什么是NIT
什么是ECM,EMM,AU,EMU,CA
什么是ECM,EMM,AU，EMU,CA.............................什么是ECM,EMM,AU，EMU（卫星接收常用英文缩写解释)ECM 其全称为Entitlement Control Message(授权控制信息)，其意思就是“与条件收视（CA）有关的控制信息”。
EMU 是英文Emulator的缩写，意思是仿真器，在卫星接收领域指使用硬件或软件模拟有条件接收认证环节的环境EMM 英文为：Entitlement Management Message，它的中文含义为“授权管理信息”，通俗说就是“与更改收视卡内容有关的管理信息”。
EMM含有要求收视卡更改数据所需的子命令和数据信息。
为对抗破解，这些信息采用了复杂的方法进行了加密。
AU Auto update, 自动升级授权信息Hops 链路数目CA 有条件接收系统。
常用CA有瑞士Nagravision,英国NDS、法国Canal+与Viacess、荷兰Workcrypt与Irdeto等；国内有清华同方、算通等CAID 有条件接收系统标识,通俗的说就是加密系统商的代号EMMG EMM发生器，产生针对用户的信息EMM（也称E信息）。
其授予用户何时能收看何节目的权限，是用户收视权管理的一个重要部分。
为防止EMM 信息被破译，一些重要的EMM需加密后传送，用户端必须解密后才可使用。
PPUACW Control wold 控制字PID 分组识别符EPG 电子节目时间表KEY 秘匙Procotol 通讯协议ZAPFrequency 转发器下行频率FEC 前向纠错比Bouquets 在DreamBox中是指用户自己定义的一组节目的集合,例如体育节目频道sports ,电影节目频道movies,便于分类查寻频道。
POL Polarisation LNB 极化方式SatcoDX 卫星数据信息的一种协议,包含卫星经度，转发器数据等几乎所有的信息，可以与接收机通讯自动更新这些信息.SymbolRate 符码率service 在卫星领域一般指频道或者频道的提供商TID 转发器IDSID 频道顺序编号PID 频道包含的各种数据ID,包括以下内容：VID 视频IDAUD 音频IDPMT 节目映射表PCRCAID 加密系统代码4字节ECMEMMPRV 加密系统的代码6个字节TTX 附加的文本信息AC3 AC# 数字音频ID传输流的包长为固定的188个字节，包含TS头、适配域和净荷数据。
NIT的指导思想与特点
...../...../《全国计算机职业技能考试》简称NIT-Pro项目，以建立、健全适应IT行业需求、适合中国IT职业教育现状的考试体系，推动中国IT职业教育持续、健康、规范地发展，也希望帮助企业提供面向职位的技术人员评测工具。
NIT-Pro作为国家级的IT职业技能培训及评测体系，面向信息技术领域众多门类相关职位所需求的核心技能，提出了规范的考核标准。
一、全国计算机职业技能考试项目简介2004年5月教育部考试中心推出了一套由权威认证、先进课程和完善就业服务组成的三位一体的《全国计算机职业技能考试》（National Information Technology Certification-Professional Level，以下简称NIT-Pro）项目，以建立、健全适应IT行业需求、适合中国IT职业教育现状的考试体系，推动中国IT职业教育持续、健康、规范地发展，也希望帮助企业提供面向职位的技术人员评测工具。
NIT-Pro考试教育部考试中心拥有一套覆盖全国、流程严密、高水平的考试管理网络。
其推出的NIT-Pro 考试，引入了以企业实际项目为基础、企业参与命题和判卷的“案例考试”方式。
考生们首先完成源自业内知名企业实际项目的“案例考试”，然后再完成基础知识和逻辑思维能力的标准化考试。
在考试结果的呈现方式上，对于通过考试的考生，除了获得教育部考试中心颁发的证书外，还会获得一份“测评报告”。
“测评报告”采用NIT-Pro考试独创的“多维聚合测评模型”来展现考生的考试结果，从对应专业角度所需要的技能出发，多维度评价考生的各方面的能力。
在这种考试和评价机制下，能够客观、全面反映考生对于特定技能的实际应用能力，NIT-Pro考试也日益成为企业选拔IT相关专业人才的一个主要标准。
NIT-Pro考试自开考以来，已经有15000多名考生参加了NIT-Pro考试，通过考试的考生，其技能也得到了企业的广泛认可。
NIT-Pro职业技能标准课程为了建立NIT-Pro考试的配套培训服务体系，教育部考试中心选择了东方标准人才服务有限公司（原新东方职业教育中心）作为合作伙伴，共同开展课程开发、讲师培养及全国培训体系建立等工作。
尿常规检查到底能查出什么
家庭科学·新健康健康一点通如果食欲亢进，体重却减轻，可能患了甲状腺功能亢进症。
身体管理·全科医生2024·01检查到底能查出什么□文/吴淼（广元市第一人民医院）●尿液透明度(UCI)正常新鲜的尿液应是清澈透明的，没有絮状沉淀物。
在放置一段时间后，才可能会变得浑浊。
如刚排出的尿液就较浑浊，多半是由于白细胞、上皮细胞，以及尿道黏液或微生物所引起的，需要进一步辨别具体引起尿液浑浊的原因。
●尿红细胞（RBC ）正常尿液中是没有红细胞的，就算有也可能只有极个别的存在，如果尿常规检查结果显示有隐血阳性，且多次检查结果都是阳性，可能预示着身体有肾脏出血、尿路出血或肾充血的问题，是急慢性肾炎、肾结核、肾肿瘤的预兆，要进一步进行相关检查确认。
一些生理性的原因，如剧烈运动后导致的出血或女性月经期等也会导致尿液中红细胞的增加，因此，尿常规检查时要避开这些因素。
●酸碱反应(PH)检查尿液的酸碱反应可检查出身体是否有酸、碱中毒，当身体酸中毒时，PH 会急剧下降，在有热性病或大量出汗及服用氯化铵等药物时，也会出现PH 下降的情况。
尿中出现大量脓液或血，以及服用了碱性药物或碱中毒时尿液就会变成碱性。
●尿亚硝酸盐(NIT)尿亚硝酸盐的检查是泌尿系统细菌性感染的一个筛选指标，当其检查结果呈现阳性时，说明尿路中肠杆菌科细菌数量已经达到了一定数值，尿路已经被感染。
●尿白细胞(LEU ）白细胞会少量存在于尿液中，这些数量不至于使尿常规结果呈现阳性，当持续出现阳性的结果，说明尿液中白细胞数已过量了，白细胞过量则预示着有炎症的可能，如肾炎、肾结核、膀胱或尿道炎等。
●尿蛋白定性（PRO ）尿液中蛋白含量也是肾脏疾病一个重要的诊断指标，其含量变化代表着治疗的效果是否理想及疾病预后情况。
如持续阳性，且在1+以上，说明泌尿系统可能出了问题，如有肾炎或结石等。
对于高血压或糖尿病的患者要了解肾脏是否已被损伤，就要着重注意尿蛋白的检查。
ANSI光亮度和亮度的区别是什么
ANSI光亮度和亮度的区别是什么最佳答案介绍：亮度指标定义这个指标是定义投影机的图象明亮程度的，事实上它是由投影机的光输出决定的。
但目前世界各生产厂家对此并无统一的标准，因此在各说明书中分别有亮度、照度、光输出等等不同名称，其单位也很多，包括勒克司、流明、峰白流明、安士（ANSI）流明等等。
其实光学理论中，对表示物体明暗程度的物理量有严格的定义和单位，但在日常使用中，人们往往混称为亮度。
目前投影机行业用比较多的光输出表示方法和单位是流明、峰值流明、ANSI流明、Lux或lm/m2。
这四个指标的定义是：（A）流明，它原是光通量的表示单位，即光源在单位时间内向周围空间辐射出的人眼睛可感知的能量。
符号为Φ，1流明相当于1/680W的单色光源辐射的能量。
（B）峰值流明，光输出的表示单位，其定义是：在一个屏幕上投影一个中间镶嵌有白色窗口的黑色图案，窗口面积占整个屏幕的十分之一，当投影机亮度开到最大时测量这个窗口的照度再乘上整个屏幕的面积就是峰值流明。
（C）ANSI流明，美国国家标准学会（ANSI）所制定，即用ANSI流明来表示投影机的光输出，目前已被国际上较为普遍的接受，（D）lm/m2——照度的表示式，单位：勒克司（Lux）简称为Lx。
其定义是：受照物体表面每单位面积上接收到的光通量。
当1平方米面积上接受到1流明时的照度就是每平方流明（lm/m2），1勒克司（Lx）=1平方流明（lm/m2）。
流明及ANSI流明较早用于表示三枪CRT投影机的光输出。
出于商业宣传考虑，实际使用较多的是峰值流明，通常表明lm的多是峰值流明，ANSI流明的数值则比峰值流明要低4-5倍左右。
而液晶投影机较多用屏幕中央照度Lx来表示光输出，但因其受到投射面积的影响，所以必须附带测量时的投影屏幕尺寸。
这一点在实际使用中有较大意义，当投影机照度不够时，提高的唯一途径是减少投影面积。
近年来液晶投影机也逐渐趋向于统一使用ANSI流明作光输出单位。
亮度单位nit
亮度单位nit
亮度单位nit（nit，nt或cd/m²）是衡量光源亮度强度的单位，表示每平方米表面上，垂直于该表面方向上的光通量密度。
该单位名称最初由法国物理学家让·马里·查尔曼（Jean Marius Charles Charon）于1931年提出，旨在取代较为常见的坎德拉每平方米（cd/m²）。
在国际标准化组织（ISO）和国际电工委员会（IEC）的标准中，nit被定义为每平方米表面上，垂直于该表面方向上的光通量密度，单位为坎德拉每平方米（cd/m²），即1nit=1cd/m²。
在实际应用中，nit通常用于描述显示器或电视屏幕的亮度。
例如，一台显示器的亮度为300nits，则表示每平方米表面上的光通量密度为300cd/m²。
此外，nit还被用于衡量街灯、车灯等光源的亮度。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==nit考试是什么篇一：nit考试《nit考试》第一章 Word201X基础掌握启动Word、创建空文档以及使用向导或模板建立文档；掌握将文档存为不同格式的方法；学会通过文档窗口、文档视图和选择浏览对象查看文档。
掌握在Word中搜索或打开文件、设置文件保存位置以及保护文档安全的技术；掌握打印预览、选择打印范围、打印副本和双面打印的方法。
掌握Word201X的工作环境，包括菜单和对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用；掌握获取帮助的各种方法。
第二章制作文本掌握日期和时间的输入、输入页码和设置页码格式;掌握符号和特殊符号的输入；掌握定位插入点、选择文本、复制和粘贴文本、剪切和移动文本、引用现有文件、查找和替换字符以及撤销或恢复操作；掌握选择性粘贴和使用Office剪贴板。
掌握拼写和语法检查的使用，掌握拼写和语法选项的设置。
第三章表格掌握插入表格、自动调整表格和表格自动套用格式的操作；掌握制作表头，添加行、列或单元格的方法；掌握如何删除行、列或单元格，如何调整行宽或列宽以及合并或拆分单元格技术；掌握设置表格边框和底纹；掌握如何设置单元格内容的格式；掌握调整“表格属性”的操作。
第四章图形对象掌握基本几何图形、自选图形和标准图形的画法；掌握图形的组合、对齐或分布、旋转或翻转的操作；掌握如何精确设置图形的大小和角度；掌握设置图形的颜色与线条；掌握图形的文字环绕方式。
掌握插入图片或剪贴画和处理图片或剪贴画的方法；掌握插入艺术字和更改艺术字样式的操作；掌握插入文本框和设置文本框格式的技术；掌握图示的使用技巧；掌握建立数学公式的基本操作；掌握插入图表的基本操作。
第五章文档格式掌握页边距和纸张方向的控制；掌握设置纸张大小、分栏和添加各页相同的页眉和页脚的操作。
第六章段落格式掌握中文文档中常用的段落样式；掌握转换段落样式和取消段落样式的方法；掌握人工调整段落的对齐、缩进、段间距和行间距的操作；掌握使用项目符号或编号的方法。
什么是屏幕亮度
什么是屏幕亮度是指发光物体表面发光强弱的物理量称为亮度（luminace），亮度是指画面的明亮程度，单位是堪德拉每平米(cd/m2)或称nits，也就是每平方公尺分之烛光。
目前提高亮度的方法有两种，一种是提高LCD面板的光通过率；另一种就是增加背景灯光的亮度，即增加灯管数量。
人们在看屏幕时，都希望亮度越高越好，这样画面更艳丽，细节表现更出色。
但事实上，亮度在500流明，对比度在600:1以上的产品就完全可以满足观看需要。
电视画面过亮常常会令人感觉不适，一方面容易引起视觉疲劳，同时也使纯黑与纯白的对比降低，影响色阶和灰阶的表现。
其实亮度的均匀性也非常重要，但在液晶电视产品规格说明书里通常不做标注。
亮度均匀与否，和背光源与反光镜的数量与配置方式息息相关，品质较佳的电视，画面亮度均匀，无明显的暗区。
据医生介绍，电视对人体的伤害之一，就是各种强光与反射光，因为不适当的亮度很容易引起眼部疲劳，甚至伤害眼睛的健康，造成眼睛疲劳、近视、散光，白内障等，这也属于光污染的一种。
有关研究人员也指出，当显示屏的亮度达到100cd/m2时，就会引起视疲劳，出现眼涩、眼皮沉重等症状，甚至导致视力下降和头痛等健康问题。
由于过强的亮光会大量消耗眼睛视网膜杆细胞的感光物质——视紫红质，造成视力暂时性减退，对于尚处于生长发育期的儿童来说，更容易导致近视。
因此，选择亮度柔和适中、色彩更接近自然真实的平板电视才是对眼睛最好的，实在没必要一味追求太高的亮度。
是指发光物体表面发光强弱的物理量称为亮度（luminace），亮度是指画面的明亮程度，单位是堪德拉每平米(cd/m2)或称nits，也就是每平方公尺分之烛光。
目前提高亮度的方法有两种，一种是提高LCD面板的光通过率；另一种就是增加背景灯光的亮度，即增加灯管数量。
人们在看屏幕时，都希望亮度越高越好，这样画面更艳丽，细节表现更出色。
但事实上，亮度在500流明，对比度在600:1以上的产品就完全可以满足观看需要。
色度学介绍
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明度：彩色光的亮度愈高，人眼就愈感 觉明亮，即有较高的明度
彩色的三种特性
色调：光源的色调决定于辐射的光谱组 成对人眼所产生的感觉，物体的色调决定于 辐射的光谱组成和物体表面所反射（透射） 的各波长辐射的比例对人眼所产生的感觉。
饱和度：表示彩色的纯洁性，可见光谱 的各种单色光是最饱和的彩色。
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孟塞尔标号： H V/C=色调 明度值/彩度
黑体不同温度的色度轨迹
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相关色温：光源色度 坐标并未恰好落于黑 体轨迹上时，仅能采 用与黑体轨迹最接近 的颜色 等温线垂直于黑体轨 迹,黑体轨迹上的各 麦勒德点是等距的, 代表相等的颜色差别
CIE 1960UCS图上按10麦勒德间隔 分布的等相关色温线
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等温线以不同的角度 与黑体的轨迹交叉, 黑体轨迹上的各麦勒 德点则是不等距的,1 个麦勒德点在不同色 温时代表不同的色温 度数。
1931 CIE-RGB系统标准光谱三刺激值曲线
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光谱三刺激值与光谱色色 度坐标的关系为
r r= r + g +b g g= r + g +b b b= r + g +b
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建立1931CIE-XYZ系统是基于以下 三点考虑: 一、避免RGB系统中光谱三 刺激值和色度坐标出现负值.则需 另外选择三个原色,这三个原色所 形成的三角形色度图能包括整个光 谱轨迹. 二、光谱轨迹540-700nm在RGB色度 图上基本上是一段直线,新的XYZ三 角形的XY边应与这段直线重合,YZ 边应尽量与光谱轨迹短波部分的一 点(503nm)靠近.这是使光谱轨迹内 的真实颜色尽量落在XYZ三角形的 较大部分空间。 三、规定(X)和(Z)的亮度为零,XZ 线称为无亮度线(alychne),无亮度 线各点只代表色度,没有亮度.但Y 既代表色度也代表亮度。
屏幕亮度计术语
屏幕亮度计术语1. 尼特（nits）这可是屏幕亮度计里超重要的一个术语呢！尼特就像是亮度世界里的小明星，它代表着屏幕发出光线的强度。
比如说，你看那高端手机屏幕，标注着好几百尼特的亮度，在大太阳底下还能看得清清楚楚，就靠这尼特数撑着呢！2. 流明（lumen）嘿，流明这个词啊，感觉有点神秘，但其实很简单啦。
它就像是给光能量的一个小标签。
你想象一下，一个手电筒，如果它的流明数高，那照出来的光就贼亮，能把黑暗的小路照得像白天似的。
屏幕亮度计里提到流明，就是在衡量屏幕能发出多少这种有能量的光呢。
3. 对比度（Contrast Ratio）对比度这东西可太有趣了！它就像是一场光明与黑暗的大战。
你看，屏幕上白的部分有多白，黑的部分有多黑，这之间的差别就是对比度。
比如说看那种超高清的电影画面，主角站在黑暗的角落里，但是脸上的表情还能看得一清二楚，这就是对比度高的功劳呀。
如果对比度低呢，整个画面就灰扑扑的，就像大雾天里看东西，啥都模模糊糊的，真让人不爽！4. 最大亮度（Maximum Brightness）5. 最小亮度（Minimum Brightness）6. 自动亮度调节（Auto - Brightness Adjustment）自动亮度调节简直是个聪明的小助手！就像有个小精灵在屏幕里，根据周围环境光线的变化来调整屏幕亮度。
我和朋友一起出去玩的时候，他的手机没有自动亮度调节，一会儿要手动调亮，一会儿又要调暗，手忙脚乱的。
而我的手机呢，这个功能特别好用，走进黑暗的屋子屏幕自动变暗，走到阳光下又自动变亮，就像它能感知周围环境一样，超方便的，真让人爱死这个功能啦！7. 亮度均匀性（Brightness Uniformity）8. 峰值亮度（Peak Brightness）峰值亮度就像是屏幕亮度的爆发力！在某些瞬间，屏幕需要特别亮的时候，就靠这个峰值亮度来撑场面了。
就像跑步比赛中的冲刺阶段，选手突然爆发出最大的能量。
亮度计算
国际单位制中规定，亮度的符号是L，单位为尼特（nits）。
亮度是一光源单位在给定方向上单位面积单位立体角内所发出的光通量，尼特nit= cd/m²。
亮度计算公式（图片引自维基百科）
我们经常听到的形容光量的单位还有一个“流明”，是光通量的单位，指单位时间内由光源（或被照物）所发出（或吸收）的光能。
“nits”和“流明”并非同一个单位，理论上nit=LM*m²/sr，不过实际上，两个标准并没有直接关系。
nits经常用来标注灯泡、手电筒等之类的产品，是个渐变值，亮度从中心向外逐渐减弱。
流明主要标注显示器等均匀显示设备之类的产品。
理论上，达到显示级别的产品，都应该采用后者，就是流明的单位。
对于智能手机来说，由于手机屏幕的发光的方向是定向的，而非四周，即屏幕发光的方向不是向灯泡那样往四周发射——再细化点说，手机屏幕和人眼之间一般都是点对点固定的，位置固定、距离固定、角度固定，而且另一端的点是人眼，而不是其他面性的东西，“nits”中受光面积和sr球面度的光线递减等问题基本可以忽略，所以对于手机屏幕来说，两种计算方式的结果理论上是十分接近的，即这里——仅限于这里，位置固定、距离固定、角度固定——“400nits”也可以称为“400流明”。
灯泡等发光方向是从点到面向四周发射，受光处是一个“面”，存在随sr球面度由中间向周围光线递减的问题，手机屏幕发光为定向而非四周，不存在此问题
（图片引自维基百科）
注：LM——流明；Candela——坎德拉，发光强度单位，符号cd；sr——球面度，是立体角的国际单位，可算是三维的弧度。
cd=LM/sr。
什么是NIT
什么是NIT.什么是NIT？答：NIT是一个计算机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全国计算机应用技术证书考试”，英文全称是“National Applied Information Technology Certificate”，简称NIT。
2.为什么说NIT是一个培训考试系统？答：因为NIT不仅仅是一个考试项目，而是一个集培训和考试于一身的系统项目。
NIT除了科学的考试标准、严格的考务管理，更重要的是它有先进的教育思想和教学方法、完整的教师队伍建设和管理、颇具特色的培训教材，通过对培训环节的把握保证了学员的质量和证书的含金量。
3.NIT是哪儿办的？权威性怎么样？答：NIT是教育部考试中心主办，各省级考试机构和系统承办的。
它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的CIT（英文全称：Cambridge Information Technology。
中文全称：剑桥信息技术）的成功经验。
NIT针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个科学、客观、统一、公正的标准。
4.为什么要开办NIT？答：随着社会的发展，人类进入了信息时代，信息的交流已打破了时空、国度和语言的界限。
面对这个崭新的时代，各国均不约而同地把加快信息化的进程，作为推进经济进一步发展的关键措施。
根据我国国民经济分"三步走"的经济发展战略和"科教兴国"的基本国策，在加快我国工业化进程的同时亦应加快信息化的发展，加大普及信息技术的力度，强化信息技术的培训，大量培养应用型信息技术人才，以适应国民经济信息化进程的需要。
在实现国家经济信息化的过程中，必须解决好计算机的普及和应用问题，使之作为信息时代的基本工具，广泛地应用于现代生活的各个领域，从而提高工作效率和管理水平，加快信息化的进程。
入职体检尿检检查什么？
入职体检尿检检查什么？如今很多疾病都是具有潜伏性的，从外表看根本看不出来，就连自己也无法判断，所以很多时候，我们想要发现疾病，就必须通过做专业体检的方式来判断。
在入职一些正规公司的时候，公司都会组织员工进行体检，其中就包括尿检。
那么，入职体检尿检检查什么呢?尿常规检查什么尿常规通过对人体尿液表象及成分的分析，检测是否可能患有某些泌尿系统疾病或糖尿病。
尿常规检查内容包括尿的颜色、透明度、酸碱度、红细胞、白细胞、上皮细胞、管型、蛋白质、比重及尿糖定性。
尿常规检查主要是通过尿液分析仪和显微镜人工镜检来进行分析检测的。
尿常规对于泌尿系统以及糖尿病的筛查具有重大意义，更是供应病理过程本质的重要依据。
★尿常规检查什么?尿常规检查一般会检查以下11个项目：1、尿白细胞(U-LEU)2、尿酮体(U-Ket)3、尿亚硝酸盐(NIT)4、尿胆原(URO或UBG)5、尿胆红素(U-BIL)6、尿蛋白(R-PRO)7、葡萄糖(U-Glu)8、尿比重(SG)9、尿酸碱度(U-pH)10、隐血(U-BLO)11、维生素C尿常规化验单怎么看尿常规检查项目中的尿液中蛋白、糖及酮体、镜检红细胞和白细胞等在正常情况下指标均为阴性。
如果蛋白阳性，提示有患高血压、肾脏疾病的可能。
如果酮体阳性，需做进一步检查。
如果发现有红细胞和白细胞，则提示有尿路感染的可能，须引起重视;如伴有尿频、尿急等症状，须及时治疗。
★检查结果中的加号是什么意思：在尿常规检查中，有时孕妇会发现自己的检测单中某些项目后面标有“+”的符号，有时候“+”号还不止一个。
这是因为许多项目正常的检测结果为阴性，一般用(-)表示，而呈阳性则用“+”号表示，“+”号越多，表示超标越多。
光幕亮度的计算公式是什么
光幕亮度的计算公式是什么光幕亮度是指显示屏幕上的亮度水平，通常用尼特（nit）或坎德拉每平方米（cd/m2）来衡量。
在计算光幕亮度时，需要考虑显示屏的尺寸、分辨率和亮度等因素。
下面将介绍光幕亮度的计算公式及其影响因素。
光幕亮度的计算公式。
光幕亮度的计算公式为：L = E × A。
其中，L代表光幕亮度，E代表显示屏的亮度，A代表显示屏的面积。
在这个公式中，显示屏的亮度通常是以尼特（nit）为单位，显示屏的面积通常是以平方米为单位。
因此，通过这个公式可以计算出显示屏的光幕亮度。
影响光幕亮度的因素。
1. 显示屏的亮度。
显示屏的亮度是影响光幕亮度的关键因素之一。
通常情况下，显示屏的亮度越高，光幕亮度也会越高。
因此，在选择显示屏时，需要考虑显示屏的亮度水平，以确保能够获得所需的光幕亮度。
2. 显示屏的面积。
显示屏的面积也是影响光幕亮度的重要因素之一。
显示屏的面积越大，光幕亮度也会越高。
因此，在设计显示屏时，需要考虑显示屏的尺寸，以确保能够获得所需的光幕亮度。
3. 显示屏的分辨率。
显示屏的分辨率也会对光幕亮度产生影响。
通常情况下，高分辨率的显示屏会有更高的光幕亮度。
因此，在选择显示屏时，需要考虑显示屏的分辨率水平，以确保能够获得所需的光幕亮度。
光幕亮度的应用。
光幕亮度的计算公式和影响因素对于显示屏的设计和选择具有重要意义。
通过合理计算光幕亮度，可以确保显示屏具有所需的亮度水平，从而满足用户的需求。
在实际应用中，光幕亮度通常用于显示屏的亮度调节和显示效果的优化。
通过合理调节光幕亮度，可以使显示屏的显示效果更加清晰和真实，从而提升用户体验。
结论。
光幕亮度是显示屏上的亮度水平，其计算公式为L = E × A，其中E代表显示屏的亮度，A代表显示屏的面积。
影响光幕亮度的因素包括显示屏的亮度、面积和分辨率等。
合理计算光幕亮度对于显示屏的设计和选择具有重要意义，可以帮助用户获得所需的显示效果。
通过合理调节光幕亮度，可以提升显示屏的显示效果，从而提升用户体验。
亮度之间的换算(流明和坎德拉)
液晶屏常用亮度单位 cd/m2（坎德拉每平方米）
投影机常用亮度单位 Lumen（流明）， 作为单位符号时简写成Lm
为什么用不同的单位？
因为显示方式的不同，一种是直接把光线送入人眼，如显示器；另一种 是要经过屏幕的反射后进入人眼（典型的前投投影机） 因为显示元器件所处位置的不同，一种是，本身就是显示器件（如显示 器），另外一种是显示器件要经过镜头等成像方法投射到一定的载体之上 （屏幕）才能还原（如正投或背投的投影机）
同样，投影机的lm值也可以换算成cd/ m2, 注意，因为受到屏幕的影响太大，所以不同的屏幕应该有不 同的系数，这里假设的是没有特别增益的漫散射屏幕 流明值÷2π÷面积*1.575*（屏幕增益=1）= 以BACH标准系列M300X为准，60英寸下亮度 3000lm 换算成cd/ m2就是675cd/ m2 上述所有计算只能在估算的情况下使用，并不是准确计算方法。
这两个表征亮度的指标之间能否换算？
可以，不过比较难，估算是可以的，精确计算的话就需要面板或者投影 机的角度特性了。下一页来介绍具体的换算方法。 坎德拉是7个国际基本单位之一，也是唯一一个需要用人眼感知来衡量和定义的物 理量-->视觉物理量 流明这个单位是用坎德拉这个基本单位来定义的，“流明为1坎德拉的光源在单位 立体角里放射的光通量”也就是 1cd=1 lm/slm的换算方法
• 坎德拉是光强的单位，光强代表一定方向上单位立体角度里的光通量。 再加上 “/m2”,就代表单位立体角，单位面积上的光通量。（cd/ m2也 称为尼特nit) • 流明是光通量的单位，光通量代表发光体发出的所有光线的总和。 有了上述的定义，就可以说明，用 cd/ m2乘以立体角，再乘以面积，就可 以得到相应的光通量（lm），这里有个关键问题就是，各个立体角方 向上的光强是不一致的，所以，精确地换算需要提供面板或是投影机 的光强角度分布数据，经过积分后才能做到，估算的话，暂时按照余 弦衰减。 也就是说在上述乘法运算的基础上，再乘以0.635的系数。 立体角：一个全放射的球体是4π，显示器可以想象成是半球体，也就 是2π。 面积：显示器的显示面积，X461UN 约为0.583 m2 X461的标准亮度 500cd/ m2 换算成lm就是500*2π*0.583*0.635=1162lm 按峰值亮度700cd/ m2来算的话，就是1627lm，注意这是在X461的显示面 积下的光通量，如果换算到60英寸或是更大的尺寸，就应当乘以相应 的面积，比如说60英寸4：3的大小，就是2221 lm，80英寸就是3951lm
泌尿系统疾病(肾病的常见检查)
肾脏疾病常见检查1：尿常规化验单各种符号的意义是什么？sg：尿比重；ph：尿酸碱度；leu：尿白细胞酯酶；nit：尿亚硝酸盐；pro：尿蛋白；glu：尿葡萄糖；ket：尿酮体；ubg：尿胆原；bil：尿胆红素；ery：尿红细胞；bld：尿潜血。
报告栏中：neg：阴性；norm：正常；xg\/l：每升尿液中含x克被检物质；xmmol\/l：每升尿液中含有x毫摩尔被检物质；2+：两个加号“++”；x\/l：每微升x个。
尿常规化验单镜检部分：wbc：白细胞；rbc：红细胞；0~x\/hp：每高倍镜视野检出某种成分（细胞或管型）0~x个；0~x\/lp：每低倍镜视野检出某种成分0~x个。
2：如何正确留取送检尿液？（1）收集送检尿液标本时，最好采用新鲜晨尿。
尿检阳性率较高。
（2）收集的尿液要及时送检，放置过久易发生变化，还易被污染，影响化验结果。
（3）清洁留取中段尿，尽量减少污染，女性患者不要混入白带及月经血，男性患者不要混入前列腺液等。
（4）尽量在使用抗生素前收集尿液标本。
3：1小时尿细胞计数的检查方法及临床意义是什么？方法：如清晨5时将尿排去，并饮水约200ml，准确收集患者5~8时3h的尿，立即计数其白细胞、红细胞总数，所得白细胞数及红细胞数按1h折算。
临床意义：（1）阳性率：1h尿细胞计数较尿沉渣涂片镜检准确，诊断脓尿的阳性率达88.1%，较涂片法高20.9%。
（2）意义：①各类肾小球肾炎病人尿液中的细胞数可由轻度至显著增加。
②肾盂肾炎、尿路感染和前列腺炎时白细胞增高更明显。
③对急性肾小球肾炎的治疗有指导作用，红细胞计数异常者，仍应避免过度活动。
4：尿红细胞形态学检查的方法及临床意义是什么？血尿是泌尿系统疾病常见的临床表现。
尿红细胞形态学检查可帮助鉴别血尿的来源。
（1）相差显微镜检查技术：fairley（1982年）应用该检查技术以鉴别血尿其来源，并指出，肾单位性血尿呈变形红细胞，数量>8000个\/ml，亦有学者认为，若变形rbc占尿红细胞总数的80%以上，提示为肾单位性血尿。
光强的定义是什么
光强的定义是什么光强度(luminous intensity)是光源在单位立体角内辐射的光通量,以I表示,单位为坎德拉(candela,简称cd).1坎德拉表示在单位立体角内辐射出1流明的光通量.勒克司（lux,法定符号lx）照度单位，为距离一个光强为lcd的光源，在1米处接受的照明强度，习称：烛光.米。
亦即距离该光源1米处，1平方米面积接受1lm光通量时的照度。
焦耳（joule,法定符号j）能或功的基本物理单位，等于1个牛顿(N)的力作用1米距离所作的功，或消耗的能。
1焦耳=107尔格=1瓦特.秒牛顿（Newton,法定符号N）：力的单位，使1千克的质量每秒加速1米／秒的力。
1N=105dyne(达因)瓦（特）（watt,法定符号W）：功率的单位，单位时间（1秒）所作的功等于1焦耳时的功率1W=1J/S; 1j=1W.s国际单位制(SIE单位制)的光度单位光度量几何学名称符号单位英文名光强度I坎德拉Candela(cd)光照度E勒克斯Lux(lx)光亮度L尼特Nit光通量φ流明Lumen(lm)与心理学关系密切的单色光单位有:1.光强度光强度(luminous intensity)是光源在单位立体角内辐射的光通量,以I表示,单位为坎德拉(candela,简称cd).1坎德拉表示在单位立体角内辐射出1流明的光通量.2.光通量光通量(luminous flus)是由光源向各个方向射出的光功率,也即每一单位时间射出的光能量,以φ表示,单位为流明(lumen,简称lm).3.光照度光照度(illuminance)是从光源照射到单位面积上的光通量,以E表示,照度的单位为勒克斯(Lux,简称lx).4.反射系数人们观看物体时,总是要借助于反射光,所以要经常用到"反射系数"的概念.反射系数(reflectance factor)是某物体表面的流明数与入射到此表面的流明数之比,以R表示.5.光亮度光亮度(luminance)是指一个表面的明亮程度,以L表示,即从一个表面反射出来的光通量.不同物体对光有不同的反射系数或吸收系数.光的强度可用照在平面上的光的总量来度量,这叫入射光(inci-dentlight)或照度(illuminance).若用从平面反射到眼球中的光量来度量光的强度,这种光称为反射光(reflection light)或亮度(brightness).例如,一般白纸大约吸收入射光量的20%,反射光量为80%;黑纸只反射入射光量的3%.所以,白纸和黑纸在亮度上差异很大.亮度和照度的关系如图6-2(a)所示,最常用的照度单位是呎烛光(footcandle).1呎烛光是在距离标准烛光一英尺远的一平方英尺平面上接受的光通量.如果按公制单位,则以米为标准,照度就用米烛光(metrecandle)来表示,即1米烛光是距离标准烛光一米远的一平方米面积上的照度.1米烛光等于0.0929呎烛光.从图6-2上,我们不难理解亮度和照度之间的关系,其关系为:L=R×E [公式6-1]式中L为亮度,R为反射系数,E为照度.因此,当我们知道一个物体表面的反射系数及其表面的照度时,便可推算出它的亮度.亮度也有几种度量单位.亮度的单位是用一种理想化了的标准状态来定义的(如图6-2b).以一支标准蜡烛当作光源,放在一个半径为1公尺的球体的中心位置.假设这个蜡烛会均匀发散它的全部光线,则落在球体内表面一平方公尺表面积上的所有光量为1个流明(lumen).实际应用中,亮度单位用流明太小了,所以通常取其十倍的单位——毫朗伯(millilambert)来表示.比毫朗伯稍大的单位是呎朗伯(footlambert),1毫朗伯等于0.929呎朗伯.英国标准的呎朗伯是用光源的烛光数,从光源到表面积的英尺数和表面的反射率来规定的.在有些国家,普遍使用的是米制单位,是以毫朗伯为基础的[1毫朗伯(mL)=0.929呎朗伯(ftL)=3.183烛光/平方米(c/m2)=10阿普熙提(apostilbs)].光亮度的单位还有:坎德拉/平方米(即尼特,Nit=1cd/m2)等.多年来，感光材料的感光度计算方法是以使感光材料产生一定密度值所需曝光量为计算依据的，而曝光量又是以烛光.米.秒或勒克司*秒为计量单位的。
亮度单位尼特
亮度单位尼特
亮度的单位是尼特（nit）。
尼特是国际单位制中用来衡量光亮度的单位，它等于1坎德拉/平方米（cd/m²）。
亮度是光源或发光物体放射出的光的强度
在单位面积上的分布情况，通常用来描述物体的发光能力。
尼特是一个相对单位，意味着它只能用来比较不同光源之间的亮度，而不能确定绝对的光亮度。
通常来说，1尼特的亮度相
当于一根蜡烛产生的亮度在1平方米的表面上。
然而，实际上，光源的亮度取决于很多因素，如光源的类型、功率和方向等。
在日常生活中，我们常常使用尼特来描述物体的亮度，例如电视屏幕、手机屏幕和灯光等。
一般来说，较高的尼特值表示较亮的光源或物体，而较低的尼特值表示较暗的光源或物体。
光学单位-亮度与照度
亮度与照度一、光学中常用物理量1.光通量(符号Φ，单位流明)。
光通量（Luminous flux）：即一光源单位时间内所放射出的光能量，为描述光源发光能力的基本量，单位为流明（Lumen,lm）。
例如一个100W的灯泡可产生1,750lm，而一支40W冷白日光灯管则可产生3,150lm的光通量。
根据定义，1lm为发光强度1cd的均匀点光源在1球面度立体角内发出的光通量。
即sr=1⋅lm1cd12.发光强度(符号 I，单位坎德拉 cd)发光强度（Luminous intensity, Candle power）：发光强度简称光强，指光源在特定方向单位立体角（单位为sr）内所放射出来的光通量，也就是光源或照明灯具所发出的光通量在空间选定方向上分布密度，单位为烛光（Candle or Candela, cd）。
发光强度为1cd 的光源可放射出12.57lm的光通量。
3.照度(符号 E，单位勒克斯 lux，尺烛光 fc)照度（luminance）：受照平面上接受光通量的密度，可用每一单位面积的光通量来测量。
1lm的光通量均匀分布在1平方公尺（m2）的表面，即产生1勒克斯（Lux）的照度；1lm的光通量落在1平方英尺（ft2）的表面，其照度值为1尺烛光（Foot candle, fc）。
3.辉度亮度 (符号 L，单位尼特 cd/m2，英尺朗伯 fl)辉度或亮度（luminance, Brightness）：当人眼目视某物所看到的，可以两种方式表达：一用于较高发光值者如光源或灯具，直接以其发光强度来表示；另一则用于本身不发光只反射光线者如：室内表面或一般物体，以亮度表示。
亮度即被照物每单位面积在某一方向上所发出或反射的发光强度，用以显示被照物的明暗差异，公制单位为烛光/平方公尺（Candela/m2, cd/m2）或尼特（nit），英制单位为英尺朗伯（Foot lambert, fl）。
4.反射率反射率（Reflectance or reflection factor）：某表面的亮度取决于落于其上的光量与该表面所能反射光线的能力；其所能反射的光的多寡与分布形式则取决于该材料表面的性质，以反射光与入射光的比值来表示，称为该材料表面的反射比或反射率（%）。
NIT
主机：中央处理器和内存储器，用来执行程序、
处理数据。
主板：主机芯片都安装在一块电路板上。 功能卡：为了与外围设备连接，在主机板上还安
装有若干个接口插槽，可以在这些插槽上插入不 同外围设备连接的接口卡，用来连接不同的外部 设备。
主机与外围设备之间信息通过两种接口传输。一
种是串行接口，如鼠标；一种是并行接口，如打 印机。
鼠标：输入设备。从结构和原理上进行分类，鼠标可
分为多种，如机械鼠标、光学鼠标、光机鼠标、两键 鼠标、三键鼠标等。
微型机配备的打印机可分为击打式打印机和非击打式
打印机两大类。
5.计算机中常用的名词
（1）位
计算机中所有的数据都是以二进制来表示的，一个二进 制代码称为一位，记为bit。位是计算机中最小的信息 单位。
基本概念
1.计算机：具有高速、准确、可靠的计算能力，能 够模拟人类分析、判断、逻辑思维和记忆等能力的 电子设备。 2.计算机的发展及分类 第一代（1946-1958）电子管计算机（ENIAC） 第二代（1959-1964）晶体管计算机 第三代（1965-1970）中小规模集成电路计算机 第四代（1971后）大规模、超大规模集成电路计算 机
6.二进制、十进制和ASCII码（算术、逻辑运算和转换）
7.多媒体计算机：能综合处理文字、声音、图形 图象等多媒体信息，使多种信息建立联系，并 具有交互性的计算机系统。 8.多媒体计算机系统组成及配置
硬件系统：主机、多媒体输入设备（如光驱、 扫描仪、麦克风、摄象机等）、多媒体输出设 备（如高分辨率显示器、打印机、喇叭、绘图 仪等）、多媒体功能卡（如显卡、声卡、解压 缩卡、网卡等）多媒体操纵控制设备（如鼠标、 键盘、操纵杆、触摸屏等）
六、多媒体的设置 多媒体功能：媒体播放机、录音机、音量 控制等，须有声卡（麦克风）、扬声器、光 驱等。 七、系统日期和时间的设置 八、键盘和鼠标的设置
光学单位介绍
亮度与照度一、光学中常用物理量1.光通量(符号Φ，单位流明)光通量（Luminous flux）：即一光源单位时间内所放射出的光能量，为描述光源发光能力的基本量，单位为流明（Lumen,lm）。
例如一个100W的灯泡可产生1,750lm，而一支40W冷白日光灯管则可产生3,150lm的光通量。
根据定义，1lm为发光强度1cd的均匀点光源在1球面度立体角内发出的光通量。
即1⋅=1lm1cdsr2.发光强度(符号I，单位坎德拉cd)发光强度（Luminous intensity, Candle power）：发光强度简称光强，指光源在特定方向单位立体角（单位为sr）内所放射出来的光通量，也就是光源或照明灯具所发出的光通量在空间选定方向上分布密度，单位为烛光（Candle or Candela, cd）。
发光强度为1cd的光源可放射出12.57lm的光通量。
3.照度(符号E，单位勒克斯lux，尺烛光fc)照度（luminance）：受照平面上接受光通量的密度，可用每一单位面积的光通量来测量。
1lm的光通量均匀分布在1平方公尺（m2）的表面，即产生1勒克斯（Lux）的照度；1lm的光通量落在1平方英尺（ft2）的表面，其照度值为1尺烛光（Foot candle, fc）。
3.辉度亮度(符号L，单位尼特cd/m2，英尺朗伯fl)辉度或亮度（luminance, Brightness）：当人眼目视某物所看到的，可以两种方式表达：一用于较高发光值者如光源或灯具，直接以其发光强度来表示；另一则用于本身不发光只反射光线者如：室内表面或一般物体，以亮度表示。
亮度即被照物每单位面积在某一方向上所发出或反射的发光强度，用以显示被照物的明暗差异，公制单位为烛光/平方公尺（Candela/m2, cd/m2）或尼特（nit），英制单位为英尺朗伯（Foot lambert, fl）。
4.反射率反射率（Reflectance or reflection factor）：某表面的亮度取决于落于其上的光量与该表面所能反射光线的能力；其所能反射的光的多寡与分布形式则取决于该材料表面的性质，以反射光与入射光的比值来表示，称为该材料表面的反射比或反射率（%）。
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.什么是NIT？答：NIT是一个计算机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全国计算机应用技术证书考试”，英文全称是“National Applied Information Technology Certificate”，简称NIT。
2.为什么说NIT是一个培训考试系统？答：因为NIT不仅仅是一个考试项目，而是一个集培训和考试于一身的系统项目。
NIT除了科学的考试标准、严格的考务管理，更重要的是它有先进的教育思想和教学方法、完整的教师队伍建设和管理、颇具特色的培训教材，通过对培训环节的把握保证了学员的质量和证书的含金量。
3.NIT是哪儿办的？权威性怎么样？答：NIT是教育部考试中心主办，各省级考试机构和系统承办的。
它借鉴了英国剑桥大学考试委员会举办的CIT（英文全称：Cambridge Information Technology。
中文全称：剑桥信息技术）的成功经验。
NIT针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个科学、客观、统一、公正的标准。
4.为什么要开办NIT？答：随着社会的发展，人类进入了信息时代，信息的交流已打破了时空、国度和语言的界限。
面对这个崭新的时代，各国均不约而同地把加快信息化的进程，作为推进经济进一步发展的关键措施。
根据我国国民经济分"三步走"的经济发展战略和"科教兴国"的基本国策，在加快我国工业化进程的同时亦应加快信息化的发展，加大普及信息技术的力度，强化信息技术的培训，大量培养应用型信息技术人才，以适应国民经济信息化进程的需要。
在实现国家经济信息化的过程中，必须解决好计算机的普及和应用问题，使之作为信息时代的基本工具，广泛地应用于现代生活的各个领域，从而提高工作效率和管理水平，加快信息化的进程。
鉴于社会的客观需求，教育部考试中心在借鉴国外有关计算机应用技能培训方面先进思想和成功经验的基础上，面向社会推出了NIT，其目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信息技术人才。
5.NIT的指导思想是什么？答：NIT的基本指导思想是：面向人才市场，侧重实际应用，紧跟信息技术发展，体现现代教育思想。
6.NIT有什么特点？答：NIT具有以下特点：（1）系统化的设计。
以建构主义学习理论的精华为指导思想，以任务驱动的原则为教学模式，采用指导评估的方式进行能力考核，侧重培养学员的实际应用技能，着重考查学员的独立操作解决问题能力。
（2）模块化的结构。
根据计算机技术发展的特点和学习者在应用领域中的实际需要，在培训课程设置上紧跟计算机技术的发展，在教学过程中充分体现学员的需求，强调应用，强调技能，为用人单位提供了一个客观、统一、规范的标准，适合各种行业人员计算机培训的需要。
（3）个性化的教学。
各模块课程设置灵活并与工作岗位紧密结合，不仅注重培养学员的独立操作能力，而且强调培养学员的创造精神和实践能力，便于学员根据从事的工作性质选学有关模块，同时用人单位也可根据工作性质选择所需人才的知识组合。
（4）规范化的考试。
考试分为过程式考核、作业设计及上机考试三个阶段，只记成功，不记失败。
学员在培训过程中根据培训考试大纲的要求完成过程式考核及作业设计，上机考试针对学员的独立操作能力和独立解决问题能力进行综合测试，由教育部考试中心统一命题。
（5）权威性的证书。
合格证书由教育部考试中心签发，是持有人计算机应用能力的证明。
7.NIT与其它计算机考试有什么不同？答：NIT利用模块式框架结构进行培训，采用交互式的方式进行技能训练，采取指导评估的方式进行能力考核，强调培养学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际问题和具体任务的能力。
在培训内容设计上紧跟技术的发展，在教学过程中充分体现学员的个性，侧重于学员应用技能的培养，着重训练学员的独立操作技能。
全国计算机应用技术证书考试具有开放型的培训教学机制，开放式的模块组合，增加了学员在学习过程中的自主选择，易于防止重复教育，适合各种行业人员岗位培训的需要。
结构化的内容设计，使各模块相互独立，可紧跟计算机技术的发展，随时扩充、更新培训内容或模块，始终采用国际或国内优秀、主流的软件包来培训学员。
NIT还将根据科技发展及社会需求不断更新培训内容软件，以保持其先进性。
8.NIT信息技术证书认证是怎么回事？答：NIT在保留原有单个模块认证证书的基础上，根据学员获得模块证书的数量，推出初级（3个基础应用类模块）、中级（3个专业应用类模块）、高级（3个专业类模块）NIT 信息技术证书认证。
NIT信息技术证书的模块组合由学员自选：同一模块如为不同软件（如程序设计VB和Java），可视为不同模块；如为同一软件的不同版本（如文字处理Word2000和Word2002），则视为一个模块，高级别模块可以顶替低级别模块。
9.NIT综合认证是怎么回事？答：根据信息技术的不同应用领域，NIT将逐步推出五大类综合认证，每一综合认证均由若干单个模块认证组成。
该认证与以上认证没有包容关系。
1)基础应用类综合认证1.1办公自动化专家（A04+A05+A06+A08）1.2中小学信息技术应用（A09）2)设计类认证2.1平面设计师（B01+B04+B08）2.2网页设计师（B01+B02+ B06）2.3三维设计师（B01+B03）2.4多媒体设计师（B01+B05+B06）3)数据库类认证（待定）4)网络类认证（待定）5)软件设计类认证（待定）10. 什么人可以参加NIT的学习？答：NIT是教育部考试中心推出的一项社会证书考试项目，社会各界人士均可根据自身学习和使用计算机的实际需要，选择不同的模块进行学习、接受培训、参加考试。
11. 学完NIT能干什么？答：NIT要求学员在培训中通过完成实际任务而使某种应用能力得到提高，而且还鼓励他们将这种能力应用到其它各个计算机应用领域中去。
通过NIT培训，学员应具备以下的能力：（1）具有使用计算机及外围设备的实际操作经验；（2）具有使用计算机解决实际问题和处理日常事务的能力；（3）具有计算机知识与技能的自我检索、扩展和创新能力。
12. NIT证书怎样获得？答： NIT的考核包括过程式考核、作业设计及上机考试三部分，三项考核均通过者为合格，合格的学员即可获得相应模块的NIT证书。
13. NIT证书有什么用处？答：NIT证书是按国际通行证书式样设计，教育部考试中心统一印制、颁发。
证书的正面用中英文两种文字书写，印有证书持有人身份证号码、学员编码、证书编号、模块名称等。
证书的背面附有证书持有者所具备能力的摘要。
该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门录用和考核工作人员时参考。
各承办机构根据省内的不同情况制订了结合NIT考试的相关政策性文件，在这些省市内参加培训考试的学生可以按相关政策文件对其他考试的相关科目申请免考或替代，详细操作办法应依据当地承办机构相关文件执行。
14. 什么是NIT的模块？答：模块源于软件工程学中的一个术语，NIT的模块是指应用范围比较广、功能相对独立又比较流行的计算机软件、程序设计语言或几个应用程序的组合。
我们也可以把一个模块理解为一门课程，它是NIT培训和考试运作的基本单位。
15. 目前NIT有哪些模块开考？答：根据面向的培训对象不同，NIT的开考模块分为三大类：A、基础应用类：面向普通办公人员B、专业应用类：使用计算机进行图文设计的技术人员C、专业类：面向IT行业专业技术人员目前推出的模块有：计算机操作基础、计算机应用基础、管理系统中信息技术的应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、数据库、因特网、中小学教师信息技术、图象处理、网页制作、三维动画、多媒体制作、动画设计、计算机绘图、高级数据库、程序设计等。
16. NIT各模块的基本内容是什么？答：《计算机操作基础》是学习计算机技能的入门性模块，是学习和掌握计算机操作技术的基础。
通过学习操作系统、汉字录入和文字处理软件等计算机的常用功能，使考生了解计算机在执行操作时的要求，掌握计算机的基本的、典型的操作。
通过对多媒体、计算机网络等知识的学习，了解操作计算机处理问题时所需的输入、处理及输出的基本特征。
《计算机应用基础》介绍计算机应用基础知识，了解和掌握计算机应用的基础知识和基本技能，具有应用计算机的基本能力，使学习者具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。
内容包括：计算机软硬件知识，Windows操作系统，文字处理、电子表格、电子演示文稿、网络应用，计算机应用基础具体讲授的内容包括对于属性，开始，控制面板等基础知识及Ｗord文档的制作，幻灯片制作等较为简单的内容；在此模块的考试中，对Ｗord 文档制作，如改变字体，艺术字，插入图片等的相关内容出题率较高，容易通过。
《管理系统中信息技术的应用》以介绍管理信息系统的规划、分析、设计、实施和维护的基本思想和方法为主线，将Visual FoxPro数据库作为实践环节，从而深化对管理系统中信息技术理论与实践的认识和理解，进一步提高管理人员信息技术的应用能力和水平。
《文字处理》亦可作为计算机入门性模块。
教会考生熟练地使用文字处理软件，掌握一种汉字输入方法并具有一定的输入速度，掌握标准的文档编辑，修改和排版规则，熟练地使用计算机进行输入、编辑、排版等工作，并能打印出各种不同风格的、规范的中英文文本。
学员可选择：Word、WPS两种文字处理软件。
《电子表格》教会考生熟练地使用一种电子表格软件的应用，系统地学习如何使用计算机进行数字信息表示、收集、处理和分析等方面的应用功能。
能够熟练地操作一个电子表格软件对数据进行存储、编辑、计算、分析、检索和打印。
学员可选择：Excel软件进行培训。
《演示文稿制作》教会考生熟练使用PowerPoint制作、编辑、修改、修饰演示文稿，根据不同的应用熟练添加表格、图表、组织结构图和声音、图片、动画等多媒体对象，以增加演示文稿的可视性和趣味性，熟练掌握幻灯片放映方式设置、幻灯片放映的动画效果，灵活自如地完成演示文稿的播放任务。
《数据库》教会考生熟练地进行数据库的操作。
学习一种数据库系统，能够建立、维护和管理数据库，具有简单的数据库程序设计技能，在命令和编程两种方式下对数据进行输入、计算、存贮、修改、检索以及生成并打印输出数据库文件。
提供两种软件可供选择，它们是：Visual Foxpro、Access。
《因特网》通过系统的学习和操作使考生了解数据传输的方法，使用Internet （浏览并下载信息、交换电子邮件、加入讨论组等），设计主页等。
并为在www中使用超文本标识语言（HTML）进行文件编辑、排版打下基础。