五年级语文下册知识点编写28课《彩色的非洲》
五年级下册语文第28课彩色的非洲课文
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店铺在此整理了五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第28课《彩色的非洲》课文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案
五年级下册《彩色的非洲》语文教案五年级下册《彩色的非洲》语文教案五年级下册《彩色的非洲》语文教案1 教材原文见五年级下册《彩色的非洲》，P161：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。
磁场指瑕原文“彩色”缺乏而“品种”有余。
一句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”起了总述作用，下文应是详述动物世界如何“彩色”的了。
它的下文列举了九种动物，却只说了三种动物的色彩——巨蟒、斑马、五彩鸟，而没说其它六种动物的色彩——红羽鸟、梅花鹿、非洲雄狮、河马、金钱豹、象群。
这可见它的口径不在“彩色”了。
梅花是什么颜色的?梅花有粉红、白、红等颜色。
梅花鹿呢?也是粉红、白、红等颜色的吗?不是的。
梅花鹿，“夏季毛栗红色，背部有白斑，冬季毛变成棕黄色，白斑变得不明显”(《现代汉语词典?第5版》简称《现汉》，928页)。
河马像河水般碧绿色或浑黄色的吗?不是的。
河马，“黑褐色”(《现汉》，552页)。
把列举的动物的颜色全都说出来，不才是紧扣“动物世界也是彩色”的吗?红羽鸟，为什么不说它的羽毛红得怎么样或像什么那样红，从而突出色彩呢?“数不清”与“色彩”有什么联想呢?“美丽温顺”，是从性格角度修饰“梅花鹿”，这会给人的颜色的再现吗?或者说会给人的色彩的启迪吗?原文最后一句“也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到”，至此，中心已移到说动物品种的繁多而不是动物色彩的丰富了——好一个乾坤大挪移。
假如原文第一句改为“非洲不仅植物世界是多样的，动物世界也是多样的”，那么，它的下文这样也可以。
五年级下册《彩色的非洲》语文教案2 一、导入。
1、这节课我们一起来学习这册书的最后一课。
〔板书课题〕这个题目最吸引你的是什么？2、由这个词，你一定会联想到——【预设：非洲那里是五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓……3、带着你的联想与感受，再来读一读课题。
第28课：彩色的非洲
找 找 过 渡 句
1、非洲不仅植物世界是彩色 的，动物世界也是彩色的。 2、非洲的自然景观是彩色的， 非洲人的日常生活也无一不是彩 色的。 3、非洲的艺术也是彩色的。
前 后 呼 应
非洲真是一个色彩斑斓的世 界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、 鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲 人，构成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一个多姿多彩 的世界！
动物世界
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相 间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟， 有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和 象群。也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看 到。可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才 能大饱眼福。仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就 有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。 那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色 不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着， 渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这 还是凝固的色彩呢你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置 身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔 的轻微音韵，简直如同步入仙境。
艺术 非洲的艺术也是彩色的。非洲人的绘画— —无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶 画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木 雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人 强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如果你 有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火 焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、 五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美， 非洲彩色的涌动与无限的活力。
lán
chì
qiïnɡ
pâi
色彩斑斓 炽热 天穹 充沛
shuî jù mî
五年级语文下册第八组28彩色的非洲知识要点归纳新人教版
五年级语文下册第八组28彩色的非洲知识要点归纳新人
教版
1．内容中心
本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的。
2．注意读音
聆(líng）听炽(chì)热充沛（pèi）
沙瓤(ráng) 渗(shèn)透
1。
语文人教版五年级下册28彩色的非洲
128* 彩色的非洲洲真是一个色彩斑斓的世界啊!2[①说说这句话在文章中的作用。
]第一部分(第1自然段):总写非洲是一个色彩斑斓的世界。
天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲! 段导读:第2自然段直接概括说明非洲是个七彩的世界。
为彩色之源的赤道骄阳,是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石。
3[②非洲的蓝天有什么特点?]到了旱季,蓝天之上没有一丝云彩,浩瀚的天穹显得并不十分高远,蔚蓝的天和湛蓝的海,在地平线上交汇,你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
段导读:第3自然段写了非洲的骄阳和天空。
沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海。
[③这是一个什么样的句子?]无论是乡村、市郊还是城里4,到处开放着五颜六色的花,不过大多是野花,比我们栽在盆里的花还要硕大,还要茂盛,还要鲜艳。
[④“无论……还是……到处……”一组关联词语写出了花的什么特点?]非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞。
[⑤这句话抓住了非洲的花的什么特点?]到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。
人在街上走,就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,1 ☜2 ①这句开篇点题,是文章的中心句,全文都是围绕它来描述的。
同时,这句话与结尾呼应,直接抒发了作者对非洲的赞美之情。
3 ②这句话把阳光映照下的天空比作透明的蓝宝石,说明天很蓝。
③这是本段的总起句,也是本段的中心句。
4④这组关联词语写出了花多,照应了前面“处处是花海”,然后与盆花对比,写出了非洲野花花朵之硕大,长势之茂盛,色彩之鲜艳。
⑤这句抓住花多的特点,写出了花的数量多、种类多、颜色多。
部编版五年级语文 第28课彩色的非洲课件
久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困
的大陆”。据联合国宣布，世界上最不发达的48个国家中有33个是非洲国家，尽管非
洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。
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非洲最高的金字塔：胡夫金字塔
非洲最高的山峰：乞力马扎罗山
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非洲最大的湖：维多利亚湖
拉沙漠是个巨大的能源宝库，地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄
金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。非洲盛产可可、咖啡、棉花、小
麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰
名世界。
非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之
四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带
大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世
界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。
非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲
都不缺少，其中至少有17种矿产的蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
返回
3
非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、
印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着
不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。
非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，
非洲最大的瀑布：维多利亚瀑布
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非洲动物的自在生活
人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案
人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
以下是出guo的人教版五年级下册语文第28课《彩色的非洲》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
学习目标1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
一、导入新课，质疑文题1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。
其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。
”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解?3.出示课题“彩色的非洲”。
针对课题质疑。
如：为什么说非洲是彩色的?二、初读课文，理清文脉1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流：植物、动物、生活、艺术。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情(一)初悟非洲风情。
1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?2.学生齐读课文的第三小节。
3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。
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28.彩色的非洲知识点一：识字与写字知识点解读（1）正确认读以下生字：怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛要点提示：“侮”部首是“亻”，读“wǔ，解释为欺负，轻慢：侮辱（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）、侮蔑（轻视，轻蔑）、欺侮、不可侮。
（2）正确认读以下词语：惊恐、疙瘩、欺侮、警戒、慈爱、嘎嘎、颤巍巍、如怨如诉、一撮儿、可恶、疙瘩、趁其不备、凄惨要点提示：“可恶”中“恶”读音为“wù”。
（3）多音字组词。
假、恶要点提示：“恶”字有四种读音，一种读è ，意为恶劣；坏，如“恶习”“恶意”；第二种读wù，讨厌；憎恨（跟“好”hào相对），如“好恶”“深恶痛绝”；第三种读“ě”，如“恶心”。
第四种读“wū”不是很常用。
（4）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
知识点训练（1）读拼音，写词语。
tián bà jǐng jièyù bèi( ) ( ) ( )qī cǎn jiān ruì cíài( ) ( ) ( )（2）选择恰当的词语填空。
警戒慈爱如怨如诉趁其不备①母鸡若是遇到一只小虫，它立刻（）起来，“咕咕咕”地叫几声，像要把所有小鸡都集合起来准备作战似的。
②琴声从他指尖悠扬而出，（）。
③奶奶总是用（）的目光看着我。
④我（），拿走了哥哥的语文书知识点二：句型训练知识点解读在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。
在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。
读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
2.对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
知识点训练（1）写出文中一处比喻句：。
（2）写出文中一处夸张句。
（3）写出文中一处拟人句。
（4）按要求写句子：①春天来了，柳条。
（把拟人句补充完整）②天空中白云飘飘，犹如。
（把比喻句补充完整）③教室真静呀！（改为夸张句）。
知识点三：阅读训练知识点解读课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
知识点训练（一个课内阅读片段训练）知识点四：语用训练知识点解读《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有特点。
两篇文章的结构都非常清晰。
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。
如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。
在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。
在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”“使人心中立刻结起个小疙瘩来”，“咬下一撮儿毛来”，“就是聋子也会被它吵得受不了”。
读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
（从写法等方面解读，低年级可以是本课的句子训练）知识点训练（1）用关键词描述一下你所熟悉的小动物的主要特点：（2）仿写训练采用本文的写法，写一写你所熟悉的小动物，注意抓住动物的主要特点进行描写，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。
（两个问题，指向语用。
）五、大阅读链接导语：1、《松毛虫能预测天气》【法国】法布尔2、导读：这是一篇通俗易懂而又妙趣横生的小品文。
作者采用生动活泼的语言，把自己跟朋友的实践过程娓娓道来，将松毛虫预测天气的本领，叙述的栩栩如生，周作人曾说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
”的确如此，法布尔笔下的松毛虫是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。
（一段导语，引入推荐的阅读图书。
）附：推荐阅读篇目（再推荐一两篇或基本本书。
）本版块三个训练题，分别从词句段方面出题，由易到难，注意不要和“知识点解读与训练”板块中的题目重复或雷同。
三个问题，第一个和课外阅读有关，第二个课外阅读训练，第三个写的训练。
参考答案及解析例1.观潮知识点一：识字与写字1.读拼音，写词语。
观潮笼罩薄雾沸腾恢复解析：“薄”为上下结构，不要写成左右结构。
2.给带点字补充正确读音。
称．为（chēnɡ）鸟笼．（lónɡ）闷．雷（mèn）薄．纸（báo）对称．（chèn）笼．罩（lǒnɡ）闷．热（mēn）单薄．（bó）知识点二：句型训练1.写出课文中的两处比喻句：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
解析：用“闷雷滚动”比喻大潮从远处到来时的声音。
未见潮形，先闻潮声，暗示了钱塘江气势宏大。
把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，比喻的手法写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
（选择容易出错或不好理解的地方进行解析）2.写出课文中的一处夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
解析：把潮来时的声响说成“山崩地裂”，用夸张的手法形象地写出大潮到来时的巨大声音。
3.写出课文中的一处拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
解析：这句话采用拟人的手法，一个“卧”字形象地展现了钱塘江宽阔和平静的姿态。
知识点三：阅读训练1.拉长变粗解析：这道题是对课文背诵的考查。
解答这类题时，先回想原文，再按原文相对应的内容填写即可。
2.颜色形态声音这道题考查对段落内容的理解。
这段话中“白线、白浪翻滚、白色战马”等词语描写了大潮的颜色；“长、粗、横贯、翻滚、水墙、齐头并进、浩浩荡荡”等词语准确地描写出大潮的形态；“山崩地裂”形容响声巨大，变化剧烈，本文指潮声大。
从这个词语可以知道作者是从声音这个方面来描写大潮的。
知识点四：语用训练1.用关键词描述大潮各阶段的主要特点：潮来前：风平浪静人山人海潮来时：白浪翻滚人声鼎沸潮来后：恢复平静依依不舍解析：潮来前、潮来时、潮来后三部分，作者分别抓住不同景物，细致描写了大潮各个阶段的独特景致，以此培养学生抓主要特点进行描写的意识和能力。
2.我当小导游：解析：借助课文内容，以导游的方式进行转述，这是课文语言内化的过程，学生经历复述、创作过程，深刻地体会语言魅力，积累语言，丰富语感。
1.选择恰当的词语填空。
①国庆节那天，天安门广场上（人山人海），热闹极了。
②球场上（人声鼎沸），大家都在为各自的队伍加油助威。
③夏天，湖水（风平浪静）宛若一面巨大的镜子。
解析：“人山人海”“人声鼎沸”有相近之意，在第一句中都可用。
而第二句语义中有声音嘹亮之意，所以第二句选择“人声鼎沸”。
2.按要求写句子：①秋风吹过，一片片落叶犹如一只只蝴蝶在林间飞舞《答案不唯一》。
（把比喻句补充完整）②雪花漫天飞舞，犹如一个个小精灵从天而降《答案不唯一》。
（把比喻句补充完整）③农历八月十八是一年一度的观潮日。
（变换词序，意思不变）一年一度的观潮日是农历八月十八。
④钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。
（改为“把”字句）自古以来，人们就把钱塘江大潮称为天下奇观。
⑤宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）钱塘江横卧。
解析：比喻句的要点有三个——①要有本体和喻体；②本体和喻体要是两个不同类的事物；③这两个事物要有相同点。
拟人句将事物当做人来写，使“物”具有人的动作、神态和情感。
缩句要保留足够简略的主干，而且要保留原意，不能改变原句的结构。
3.数量颜色大潮到来时浩大的声势解析：这道题是要对句子进行比较，体会出不同之处。
第二句话中增添了“千万匹”“白色”两个表示数量和颜色的词语来描写浪潮；第三句话中“齐头并进、浩浩荡荡”更进一步写出了大潮到来时浩大的声势。
]1.近期你读过哪些文章？你有哪些收获呢？解析：主要围绕写景文章，从景物特点、写作手法来谈，帮助学生提高鉴赏能力和分析运用能力。
2.①选段对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近写出了海潮的雄奇壮观。
②突出了潮水雄伟壮观的特点。
③用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。
解析：引导学生正确诵读古文，找到现代文的区别，感受古文语言的魅力。
3.仿写训练解析：引导学生注意观察生活，抓住大雨这一景观的独特之处，注意遣词造句，写出自己的见闻和感受。