新版北师大版小学数学五下分数除法二
五年级下册数学教案-5.2分数除法(二)北师大版
五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版教案：五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是五年级下册数学教案5.2 分数除法（二）北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括分数除法的计算法则及应用。
我们将以教材第五章第二节的内容为主，通过具体例题和练习，让学生掌握分数除法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标：1. 理解分数除法的计算法则，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：分数除法计算法则的理解和应用。
2. 教学重点：掌握分数除法的计算方法，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：以一个实际问题引入，例如：“小明有2/3的苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生思考并解答。
2. 例题讲解：通过具体例题，讲解分数除法的计算法则。
例如：计算2/3 ÷ 4/5，引导学生理解分数除法的计算法则，并能够正确进行计算。
3. 随堂练习：给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 巩固练习：通过一些综合性的练习题，让学生运用所学的分数除法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
六、板书设计：板书设计将包括分数除法的计算法则，以及具体的例题和练习题。
七、作业设计：1. 作业题目：3/4 ÷ 2/35/6 ÷ 3/57/8 ÷ 4/7（2）应用题：小明有5个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2. 作业答案：（1）计算题目答案：3/4 ÷ 2/3 = 9/85/6 ÷ 3/5 = 25/187/8 ÷ 4/7 = 49/32（2）应用题答案：每个朋友能分到1个苹果。
五年级下册数学教案-5.2《分数除法(二)》北师大版
五年级下册数学教案5.2《分数除法（二）》北师大版一、教学内容本节课的教学内容为五年级下册《分数除法（二）》，主要涉及教材中分数除法的运算方法和应用。
通过本节课的学习，让学生掌握分数除法的运算规则，能够熟练地进行分数除法的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握分数除法的运算方法，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数除法运算中的分子与分母的转化。
2. 教学重点：分数除法运算的规则和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个分数除法的实际问题，如：“小明有2/3的苹果，小华有1/4的苹果，他们一起吃，每个人能吃到多少？”引导学生思考并讨论。
2. 自主探究：让学生通过小组合作，探讨分数除法的运算方法。
3. 讲解演示：讲解分数除法的运算规则，并通过例题进行演示。
4. 随堂练习：设计一些分数除法的练习题，让学生当场完成，以检验他们的学习效果。
5. 实践应用：让学生运用所学知识解决实际问题，如：“一个长方形的长是宽的3/4，如果长方形的宽是4厘米，那么长是多少厘米？”六、板书设计1. 板书课题：分数除法（二）2. 板书分数除法的运算规则：分子乘以分母的倒数。
3. 板书例题及解答过程。
七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 设计一道分数除法的应用题，并给出解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生自主探索分数除法的其他应用，如分数的四则运算等。
重点和难点解析一、分数除法运算中的分子与分母的转化在进行分数除法运算时，学生常常困惑于如何将除法转化为乘法，即如何将分子与分母进行转化。
这是本节课的重点，也是学生的难点。
我需要通过讲解和例题演示，让学生理解和掌握这一转化过程。
五年级下册数学教案-5.2 分数除法(二)北师大版
五年级下册数学教案-5.2 分数除法（二）北师大版教学内容本节课主要围绕分数除法的概念、性质、计算方法及其应用进行讲解。
具体内容包括：1. 理解分数除法的定义，即一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。
2. 掌握分数除法的计算方法，包括同分母、异分母分数除法的运算规则。
3. 学会运用分数除法解决实际问题，例如物品分配、工程计算等。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能运用分数除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讲解、例题解析、课堂练习等形式，让学生掌握分数除法的运算规则，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂、积极思考的热情，培养学生合作、分享的良好品质。
教学难点1. 分数除法的概念理解，尤其是对“一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数”的理解。
2. 分数除法的计算方法，特别是异分母分数除法的运算规则。
3. 分数除法在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为数学表达式，并运用分数除法进行计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生回顾分数除法的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解分数除法的定义、性质、计算方法，通过例题解析，让学生掌握分数除法的运算规则。
3. 课堂练习：布置一些分数除法的计算题，让学生独立完成，检验学生对分数除法的掌握程度。
4. 小组讨论：让学生分组讨论分数除法在实际问题中的应用，培养学生合作、分享的良好品质。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置一些分数除法的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
板书设计1. 板书五年级下册数学教案-5.2 分数除法（二）北师大版2. 板书内容：分数除法的定义、性质、计算方法，例题解析，课堂练习。
作业设计1. 基础题：分数除法的计算题，巩固基本计算方法。
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)说课稿
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)的教材内容主要包括了分数除法运算的进一步理解和应用。
通过这一章节的学习，学生将掌握分数除法的运算规则，能够熟练地进行分数除法的计算，并能解决一些简单的实际问题。
在教材的编写上，首先是分数除法的基本概念介绍，然后通过具体的例题和练习题来引导学生理解和掌握分数除法的运算方法。
同时，教材还提供了丰富的实际问题，让学生能够将所学的分数除法知识应用到实际问题中，培养学生的应用能力。
二. 学情分析在五年级下学期，学生已经学习了分数的基本概念和运算规则，对分数有一定的理解和掌握。
但是，由于分数除法的运算规则与整数除法和分数乘法有所不同，学生在理解和运用上可能会存在一定的困难。
因此，在教学《分数除法》(二)时，需要考虑学生的已有知识基础，通过复习和巩固分数的基本概念和运算规则，帮助学生顺利过渡到分数除法的学习。
同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和需求，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数除法的运算规则，能够熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习题的解决，学生能够掌握分数除法的运算方法，并能够解决一些简单的实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数除法的运算规则，能够熟练地进行分数除法的计算。
2.教学难点：学生能够理解和掌握分数除法与分数乘法的区别，能够解决一些复杂的实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂学习，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生形象直观地理解和掌握分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的基本概念和运算规则，引导学生进入分数除法的学习。
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)教学设计
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)的教学内容主要包括分数除法的运算方法和应用。
学生在学习了分数乘法和整数除法的基础上，进一步学习分数除法，加深对分数概念的理解，提高解决实际问题的能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和整数除法的基本运算方法，具备一定的数学基础。
但在实际应用中，部分学生对分数除法的运算规律理解不深，容易出错。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在一定的差异，需要在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高全体学生的数学素养。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的运算方法。
2.能够运用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.分数除法的运算规律和运算方法。
2.运用分数除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解分数除法的运算规律，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.探究学习法：引导学生自主探究分数除法的运算方法，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4.案例分析法：通过分析典型例题，引导学生运用分数除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.教学素材：准备一些实际问题和相关例题，用于引导学生进行实践操作和案例分析。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实际情境，如购物、烹饪等，引出分数除法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示分数除法的运算规律和运算方法，引导学生理解并掌握分数除法的运算技巧。
北师大版数学五年级下册5.2《分数除法(二)》教学设计
北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》的内容主要包括分数除法的运算方法以及应用。
学生在学习了分数除法（一）的基础上，进一步深化对分数除法的理解，能够灵活运用分数除法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数除法（一）的基本运算方法，对分数除法有了初步的认识。
但是，学生在应用分数除法解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数除法的运算方法，并能灵活运用分数除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的运算方法。
2.难点：将分数除法应用于实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义。
2.小组合作法：让学生在小组内讨论交流，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的运算过程及应用实例。
2.练习题：准备一些分数除法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生直观地理解分数除法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分蛋糕，引入分数除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解分数除法的运算方法，并通过课件展示分数除法的运算过程。
同时，教师引导学生思考：分数除法与整数除法有何不同？如何运用分数除法解决实际问题？3.操练（10分钟）教师提出一些分数除法的练习题，让学生独立完成。
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)教学设计
北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数除法》(二)的教学内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，进一步引导学生理解分数除法的意义，以及分数除法与整数除法的联系和区别。
本节课的内容主要包括分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。
通过这些内容的学习，使学生能够灵活运用分数除法解决实际问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对分数乘法有了初步的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解分数除法的意义，掌握分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算方法。
2.培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数除法的意义和计算方法。
2.如何运用分数除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探索分数除法的计算方法，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现分数除法与整数除法的联系和区别，提高学生的数学思维能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，巩固分数除法的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解分数除法的意义。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些实物道具，如分数卡片、计算器等，方便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分数除法在烹饪、药学等领域的应用，引导学生思考分数除法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算方法，让学生初步了解分数除法的计算规则。
北师大版小学五年级下册数学《分数除法(二)》课件PPT
亲爱的同学们，通过 这节课的学习，你觉得 自己有哪些收获呢？
谢谢！再见！
解：
10 5 7
解：
4 20 5 4 1 5 20 1 25
1
10 5 7 10 1 7 5 2 7
2
5
1
1、一辆汽车4/5时行驶了48千米， 这辆汽车平均每时行驶多少千米？ 2、一张长方形纸的面积是4平方分 米，宽是2/3分米，它的长是多少 分米？ 3、一瓶油重1/2千克，小明家4天 吃完，平均每天吃油多少千克？ 4、一件衣服特价销售72元，是原 价的3/10，原价是多少元？
一分中的题目，并讨论除数是整数的除法意 义是什么？当除数是分数的时候除法意义又 是什么？ 2、小组合作，通过分绳子或画线段，总结出 除数是分数除法的计算方法。 3、学生独立完成第28页的填一填，想一想， 并于同桌交流你的发现。 4、独立完成第28页的试一试，小组讨论：除 数是分数和除数是整数除法的联系和区别。
9
面积是4
4
1 3
12
除以一个数(零除外)， 等于乘这个数的倒数。
努 力 吧 ！
算一算
1 1 1 7 7 12 5 5 5 7 5 5 7 5 5 25 7 5 7 7 49
1 3 3 4
2 1 3 5
4 2 9 3
解方程。
4 20 5
尊敬的老师 亲爱的同学们，大家早上好！
北师大版五年级数学下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分数除法 （二）
目标导向 1.借助实际操作和图形语言，理解 一个数除以分数的意义和基本算理。 2.探索除数是分数的分数除法计算 方法，并能正确计算。 3.学会解决简单的实际问题。
五年级数学下册教案 5.2分数除法(二) 北师大版
五年级数学下册教案 5.2分数除法（二）北师大版教学内容本节课主要介绍分数除法（二）的相关概念和计算方法，让学生理解分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的运算规律，并能正确熟练地进行计算。
此外，通过实例分析，使学生掌握分数除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数除法的基本运算方法，能够正确计算分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。
2. 过程与方法：培养学生运用分数除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和求知欲，培养学生合作学习、积极探究的精神。
教学难点1. 分数除法运算规律的推导和理解。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示分数除法的实际背景，引导学生发现分数除法的运算规律。
2. 新课：讲解分数除法的基本概念和计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论分数除法在实际生活中的应用，培养学生合作学习的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置与分数除法相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 五年级数学下册教案 5.2分数除法（二）2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示分数除法的基本概念、计算方法和实例应用。
作业设计1. 基础题：计算分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数。
2. 提高题：运用分数除法解决实际问题。
3. 拓展题：研究分数除法与其他数学知识的联系。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了分数除法的基本运算方法，并能将其应用于实际问题。
北师大版小学五年级下册数学《分数除法（二）》教案
【导语】本节课是五年级下册第三单元内容，是在学习了分数除法（⼀）的内容，即除数是整数的除法的基础上进⾏教学的。
这节课的教学重点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义及计算⽅法，教学难点是使学⽣理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 学习⽬标： 1.借助实际操作和图形语⾔，理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
2 .掌握⼀个数除以分数的计算⽅法，并能正确进⾏计算。
学习重点：理解⼀个数除以分数的意义和基本算理。
学习难点：运⽤分数除法的计算⽅法解决实际问题。
学习内容： ⼀、分⼀分 有4张同样的圆形纸⽚。
（1）每2张⼀份，可以分成多少份？ 画⼀画： 列⽰： （2）每1张⼀份，可以分成多少份？ 画⼀画： 列⽰： （3）每1/2张⼀份，可以分成多少份？ 画⼀画： 列⽰： （4）每1/3张⼀份，可以分成多少份？ 画⼀画： 列⽰： （5）每1/4张⼀份，可以分成多少份？ 画⼀画： 列⽰： ⼆、画⼀画 1.有1根2⽶长的绳⼦。
（1）截成每段长1/3⽶，可以截成⼏段？ 画⼀画： 列⽰： （2）截成每段长2/3⽶，可以截成⼏段？ 画⼀画： 列⽰： 2.3/4⾥⾯有⼏个1/8？ 画⼀画： 列⽰： 三、填⼀填，想⼀想 在〇⾥填上“＞”“＜”或“=”。
4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4 2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8 你发现了什么？（） 四、试⼀试 8÷6/7 5/12÷3 你能把“除以⼀个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。
”和“除以⼀个分数，等于乘这个分数的倒数。
”这两句画合并成⼀句话吗？ （）篇⼆ 教学⽬标： 1、理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算⽅法，并能正确计算。
五年级下册数学教案 分数除法(二) 北师大版
五年级下册数学教案：分数除法（二）——北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级下册数学课程中关于分数除法（二）的内容。
在上一节课，学生已经学习了分数除法的基本概念和计算方法，本节课将深入探讨分数除法的应用，包括异分母分数除法、带分数除以整数、整数除以带分数等复杂情况。
此外，还将引入一些生活中的实际例子，帮助学生更好地理解分数除法的应用。
教学目标1. 理解并掌握异分母分数除法的计算方法。
2. 学会带分数除以整数、整数除以带分数的计算技巧。
3. 能够运用分数除法解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 异分母分数除法的计算方法。
2. 带分数除以整数、整数除以带分数的计算技巧。
3. 分数除法在解决实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教材、练习册、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、练习册、文具。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的分数除法的基本概念和计算方法，引导学生进入本节课的学习。
2. 新授：讲解异分母分数除法的计算方法，通过例题演示，让学生理解并掌握计算技巧。
3. 巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 拓展：介绍带分数除以整数、整数除以带分数的计算方法，通过实际例子，让学生学会运用分数除法解决实际问题。
5. 互动：进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路和经验。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 五年级下册数学教案——分数除法（二）2. 正文：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等部分。
作业设计1. 完成练习册中关于分数除法（二）的练习题。
2. 结合生活实际，运用分数除法解决实际问题，并写出解题过程。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保学生掌握所学知识。
新版北师大版小学数学五下分数除法二
第十一页，共22页。
计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你发现
了什么？及同伴交流。
6
3 5
＝6 5＝10 3
6 3 ＝6 4＝8
4
3
61 ＝6
6 3 ＝6 2＝4
2
3
6 5 ＝6 3＝18
3
55
第十二页，共22页。
在 里填上“＞”“＜”或“＝”，说一说你是 怎么想的。
8 2 ＜ 8
11
10.算一算，结合下图说一说。
2 4
8
第二十页，共22页。
第二十一页，共22页。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
第二十二页，共22页。
＝（2×32＝3）
1段
1m
2m
1段
1段
第九页，共22页。
2.你能解释“除以一个不为零的数等于乘这个数的 倒数”的理由吗？及同伴说一说。
第十页，共22页。
3.
21 35 ＝ 25 31 ＝ 10 3
42 93
2
＝43 39 2
＝2 3
84 3
2
＝
8
1
34
＝2
3
57 75 ＝55 77 ＝ 25 49
每
1 5
张一份，可以分成几份？
1 5
4×5
第五页，共22页。
4÷
1 2
＝ 4×2＝8（份）
4÷
1 3
＝ 4×3＝12（份）
4÷
1 4
＝ 4×4＝16（份）
4÷
1 5
＝ 4×5＝20（份）
第六页，共22页。
图形
3 33 33 3 3 333
面积 宽 长
北师大版数学五年级下册《分数除法(二)》说课稿(附反思、板书)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【设计意图】本环节设置了一个“买白糖”的具体情境，并展示了三 个层层递进的问题，在帮助学生复习整数除法的同时，引出了本节课 的主要内容——分数除以整数。由于设置了三个递进的问题，学生不 会觉得问题3的提出很突然，并且，由于有了问题2的铺垫，列出问题 3的算式也较为容易。
板块二、探究新知 出示课件 “六一”儿童节那天，淘气的班级举行了联欢活动，淘气从家带来4张 同样大的饼打算和同学们一起分享。
二、说教学目标
1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理 。 2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确进行计算。 3.通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决 问题的能力。 4.通过一系列“自主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就 感，增强学生学习数学的自信心。
板块三、巩固练习 1.练一练1题：课本中的画一画。 先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计 算结果。同桌判定。引导学生正确运用线段图解决问题. 2. 练一练2题：让学生独立解释，表扬语言流畅的同学。 3. 练一练3题：独立计算，指名回答。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板块四、课堂小结 通过刚才的探究活动,大家学到了哪些知识? 生1:通过探究我知道了分数除法的计算方法及应该注意的问题,除以一 个不为零的数等于乘它的倒数。 生2:能约分的可以先约分,再计算。
5.利用长方形面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒 数”，学生独立填表，小组交流，投影展示结果。全班订正，共同交 流。 6.小练习 完成问题串三，学生独立完成，然后说说自己计算的心得。
【设计意图：让学生通过自己独立思考，完成了新知识的学习，巩固 了对分数除法的掌握程度，同时也提高了学生对计算的兴趣。】
北师大版数学五年级下册5.2《分数除法(二)》教学设计
北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》是在学生已经掌握了分数除法的概念和基本运算方法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生进一步理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的运算方法，并能够灵活运用分数除法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究分数除法的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在学习了分数除法的基本概念和运算方法后，对分数除法有了初步的认识。
但是在实际操作中，部分学生可能对分数除法的运算规律理解不深，运算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例探究分数除法的运算规律，加深学生对分数除法的理解，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的运算方法。
2.能够灵活运用分数除法解决实际问题。
3.培养学生的运算能力、解决问题的能力以及合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的运算方法。
2.教学难点：分数除法运算过程中，如何正确处理分母和分子的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的运算规律。
2.启发式教学法：引导学生通过自主探究、合作交流，发现分数除法的运算规律。
3.练习法：通过适量练习，巩固学生对分数除法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解和展示。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如分数卡片、计算器等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折促销，引出分数除法的运算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示分数除法的运算规律，引导学生通过观察、分析，发现分数除法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行分数除法的运算练习，教师巡回指导，及时纠正学生在运算过程中出现的问题。
五年级下册数学教案分数除法(二)北师大版
五年级下册数学教案分数除法（二）北师大版在上一节课中，我们学习了分数除以整数的概念和计算方法。
这节课，我们将继续深入学习分数除法。
一、教学内容今天我们要学习的教材内容是北师大版五年级下册数学的分数除法（二）。
我们将进一步探讨分数除以分数的计算方法，以及如何解决实际问题中的分数除法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数除以分数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数除以分数的计算法则，难点是如何将实际问题转化为分数除法的计算问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分数除法，我准备了PPT和一些实际问题的练习题。
五、教学过程六、板书设计分数除以分数的计算法则：1. 将除法转化为乘法2. 分子乘以分子的倒数3. 分母乘以分母的倒数4. 化简得到最终答案七、作业设计作业题目：答案：1. 5/6 ÷ 2/5 = 25/122. 3/4 ÷ 3/4 = 13. 8/9 ÷ 1/2 = 16/9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在掌握分数除以分数的计算法则上普遍较快，但在解决实际问题时，有些同学还存在着一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际问题的练习，帮助同学们更好地理解和运用分数除法。
拓展延伸：同学们可以尝试自己找一些实际问题，用分数除法来解决，以此提高自己的运用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
教学内容的选取和安排；教学目标和难点的确立；接着，教具与学具的准备；然后，教学过程的设计；紧接着，板书的设计；再者，作业的布置；课后反思及拓展延伸。
下面，我将针对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、教学内容的选取和安排在选取和安排教学内容时，我选择了北师大版五年级下册数学的分数除法（二）。
这一部分内容是建立在学生已经掌握了分数除以整数的基础之上，进一步引导学生深入学习分数除以分数的计算方法。
分数除法(二)(教案)五年级下册数学北师大版
分数除法（二）（教案）五年级下册数学北师大版教学内容本节教学内容为北师大版五年级下册数学的分数除法（二），在学生已经掌握分数除法（一）的基础上，进一步深化对分数除法的理解，学习如何进行分数与整数、分数与分数之间的除法运算。
教学内容包括：1. 分数除以整数的运算方法；2. 整数除以分数的运算方法；3. 分数除以分数的运算方法；4. 分数除法在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生理解分数除法的运算规律，掌握分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数的运算方法；2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力；3. 培养学生运用数学语言表达、交流、合作探究的能力；4. 培养学生数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点1. 分数除以整数的运算方法；2. 整数除以分数的运算方法；3. 分数除以分数的运算方法；4. 分数除法在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等；2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过复习分数除法（一）的内容，引导学生回顾分数除法的运算规律，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数的运算方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握运算规律。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用：通过讲解实例，让学生了解分数除法在实际生活中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后进行巩固练习。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点和难点，方便学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 分数除以整数的运算方法；2. 整数除以分数的运算方法；3. 分数除以分数的运算方法；4. 分数除法在实际生活中的应用。
作业设计1. 基础题：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识；2. 提高题：设计一些稍有难度的题目，让学生在课后进行挑战，提高学生的思维能力；3. 实践题：布置一些与实际生活相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
五年级数学北师大版下册 第5章《分数除法(二)》教学设计 教案
教学设计分数除法（二）一、复习旧知1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。
把95平均分成4份，每份是多少？算一算。
98÷2= 32÷5= 52÷4= 21÷4= 61÷2= 43÷3= 提问：怎样分数除以整数？引导学生得出：除以一个不为0的整数，等于乘这个整数的倒数，这就是分数除法的计算方法。
一、探究整数除以分数的计算方法 课件出示：4张同样大的饼师：每2张一份，可以分成多少份？拿出课前准备的圆片，分一分，算一算。
反馈：4÷2=2（份）师：如果每1张一份，可以分成多少份？反馈：4÷4=1（份）师：那么每21张一份，可以分成多少份？展示：先把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。
4÷21=8（份）师：如果每31张一份，又可以分成多少份呢？拿出你们的圆片继续分一分。
展示：把每个圆片都平均分成3份，一共可以分成12份。
4÷31=16（份）师：其实大家在分饼的过程中，已经学会了一个数除以分数。
那么怎样计算一个数除以分数呢？课件出示——思考提示：结合分数除法与分一分图片，看看你有什么新的发现？4÷21=（ ）×（ ）=8 4÷31=（ ）×（ ）=16引导学生得出：（1）把每个圆都平均分成2份，一共可以分成4×2份。
4÷21=4×2=8（2）把每个圆都平均分成3份，一共可以分成4×3份。
4÷31=4×3=12。
师：观察每个算式，看看你有什么发现？ 课件出示——思考提示：1.一个数除以分数可以转化成什么？2.转化后，什么没变，什么变了，变成什么了？引导学生观察得出：除法可以转化成乘法来计算。
师：谁能总结一下一个数除以分数的计算方法？根据学生的表述，师适当补充得出：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。
师：淘气用图形解释了我们的发现，我们一起去看看好吗？二、验证计算方法课件出示：淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数,等于乘这个数的倒数”,你能看懂吗？课件出示：引导学生观察得出：第一个长方形的面积是1，宽是31，长就是1个3，列式是1÷31=3。
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5 1 6
＝56 ＝30
35 48 ＝ 3 82 45
1
＝6 5
5 3 12 ＝ 5 1 12 3 ＝5 36
1.有一根长2m的绳子。
⑴截成每段长
1 2
m，可以截成几段？
2÷
1 2
＝（2×2＝4）
1 2
m
1 2
m
1 2
m
1 2
m
2段
1m
2段
2m
⑵截成每段长
1 3
m，可以截成几段？
2÷
1 3
＝（2×3＝6）
93
2
＝
4
3
39 2
＝2
3
84 3
＝2 8 1 34
＝2 3
57 75
＝55 77
＝ 25 49
计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你 发现了什么？与同伴交流。
6 3 ＝6 5＝10
5
3
6 3 ＝6 4＝8
4
3
61 ＝6
6 3 ＝6 2＝4
2
3
6 5 ＝6 3＝18
3
55
在 里填上“＞”“＜”或“＝”，说一说你
15 4 15 4
6.分一分，算一算。 ⑴ 1袋20kg的大米，每天吃掉 kg，可以吃多少天？
20 2＝5（ 0 天） 5
⑵ 修一条长12km的公路，如果每天修 km，多少 天可以修完？
12 6＝1（ 4 天） 7
7.
4 2 ＝22 11
12 1 ＝36 3
3 9 ＝ 10 10 3
1 12 ＝ 1
新版北师大版小学数学五下 分数除法二
填一填，说一说。
4张同样大的饼， ⑴每2张一份，可以分成几份？
4÷2＝ 2 （ 份 ）
⑵每1张一份，可以分成几份？
4÷ 1 ＝ 4 （ 份 ）
⑶每
1 2
张一份，可以分成几份？
4÷ ＝
（）
⑷每
1 3
张一份，可以分成几份？
4÷ ＝
（）
⑶每
1 2
张一份，可以分成几份？
1 3
m
1 3
m
1 3
m
1 3
m
1 3
m
1 3
m
1m
2m
3段
⑶截成每段长
2 3
m
2 3
3段
m，可以截成几段？
2 3
m
2 3
m
2÷
2 3
＝（2×32＝3）
1m
2m
1段
1段
1段
2.你能解释“除以一个不为零的数等于乘这个数的 倒数”的理由吗？与同伴说一说。
3.
21 35 ＝25 31 ＝ 10 3
42Biblioteka 4÷1 3＝ 4×3＝12（份）
4÷
1 4
＝ 4×4＝16（份）
4÷
1 5
＝ 4×5＝20（份）
图形
3
33 333 3 333
面积 宽 长
算式
1
1 3
1×3 3
1÷
1 3
＝
31×3
2
1 3
2×3
2÷
1 3
＝2×3
3
1 3
3×3
3÷
1 3
＝3×3
4
1 3
4×3
4÷
1 3
＝4×3
算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些 什么。
3
36
10 10 ＝13 13
1 1 ＝4 3 12
8.解方程。
3x＝ 6 5
1 x＝10 2
5 x＝25 6
4 x＝ 5 36
9.一壶水可以倒几杯？
3 1＝1（ 2 杯） 4
10.算一算，结合下图说一说。
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
2份
2份
2份
2份
1 2
4个2
4×2＝8 8份
4÷
1 2
＝ 4×2＝8（份）
⑷每
1 3
张一份，可以分成几份？
3份
3份
3份
3份
1 3
4个3
4×3＝12
12份
4÷
1 3
＝ 4×3＝12（份）
每
1 4
张一份，可以分成几份？
1 4
4×4
每
1 5
张一份，可以分成几份？
1 5
4×5
4÷
1 2
＝ 4×2＝8（份）
是怎么想的。
8 2 ＜ 8
11
11
8 1 ＝ 8
11
11
8 1 ＞ 8
11 2 11
13 ＜ 13
4
4
22 ＝ 21
5
52
7 1 ＞ 71
12 7 12 7
4.想一想，把得数小于5的算式圈起来。
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
22＜ 22
5
5
8 2 ＞ 8 2
11
11
43＜ 43
94 94
4 1 ＞ 41