部编版《小公鸡和小鸭子 》ppt课件(精美版)17
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《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
部编版小学语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》优质课件
bú huì yǒu yǒng huì yān sǐ de
不会 游 泳，会淹死的！”
着急，急切
既说明拒绝小鸡游泳的 原因，也表达出了对小 鸡的担心。
朗读指导（课后第1题）
男生读小鸭子的话，女生读小公鸡的话，看谁能读好！
xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú
小巧玲珑一条船， 来来往往在江边。 风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。
（猜一动物）
注意：不 是鹅哟！
第一课时
家 禽
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
kuài zhuō jí zhí hé xíng
huì yǒu yǒng huìyān sǐ de
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn
会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟
zài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
在 小 鸭子后 面，也下了水。
两个“也”分别是什么意思呢？
xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù
读一读，比一比。（课后第2题）
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子的急切 小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度 游过去救小公鸡；
朗读指导（课后第1题）
全班一起读小公鸡的话，看谁能读好这个角色。
xiǎo ɡōnɡ jī ì xiǎo yā zi shuō
再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地 爬，爬呀，爬呀，爬，他不停地往前爬、爬、爬。 离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了， 几步了……终于到了。
不会 游 泳，会淹死的！”
着急，急切
既说明拒绝小鸡游泳的 原因，也表达出了对小 鸡的担心。
朗读指导（课后第1题）
男生读小鸭子的话，女生读小公鸡的话，看谁能读好！
xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú
小巧玲珑一条船， 来来往往在江边。 风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。
（猜一动物）
注意：不 是鹅哟！
第一课时
家 禽
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
kuài zhuō jí zhí hé xíng
huì yǒu yǒng huìyān sǐ de
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn
会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟
zài xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
在 小 鸭子后 面，也下了水。
两个“也”分别是什么意思呢？
xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù
读一读，比一比。（课后第2题）
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子的急切 小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度 游过去救小公鸡；
朗读指导（课后第1题）
全班一起读小公鸡的话，看谁能读好这个角色。
xiǎo ɡōnɡ jī ì xiǎo yā zi shuō
再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地 爬，爬呀，爬呀，爬，他不停地往前爬、爬、爬。 离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了， 几步了……终于到了。
统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子课件(共20张PPT)
一想 谁在哪里干什么？
3
1 2
4
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找 到了许多虫子，吃得很欢。小鸭 子捉不到虫子，急得直哭。小公 鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子 吃。
急得直哭 气得( ) 疼得( )
吃得很欢 跑得（ ） 跳得（ ）
课中休息 时间到 啦！！！
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我喜欢故事中的（ 因为（
），
）。
我爱读儿歌
我说，他也说，
不会游泳真危险，
公鸡弟弟，鸭子哥哥。 忽然大喊“救救我！”
草地玩耍多快乐。 公鸡捉虫送小鸭， 小鸭捉鱼来回报。 一块行至小河边，
小鸭救人急火火， 怕他弟弟淹死了。 成功救助上了岸，
小鸡不听小鸭劝， 小鸡感激不得了，
偷偷下河去跟着。
互相帮助真是好！
放学了，我（ ）回家。
一起做课间操
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭 子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟 在小鸭子后面，也下了水。
我要演一演
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一 天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能 把它找出来吗？
读文要求：
请同学们借助拼音朗读课文，要 读准字音，不认识的做上标记。
kuài
shēn
hé hū jí
hăn
xíng gēn zhí
zhuō
xìn
sĭ
一块儿
淹死
3
1 2
4
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找 到了许多虫子，吃得很欢。小鸭 子捉不到虫子，急得直哭。小公 鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子 吃。
急得直哭 气得( ) 疼得( )
吃得很欢 跑得（ ） 跳得（ ）
课中休息 时间到 啦！！！
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我喜欢故事中的（ 因为（
），
）。
我爱读儿歌
我说，他也说，
不会游泳真危险，
公鸡弟弟，鸭子哥哥。 忽然大喊“救救我！”
草地玩耍多快乐。 公鸡捉虫送小鸭， 小鸭捉鱼来回报。 一块行至小河边，
小鸭救人急火火， 怕他弟弟淹死了。 成功救助上了岸，
小鸡不听小鸭劝， 小鸡感激不得了，
偷偷下河去跟着。
互相帮助真是好！
放学了，我（ ）回家。
一起做课间操
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭 子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟 在小鸭子后面，也下了水。
我要演一演
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公 鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小 公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着 对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
在森林里，有一只十分淘气的小公鸡，有一 天它偷偷地躲到一群小鸭子里面，聪明的你能 把它找出来吗？
读文要求：
请同学们借助拼音朗读课文，要 读准字音，不认识的做上标记。
kuài
shēn
hé hū jí
hăn
xíng gēn zhí
zhuō
xìn
sĭ
一块儿
淹死
《小公鸡和小鸭子》PPT优质课件
急得直哭
急得直 跳
热得直 冒汗
急得直 转
冷得直 发抖
急得直 叫
痛得直 打滚
谜底：鸭子
kuài zhuō jí
块 捉急
zhí hé xíng sǐ
直 河 行死
xìn gēn
信跟
hū hǎn shēn
忽喊身
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
左右结构
独体结构
上下结构
他地河说
也听哥
“河”的“口”写在田字格的中心位置；“说”的“口”写 在右上格，起笔竖和封口横压线；“听”的“口”写在左上格， 横压线；“哥”的“口”上小下大，折笔压线。
gē
哥
笔顺 组词 哥哥 表哥 大哥
认识新偏旁
地
偏旁是“土”，叫作提土旁。
我还知子捉不到 虫子，他们的反应如何呢？
小公鸡吃得很欢； 小鸭子急得直哭。
仔细观察两幅图，你能发现什么？
尖尖的 扁扁的
分开的
相连的
因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。
块捉急直河行 死信跟忽喊身
左右 结构
上下 结构
块捉河行 急忽直 信跟喊
半包围 结构
死
独体 字
身
tā
他
笔顺 组词 他人 他们 其他 造句： 他是男孩。
是“也”不要少写竖。
dì
地
笔顺 组词 地下 大地 草地
hé
河
笔顺 组词 河水 小河 黄河
他地 河说 也听 哥
笔顺：
shuō 部首：讠 结构：左右
小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不 快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。
人教部编版语文一年级下册4《小公鸡和小鸭子》课件
块捉 急 直 河 行
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊 身
jí
急
焦急
zhí
直
直角
kuài
块
一块
zhuō
捉
捉迷藏
xìn
信
信封
ɡēn
跟
跟随
hū
忽
忽然
hǎn
喊
叫喊
xínɡ
行
行李
sǐ
死
死亡
shēn
身
身体
块捉急
直河行死 信 跟忽喊 身
bēi 背 包
背
bèi 背 影
走进课文 《小公鸡和小鸭子》
课文解读
读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中 用的“一块儿”可以怎么说？
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿：一起、一同。
仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭子 吃。
小公鸡：团结友爱、关心他人
分角色朗读：
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼 给你吃。”
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊 身
jí
急
焦急
zhí
直
直角
kuài
块
一块
zhuō
捉
捉迷藏
xìn
信
信封
ɡēn
跟
跟随
hū
忽
忽然
hǎn
喊
叫喊
xínɡ
行
行李
sǐ
死
死亡
shēn
身
身体
块捉急
直河行死 信 跟忽喊 身
bēi 背 包
背
bèi 背 影
走进课文 《小公鸡和小鸭子》
课文解读
读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中 用的“一块儿”可以怎么说？
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿：一起、一同。
仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭子 吃。
小公鸡：团结友爱、关心他人
分角色朗读：
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼 给你吃。”
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共24张PPT)
（1）小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 （2）老师（ 认真地 ）批改着我们的作业。 （3）妹妹（ 慢慢地 ）从院子里走出来。 （4）小伙伴（开心地 ）吃着冰激凌。
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
二、把括号里的词语放入句子中。
1.他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地） __他__们__一__起__飞__回__窝__里__，__安__安__静__静__地__睡__觉__了__。____
板书设计 思维导图
4.小公鸡和小鸭子
捉虫子（本领） 互相帮助
捉鱼（本领）
布置作业 夯实课堂
延伸问题
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉 虫子给小鸭子吃。
悟一悟 从小公鸡和小鸭子 的故事中，你明白 了什么道理？
小公鸡
互相帮助 互相关爱
小鸭子
谈一谈
1.课文讲了什么？
小公鸡和小鸭子的故事……
2.小公鸡给你留下怎样的印象？
善良……
3.小鸭子给你留下怎样的印象？
延伸问题
小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？ 小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡 救上了岸。
说一说
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂检测 运用提升
一、照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
关心小伙伴……
书写指点
dì
地
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：地球
土地
dì
地
春天悄悄地（ de ）把
de 大地（ dì ）变成了绿色。
书写指点
yě
也
结构：独体字 部首：乛 笔画：3 组词：也许 也是
《小公鸡和小鸭子》PPT课件-人教部编版(共27张PPT)
不会 游泳。
小公鸡帮小鸭子
，小鸭子把小公鸡
的故事。
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 为什么小公鸡能捉到很多虫子？
小鸭子的脚像 扇子 ，
小鸭子的脚像 ， 小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？ 头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
会 游泳。
小公鸡不信， 偷偷地 跟在小 鸭子后面，也下了水。
1.比一比，并组词。
为什么小鸭子能下水捉鱼？
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
这时，小公鸡会怎么说？他又是怎么做的呢？
听（ ） 近（ ）
人教版 一年级下
为什么小公鸡能捉到很多虫子？ 小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 为什么小鸭子的嘴
。
小公鸡的嘴
。
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。
的小公鸡。
小公鸡的嘴
。
为什么小公鸡不能下水捉鱼？
小公鸡不信，
跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子
__________。
听（ ） 近（ ）
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
河（ ） 哥（ ） 小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 块 忽 信听他急地喊
小公鸡的脚像 叉子 ，
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
你还知道哪些小动物之 间团结友爱的故事呢？
推荐书目： 《十万个为什么》
《中国动物故事集》 《少年科学》
头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
小公鸡的嘴
。
块 忽 信听他急地喊
小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
部编版小公鸡和小鸭子优秀课件ppt
在草地里捉虫吃
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
在小河里捉鱼吃
鸭子为什么能游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊，可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会游泳。
小公鸡______小鸭子捉虫吃
小鸭子______小公鸡
帮
救
这篇童话主要讲了 _______ 和 ________ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要__________ 、 ___________。
易写错
shuō
说
注意上面两点写法的不同。
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
yě
部首: 也。
结构：独体结构。
组词：也许 也是。
造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
也
ɡē
部首: 口。
结构: 上下结构。
组词：哥哥 表哥
造句：哥哥特别喜欢打篮球。
哥
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
小鸭子
引入新课
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
小公鸡
小鸭子
相互团结
相互帮助
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每个生字找两个朋友。2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给父母听。
谢谢观看
亲爱的同学们，再见
kuài
块
一块方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
zhuō
5《小公鸡和小鸭子》课件(共31张PPT)
审定202X义务教育教科书语文一年级下册第三单元
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
5 小公鸡和小鸭子
提土旁
土
足字旁
足
魂
身
魄
体
捉直喊急 身死忽跟 行河信块
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子听见小公鸡喊救命，他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，
谢谢你。幸亏有你，
。”
嘴尖
脚趾是 分开的
嘴扁
脚趾间 有蹼相连
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
我会讲故事
讲故事要点
声音嘹亮 语速适中 讲得生动
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直 哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子想到（
），说：“公鸡弟弟，
我到河里捉鱼给你吃。”
“我也去。”
“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼 给你吃。”
“不行，不行，你 不会游泳， 会淹死的！”
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子 说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》34页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚南窗以寄傲，审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚南窗以寄傲，审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
《小公鸡和小鸭子》优秀课件pptx
06 课堂活动与互动 环节
分角色朗读或表演课文内容
分组准备
01
将学生分成若干小组，每组选定一个角色，如小公鸡、小鸭子
等，进行角色准备。
朗读练习
02
各小组在组内进行分角色朗读练习，熟悉课文内容，培养语感
。
表演展示
03
每组选派代表上台表演，通过角色扮演的方式展现课文内容，
加深理解。
小组讨论：如何建立和谐人际关系？
03 插图欣赏与解读
插图内容及描绘技巧
插图内容
描绘了小公鸡和小鸭子在农场中互动的场景，包括它们一起玩耍、觅食和休息 的情景。
描绘技巧
运用细腻的笔触和丰富的色彩，生动地表现出小公鸡和小鸭子的形态特征和情 感表达。同时，通过合理的构图和场景设计，营造出温馨和谐的氛围。
插图在文章中的作用和意义
作用
插图作为文章的辅助手段，能够直观地展现小公鸡和小鸭子 的形象和故事情境，帮助读者更好地理解文章内容事 中的正面形象，通过自己的努力
和智慧帮助小鸭子解决问题。
小鸭子
胆小、懦弱、缺乏自信，但在小公 鸡的帮助下逐渐变得勇敢起来，是 故事中的成长型角色。
其他角色
故事中还有其他动物角色，如狐狸 、大黄狗等，它们的出现丰富了故 事情节，也衬托出小公鸡和小鸭子 的性格特点。
阅读指导
在阅读时，可以引导孩子关注文章中 的角色塑造、情节发展和主题思想， 同时启发孩子思考友谊、互助等主题 。
创新性思考和探究性问题提
创新性思考
如果小鸡和小鸭生活在不同的环境中，比如一个在水边，一个在山林，它们的故事会有怎样的不同？
探究性问题
在故事中，小鸡和小鸭都有各自的特点和优势，这些特点和优势对它们的成长和生活有哪些影响？
《小公鸡和小鸭子》PPT优秀课件
文本风格与特点：生动有趣、富有教育意义
生动有趣
通过形象的描绘和生动的情节，激发 读者的阅读兴趣和想象力。
富有教育意义
故事中蕴含了友谊、互助、团结等积 极向上的价值观，对读者具有良好的 教育启示作用。
03
角色形象塑造与表现
小公鸡形象：勇敢、自信、乐于助人
勇敢
乐于助人
小公鸡面对困难时不退缩，敢于挑战。 例如，在故事中，当小鸭子遇到困难 时，小公鸡会毫不犹豫地站出来保护 她。
“捉虫”
指动物用爪子或嘴巴捕捉虫子吃的行为， 形象生动地描绘了小动物的生活习性。
句式结构分析：简单句、复合句等
简单句
运用简洁明了的句式表达故事情节，如“小公鸡找到了许多虫 子，吃得很欢”。
复合句
通过复杂的句式结构展现故事中的转折、因果等逻辑关系，如 “因为小公鸡的嘴巴尖尖的，所以它能轻松地捉到虫子”。
问题
你最喜欢故事中的哪个角色？为 什么？
分享
学生们分享自己的感受和思考， 可以围绕主题进行自由发言。
总结
对学生的分享进行总结和评价， 强调故事所传递的积极信息和价
值观。
作业布置及要求
作业内容
根据故事内容，回答相关问题；写一篇关于友谊的小短文。
要求
认真阅读故事，理解故事情节和角色特点；结合自己的生活经验，思考友谊的意义和价值；作业完成后，进行互 相评价和讨论。
农场场景描绘
展示蓝天白云下的农场，有鸡舍、 鸭棚、草地等元素，营造出轻松
愉快的氛围。
河边场景描绘
展示清澈的小河，河边有绿树、 花草、石头等，让小公鸡和小鸭
子的互动更加生动有趣。
季节变化呈现
通过描绘不同季节的场景，如春 天花开、夏天炎热、秋天丰收、 冬天寒冷等，让儿童感受四季的
统编版一年级语文下册4小公鸡和小鸭子课件(共26张PPT)
扌+ 足 = 捉
足 土
⻊很
（足字旁）
快
（提土旁）
着急、急忙
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
喊
直 （ 一直 ） （ 直行 ） （ 正直 ） 行 （ 行走 ） （ 飞行 ） （ 行人 ）
身
生 死 —————— （
） 生死
死 活 （
）——————
死活
会写的字
上下结构
大哥 哥哥
比一比，认一认
bú xìn zhuō bú dào bú huì 不是
不信 捉不到
总结：
不 会 不用 不对
1、“不”后面的字是一声、二声、三声时，“不”
要读第四声；
2、“不”后面的字是四声时，“不”要读第二声。
一块儿
捉虫 急得直哭
河边
不行
yān
淹死
不信
跟上
忽然 大喊
身边
氵+ 可 = 河
亻+ 言 = 信
小公鸡和小鸭子
借助拼音，读一读以下词语 yíkuàir zhuō chónɡ 一块儿 捉 虫
jí de zhí kū 急得直哭
hé biān
河边
bù xínɡ yān sǐ 不行 淹死
bú xìn 不信
ɡēn shànɡ hū rán 跟 上 忽然
dà hǎn 大喊
shēn biān 身边
bù xínɡ 不行
会写的字
左右结构
左右结构
书写指点：氵呈弧形，不 在一条线上，口在横中线 与竖中线交叉的位置。 小河 大河 江河 河水 过河
左右结构
说话 小说 说明 说出 说好
左右结构
听说 听见 听到 听力
一年级下册语文课件-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版 (共25张PPT)
吃 得 很 欢。
品析内容
③
zhí kū
xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi
jí de
小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得
直 哭。
第3句话说小鸭 子怎么了？
④ xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le
zi jiù ɡěi xiǎo yā zi chī
zhuō dào chónɡ
品析内容
①
tā men zǒu jìn cǎo dì li
他 们 走 进 草 地 里。
第1句话说他们到了什么地方？
品析内容
②
xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào le
xǔ duō chónɡ zi
小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，
第2句话说小公鸡在干什么？
chī de hěn huān
温故知新
kuài
zhuō
jí
zhí
块
捉
急
直
温故知新
hé
xí n ɡ
sǐ
xì n
河
行
死
信
温故知新
ɡēn
hū
h ǎn
shēn
跟
忽
喊
身
温故知新
huàቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们 弟弟
dì di
小河 哥哥
tōu
说话
zhuō
也好
yóu yǒnɡ
捉虫 飞快地
游泳
偷偷地
品析内容
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就 给 小 鸭 子 吃。
第4句话说小公鸡怎 么做的？夸夸它吧！
(部编版)小学语文一级下册《小公鸡和小鸭子》PPT课件
dì
飞快地 地
结构: 左右
音序：D 部首：土
组词：草地 山地
造句：小羊正在草地上吃草。
书写指导：左窄右宽，“也” 字的横折钩要穿插到提土旁横 和提的中间，要斜一点。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
hé
河边 河
结构: 左右 音序：H 部首：氵 组词：小河 河流 造句：一条小河从我家门前流过。
说话。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
书写指导：左窄右宽，右 边的“兑”中的点要比左 边言字旁的点稍低，稍小。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
yě
也去 也
结构: 独体 音序：Y 部首：乛 组词：也去 也是 造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。
书写指导：注意横折钩向 右上倾斜，竖弯钩的弯要 长一些。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
试着把词语和意思连起来！
靠近河流的地方。 一同。 以各种不同姿势划水前进。 特别迅速。 很多。 暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。 拯救某人的生命;救助有生命危险的人。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
tā
他们 他
人言不可信 眼见为实证
识字巧方法
很字去掉双 人，插一足。
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
hū
忽
hǎn
喊
（部编版）小学语文一级下册《小公 鸡和小 鸭子》P PT课件
忽然
识字巧方法
请“勿”放
忽快忽慢 “心”上
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造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。
我会写
ɡē
哥
部首: 口。 结构: 上下结构。 组词：哥哥 表哥 造句：哥哥特别喜欢打篮球。
课文讲解
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
小
小
公
鸭
鸡
子
课文讲解
课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？
课文主要讲了在草地里， 小公鸡捉虫子吃得很欢， 小鸭子 急得直哭，而在小河里，小鸭子能在水里 捉鱼，而小公鸡 不会游泳，差点淹死的事情。
信
ɡēn
跟
信封 写信
造句：我已经学会给别人写信了。
跟随 跟着
造句：一群小鸡跟随在我身后。
我会读
hū
忽
hǎn
喊
忽然 疏忽
造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。
叫喊 呐喊
造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。
我会读
shēn
身
身体 全身
造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。
我会读
多音字
de
地
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
课文讲解
互动课堂
齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。
小公鸡和小鸭子一起出去玩儿。
小公鸡和小鸭子一同出去玩儿。
用哪个词语好一些？
用“一块儿”儿化音说出 小公鸡和小鸭子的亲密。
课文讲解
轻声读第二自然段，说说走进草地里小公 鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？ 小鸭子是怎样做的？是什么心情？
课文讲解 小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 从小公鸡“捉到虫子就给小鸭子吃”看出了什么？
小公鸡
善良 友好 关心他人
课文讲解
仔细观察，想一想，为什么小公鸡能 捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？
小公鸡的嘴是尖尖 的，方便捉虫子。
小鸭子的嘴是扁 扁的，没办法在 草地里捉虫子。
课文讲解
读一读第三自然段，想一想：为什么小 鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？ 因为小鸭子会（游泳），所以他能下水捉鱼。
为什么小鸡不会游泳呢？
因为小公鸡不会（ 游泳 ），所以他不 能下水捉鱼。
课文讲解
分开的
相连的
因为小公鸡的爪子又尖又细，无 法用来拨水，所以他不会游泳。
课文讲解
从小鸭子的话中，你感受到了什么？
读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
第二个句子加上了“偷偷地”， 说明小公鸡下水，小鸭子不知道， 让意思表达得更生动、具体了。
课文讲解
你从小公鸡那里学到了什么？
不能不听别人 善意的劝告。
冒然下水是很 危险的，不能 轻易尝试。
课文讲解
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
小鸭子这样救小公鸡：他飞快地游到小 公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 从这句话可以看出小鸭子非常关心小公鸡， 看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。
课文讲解
读一读，比一比
哪个句子更好？
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二个句子。“飞快地”，说明小鸭 子游得快，他很担心小公鸡。
课文讲解
捉
一块 方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
捉虫 捉住
造句：我做游戏捉住了一个小朋友。
我会读
jí
急
zhí
直
着急 焦急
造句：小明着急地说：“要迟到了”。
直角 直尺
造句：我刚买了一把新直尺。
我会读
xínɡ
行
sǐ
死
旅行 行李
造句：这个假期，我要独自去旅行。
死亡 死去
造句：一只小鸟受伤死去了。
我会读
xìn
谢谢观看
手
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
dì
草地
我会写
方法指导
shēn
身
甲骨文“身”字像人的 形状，表示人的身躯。
我会读
hǎn
喊
部首为“口”，说明其意思和 嘴有关，我们可以搜集更多带 有“口”的字，做一做相应动 作，来帮助我们牢记新字。
当遇到表示动 作的词时，我 们可以用做一 做的方式来识
记新字哦！
我会写
也
地
块
我会写
tā
hé
shuō
主题归纳
这篇童话主要讲了 _小__公___鸡_ 和 _小__鸭___子__ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间 要_相___互__团__结__ 、 _相__互__帮___助___。
课后作业
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每 个生字找两个朋友。 2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给 父母听。
高兴
他们走进草地里。小公鸡找到了许多
虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，
急得直哭。
着急、伤心
心情
反义词 高兴---伤心
课文讲解
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还 会有什么反应呢？想一想，说一说。
小公鸡
小鸭子
吃得很欢 吃得很饱
急得直哭 急得团团转
吃得很开心 急得直跺脚
你还能说出更多这样的短语吗？ 同座互说然后互评。
yě
他河 说 也
dì
tīnɡ
ɡē
地听 哥
我会写
独体 结构
也
生字归类
上下 结构
他河 说 地听
独体 结构
哥
我会写
易写错
hé 注意左边三点
写法的不同。
河
shuō
注意上面两点 写法的不同。
说
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
我会写
yě
也
部首: 也。 结构：独体结构。 组词：也许 也是。
学完课文，想一想小公鸡和小鸭 子各自擅长干什么呢？
在草地里 在小河里
捉虫吃
捉鱼吃
拓展延伸
鸭子为什么游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不 被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可 以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊， 可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开， 就像船桨，所以鸭子会游泳。
层次梳理
小公鸡__帮____小鸭子捉虫吃 小鸭子__救____小公鸡
人教部编版小学语文一下-第三单元
5 小公鸡和小鸭子
手
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。
走路左右摆，不是摆架子。 小鸭子
引入新课 看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
我会读
kuài
块
zhuō
小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！” 着急，急切
这句话既说明拒绝小鸡 游泳的原因，也表达出 了对小鸡的担心。
课文讲解
重点指导
读一读第四自然段，并联系第三自然 段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了 吗？后来发生了什么？
小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水， 差点淹死，还好小鸭子救了他。
课文讲解
我会写
ɡē
哥
部首: 口。 结构: 上下结构。 组词：哥哥 表哥 造句：哥哥特别喜欢打篮球。
课文讲解
整体感知
从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？
小
小
公
鸭
鸡
子
课文讲解
课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？
课文主要讲了在草地里， 小公鸡捉虫子吃得很欢， 小鸭子 急得直哭，而在小河里，小鸭子能在水里 捉鱼，而小公鸡 不会游泳，差点淹死的事情。
信
ɡēn
跟
信封 写信
造句：我已经学会给别人写信了。
跟随 跟着
造句：一群小鸡跟随在我身后。
我会读
hū
忽
hǎn
喊
忽然 疏忽
造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。
叫喊 呐喊
造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。
我会读
shēn
身
身体 全身
造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。
我会读
多音字
de
地
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
课文讲解
互动课堂
齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。
小公鸡和小鸭子一起出去玩儿。
小公鸡和小鸭子一同出去玩儿。
用哪个词语好一些？
用“一块儿”儿化音说出 小公鸡和小鸭子的亲密。
课文讲解
轻声读第二自然段，说说走进草地里小公 鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？ 小鸭子是怎样做的？是什么心情？
课文讲解 小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 从小公鸡“捉到虫子就给小鸭子吃”看出了什么？
小公鸡
善良 友好 关心他人
课文讲解
仔细观察，想一想，为什么小公鸡能 捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？
小公鸡的嘴是尖尖 的，方便捉虫子。
小鸭子的嘴是扁 扁的，没办法在 草地里捉虫子。
课文讲解
读一读第三自然段，想一想：为什么小 鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？ 因为小鸭子会（游泳），所以他能下水捉鱼。
为什么小鸡不会游泳呢？
因为小公鸡不会（ 游泳 ），所以他不 能下水捉鱼。
课文讲解
分开的
相连的
因为小公鸡的爪子又尖又细，无 法用来拨水，所以他不会游泳。
课文讲解
从小鸭子的话中，你感受到了什么？
读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
第二个句子加上了“偷偷地”， 说明小公鸡下水，小鸭子不知道， 让意思表达得更生动、具体了。
课文讲解
你从小公鸡那里学到了什么？
不能不听别人 善意的劝告。
冒然下水是很 危险的，不能 轻易尝试。
课文讲解
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
小鸭子这样救小公鸡：他飞快地游到小 公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 从这句话可以看出小鸭子非常关心小公鸡， 看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。
课文讲解
读一读，比一比
哪个句子更好？
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第二个句子。“飞快地”，说明小鸭 子游得快，他很担心小公鸡。
课文讲解
捉
一块 方块
造句：中午，我吃了一块蛋糕。
捉虫 捉住
造句：我做游戏捉住了一个小朋友。
我会读
jí
急
zhí
直
着急 焦急
造句：小明着急地说：“要迟到了”。
直角 直尺
造句：我刚买了一把新直尺。
我会读
xínɡ
行
sǐ
死
旅行 行李
造句：这个假期，我要独自去旅行。
死亡 死去
造句：一只小鸟受伤死去了。
我会读
xìn
谢谢观看
手
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
dì
草地
我会写
方法指导
shēn
身
甲骨文“身”字像人的 形状，表示人的身躯。
我会读
hǎn
喊
部首为“口”，说明其意思和 嘴有关，我们可以搜集更多带 有“口”的字，做一做相应动 作，来帮助我们牢记新字。
当遇到表示动 作的词时，我 们可以用做一 做的方式来识
记新字哦！
我会写
也
地
块
我会写
tā
hé
shuō
主题归纳
这篇童话主要讲了 _小__公___鸡_ 和 _小__鸭___子__ 互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间 要_相___互__团__结__ 、 _相__互__帮___助___。
课后作业
1.会写的字在本子上写两遍，并给它们每 个生字找两个朋友。 2.请你发挥想象，把这个故事分情节讲给 父母听。
高兴
他们走进草地里。小公鸡找到了许多
虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，
急得直哭。
着急、伤心
心情
反义词 高兴---伤心
课文讲解
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还 会有什么反应呢？想一想，说一说。
小公鸡
小鸭子
吃得很欢 吃得很饱
急得直哭 急得团团转
吃得很开心 急得直跺脚
你还能说出更多这样的短语吗？ 同座互说然后互评。
yě
他河 说 也
dì
tīnɡ
ɡē
地听 哥
我会写
独体 结构
也
生字归类
上下 结构
他河 说 地听
独体 结构
哥
我会写
易写错
hé 注意左边三点
写法的不同。
河
shuō
注意上面两点 写法的不同。
说
(大河)(小河) (河水)(河口)
(小说)(听说) (说明)(说书)
我会写
yě
也
部首: 也。 结构：独体结构。 组词：也许 也是。
学完课文，想一想小公鸡和小鸭 子各自擅长干什么呢？
在草地里 在小河里
捉虫吃
捉鱼吃
拓展延伸
鸭子为什么游泳？
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不 被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可 以增大水的浮力；鸭子的肺连接有气囊， 可以使身体浮在水面；鸭子的脚蹼伸开， 就像船桨，所以鸭子会游泳。
层次梳理
小公鸡__帮____小鸭子捉虫吃 小鸭子__救____小公鸡
人教部编版小学语文一下-第三单元
5 小公鸡和小鸭子
手
引入新课
猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。
小公鸡
嘴像小铲子，脚像小扇子。
走路左右摆，不是摆架子。 小鸭子
引入新课 看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点
公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。
我会读
kuài
块
zhuō
小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！” 着急，急切
这句话既说明拒绝小鸡 游泳的原因，也表达出 了对小鸡的担心。
课文讲解
重点指导
读一读第四自然段，并联系第三自然 段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了 吗？后来发生了什么？
小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水， 差点淹死，还好小鸭子救了他。
课文讲解