红领巾我爱你

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我爱红领巾征文（精选35篇）

我爱红领巾征文我爱红领巾征文（精选35篇）在日常学习、工作和生活中，大家都有写征文的经历，对征文很是熟悉吧，好的征文一般具有句段文采飞扬的特点。

相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的我爱红领巾征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我爱红领巾征文篇1自从幼儿园起，看到大哥哥大姐姐们佩戴着红领巾，我就羡慕不已。

有一天，我也有红领巾了，如获至宝。

我爱红领巾，每天早晨第一件事，我总是佩戴红领巾。

红领巾在我胸前雀跃，这是我最大的骄傲，我为之自豪。

在有红领巾的日子里，它一直伴我学习，伴我生活，激励我不断进步。

我爱红领巾，因为红领巾是少先队旗的一角，代表着我们伟大的祖国，带给了我无限荣耀。

阅读祖国的上下五千年历史，令我思绪翻腾，难以平静。

中国人民勤劳勇敢，创造出了悠久的文明历史，几百年前就充当着世界进步的“火车头”。

但封建王朝的腐朽衰败导致了国家闭关自守，不能锐意进取，正如逆水行舟一般，不进则退。

落后就挨打了，祖国在一百年前被西方帝国践踏瓜分，受尽欺负。

先辈们忍辱负重，历经艰难险阻，终于建立起新中国，这才有了我们今天的幸福生活。

我爱红领巾，红领巾系在胸前，象征着祖国永远在我心中。

我们生逢盛世应当警醒：祖国的今天是长辈们长期不懈拼搏出来的结果，祖国的未来还要依靠我们去建设。

我们要倍加珍惜现在，刻苦钻研学习，积极锻炼身体，全面提升素质，这样才能迎接未来的挑战，更好地为祖国繁荣富强做出贡献。

我爱红领巾征文篇2上幼儿园的时候，每当看到大哥哥大姐姐脖子上鲜艳的红领巾，我心里就特别羡慕，什么时候我也能戴上红领巾呢？这一天终于来到了。

一年级下学期的时候，苏老师带领我们站在国旗下，高年级的哥哥姐姐给我们系上了红领巾，我成了一名光荣的少先队员。

从那天起，红领巾就成了我的小伙伴，白天陪我上学，晚上陪我写作业。

不戴的时候，我会把它叠放整齐，因为苏老师告诉我们，红领巾是少先队员的标志，是五星红旗的一角，是无数革命烈士鲜血染成的，我从内心喜欢它、爱护它。

我爱你红领巾作文范文

我爱你红领巾作文范文我爱你红领巾作文范文在现实或工作中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是搜集的我你红领巾作文，希望对大家有所帮助。

红领巾是少先队应该拥。

鲜艳的红领巾，从一年级开场，红领巾便飘扬在我胸前，戴了四年。

这四年里，我和红领巾一起了小故事。

还地记得一年级下半学期刚佩戴上红领巾的一幕，冲动，兴奋。

阳光的日子，戴着红领巾的六年级姐姐将神圣的红领巾细心地系在脖子上，我用手地抚摸着红领巾，那我因少年先锋队的一员而自豪。

教师，红领巾是少先队员的标志。

它着红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的。

少先队员要佩带红领巾，的红领巾的荣誉，并为红领巾增光添彩。

我牢牢地记住了教师的一番话，时刻记着是一名少先队员。

，我天天都戴着红领巾，我很快就学会了系红领巾的方法，每天上学前，我镜子很地系好红领巾，让它伴我一整天的学习。

从起，我就成了一名少先队员。

每天早晨，我都庄重地系好红领巾，我暗暗为定下新的。

戴着你，我开场学着走人行道；戴着你，我开场在公共汽车上让座；戴着你，我开场坐在教室里好好听课。

是你，伴我度天；是你，我点荣誉沾沾自喜，是你在我失败是鼓励新鼓起，战胜。

，我即将辞别红领巾，步入新的红程，但在内心，我会永远记得你！你，红领巾！你，少先队员荣耀的称号！岁月，转眼间，我已从呀呀学语的婴儿长成了渴望知识的六年级学生。

期间，红领巾给我了的鼓励。

红领巾是国旗的一角，它着少先队员的荣耀。

是学生应该引豪的。

它传承着祖先们的优秀民族品质，教育要德、智、体、美、劳开展。

这鲜艳的红领巾，我了一年级刚刚挂上红领巾时，每天都要挂好红领巾，不挂扣分。

天天红领巾，但却常常去欺负别的。

后，凶巴巴地骂了我一通，还说我配不上这条红领巾，玷污了红领巾的纯洁。

当时，我太懂的意思。

后来，年龄的增长，我地体会红领巾的意义，开场保护起红领巾了。

记得在我时，有，在回家的路上，我了六年级学生在收低年级小朋友的保护费。

我爱你,鲜艳的红领巾_六年级作文

我爱你，鲜艳的红领巾
六月的骄阳光火辣辣的，阳光下，看！那片红，红得如此耀眼，它就是“少先队员”，这个光荣称号的标志——红领巾。

第一次触摸到它，我的心颤抖着，这神圣的红，透着一股不可侵犯的圣洁，仿佛要和太阳比一个高低。

那双胖乎乎的小手喜爱抚摸着它，一双乌黑透亮的小眼睛透出惊喜的异彩，那一刻，我清楚地明白：这是一种荣誉，也是一份责任。

记得那一次数学课，马老师拿着一叠厚厚的期中试卷走进教事，教室里安静得可怕，仿佛空气都是凝固的。

前排的同学个个摩拳擦掌，俗话说考场如战场，实有同感啊！后排的同学有的一脸担心地看着试卷，小脸涨得通红；有的同学伸头缩颈，急切地想知道自己的分数，还有的同学不停地做着深呼吸，紧张的心情还是显露无疑，试卷发下来了，我低头一看，哇！一个鲜红的一百分映入眼帘。

啊！心里的一块石头终于落了下来，心情无比舒畅，空气格外清新。

就在我沾沾自喜的时候，我突然发现有一题错了。

日月无光，万物瞬间失色，我仿佛从天堂掉进了地狱，痛不欲生。

我的第一反映就是告诉老师，可转念一想：此事只有天只地知你知我知，只要我不说，谁又会知道呢？这时，在我眼里，这种红显得更加张狂了，它仿佛很生气，又像在嘲笑我：“这又不是凭你自己的实力得到，这你也要？”我的思维陷入了道德与欲望的斗争，经过一翻苦战，道德占了上方。

我的一百分飞了，那片红又出现在我眼前，仿佛正对着我笑呢！
蓝天下，看着那国旗徐徐升起，眼前又出现了那片红……。

红领巾,我爱你——如师附小一(2)班主题班会

刚刚进入小学一年级的孩子，他们对于少先队组织、少先队员和红领巾充满着好奇与憧憬，针对他
【活动过程】
一
、
谜语导入。活动开始
１．／Ｊ、朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，倪老师就
们的年龄特点和心理特点，我选取了能感染孩子们带来了一则有趣的谜语：小小红三角，天天跟我跑，
２０１＂３：￣Ｅ、０ＡＡ？４５
观
点
◆ ００ ◆ ０囊０
２．／Ｊ、朋友们！倪老师每次看到红领巾，就会想起我们就应该时时刻刻保持它的干净，让红领巾在我我们美丽的国旗（点击：出示国旗图案），还会想起无们的胸前永远鲜红。数革命战士、伟大的中国人民。因为正是他们用鲜血
— —
设计意图：由红领巾想到国旗，再从国旗顺
４．倪老师还把这些少先队员好的做法，编成了有友为大家表演三句半《说说红领巾》。
— —
其自然地ｓｊ￣，Ｊ红领巾，让孩子们认识到红领巾的真趣的三句半，下面我们掌声欢迎陆雨霏等四位小朋正含，领悟到红领巾的神圣内涵。三、感受入队的光荣
设计意图：因为有了对红领巾的认知，有了
１．那什么样的人才能戴上红领巾呢？（遵守纪律，对红领巾向往、热爱的情感铺垫，再联系孩子们平时爱学习，关心集体，乐于助人的小朋友）的行为表现，更有利于孩子们进一步掌握当一名优
３．现场采访：现在倪老师想采访采访小朋友，当彩！让我们再深情地说一声：红领巾，我爱你１

[演讲稿]我爱红领巾演讲稿3篇

[演讲稿]我爱红领巾演讲稿3篇在这里我想问同学们一个问题：你珍爱你胸前的红领巾吗？——我今天演讲的题目就是《我爱红领巾》。

我们都听老师说过，红领巾是 __的一角，是烈士鲜血染成的。

红红的领巾里，有着许许多多革命英雄的故事。

我最感动的是那些少年抗日英雄的故事：十三岁的王朴，从小跟随父母参加抗日工作，当敌人用刀架在他脖子上时，他视死如归，高喊着“誓死不当 __”的口号，和他的妈妈一起倒在了血泊中。

十二岁的儿童团长海娃，每天一边放羊，一边放哨，监视着敌人的活动。

有一次，他在敌人的眼皮子底下勇敢周旋，历尽千难万险，虽然身受枪伤，但终于成功地将鸡毛信交给了八路军叔叔。

放牛郎王二小的故事已被人们传唱了六十多年：王二小是儿童团团员，当日本鬼子又来扫荡他的家乡的时候，他趁着鬼子迷了路，故意将他们带进八路军的埋伏圈。

鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到大石头上。

这时候，八路军从山上冲下来，全部消灭了敌人，几千老乡终于得到了安全。

可是，我们年仅十三岁的王二小永远睡在了冰冷的山间，他的鲜血染红了美丽的山谷。

十三岁、十二岁、十三岁……他们不都是孩子吗？可正是这些年幼的孩子，为了保家卫国，和无数革命先辈一起走在了最前线。

是他们抛头颅，洒热血，才让 __在 __的天空里迎风招展！是他们用生命和鲜血换来了我们今天的幸福生活！回想起先烈的故事，抚摩着胸前的红领巾，我的心久久不能平静。

我们都是沐浴着 __阳光的孩子，我们一定要牢记革命先辈的遗志，爱祖国，爱人民，好好学习，争做优秀少先队员，为红领巾增光添彩！红领巾，我爱你！尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是一年级二班的朱英娜今天我演讲的题目是：我爱红领巾红领巾，三角形，代表品德、学习、和健康，三好标准记在心。

红领巾，三角形，代表家庭、学校、和社会，处处争做好学生。

红领巾是少先队员的标志。

红领巾，它代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成。

我爱你,红领巾_一年级作文

我爱你,红领巾
当我进入小学后,每次看到大哥哥大姐姐们胸前挂着的红领巾,我心中总是羡慕极了.心想,我什么时候能同他们一样成为一名少先队员呢?
后来,经过自己的努力,我被光荣的批准入队了.当大姐姐把红领巾挂在我脖子上时,我激动不已,心潮澎湃.接着我在队旗下紧握着小拳头大声宣誓:"我是少年先峰队队员,准备着,为共产主义事业而奋斗,时刻准备着!"后来我告诉自己,现在已经是少先队员了,以后一定要好好学习,全心全意为班级服务,做好老师的得力小助手.博览群书,为建设我们美好的家园添砖加瓦.
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一年级综合实践《红领巾我爱你》第一课时教学设计

一年级综合实践《红领巾我爱你》第一课时教学设计一. 教材分析《红领巾我爱你》是一年级综合实践课程的一个主题，本课时主要让学生了解红领巾的来历、意义以及佩戴方法，培养学生热爱红领巾、热爱集体的情感。

教材内容主要包括红领巾的历史、红领巾的象征意义、如何正确佩戴红领巾以及红领巾在集体活动中的作用等方面。

二. 学情分析一年级学生年龄较小，对红领巾有一定的好奇心，但对红领巾的来历和意义了解不多。

学生在生活中已经接触过红领巾，但可能对红领巾的正确佩戴方法不够熟悉。

此外，学生对集体活动的认识和参与程度不同，需要通过本课时教学引导学生正确看待红领巾和集体活动。

三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历、意义以及正确佩戴方法。

2.培养学生热爱红领巾、热爱集体的情感。

3.提高学生参与集体活动的积极性，培养良好的集体意识。

四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、意义、正确佩戴方法以及红领巾在集体活动中的作用。

2.教学难点：红领巾的正确佩戴方法，以及对红领巾象征意义的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现红领巾的使用场景，让学生感受红领巾的魅力，激发学生对红领巾的热爱。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享红领巾的故事，增强学生对红领巾的认识。

3.实践教学法：教授红领巾的正确佩戴方法，并进行实际操作，让学生熟练掌握。

六. 教学准备1.准备红领巾实物，以便展示和实际操作。

2.准备相关课件和教学素材，如红领巾的历史图片、视频等。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，引起学生对红领巾的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，让学生了解红领巾在集体活动中的作用。

3.操练（10分钟）教授红领巾的正确佩戴方法，并进行实际操作。

引导学生互相帮助，确保每个人都能熟练掌握。

4.巩固（5分钟）提问环节，检查学生对红领巾佩戴方法的掌握程度。

对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生进行个别指导。

我爱红领巾作文

我爱红领巾作文我爱红领巾作文(通用15篇)在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的我爱红领巾作文，欢迎阅读与收藏。

我爱红领巾作文1我是一名少先队员，我有一条红领巾，我知道它是国旗的一角，是烈士的鲜血染成的，别看这小小的红领巾，戴上它和不戴上它可大不一样。

当升国旗时，我行着队礼，看着旗帜飘扬时，我就特别自豪。

当我走上大街时，红领巾飘扬在我的胸前，我就自觉的遵守交通规则，做一个守秩序的好孩子。

当我上课不注意听讲时，一看见红领巾，就好象听见它在说：“你要努力学习啊！”我马上就专心听讲了。

当我在学习中遇到了难题时，我就看看红领巾，马上我就鼓起了克服困难的勇气。

当我为集体做了好事，我看见了红领巾，就觉得这是我应该做的。

我深深的为自己是少先队的一员而感到骄傲。

我平时在日常生活中十分爱护红领巾，在学校里上体育课时我总是把红领巾摘下来，叠好放进书包。

回到家里我都要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。

我的红领巾定期清洗，保持干净整洁。

我觉虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。

红领巾啊，红领巾！我爱你！你是一面红旗，你为我们指明了前进的路，你将把我们带到光辉的明天！我爱红领巾作文2我爱我的红领巾,因为它是红旗的一角;我爱我的红领巾,因为它是由鲜血染成的;我爱我的红领巾,因为它是整天伴在我身旁的伙伴;我爱我的红领巾,因为…….有太多原因让我爱上这个扑实无华,但又代表着中华少年先锋队的信物—红领巾。

每当我踏着春风，步入校园，红领巾便飘扬起来；每当我在课堂上犹豫该不该举手回答问题时，看见红领巾那激起斗志的鲜红，他让我冲破一切障碍，毅然的站起身，潇洒的回答问题；每当我情绪低落时，红领巾又语重心长的对我说：“站起来吧！站起来吧！重新振作起来吧！”；每当我受到表扬，红领巾和我一起接受老师给予的希望，同学投来的羡慕；每当……我和红领巾一起哭，一起笑，一起苦恼，一起欢乐。

我爱红领巾征文8篇_优秀作文

我爱红领巾征文8篇我爱红领巾小时候的我，每当看到大哥哥、大姐姐们穿着整齐的校服，胸前戴着鲜艳的红领巾去上学时，我的心里便油然而生起一种羡慕感，心里想着哪一天我也能像他们那样就好了。

终于，我上一年级了，在一个周一的下午，天空蔚蓝，我们排着整齐的队伍来到了操场上，随着少年先锋队队歌响起:“我们是共产主义接班人……”六年级的大哥哥、大姐姐为我们戴上了我梦寐以求的红领巾。

队歌在耳边想起，红领巾在胸前飘扬，此时我的心中是无比的骄傲。

接下来，校长上台对我们发言说:“这鲜艳的红领巾是国旗的一角，红色是烈士们的鲜血染红的，我们能有今天的幸福生活，是无数革命前辈用鲜血换来的，所以我们要好好去珍惜。

从现在起，你们也是一名少先队员了，你们也要担起爱祖国爱人民的责任!”操场上掌声一片，我的眼里泪水在滚动。

从那时起红领巾在我的心中便有了特别的意义。

记得在上三年级的一个早晨，我刚到学校门口时，发现地上有五元钱。

这时我眼疾手快，赶紧将它捡起揣进了自己的口袋里。

我又环顾一下四周，见没人发现，便大摇大摆地朝班级走去。

心里还想着，等放学了，用这五元钱加上我平时攒的一些零钱就可以去买我心爱的文具盒啦。

这么美美的想着，我便开心地哼起了小曲，可就在这时，我胸前的红领巾飘动了起来。

这令我心中一惊，我不是一名少先队员吗?老师跟我们说的话，难道我都忘了吗?想着想着，我心中一阵惭愧，随后如梦初醒我，朝老师办公室走去，将捡来的五元钱交给了老师。

老师来到班级表扬了我拾金不昧的精神，还让同学们向我学习。

听到了老师的表扬，我低下了头，脸羞愧的是一片通红，看着胸前的红领巾，我心中是万分的感激，因为是他牵引着我走向了正确的方向。

回到家中，我将这事告诉了爸爸妈妈。

爸妈也夸我是个好孩子，还给我买了我最心爱的文具盒作为奖励。

我抚摸着胸前的红领巾，心中是无比的开心与快乐!宁雅欣我爱红领巾在我刚上小学一年级的时候，就加入了少先队，成为了一名少先队员。

当高年级的大姐姐为我戴上鲜艳的红领巾的那一刻，我就莫名地喜欢上了这种红色。

四年级作文叙事：红领巾我爱你

四年级作文叙事：红领巾我爱你
我是一个讨厌夏天戴红领巾的女孩。

为什么说爱红领巾呢?是因为从一件事得到启示的。

以前，我放学回家把红领巾扔到一个角落中，不管它，不洗它不爱护它，这三不。

从此以后它便又臭又了，妈妈偶尔有空时帮我洗。

这时，我就会听到红领巾哭着向妈妈诉说，结果我被骂了一顿，我生气地瞧了他们一眼。

有时候，我和小伙伴们走到一起玩耍时，看见一个人的红领巾被别人踩了一脚还不停的计较。

而我却相反，我的红领巾掉了，被人踩了……
我却一点儿也不在乎，别人说我太不爱护红领巾了！还说红领巾是代表少先队员，要好好爱护它。

我就只好一只耳朵进，一只耳朵出。

直到有一次，我看见别人在打架，事后被老师给批评了，老师说:“你们知道自己做错了什么，错在哪儿吗?你们对得起你们胸前的红领巾呀?你们不感到内疚?你们把红领巾的光荣给毁了！”这时，红领巾对我
说:“小主人，别再自我埋怨了，只要你现在知错就改一定来得及的！”于是，我下定决心一定要爱护红领巾，让它光荣永远闪耀着。

这样我的心里才好受。

从那以后，我做错了事，红领巾便会提醒我，成了我的好助手，我还洗它呢！所以我爱红领巾！。

一年级综合实践《红领巾我爱你》第二课时教学设计

一年级综合实践《红领巾我爱你》第二课时教学设计一. 教材分析《红领巾我爱你》是一年级综合实践课程的一个主题，本课时的教学设计将以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计富有童趣和启发性的教学活动。

教材内容主要围绕红领巾的意义、佩戴方法、爱护红领巾等方面展开，通过本节课的学习，让学生深入了解红领巾的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强、好动、善于模仿，对于鲜艳的红领巾充满好奇。

但在纪律性、集中注意力方面还有一定的欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握红领巾的意义、佩戴方法，学会爱护红领巾。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们懂得珍惜红领巾，为成为优秀的少先队员而努力。

四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的意义、佩戴方法，爱护红领巾的意识。

2.教学难点：红领巾的佩戴方法，如何正确折叠和保管红领巾。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.直观教学法：采用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。

4.游戏教学法：设计寓教于乐的游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高学生的动手能力和观察力。

六. 教学准备1.准备红领巾、佩戴展示图、视频等教学资源。

2.设计好教学活动，准备好相关教具。

3.教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《红领巾》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍红领巾的意义、佩戴方法，展示佩戴红领巾的图片和视频，让学生初步了解红领巾的重要性。

我爱红领巾家长寄语

我爱红领巾家长寄语
亲爱的孩子：
当你戴上那鲜艳的红领巾时，你知道吗，爸爸妈妈的心中充满了骄傲和感动。

那一抹红，就像是燃烧的火焰，照亮了你前行的道路。

红领巾，它不仅仅是一块红布，它更是一种象征，一种责任，一种荣耀啊！它就像一把火炬，传递着先辈们的精神和希望。

你想想，那些勇敢的革命先辈们，他们为了我们今天的幸福生活，付出了多少努力和牺牲。

而这红领巾，就是他们精神的传承，你戴上它，不就意味着要继承和发扬这种精神吗？
孩子啊，戴着红领巾，你就要更加严格地要求自己。

要像爱护自己最珍贵的东西一样爱护它，时刻保持它的整洁干净。

这可不是普通的要求，这是对自己身份的尊重啊！你看，红领巾那么鲜艳，那么漂亮，你怎么能让它沾上灰尘呢？
在学校里，要尊敬老师，团结同学，努力学习。

这红领巾就像是你的小翅膀，它会帮助你在知识的天空中翱翔。

当你遇到困难时，想想那红领巾，它会给你力量，让你勇敢地去面对。

你不是一个人在战斗，你有红领巾在陪着你呢！
在生活中，要做一个善良、有爱心的人。

看到别人有困难，要主动去帮助。

就像那红领巾一样，给人温暖，给人希望。

你知道吗，一个小小的举动，可能会给别人带来巨大的改变。

这难道不是很有意义的事情吗？
孩子，爸爸妈妈希望你能一直珍惜这红领巾，让它陪伴你度过一个美好的童年。

等你长大了，再回首，你会发现，这红领巾是你成长道路上最美丽的风景。

我爱你，我的孩子，也爱那鲜艳的红领巾。

愿你在红领巾的陪伴下，茁壮成长，成为一个对社会有用的人！
这就是爸爸妈妈想对你说的话，你一定要记住哦！。

【六年级作文】我爱你,红领巾!

【六年级作文】我爱你，红领巾！亲爱的红领巾，你是一块美丽的布，一道鲜艳的风景线。

在每个学校的校门口，你高高地飘扬着，映衬着我们六年级学生红红的笑脸。

红领巾，象征着学生们的团结和朝气。

每天早晨，我们都会整齐划一地系上你，因为你是我们的荣誉和自豪。

红领巾，你是我们的标志。

穿上你，我们昂首挺胸，自信满满地走进校园。

走进教室，你仿佛给我们带来了一片红色的海洋。

我们庄重地起立，高声讲述着誓言：“我是中国的少年，我为共产主义事业而奋斗！”红领巾，你是我们的骄傲。

每逢节日，我们都会穿上整齐的校服，系上红领巾，参加各种庆祝活动。

我们会排起整齐的队伍，参加阅兵仪式，高唱着歌曲，舞动着队列，展示着我们的风采。

当红领巾在风中招展，我们的心也跟着欢快地颤动。

红领巾，你是我们的朋友。

在校园里，我们会和你“打招呼”，像对待朋友一样。

我们会把你整理得干净整齐，不让你沾染任何泥土和污迹。

我们会小心翼翼地拿起你，将你轻轻地系在领子上，展示出我们对你的尊重和爱护。

红领巾，你是我们的责任。

每一天，我们都会把你带在身上，时刻提醒着我们要做一个优秀的学生和好公民。

在课堂上，我们会倍加用功，专心听讲，认真做作业，不让你失望。

在校外，我们会遵守交通规则，保持良好的品行，为社会添一份正能量。

红领巾，你是我们的传统。

从小学一年级开始，我们就带着你走过了六个春秋。

你见证了我们的成长和进步，我们也将你珍藏在心中。

当我们离开小学，迈向新的学习阶段时，带着红领巾的回忆，我们会铭记在心，永远不忘。

红领巾，我们爱你！你是我们成长道路上的一位伟大的导航员。

我们会永远珍惜你，在风雨中同你共进退。

红领巾，谢谢你，让我们的校园更加美丽，让我们的学生生活更加精彩！。

“我的中国梦,红领巾我爱你”主题大队会暨新队员入队仪式方案

“我的中国梦，红领巾我爱你”主题大队会暨新队员入队仪式方案“我的中国梦，红领巾我爱你”主题大队会暨新队员入队仪式方案地点：校操场主持人：周楚越梁博文仪式程序：大队长宣布：礼泉小学庆祝建队63周年主题活动准备开始，各中队整队！”（各中队整队完毕，大队长报告给辅导员后）大队长向全大队发出“全体立正！”的口令，转身面向大队辅导员敬礼，大队辅导员还礼，大队长报告：“报告大队辅导员，本大队应到少先队员 910 人，实到少先队员 910 人，各项工作已准备就绪，请批准我们活动，欢迎您参加我们的活动。

报告完毕。

”大队辅导员答：“接受你的报告，同意你们活动，很高兴参加你们的活动，并预祝活动圆满成功。

”大队辅导员敬礼，大队长还礼。

主持人：甲：我们一直向往着今天，乙：在长辈的期望中戴上红领巾。

甲：在鲜艳的队旗下庄严宣誓，乙：激动的一刻即将来临。

甲：我们的期待如愿，乙：我们的梦想成真。

甲：礼泉小学少先队新队员入队仪式现在开始！第一项：全体立正，敬礼！出旗，奏乐。

（旗手出旗，少先队员行队礼）第二项：礼毕，唱队歌甲：轻轻地回头，再看一看，看一看我美好的童年。

乙：我们曾一起迎接每一个升起的太阳。

甲：我们曾一起度过每一个愉快的日子。

乙：老师教我们虚心、好学、团结友爱，甲：老师教我们诚实、勇敢、热心助人。

乙：老师教我们开启一扇扇智慧的大门。

甲：老师为我们指引一条条成功的大道。

合：今天，让我们一起，跨进少先队的大门，争当新世纪的雏鹰。

第三项：请少先队大队长张子烨宣布新队员名单。

大队长：我宣布：经少先队大队部审核决定：一（1）班等50名学生，一（2）班等50名学生，一（3）班等50名学生，一（4）班等50名学生，被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声祝贺他们！（请1年级中队辅导员带领各班新队员到主席台前列队站好）第四项：请高年级的优秀少先队员代表大哥哥大姐姐们向新队员授红领巾。

（广播放红领巾之歌）（老队员向新队员敬队礼/为新队员佩戴红领巾/老队员向新队员再敬队礼/新队员向老队员还礼）甲：红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统乙：戴上红领巾，我们的心啊，在激烈跳荡。

一年级综合实践《红领巾我爱你》第一课时说课稿

一年级综合实践《红领巾我爱你》第一课时说课稿一. 教材分析《红领巾我爱你》是一篇一年级综合实践教材，以培养学生的爱国情怀、集体主义精神和良好行为习惯为主要目标。

本课时的内容主要围绕红领巾的意义、佩戴方法以及如何爱护红领巾等方面进行讲解和实践。

教材通过生动有趣的故事和图片，让学生了解红领巾的来历和重要性，培养学生的爱队意识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但在自我管理和自律方面还不够成熟，需要教师耐心引导。

在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解红领巾的来历、意义和佩戴方法，学会爱护红领巾。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的合作意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀、集体主义精神，增强爱队意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、意义、佩戴方法以及爱护红领巾的意识。

2.教学难点：如何让学生理解和体会到红领巾背后的深刻含义，以及如何培养学生的爱队意识。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，充分调动学生的积极性。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，直观地展示红领巾的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，展示红领巾的图片，引导学生关注红领巾，激发学生的学习兴趣。

2.讲解红领巾：教师详细讲解红领巾的来历、意义和佩戴方法，让学生了解红领巾的重要性。

3.讨论如何爱护红领巾：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，培养学生的合作意识和爱护红领巾的意识。

4.实践佩戴红领巾：学生在教师的指导下，互相帮助佩戴红领巾，掌握正确的佩戴方法。

5.总结提升：教师引导学生回顾本节课所学内容，强化知识点。

6.作业布置：让学生回家后，向家长讲述红领巾的意义和佩戴方法，培养学生的表达能力。

我爱你红领巾4.20ppt

家长寄语
小记者采访
我爱你，红领巾！
我爱你，红领巾！
主题班会到此结束！
谢
谢！
少先队队前教育基础知识
由五角星加火炬和写有 “中国少先队”的红色绶带组成。
少先队队前教育基础知识
领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈中抽出尖。
认真看示范，学系红领巾！
少先队队前教育基础知识
右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
诗朗诵轻轻地走近你
表演者：刘姝欣马华鑫张睿婷
我们第一次升国旗
第一次升国旗我想对大家说们组织的名称：中国少年先锋队
简称：少先队
中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月 13日。
少先队队前教育基础知识
五角星和火炬的红旗
五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
在中国共产党的领导下向着光明的未来前进
轻轻地走近你
轻轻地，轻轻地，走近你，看队旗，迎风飘扬在空中，火炬明，金星亮，星星火炬指方向。
轻轻地，轻轻地，走近你，看队徽，火红的颜色映红了我的脸，星星火炬在心间。
轻轻地，轻轻地，走近你，红领巾，火样红，革命先烈血染成，少年先锋多光荣。
轻轻地走近你
快板
红领巾在前方
表演者：王圣兮黄佳睿赵悦琪曹佳骏
竹板打，嘎嘎响，红领巾在前方，我们应该怎么做？讲文明，懂礼貌，爱劳动，守纪律，件件小事真平凡。春风化雨人心暖，我们永远记心间，健康快乐永向上。竹板打，实在响，说说我校新气象，优秀学生多又多，列举几个来表彰。最美儿童实小人，富有爱心顶呱呱，这样孩子人人夸。还有两个小朋友，拾金不昧好儿童，美好品质心中留。红领巾在前方，我是向上一红花，心里美来，心里亮，争做好少年是方向。实小儿童来学习，踏实做人有志气，心地美心地善，优秀品德要牢记红领巾在前方，诚实做人有希望，为国家为民族，幼苗成长真茁壮。竹板打，实在响，红领巾在前方，扎实学习有本领，放飞理想有希望。竹板打，实在响，红领巾在前方，诚实做人有出息，快快乐乐来成长。好少年有志气，爱学校来爱班级，中国梦，心中树，从小立下鸿鹄志。红领巾在前方，成长之路当闯将，争优成长之路要踏实，谱写人生壮美诗，实现伟大中国梦，我是国家一栋梁，我是国家一栋梁。

二年级作文写人：红领巾,我爱你

二年级作文写人：红领巾，我爱你
在我很小的时候，我看见大哥哥大姐姐们每天都戴红领巾上学、放学。

我看见了很好奇，就去问爸爸妈妈。

爸爸妈妈回答说；“戴红领巾的孩子是一个热爱集体、热爱劳动、热爱学习、帮助同学、团结同学的好孩子。

”
所以，从那时起我就渴望自己能戴上红领巾。

后来，我进入小学，在第一个“六一”儿童节那天，要戴红领巾了。

主持人念到张文馨的时候，我欢欢喜喜地上台了。

大姐姐给我戴上了红领巾，我的心情非常高兴。

一晃两年多的时间过去了，我即将升入三年级了。

在这期间我听到了，看到了许多戴红领巾少先队员的故事，特别是四川汶川发生大地震的时候，戴红领巾的少先队员奋不顾身地救出了一个一个的同学。

他们的故事深深感动着我，在家里我也会尽我的力量帮助爸爸妈妈们做事。

早上，如果我起的早，就会帮爸爸妈妈整理被子，爸爸妈妈夸我是一个好孩子。

在街上我看见一些需要帮助的爷爷奶奶，就会捐献一点零花钱给他们。

现在我明白了戴红领巾是多么光荣!我很自豪，我决
心以后做一个有理想有文化的好孩子，让红领巾永远鲜艳。

一年级下道法红领巾我爱你评课

一年级下道法红领巾我爱你评课
1.教态自然，准备充分，多媒体作用自如。

2.教学思路清晰，教学环节环环相扣。

3.师生互动好。

4.对学生的训练到位，重难点讲解清晰。

5.本节道法课教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

6.对道法教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

课堂气氛活跃，学生积极应答。

7.整个课老师讲太多，是比较典型的传统的讲授课，学生没有时间思考和阅读。

8.问题的设计没有难度，难以让学生深入思考。

9、贯彻生活化的原则。

课程标准明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。

我爱你,红领巾!

我爱你，红领巾！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六一前夕，我们班全体同学接到了一个神圣而有意义的任务：为一年级新入队的少先队员戴红领巾！知道这个消息后我兴奋极了！别看我每天都戴红领巾，闭着眼睛我都能熟练迅速地系好，可是给别人戴领巾，这还是第一次。

回到家里，我请妈妈当我的模特，我一遍遍地练习着如何为别人戴红领巾。

第二天，我们全体师生在操场列队。

随着大队辅导员宣布为新队员戴红领巾的口令，音乐响起，我们走到一年级新队员面前。

啊！这个场景是多么熟悉而亲切啊！还记得三年前，我做为一名新队员，也是这样由一名老队员为我戴上了红领巾，从此我就成为了一名光荣的少先队员，鲜艳的红领巾成了我最好的伙伴，每天都飘扬在我的胸前。

每当我取得了一点点进步，红领巾好象都变得更加鲜红耀眼，仿佛她也在为我取得的成绩而自豪欣喜；每当我犯了错，红领巾好象也变得暗淡无光，仿佛她也为我的行为羞愧懊恼。

红领巾目睹着我的进步，红领巾更鞭策着我的成长！而现在，我已经是一名有着三年队龄的老队员了！我信步走到一名新队员面前，看着她因为激动而通红的面庞，看着她两眼中放射出的兴奋的目光，我仿佛看见了当年的自己，我更看到了期待和梦想！我轻轻地捧起鲜艳的红领巾，向她敬了一个崇高的少先队礼。

她兴奋地昂起头，我将红领巾系在她胸前，手竟然有点微微发抖。

她将手举过头顶，向我敬了一个庄严的少先队礼。

我望着飘在她胸前的红领巾，我想这鲜艳的红领巾就象一团跳动的火焰，跳动在我的眼里，跳动在她的胸前，更跳动在我们的心里。

红领巾是烈士鲜血染成，她承载着无数革命先辈的希望和梦想，更燃烧着我们年少的激情和渴望！我们绝不辜负先辈的厚望，向着理想奋勇前进，时刻严格要求自己，做一名全面发展的少先队员，用自己的实际行动为红领巾增添光彩！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。