菜单设计C++报告
C语言程序设计实验实验报告7
C语言程序设计实验实验报告7实验名称：链表实现学生信息管理系统实验目的：通过设计链表实现学生信息管理系统，掌握链表的操作方法及其应用。
实验内容：设计一个学生信息结构体，包括学号、姓名、性别、年龄和成绩五个成员变量，并选择链式结构存储这些数据。
实现以下功能：1. 添加学生信息：从键盘输入学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息，添加到链表中。
2. 删除学生信息：从链表中删除指定学号的学生信息。
5. 按成绩排序：按学生的成绩从高到低排序，并输出所有学生的信息。
7. 退出程序：退出学生信息管理系统。
实验方法：1. 设计学生信息结构体，定义链表节点结构体，并编写初始化链表和销毁链表的函数。
2. 编写添加学生信息函数，新建链表节点并插入链表末尾。
3. 编写删除学生信息函数，根据学号查找需要删除的节点，先将该节点从链表中删除，再释放节点空间。
4. 编写修改学生信息函数，根据学号查找需要修改的节点，并修改其成员变量。
6. 编写按成绩排序函数，使用冒泡排序法对链表进行排序，并输出所有学生的信息。
7. 编写输出所有学生信息函数，遍历链表并输出每个节点的信息。
8. 完成学生信息管理系统的主函数，实现菜单及相应功能的选择。
实验结果：依次选择菜单中的各个功能，添加、修改、删除、查找、排序和输出学生信息都能实现。
经测试，程序稳定运行，功能正常，符合需求。
本次实验主要让我们掌握了链式结构的概念、链表节点的定义、链表的初始化、插入、查找、删除和销毁链表的操作方法，以及在实际应用中如何使用链表来实现数据管理。
虽然链表操作相对于数组稍微有些繁琐，但其可以灵活处理数据结构的长度变化，具有更高的可扩展性和更好的操作效率，可以更好的适应各种实际需求。
在实验中，还需要注意节点指针的正确使用、各个函数之间的调用关系和输入输出数据格式的合理选择等问题，以保证程序能够正常运行。
同时，还需要保持认真细致的态度，严格按照实验需求和要求来完成每个步骤，以达到更好的实验效果和运行效率。
学生成绩管理系统c语言课程设计报告
学生成绩管理系统c语言课程设计报告一、引言学生成绩管理系统是一个为学校或教育机构提供学生学业成绩管理的重要工具。
通过该系统，可以方便地记录和查询学生的各项成绩，帮助教师和学生了解学生的学业表现，及时作出教学和学习的调整和改进。
本文将介绍一个基于C语言的学生成绩管理系统的设计与实现。
二、需求分析1. 学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和删除。
2. 成绩信息管理：包括成绩的录入、修改和删除。
3. 成绩查询与统计：可以按照学生学号或姓名查询学生的成绩，并能够进行成绩的统计分析，如计算平均分和排名等。
4. 数据存储与备份：能够将学生信息和成绩信息存储在文件中，并能够进行数据的备份和恢复。
三、系统设计1. 学生信息管理模块：设计一个结构体来存储学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄等。
通过菜单选择，可以实现学生信息的录入、修改和删除功能。
2. 成绩信息管理模块：设计一个结构体来存储学生的成绩信息，包括科目名称和成绩。
通过菜单选择，可以实现成绩信息的录入、修改和删除功能。
3. 成绩查询与统计模块：通过学号或姓名查询学生的成绩，并能够进行成绩的统计分析，如计算平均分和排名等。
4. 数据存储与备份模块：设计文件操作函数，将学生信息和成绩信息存储在文件中，并能够进行数据的备份和恢复。
四、系统实现1. 使用C语言编写程序代码，通过结构体和数组等数据结构实现学生信息和成绩信息的存储。
2. 利用文件操作函数实现数据的读取和存储，包括学生信息和成绩信息的存储和备份。
3. 设计菜单界面，通过用户选择来实现各个功能模块的调用。
五、系统测试与优化1. 针对各个功能模块进行测试，验证系统的正确性和稳定性。
2. 根据测试结果优化程序代码，提高系统性能和用户体验。
3. 完善系统功能，考虑异常情况的处理，提高系统的容错性和健壮性。
六、总结与展望通过本次课程设计，我们成功实现了一个基于C语言的学生成绩管理系统。
该系统能够方便地记录和查询学生的成绩信息，帮助教师和学生进行教学和学习的分析和改进。
C语言程序设计实验实验报告
C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程（⼀）班级：_07某某专业1班_学号：______姓名：___实验样例_____⽇期：___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。
⼆、实验指导1、注意：本次实验为综合性实验，需要综合本课程以前所学内容，完成编制⼀个⼩型应⽤程序。
需要复习课本以前所学内容，浏览上课讲解的相关内容。
2、实验时间安排：准备实验⽅案，上课时上机编程，课余完成整个设计并完成实验报告。
3、实验具体要求：以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象，编制⼀个⼩型应⽤程序，可以考虑实现以下功能：（1）成绩修改；（2）成绩查询；（3）成绩统计；（4）成绩输⼊。
也可以实现其他⾃定义的功能。
界⾯采⽤简易菜单形式，可以分级显⽰。
实验需要进⾏以下步骤：需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏，并对程序运⾏效果进⾏分析，提出改进⽅案。
初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。
4、实验成绩评价标准：参见成绩评定表。
四、实验报告内容（参见样本，请另附页）实验报告必须包含以下内容：1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。
2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表（包含：表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏）。
3、给出程序清单（包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。
注：如果程序过长，可以不⽤给出所有的函数定义，只给出主要的函数定义）。
4、运⾏结果（写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等，不作具体要求，但要求能清晰地体现出程序的功能）。
5、对你的设计作⼀个评价（可以包含你所花的时间、精⼒，你遇到的困难及如何解决的，你的设计过程所遇到的其他事情；必须包含你对设计的客观评价，以及提出的改进⽅案）。
1、程序功能描述：（略）2、成绩表样表：3、程序清单：（红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处）#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明：*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。
c语言餐馆点菜课程设计
c语言餐馆点菜课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言基础语法，包括变量声明、数据类型、运算符和表达式。
2. 学生能运用结构体数组创建并管理餐馆菜单项目。
3. 学生能够使用循环和条件判断实现点菜过程中的用户交互。
技能目标：1. 学生能够设计并编写C程序，模拟餐馆点菜系统的基本功能。
2. 学生能够通过编程实践，提升问题分析能力，掌握基本的算法设计方法。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，培养计算思维和编程解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对编程的兴趣，增强学习信息技术的自信心。
2. 学生通过团队协作完成项目，学会分享和交流，培养合作精神。
3. 学生通过解决实际场景问题，认识到编程在现实生活中的应用价值，增强社会责任感。
课程性质：本课程设计以实践性为主，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：考虑到学生为初中或高一阶段，已有一定的逻辑思维能力和基础数学知识，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：在教学过程中，需注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生主动探索，充分调动学生的积极性与创造性。
通过具体的学习成果分解，使学生在完成课程设计的同时，达到预设的知识和技能目标，并促进情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容1. C语言基础语法：- 变量声明、数据类型（整型、浮点型、字符型）- 运算符和表达式（算术、关系、逻辑运算符）- 控制语句（if、for、while循环）2. 结构体与数组：- 结构体定义和使用- 结构体数组创建和初始化- 结构体作为函数参数3. 函数与模块化：- 函数定义、声明和调用- 作用域规则- 模块化编程思想4. 餐馆点菜系统设计：- 系统需求分析- 功能模块划分（菜单展示、点菜、计算总价）- 用户交互设计（输入输出控制）5. 编程实践：- 设计并编写菜单结构体- 实现菜单展示功能- 编写点菜和计算总价模块- 整合各模块，完成点菜系统教材关联章节：- C语言基础语法：第三章- 结构体与数组：第四章- 函数与模块化：第五章- 餐馆点菜系统设计：综合实践章节教学内容安排和进度：- 第一周：C语言基础语法学习，完成基础编程练习- 第二周：结构体与数组学习，设计菜单结构体- 第三周：函数与模块化学习，编写各功能模块- 第四周：整合系统，调试优化，完成点菜系统设计教学内容旨在确保学生掌握C语言基础知识，学会运用结构体和函数进行模块化编程，并通过实际项目设计，将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的编程能力和实践能力。
营养菜单设计整改报告
营养菜单设计整改报告为了满足群体用餐的营养需求，本文对现有的营养菜单进行了整改和改进。
通过对菜品的选择、搭配和营养元素的平衡，力求提供全面均衡的饮食方案，以促进身体健康和营养摄入。
一、问题描述：经过对现有营养菜单的全面分析，我们发现存在以下问题：1. 菜品多样性不足，缺乏创新和变化；2. 菜品搭配不合理，缺乏协调性；3. 营养素供给不均衡，某些营养元素过多或过少。
二、整改方案：针对上述问题，我们制定了以下整改方案：1. 提高菜品多样性：a. 增加蔬菜种类：在每天的菜单中，加入新鲜的时令蔬菜，如西兰花、胡萝卜、芦笋等，丰富菜品种类；b. 引入新口味：通过引入不同的调味料和调料，增加菜品的风味和变化，如咖喱粉、酱油等；c. 增加菜品创新度：定期推出新菜品，结合季节性食材和新的烹饪方法，创造出更多口味丰富的菜品。
2. 改善菜品搭配：a. 主食与菜品搭配：在每日菜单中，搭配不同种类的主食，如米饭、面食、土豆等，以满足不同人群的需求；b. 色彩搭配：通过在菜品中加入色彩丰富的蔬菜和水果，增加菜品的视觉吸引力和食欲；c. 口味搭配：在每日菜单中，根据食材的性质和味道，搭配不同的调味料，提供酸甜咸辣等多样口味选择。
3. 营养素平衡：a. 提供多种蛋白质来源：除了肉类，还应加入豆类、蛋类等植物性蛋白质来源，以增加蛋白质种类的多样性；b. 合理控制油脂和盐的摄入：减少油炸食品和高盐食物的使用，提倡低脂低盐饮食；c. 增加蔬果摄入：在每餐中加入新鲜水果和蔬菜，提供丰富的维生素和纤维素。
三、实施计划：为了确保菜单整改能够顺利进行，我们制定了以下实施计划：1. 收集反馈意见：向用餐人员征求意见和建议，了解他们对菜品的喜好和需求；2. 制定新的菜单计划：根据收集到的意见和建议，重新设计月度菜单计划；3. 引入新菜品：根据设计的菜单计划，逐步引入新菜品，提供更多多样选择；4. 监督和评估：每月对菜单进行评估，收集用餐人员的反馈，并根据情况进行调整和改进。
C语言课程设计报告：职工信息管理系统程序设计
1．课程论文题目职工信息管理系统程序设计一、题目要求职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单的方式工作。
（2）职工信息录入功能（职工信息用文件保存）。
（3）职工浏览功能。
（4）职工信息查询功能，查询方式可按学历查询或者工号查询。
（5）职工信息的删除、修改功能（可选项）。
2．程序设计思路1、设计思路（1）根据题目要求，应该把职工工资信息用结构体形式输入，在定义一个全局变量和文件指针进行整个程序的运行，然后把职工工资信息送到文件中，所以应该提供一个结构体和文件的输入输出等操作；（2）在程序中需实现职工工资浏览、查询、统计等功能的操作，所以需要建立相应的功能模块来实现；（3）另外还需要提供键盘式选择菜单实现功能，在运行时达到所要的目的。
3．功能模块图5．算法设计1．主函数提供输入、处理和输出部分的函数调用，各功能模块采用菜单方式选择。
2浏览模块【分析】该模块的功能是浏览职工的全部信息3排序模块4查询模块【分析】该模块的功能是根据输入的职工按照工号和学历查找对应的记录，找到以后，可进行继续查找或修改信息的操作。
流程图如下：5修改模块【分析】该模块的功能是显示所有职工的信息，考虑到记录较多，建议采用分屏显示。
显示完所有记录后，输入要修改的职工的工号，根据工号查到职工的记录，并提示用户修改该记录的哪部分信息，根据用户做的选择修改相应信息。
流程图如下：6．程序代码#include<stdio.h>#define N 50struct worker{char id[50];char name[20];char sex[10];char age[10];char edu[20];char salary[10];char address[20];char tel[20];}worker[N];void save(int n) //保存函数，保存n个记录{ FILE *fp;int i;if((fp=fopen("worker.txt","wb"))==NULL) //以只写方式为输出打开一个二进制文件{ printf("\nCannot open file\n");}for(i=0;i<n;i++)if(fwrite(&worker[i],sizeof(struct worker),1,fp)!=1)printf("file write error\n");fclose(fp);}int load() //加载函数{ FILE *fp;int i;if((fp=fopen("worker.txt","rb"))==NULL){printf("\nCannot open file\n");return NULL;}for(i=0;!feof(fp);i++)fread(&worker[i],sizeof(struct worker),1,fp);fclose(fp);return(i-1);}void no_input(int i,int n) //工号输入函数，i表示第i个职工的信息，n 表示比较到第n个职工{ int j,k,w1;do{w1=0;printf("工号：");scanf("%s",worker[i].id);for(j=0;worker[i].id[j]!='\0';j++)if(worker[i].id[j]<'0'||worker[i].id[j]>'9') //判断工号是否为数字{puts("请重新输入！\n");w1=1;break;}if(w1!=1)for(k=0;k<n;k++) //比较到第N个职工if(k!=i&&strcmp(worker[k].id,worker[i].id)==0) //判断职工号是否有雷同{puts("请重新输入！\n");w1=1;break;}}while(w1==1);}void input(int i) //输入一个记录的函数{ no_input(i,i);printf("姓名:");scanf("%s",worker[i].name);printf("性别:");scanf(" %s",&worker[i].sex);printf("年龄:");scanf("%s",&worker[i].age);printf("工资:");scanf("%s",worker[i].salary);printf("学历:");scanf("%s",&worker[i].edu);printf("住址:");scanf("%s",worker[i].address);printf("电话:");scanf("%s",worker[i].tel);}void printf_one(int i) //显示一个记录的函数{printf("%10s %10s %5s %5s %8s %6s %10s %10s\n",worker[i].id,worker[i].name,worker[i].sex,worker[i].age,worker[i].salary,worker[i].edu,worker[i].address,worker[i].tel); }void printf_back() //一个任务结束后选择是好似浏览还是返回{ int k,w;printf("\n\n\tSuccessful^-^.\n\n");printf("接下来做什么?\n\n\t1).浏览全部\t2).返回: [ ]\b\b");scanf("%d",&w);if(w==1)browse();else menu();}modify_data(int i,int n) //修改函数{ int c,w1;do{puts("\nmodify by=>\n\n 1).工号 2).姓名 3).性别 4).年龄 5).工资6).学历 7).地址 8).电话 9).取消");printf("请选择?:[ ]\b\b");scanf("%d",&c);if(c>9||c<1){puts("\nChoice error!please again!");getchar();}}while(c>9||c<1);do{switch(c){case 1:no_input(i,n);break;case 2:printf("name:");scanf("%s",worker[i].name);break;case 3:printf("sex:");scanf("%s",worker[i].sex);break;case 4:printf("age:");scanf("%s",worker[i].age);break;case 5:printf("salary:");scanf("%s",worker[i].salary);break;case 6:printf("edu:");scanf("%s",worker[i].edu);break;case 7:printf("address:");scanf("%s",worker[i].address);break;case 8:printf("tel:");scanf("%s",worker[i].tel);break;case 9:menu();break;}puts("\nNow:\n");printf_face();printf_one(i);printf("\n确定?\n\n\t1).是2).否，重新修改3).不保存退出[ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==1)save(n);}while(w1==2);return(w1);}printf_face() //显示数据结构项目{ printf("\n\t工号姓名性别年龄工资学历地址电话号码\n"); }void enter() //输入模块{ int i,n;printf("输入多少个职工信息(0-%d):",N-1);scanf("%d",&n);printf("\n 请输入职工信息\n\n");for(i=0;i<n;i++)input(i);if(i!=0)save(n);printf_back();}browse() //浏览模块{ int i,j,n;n=load();printf_face();for(i=0;i<n;i++){if((i!=0)&&(i%10==0)){printf("\n\n按任意键显示下一页...");getch();puts("\n\n");}printf_one(i);}printf("\t这里有 %d 条记录.\n",n);printf("\n按任意键返回...");getch();menu();}modify() //修改模块{struct worker s;FILE *fp;int i,n,k,w0=1,w1,w2=0;n=load();do{k=-1;printf_face();for(i=0;i<n;i++){if((i!=0)&&(i%10==0)) //目的是分屏显示{printf("\n\n记住要修改的工号.按任意键显示下一页");getch();puts("\n\n");}printf_one(i); //调用显示一个记录的函数}do{printf("\n\n输入要修改的职工工号! 工号:");scanf("%s",s.id); //输入要修改的IDfor(i=0;i<n;i++) //查找要修改的数据if(strcmp(s.id,worker[i].id)==0){k=i; //找到要修改的记录s=worker[i]; //把worker[i]备份，以便恢复}if(k==-1)printf("\n\n未找到请重输");}while(k==-1); //当k=-1表示没有找到printf_face(); //调用显示数据结构项目的函数printf_one(k); //调用显示一个记录的函数w1=modify_data(k,n); //修改记录并返回保存控制值w1，w1=1表示用户已确认修改if(w1==1){printf("\Successful^_^.\n\n修改另一个？\n\n\t1).是 2).否，保存退出\t[ ]\b\b");scanf("%d",&w0);w2=1; //用来控制保存，使w2=1是标记已有过修改}else{w0=0;if(w2==1)worker[k]=s;}if(w0!=1&&w2==1)save(n);}while(w0==1);menu();}search() //查询模块{ int c,w1;do{puts("\nsearch by=>\n\n1).工号 2}.学历 3).取消并返回"); printf("Which you needed?:[ ]\b\b");scanf("%d",&c);if(c>3||c<1){ puts("\nchoice error!please again!");getchar();}}while(c>3||c<1);{switch(c){case 1:search1();break;case 2:search2();break;case 3:menu();break;}}}search1() //按工号查询模块{int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4;struct worker s;n=load();do{do{k=-1;printf("\n\n输入要查询的工号! id:");scanf("%s",s.id);printf_face();for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(s.id,worker[i].id)==0){k=i;printf_one(k);break;}if(k==-1){printf("\n\nNo exit!please");printf("\n\n继续查找?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==2) menu();}}while(k==-1&&w1==1);w4=0;w3=0;if(k!=-1){printf("\n\n接下来干什么?\n\t1).查找另一个 2).修改 3).返回菜单[ ]\b\b");scanf("%d",&w2);switch(w2){case 1:search1();break;case 2:w3=modify_data(k,n);break;case 3:{menu();break;}}}}while(w2==1);menu();}search2() //按学历查询模块{int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4;struct worker s;n=load();do{do{k=-1;printf("\n\n请输入你要查询的学历：\n");scanf("%s",);printf_face();for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(,worker[i].edu)==0){k=i;printf_one(k);}if(k==-1){printf("\n\nNo exit!please");printf("\n\n继续查找?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==2) menu();}}while(k==-1&&w1==1);w4=0;w3=0;if(k!=-1){printf("\n\n接下来干什么?\n\t1).查找另一个 2).修改 3).返回菜单[ ]\b\b");scanf("%d",&w2);switch(w2){case 1:search2();break;case 2:w3=modify_data(k,n);break;case 3:{menu();break;}}}}while(w2==1);menu();}menu(){int n,w1;do{puts("\t\t*******************菜单*******************\n\n");puts("\t\t\t\t1.录入职工信息");puts("\t\t\t\t2.浏览职工信息");puts("\t\t\t\t3.查询职工信息");puts("\t\t\t\t4.修改职工信息");puts("\t\t\t\t5.退出");puts("\t\t****************************************\n\n");printf("请选择(1~5): [ ]\b\b");scanf("%d",&n);if(n<1||n>5) //对选择的数字作判断{w1=1;getchar();}else w1=0;} while(w1==1);switch(n){case 1:enter();break; //录入 case 2:browse();break; //浏览 case 3:search();break; //查询 case 4:modify();break; //修改 case 5:exit(0); //退出}}main(){menu();}7．程序运行结果下面是各个模块的的界面截图（1）、主菜单（2）、输入模块（3）、浏览模块（3）、查找模块（4）、修改模块8.编程中遇到的困难及解决方法温故而知新，可以为师矣。
菜单设计实验报告
菜单设计实验报告1. 引言菜单是餐厅和食品行业中常见的一种信息展示形式，用于向顾客展示可提供的菜品、价格和其他相关信息。
设计一份富有吸引力并易于阅读的菜单对于吸引顾客、提高销售额和品牌形象都非常重要。
本实验旨在探讨如何设计一份满足顾客需求的菜单，以提升餐厅的经营效益。
2. 方法2.1 参与者本实验的参与者包括餐厅经理、设计师和一组随机选取的顾客。
2.2 实验步骤1. 设计师根据餐厅的特点和定位，设计了一份初步的菜单样式。
2. 菜单样式经过内部评审后，被带入实际餐厅环境中进行测试。
3. 随机选取的顾客在用餐过程中填写有关菜单设计的问卷，并提出意见和改进建议。
4. 设计师结合顾客的反馈意见进行菜单的调整。
5. 最终版本的菜单经过实地测试和评审后，确定为正式使用的菜单。
3. 结果3.1 初步设计初步设计的菜单采用了清晰的排版结构和五彩斑斓的图案，使菜品信息一目了然，并通过鲜艳的颜色吸引顾客的目光。
同时，菜单使用了大字号的标题和精心选取的字体，以增加可读性和识别度。
3.2 顾客反馈在测试过程中，顾客填写了有关菜单设计的问卷，其中包括了以下几个方面的评价：1. 排版结构：大部分顾客对菜单的排版结构表示满意，认为菜品信息清晰明了，易于阅读和理解；少数顾客建议缩小行距和字间距，以提高紧凑度。
2. 字体选择：绝大多数顾客对菜单的字体选择表示满意，认为字体大小合适，易于识别和读取；少数顾客认为字体有些普通，希望能够更加独特和有个性。
3. 颜色搭配：大部分顾客对菜单的颜色搭配表示满意，认为色彩丰富且和谐，使菜单更加吸引人；个别顾客认为部分颜色搭配过于刺眼，建议适度调整。
4. 菜品图片：大部分顾客认为菜品图片对他们点菜起到了积极的引导作用，能更好地了解菜品的外观和口感，增加决策的依据；少数顾客认为菜品图片的质量和色彩不够真实，希望能够提高图像质量。
5. 其他建议：部分顾客提出了一些其他的改进建议，例如添加菜品简介、调整价格的显示方式、增加特色菜品的标识等。
c语言实训报告触模屏界面设计
c语言实训报告触模屏界面设计实训报告：C语言触模屏界面设计一、实训背景随着科技的不断发展，触摸屏技术在智能设备中的应用越来越广泛。
触摸屏具有操作直观、使用便捷等特点，可以提供更好的用户交互体验。
本次实训旨在通过C语言设计触摸屏界面，实现用户与程序的交互操作。
二、实训目标1. 学习掌握触摸屏原理和使用C语言进行触摸屏界面设计的基本知识；2. 设计一个简单的触摸屏界面，实现用户输入和指令响应的功能；3. 使用C语言编程，实现触摸屏界面的交互逻辑。
三、实训内容1. 触摸屏原理的学习触摸屏是通过触摸屏上的触点和操控对象之间的物理接触或者电容变化来实现用户输入的，具体的原理及类型可以根据实际情况进行学习。
2. C语言触摸屏界面设计根据实际需求，设计一个简单的触摸屏界面。
可以包括菜单页面、选项页面、输入页面等。
通过触摸屏输入，实现界面的切换和指令的响应。
在设计界面时，可以使用C语言的图形库或者在终端中实现界面的绘制。
3. 界面交互逻辑的编写通过编写C语言程序，实现触摸屏界面的交互逻辑。
包括触摸屏输入的处理、菜单切换、选项选择、输入验证等功能。
可以根据实际需求，编写相应的逻辑代码。
在编写过程中，需要注意合理的代码结构和逻辑优化。
四、实训成果完成一个简单的触摸屏界面设计，实现用户的输入和指令的响应。
通过实际测试和操作，验证界面的功能和稳定性。
并撰写实训报告，总结实训过程中的经验和问题。
五、实训总结通过本次实训，我学习了触摸屏原理和C语言触摸屏界面设计的基本知识，并成功完成了一个简单的触摸屏界面设计。
实训过程中，我遇到了一些问题，如界面的响应速度、界面的布局等，通过不断的尝试和调整，最终解决了这些问题。
通过实际操作，我深刻体会到了触摸屏界面设计的重要性，以及合理的交互逻辑对用户体验的影响。
这对我今后的学习和工作都具有积极的意义。
C语言课程设计报告飞机订票系统
C语言课程设计报告飞机订票系统摘要本文是关于C语言课程设计报告飞机订票系统，它具有灵活的菜单，可以让用户轻松查看有关航班信息的详细信息，并用于购买操作。
本文旨在概述程序的全部运行流程，运用相关编程技术来实现订票系统。
关键词：C 语言课程设计，飞机订票系统，编程技术1 引言随着科技的不断发展，传统的人工订票系统已经不能满足人们的复杂需求，订票系统需要采用新技术来改进，以适应现代用户的需求。
为了建立一个高效的订票系统，我们开发了一个飞机订票系统。
它具有基于菜单式界面的灵活性，可以有效地实现飞机航班信息的查询，购票和航班信息的管理。
本报告着重介绍了构筑飞机订票系统的过程，旨在介绍编程技术以及每个模块的函数、功能实现，并概述程序的全部运行流程。
2 技术框架编写本程序的主要语言是C，采用层次功能模块结构设计，分为用户界面，数据管理，查询服务，支付服务和关系维护四个主要模块。
（1）用户界面用户界面模块主要实现功能是提供用户访问的菜单界面，用户可以在输入信息后，访问系统并根据输入信息获取反馈，进行下一步操作。
（2）数据管理数据管理包含数据结构和文件管理模块，它用来存储和管理航班信息、乘客信息等有关数据，数据在使用后可以及时写入文件。
（3）查询服务查询服务模块提供用户查询航班信息所必需的功能，根据用户输入的查询条件，提供精确的查询结果。
（4）支付服务支付服务模块用来实现订票系统和外围支付系统或服务的接口，以进行订票支付操作，以保证系统订票的安全性。
（5）关系维护关系维护模块主要负责订票系统的关系维护，保证数据的一致性，以及相联的航班和乘客信息之间的一致性。
3 设计实现（1）用户界面模块用户界面模块主要是用户与系统的交互界面，用C语言的标准输入输出实现，通过“while-switch”语句实现对不同功能的跳转。
（2）数据管理模块数据管理模块采用数组和二维字符串实现，能够有效地存储和进行订票，查询，修改和删除数据。
菜单设计实验报告(3篇)
第1篇实验名称：菜单设计实验实验目的：1. 掌握菜单设计的基本原则和流程。
2. 提高菜单的美观性和实用性。
3. 增强对餐饮服务行业的了解。
实验时间：2023年X月X日实验地点：餐饮服务实训室实验器材：1. 设计软件：Photoshop、Illustrator等2. 打印设备：打印机、彩色打印纸等3. 实验资料：餐饮行业相关资料、菜单设计案例等实验人员：XXX、XXX、XXX实验过程：一、前期准备1. 收集资料：查阅餐饮行业相关资料，了解菜单设计的基本原则和流行趋势。
2. 确定菜单主题：根据餐厅定位和目标顾客群体，确定菜单主题，如现代简约、复古风情等。
3. 列出菜单内容：根据餐厅提供的菜品信息，列出菜单内容，包括菜品名称、价格、图片等。
二、菜单设计1. 设计风格：根据菜单主题，确定菜单的设计风格，如色彩、字体、布局等。
2. 菜单布局：将菜单内容按照一定的顺序和结构进行排版，确保菜单的美观性和实用性。
3. 菜品图片处理：对菜品图片进行编辑和美化，提高菜品图片的视觉效果。
4. 文字设计：选择合适的字体和字号，对菜单文字进行排版，确保文字清晰易读。
5. 菜单排版：将设计好的菜单元素进行组合，调整间距和位置，使菜单整体布局协调。
三、菜单制作1. 打印：将设计好的菜单模板打印出来，选择合适的纸张和印刷工艺。
2. 实物制作：将打印好的菜单进行装订、折叠等加工，使其成为可使用的实物菜单。
实验结果：1. 设计的菜单风格符合餐厅定位，满足目标顾客群体的审美需求。
2. 菜单布局合理，内容丰富，便于顾客浏览和选择。
3. 菜品图片处理精美，提高了菜品的吸引力。
4. 文字设计清晰易读，提高了菜单的可读性。
实验总结：1. 菜单设计是餐饮服务行业的重要组成部分，直接影响到顾客的就餐体验。
2. 菜单设计应遵循美观、实用、简洁的原则，提高顾客的就餐满意度。
3. 在菜单设计中，要注重菜品图片、文字、布局等元素的设计，使菜单具有更高的艺术价值和实用性。
C语言程序设计课程设计报告
《C语言程序设计》课程设计报告（2011— 2012学年第 1 学期）专业：计算机科学与技术班级：姓名学号：指导教师：成绩：计算机科学与技术系2011 年12月31日目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、方案实现与调试 (3)2.1 掷骰子游戏 (3)2.2 汽车加油 (6)2.3 大优惠 (8)2.4 金币 (9)2.5小型通讯录设计 (12)三、课程设计分析与总结 (14)附录程序清单 (14)一、课程设计的目的与要求（含设计指标）（1）实验目的C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。
C语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。
结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。
达到如下目的：1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识；3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。
（2）设计要求根据实验内容的要求自由选定题目。
编写程序要求遵循如下基本要求：●模块化程序设计●锯齿型书写格式●必须上机调试通过二、方案实现与调试2.1掷骰子游戏•2.1.1 题目内容的描述两人玩骰子，游戏规则如下：1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。
2) 将每人每次的分值累加计分3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。
4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。
最后显示双方分数并判定优胜者。
•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明输入数据类型：整型数格式：srand(time(0));输入数=rand()%6+1;内容限制：产生最多十次随机数输出数据说明：掷骰子的获胜者•2.1.3主要模块的算法描述2.1.4调试过程及实验结果出现的问题：每次循环产生的随机数相同。
c语言课程设计菜单设计程序
c语言课程设计菜单设计程序一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言菜单设计程序的基本方法，理解菜单设计程序的结构和原理，能够独立编写简单的菜单设计程序。
知识目标：使学生掌握C语言的基本语法，了解函数的定义和调用，掌握菜单设计的基本方法。
技能目标：使学生能够独立编写简单的菜单设计程序，能够根据实际需要设计复杂的菜单系统。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣和热情，使学生能够认识到计算机编程在实际生活中的应用和价值。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括C语言的基本语法，函数的定义和调用，菜单设计的基本方法。
1.C语言的基本语法：数据类型、变量、运算符、表达式、控制语句等。
2.函数的定义和调用：函数的定义、函数的调用、函数的返回值等。
3.菜单设计的基本方法：菜单的定义、菜单的显示、菜单的选择等。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、函数的定义和调用、菜单设计的基本方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解菜单设计程序的结构和原理，掌握菜单设计的方法。
3.实验法：通过编写和运行菜单设计程序，使学生独立掌握菜单设计的方法和技巧。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：C语言编程入门教程。
2.参考书：C语言编程实例教程。
3.多媒体资料：C语言编程视频教程。
4.实验设备：计算机、编程软件。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与菜单设计程序相关的编程作业，评估学生的编程能力和对知识的理解运用。
3.考试：进行期中和期末考试，测试学生对C语言和菜单设计程序的掌握程度。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解C语言的基本语法、函数的定义和调用、菜单设计的基本方法。
C语言程序设计基础实验报告3
实验3 逻辑结构程序设计一、实验目的1、了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真” ）。
2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
4、结合程序掌握一些简单的算法。
5、学习调试程序。
二、实验内容和步骤本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
1、改错题。
给定程序MODI1.C 的功能是：对于如下函数：用scanf 函数输入x 的值，求y 值。
/* MODI1.C */#include <stdio.h>void main(){int x, y;/***********found***********/scanf ("%d", &x);if ( x < 1 )y = x;/***********found***********/else if ( 1 <=x&& x < 10 )y = 2*x -1 ;elsey = 3*x -11; printf("y = %d\n", y ); }程序中有两处错误，错误都在提示行： /***********found***********/的下面一行。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要随意改动程序，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!修改程序后，运行程序，输入x 的值（分别为x<1、1≤x<10、x ≥10三种情况，如0.5、8、15），检查输出的y 值是否正确。
⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=)10(113)101(12)1(x x x x x xy2、从键盘输入某学生的考试成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
学生的成绩可分成5个等级，90-100分为A级，80-89分为B级，70-79分为C级，60-69分为D级，0-59分为E级。
要求在输入负数时，给出错误提示。
C语言程序设计课程设计报告
成都航空职业技术学院《C语言程序设计》课程设计报告设计题目：C程序综合设计系别：航空电子工程系专业：应用电子技术班级：学号：学生姓名：赵儇宇指导教师：完成时间：年月日目录一、程序设计内容及要求 (1)二、程序总体设计思路 (2)1.课题一的总体设计思路 (2)2.课题二的总体设计思路 (3)三、程序各模块作用及详细设计 (3)1.课题一的各模块作用及详细设计 (3)2.课题二的各模块作用及详细设计 (13)四、程序运行过程截图及分析 (16)1.课题一程序运行过程截图及分析 (16)2.课题二程序运行过程截图及分析 (20)五、总结.................... . (22)六、附录（完整程序）......... (22)1.课题一完整程序 (22)2.课题二完整程序 (27)一、课程设计内容及要求题目1用户登录程序。
提示用户输入用户名和密码，判断是否是合法用户（假设合法的用户名是“abc”，密码是123456），如果合法，显示“welcom to use the software”,进入以下系统。
否则要求重新输入，允许输入3次，若3次都错，显示“password error!you can not use the sorftware”.一班有10名学生，一学期有5门课程，编写程序实现如下功能：（1）录入每名学生的各科成绩（2）求出每名学生的平均成绩和总分（3）求每门课程的平均分、及格率、最高成绩和最低成绩（4）输出总成绩前5名的学生学号、各科成绩和总分（5）输出各科补考学生的学号和成绩菜单格式如下：==================菜单===============1.成绩录入2. 学生信息3. 课程信息4. 获奖与补考信息0. 退出=======================================题目2小学生数学学习系统面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
C语言实验报告-实验2 顺序结构程序设计
实验2 顺序结构程序设计一、实验目的1. 学会使用自然语言或伪代码描述算法2. 掌握变量、运算符、表达式的使用3. 熟悉顺序结构程序中语句的执行过程4. 掌握标准输入流对象cin及标准输出流对象二、实验内容编写程序在屏幕上显示如图2-1所示的菜单。
图2-1 学生选课管理系统主界面实验步骤：范例：1）在VS2008中新建项目，在项目中新建C++源文件，输入下面程序，并且编译、连接。
//***************************************************************//* 程序名：实训2_1.cp *//* 主要功能： *//* 显示主菜单，并获取用户输入的模块编号 *//***************************************************************#include <iostream> // 包含输入输出接口文件using namespace std; // 引用标准命名空间void mainMenu();int main() // 定义主函数{ // 主函数开始mainMenu();return 0;}void mainMenu(){system("cls");cout<<"\n\n\n\n\n";cout<<"\t\t|---------------学生选课系统(学生版)------------|\n";cout<<"\t\t|\t 0. 退出 |\n";cout<<"\t\t|\t 1. 学生信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 2. 教师信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 3. 课程信息管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 4. 学生选课管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 5. 学生成绩管理 |\n";cout<<"\t\t|\t 6. 信息统计模块 |\n";cout<<"\t\t|-----------------------------------------------|\n\n";cout<<"\t\t\t请输入模块编号(0-6):";}2）运行范例所示程序，观察输出结果实训1要求编写程序在屏幕上显示如图2-2所示的菜单。
VC语言程序设计第4次实验_菜单、工具栏和状态栏
5．工具按钮的更新
工具按钮的更新有如下步骤。
（1）为CMainFrame类添加一个BOOL型的成员变量m_bIsTest，在CMainFrame类构造函数中将m_bIsTest的初值设为FALSE
return TRUE;
}
(5)编译运行，看看主框架窗口的大小是否为屏幕的1/4大小，且移动到屏幕的右上角。
3．添加并设计一个工具按钮
添加并设计一个工具按钮的具体步骤如下。
（1）将项目工作区窗口切换到ResourceView页面，双击“Toolbar”项中的IDR_MAINFRAME，打开工具栏资源。
（2）在字符串列表的最后一行的空项上双击鼠标左键，弹出一个对话框，在该对话框中，指定一个字符串标识符ID_TEST_PANE,设置字符串值为“你在（1024,1024）处双击鼠标”，注意该字符串的字符个数将决定添加的状态栏窗口的大小。添加一个字符串资源的结果如图T12.5所示。
（3）关闭字符串属性对话框。
BOOL CmainFrame::onSetCursor(CWnd*pWnd,UINT nHitTest,UINT message)
{
BOOL bRes=CframeWnd::OnSetCursor(pWnd,nHitTest,message);
if(nHitTest==HTCLENT)&&(m_bIsTest))
Str.Format(“你在（%b,%d）处双击鼠标，”point..x,point.y)；//格式化文本
else
Str.EmptyO；//为空字符
C语言课程设计——职工工作量统计系统
湖北师范学院计科院C语言课程设计报告题目：职工工作量统计系统完成人：赵天宇、梁可学号：2020批阅人：夏端峰2014年6月15日目录一、课程设计的目的与意义........................................................... 错误!未定义书签。
二、总体设计思路........................................................................... 错误!未定义书签。
三、详细设计................................................................................... 错误!未定义书签。
1、模块功能介绍....................................................................... 错误!未定义书签。
（1）、菜单设计....................................................................... 错误!未定义书签。
（2）、输入职工基本信息....................................................... 错误!未定义书签。
（3）、工作量输入并累加....................................................... 错误!未定义书签。
（4）、职工按照量化得分排序............................................... 错误!未定义书签。
（5）、查询、修改或删除某工号人员信息........................... 错误!未定义书签。
（6）、信息浏览功能............................................................... 错误!未定义书签。
餐饮业菜单设计的整改报告
餐饮业菜单设计的整改报告尊敬的领导：本报告旨在对餐饮业菜单设计进行整改，通过优化菜单设计，提升顾客体验，提高销售额和利润。
在此，我将详细分析当前的菜单设计问题，并提出改进措施，以期取得更好的效果。
一、菜单内容与结构的问题目前，我们的菜单在内容的呈现上存在一定的问题。
首先，菜单上的食品项目没有进行分类，导致顾客在查找心仪的菜品时费时费力。
其次，菜单上的菜品介绍简单且缺乏吸引力，无法吸引顾客的注意。
最后，菜单上的价格设置也显得混乱，没有统一的标准。
为了解决这些问题，我们应采取以下改进措施：1. 菜单分类：根据菜品的种类、主食、汤品、家常菜等进行分类，以便顾客快速找到所需菜品。
2. 菜品介绍：对每道菜品进行精心的描述，突出其特色和风味。
可以加入适当的图片，增加顾客的食欲。
3. 价格设置：对菜品进行合理的定价，基于成本和市场需求，避免价格过高或过低，确保顾客感受到物有所值。
二、菜单设计布局问题当前的菜单设计布局较为杂乱，文字排版混乱，缺乏整体的美感和舒适感。
这会对顾客的阅读体验产生负面影响，同时也影响了品牌形象的展示。
为了提升菜单设计布局的效果，我们应采取以下改进措施：1. 布局分区：将菜单分为不同的区域，如封面、菜品分类区、特色推荐区等，每个区域内容明确，使整个菜单更加清晰。
2. 字体与色彩：选择符合品牌形象的字体和色彩搭配，使菜单更具识别度，同时注意字体的大小和排列间距，使文字看起来清晰易读。
3. 图片与空白：在菜品介绍区域适量加入高质量的美食图片，以增加顾客的食欲诱惑；合理利用空白区域，使整个菜单更加美观大方。
三、菜单语言与表达问题目前的菜单语言简单平淡，无法准确传达菜品的美味和特色，也无法激发顾客的购买欲望。
为了改进菜单语言与表达，我们应采取以下措施：1. 词语选择：使用丰富的形容词、形容语、动词等，描述每道菜的风味和口感，让顾客能够想象到食物的美味。
2. 配文设计：除了菜品名称和价格外，可以在菜品介绍中，加入菜品的来源、主要食材、烹饪方式等相关信息，以增加菜品的知名度和吸引力。
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设计菜单选择程序(1). 实习题目菜单是应用程序的界面，通过控制语句改变程序执行的顺序，设计菜单是程序设计的基础。
本设计分两步：第一步：设计一个菜单程序。
1．菜单内容：程序运行后，给出3个菜单项的内容和输入提示，如下：1)利用克莱姆法则求解线性方程组2)统计一篇英文文章的单词数3)退出程序第二步：为上述菜单项配上相应的功能。
(2). 设计思想菜单是该程序的整体框架，主要通过使用控制语句用来改变程序执行的顺序，即根据用户选择的不同功能来调用不同的实现函数。
如果输入1，进行克莱姆法则求解线性方程组。
输入2，统计一篇英文文章的单词数。
输入3，退出整个程序。
在cpp文件所在的文件夹内建立一个名为1.txt的文本文档，把要统计的单词个数的文章放入其中。
(3). 程序代码#include<iostream>#include <string>#include<cstdlib>#include<fstream>#define N 500#define ERROR cout<<"您输入的指令错误，请重新输入!"<<endl//声明全局变量#include<cstdlib>#include<stdio.h>using namespace std;void nemu(); //菜单选择函数void gramer();void show_text() ;int main(){int a,t=1;while(t){nemu();cout<<"选择1-3：";cin>>a;switch(a){case 1:cout<<"1.利用克莱姆法则求解线性方程组"<<endl;gramer ();break;case 2:cout<<"2.统计一篇英文文章的单词数"<<endl;show_text() ;break;case 3:cout<<"\t欢迎下次继续使用，再见！\n";t=0;break;}}return 0;}void nemu() //菜单选择函数{cout<<"\t\t\t***************************** \n";cout<<"\t\t\t1利用克莱姆法则求解线性方程组\n";cout<<"\t\t\t \n";cout<<"\t\t\t2 统计一篇英文文章的单词数\n";cout<<"\t\t\t \n";cout<<"\t\t\t3 结束程序运行\n";cout<<"\t\t\t \n";cout<<"\t\t\t***************************** \n"; }//利用克莱姆法则求解线性方程组double a[N][N];//声明系数矩阵double c[N][N];//声明临时系数矩阵double K[N];//声明行列式判别式分子double b[N];//声明常数列向量double x[N];//声明线性方程组的解void gramer(){int i,p,n,j,w;char ch;double D;//系数矩阵判别式//判断是否为齐次线性方程A:cout<<"该方程是否为齐次线性方程(Y/N)?";cin>>ch;if ((ch!='y')&&(ch!='Y')&&(ch!='n')&&(ch!='N')){ERROR;goto A;}//取系数矩阵并计算cout<<"注明:该线性方程组的未知数个数与方程组数相同，即系数矩阵为m*m,增广矩阵为m*n其中(n=m+1)"<<endl;cout<<"请输入系数矩阵的阶数:"<<endl;cin>>n;cout<<"请按顺序输入每一行！"<<endl;//对系数矩阵取值for (i=0;i<n;i++){cout<<"第"<<i+1<<"行"<<endl;for (j=0;j<n;j++){cout<<" 第"<<j+1<<"列";cin>>a[i][j];//按(行)顺序输入系数矩阵的元素}}//对临时系数矩阵赋值for (i=0;i<n;i++)for (j=0;j<n;j++)c[i][j]=a[i][j];//计算判别式的值for (i=1;i<n;i++){for (w=i;w<n;w++){D=c[w][i-1]/c[i-1][i-1];for (j=0;j<n;j++)c[w][j]-=D*c[i-1][j];}}D=1;for (i=0;i<n;i++)D*=c[i][i];//根据系数行列式执行if (ch=='y'||ch=='Y')//该方程组为齐次线性方程组{if (D==0)cout<<"该线性方程组有零解"<<endl;elsecout<<"该线性方程组无解或有无数组解"<<endl;}else if (ch=='n'||ch=='N')//该方程组为非齐次线性方程组{if (D==0)//判别式为0，该线性方程组无解或有无数组解cout<<"该线性方程组无解或有无数组解"<<endl; else//判别式不为零，该方程有唯一解{cout<<"该方程有唯一解!"<<endl;cout<<"请输入常数列向量:"<<endl;//输入常数列向量for (i=0;i<n;i++){cout<<"第"<<i+1<<"行";cin>>b[i];}//对Kn进行赋值for (p=0;p<n;p++){//对临时系数矩阵赋值for (i=0;i<n;i++)for (j=0;j<n;j++)c[i][j]=a[i][j];//将常数列向量代入for (i=0;i<n;i++)c[i][p]=b[i];//计算的值Knfor (i=1;i<n;i++){for (w=i;w<n;w++){K[p]=c[w][i-1]/c[i-1][i-1];for (j=0;j<n;j++)c[w][j]-=K[p]*c[i-1][j];}}K[p]=1;for (i=0;i<n;i++)K[p]*=c[i][i];}//计算线性方程组的解并输出cout<<"该线性方程组的解为:"<<endl;for (i=0;i<n;i++){x[i]=K[i]/D;cout<<"x"<<i+1<<"="<<x[i]<<endl;}}}B:cout<<"您是否要继续(Y/N)?"<<endl;cin>>ch;if (ch=='y'||ch=='Y')goto A;else if (ch=='n'||ch=='N')goto C;elsegoto B;C:system("pause");}//统计一篇英文文章的单词数void show_text(){int i=0;char szFile[2000];ifstream fin;fin.open("1.txt");if (fin.fail()){cout<<"Input file opening failed.\n";exit(1);}char next;int x=0,yy=0;fin.get(next);while (! fin.eof()){if(!(next>=65&&next<=90||next<=122&&next>=97)) yy=yy+1;else yy=0;if(yy==1)++x;szFile[i] = next;++ i;fin.get(next);}szFile[i]='\0';for( int k=0;k<i;++k)cout << szFile[k];cout <<"\n\n单词总数为:"<<x<<endl;}(4). 测试用例及测试结果(5). 程序不足及升级方向程序比较繁琐，有待简化。
如:在系数矩阵的输入时需要一个元素一个元素挨个的输入。
可以增加一别的矩阵运算功能，可以在添加查找单词和统计某一单词出现的次数功能。
(6). 参考文献[1]姚全珠.C++面向对象程序设计[M]。
北京:电子工业出版社。
2010。