神奇的鸟岛

《神奇的鸟岛》教学设计

广宁乡小学刘素梅

教学目标：

1、能够了解鸟岛是一个美丽的地方，鸟的数量多、颜色多、种类多，这里是鸟的乐园，感受大自然的神奇。激发学生热爱大自然，去探索大自然的奥秘。

2、有感情地朗读课文，继续学习课文按不同的方面连段成篇的方法。

3、能复述“鸟岛保卫战”这个故事。

教学重、难点：

1、教学重点：了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。

2、教学难点：理解课文第二自然段，知道从哪几方面能看出鸟很多。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入：

1、这节课我们继续来学习第八课《神奇的鸟岛》板书课题。

2、你想到鸟岛上看一看吗？通过上节课的学习，你知道鸟岛在哪吗？（青海）青海那么大，我们怎么才能登上那神奇的鸟岛呢？请你当一次小导游，把我们送上神奇的鸟岛，谁来试一试？（学生复习第一自然段的内容。）

二、学习新课：

（一）学习第二自然段

1、神奇的鸟岛到了，下面请同学们把书打开２５页，浏览一下课文，看一看文章主要向我们介绍了什么？（鸟多、鸟相处的融洽，教师板书）

文章哪部分写了鸟的多呢？（第二自然段）指名读第二自然段，其他同学边听边想从哪些地方可以看出岛上有很多的鸟？（天上、地上、湖里）教师板书。

2、请同学们找到描写天上鸟多的句子，自己读一读，并画出你认为最能表现鸟多的词语和小组的同学讨论一下，说说你为什么从这个词你能感受到鸟的多。

（1）、“抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。”

（学生从“一群群、一幅幅、….的、…..的颜色等说出自己的体会）板书“颜色多”

（2）、天空中如此多飞翔的鸟群，如此丰富的色彩，组成了如此美丽的画面，你能用什么词汇来形容一下吗？（色彩夺目）说的真好，你能把你的感受读出来吗？

（3）、你想看看这幅色彩夺目的锦绣画卷吗？快抬起头来，看….(播放课件图片)

（4）、你能把这令人陶醉的景象读出来吗？（生自读，并指读，评价）

3、“低头看，满岛都是各种各样的鸟，鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。”

（1）、从哪里看出鸟多呢？用我们刚才运用的方法抓住重点词语自学这一部分

指名汇报（抓住“几乎、满”理解）板书“数量多”

（2）、你能读出你的感受吗？

4、“湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种呢！”

（1）、这句话怎么就看出鸟多呢？（板书“种类多”）

（2）、你喜欢那种鸟？为什么？（生谈描写鸟的特点，感知描写方法）

（3）、这些水鸟的特点，书上是怎样写的呢？

（4）、看课文中写得这么好，你能把这些美丽的水鸟各自不同的特点通过你的朗读表达出来吗？

5、大家想象一下，这么多的鸟当你一踏上鸟岛给你的最初感觉是什么呢？（演示鸟多的眼花缭乱的课件）“踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。”这句话在全段中起什么作用呢？（总起）所以作者才有最后一句“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”这句话在全段中

又起着总结的作用。

6、这一段中，作者不仅运用了丰富的语言、生动的描写，写出了鸟岛的眼花缭乱、色彩夺目而且在结构上运用总起、分述、总结的方法，使全段层次清楚、结构完整，我们在写文章的时候就要学习作者的这种写作方法。

7、“好一个鸟的乐园啊！”作者为什么会发出这样的感叹？（充分表达了作者对鸟岛的无限喜爱之情。）那么你能把这种鸟的多，鸟的美和作者的喜爱之情读出来吗？生练读、指名读、评读。

（二）用第三自然段过度：

师：这岛上生息着十万多只水鸟，平时相处的十分融洽。有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。你们想不想看看这场惊心动魄的鸟岛保卫战呢？（生答）好就让我们赶快读读书吧！

（引出第四、五自然段的学习）

（三）学习第四、五自然段：

1、学生浏览四、五自然段

一边读一边想，这是发生在谁和谁之间的一场战斗？

2、这场战斗特别的激烈，我们一起去看看吧。请学生默读四、五自然段，一边默读一边画，描写黑鹰用-----画出来，描写群鸟用~~~~~画出来。

3、谁来说说，黑鹰你都画了哪句？这时群鸟是怎么对敌的？（相机点出黑鹰的凶猛和群鸟的团结协作）

4、大家想，黑鹰和群鸟给你留下了什么样的印象？

5、从群鸟的表现中你感受到了什么？（团结、融洽）

（四）总结：

1、课文学完了，现在你知道鸟岛神奇到什么地方了吗？（鸟多的神奇，那么多鸟却相处那么融洽，那么团结）紧扣文题。

2、在学完了课文以后，你有什么感受呢？你想说些什么呢？教师总结学生发言，情感体验。

3、结束语：美丽的青海湖鸟岛是鸟的天堂，鸟的乐园，它壮观、神奇、美丽又可爱，它是大自然的杰作。（出示课件）夕阳西下，晚霞映红了天际，我们今天《神奇的鸟岛》之旅也要结束了。夕阳下，这神奇的鸟岛更美丽了，那么谁来给大家描绘一下这夕阳下这美丽的鸟岛？（学生自由发言）

让我们共同祝愿这些美丽又可爱的小鸟们永远自由快乐的生活在这片神奇的地方。

（五）、板书设计：8 神奇的鸟岛

天上颜色多

鸟多地上数量多乐园

水里种类多

鸟岛保卫战团结共同对敌