能很快记忆。

因为他们的艺术天赋并非出自他们本身的幻想,而是直接来源于他们的生命体、是无意识的,所以,在孩子进入逻辑思维状态后,这种艺术天赋很有可能消失。

除非,老师很明确地意识到水相孩子的特征,在艺术课程上为他们安排些小任务,使得他们能够在稍微清醒的状态下有意识地去挥洒他们的艺术天赋,这样,他们的这部分能力会在长大后也保留下来,然而,在实践操作上,这对于老师来说并不容易。

水相孩子小时候不经常生病,但是上学后可能很容易得麻疹、发烧,这些都是他们身体和精神成熟化的过程。

每次生病,他们都会从舒适的状态中清醒一些,所以,一个水相的孩子长大成人后,会对他生病之后的事情记得更清楚,而对于他生病之前的事情几乎没有记忆。

相对于爱做决定的火相孩子,水相孩子轻易不愿意决定什么,大部分时间觉得“不论怎样都差不多”。

但他们如果一旦真的决定了,他们会清楚地记下,并一定履行。

在四种气质类型中,水相孩子真的是很特别的一群人。

作为生活在他们身边的成年人,我们同样无权厌恶他们的性格,因为那就是他们,他们就是这样的孩子。

我们能做的,只能是用我们自身向上的力量去帮助他们克服迟疑,保有他们的忠诚可靠,让他们能够宁静如水地面对各种问题。

与水相孩子相处的建议的理论基础是:将他们的精神从沉睡中唤醒,吸引他们的精神来到外在世界。

不过,正因为水相人群的特殊性,以下建议千万不要用在其他气质类型的孩子身上!别让他们睡太久,起得太晚,用某些积极有趣的工作去吸引他们。

小小的惊讶是很适合水相孩子的,比如早上起来用冷水洗手洗脸。

别让他们长久地粘在饭桌旁边吃东西,在他们的食谱里多放置些水果、蔬菜和硬一些的面包,味道上也可以偏酸、咸一些,这些都努力都是为了通过口感唤醒他们。

如果你是一位老师,而你的班上又恰好有那么一小搓水相的孩子,不妨把他们的座位安排在教室的正中间,以方便你在上课时,随时惊醒那些已经开始神游的水相孩子。

(三)风相风相(Sanguin,多血质)的孩子太常见了,这种气质几乎每个孩子身上都有一些,所以风相是所有儿童的基础气质。

怎么才能区别一个纯然的风相孩子,和一个气质失衡的神经质儿童呢?让我们用女孩sara和男孩steve分别作为这两种类型的例子来仔细地辨别一下:Sara就像个小精灵一样,她通常体型苗条,胳膊和腿部显得比较优雅。

她经常不自觉地用脚尖走路,好像在追逐着什么似的。

她很擅长跳跃,一般也会喜欢跳舞。

Sara还是很有音乐天赋的。

如果不小心摔倒了,Sara顶多哭一小会儿,哭着哭着没准又笑了。

她喜欢摇摆类的活动,超级喜欢秋千、旋转木马,她几乎不会晕船的。

在孩子们当中,Sara很容易交到朋友,也经常会是个小头目,她也乐意当个领导什么的。

但她是那种总能想出好玩的新主意的那种领导,不过主意一出,她马上又厌倦了,她总对新的东西感兴趣。

因此,你也许会经常觉得Sara并没有在认真听你说话,然而实际上她却经常比那些似乎认真听讲的孩子记住的更多。

Sara也很爱吃东西,但吃不了太多,她会像小鸟啄食一样每种都尝一些。

她讨厌吃得过饱,而且不喜欢吃肥的,水果和咸酸食物是她的最爱,鸡蛋、肉、太甜的巧克力,这些东西她就不太爱吃了。

Sara很少生病,即便是在不注射疫苗的情况下。

她自己对自己的身体不感兴趣,身体哪痛哪痒都不是什么大事。

她真正热衷的,还是身体外的这个活生生的世界。

Sara晚上很容易就能入睡,但是也容易没有任何征兆地突然醒来。

与火相孩子相同的是,她早上也起得很早;而与火相孩子不同的是,她醒来后不会马上开始对世界的探索,而是会在床上玩一会儿,比如先唱个歌儿什么的。

风相孩子需要的,确实是不时地变换研究和工作的内容或形式,但必须基于一个稳定的变化规律。

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