哆来咪
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》一、教案教学目标：1.学习歌曲《哆来咪》，培养孩子们的音乐感受力和表现力。
2.学习简单的音乐节奏和动作，并通过合作与互动加强团队合作能力。
3.培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的听觉能力和节奏感。
教学准备：1.准备歌曲《哆来咪》的录音或伴奏。
2.准备一些音乐节奏打击乐器，如鼓、铃铛、木鱼等。
3.准备一些音乐动作的示范图片，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等。
教学过程：1.温暖活动：教师带领孩子们做音乐活动热身，如唱一首简单的音乐歌曲或跟着节奏拍手等。
2.导入新知：教师播放歌曲《哆来咪》，让孩子们听一遍，让他们先体会歌曲的节奏和旋律。
3.学习动作：教师通过示范，让孩子们学习一些与歌曲内容相关的音乐动作，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等，并逐步组合起来。
4.学习歌词：教师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着唱，并通过反复练习记住歌词。
5.合奏练习：教师分发音乐节奏打击乐器给孩子们，让他们根据歌曲的节奏进行合奏练习。
6.配合动作：教师播放歌曲的伴奏或录音，让孩子们根据歌曲的节奏和动作进行配合，尽量跟上歌曲的节奏和动作变化。
7.学习评价：教师通过观察孩子们的表现和参与度，对他们的学习情况进行评价，并给予及时的肯定和鼓励。
二、教学反思在教学过程中，孩子们对歌曲《哆来咪》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与了教学活动，并享受了其中的乐趣。
通过学习动作、学习歌词和合奏练习，孩子们逐渐掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够配合动作和音乐一起表达情感。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，孩子们的听力感知能力相对较差，对歌曲的节奏和旋律的感知不够敏感，需要加强听力训练和音乐素养的培养。
其次，孩子们在学习歌词时难度较大，需要教师反复示范和讲解，提供更多的练习机会。
对策一：在教学中增加更多的听觉训练活动，如唱唱跳跳游戏、动听歌曲欣赏等，提高孩子们的音乐感知能力和节奏感。
可以通过多听多唱的方式，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐启蒙》的第三节《哆来咪》，主要内容包括：认识音乐基本音阶哆来咪，学会演唱歌曲《哆来咪》，了解音乐的基本节奏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握音乐基本音阶哆来咪，并能够独立演唱歌曲《哆来咪》。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：音乐基本音阶哆来咪的掌握，歌曲《哆来咪》的演唱。
难点：音阶的辨识，歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、挂图。
学具：音乐书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《音乐小超人》片段，引导幼儿关注音乐元素，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 音阶学习（10分钟）（1）教师展示卡片，引导幼儿认识音阶哆来咪。
（2）教师弹奏钢琴，让幼儿跟随演唱音阶。
（3）分组进行音阶演唱比赛，提高幼儿的参与度。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《哆来咪》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解歌曲《哆来咪》中的节奏，让幼儿了解基本节奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师弹奏钢琴，让幼儿跟随演唱歌曲《哆来咪》。
（2）幼儿分组进行歌曲演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 音阶哆来咪的卡片2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《哆来咪》，并家长签字确认。
答案：见教材P36。
2. 家长协助幼儿练习，录制演唱视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他基本音阶，拓展音乐知识。
组织音乐活动，如合唱比赛，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 音阶学习3. 歌曲学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。
2024年大班音乐《哆来咪》教案
2024年大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐启蒙》第三节《哆来咪》。
主要内容包括：学习音乐基础音符哆、来、咪的发音和唱名，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地发出哆、来、咪三个音符，并掌握其唱名。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够简单地跟随节奏演唱歌曲。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、来、咪的发音和唱名的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音符卡片、节奏棒、音乐教材。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗、小羊等，发出不同的声音，引导幼儿关注声音的变化，进而引入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音符卡片，讲解哆、来、咪三个音符的发音、唱名和书写方法。
通过电子琴演示，让幼儿跟随演唱，加深对音符的印象。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用节奏棒敲击哆、来、咪三个音符，让他们在实践中掌握音乐节奏。
同时，组织幼儿进行小组合作，共同完成一首简单的歌曲。
4. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述哆、来、咪的发音和唱名，检验他们的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 板书哆来咪2. 板书内容：音符：哆、来、咪唱名：1、2、3节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音符创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）小猫唱歌：哆哆哆，来来来，咪咪咪。
（2）小狗跑步：来来来，哆哆哆，咪咪咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了哆、来、咪三个音符的发音、唱名和节奏。
三年级音乐上册哆来咪教案5篇
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。
2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。
3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。
难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。
（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。
（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。
六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。
2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。
七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音的高低》，详细内容为学习歌曲《哆来咪》。
通过学习该歌曲，让学生掌握音阶知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的概念，了解音的高低关系。
2. 学会演唱歌曲《哆来咪》，并能准确表达音的高低变化。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的理解和音的高低变化的表达。
教学重点：歌曲《哆来咪》的学唱和音阶知识的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用钢琴演奏《哆来咪》，让学生感受音的高低变化，引导学生关注音阶知识。
2. 理论讲解（10分钟）讲解音阶的概念，介绍音的高低关系，解释音名（哆、来、咪、发、索、拉、西）。
3. 歌曲学习（10分钟）分组学唱歌曲《哆来咪》，教师指导学生掌握音的高低变化，确保歌曲演唱的正确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习演唱《哆来咪》，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 情景实践（10分钟）设定一个音乐会的场景，让学生分组上台表演，检验学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：音阶知识（哆、来、咪、发、索、拉、西）2. 黑板右侧：歌曲《哆来咪》歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《哆来咪》，录制视频。
答案：视频文件，包含学生演唱《哆来咪》的全过程。
2. 附加作业：了解其他国家的音阶知识，比较异同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的演唱表现，对音阶知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生学习其他国家的音阶，了解世界音乐的多样性，提高音乐素养。
重点和难点解析：一、教学难点：音阶的理解和音的高低变化的表达。
二、歌曲学习：分组学唱歌曲《哆来咪》，教师指导学生掌握音的高低变化。
三、作业设计：演唱歌曲《哆来咪》，录制视频。
一、教学难点解析1. 音阶的理解：音阶是音乐的基础知识，对于初学者来说，掌握音阶的概念和组成是关键。
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《哆来咪》，主要内容包括：认识音阶、学习简单的乐理知识、练习合唱和节奏感。
通过学习，让幼儿了解音乐的基础知识，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识音阶，了解音乐的基本构成；2. 培养幼儿的合唱能力和节奏感；3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识音阶，学习简单的乐理知识；难点：合唱和节奏感的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、音乐教材《哆来咪》；2. 学具：幼儿用书《哆来咪》、小鼓、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿们观看一段音乐表演，引导他们感受音乐的美妙；2. 认识音阶：讲解音阶的基本知识，用钢琴弹奏示例，让幼儿们听辨并模仿；3. 学习乐理知识：通过讲解和示例，让幼儿了解简单的乐理知识，如节奏、节拍等；4. 合唱练习：分组进行合唱练习，指导幼儿们掌握正确的合唱姿势和呼吸方法；5. 节奏感练习：用小鼓和铃铛辅助，让幼儿们感受节奏的变化，培养他们的节奏感；六、板书设计1. 音阶：用五线谱表示音阶，突出重点音符；2. 乐理知识：简要列出节奏、节拍等概念，便于幼儿们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们回家后，向家长展示本节课所学内容，如音阶、合唱和节奏感；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿们参加音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 音阶的认识：我们选择了五声音阶作为教学的基础，因为它对于幼儿来说较为简单且易于接受。
通过钢琴弹奏和图谱展示，让孩子们直观地感受到音阶的上升和下降，以及每个音符之间的距离。
2. 乐理知识的讲解：我们避免了复杂的理论讲解，而是选择了与幼儿生活经验紧密相关的节奏和节拍概念。
通过拍手、敲击等动作，让孩子们在实践中感知节奏的变化，从而理解乐理的基本知识。
3. 合唱和节奏感的练习：我们采用了分组练习的方式，让孩子们在小组内共同演唱和敲击，以此培养他们的合作意识和团队精神。
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。
《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。
详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。
（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。
（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。
4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。
（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。
5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。
3. 中间部分：课堂练习及创作提示。
七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。
2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
大班音乐《哆来咪》教案
大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐启蒙》中的《哆来咪》一节。
教学内容主要包括：学习音乐基础知识，掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的唱名及其在五线谱上的位置；通过学唱《哆来咪》，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的唱名及其在五线谱上的位置，理解音乐的基本元素。
2. 通过学唱《哆来咪》，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”在五线谱上的位置及唱名的掌握。
教学重点：学唱《哆来咪》，培养学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音符卡片。
学具：学生用五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐故事《音乐小精灵》引入，讲述音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”是如何帮助小精灵们找到回家的路。
通过故事激发学生对音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本知识学习（15分钟）（1）教师讲解音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”在五线谱上的位置及唱名。
（2）学生跟随教师一起在五线谱上找出音名，并大声唱出唱名。
（3）教师出示音符卡片，学生抢答唱名，巩固所学知识。
3. 学唱《哆来咪》（20分钟）（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生认真聆听。
（2）学生跟随教师一句一句学唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）学生在五线谱本上完成指定的练习题，巩固音名唱名知识。
5. 小结与展示（10分钟）教师邀请学生分享学习心得，进行课堂小结。
随后，学生分组进行演唱展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 五线谱上音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的位置及唱名。
2. 《哆来咪》歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：完成五线谱上的音名练习题。
《哆来咪》教学设计-人教版音乐三年级上册
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《哆来咪》的过程中，学生可能会遇到音准掌握不准确、节奏感不强等问题。此外，对于一些音乐术语和表达方式的理解也可能存在困难。部分学生可能对音乐的学习较为内向，不愿意在课堂上进行表达和展示。
针对学生的学习者特点和可能遇到的困难，教师需要充分考虑他们的兴趣和需求，设计生动有趣的教学活动，并通过鼓励和激励来提高学生的自信心和积极性。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华，帮助他们在音乐学习中获得成功。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《哆来咪》之前，学生可能已经接触过简单的音乐知识和节奏练习，对音阶有基本的了解，能够跟随音乐节奏进行拍手或跳舞。他们可能还学习过一些基本的乐理知识，如音符、节拍等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过歌曲、舞蹈等形式表达自己。他们具有较强的模仿能力和创新思维，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习，喜欢通过观看示范和亲身体验来掌握知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为音阶在音乐中的作用是什么？”
小学音乐人教版三年级上册哆来 咪 课件
《哆来咪》是美国电影《音乐之声》 中的插曲。随着电影在全世界的放映而 流行于世界各地，深受世界人民的喜爱 旋律优美流畅，内容生动有趣。美国电 影《音乐之声》是电影史上传颂最广的 一部活泼、温馨的音乐电影，好莱坞音 乐歌舞片经典中的经典，艺术与娱乐最 成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
柯的七个唱名， 名，并加深了“科尔文” 手势法 2、通过听赏美国电影歌曲 《do、re、mi》学会了《哆 来咪》 3、希望大家在今后的学习 中不要忘了这七个音符
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案
幼儿园大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐入门》，详细内容为学习《哆来咪》歌曲，理解音名哆、来、咪的含义，掌握基本的音准和节奏。
二、教学目标1. 让学生能够正确唱出《哆来咪》歌曲，了解音名哆、来、咪的发音和意义。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音名的理解和记忆，节奏的掌握。
教学重点：正确唱出《哆来咪》歌曲，掌握基本的音准和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板。
学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《哆来咪》歌曲，引导学生模仿动物叫声，体验音乐的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解音名哆、来、咪的含义。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）教师纠正学生的发音和节奏，指导学生正确演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一首简单的儿歌，用哆、来、咪三个音进行编曲。
（2）学生尝试用哆、来、咪三个音创作一首简短的歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放《哆来咪》歌曲，学生跟唱。
（2）学生分组，每组用哆、来、咪三个音创作一首歌曲，并进行展示。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：哆、来、咪三个音的卡片。
2. 黑板右侧：歌词《哆来咪》。
3. 中间部分：例题讲解、随堂练习的提示。
七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）学生创作的歌曲。
（2）学生演唱歌曲的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对音乐素养的培养。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会欣赏和创作音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 歌曲学习中音名的理解和记忆。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织和实施。
5. 作业设计的针对性和创新性。
三年级音乐上册哆来咪教案5篇
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册，主要围绕“哆来咪”进行教学。
教学内容包括教材第二章《音乐基础知识》中的第一、二节，详细内容为音名、唱名、五线谱的基本认识，以“哆来咪”三个音为基础的旋律练习。
二、教学目标1. 让学生掌握音名、唱名以及五线谱的基本知识，能正确识别“哆来咪”三个音。
2. 培养学生具备基本的音乐旋律感，能熟练演唱以“哆来咪”为基础的简单旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识，音名与唱名的对应关系。
教学重点：“哆来咪”三个音的识别和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐课本、音符卡片。
学具：音乐课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首学生熟悉的儿歌，让学生感受音乐的魅力，引导他们积极参与到音乐学习中来。
2. 新课内容学习：（1）介绍音名、唱名以及五线谱的基本知识，让学生了解音乐的基础元素。
（2）通过示例，讲解“哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱上的位置。
（3）带领学生一起练习五线谱上的“哆来咪”音，加强他们对音名、唱名的认识。
3. 实践环节：（1）教师弹奏钢琴，学生根据五线谱演唱“哆来咪”旋律。
（2）学生分组进行“哆来咪”音的接龙游戏，加强他们的团队协作能力。
4. 例题讲解：通过讲解具体的练习题，让学生掌握“哆来咪”音的正确演唱方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成五线谱上的“哆来咪”音练习，检验他们对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 五线谱的基本知识。
2. 音名、唱名的对应关系。
3. “哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱位置。
4. 练习题示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第二章第一、二节的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多唱，参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
同时，布置一些有关音乐欣赏的家庭作业，让学生在家长的引导下，感受音乐的魅力。
哆来咪(教案)-人教版音乐三年级上册
-音乐符号的应用：理解并准确应用音乐符号，如连音线、停顿，对于学生来说可能存在难度。
-情感传达：如何引导学生将情感融入歌曲演唱中，是教学中的一大难点。
举例解释：
-为了克服音准控制的难点，教师可以设计阶梯式的音阶练践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，如如何在唱歌时保持音准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音阶演唱练习。这个练习将演示音阶的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
然而，我也注意到，部分学生在音准和节奏方面还存在一些困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些个别指导，帮助他们克服难点。此外，我可以在课堂上增加一些互动环节，让学生们有更多的机会进行实践，以提高他们的音乐感知能力和表现力。
在教授音乐符号时，我采用了图示和实际演唱示例的方法，大多数学生能够理解并正确运用。但仍有少数学生对这部分内容感到困惑。在以后的教学中，我应适当增加一些简单的练习，让学生在实际操作中加深对音乐符号的理解。
哆来咪（教案）-人教版音乐三年级上册
一、教学内容
《哆来咪》-人教版音乐三年级上册第六单元歌曲。本节课将围绕以下内容展开教学：
1.学习歌曲《哆来咪》，掌握基本的音阶知识，能准确唱出音名和唱名。
2.认识并掌握全音符、二分音符和四分音符的时值，并能运用到歌曲演唱中。
3.了解简单的音乐符号，如停顿、连音线等，并能在演唱过程中正确表达。
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐三年级上册第一单元《哆来咪》教学课件
第二关
听 城堡里传来了美妙的歌曲，歌曲分为几段？情绪又是怎样的？
这首歌曲是典型的两段体结构。
第一段是稍慢抒情的 歌词具有叙述性， 采用对唱的演唱形式 ，最后那句：好 我把 他说的容易一些 把歌曲引到第二乐段。
第二段欢快活泼的，运用独唱、齐唱的 演唱形式，旋律采用不断上行模进的方式将 歌曲推向 mi fa sol la si七个乐句的歌词。
请同学们分成七组，接唱do re mi fa sol la si七个乐句。
请同学们随视频音乐做律动演唱。
它来自于一部电影… 《哆来咪》是美国电影《音乐之声》的插曲，由哈默斯坦作词，罗杰斯作曲。
电影讲的是一个真实的故事……美 丽活泼的修女玛利亚，来到一位海军上 校家当家庭教师。上校的七个孩子很调 皮，她用爱心与音乐和这七个失去母亲 的孩子成为了好朋友。
她不仅她给孩子做漂亮的衣 服带他们去郊游，更重要的是玛 利亚让孩子们接触了音乐，认识 了1234567，唱了许多首好听的歌 曲。这部电影曾获五项奥斯卡金 像奖，在世界影坛被誉为为最动 人的音乐片之一。
想进入城堡需要通过层层关卡，你们准备好了吗？
第一关
请同学们先随琴模唱音阶，听完旋律后填上空缺的音。
Do Re Mi Fa Sol La
① 56 54 | 3 4 3 2 | ( 1 ) ( 2) | ( 3 ) - |
② 1 ·（ 2 ）| 3 · 1 | （ 3 ）（ 1 ） | （ 3 ） - |
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《音乐基础知识》，详细内容为学习歌曲《哆来咪》。
通过学习该歌曲，让学生掌握基本的音阶知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哆来咪》的旋律，能正确演唱；2. 通过学习歌曲，使学生了解音阶的基本知识，提高音乐鉴赏能力；3. 培养学生的团队协作精神，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音阶知识的学习，歌曲旋律的掌握。
教学重点：歌曲《哆来咪》的演唱，音阶知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师播放《哆来咪》歌曲，引导学生感受歌曲的韵律，提问歌曲中的特殊音符，引导学生关注音阶知识。
2. 新课讲解：（1）教师介绍音阶的基本知识，如音名、唱名、音高、音程等；（2）教师示范演唱歌曲《哆来咪》，引导学生跟唱；（3）教师针对歌曲中的难点和重点进行讲解，如音阶的连贯、节奏的准确等；（4）学生分组练习，互相指导，共同进步。
3. 随堂练习：（1）教师随机抽取学生演唱歌曲，检验学习效果；（2）学生自主练习，教师个别指导；（3）学生进行音阶知识小测试，巩固所学知识。
4. 实践情景引入：（1）教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神；（2）学生自主编排音乐剧，将所学知识运用到实际中，激发创造力。
六、板书设计1. 音阶知识：音名：C、D、E、F、G、A、B唱名：哆、来、咪、发、梭、拉、西2. 歌曲《哆来咪》旋律七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《哆来咪》，家长签字确认；（2）运用音阶知识，编写一首简短的歌曲，并演唱；（3）思考音乐在生活中有哪些作用，写一篇短文。
作业答案：（1）歌曲《哆来咪》演唱正确；（2）学生创作的歌曲，旋律流畅，音阶运用正确；（3）短文内容合理，能体现音乐在生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音阶知识的掌握程度较好，但在歌曲演唱方面还有待提高。
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教学课题：哆来咪
课时：1
授课时间：2018年9月5日
课型：欣赏
教学目标：
1、知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲
活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
2、过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音
符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
3、情感与价值观目标：在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点及引导学
生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：
1、在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生。
2、从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序听音乐走进教室。
设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。
二、新课导入
1）观看视频（播放视频）
师：这是电影《音乐之声》中的一个片段，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。
2）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?
设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。
3）师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识这七个音。
刚才同学们也听到了，这是一首英文歌曲，。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！
doe ray me far sew la tea
母鹿光线我远方缝纫啦茶
4）师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？
（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。
）
5）师：请同学们随老师来试着唱这7个音符。
三、新课教学
1）师：这是一首英文歌曲《do re mi》，我们今天要学的是中文歌曲《哆来咪》，下面我们来看看翻译成中文的歌词。
（幻灯片出示歌词）
“哆”，就是小鹿多灵巧。
“来”，是金色阳光照。
“咪”，是我呀我自己。
“发”，是向着远方跑。
“索”，是穿针又引线。
“拉”，就跟在“索”后面。
“梯”，是喝茶吃糕点。
然后回到前面“哆”，请同学们跟老师一起读一读（教师示范按节奏读）
2）师：同学们读的真棒，我们试着跟着音乐朗读一遍。
（伴奏）
4）师：这么美的歌词，老师觉得如果只是朗读的话有些单调，今天老师还给同学们带来了这7个音符的手势，让我们一起来看看吧。
（幻灯片）
设计意图：通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达伊手势的教学。
4）师：下面老师来教同学们怎么用手势表示这七个音。
（播放幻灯片，显示柯达伊手势）
设计意图：通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词，初步让学生感受歌曲四二拍的节奏，调动学生的学习兴趣。
5）师：让我们随音乐，加上手势再来朗读一遍歌词吧。
6）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的吧。
（第一次播放歌曲，老师边示范动作）
设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。
7）师：同学们，这首歌好听吗？下面让我们再次聆听这首歌曲，选择你喜欢的乐句并学唱。
8）师：你学会了哪句？来教教大家吧。
（在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一边学做动作）
设计意图：通过这环节进行学习歌曲，打破以往传统的教学方式，更利于激发学生学生学习兴趣。
9）师：我们一起跟音乐唱一遍好不好，你们要一边唱，一边跟老师做动作哦。
设计意图：这环节利于调动学习气氛。
10）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，还有加上手势是怎么做的，我看一下你们反应有多神速。
设计意图：通过玩卡片游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能力
11）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演（要求：每位同学拿一张卡片排成一排，代表一个音符，全体同学一起唱这首歌，轮到这些小音符唱的时候，小音符要往前走一步演唱，并摆一个造型，表演后进行点评）设计意图：通过这环节激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
12）小音符的小耳朵要听好好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。
13）师：下面我再请7位同学出来表演一下
14）师：同学们，我们一起来表演一下，记住在最后一句我们都摆一个可爱的造型哦！
四、音乐欣赏《雪绒花》和《孤独的牧羊人》
1）师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是《音乐之声》中的著名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！
五、课堂小结
这节课我们欣赏并且演唱了《音乐之声》的插曲《哆来咪》，还欣赏了里边的另一首插曲《孤独的牧羊人》。
谢谢你们让我和大家一起度过了这么快乐的一节课。
希望你们在这节课过后更加喜欢音乐，也更加喜欢这七个音符，让我们用七个美妙的音符创造出更多美妙的音乐。