哄女朋友睡觉的小故事讲课教案
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉教案：幼儿园小班语言公开课——哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《哄娃娃睡觉》。
内容包括：学习如何温柔地对待娃娃，学习哄娃娃入睡的歌曲和故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习哄娃娃入睡的歌曲和故事。
难点：培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃、小床、摇篮等。
2. 学具：幼儿用书《哄娃娃睡觉》、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师出示娃娃和小床，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《哄娃娃睡觉》歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 讲述故事：教师讲述《哄娃娃睡觉》的故事，引导幼儿倾听。
4. 实践环节：教师分组，每组有一个小床和几个娃娃，让幼儿分组练习哄娃娃入睡。
六、板书设计哄娃娃入睡1. 温柔的态度2. 轻声细语3. 摇动摇篮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，试着哄自己的娃娃或弟弟妹妹入睡，记录下自己的哄睡过程。
2. 答案：幼儿哄娃娃入睡的过程，包括温柔的态度、轻声细语、摇动摇篮等方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时，教师可以在家中设置类似的情境，让幼儿在其他环境中也能运用所学知识。
哄娃娃睡觉1. 温柔的态度2. 轻声细语3. 摇动摇篮重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《哄娃娃睡觉》。
通过学习如何温柔地对待娃娃，学习哄娃娃入睡的歌曲和故事，让幼儿在实践中学会关爱他人，培养他们的倾听能力、语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对待事物的温柔态度，学会关爱他人。
《哄睡小故事9则》课件
《哄睡小故事9则》课件一、教学内容1. 章节一：《小猪快快睡》2. 章节二：《月亮姐姐找朋友》3. 章节三：《小熊的梦》4. 章节四：《星星伴我行》5. 章节五：《猫咪和蝴蝶》6. 章节六：《鸭妈妈找宝宝》7. 章节七：《河马先生的拥抱》8. 章节八：《小白兔的胡萝卜》9. 章节九：《大象的鼻子》二、教学目标1. 让学生了解并掌握9则哄睡小故事的内容，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高学生的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的情感态度。
教学重点：掌握9则哄睡小故事的内容，学会运用故事中的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事书、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放轻柔的音乐，让学生放松心情，引入课题。
2. 新课内容：详细讲解9则哄睡小故事，引导学生关注故事中的语言表达和情感态度。
3. 实践情景引入：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强学生的代入感。
4. 例题讲解：挑选一则故事，分析故事中的情感态度，引导学生学会关爱他人。
5. 随堂练习：让学生运用故事中的语言表达，进行仿编故事。
六、板书设计1. 《哄睡小故事9则》2. 内容：简要列出9则故事的，标注重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学故事，编写一则新的哄睡小故事。
2. 答案示例：《小猫的梦》八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注故事中的情感态度和语言表达，学生的参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多哄睡小故事，提高自己的阅读兴趣和语言表达能力。
同时，开展“我讲给你听”活动，让学生回家给父母讲述所学故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的情感态度。
2. 实践情景引入：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强学生的代入感。
幼儿园睡前故事讲解教案
幼儿园睡前故事讲解教案幼儿园睡前故事讲解教案教学目标：1. 理解故事中所传达的道德价值观和生活知识；2. 增加孩子们的语文听说能力；3. 增强幼儿对文学的兴趣和热爱。
教学内容：1. 选择符合幼儿园学生阅读口味的有趣的睡前故事；2. 通过讲解故事中的情节和道德价值观点，发挥引导作用；3. 培养幼儿的阅读习惯和欣赏能力；4. 通过讲故事，提高幼儿的语言表达能力。
教学方法：1. 教师教授法，讲授故事内容和道德意义；2. 互动式教学法，开展讨论和引导幼儿回答问题，激发孩子们的学习兴趣。
教学步骤：一、引入教学教师发挥音乐、语言、图画等工具，制造轻松、愉快、安静的气氛，让孩子进入阅读环节。
二、正式教学1. 选择故事教师选择适合幼儿园学生阅读和理解的故事（如童话故事、寓言故事等），故事的文学价值和道德为教师选择中重点考虑的方面。
2．讲解故事教师将故事讲给孩子听，注意语音语调的把握，让孩子的兴趣更旺盛。
讲解时，需要特别注意情境的描述、对话的表达和主题点的突出。
3．讨论故事教师和孩子们一起讨论故事中的情节和主题，重点让孩子们分析故事中隐藏的道德信息。
教师可以针对性的提问下面的问题，促使孩子们思考和回答：(1) 故事在说什么？(2) 故事中的主人公有什么特点？(3) 故事中的情节与自己有哪些相似之处？(4) 故事中提到的某些行为和态度合适吗？(5) 孩子们在日常生活中有没有这类行为，是否有改变的必要？4．学习表达教师引导孩子们恰当地表达自己的感受和观点，尤其是对故事中的道德和主题进行探讨，帮助孩子们表达他们的想法和感受。
5．故事再现根据故事的情节，安排幼儿孩子们进行有场景和角色设定的再现活动，发挥孩子们的想象力和创造力，鼓励孩子们在亲身体验中感受故事的乐趣。
三．结束教学教师以总体归纳、小结的方式结束故事讲解环节，让孩子们在轻松、快乐的氛围中完成故事学习，提高他们的语文表达能力和阅读理解水平。
教学反思：1. 选择故事时，需要多维度考虑故事的文学价值、教育意义和孩子们自身的口味，尽可能让故事更贴近孩子们的实际生活和学习需求；2. 讲故事时需要留出学生思考和参与的空间；3. 教师引导孩子们表达自己的意见和想法，是激发孩子们语言表达能力的关键；4. 故事教学的最终目的在于帮助孩子们掌握知识、增强语文素养和文学修养，珍视故事教育这一非常重要的教育资源。
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
2024年幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活习惯》第二节《哄娃娃睡觉》。
详细内容包括：通过童话故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿学习并掌握基本的生活自理能力，培养幼儿安静入睡的习惯。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单地复述故事情节。
3. 培养幼儿安静入睡的习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：哄娃娃睡觉的故事书、挂图、娃娃玩偶、小床。
学具：小床、娃娃玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境，引导幼儿关注故事主题。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何哄娃娃睡觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《哄娃娃睡觉》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）教师针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿用语言描述如何哄娃娃睡觉，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭生活。
六、板书设计1. 故事《哄娃娃睡觉》2. 故事人物：小兔子、妈妈3. 故事情节：小兔子不肯睡觉，妈妈如何哄小兔子睡觉七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，把今天学到的哄娃娃睡觉的方法告诉爸爸妈妈，并试着在他们面前表演一遍。
2. 答案：幼儿需用语言描述哄娃娃睡觉的过程，并进行实际操作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析3. 实践情景引入：教师展示娃娃玩偶，创设哄娃娃睡觉的情境。
4. 课后作业设计：幼儿回家后向家长描述哄娃娃睡觉的过程并进行实际操作。
一、教学难点解析二、教学重点解析三、实践情景引入解析1. 教师展示娃娃玩偶：教师应选择形象可爱、亲切的娃娃玩偶，以吸引幼儿的注意力，激发他们对哄娃娃睡觉的兴趣。
2. 创设情境：教师可以通过模拟家庭场景，让幼儿身临其境地体验哄娃娃睡觉的过程，从而提高他们的参与度和兴趣。
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课精品教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三章节，主题为《温馨家》。
详细内容主要围绕“哄娃娃睡觉”这一生活情境展开，通过学习儿歌、讲述故事、角色扮演等形式，引导幼儿用语言表达情感，培养幼儿想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《小星星》歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在特定情境下用语言表达情感能力，如安慰、哄娃娃睡觉。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验家庭角色，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在角色扮演中，运用所学语言知识表达情感。
2. 教学重点：儿歌《小星星》学唱和哄娃娃睡觉语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃、小床、枕头、被子、星星挂图、音乐播放器。
2. 学具：画有星星和月亮卡片、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演一名家长，带着娃娃进入教室。
向孩子们介绍娃娃是我宝宝，今天宝宝困，需要大家帮忙哄她睡觉。
引导幼儿关注哄娃娃睡觉情境。
2. 儿歌学习（5分钟）：教唱儿歌《小星星》，让孩子们跟随音乐节奏学唱，并引导他们关注歌词中温馨情感。
3. 例题讲解（5分钟）：通过讲述一个关于哄娃娃睡觉故事，引导幼儿关注故事中语言表达，如安慰、轻声细语等。
4. 随堂练习（5分钟）：将孩子们分成小组，每组挑选一名“家长”角色，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
其他幼儿观察并给出建议。
5. 角色扮演（10分钟）：让孩子们轮流扮演家长，用所学语言知识哄娃娃睡觉。
在此过程中，引导幼儿运用安慰、轻声细语等语言表达。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词2. 哄娃娃睡觉关键词：安慰、轻声细语、拥抱、亲吻七、作业设计1. 作业题目：画一幅哄娃娃睡觉画，并用所学语言知识描述画面。
答案示例：我画一个温馨小床，床上有一个可爱娃娃。
我在旁边轻轻地唱着《小星星》，哄娃娃睡觉。
2. 布置孩子们回家后，向家长表演今天学到哄娃娃睡觉情景，让家长记录并签字。
讲故事哄睡环节教案
讲故事哄睡环节教案一、教学目标。
1. 能够理解讲故事哄睡的重要性。
2. 能够掌握讲故事哄睡的基本技巧。
3. 能够运用所学技巧，讲出生动有趣的故事。
二、教学重点。
1. 了解讲故事哄睡的重要性。
2. 掌握讲故事的基本技巧。
三、教学难点。
1. 如何让故事生动有趣。
2. 如何让孩子安静入睡。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生介绍今天的教学内容，讲述讲故事哄睡的重要性，引导学生思考为什么要讲故事哄睡。
2. 温故知新。
让学生回顾之前学过的故事，让他们分享自己喜欢的故事，并讨论哪些故事适合用来哄睡。
3. 提出问题。
老师提出问题，“你们觉得一个好的哄睡故事应该具备哪些特点？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4. 教学重点。
介绍讲故事哄睡的基本技巧，包括语速、语调、表情、肢体语言等方面的技巧，让学生能够掌握这些技巧。
5. 案例分析。
老师讲述一个生动有趣的故事，让学生感受讲故事的魅力，同时分析讲故事的技巧。
6. 练习。
让学生分组进行练习，每组选取一则故事，通过老师的指导和点评，不断改进，直至讲述出生动有趣的故事。
7. 总结。
老师总结讲故事哄睡的基本技巧，鼓励学生多多练习，不断提高自己的讲故事能力。
五、教学反思。
1. 教学目标是否明确，教学重点和难点是否突出。
2. 教学过程是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生掌握所学内容。
六、课后作业。
让学生回家尝试用所学技巧讲一个故事给家人听，然后写下自己的感想和体会。
七、教学延伸。
可以邀请家长参与，让家长也学习如何讲故事哄睡，提高家长与孩子的亲子互动。
同时，也可以鼓励学生自己编写故事，培养他们的创造力。
八、教学资源。
故事书、音频故事、故事卡片等。
通过以上教案，我们可以看出，讲故事哄睡是一项非常重要的教育活动。
通过讲故事，不仅可以让孩子安静入睡，还可以培养孩子的想象力、语言表达能力和情感表达能力。
因此，我们应该重视讲故事哄睡这一环节，不断提高自己的讲故事能力，为孩子创造一个良好的睡眠环境。
睡前故事小兔子乖乖教案设计
睡前故事小兔子乖乖教案设计一、教学目标：1. 通过听故事，培养学生的阅读兴趣和想象力；2. 通过角色扮演，培养学生的语言表达和情感交流能力；3. 通过小组合作，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 故事书《小兔子乖乖》；2. 小兔子乖乖的面具和道具；3. 小组活动的素材和任务卡。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师带着小兔子乖乖的面具进入教室，学生们好奇地看着，并询问。
“大家知道小兔子乖乖是谁吗？”引导学生回忆并讨论故事名称。
接着，老师简要介绍故事情节和主要角色。
2. 故事讲解（15分钟）：由老师讲述故事《小兔子乖乖》。
语速适中，注意语调变化，生动地描绘故事情节和各个角色形象。
在讲解过程中，适时进行互动问答，激发学生的思考和参与。
3. 角色扮演（20分钟）：将学生分成小组，每个小组由1位小兔子乖乖和其他角色的扮演者组成。
发放小组任务卡，上面写明了每个角色的台词和表演内容。
要求学生在小组内分配角色，并认真准备表演。
4. 小组表演（20分钟）：每个小组轮流进行表演，并由其他小组成员和全班学生进行评价和讨论，肯定表演中的亮点，提出改进意见。
5. 小组合作（20分钟）：每个小组再次集合，给予一个情境任务，例如小兔子乖乖遇到了困难，需要找到解决方法。
小组成员讨论并提出合理的解决方案，并进行展示。
其他小组和全班学生进行评价和投票选出最佳方案。
6. 教学总结（10分钟）：回顾今天的学习内容和活动，与学生一起总结并讨论小兔子乖乖的故事中的教育意义。
鼓励学生表达对故事情节和角色的思考和感受。
四、教学延伸：1. 建议学生在家中向家长讲述小兔子乖乖的故事，并邀请家人一起参与角色扮演游戏。
2. 鼓励学生创作自己的小故事，分享给同学们，并进行类似的教学活动。
五、教学反思：本节课通过故事和角色扮演的方式，激发了学生的兴趣和参与度。
同时，通过小组合作和情境任务的设计，培养了学生的团队合作和解决问题的能力。
幼儿园小班睡前故事教案
幼儿园小班睡前故事教案教学目标：1.在了解故事内容的同时，培养幼儿的阅读兴趣和语感。
2.通过讲述故事情节，引导幼儿进入美好的睡眠状态。
3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的自我认知和交流能力。
教学内容：本次教学的故事为《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师跟幼儿用大声朗读故事的方式回味一遍上次讲的故事《小熊开罐头》。
2.鼓励幼儿自由讲述故事中的感受和理解。
二、呈现故事（10分钟）1.教师先向幼儿展示故事的插画，让幼儿通过观察插画来猜测故事的情节。
2.在幼儿猜测完成后，教师开始讲述故事情节，同时以简单的解释配合图画，使幼儿更好的理解故事内容。
三、围绕故事进行问答和操作（25分钟）1.教师进行问答，根据幼儿的年龄和理解能力，提出不同的问题。
（1）谁是主人公？（2）小蝌蚪为什么要找妈妈？（3）小蝌蚪找到多少只动物？（4）毛毛虫对小蝌蚪说什么话？（5）最后小蝌蚪找到了妈妈，这是一只什么动物？2.教师通过各种手段，帮助幼儿更好的理解故事：（1）让幼儿模仿动物叫声；（2）让幼儿触摸不同材质的小动物模型；（3）把小河流傣到黑板上，让幼儿用彩笔画出故事中的每一只小动物。
三、讲述故事的几个重点（5分钟）1.故事中的小蝌蚪需要找到妈妈，这可以教育幼儿尊重老人，不要走丢。
2.故事中有各种不同类型的动物，这可以让幼儿更好的理解动物的行为特征。
3.故事中有各种生动的插画，这可以培养幼儿的想象力和审美能力。
四、进行归纳总结和评价教学效果（5分钟）1.教师让幼儿在黑板上将小动物的图片排列出来，引导幼儿重复故事情节，评价幼儿的理解程度。
2.教师评价教学效果，对幼儿表现出色的幼儿进行肯定，并对表现较差的幼儿进行指导。
教学方法：1.教师讲解法2.问答法3.操作法素材准备：1.故事书《小蝌蚪找妈妈》2.手指剧场和小动物道具3.黑板和相应的彩笔教学反思：本节课通过引入具有吸引力的故事，让幼儿在欣赏故事的同时学习语言和拓展思维。
幼儿园睡前故事讲解活动设计 幼儿园故事
幼儿园睡前故事讲解活动设计一、引言在幼儿园里，睡前故事是一项重要的活动，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还可以开发他们的想象力和语言表达能力。
设计一些有趣、富有教育意义的睡前故事讲解活动对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过讲解引人入胜的故事，激发幼儿的阅读兴趣，让他们乐于接触书籍，提高阅读能力。
2. 开发幼儿的想象力：选择具有丰富想象力的故事，激发幼儿的想象力，让他们在故事中产生美好的联想和幻想。
3. 提升幼儿的语言表达能力：通过讲解故事，引导幼儿学会用简洁准确的语言表达自己的想法和情感，提升语言表达能力。
三、活动内容1. 故事选择：精心挑选一些富有教育意义、易于理解的睡前故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 故事讲解：在睡前，老师可以选择一个故事，通过生动、形象的讲解，吸引幼儿的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
3. 故事互动：在讲解故事的过程中，老师可以适时地与幼儿互动，询问他们对故事的看法，引导他们思考故事中的情节和人物。
4. 情感培养：通过讲解故事，培养幼儿的爱心、友爱之情和责任感，让他们在情感上得到满足和成长。
四、活动方法1. 讲解形式多样化：可以利用图画、图片、模型等视觉辅助工具，使故事更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 语言表达引导：在讲解故事的过程中，老师应引导幼儿用简单、准确的语言描述故事情节，鼓励他们用自己的话讲讲故事。
3. 情感互动加强：在讲解故事的老师应及时与幼儿进行情感互动，引导他们对故事的情节和人物进行评价和思考。
4. 创设情境氛围：在睡前故事讲解活动中，可以借助音乐、灯光等形式，营造出一个轻松愉快的氛围，让幼儿感受到故事带来的愉悦和乐趣。
五、注意事项1. 故事内容要适宜：在选择故事时要注意，故事内容应当符合幼儿的认知水平和心理特点，避免选取太过于复杂或恐怖的故事。
2. 讲解方式要生动：老师在讲解故事时，要用幽默、生动的语言，结合肢体动作和表情，使故事更加生动有趣。
幼儿园睡前故事课教案
幼儿园睡前故事课教案教学主题：睡前故事教学目标：1. 通过讲故事的方式，提高幼儿的语言表达能力和听力水平。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，促进幼儿语言发展和思维能力的提高。
3. 培养幼儿对文学的兴趣和爱好，传承优秀文化传统。
教学内容：1. 选择适合幼儿的简单易懂、情节生动的睡前故事，如“三只小猪”、“小蝌蚪找妈妈”等。
2. 讲述故事时，要注重语音语调的把握、情感表达的真实性和形象化。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿主动参与到讲故事中来，提高其感性认识能力和认知能力。
教学方法：1. 教师讲授法：老师给幼儿讲述简单易懂的故事，通过故事情节让幼儿自发参与其中，提高其对故事的理解和记忆能力。
2. 问答法：老师通过提问的方式，让幼儿主动思考问题，回答问题，从而提高其思维能力和语言表达能力。
3. 手段多样化：可以通过幻灯片、图片、道具等方式，让故事更加生动形象，吸引幼儿兴趣。
教学过程：一、热身活动（5分钟）老师唱《小星星》或其他合适的儿歌，引导幼儿放松身心，提高注意力。
二、导入新课（10分钟）1. 老师介绍今天的主题是“睡前故事”，并询问幼儿晚上睡前都会听什么样的故事？2. 老师向幼儿介绍一些简单易懂的睡前故事，如“三只小猪”、“小蝌蚪找妈妈”等，并让幼儿选出自己最喜欢的一个。
三、正式教学（25分钟）1. 教师通过讲故事的方式，给幼儿讲述精彩的故事情节，注重语音语调的把握、情感表达的真实性和形象化。
2. 教师适时地通过问题引导幼儿思考和回答，提高其思维能力和语言表达能力。
3. 教师鼓励幼儿自由发挥，让他们参与到故事中来，激发其想象力，提高其感性认识能力和认知能力。
四、巩固练习（10分钟）教师通过问答的方式检测幼儿对讲的故事的理解和记忆能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师让幼儿总结今天的学习内容和要点，提高其思维能力和归纳总结能力。
2. 老师强调阅读的重要性，鼓励幼儿多读书、多听故事，培养良好的阅读习惯。
睡前故事幼儿园教案
睡前故事幼儿园教案1. 教学目标•能够听懂简短的故事内容，能够理解其中的道理和教育意义。
•培养幼儿的想象力，提供语言交流的机会和语言表达的能力。
•学习简单的英语单词和短语，扩大幼儿的词汇量。
2. 教学内容本次教学主要围绕幼儿睡前故事展开，选择一些适合小朋友听的优秀故事，并在故事中融入一些教育性的内容，如道德品质、社交礼仪、情绪管理、生活常识等，启发幼儿的思考和发掘。
3. 教学过程3.1 故事的选择选择适合幼儿听的一些优秀故事，要注意故事的主题、情节是否符合幼儿的认知特征，能否吸引幼儿的兴趣，具有启发性和教育性。
3.2 故事的讲解•介绍故事的背景和主题，让幼儿对故事有初步的了解。
•讲解故事中的重要词汇和短语，让幼儿能够理解故事的内容。
•讲解故事中的道理和教育意义，让幼儿在听故事的同时也获得一些启发和帮助。
3.3 故事的朗读选择一个流畅、生动、情感饱满的语音来为幼儿讲述故事，让幼儿能够在声音的引导下更好地理解和感受故事的情节和情感。
3.4 故事的问答在故事讲解和朗读之后，进行针对性的问题回答，让幼儿在回答中表达自己的看法、理解和体会，帮助幼儿巩固所学，加深对故事的理解和记忆。
4. 教学要点本课教学的重点在于选取适合幼儿听的、具有启发性和教育性的优秀故事，并通过故事的讲解、朗读和问答等方式，引导幼儿进行思考和表达，帮助他们在睡前时间中得到一定的育人和思想教育。
在讲解故事中，还需要考虑故事内容紧凑性、重点突出、语言简练、生动形象等问题，让幼儿听得懂、听得进，同时还要为幼儿提供一些可供学习和参考的语言表达方式，帮助幼儿提高口语表达的能力。
5. 总结通过故事的讲解和朗读，可以让幼儿在睡前得到愉悦的体验，同时还能够启发幼儿的思考和表达，以及培养幼儿的语言交流和表达能力，提高他们对语言的理解和运用能力。
在学习过程中，要注重幼儿的思维发展和情感培育，为幼儿的全面发展打下基础。
睡前故事小班教案
睡前故事小班教案本文旨在提供一个睡前故事的小班教案，帮助教师们在课堂上有效地教授睡前故事，促进学生的语言发展和阅读兴趣。
教案分为四个部分：目标、材料准备、教学活动和评估。
每个部分都详细介绍了教师需要进行的具体活动和注意事项。
睡前故事小班教案目标：1. 帮助学生进一步发展他们的语言能力和阅读技巧。
2. 激发学生对阅读的兴趣和欲望。
3. 提高学生的听力和理解能力。
4. 引导学生培养自主阅读的习惯。
材料准备：1. 睡前故事书籍（根据学生年龄和阅读水平准备合适的故事书籍）。
2. 小黑板和白板笔。
3. 学生绘本和绘画用具。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 用一个简短的故事或问题来引起学生的兴趣，如：“今晚，我们将会听一个有趣的故事，你们猜猜是关于什么的？”- 要求学生分享他们最喜欢的故事，引导他们谈论故事的内容和情节。
2. 故事阅读（15分钟）：- 选择一本适合的睡前故事书籍，向学生展示书的封面，并简要介绍故事的背景。
- 以流畅的语速读故事，强调情感和语调。
- 时不时停下来，与学生互动，提问他们对故事内容的理解和推测。
3. 绘本制作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的故事，并绘制相应的绘本。
- 鼓励学生根据故事情节创作自己的绘本，并给予他们表达的自由度。
- 在学生完成绘本后，邀请他们向班级展示并分享他们的作品。
4. 听故事复述（10分钟）：- 从学生中选择一个自愿者来复述所听故事的内容。
- 鼓励其他学生发表意见，补充或矫正信息。
- 教师在小黑板或白板上记录学生们的复述，以便整理故事的核心。
5. 讲故事的技巧（10分钟）：- 导师可以细致解释不同故事之间的共同点和差异，引导学生观察和思考。
- 与学生分享一些讲故事的技巧，如使用适当的表情和手势来增强故事的效果。
- 给学生提供机会练习讲故事，为他们创造展示自己技巧的条件。
评估：1. 监测学生对故事的理解和复述。
2. 观察学生在小组活动中的参与度和合作态度。
有趣哄睡故事简短小班教案
有趣哄睡故事简短小班教案教案标题：有趣哄睡故事简短小班教案教学目标：1. 培养幼儿的听觉注意力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣和习惯。
教学准备：1. 多样化的绘本、故事书。
2. 一些有趣的道具或图片，如玩具动物、卡通人物等。
3. 适合哄睡的音乐或轻音乐。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们互动，询问他们最喜欢的故事是什么，为什么喜欢。
2. 鼓励幼儿们分享自己的故事，或者他们听过的好玩的故事。
教学主体：1. 选择一本适合小班哄睡的绘本或故事书，例如《小猪快跑》。
2. 向幼儿们展示绘本或故事书的封面，询问他们对故事的猜测和期待。
3. 通过逐页讲解的方式，讲述故事的主要情节和角色，鼓励幼儿们参与讲述。
4. 在讲述故事的过程中，使用道具或图片来增加故事的趣味性和可视化效果，吸引幼儿们的注意力。
5. 引导幼儿们参与故事，例如让他们模仿动物的叫声或角色的动作。
6. 鼓励幼儿们提出问题、表达感受或分享与故事相关的经历。
巩固活动：1. 提问幼儿们关于故事情节的问题，检查他们对故事的理解和记忆能力。
2. 让幼儿们用自己的语言重新讲述故事，或者绘制故事中的场景和角色。
3. 鼓励幼儿们互相分享自己的故事或与故事相关的想法。
结束活动：1. 播放适合哄睡的音乐或轻音乐，为幼儿们创造一个舒适、放松的环境。
2. 向幼儿们道别，鼓励他们回家后与家人分享今天的故事。
教学扩展：1. 鼓励家长与孩子一起阅读故事书，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 鼓励幼儿们自己编写和讲述故事，培养他们的创造力和口头表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿们在讲述故事时的参与程度和表达能力。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿们对故事的理解和记忆能力。
教学反思：1. 分析幼儿们在听故事过程中的反应和表现，调整教学策略和方法。
2. 收集幼儿们的反馈意见和建议，改进教学内容和活动安排。
小班优质睡前故事教案
小班优质睡前故事教案教案标题：小班优质睡前故事教案教案目标：1. 培养小班学生的阅读兴趣和听故事的能力。
2. 培养小班学生的想象力和创造力。
3. 帮助小班学生放松身心，促进睡眠质量。
教学重点：1. 选择适合小班学生的优质睡前故事。
2. 创设轻松、温馨的故事环境。
3. 引导学生参与故事的讲述和互动。
教学准备：1. 适合小班学生的优质睡前故事书籍。
2. 故事道具和图片。
3. 舒适的故事环境，如柔和的灯光和舒适的床铺。
教学过程：步骤一：创设故事环境（5分钟）1. 打开柔和的灯光，营造温馨的氛围。
2. 整理床铺，让学生感到舒适。
3. 为学生准备一杯温水，帮助他们放松。
步骤二：选择优质睡前故事（10分钟）1. 选择适合小班学生的优质睡前故事，如寓言故事、童话故事等。
2. 确保故事内容积极向上，有助于培养学生的价值观和道德观。
步骤三：故事讲述和互动（15分钟）1. 使用故事道具和图片，吸引学生的注意力。
2. 讲述故事的同时，引导学生参与其中，如鼓励他们模仿动物声音、配合故事情节等。
3. 提问学生关于故事的问题，鼓励他们表达自己的想法和感受。
步骤四：故事总结和放松（5分钟）1. 总结故事的主要情节和教育意义。
2. 提醒学生故事中的重要道德观念和价值观。
3. 帮助学生放松身心，准备入睡。
教学延伸：1. 鼓励家长与学生一起分享睡前故事的乐趣，促进家庭亲子关系。
2. 鼓励学生创作自己的睡前故事，培养他们的想象力和创造力。
教学评估：观察学生在故事讲述和互动环节的参与程度和表现，以及故事总结的准确性和理解程度。
教学反思：根据学生的反馈和表现，调整故事的选择和讲述方式，以提高教学效果。
同时，鼓励家长积极参与，加强家校合作。
少儿睡前故事小班教案大全
少儿睡前故事小班教案大全教案标题：少儿睡前故事小班教案大全教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的情感表达和理解能力。
教案内容：一、教学准备：1. 确定适合小班学生的睡前故事书籍。
2. 准备相关图片、道具或幻灯片，以增加故事的趣味性。
3. 设计一些互动活动，如角色扮演、问答游戏等。
二、教学步骤：第一课：介绍睡前故事的重要性1. 向学生解释为什么睡前故事对他们的成长和发展很重要。
2. 与学生分享你自己的睡前故事经历，并鼓励他们分享自己的故事。
第二课：选择适合的睡前故事1. 向学生介绍一些适合睡前阅读的故事书籍。
2. 让学生一起选择一本故事书，可以根据季节、主题或学生的兴趣进行选择。
第三课：故事导读和讲解1. 在开始阅读故事之前，简要介绍故事的背景和主要人物。
2. 引导学生预测故事情节，并提出一些问题，激发学生的思考。
第四课：阅读故事1. 以生动有趣的方式朗读故事，注意语调和节奏的变化，吸引学生的注意力。
2. 利用图片、道具或幻灯片辅助讲解故事内容，帮助学生理解故事。
第五课：讨论和思考1. 引导学生回顾故事情节，回答一些问题，检查他们对故事的理解。
2. 鼓励学生表达自己的观点和感受，提出一些开放性的问题，促进学生的思考和讨论。
第六课：互动活动1. 设计一些互动活动，如角色扮演、问答游戏等，让学生参与到故事中来。
2. 鼓励学生用自己的语言复述故事，培养他们的口语表达能力。
第七课：创作和分享1. 鼓励学生根据故事情节创作自己的故事，可以是续写、改编或创意故事。
2. 邀请学生分享自己的故事，可以进行小组分享或全班展示。
三、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的口头表达和书面作品，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续阅读和创作。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读睡前故事，并与家长分享自己的观点和感受。
小班简短睡前故事教案
小班简短睡前故事教案教案标题：小班简短睡前故事教案教学目标：1. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 选择适合小班学生的简短睡前故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 准备故事相关的图片或道具，以便更好地引起学生的兴趣。
3. 准备故事后的相关问题，以便检查学生的理解和回答能力。
教学过程：引入：1. 与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围。
2. 引导学生回顾当天的活动，并询问他们在睡前是否喜欢听故事。
教学主体：1. 介绍故事的背景和主要角色，激发学生的好奇心。
2. 朗读故事，注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的表达。
3. 结合图片或道具，让学生更好地理解故事情节。
4. 鼓励学生参与到故事中来，例如让他们扮演故事中的角色或描述故事中的场景。
5. 提问学生关于故事的问题，以检查他们的理解和记忆能力。
巩固：1. 给学生一些简单的问题，让他们回答关于故事的细节或主要情节。
2. 鼓励学生分享自己对故事的理解和感受。
3. 给学生一些简单的任务，如绘制故事中的场景或角色。
结束：1. 总结故事的内容和学生的表现，表扬他们的参与和努力。
2. 鼓励学生在家中继续阅读睡前故事，培养阅读习惯。
教学扩展：1. 鼓励学生编写自己的睡前故事，培养他们的创造力和写作能力。
2. 组织学生进行小班的故事分享活动，让他们互相倾听和学习。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和表现。
2. 学生回答问题的准确性和完整性。
3. 学生完成的任务的质量和创意。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略和故事的选择。
2. 教师应注意每个学生的参与度，尽量让每个学生都能有机会表达自己的想法和理解。
以上是一个小班简短睡前故事教案的基本框架，根据实际情况和学生的需求，可以进行适当的调整和补充。
希望对你有所帮助！。
睡前故事教案
睡前故事教案教案标题：睡前故事教案教案目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的情感认知和价值观。
教学重点：1. 学生能够理解和讲述睡前故事的基本内容。
2. 学生能够用简单的语言表达故事中的情节和角色。
3. 学生能够提出一些与故事相关的问题和观点。
教学准备：1. 选择适合学生年龄和兴趣的睡前故事书籍。
2. 准备故事相关的图片或道具，以便引起学生的兴趣和注意力。
3. 准备一些问题和讨论点，以促进学生对故事的思考和交流。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示相关图片或道具，引起学生对睡前故事的兴趣。
2. 提问学生他们在睡前是否听过故事，以及他们对故事的喜好。
主体（20分钟）：1. 选择一篇合适的睡前故事，向学生朗读或讲述。
2. 引导学生在听故事的过程中，注意故事的情节和角色。
3. 在讲述过程中，适时使用图片或道具辅助学生理解故事。
4. 鼓励学生在听故事的同时，用简单的语言表达故事中的情节和角色。
讨论与互动（15分钟）：1. 提出一些与故事相关的问题，鼓励学生思考并回答。
2. 引导学生围绕故事展开讨论，例如故事中的道德教育、人物性格等。
3. 鼓励学生分享自己的观点和想法，培养他们的表达能力和思维能力。
总结（5分钟）：1. 总结故事的主要内容和学生的观点。
2. 强调睡前故事的重要性，鼓励学生养成每晚听故事的习惯。
3. 提醒学生可以在家和家人一起分享所听到的故事。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中选择自己喜欢的睡前故事，并向同学分享。
2. 组织学生参与创作睡前故事，培养他们的想象力和创造力。
3. 定期组织睡前故事比赛或展示活动，鼓励学生积极参与。
教学评估：1. 观察学生在听故事和讨论中的参与度和表达能力。
2. 收集学生的书面作业或口头回答，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 定期进行小组或个别评估，了解学生在听故事和讲述故事方面的进步情况。
哄睡助眠指导课程教案
哄睡助眠指导课程教案教案标题：哄睡助眠指导课程教案教案目标：1. 帮助学生了解哄睡助眠的重要性和技巧。
2. 提供学生有效的哄睡助眠指导方法，帮助他们在日常生活中更好地管理睡眠。
教学目标：1. 学生能够理解哄睡助眠的概念和原理。
2. 学生能够掌握有效的哄睡助眠技巧。
3. 学生能够应用所学的技巧来改善自己和他人的睡眠质量。
教学准备：1. 讲义和课件，介绍哄睡助眠的概念、原理和技巧。
2. 视频或音频资源，展示实际的哄睡助眠过程。
3. 睡眠日志表格，用于学生记录自己的睡眠情况。
4. 讨论问题的提示卡片，用于引导学生参与课堂讨论。
教学步骤：引入：1. 通过一个小组讨论或问题提出的方式，引导学生思考睡眠对身体健康的重要性。
2. 引导学生分享他们在哄睡助眠方面的经验和困惑。
知识讲解：1. 介绍哄睡助眠的概念和原理，解释为什么哄睡助眠对于睡眠质量的重要性。
2. 分享一些有效的哄睡助眠技巧，如建立稳定的睡眠环境、制定规律的睡前活动等。
3. 展示实际的哄睡助眠过程的视频或音频资源，让学生更直观地了解如何实施这些技巧。
实践活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟哄睡助眠的情景，练习应用所学的技巧。
2. 学生使用睡眠日志表格记录自己的睡眠情况，包括入睡时间、醒来时间、睡眠质量等。
3. 学生根据自己的睡眠日志和所学的技巧，分析自己的睡眠问题并提出改进方案。
讨论和总结：1. 引导学生讨论他们在实践活动中的体验和收获。
2. 引导学生总结哄睡助眠的重要性和技巧，并鼓励他们将所学的知识应用到日常生活中。
3. 回顾教学目标，确保学生达到了预期的学习效果。
拓展活动：1. 鼓励学生与家人分享所学的哄睡助眠技巧，并记录家人的反馈和改善情况。
2. 学生可以设计一个小册子或海报，将哄睡助眠的重要性和技巧传达给更多的人。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括是否能够正确应用所学的技巧。
2. 收集学生的睡眠日志和改进方案，评估他们对自己睡眠问题的分析和解决能力。
哄睡助眠指导课程教案
哄睡助眠指导课程教案教案标题：哄睡助眠指导课程教案教案概述：本教案旨在为教师提供一套专业的哄睡助眠指导课程，帮助学生养成良好的睡眠习惯，提高睡眠质量。
通过该课程的实施，学生将学习到一系列有效的哄睡助眠技巧和方法，以及了解睡眠对身心健康的重要性。
教学目标：1. 了解睡眠对身心健康的重要性；2. 掌握哄睡助眠的基本原则和技巧；3. 培养良好的睡眠习惯，提高睡眠质量。
教学内容：1. 睡眠与身心健康的关系；2. 哄睡助眠的基本原则和技巧；3. 建立良好的睡眠环境；4. 养成良好的睡眠习惯。
教学步骤与方法：第一步：导入（5分钟）教师通过简单的问答或小组讨论的方式，引导学生思考睡眠对身心健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解睡眠与身心健康的关系（15分钟）教师通过PPT或板书等形式，向学生介绍睡眠对身心健康的重要性，包括睡眠对大脑发育、记忆力、情绪调节等方面的影响。
同时，引导学生了解睡眠不足或质量不佳可能导致的问题。
第三步：介绍哄睡助眠的基本原则和技巧（20分钟）教师向学生介绍哄睡助眠的基本原则和技巧，包括建立规律的作息时间、创造舒适的睡眠环境、放松身心等。
通过示范和讲解的方式，教师帮助学生理解并掌握这些技巧。
第四步：讨论建立良好的睡眠环境（15分钟）学生分组讨论如何在家中创造一个良好的睡眠环境，包括保持安静、调整室温、减少噪音等。
教师引导学生分享各自的经验和想法，并提供适当的指导。
第五步：培养良好的睡眠习惯（15分钟）教师向学生介绍培养良好的睡眠习惯的重要性，并提供一些实用的建议，如避免使用电子设备、规定睡前活动等。
学生通过小组活动或个人写作的方式，制定自己的睡眠计划，并与同伴分享。
第六步：总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望学生在今后的生活中如何运用所学的哄睡助眠技巧和方法。
同时，鼓励学生积极实践，逐步改善自己的睡眠质量。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；2. 学习笔记：要求学生记录课堂中学到的重要知识点和自己的思考；3. 作业完成情况：布置一份与课堂内容相关的作业，检查学生对哄睡助眠指导课程的理解和应用。
哄睡陪聊教学教案
哄睡陪聊教学教案教案标题：哄睡陪聊教学教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的睡眠习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
3. 促进学生的情感发展和心理健康。
教学内容：1. 哄睡陪聊的定义和重要性。
2. 哄睡陪聊的技巧和方法。
3. 哄睡陪聊的注意事项和常见问题。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释哄睡陪聊的概念和重要性。
2. 与学生分享一些与睡眠相关的有趣故事或事例，引发学生的兴趣和思考。
教学主体：3. 讨论哄睡陪聊的技巧和方法：a. 选择适合的话题：了解学生的兴趣爱好，选择能引发他们积极参与的话题。
b. 创造放松的环境：确保学生在安静、舒适的环境中入睡。
c. 倾听和回应：倾听学生的话语，积极回应他们的问题和需求。
d. 鼓励表达情感：引导学生表达他们的情感和想法，让他们感受到被理解和支持。
e. 使用合适的语言和声音：使用温柔、安抚的语言和声音，帮助学生放松和入睡。
4. 分组练习：a. 将学生分成小组，让他们互相练习哄睡陪聊的技巧和方法。
b. 每个小组选择一个学生扮演“哄睡者”，其他学生扮演“被哄睡者”，进行角色扮演练习。
c. 角色扮演结束后，让学生互相反馈和分享经验，讨论如何改进和提高。
总结和反思：5. 回顾本节课的内容和学习成果，强调哄睡陪聊的重要性。
6. 鼓励学生在日常生活中应用所学的技巧和方法，培养良好的睡眠习惯。
7. 邀请学生分享他们在实践中的体验和成果，进行总结和反思。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们是否能够有效运用哄睡陪聊的技巧和方法。
2. 收集学生的反馈和分享，了解他们对本节课的理解和学习成果。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对于改进和提高的动力。
教学资源：1. 与睡眠相关的故事书籍或视频。
2. 角色扮演所需的道具和材料。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭中与父母或亲人进行哄睡陪聊的练习，促进亲子关系和情感交流。
2. 组织学生进行小组分享和讨论，分享他们在实践中的体验和成果。
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1、奔跑的小白兔
有一只小白兔快乐地奔跑在森林中, 在路上牠碰到一只正在卷大麻的长颈鹿, 小白兔对长颈鹿说: "长颈鹿长颈鹿,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 长颈鹿看看大麻烟,看看小白兔,于是把大麻烟向身后一扔, 跟着小白兔在森林中奔跑.
后来牠们遇到一只正在准备吸古柯碱的大象, 小白兔对大象说: "大象大象,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 大象看看古柯碱,看看小白兔,于是把古柯碱向身后一扔, 跟着小白兔和长颈鹿在森林中奔跑.
后来牠们遇到一只正在准备打海洛因的狮子, 小白兔对狮子说: "狮子狮子,你为什么要做伤害自己的事呢? 看看这片森林多么美好,让我们一起在大自然中奔跑吧!" 狮子看看针筒,看看小白兔,于是把针筒向身后一扔, 冲过去把小白兔狠揍了一顿. 大象和长颈鹿吓得直发抖:"你为什么要打小白兔呢? 牠这么好心,关心我们的健康又叫我们接近大自然." 狮子生气地说:"这个混蛋兔子,每次嗑了摇头丸就拉着我像白痴一样在森林里乱跑."
2、小白兔钓鱼
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。
第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。
第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：
你他妈的要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你！
3、小白兔买胡萝卜
一天一只小白兔来到一家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”
老板摇摇头：“没有。
”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板生气的摇摇头：“没有。
”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小白兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板愤怒的大喊：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小白兔听完就“嗖”的跑了。
第四天小白兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板说：“没有。
”
小白兔于是问：“有胡萝卜吗？”
不知道过了多少天，一只小黑兔来到这家商店问老板：“老板，有胡萝卜吗？”老板生气的摇摇头：“没有。
”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第二天小黑兔又来到这家商店问：“老板，有胡萝卜吗？”
老板非常生气：“没有没有！再问我就用钳子把你的牙齿拔掉！”
小黑兔听完就“嗖”的跑了。
第三天小黑兔又来到这家商店，怯生生的问：“老板，有钳子吗？”
老板生气的说：“没有。
”
小黑兔于是问：“有胡萝卜吗？”
老板愤怒了，捉住小黑兔，拿出一把小锤子，把小黑兔的牙齿敲掉了。
第四天小黑兔又来到这家商店，含糊不清的问：“老板，有胡萝卜汁吗？”
4、小白兔采蘑菇
三个小白兔采到一个蘑菇
两个大的让小的去弄一些野菜一起来吃
小的说我不去我走了你们就吃了我的蘑菇了
两个大的说不会的放心去把于是小白兔就去了~~~
半年过去了小白兔还没回来一个大的说它不回来了我门吃把
另一个大的说再等等吧~~~
一年过去了小白兔还没回来两个大的商量不必等了我们吃了吧
就在这时那个小的白兔突然从旁边丛林中跳出来生气的说看!我就知道你们要吃我的蘑菇~~~
5、我让你不戴帽子
小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说：“我让你不戴帽子。
”小白兔很委屈的撤了。
第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说：“我让你戴帽子。
”兔兔郁闷了。
思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。
说明了情况后，老虎说：“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦。
”当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。
“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。
”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。
她找来瘦的，你说你要肥的。
这样不就可以揍她了嘛。
当然，你也可以这样说。
兔兔过来，给我找个女人去！她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。
她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。
可以揍她揍的有理有力有节。
”大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲
向新的颠峰。
不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了，心里这个恨啊。
次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。
大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。
”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。
他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。
”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子：“靠，我让你不戴帽子。
”
6、小白兔在听什么
一天，袋鼠开着车在乡村小路上转悠，突然看到小白兔在路中央，耳朵及身体几乎完全趴在地上似乎在听什么。
于是，袋鼠停下车很好奇地问：“小白兔，请问一下你在听什么？”
“半小时前这里有一辆大货车经过。
”
“哇靠，这么神！你是怎么知道的？”
“他XX的！我的脖子和腿就是这么断的
7、看我绊丫一脚
蚂蚁在森林里走，突然遇到一只大象，蚂蚁连忙一头钻进土里，伸出一只腿。
小白兔见了很好奇，问：你在干什么?
蚂蚁悄悄对它说：
嘘……别出声，看我绊丫一跟头……
8、等我擦好车再追你
在一个精神病院里，有一天院长想看看三个精神病人的恢复情况如何，于是在他们每人面前放了一只小白兔。
第一个精神病人坐在小白兔的上面，揪着小白兔的两只耳朵，嘴里嚷
着“驾”，院长摇了摇头；第二个人背对着小白兔，拍着它的屁股，嘴里说着“给我追”，院长叹了口气；第三个蹲在那里一个劲儿的摸着小白兔，院长看后，满意地点点头，只听他说了一句：“小样的，放你300米，等我擦好车再追你！”院长倒地晕倒……
9、小白兔迷路了
一天，有一只非常可爱的小白兔跑在大森林里，结果迷路了。
这时它看到一只小黑兔，便跑去问：“小黑兔哥哥，小黑兔哥哥，我在大森林里迷路了，怎样才能走出大森林呀？”小黑兔问：“你想知道吗？”小白兔说：“想。
”小黑兔说：“你想知道的话，就得先让我舒服舒服。
”小白兔没法子，只好让小黑兔舒服舒服。
小黑兔于是就告诉小白兔怎么走，小白兔知道了，就继续蹦蹦跳跳地往前跑。
跑着跑着，小白兔又迷路了，结果碰上一只小灰兔。
小白兔便跑去问：“小灰兔哥哥，小灰兔哥哥，我在大森林里迷路了，怎样才能走出大森林呀？”
小灰兔问：“你想知道吗？”小白兔说：“想。
”小灰兔说：“你想知道的话，就得先让我舒服舒服。
”小白兔没法子，只好让小灰兔也舒服舒服。
小灰兔于是就告诉小白兔怎么走，小白兔知道了，就又继续蹦蹦跳跳地往前跑。
于是，小白兔终于走出了大森林。
这时，小白兔发现自己怀孕了。
10、几只兔子？
老师：如果我给你两只兔子，比利给你两只兔子，玛丽给你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：不对，再一次，这次听清楚了，我给了你两只兔子，比利给了你两只兔子，玛丽给了你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：还是不对，那我换一种说法吧，如果我给你两只鸽子，比利又给你两只鸽子，玛丽再给你两只鸽子，最后你一共有几只鸽子？
汤姆：六只。
老师：很好！现在我们再回到刚才那道题：如果我给你两只兔子，比利给你两只兔子，玛丽给你两只兔子，最后你一共有几只兔子？
汤姆：七只。
老师：你到底怎么搞的？兔子和鸽子不是一样吗？
汤姆：不一样，我家里已经有一只兔子了。
11、小白兔买面包
小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”
老板：“啊，真抱歉，没有那么多”
“这样啊。
”小白兔垂头丧气地走了。
第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”
老板：“对不起，还是没有啊”
“这样啊。
”小白兔又垂头丧气地走了。
第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”
小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”。