二年级语文上册《猫和老鼠》
猫和老鼠写话二年级上册
猫和老鼠写话二年级上册猫和老鼠写话二年级上册猫和老鼠写话二年级上册1很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候猫并不吃老鼠。
冬天快到了，他们买了一坛子油准备过冬吃。
老鼠说：“油放到家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。
”有一天，小老鼠在街上玩了好几个小时，一回到家里，它的肚子早已饿得咕咕叫，于是他摸了摸了身上，可是没有一分钱。
它突然想到了十里远大庙里准备过冬的那一坛子油，老鼠灵机一动，想出了歪主意。
正在老鼠暗暗自喜的时候，猫也回来了，老鼠用亲切的语气对猫说：“猫大哥，我大姐生了个孩子，她叫我去看一下，你让我去吗？”猫大哥说：“你可以去，早去早回呀！”。
老鼠来到庙里，把油吃了个精光就睡着了，到了晚上，它醒了，回到家。
猫问老鼠生的是男还是女，老鼠说：“是男的。
”说完，老鼠又回去睡觉了。
转眼冬天到了，外面再也找不到食物了。
猫对老鼠说：“老鼠弟弟，我们把油取出来吃吧！”。
老鼠一听，心慌地说：“我可怕冷，你去吧，我等你回来。
”于是猫来到藏油的地方，打开坛子一看，油全没了。
猫正奇怪谁偷吃了油时，它突然看见了坛子里有许多鼠毛。
猫立刻回去找老鼠，可老鼠早已逃到很远的地方去了，这时，猫明白了上次老鼠说生孩子是个骗局。
从此以后，猫看见了老鼠就追着吃。
猫和老鼠写话二年级上册2猫和老鼠原来是好朋友，但是因为一件事却成为了敌人。
一天，老鼠和猫一起出去找东西吃，它们发现一罐猪油，回来之后他们把猪油藏了起来。
过了几天猫的肚子饿了，于是对老鼠说：“我表姐家生了个儿子我想去看它。
”老鼠同意了。
猫来到藏猪油的地方吧猪油的皮儿吃了，回来老鼠问：“猫你表姐家儿子叫什么名啊？”猫说：“叫去了皮儿！”老鼠觉得很奇怪但也没问。
过了几天猫又饿了只好对老鼠说：“我表妹家生了一个儿子，叫我去看看。
”老鼠同意了，猫来到藏猪油的地方把猪油吃了一半，回来老鼠问猫：“你表妹家儿子叫什么？”猫说：“叫去了一半”，老鼠一听更奇怪了，但又没问。
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文在一个小村庄里，住着一只猫和一只老鼠，它们是邻居，也是朋友。
猫叫小花，是一只漂亮的橘色猫，它是村庄里的捉老鼠能手；老鼠叫小灰，是一只机灵的灰色老鼠，它聪明过人，总能避开猫的追捕。
小花是一个非常勤奋的猫，每天都会到农田里捉老鼠。
它会在田地里悄悄地爬上树，然后蹿到地上，快速地奔跑，突然扑向一个老鼠。
小花的爪子非常灵活，一下子就能抓住老鼠的尾巴。
虽然小花总是捉到老鼠，但它并不残忍，它只是为了解决老鼠猖獗的问题。
每次抓到老鼠后，小花都会把它们放在一边，然后继续工作。
小灰是一个聪明的老鼠，它总是能够预测到猫的行动。
每次看到小花出现在农田里，它就会迅速地躲起来。
小灰知道猫会通过树爬上来，所以它总是躲在地下的洞里。
小灰非常敏捷，每次猫扑过来时，它总是能够及时跳起来，躲过猫的爪子。
有时候，小花会非常生气，但是小灰总是能够逃脱。
尽管小灰总是能够逃脱猫的追捕，但它并不讨厌小花。
相反，它们是非常好的朋友。
每次小灰逃脱后，它会回到洞里，然后小花也会过来找它。
它们会一起玩耍，互相分享他们的故事。
小花告诉小灰，它为什么要捉老鼠，是因为老鼠破坏了庄稼。
小灰则告诉小花，老鼠也需要食物，所以才会进入农田。
小花听完小灰的话后，深有感触。
它决定从今以后，不再捉老鼠，而是帮助小灰找到食物。
小花知道村庄附近有很多果园，里面有很多坚果和水果，正是老鼠们喜欢吃的。
于是，小花带着小灰来到果园，它们一起搜寻着食物。
小花用爪子把坚果从树上摘下来，然后把它们放在小灰面前。
小灰非常高兴，它知道以后再也不用为食物而烦恼了。
从那天起，小花和小灰成了最好的朋友。
小花不再捉老鼠，而是和小灰一起玩耍和寻找食物。
他们一起度过了快乐的时光，也解决了老鼠猖獗的问题。
猫和老鼠虽然是天敌，但他们也可以成为好朋友。
只要我们愿意去了解对方，尊重彼此的生存需求，相信就能找到和谐共处的方法。
语文园地七写话《猫和老鼠》(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。
具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。
2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。
3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。
4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。
2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。
3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。
4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。
5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。
6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。
2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。
老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。
看图写话《猫和老鼠》教案
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。比如，对于词汇的运用，虽然我强调了新学词汇的重要性，但在实际编写故事时，孩子们还是容易忘记或混淆。在今后的教学中，我需要加强对词汇教学的巩固，设计更多有趣的练习，帮助他们更好地记住这些词汇。
另外，课堂时间安排上，我感觉到有些环节稍微有些紧张，尤其是编写故事的环节。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个孩子都有足够的时间思考和表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的观察能力，学会从图片中捕捉关键信息，提高对细节的关注；
2.培养学生语言表达能力，运用所学生字词和句型，进行合理、连贯的故事叙述；
3.激发学生想象力，鼓励创新思维，培养编写故事的兴趣；
4.增强学生合作交流意识，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
-时间：5分钟
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《猫和老鼠》这个主题展开了看图写话的学习。在课堂上，我注意到了几个现象。首先，孩子们观察图片时非常投入，他们能注意到猫和老鼠的很多细节，比如老鼠的紧张表情和猫的狡猾眼神。这让我感到很高兴，说明他们的观察能力得到了锻炼。
其次，在小组讨论和编写故事的环节，我发现不少孩子想象力丰富，能够结合图片内容编出有趣的故事。但同时，也有一部分孩子在表达上还存在困难，他们难以将自己的想法用完整的句子表达出来。针对这个问题，我及时给予了指导，鼓励他们先用简单的句子描述，再逐步完善。
二年级上册猫和老鼠看图写话
二年级上册猫和老鼠看图写话（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地七《写话：猫和老鼠》教案统编版语文二年级上册
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：对于二年级学生来说，灵活运用所学词汇描述事物具有一定的难度。教师需通过举例、引导等方式，帮助学生将词汇与具体事物相结合，突破此难点。
举例：教师展示猫和老鼠的图片，引导学生运用词汇描述，如“猫的毛色是深色的，看起来很威猛，而老鼠的毛色是浅色的，显得很机灵。”
（2）句子创作的逻辑性：要求学生在运用“一边……一边……”句型时，注意句子内部的逻辑关系，使句子表达通顺、合理。
举例：教师可引导学生思考猫和老鼠在不同场景下的动作，如“猫一边伸出爪子，一边小心翼翼地靠近老鼠”，使学生理解两个动作之间的关联性。
（3）小组合作与口语表达：在小组合作中，学生需要发挥团队协作精神，共同创编故事。对于部分学生来说，口语表达和沟通能力可能成为难点。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多有趣的元素，如猫和老鼠的动画片片段、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们谈谈自己与猫和老鼠有关的趣事，增强课堂的趣味性。
在教学方法上，我意识到要注重因材施教，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在语言表达和词汇运用上更具深度；对于基础较弱的学生，则要多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫和老鼠相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将演示如何运用词汇和句型描述猫和老鼠的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇-《猫和老鼠》看图写话大全
二年级看图写话：《猫和老鼠》22篇《受惊的小老鼠》夜晚，天空黑漆漆的，四周静悄悄的。
小老鼠偷偷地跑到了一个陌生的房子里。
只见，房子的主任都打着呼噜睡大觉。
于是，它大摇大摆地走向餐桌，神气十足。
突然，小老鼠不小心碰到了鼠标，屏幕一下子就亮了，电脑里出现了一只笑眯眯的猫，瞪着一双亮晶晶的眼睛，咧开圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿：“喵！”小老鼠大吃一惊，吓得眼泪“啪啪”地看见往下流，惊慌失措，拔腿就跑。
从此，小老鼠再也不敢碰别人的东西了。
《猫和老鼠》晚上，夜幕降临，全城的人们都进入了甜蜜的梦乡，只有明亮的星星在漆黑的天空中眨了眨眼睛。
这是聪明、灵活的老鼠出动的最好时机。
有一只小老鼠趁着这个时候来偷吃东西，它就偷偷摸摸地走到了一户人家。
他找了好久好久但是最终都没有找到一点非常好吃的东西，他就放弃了。
忽然，他看到一台高级的笔记本电脑，他还以为是什么非常好吃的东西，就扑了过去。
他想：“一块那么大的好东西，我先不吃，因为那么大的东西吃光的话，以后就没了，”那我要干嘛呢？就先玩一玩吧！他就把鼠标按了一个按钮，一眨眼，屏幕上就出现了一只凶猛的猫。
他凶猛的叫着：“一只可爱又美味的小老鼠，我要吃了你。
”猫一边说一边流口水，老鼠吓的浑身发抖，泪流满面。
这就是一个偷鸡摸狗的下场，这只小老鼠也要赶快改正自己的行为。
《猫和老鼠》天黑了，人们都睡了，只有天上的星星眨着眼睛。
小老鼠出来偷食物。
它想餐桌上应该有很多食物吧！于是，小老鼠就去桌上偷食物了。
没想到桌上除了一台电脑什么也没有。
突然屏幕上出现了一只大黄猫，瞪着又大又亮的大眼睛，龇牙咧嘴的对小老鼠喵喵叫。
小老鼠吓得魂差点飞走了，瘫倒在地。
赶忙求饶道“猫大哥饶了我吧”！说完，小老鼠哧溜一声跑走了。
《猫和老鼠》夜晚，天空上的星星一闪一闪的，人们都进入了梦乡，小老鼠轻手轻脚的爬到书桌，看见一台电脑，心想：主人每周都会玩半小时，里面一定有许多的游戏。
小老鼠开启了电脑，电脑屏幕上出现了一张猫脸，小老鼠以为只是电脑桌面图案上的猫突然“喵”的叫了一声，小老鼠吓得摔在了地上。
部编版二年级上册 语文园地七《猫和老鼠》教学设计5
《猫和老鼠》看图写话教学设计5让画面动起来——看图写话教学设计【学情分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
看图写话在教材的安排上虽是第一次，但在平时的教学中，有指导看图说话、看图讲故事，并简要写几句话。
所以，对二年级学生来说看图写话已不陌生，他们已初步掌握了看图写话的一些方法。
老鼠和猫又是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片，图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【设计理念】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话的方法，但是单凭书上提供的画面，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，编出有趣的故事。
所以在课堂上就需要老师创设情景，巧支妙招，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。
教学中，我引导学生在认真观察的基础上展开想像，并巧借写话小博士的三个妙招，鼓励学生对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体细致的描述，力求把故事写得生动有趣。
同时，在教学中，我引入思维导图，帮助学生树立思路，从而降低写话难度，激发学生的创作热情。
【教学目标】1、在认真观察的基础上展开想象，编写故事。
2、学生能根据三个妙招、思维导图，将故事完整地叙述出来，并写下来。
3、编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。
【教学重难点】重点：根据图画写一个完整的故事。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
【课前准备】多媒体课件、写话图片、萌萌小报【课前活动】表情游戏“我说你做”1、做游戏●把爸爸的杯子打破，被爸爸打屁股了。
（伤心）●做了一件好事，受到老师的表扬。
（高兴）●刚写好的作业被调皮鬼撕坏了。
（生气）●走在路上，突然窜出一只凶猛的大狗。
《猫和老鼠》说课稿4篇
《猫和老鼠》说课稿4篇《猫和老鼠》说课稿4篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《猫和老鼠》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《猫和老鼠》说课稿1一、教材分析我今天说课的课题是自编教材《猫和老鼠之奶酪大战》，内容是学习名曲《惊愕交响曲》。
这是海顿的名曲，乐曲A-B结构，A以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有鲜明的对比。
教材的知识点为了解歌曲的A-B结构，知道歌曲的强弱对比；节奏训练，听音乐指令敲节奏。
通过音乐游戏让学生反复多次地进行节奏的训练。
通过音乐让学生学会聆听、学会欣赏音乐。
通过活动让学生学会游戏的规则。
二．教学设计的指导思想：素质教育是我国教育改革的主要任务。
美国把艺术教育立法作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。
为什么这样重视艺术教育呢？新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点，是素质教育的重要手段之一。
我在学习奥尔夫教学法时已有很深的体会，通过学习使我深刻认识到奥尔夫教学法的目标和理念，并学到了不少实施目标的具体方法和手段。
对比我国的音乐教育，从目标上更加突出人的创造精神的培养，从内容和方法上，更突出了音乐学科的特殊性和以人为本的原则，与目前我国素质教育的实质是完全一致的。
奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
在这里我们是学习的主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！三．学生分析:对于中年级的智力障碍学生来说，依据他们的能力和特点，喜欢聆听音乐，比较喜欢直观的东西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不断重复练习才能记住知识。
部编版语文二年级上册语文园地七 看图写话—猫和老鼠(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。
2. 写话主题：猫和老鼠的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。
2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。
2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。
3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。
4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。
5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。
六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。
2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。
3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。
七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。
2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
部编版 小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
（1）展示PPT，发口令，让学生一起仔细地读一遍题目，提问学生：题目有哪几个要求？指导学生将重要句子标出来。
（2）（教师将三个问题板书）指导学生一起看图，提问学生：谁来说说你看到了什么？【题目中的三个问题①小老鼠在干什么？②电脑屏幕上突然出现了谁？③接下来会怎样？】
（3）提问学生：这幅图中的主人公是谁？为什么？引导学生根据图片展开想象：主人公在干什么？发生了什么事？并鼓励引导学生用自己的语言描述出来。
教学目标：
1.能根据图画内容和题目提示写清楚几句连贯的话，连句成段；
2.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
3.通过写作指导课培养细心观察、热爱生活的品质，培养对写作表达的兴趣和热爱；
教学重点：
1.通过倾听教师的引导能够用自己的语言描述图画上的内容，培养语言表达能力和想象力，并尝试根据事情发展的先后顺序将其连成一段话，初步培养写作能力；
部编版小学语文二年级上册《猫和老鼠》习作指导教学设计
班级：姓名：学号：
年级：二年级课题：《猫和老鼠》课时：文二年级上册第七单元《语文园地七》的写话习作训练。本单元是围绕“想象”这个主题编排的，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。在学习了几篇想象丰富、有趣美好的古诗和文章后，安排了这次猫和老鼠的写话，这是一个看图写话的训练，目的是通过看图，激发学生的想象，培养学生写话的兴趣。
作答的第一步骤是审题，帮助学生养成良好的审题习惯。
先说出最简单的几个句子，然后再学习展开想象进行“扩写”。
三、仔细观察，展开想象，根据事情发展的先后顺序将整个故事描述出来
10分钟
（4）观察图片并根据教师的引导展开想象，自由回答。
语文园地写话：《猫和老鼠》(教案)二年级上册语文部编版
语文园地写话：《猫和老鼠》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版语文园地中的写话部分，以《猫和老鼠》为主题。
教材内容主要涉及观察、思考和表达等方面，通过描绘猫和老鼠这两种动物的外貌、性格和生活习性，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解猫和老鼠的特点，学会观察和描述动物。
2. 培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
3. 激发学生对动物生活的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述猫和老鼠的特点，使文章生动有趣。
2. 教学重点：培养学生运用生动、贴切的词语表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备作文纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠的图片，引导学生观察这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例文，分析文章中关于猫和老鼠的描述，让学生了解如何观察和表达。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从猫和老鼠的外貌、性格、生活习性等方面进行描述。
（2）提示学生运用生动、贴切的词语，使文章更具表现力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据提示，尝试用一段话描述猫和老鼠的特点。
5. 课堂讨论（15分钟）学生展示自己的写作成果，教师进行点评，引导学生互相学习，提高写作水平。
对本节课的学习内容进行回顾，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 猫和老鼠的特点外貌：毛色、体型、五官性格：勇敢、机智、狡猾、可爱生活习性：捕食、活动时间、生活环境2. 写作技巧运用生动、贴切的词语注意观察，抓住特点七、作业设计1. 作业题目：以《猫和老鼠》为题，写一篇描绘猫和老鼠特点的作文。
答案示例：猫和老鼠是两种有趣的动物。
猫有着柔软的毛发，尖尖的耳朵，灵活的身体，它们勇敢、机智，是捕鼠的高手。
而老鼠则长得小巧可爱，圆溜溜的眼睛，长长的尾巴，它们狡猾、机敏，总是能逃过猫的追捕。
二年级上册猫和老鼠写话50字
二年级上册猫和老鼠写话50字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如一年级作文、二年级作文、三年级作文、四年级作文、五年级作文、六年级作文、初中作文、高中作文、其他作文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as first grade compositions, second grade compositions, third grade compositions, fourth grade compositions, fifth grade compositions, sixth grade compositions, middle school compositions, high school compositions, and other compositions. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!二年级上册猫和老鼠写话50字篇一：二年级上册猫和老鼠写话50字一天晚上，小老鼠出来觅食。
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
小学二年级上《猫和老鼠》教学设计
【教学目标】
1、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表意、声旁表音的规律，培养学生运用此规律自主识字的意识和能力。
2、认识生字11个，书写生字6个，学习“反犬旁”、“食字旁”。
3、正确、流利地朗读儿歌。
【教学重点】
“目标”1、2。
【授课时数】
2课时
【教学过程】
一、学习课题，激发兴趣
1、读题目，指导认识“猫”字
二、初读感知，整体把握
1、首读儿歌，划出生字，读准字音。
2、再读儿歌，要读得流利、有感情。
3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记（复习记忆字形的方法）。
4、分组朗读，相机指导。
三、品读感悟，深入理解
（一）指导学习第一小结
1、指导观察图画：图上画了谁？他们在干什么（重点指导扒在洞口指望的小老鼠。
）？
2、自读该段，边读边思：小老鼠出洞偷米时花猫在干什么？
3、小花猫真的.是在睡觉吗?（指导观察P.72插图）你眼中的这只小花猫是什么样的？
4、赏读。
（二）指导学习第二小结
1、老鼠们见花猫咪咪在睡觉，这么说的？应该用什么样的语气来读？
2、思考：为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？
四、朗读练习
1、同桌互读互评；
2、指名读。
五、巩固练习
P.73第二题（要突出形声字的认识）
六、指导书写生字
板书：
猫和老鼠
不慢不急眯眼满心欢喜饱肚皮
（聪明）（愚蠢）
反思：。
统编版二年级上册语文 写话 ——猫和老鼠课件(共15张PPT).ppt
看一看 想一想 说一说 再想一想老鼠的样子、动作、神情，它会说
些什么？
老鼠
看一看 想一想 说一说
老鼠
一只（ ）的老鼠，（
浑身（），一屁股（源自（）。）着眼，（ ）着嘴，
），（
）手，
发挥想象 讲故事
猫
老鼠
想一想：图中的小老鼠和猫之间接下来会发生 怎样有趣的故事呢？
发挥想象 写故事
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突 然，屏幕上出现了一只猫……
鼠急得团团转，不小心按动了鼠标。咦？怎么回事？猫怎么不见了
呢？
小老鼠
的表现
自主修改
修改写话
作业布置
向家人讲一讲这个故事
再见
03
写话要求：
1.把刚才说的内容写下来。 2.遇到不会写的字用拼音代替。 3.用上积累的词语。 4.注意写话格式：每个自然段开头空两格、每个标点符号占一格。
故事展评 1.大声读一读自己的写话，哪里不合适就修改哪里。 2.读给同桌听一听，听听同桌的建议。 3.班级展示，师生评价。
小老鼠的表现 猫的表现 发生的事情 句子通顺 格式正确
二年级上册第七单元
写话
——猫和老鼠
看一看 说一说 图片中有谁？它们是什么关系？
看一看 说一说
猫
老鼠
电脑
鼠标
图上有什么？什么时间？在哪儿？干什么？
看一看 想一想 说一说 想一想猫的样子、动作、神情，它会说些什么？
猫
看一看 想一想 说一说
猫
电脑屏幕上（ ）了一只猫，它的脸上长着一对（ ） 的眼睛，像（ ）一样。它（ ）嘴，好像（ ）。
故事欣赏
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上 出现了一只猫，大大的脑袋，圆溜溜的眼睛，像两个玻璃球， 它张着大嘴，好像一口要把小老鼠吞进肚子里。小老鼠大吃 一惊，心扑通扑通直跳，一下子摔了一个大跟头。它想：猫 来了，怎么办呢？小老鼠拿起鼠标就往电脑砸去，可是那只 猫根本不害怕，一动也不动。小老鼠急得团团转，不小心按 动了鼠标。咦？怎么回事？猫怎么不见了呢？
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文
二年级语文园地7写话猫和老鼠范文一天，猫和老鼠在园地里玩耍。
猫咪是一只漂亮的橘黄色猫，它有一对大眼睛和一只长长的尾巴。
老鼠小强是一只灰色的小老鼠，它有一双小耳朵和一条细长的尾巴。
猫咪和小强一起玩捉迷藏。
猫咪闭上眼睛数数，小强趁机躲到了花丛里。
猫咪睁开眼睛，四处寻找小强。
它走近花丛，小心翼翼地寻找。
突然，小强从花丛里跳出来，猫咪眼疾手快，一把抓住了小强。
小强惊讶地说：“猫咪，你真厉害！”猫咪摸摸小强的头，笑着说：“你也很聪明，躲得这么好。
”他们一起笑了起来。
接着，他们一起玩跳绳。
猫咪拿出一根绳子，两个小伙伴轮流跳。
猫咪跳得特别高，小强看得目瞪口呆。
小强也努力跳，虽然不如猫咪跳得高，但也很开心。
他们边跳绳边唱着欢快的歌曲，整个园地里充满了欢声笑语。
忽然，一只大狗冲了过来，吓得猫咪和小强立刻停下了玩耍。
猫咪飞快地爬到了树上，而小强则躲进了草丛里。
大狗喘着粗气，四处张望，但没有找到猫咪和小强。
它失望地走了。
猫咪和小强松了口气，又继续玩耍。
他们一起玩起了踢毽子的游戏。
猫咪和小强轮流踢毽子，毽子在他们之间飞来飞去，他们不停地追逐。
有时猫咪踢得太高，小强就跳起来接住；有时小强踢得太低，猫咪就伸出爪子接住。
他们配合默契，玩得非常开心。
天色渐渐暗下来，猫咪和小强互相拥抱道别。
猫咪说：“明天我们还可以一起玩吗？”小强点头说：“当然可以！我们是最好的朋友。
”他们笑着挥手告别，各自回家。
猫咪和小强的友谊就这样在园地里结下，他们每天都会在园地里见面，一起玩耍。
通过这个故事，我们可以看到猫咪和小强之间的友谊是如此深厚。
虽然它们是不同的动物，但他们相互帮助，相互理解，一起度过了愉快的时光。
无论是捉迷藏、跳绳还是踢毽子，他们都享受着彼此的陪伴和快乐。
这个故事告诉我们，友谊是无关物种的，只要我们心怀善意，就能与他人建立深厚的友谊。
友谊是一种珍贵的财富，我们应该珍惜并好好维护它。
让我们像猫咪和小强一样，在困难面前互相支持，在快乐中一起成长。
看图写话：猫和老鼠(二年级上语文园地七)
部编版语文导读课看图写话：猫和老鼠
WJY
学情分析：
部编版教材二年级上册基于一年级字词句运用栏目的基础，安排了三次写话教学，园地七中看图写话是本册最后一次。
虽然提示中有三个问题，本课重点关注第三个问题:接下去会怎样?
看图写话是低年级写话教学常用的方式，根据课标学段要求和学生写话起步的实际情况，培养写话的兴趣是根本。
本课重在情境中引导学生仔细观察，大胆合理展开想象，乐于运用积累的词句正确表达。
从文学和影视作品中学习借鉴、读写联动，是总的教学策略。
教学重点:学习观察方法描述小老鼠吓坏的样子，并大胆合理想象接下去会怎样。
将学生生活和阅读经验进行链接，为展开大胆合理想象做好了铺垫和示范。
教学难点:运用阅读和生活中积累的词句。
从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等学习观察表情、动作、神态的“变化”，采用提供“智慧宝盒”词语支架的策略让学生学习描述观察到的“变化”来突破难点。
教学设计：。
部编版语文二年级上册语文园地七 写话：猫和老鼠 (课件)(共12张PPT)
写话
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突 然出现了谁？接下来会怎样？
快把你想到的写下来吧！
➢ 视察插图中的小老鼠，说一说：
表情 大吃一惊 吓了一跳
心情 紧张 畏惧
➢ 视察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
➢ 现在请你把自己视察到的和想象到的内容连起来说一说吧！
一只小老鼠看到......
发挥想象
想象故事的开头，请 你说说：产生这一幕前，老 鼠在干什么？
发挥想象
猜测图中的小老鼠和 猫之间接下来会产生怎样有 趣的事情。
故事我来讲
写前提示 ⑴注意写好小老鼠和猫的表情、动作、 心情和语言。 ⑵给故事起一个亮丽的题目。 ⑶注意写话格式和标点符号的使用。
作品一
聪明的老鼠 小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。 它想：猫来了，猫来了，快想办法，快想 办法。突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出 来了。它拿来一张白纸，把电脑屏幕盖上， 猫就不见了。
作品二
国家中小学课程资源
请你写一这个有趣的故事国吧家中！小学别课程忘资源 记起一个有趣的题目哦！
评价标准 试着用几句话写故事 展开想象把故事叙述完整 能运用正确的书写格式
星级
部编版小学语文二年级上册看图写话《猫和老鼠》评课稿
部编版小学语文二年级上册看图写话《猫和老鼠》评课稿——简评二年级上册看图写话课《猫和老鼠》“四学”在看图写话课中的运用尊敬的老师们，大家上午好！我是XXX的xxx，很高兴今天能来到XXX，与我们区二年级语文老师一起共享这次语文教研盛宴。
下面我代表校语文教研组在这里对XXX的课做一个简要的评课，如有不当之处，请各位同仁指正。
《课程标准》指出低段写话的目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问好、感叹号。
本堂课的写话内容，是统编版二年级上期七单元的内容。
这是单幅图，一只老鼠被出现在屏幕上的猫吓了一跳。
写话要求是：看看下面的这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎么样？快把你想到的写下来吧！由此可见，虽然只出示了单幅图，实则要求孩子发挥想像写出一个完整的故事。
这对孩子们来说有一定难度。
听了XXX的课，我认为这是一堂扎实、高效的写话课。
XXX富有亲和力，着力指导孩子观察，将自己看到的、想到的完全表达出来。
课堂上，孩子们妙语连珠，乐于表达，最后呈现出写话的作品也是十分精彩的。
“四学”就是学生“知识形成过程”的四个阶段。
本堂课，XXX以“四学”组织为途径，着力引导学生观察、表达，最后形成文字，形成了比较完善的写话课的研究模式。
首学环节：首学要求学生为完成研究任务和研究目标作出规划。
XXX用富于童趣的动画片《小老鼠偷油吃》引入主题：今天这只小老鼠又会发生什么事？并出示三个瓶子，为接下来的研究埋下伏笔。
经由过程观察第一幅图“猫呈现前”。
指导孩子用“什么时间，谁在那里，干什么。
”这一句式言语，给故事一个简洁的开头。
互学环节：在观察第二幅图“猫出现了”之后，引导孩子同桌合作，把猫受惊的过程完整地说一说。
这一过程，有利于学生组织语言，并有序地完整表达。
接着，XXX出示了最后一幅图“空白图”，引导孩子思考接下来会发生什么。
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二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计
一、教学目标：
1.观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重难点：
细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：
观察法、启发讨论法
四、教学过程：
一、创设情意，顺性导学
1.导入课题
（1）师:同学们今天老师准备召开一个故事创编会，大家想参加吗?
2.播放动画
(1)师:故事创编会开始之前。
咱们先去看一个小短片。
(刚刚老师发现你看得特别认真，请你告诉我们动画里都有淮?评价语:你真会观察!）
二、自主探究，互动共学
1.观察图片
(1)师:今天呀我们要创编的故事就跟猫和老鼠有关。
大家看，图上都有什么?评价语:你观察得真仔细!真棒!
(2)师.你们瞧，猫的表情是什么样的? (相机板书)
(3)师那此时老鼠的表情又是怎样的呢? (相机板书)
2.引导创编
(1)师:大家说得可真好呀!谁能用上黑板上的一些词语，再用上一两句话来说说你看到的这幅图?评价语:你的句导说得真完整! (相机指导)
(2)师小老鼠怎么会不小心碰到电脑点开猫的图片呢?之后，又发生了什么?我们一起去看看。
(3) (出示连环画)谁能按照图片的顺序来创编一个有趣的故事? (指名汇报。
)
评价语:哎呀你可真会讲故事!(表扬他。
)
(4)师小老鼠还会因为什么原因去到主人家碰到电脑看见猫呢?请大家四人小组讨论讨论。
三、点拨指导，提升领悟
1.动手写
（1）师:下面请大家把刚才与同学讨论的故事写下来，写的时候注意格式，把句子写通顺，不会写的字用拼音代替。
音乐停的时候把笔放下，大家可以开始动手写了。
(好，很多小朋友已经写完了，还没写完的小朋友也没关系等一下我们边修改
边写。
)
2.第一次展评
(1)师:我们来欣赏这两位小朋友写的。
这是的，请你读一读。
(评:很好，请坐)这位小朋友创编的故事是这样的，请你读给大家听一听，(相机评价)
(2)(生评)谁来评价评价这两位同学创编的故事?你觉得谁的作品更有趣?说说理由。
(3)老师读完这两位同学的作品，发现X小朋友写得非常有意思，很有想象力。
3.第二次展评
(1)师：孩子们，我们这样一比较，一分享，不仅发现了别人作品的优点，还能够改正自己的作品哦。
下面，我们就一起来分享，交流。
我们要做三件事:1.读一读同桌的作品，读着读着你就能发现别人作品的优点了，然后给他点个赞；读着读着,你还能发现作品中需要改进的地方，我们就改改。
请同桌之间交换作品交流，拿起笔，读一读，改一改。
没写完的同学现在可以继续写了。
(2)巡视指导。
(3)师: 好，请大家交换回来，读过同桌作品的请举手，还有的小朋友没有读过，下一次，我们要学会读别人的作品给同桌夸赞的请举手，给同桌提过意见的请举手。
希望小朋友们以后合作要学会这三件事。
(4)师:下面我们再来看看这几位同学的作品。
指名读。
你喜欢谁创编的故事?说说理由。
(5)师相机指导。
4.第三次展评
(1)师:下面请大家拿起笔，再修改修改自己的作品，让它变得更好。
(2)最后，我们来看一看XXX小朋友创编的故事。
四、检测反馈，博学拓展
1.师总结:大家今天创编的故事都好极了!今天，我们通过发挥自己的想象，创编了一个又一个有趣又生动的故事，今天的故事创编会开得很成功。
今天，我们这节课就上到这儿，下课!。