移动终端课程设计
移动终端教学设计
学习任务2
实践与体验：有条件学校可在计算机实验室中配置PAD、VR眼镜、智能手环、智能手表等更多移动终端设备。
一般学校会不允许学生带，在计算机实验室中配置这些设备和搭建移动应用环境，让学生体验移动终端所带来的更多便利，激发学生的创新思维，设计创新产品。
指向的核心素养：
●信息意识：能根据解决问题的需要，寻求恰当的方式获取与处理信息。
●计算思维：描述信息系统常用终端设备的基本工作原理。
●信息社会责任感：对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。
学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有思维导图软件。
建议课时：1课时
教学活动设计
教学环节
教学过程
设计意图
情境导入
教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。
导入：以学生熟悉的智能手机为例，引出移动终端，并观看可穿戴设备视频，了解信息技术的最新发展。
从学生熟悉的事物着手，引出本课学习内容，并通过视频等形式激发学习兴趣，帮助学生了解技术的最新发展，同时可以减小地区教学设备差异所带来的影响。
除了智能手机、PAD之外，智能手环、VR眼镜等可穿戴设备的出现，使用户的体验带来更多新变化，可以在计算机实验室中配置这些设备，在实际教学中，教师可以根据学校和学生的实际情况，让所有学生都有机会接触到最新科技产品，体验移动终端所带来的更多便利，激发学生的创新思维，设计创新产品。
针对
核心素养培养的
设计考虑
本节可以从学生熟悉的智能手机为例介绍移动终端，并且观看智能手机与可穿戴设备微视频，了解信息技术的最新发展。从学生熟悉的事物着手，引出本课学习内容，并通过视频等形式激发学习兴趣，帮助学生了解技术的最新发展，同时可以减小地区教学设备差异所带来的影响。以具体的信息系统为例，如12306系统、电子地图、订房系统等，重点理解移动终端对信息系统应用带来的变化，在信息系统中的作用。
移动终端课程设计
大连科技学院移动终端综合实训题目移动终端与数据库技术发展综述起讫日期学生姓名专业班级指导教师职称所在单位摘要移动终端作为简单通信设备伴随移动通信发展已有几十年的历史。
自2007年开始，智能化引发了移动终端基因突变，从根本上改变了终端作为移动网络末梢的传统定位。
移动智能终端几乎在一瞬之间转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互资源的最重要枢纽，其操作系统和处理器芯片甚至成为当今整个ICT产业的战略制高点。
移动智能终端引发的颠覆性变革揭开了移动互联网产业发展的序幕，开启了一个新的技术产业周期。
随着移动智能终端的持续发展，其影响力将比肩收音机、电视和互联网(PC)，成为人类历史上第4个渗透广泛、普及迅速、影响巨大、深入至人类社会生活方方面面的终端产品。
关键词：移动终端智能化移动互联网目录1 移动终端概述 (1)1.1 移动终端的定义 (1)1.2 移动终端的特点 (1)1.3 移动终端的分类 (2)1.4 移动终端的应用领域 (3)2 数据库技术概述 (4)2.1 数据库技术的历史背景 (4)2.2 数据库技术的发展现状 (4)2.3 数据库技术的应用领域 (5)3 移动终端开发技术 (7)3.1 移动终端开发技术支持 (7)3.2 技术概述 (7)3.2.1 Android开发技术 (7)3.2.2 ios开发技术 (7)4 五种主流的DBMS软件 (8)4.1 Oracle (8)4.2 SQL Server (8)4.3 Mysql (8)4.4 Berkeley DB (9)4.5 LevelDB (9)5 数据库建模 (10)5.1数据库概念模型 (10)5.2 数据库逻辑模型 (12)5.3 数据库物理模型 (12)总结 (14)参考文献 (15)1 移动终端概述1.1移动终端的定义移动终端或者叫移动通信终端是指可以在移动中使用的计算机设备，广义的讲包括手机、笔记本、平板电脑、POS机甚至包括车载电脑。
学前移动终端教案
学前移动终端教案
一、教学目标
1.认识移动终端的基本功能；
2.了解移动终端的操作方法；
3.能够使用移动终端进行简单操作。
二、教学内容
移动终端的基本功能、移动终端的操作方法、移动终端的简单操作。
三、教学过程
1. 导入新知识
询问学生：“你们用过什么样的移动终端？看到过哪些功能？”通过调整学生的思路,让他们关注到移动终端的基本功能。
2. 时间安排
本课时为小组课,时间为25分钟。
：
3. 正文
（1）移动终端的基本功能
移动终端是具备移动通信功能的手持数字终端设备,如手机、平板电脑、MP3/MP4等。
其常见的基本功能有：语音通信、短信息、移动互联网、多媒体等。
（2）移动终端的操作方法
讲解移动终端的操控方法,主要包括触摸屏幕、按键、手势等。
（3）移动终端的简单操作
讲解如何开机、解锁、进入主界面、拍照、录像、听音乐、玩游戏等简单功能的操作。
4. 课堂练习
请学生拿出自己的移动终端,根据老师所说的操作方法进行实操。
5. 作业布置
请学生按照老师所示的操作方法进行移动终端的基本操作,熟练使用移动终端。
四、教学反思
本课时通过对移动终端基本功能及操控方法的介绍,让学生了解到移动终端的多种用途,培养了学生使用移动终端的意识及能力。
同时也提高了学生的信息素养,为其今后的学习和生活打下坚实的基础。
《移动终端UI设计》教学教案07移动端界面设计
******学校教师教案（学年第学期）课程名称：移动终端UI设计授课专业：任课教师：所在系部：2019年7月第7章移动端界面设计任务名称7.1 常见的移动端界面教学目的熟悉常见的移动终端UI界面设计的常见类型及特点教学方法讲授法、案例法教学手段多媒体教学、手机客户端重点难点重点：熟悉常见的移动终端UI界面设计的常见类型难点：熟悉常见的移动终端UI界面设计的特点教学内容设计授课内容：7.1.1 常见移动端界面类型1. 启动界面2.入门教程界面3.引导界面4.首页5.菜单页6.登录界面7.个人资料页8.状态界面9.日历界面10.产品卡片界面11.音乐界面7.1.2 UI界面设计风格1.扁平化、极简主义2.字体变大、留白更多3.页面icon设计趋势4.卡片+投影5.渐变色6.3D效果7.插画风格8.交互动效9.动态视频10.响应式设计11.VR/AR/VUI总结课程内容，重申重点、难点课后作业课下同学们自拟一个APP，之后确定为其设计和制作启动界面。
任务名称7.2 打造一款炫酷风格界面教学目的学习UI设计中打造一款炫酷风格界面的方法教学方法讲授法、案例分析法教学手段多媒体教学、手机客户端重点难点重点：学习炫酷风格界面的设计和制作方法难点：掌握炫酷风格界面的设计策略教学内容设计授课内容：7.2.1 绘制基础图形7.2.2 制作炫色7.2.3 添加文字和图标7.2.4 处理细节总结课程内容，重申重点、难点课后作业请同学们设计一组插画网络的APP界面，并完成设计与制作。
任务名称7.3 制作一款渐变风格界面教学目的掌握渐变风格界面的设计思想与方法教学方法讲授法、案例分析法教学手段多媒体教学、手机客户端重点难点重点：掌握渐变风格界面的设计方法难点：掌握渐变风格界面的设计标准与规范教学内容设计授课内容：整体效果图7.3.1 规范布局7.3.2 制作渐变插画7.3.3 制作天气信息7.3.4 制作状态栏总结课程内容，重申重点、难点课后作业每位学生课后找一组具有渐变风格的界面，并完成设计和制作。
移动终端课程设计
大连科技学院移动终端综合实训题目移动终端与数据库技术发展综述起讫日期学生姓名专业班级指导教师职称所在单位摘要移动终端作为简单通信设备伴随移动通信发展已有几十年的历史。
自2007年开始，智能化引发了移动终端基因突变，从根本上改变了终端作为移动网络末梢的传统定位。
移动智能终端几乎在一瞬之间转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互资源的最重要枢纽，其操作系统和处理器芯片甚至成为当今整个ICT产业的战略制高点。
移动智能终端引发的颠覆性变革揭开了移动互联网产业发展的序幕，开启了一个新的技术产业周期。
随着移动智能终端的持续发展，其影响力将比肩收音机、电视和互联网(PC)，成为人类历史上第4个渗透广泛、普及迅速、影响巨大、深入至人类社会生活方方面面的终端产品。
关键词：移动终端智能化移动互联网目录1 移动终端概述 (1)1.1 移动终端的定义 (1)1.2 移动终端的特点 (1)1.3 移动终端的分类 (2)1.4 移动终端的应用领域 (2)2 数据库技术概述 (3)2.1 数据库技术的历史背景 (3)2.2 数据库技术的发展现状 (3)2.3 数据库技术的应用领域 (3)3 移动终端开发技术 (5)3.1 移动终端开发技术支持 (5)3.2 技术概述 (5)3.2.1 Android开发技术 (5)3.2.2 ios开发技术 (5)4 五种主流的DBMS软件 (6)4.1 Oracle (6)4.2 SQL Server (6)4.3 Mysql (6)4.4 Berkeley DB (7)4.5 LevelDB (7)5 数据库建模 (8)5.1数据库概念模型 (8)5.2 数据库逻辑模型 (8)5.3 数据库物理模型 (8)总结 (9)参考文献 (10)1 移动终端概述1.1移动终端的定义移动终端或者叫移动通信终端是指可以在移动中使用的计算机设备，广义的讲包括手机、笔记本、平板电脑、POS机甚至包括车载电脑。
移动终端课程设计
大连科技学院移动终端综合实训题目移动终端与数据库技术发展综述起讫日期学生姓名专业班级指导教师职称所在单位摘要移动终端作为简单通信设备伴随移动通信发展已有几十年的历史。
自2007年开始，智能化引发了移动终端基因突变，从根本上改变了终端作为移动网络末梢的传统定位。
移动智能终端几乎在一瞬之间转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互资源的最重要枢纽，其操作系统和处理器芯片甚至成为当今整个ICT产业的战略制高点。
移动智能终端引发的颠覆性变革揭开了移动互联网产业发展的序幕，开启了一个新的技术产业周期。
随着移动智能终端的持续发展，其影响力将比肩收音机、电视和互联网(PC)，成为人类历史上第4个渗透广泛、普及迅速、影响巨大、深入至人类社会生活方方面面的终端产品。
关键词：移动终端智能化移动互联网目录1 移动终端概述 (1)1.1 移动终端的定义 (1)1.2 移动终端的特点 (1)1.3 移动终端的分类 (2)1.4 移动终端的应用领域 (3)2 数据库技术概述 (4)2.1 数据库技术的历史背景 (4)2.2 数据库技术的发展现状 (4)2.3 数据库技术的应用领域 (5)3 移动终端开发技术 (7)3.1 移动终端开发技术支持 (7)3.2 技术概述 (7)3.2.1 Android开发技术 (7)3.2.2 ios开发技术 (7)4 五种主流的DBMS软件 (8)4.1 Oracle (8)4.2 SQL Server (8)4.3 Mysql (8)4.4 Berkeley DB (9)4.5 LevelDB (9)5 数据库建模 (10)5.1数据库概念模型 (10)5.2 数据库逻辑模型 (12)5.3 数据库物理模型 (12)总结 (14)参考文献 (15)1 移动终端概述1.1移动终端的定义移动终端或者叫移动通信终端是指可以在移动中使用的计算机设备，广义的讲包括手机、笔记本、平板电脑、POS机甚至包括车载电脑。
移动终端辅助教学设计方案
监控与评估：在教学过程中，密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教 学效果。同时，对学生的学习成果进行评估，以了解教学效果。
课后拓展策略
课后作业：布置与课程内容相关的作业，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ固所学知识 拓展资料：提供与课程内容相关的资料，供学生自主学习 互动交流：鼓励学生之间互相交流，分享学习心得和体会 反馈评价：对学生的学习情况进行反馈和评价，及时调整教学策略
添加标题
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添加标题
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教学内容：通过微信平台，发布英 语听说教学资源，包括语音、视频、 文本等，学生可随时随地进行学习。
教学效果：通过实时反馈、数据分 析等功能，及时了解学生的学习情 况，调整教学策略，提高教学效果。
案例二：基于APP的数学探究学习
案例背景：介绍该APP的设计理念、功能特点和使用范围 案例目标：明确该APP在数学探究学习中的目标和作用 案例实施：详细描述该APP在数学探究学习中的具体实施过程 案例效果：分析该APP在数学探究学习中的效果和影响 案例总结：总结该APP在数学探究学习中的优势和不足，提出改进建议
互动性：移动终端可以 支持在线讨论、小组合 作等互动形式，增强学 生之间的交流与合作。
移动终端辅助教 学设计方案
教学目标与内容
教学目标：通过移动终端辅助教学，使学生掌握相关知识和技能，提高学习效果和兴趣
教学内容：根据教学目标，选择适合移动终端辅助教学的内容，包括知识点、案例、互动等 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，以适应不同学生的学习需求 教学评价：通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的学习进行评价，及时反馈教学效果
移动终端课程设计
移动终端课程设计在当今信息技术高速发展的时代，移动终端已成为人们生活不可或缺的一部分。
移动终端的课程设计对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本文将从移动终端的概念与特点、课程设计的目标与原则以及具体设计要求等方面进行论述。
一、移动终端的概念与特点移动终端，简称移动设备，是指可以随身携带并支持移动通信和移动计算的电子设备，如智能手机、平板电脑等。
移动终端的特点主要有以下几个方面：首先，便携性。
移动终端小巧轻便，可以方便地放在口袋或包中携带，随时随地进行使用。
其次，多功能性。
移动终端不仅可以进行通信，还可以进行上网、拍照、玩游戏等多种功能，满足人们对多样化功能的需求。
再次，智能化。
移动终端拥有强大的处理能力和智能化的操作系统，可以运行各种应用软件，并支持人工智能技术的应用。
最后，互联性。
移动终端可以通过无线网络进行互联，与其他设备进行通信和数据传输，实现信息的共享和交流。
二、课程设计的目标与原则移动终端的课程设计旨在培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力，并提高学生对移动终端技术和应用的理解和应用能力。
在课程设计中，应遵循以下原则：首先，关联实际。
课程设计应紧密联系实际应用，突出实用性和针对性，使学生能够将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的实际能力。
其次，综合性与整体性。
课程设计应综合考虑移动终端技术的多个方面，包括硬件、软件、网络等要素，培养学生的综合能力。
再次，开放性与创新性。
课程设计应鼓励学生进行自主思考和创新实践，在设计过程中引导学生提出新颖的解决方案，并鼓励学生进行实验和实践。
最后，团队协作。
移动终端的课程设计应注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生进行团队合作，共同完成设计任务，并在合作中学习互相合作、沟通和协调能力。
三、具体设计要求移动终端课程设计需要考虑以下几个方面的要求：首先，项目选题与定义。
根据学生的兴趣和实际需求，选择一个适合的项目，并明确项目的定义和目标，确保项目有一定的可行性和挑战性。
2.3 移动终端-教学设计
3、数字化学习与创新：通过对于所学硬件、软件知识的了解，知道影响移动终端性能的因
素，并会使用移动终端解决生活中的问题；
4、信息社会责任：合理看待移动终端，科学理性使用移动终端，掌握运用移动终端解决问题的优势，具有积极学习的态度、理性判断和
考。
知识讲解
1、什么是移动终端
2、移动终端的硬件和软件的介绍（以手机为例），先示例图片的介绍， 然后介绍影响手机性能的因素有哪
些。
帮助学生移动终端的硬件组成及主要部件，介绍几款熟悉的软件。通过观察让学生更加
了解移动终端。
学生任务
观察移动终端的硬件，知道影响手机性能的因素。
支持学生自主学习，提升学生有目的获取信息的能力，让学生们信
观看视频《智能手机的智能性》，了解手机中常见的
传感器
通过日常的一些手机使用现象的描述，让学生了解手机中的传感器，也可以提高学生的
学习兴趣。
共享单车和导航为
例。
通过日常生活中经常使用的“共享单车”和
“导航”过程，学生能
了解常用的软件，激发学习兴趣，也为后续信
息系统软件做准备。
息处理能力有所提升。
知识拓展
观看视频《NFC》，了解NFC的作用。
帮助学生了解 NFC，为下一节课的部分内容
做铺垫。
知识讲解
3、介绍移动终端的工作原理，并介绍其“智能性”
和“移动性”，体验移动终端给生活带来的便利。
帮助学生掌握移动终端的工作原理。通过观察让学生加深硬件和软件知识， 激发学习兴
趣。
学生任务
学生任务
总结移动终端与计算机的异同点
移动通信与终端教学设计
移动通信与终端教学设计摘要随着移动通信技术的发展，越来越多的人开始使用移动终端，这也导致了对移动通信与终端这一领域的需求越来越大。
作为一名教育工作者，如何更好地将移动通信与终端相关知识传授给学生，是一个值得思考的问题。
本文将针对移动通信与终端的教学设计进行探讨，提出一些可行的方案，以期对教育工作者有所帮助。
背景移动通信是指通过移动终端（如手机、平板电脑）进行通信的过程。
当前，移动通信已经成为人们生活中不可或缺的一部分，越来越多的人开始使用移动设备。
在这种情况下，对移动通信和移动终端的了解不仅对个人有好处，而且对整个社会都有巨大的影响。
因此，了解移动通信与终端，成为了现代教育的一个重要内容。
教学设计教学目标1.了解移动通信的基础知识和发展历程；2.掌握移动网络的组成和特点；3.掌握移动终端的基本功能和特点；4.能够应用移动终端进行信息传输和接收；5.能够理解移动通信在社会中的重要性和应用。
教学内容第一部分：移动通信基础1.移动通信的基础知识：信号、频段、调制技术等概念；2.移动通信的发展历程：1G、2G、3G、4G等技术；3.移动通信的应用：移动支付、移动医疗、物联网等。
第二部分：移动网络与技术1.移动网络的组成和特点：核心网、无线接入网；2.移动网络技术：GSM、CDMA、TD-SCDMA、LTE等；3.移动网络的功能：通话、短信、数据传输等。
第三部分：移动终端及其应用1.移动终端的基本功能和特点：iOS系统、Android系统等；2.移动终端的应用：微信、支付宝、网购等；3.移动终端的发展趋势：可穿戴设备、智能家居等。
教学方法1.理论讲授：通过课件、讲义等方式，让学生掌握移动通信和移动终端的基础知识；2.课堂讨论：通过提出问题和讨论的方式，让学生参与到课堂中，加深对移动通信和终端的理解；3.实践操作：通过实验室或实际运用的方式，让学生亲身体验移动通信和终端的应用；4.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解移动通信和终端在实际应用中的情况。
《移动终端UI设计》教学教案06APP导航设计
******学校教师教案（学年第学期）课程名称：移动终端UI设计授课专业： __________________________ 任课教师： __________________________ 所在系部： __________________________2019年7月6.2.2思路剖析标签式导航的标签数量通常不能超过3-5个，因为我们的手指在滑动屏幕的时候，接触的面积较大，一旦超过5个标签数量，每个标签所占面积太小，会点击错误。
使选择变得困难，甚至导致点击失误。
通常在标签式导航中是以图标、文字加色块的形式出现的。
为什么要用图标、文字和色块的形式？因为文字的指向性要比图标的指向性强。
其次是人类的视觉化特征，对图形比文字要敏感的多，所以将三者要素结合在一起，是为了让用户以最快的时间理解标签的含义。
标签式导航模块之间的关系，•般是由主到次，凡是以排列性质出现，都必须遵循主次的顺序，有顺序，就必须有优先选项，也就是将最核心的功能放置在最前面。
标签中对应的标签选项需要层级的排序。
将设置好的文字图层和图层组调整好位置，得到如图所示的“标签式导航设计（2）”图片样式。
B O T ∏ £丁&明覆100W；•/ + 3・—g¼■tie■∙≡⅛■■包■赠皂总结课程内容，重申重点、难点任务名称 6.3宫格式导航设计教学目的使同学们能够利用Photoshop CC绘制该样式部件。
教学方法讲授法、案例分析法教学手段多媒体教学、手机客户端。
重点难点重点：掌握宫格式导航的特点难点：熟悉该导航方式的绘制难点6.2.3 实现步PXS课后作业同学们设计自己风格的标签导航。
授课内容：6. 3.1设计要求宫格式导航设计的设计方式是以九宫格或多宫格的样式展现在 用户的面前，以缩略图或者以图标的样式呈现在表格之中。
这种宫 格式导航是将最主要的入口全部聚合在主页面，让用户做出最直接 的选择。
这样的组合方式不能第一时间让用户看到内容，所以会给 用户选择上带来压力，采用宫格式导航的应用已经越来越少，往往 用在二级页面作为内容列表（内容列表基本以缩略图的形式呈现）， 或是作为一系列工具入口的聚合。
基于移动终端的语文课堂的互动学习课堂设计
基于移动终端的语文课堂的互动学习课堂设计随着移动终端和互联网技术的发展，传统教学模式正在逐渐被移动终端的互动学习所取代。
语文课堂作为学生语言素养和文学素养的培养场所，也需要借助移动终端的互动学习来提高教学效果。
本文将以移动终端的互动学习为基础，设计一节语文课堂的互动学习课堂，旨在提升学生的语文素养和文学素养。
一、课前准备1、教师准备：教师准备好教学内容，选择一些适合移动终端互动学习的课文和题材，准备一些互动学习的教学工具和资源，如微信公众号、教育APP等。
2、学生准备：学生需要提前下载好相关的APP或登录微信公众号，准备好听力设备和移动终端等。
二、导入教师通过展示课文片段或视频短片等方式引入新课，在引入的过程中引发学生的兴趣，激发学生的学习动力。
学生通过观看视频或听课文片段，对课文内容进行初步了解。
三、知识输入1、教师介绍课文内容，解释生词，分析课文结构和内容，讲解课文的主旨和中心思想，引导学生深入理解课文。
2、教师可借助移动终端的互动学习工具，引导学生进行在线搜索相关课文背景知识或相关主题的图片、文章等资料，丰富学生对课文的认知。
四、课文学习1、教师布置带有互动性的任务，如设立小组讨论、小组阅读等形式，让学生通过移动终端共同完成任务。
2、教师可以通过微信群或在线课堂的形式，组织学生进行课文朗读、表演等活动，同时借助移动终端记录学生的表现和成果，进行评价和分享。
五、语言运用1、教师通过移动终端的语音或视频功能，安排学生进行口语练习，可以是课文内容的朗读或对话练习等。
2、教师还可以布置一些与课文相关的任务或作业，让学生通过移动终端进行线上提交和相互点评，提高学生的语言运用能力。
六、文学鉴赏1、教师通过移动终端展示相关的文学作品或文学名著，引导学生进行文学鉴赏和评论。
2、借助移动终端的互动学习工具，教师可以引导学生进行文学作品的创作和分享，进行文学创作的交流和展示。
七、课堂总结教师通过移动终端的互动学习工具，向学生展示本节课的学习成果和互动学习的反馈，同时指导学生对课文内容进行归纳和总结。
《移动终端应用开发》课程设计(实训)报告
课程设计报告题目名称：系部：信息工程学院专业班级：学生姓名：学号：指导教师：**完成日期：2019年12月日格式及要求1、课程设计报告要求用A4纸排版，双面打印，并装订成册。
页码：居中，小五号。
版心距离：高：240mm(含页眉及页码)，宽：160mm，相当于A4纸每页40行，每行38个字。
2、封面格式：标有“新疆工程学院课程设计报告”字样，“新疆工程学院”为图片，图片的大小为：高为1.59厘米、宽为6.85厘米，居中，请不要随意更改图片的大小。
“课程设计报告”为黑体，一号，居中。
“题目名称”为宋体，小二号，居中。
基本信息（包括系部、专业班级、学生姓名、学号、指导教师、完成日期）为宋体，三号，居中。
封面格式直接套用给出的“课程设计报告”封面样本。
3、摘要格式“摘要”为黑体，三号，居中，两字间三个空格。
摘要(黑体，三号，居中)“摘要正文”为宋体，小四号，摘要内容200～300字为宜，要包括目的、方法、结果和结论。
它应以浓缩的形式概括设计的内容、方法和观点，以及取得结果，是能反映整个内容的精华。
“关键词”为3-8个主题词，黑体，小四号。
4、目录格式“目录”为黑体，三号，居中，两字间三个空格。
目录(黑体，三号，居中)具体格式要求如下：1 XXXXX（黑体，小四号） (1)1.l XXXXX(宋体，小四号) (2)1.1.1 XXXXX(同上) (3)目录中标题应与正文中标题一致。
5、正文格式1. XXXXX (黑体，三号)1．1 XXXXX(黑体，四号)1.1.1 XXXXX(黑体，小四号)正文：XXXXX(宋体，小四号)（页码居中）页眉设计题目（居中）1. XXXXX (黑体，三号)1．1 XXXXX(黑体，四号)1.1.1 XXXXX(黑体，小四号)正文：XXXXX(宋体，小四号)（页码居中）每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐；1.25行距。
段前0磅，段后0磅。
6、参考文献格式：“参考文献”为黑体，小四号，居中。
《移动终端UI设计》教学教案04按钮设计
****** 学柠教师教案（学年第学期）课程名称：移动端UI设计授课专业： __________________________ 任课教师： __________________________ 所在系部： __________________________2019年8月4.2色块按钮设计掌握如何利用PS CC 软件绘制该部件的样式。
讲授法、案例分析法多媒体教学、手机客户端。
重点：掌握色块按钮的设计方法难点：透彻色块按钮的设计思路授课内容:4. 2.1设计要求 1 .大色块样式 2 .幽灵式按钮 3 .投影式按钮 4 .渐变色块按钮 5 .执教按钮和圆角按钮 4. 2.2思路剖析在设计按钮的时候，1 .要注意颜色的搭配，功能越强，颜色的突出会对用户更有帮 助，相反比较容易出现错误的操作。
2 .在做色块按钮设计的时候，也要注意层级上的比重，颜色太 鲜明对比，会给人以跳跃的视觉体验，从而会产生一些操作上的困 扰。
3.同一应用功能上，同级别的按钮，风格上，角度上，配色上, 和圆角的弧度，都要做到统一，反而会使页面显得混乱，毫无一致 性。
4,注意按钮的大小，过小会显得没有呼吸感，要注意留白。
5 .一般用户会使用右手，因为大部分人的右手比较灵活，有用 右手操作的习惯，所以在设计的时候，我们要把相对于重要的操作 放置在界面的右侧，这样用户使用更为便捷。
6 .注意不要太过花哨，在扁平化的软件中，讲究的就是操作效 率高，易于表达，如果按钮过于花哨，从而会增加用户的阅读难度。
4. 2. 3实现步骤 （最终效果图）任务名称 教学目的教学方法 教学手段重点难点 教学 内容 设计PS 文件(D 编箱§ E®U) BSS(L)文字①i≈¾S)鹿馍①3D(D) β≡(V)窗口侬科助回171.6% 文档:338.7K/13.4M总结课程内容，重申重点、难点课后作业完善课堂任务总结课程内容，重申重点、难点课后作业完善课堂任务任务名称 4.4水晶按钮设计教学目的 掌握如何利用PS CC 软件绘制该部件的样式。
2.3移动终端教学设计浙教版信息技术信息系统与社会必修2副本
（一）教学重难点
1.理解并掌握移动终端在教学中的应用场景及优势，能结合实际教学需求进行教学设计。
2.学会利用移动终端获取、整合和优化教学资源，提高教学效果。
3.掌握移动终端教学评价的方法，能对教学过程和结果进行有效评价。
4.培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生在教学设计中的实践操作水平。
2.学生在教学设计方面缺乏实践经验，对教学设计的方法、策略掌握不足，难以将理论知识与实际教学相结合。
3.学生在团队合作、沟通表达方面有待提高，这对于移动终端教学设计的实施和优化具有较大影响。
4.部分学生对移动终端教学的兴趣不高，可能导致学习积极性不高，影响学习效果。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，注重引导学生将所学知识与实际教学相结合，提高学生的教学设计能力。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：学生在学习移动终端教学设计之前，已具备了一定的信息技术基础，如计算机操作、网络使用等。但在移动终端的深入应用、教学设计理念及方法方面，学生还存在以下不足：
1.对移动终端的深入了解不足，大部分学生对移动终端的认知仅停留在表面，对其在教学中的应用场景及优势了解有限。
（五）总结归纳
1.教师引导学生对本节课的学习内容进行回顾，总结移动终端教学设计的关键要点。
-回顾本节课所学知识，如移动终端的概念、应用场景、教学设计方法等。
-强调在实际教学中，要关注学生需求，充分发挥移动终端的优势。
2.提醒学生注重课后实践，将所学知识应用于实际教学。
-布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个移动终端教学活动。
2.3移动终端优秀教学案例
2.学生之间进行互相评价，取长补短，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，给予建议和指导。
在课堂教学的最后环节，教师应引导学生进行反思与评价。通过自我反思，让学生总结自己在课堂学习中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，鼓励学生之间进行互相评价，取长补短，共同进步。教师要对学生的学习情况进行综合评价，给予建议和指导，帮助学生不断提高。
2.3移动终端优秀教学案例
一、案例背景
在数字化教学日益普及的今天，移动终端作为一种新型的教学工具，被越来越多的教师应用于课堂教学中。本案例以人教版《小学语文》三年级下册《荷叶母亲》一课为例，探讨如何利用移动终端开展有效教学。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对母亲的感激之情，提高学生的朗读和表达能力。在教学过程中，教师可以利用移动终端开展互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.通过移动终端的音频播放，引导学生跟读课文，提高朗读能力。
2.利用移动终端展示课文插图，帮助学生理解课文内容，培养观察力和想象力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟，培养合作和沟通能力。
在教学过程中，教师将充分发挥移动终端的优势，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。同时，注重引导学生的主动参与，鼓励学生积极探索，提高学生的学习效果。
具体教学过程如下：
1.课前准备：教师提前在移动终端上准备好了与课文相关的图片、音频和视频资料，以便在课堂上进行展示和分享。
2.课堂导入：教师利用移动终端播放课文对应的音频，让学生跟随音频朗读课文，从而激发学生的学习兴趣。
3.课堂讲解：教师利用移动终端展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师还可以通过移动终端向学生提问，了解学生的学习情况。
移动终端课程设计说明书 2021308
移动终端课程设计说明书 2021308移动终端课程设计说明书-2021308课程设计广州大学华软软件学院课程设计报告书设计主题：基于Android平台的华润mysise信息管理系统客户端设计与实现专业课14级软件工程与信息工程学生姓名AA、BB、CC、DD讲师潘正军日期2022.03.08~2022.05.27课程设计课程设计作业一、课程设计时间2022年3月8日至2022年5月27日共12周。
二、课程设计内容主要开发基于安卓平台的华润mysise信息管理系统客户端应用。
用户角色分为学生和教师。
他们只是学生而不是老师。
他们可以通过网络爬虫技术或使用第三方插件（如jsoup）实时捕获和分析信息。
需要提供师生相关信息的查询和管理功能。
提示：学会firefox火狐temperdata插件的使用主要功能点包括：1.提供学生个人信息查询。
2.提供学生课表查询。
（最好有上课前自动提醒功能）3.提供学生考勤信息查询。
4.提供学生考试时间查询。
5.提供学生成绩查询。
6.提供学生奖惩情况查询7.提供学生开设课程信息查询。
8.提供晚归、违规电器查询。
注：以上功能点也可根据需要扩展。
越多越好。
三、课程设计要求1.学生组成一个四人小组，根据主题及其要求完成系统的开发课程设计使命基本目标是能够正常运行。
2、完成课程设计报告书和实验报告。
１）课程设计的题目及简介２）课程设计报告书３）课程设计实验报告4）实现功能（系统需求分析、系统设计、系统实现、源代码清单）?2.课程设计说明：课程结束后，上交课程设计报告书和相关的源码。
课程设计报告书的格式和内容参照下列目录来写。
目录1课程设计目标2关键技术研究3需求分析软件工程和uml设计用例图、用例描述3系统的设计4系统的实现5系统测试6课程设计总结参考文献。
移动终端下设计史论课程的规划与设计
移动终端下设计史论课程的规划与设计随着移动终端的普及与发展，设计史论课程也必须与时俱进，适应移动终端时代的需求。
在中，应考虑以下几个方面。
首先，课程内容的更新与拓展。
传统的设计史论课程主要以讲授设计史与设计理论为主，但在移动终端时代，课程内容应更加关注移动终端的设计与发展。
课程可以涵盖移动终端设计的历史变迁、不同类型移动终端的设计原则与方法，以及移动终端设计与用户体验的关系等。
通过引入移动终端设计的内容，能够使学生更好地了解和掌握移动终端设计的重要性和技巧。
其次，注重实践与案例分析。
移动终端设计是一门实践性很强的课程，因此应该注重学生的实践能力培养。
可以通过设计项目、作业、实践案例等方式，让学生在实际操作中学习移动终端设计的技巧与方法。
同时，课程中也可以引入一些成功的移动终端设计案例，通过分析这些案例，让学生了解不同类型移动终端的设计思路与策略，培养他们的创新意识与设计能力。
第三，注重团队合作与综合素质培养。
在移动终端设计领域，团队合作是非常重要的。
因此，在课程设计中可以设置一些小组项目，让学生进行团队合作，通过合作完成设计任务，培养他们的团队协作能力。
此外，还可以引入一些与设计相关的综合素质培养，如沟通能力、创新能力、批判性思维等。
这些素质的培养对于学生未来从事移动终端设计工作具有重要意义。
最后，注重学生的实践经验与职业发展指导。
移动终端设计是一个不断发展与创新的领域，因此在课程中应该注重学生的实践经验积累。
可以通过实习、实训等方式，让学生亲身参与到移动终端设计的实践中，提升他们的实践能力和职业素养。
同时，还应该为学生提供职业发展指导，帮助他们了解移动终端设计行业的现状与前景，帮助他们规划自己的职业发展路径。
综上所述，移动终端下设计史论课程的规划与设计应注重内容的更新与拓展，注重实践与案例分析，注重团队合作与综合素质培养，以及注重学生的实践经验与职业发展指导。
通过科学合理地设计课程，能够更好地培养出适应移动终端时代需求的设计人才。
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大连科技学院移动终端综合实训题目移动终端与数据库技术发展综述起讫日期学生姓名专业班级指导教师职称所在单位摘要移动终端作为简单通信设备伴随移动通信发展已有几十年的历史。
自2007年开始，智能化引发了移动终端基因突变，从根本上改变了终端作为移动网络末梢的传统定位。
移动智能终端几乎在一瞬之间转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互资源的最重要枢纽，其操作系统和处理器芯片甚至成为当今整个ICT产业的战略制高点。
移动智能终端引发的颠覆性变革揭开了移动互联网产业发展的序幕，开启了一个新的技术产业周期。
随着移动智能终端的持续发展，其影响力将比肩收音机、电视和互联网(PC)，成为人类历史上第4个渗透广泛、普及迅速、影响巨大、深入至人类社会生活方方面面的终端产品。
关键词：移动终端智能化移动互联网目录1 移动终端概述 (1)1.1 移动终端的定义 (1)1.2 移动终端的特点 (1)1.3 移动终端的分类 (2)1.4 移动终端的应用领域 (3)2 数据库技术概述 (4)2.1 数据库技术的历史背景 (4)2.2 数据库技术的发展现状 (4)2.3 数据库技术的应用领域 (5)3 移动终端开发技术 (7)3.1 移动终端开发技术支持 (7)3.2 技术概述 (7)3.2.1 Android开发技术 (7)3.2.2 ios开发技术 (7)4 五种主流的DBMS软件 (8)4.1 Oracle (8)4.2 SQL Server (8)4.3 Mysql (8)4.4 Berkeley DB (9)4.5 LevelDB (9)5 数据库建模 (10)5.1数据库概念模型 (10)5.2 数据库逻辑模型 (12)5.3 数据库物理模型 (12)总结 (14)参考文献 (15)1 移动终端概述1.1移动终端的定义移动终端或者叫移动通信终端是指可以在移动中使用的计算机设备，广义的讲包括手机、笔记本、平板电脑、POS机甚至包括车载电脑。
但是大部分情况下是指手机或者具有多种应用功能的智能手机以及平板电脑。
随着网络和技术朝着越来越宽带化的方向的发展，移动通信产业将走向真正的移动信息时代。
另一方面，随着集成电路技术的飞速发展，移动终端的处理能力已经拥有了强大的处理能力，移动终端正在从简单的通话工具变为一个综合信息处理平台。
这也给移动终端增加了更加宽广的发展空间。
移动终端作为简单通信设备伴随移动通信发展已有几十年的历史。
自2007年开始，智能化引发了移动终端基因突变，<A href="/">手持终端</A> 从根本上改变了终端作为移动网络末梢的传统定位。
移动智能终端几乎在一瞬之间转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台，新型媒体、电子商务和信息服务平台，互联网资源、移动网络资源与环境交互资源的最重要枢纽，其操作系统和处理器芯片甚至成为当今整个ICT产业的战略制高点。
移动智能终端引发的颠覆性变革揭开了移动互联网产业发展的序幕，开启了一个新的技术产业周期。
随着移动智能终端的持续发展，其影响力将比肩收音机、电视和互联网(PC)，成为人类历史上第4个渗透广泛、普及迅速、影响巨大、深入至人类社会生活方方面面的终端产品。
1.2移动终端的特点移动终端，特别是智能移动终端，具有如下特点。
(1)在硬件体系上，移动终端具备中央处理器、存储器、输入部件和输出部件，也就是说，移动终端往往是具备通信功能的微型计算机设备。
另外，移动终端可以具有多种输入方式，诸如键盘、鼠标、触摸屏、送话器和摄像头等，并可以根据需要进行调整输入。
同时，移动终端往往具有多种输出方式，如受话器、显示屏等，也可以根据需要进行调整。
(2)在软件体系上，移动终端必须具备操作系统，如Windows Mobile、Symbian、Palm、Android、iOS等。
同时，这些操作系统越来越开放，基于这些开放的操作系统平台开发的个性化应用软件层出不穷，如通信簿、日程表、记事本、计算器以及各类游戏等，极大程度地满足了个性化用户的需求。
(3)在通信能力上，移动终端具有灵活的接入方式和高带宽通信性能，并且能根据所选择的业务和所处的环境，自动调整所选的通信方式，从而方便用户使用。
移动终端可以支持GSM、WCDMA、CDMA2000、TDSCDMA、Wi-Fi以及WiMAX等，从而适应多种制式网络，不仅支持语音业务，更支持多种无线数据业务。
(4)在功能使用上，移动终端更加注重人性化、个性化和多功能化。
随着计算机技术的发展，移动终端从“以设备为中心”的模式进入“以人为中心”的模式，集成了嵌入式计算、控制技术、<A href="/">手持机</A> 人工智能技术以及生物认证技术等，充分体现了以人为本的宗旨。
由于软件技术的发展，移动终端可以根据个人需求调整设置，更加个性化。
同时，移动终端本身集成了众多软件和硬件，功能也越来越强大。
1.3移动终端的分类根据各行业需求定制终端软硬件功能，如：(1)移动政务，移动警务手持终端配备，为警察提供了强有力的执法工具。
除警务外，目前卫生、城管、税务等行政部门也开始尝试使用手持终端来规范执法过程，提高行政效率。
移动终端能满足执法人员GPRS/CDMA信息上传、内线语音通讯、IC卡读写、执法记录等日常需求，同时将来也能满足指纹采集、人员身份识别、应急指挥调度等工作需要。
(2)物流典型的有烟草配送，仓库盘点、邮政配送，值得开发的有各大日用品生产制造商的终端配送、药品配送、大工厂的厂内物流、物流公司仓库到仓库的运输。
物流系统根据不同的系统，使用的手持终端扩展功能各不相同，主要用到的功能为条码扫描、接触式/非接触式IC卡读写和802.11b、蓝牙数据通讯等等。
提供整套人员及货物管理方案。
(3)人员管理每个公司都有外勤人员，如何有效管理分散在各地的团队及员工一直是令人困扰的问题。
移动通讯平台能够安全有效的实现团队信息云共享，总公司实时掌握外勤人员从各地传回的客户信息，了解每位外勤人员的工作进展、工作签到、下发工作任务，建立不同权限和工作流程，为团队高效管理提供有力支持。
(4)旅游跟团出行，移动通讯终端可以帮助导游进行团队管理，安排旅游路线、与团队成员实时沟通并向公司本部反应团队情况。
从而为团队游客提供更全面的安全保障，以及更加周到详细的旅游服务。
还有保险、无线点菜、卡片管理、巡更管理、库管等等。
1.4移动终端的应用领域移动终端不仅可以通话，拍照、听音乐、玩游戏，而且可以实现包括定位、信息处理、指纹扫描、身份证扫描、条码扫描、RFID扫描、IC卡扫描以及酒精含量检测等丰富的功能，成为移动执法、移动办公和移动商务的重要工具。
有的移动终端还将对讲机也集成到移动终端上。
(多功能移动终端的例子可以参看扩展阅读[1])移动终端已经深深地融入我们的经济和社会生活中，为提高人民的生活水平，提高执法效率，提高生产的管理效率，减少资源消耗和环境污染以及突发事件应急处理增添了新的手段。
国外已将这种智能终端用在快递，保险、移动执法等领域。
2 数据库技术概述2.1 数据库技术的历史背景数据库技术产生于20世纪60年代末70年代初，其主要目的是有效地管理和存取大量的数据资源.数据库技术主要研究如何存储，使用和管理数据. 数年来，数据库技术和计算机网络技术的发展相互渗透，相互促进，已成为当今计算机领域发展迅速，应用广泛的两大领域.数据库技术不仅应用于事务处理，并且进一步应用到情报检索，人工智能,专家系统,计算机辅助设计等领域。
20世纪60年代中期，数据库技术是用来解决文件处理系统问题的。
当时的数据库处理技术还很脆弱，常常发生应用不能提交的情况。
20世纪70年代关系模型的诞生为数据库专家提供了构造和处理数据库的标准方法，推动了关系数据库的发展和应用。
1979年，Ashton-Tate公司引入了微机产品dBase Ⅱ，并称之为关系数据库管理系统，从此数据库技术移植到了个人计算机上。
20世纪80年代中期到后期，终端用户开始使用局域网技术将独立的计算机连接成网络，终端之间共享数据库，形成了一种新型的多用户数据处理，称为客户机/服务器数据库结构。
如今，数据库技术正在被用来同Internet 技术相结合，以便在机构内联网、部门局域网甚至WWW上发布数据库数据。
2.2 数据库技术的发展现状数据库技术是计算机科学技术的一个重要分支。
从20世纪50年代中期开始，计算机应用从科学研究部门扩展到企业管理及政府行政部门，人们对数据处理的要求也越来越高。
1968年，世界上诞生了第一个商品化的信息管理系统IMS(Information Management System)，<A href="/">手持终端机</A> 从此，数据库技术得到了迅猛发展。
在互联网日益被人们接受的今天，Internet又使数据库技术、知识、技能的重要性得到了充分的放大。
现在数据库已经成为信息管理、办公自动化、计算机辅助设计等应用的主要软件工具之一，帮助人们处理各种各样的信息数据。
数据模型是数据库技术的核心和基础，因此，对数据库系统发展阶段的划分应该以数据模型的发展演变作为主要依据和标志。
按照数据模型的发展演变过程，数据库技术从开始到现在短短的30年中，主要经历了三个发展阶段：第一代是网状和层次数据库系统，第二代是关系数据库系统，第三代是以面向对象数据模型为主要特征的数据库系统。
数据库技术与网络通信技术、人工智能技术、面向对象程序设计技术、并行计算技术等相互渗透、有机结合，成为当代数据库技术发展的重要特征。
2.3 数据库技术的应用领域随着信息时代的发展，数据库也相应产生了一些新的应用领域。
主要表现在下面6个方面。
(1)多媒体数据库这类数据库主要存储与多媒体相关的数据，如声音、图像和视频等数据。
多媒体数据最大的特点是数据连续，而且数据量比较大，存储需要的空间较大。
(2)移动数据库该类数据库是在移动计算机系统上发展起来的，如笔记本电脑、掌上计算机等。
该数据库最大的特点是通过无线数字通信网络传输的。
移动数据库可以随时随地地获取和访问数据，为一些商务应用和一些紧急情况带来了很大的便利。
(3)空间数据库这类数据库目前发展比较迅速。
它主要包括地理信息数据库(又称为地理信息系统，即GIS)和计算机辅助设计(CAD)数据库。
其中地理信息数据库一般存储与地图相关的信息数据；计算机辅助设计数据库一般存储设计信息的空间数据库，如机械、集成电路以及电子设备设计图等。
(4)信息检索系统信息检索就是根据用户输入的信息，从数据库中查找相关的文档或信息，并把查找的信息反馈给用户。