幼儿园大班社会活动优秀教案-珍贵的礼物
珍贵的礼物教案教学设计
珍贵的礼物教案教学设计6、最宝贵的礼物教学目标：1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。
2、了解课文内容，明白给人欢乐是一种美德。
3、借助字典识字；积存意思是“说”的词语；使用“宝贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。
教学重点、难点：1、明白给人欢乐是一种美德。
2、有感情地朗读人物的语言。
教学过程：一、导入1、说说你收到的礼物中，你最喜爱哪一件？2、今天，我们学习“最宝贵的礼物”。
明白得“宝贵”。
自读课文摸索：课文中的礼物是什么？谁送的？什么缘故它被看作是“宝贵”的呢？二、新授1、交流回答三个问题。
2、母亲什么缘故送手风琴给小孩作礼物呢？自由朗读全文，用“——”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。
（1）交流出示：学会它，你会更欢乐。
因为它能带给别人欢乐。
（2）母亲话中的含义，年幼的小孩并不能明白得，我们能够从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。
小组分角色朗读1～7节。
注意读出母子俩的语气。
（3）指名读。
集体分角色读。
（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜爱，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件宝贵的礼物呢？但是，随着时刻的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。
3、是哪两件情况使作者对手风琴的感情发生变化的呢？（1）默读8～10小节，交流。
（2）找出文中描写作者和家人感到欢乐的语句来读一读。
（3）纠正读音颤栗应和（4）男生读第8节，女生读9～10节。
（5）联系课文内容填空，（任选一题），我感到专门欢乐。
，我最爱的人专门欢乐。
4、“是的，能给你所爱的人带来欢乐的礼物，是最宝贵的。
”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最宝贵的，你是如此认为的吗？三．拓展把话写完整：我曾收到的最宝贵的礼物是。
它是送给我的，我认为它宝贵是因为。
四、总结宝贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些宝贵的礼物、美好的回忆，收藏起来吧！资料提供者：。
《珍贵的礼物》课件
目录 Contents
• 珍贵的礼物是什么 • 珍贵礼物的种类 • 如何赠送珍贵的礼物 • 珍贵礼物的意义和影响 • 珍贵礼物的故事分享
01
珍贵的礼物是什么
定义与特性
定义
珍贵的礼物是指那些具有特殊意 义、价值高、稀有、独特或珍稀 的物品。
特性
珍贵的礼物通常具有历史、文化 、艺术、情感或经济价值，且难 以获得或复制。
03
如何赠送珍贵的礼物
了解接收者
了解接收者的兴趣和喜好
了解接收者的个性
在选择礼物时，首先要了解接收者的 兴趣和喜好，以便选择更符合他们需 求的礼物。
了解接收者的个性也是选择礼物的关 键因素，可以根据他们的个性选择更 符合他们个性的礼物。
考虑接收者的文化背景
在选择礼物时，也要考虑接收者的文 化背景，以免选择不合适的礼物造成 误解。
尊重文化和传统
在选择珍贵礼物时，应尊重不同文化和传统，避免触犯宗教、文化或 习俗上的禁忌。
02
珍贵礼物的种类
物质类礼物
总结词
物质类礼物是具体的物品，如珠宝、艺术品、电子产品等，它们通常具有较高 的价值。
详细描述
物质类礼物能够满足人们的物质需求，如珠宝可以作为装饰品，艺术品可以作 为收藏品，电子产品可以提高生活便利性。这些礼物通常在特殊场合或节日赠 送，用以表达祝福、感谢或纪念意义。
精心包装和赠送方式
精心包装礼物
礼物的包装也是非常重要的环节，精 美的包装能够让礼物更加精美、有质 感。
选择合适的赠送方式
在赠送礼物时，也要选择合适的赠送 方式，如亲自送到接收者手中、邮寄 等，让接收者感受到送礼者的用心和 诚意。
04
珍贵礼物的意义和影响
珍贵的礼物教案教学设计
珍贵的礼物教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《珍贵的礼物》的内容，体会故事中的情感。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的朗读和表达能力。
2.过程与方法2.1通过图片导入、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
2.2运用问题驱动法，引导学生主动探究故事主题。
2.3采用小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。
3.2培养学生面对挫折，勇于克服困难的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会故事情感。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解故事中的抽象概念，如“珍贵的礼物”。
2.2运用所学知识，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张图片，展示一个精美的礼物盒，引导学生说出礼物盒里的礼物可能是什么。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事内容。
2.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.分析课文3.1教师引导学生分析故事中的人物形象，如小明的善良、勇敢等。
3.2教师引导学生探讨故事中的情感，如小明与朋友之间的友谊、面对挫折的勇气等。
4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生组内交流，运用生字词造句。
5.小组合作学习5.1教师提出小组合作任务：结合课文内容，设计一个关于“珍贵的礼物”的故事。
5.2学生分组讨论，编写故事。
6.展示与交流6.1每组选派一名代表，展示本组编写的故事。
6.2全班同学对展示的故事进行评价，提出建议。
7.2学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
8.作业布置8.1请学生结合本节课的学习，写一篇关于“珍贵的礼物”的作文。
8.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点1.1教师在提问时可以这样引导：“同学们，你们觉得小明为什么会对这个礼物感到如此珍贵呢？”“小明的朋友送给他的是一件普通的礼物，为什么他会觉得这是最珍贵的呢？”2.教学难点2.1理解“珍贵的礼物”的抽象概念时，教师可以这样解释：“珍贵的礼物不仅仅是物质的，有时候更多的是一种情感、一种记忆，甚至是人与人之间的关爱和支持。
幼儿园美术珍贵的礼物教案
幼儿园美术珍贵的礼物教案一、教学目标1.培养幼儿对美术的兴趣，启发他们的艺术潜能。
2.通过亲手制作珍贵的礼物，培养幼儿的创造力和动手能力。
3.提高幼儿的观察力和细节处理能力。
4.锻炼幼儿的合作意识，增进团队协作能力。
二、教学准备1.彩色纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等美术制作工具。
2.珍贵的小石头、贝壳、树叶、干花等自然元素。
3.盛装礼盒、彩带、薄绒布等包装材料。
4.课堂展示区域。
三、教学过程第一步：引入通过向幼儿展示一些珍贵的小礼物，例如用小石头、贝壳和树叶制作的动物形象、用干花制成的花茶等，引起幼儿的兴趣。
老师可以向幼儿提问：“你们觉得这些礼物漂亮吗？你们有没有想过送给特别的人？”通过引导幼儿谈论，激发他们对美术创作的热情和想象力。
第二步：示范制作老师向幼儿介绍今天要制作的珍贵礼物：用彩纸制作的礼物盒。
老师可以逐步示范如何剪纸、折纸和粘贴，让幼儿明确制作的步骤和技巧。
同时，老师鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，可以在礼物盒上加入自然元素，如用胶水固定小石头、贴上干花等。
第三步：分组制作将幼儿分为小组，每个小组由3-4人组成。
每个小组成员可以互相协作，共同制作珍贵的礼物盒。
在制作的过程中，老师进行巡视和指导，引导幼儿在合作中相互帮助、倾听和沟通。
第四步：展示和包装完成制作后，老师安排每个小组将制作的珍贵礼物盒放在课堂的展示区域。
然后，老师向幼儿介绍如何用盛装礼盒、彩带和薄绒布将珍贵礼物包装起来，以增加礼物的美观度。
鼓励幼儿用自己的创意设计包装。
第五步：分享和赠送在幼儿制作完成并包装好的珍贵礼物前，老师组织幼儿进行分享。
每个小组可以向其他小组展示他们的珍贵礼物，并介绍自己创作时的灵感和想法。
最后，老师指导幼儿将珍贵礼物送给特别的人，例如父母、老师或朋友。
在赠送的过程中，鼓励幼儿表达自己对对方的感谢和祝福。
四、教学效果评估教师可以通过以下方式评估幼儿的学习效果： 1. 观察幼儿制作过程中的创造力和动手能力。
大班社会最好的礼物教案
大班社会最好的礼物教案这是一篇关于大班社会最好的礼物教案的文章，将以中括号内的主题为线索，逐步回答问题并提供相关内容。
第一步：什么是"大班社会"？大班社会，亦称幼儿园大班，是幼儿教育中的一个重要阶段。
在这个阶段，孩子们正在逐渐发展社交能力、学习团队合作，并开始培养情感和认知技能。
大班社会通常包括年龄为4-6岁的儿童，他们正处于探索世界、建立亲密关系、学习如何处理冲突和实现自我表达的关键时期。
第二步：为什么要谈论" 礼物"？在大班社会中，礼物具有重要的象征意义和实际价值。
礼物在一定程度上代表着表达感激、认可和友谊的方式。
对于幼儿来说，他们通过赠送和接受礼物来表达对他人的关心和善意，同时也学会了欣赏他人对自己的关心和善意。
因此，在大班社会中，礼物不仅是一种物质交流，更是一种情感和社交交流的方式。
第三步：什么样的礼物是最好的？在大班社会中，最好的礼物不仅仅是昂贵的礼物，更是能够满足幼儿情感和社交发展需求的礼物。
最佳礼物应该具备以下特点：1. 寓教于乐：礼物可以通过有趣的方式帮助幼儿学习和掌握新的知识、技能和价值观。
2. 鼓励合作与互动：礼物应该鼓励幼儿在互动中发展合作精神、分享、交流和解决冲突的能力。
3. 个性化和包容性：礼物应根据幼儿的兴趣、需求和个人发展特点进行选择，同时鼓励尊重和包容多样化。
4. 适度挑战：礼物应该能够激发幼儿的好奇心、探索欲和问题解决能力。
第四步：基于以上原则，我们如何选择适合大班社会的最好礼物？1. 绘本：绘本是一种很好的礼物，它既能激发幼儿的想象力和阅读兴趣，又可以帮助他们学习新的知识和价值观。
2. 拼图和积木：拼图和积木是培养幼儿细致观察力、手眼协调和问题解决能力的理想礼物。
3. 角色扮演和社交游戏：角色扮演和社交游戏的礼物鼓励幼儿在互动中学习合作、表达自己、管理冲突和培养情商。
4. 音乐和艺术类礼物：音乐和艺术类礼物可以让幼儿通过表演、创造和分享来发展创造力、表达能力和人际交往能力。
珍贵的宝贝大班教案张红
珍贵的宝贝大班教案张红教学内容：幼儿生活中常见的各种玩具，能根据故事内容，用不同形式表达对这些物品的喜爱之情。
活动目标：1、引导幼儿说出自己带来的东西很珍贵，并初步理解相关词语的意思。
2、欣赏故事《谁最值钱》，知道玩具的价格和它们的作用。
准备：1、请每个幼儿拿一件物品来参加游戏活动。
2、课前观看视频“男孩买房”。
教学重点：欣赏故事《谁最值钱》，感受人物内心的变化及其情绪的变化。
教学难点：体验主人公对宝贝与物品依恋的情感。
活动准备：1、幼儿所带物品若干件。
2、课件《男孩买房》。
活动流程：（一）谈话引入活动—师：刚才我们听了一个什么样的故事？你从中明白了什么道理？请大家一起来讲一讲！(二)听录音故事，引发幼儿探索欲望师：那位爸爸给他的两个孩子买了什么礼物呢？请小朋友打开书第23页，找一找，画一画。
小朋友有没有遇到过这样的问题呀？现在让我们一起走进《男孩买房》的故事当中吧！活动目标：1、引导幼儿说出自己带来的东西很珍贵，并初步理解相关词语的意思。
2、欣赏故事《谁最值钱》，知道玩具的价格和它们的作用。
准备：1、请每个幼儿拿一件物品来参加游戏活动。
2、课前观看视频“男孩买房”。
教学重点：欣赏故事《谁最值钱》，感受人物内心的变化及其情绪的变化。
教学难点：体验主人公对宝贝与物品依恋的情感。
活动准备：1、幼儿所带物品若干件。
2、课件《男孩买房》。
活动流程：（一）谈话引入活动—师：刚才我们听了一个什么样的故事？你从中明白了什么道理？请大家一起来讲一讲！（二）听录音故事，引发幼儿探索欲望师：那位爸爸给他的两个孩子买了什么礼物呢？请小朋友打开书第23页，找一找，画一画。
小朋友有没有遇到过这样的问题呀？现在让我们一起走进《男孩买房》的故事当中吧！（三）理解故事内容，提高欣赏水平师：这个故事告诉我们了一个什么道理呢？故事里面都是谁啊？好象挺伤心的样子，老师也想哭了，今天就让我们跟着音乐，边唱歌边来读一读这个故事吧！（四）师幼共同朗诵诗歌故事《谁最值钱》。
大班社会珍贵的礼物教案
大班社会珍贵的礼物教案一、教学目标1.让幼儿理解珍惜友谊的重要性，学会关爱他人。
2.培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
3.提高幼儿的社会交往能力，懂得分享与感恩。
二、教学内容1.故事《珍贵的礼物》2.小组讨论：什么是珍贵的礼物？3.角色扮演：传递友谊的珍贵礼物三、教学过程（一）导入1.教师出示一颗闪闪发光的礼物盒，引起幼儿兴趣。
2.提问：你们觉得这是一份怎样的礼物？它为什么会发光？（二）故事分享1.教师讲述故事《珍贵的礼物》。
2.故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解。
3.提问：故事中，小明和小华为什么觉得友谊是最珍贵的礼物？（三）小组讨论1.将幼儿分成小组，每组选一个组长。
2.教师提出问题：什么是珍贵的礼物？3.各组展开讨论，组长汇报讨论结果。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色。
2.教师提供角色扮演道具，如帽子、头饰等。
3.各组按照故事情节进行角色扮演，传递友谊的珍贵礼物。
1.教师引导幼儿谈谈在角色扮演中的感受。
2.提问：你们在扮演过程中，学会了什么？感受到了什么？四、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长分享今天的活动，让家长了解幼儿在园的学习生活。
2.家园共育：鼓励家长与幼儿一起参加亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿的社会交往能力。
五、教学反思本节课通过故事、小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿理解友谊的珍贵，学会关爱他人。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与活动。
通过本次教学活动，希望幼儿能够学会珍惜友谊，成为一个有爱心、有责任感的人。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的表达能力和团队合作意识。
2.检查幼儿是否能够理解故事主旨，评价幼儿对友谊的认识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的社会交往能力。
七、教学建议1.教师在讲述故事时，要注意语气、表情，以吸引幼儿的注意力。
2.在小组讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，鼓励幼儿表达自己的观点。
大班社会详案教案及教学反思《珍贵的礼物》
大班社会详案教案及教学反思《珍贵的礼物》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解什么是珍贵的礼物以及礼物背后的含义；2.探究不同文化背景下珍贵礼物的种类和意义；3.通过故事和讨论，培养学生对各种珍贵礼物的欣赏和尊重；4.提高学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备1.PowerPoint演示文稿；2.故事书《珍贵的礼物》；3.学生练习册。
教学过程导入（10分钟）1.利用图片或实物引导学生讨论他们所认为的珍贵礼物，并帮助他们明确珍贵礼物的概念。
展示故事（15分钟）1.讲解故事《珍贵的礼物》的情节和主要人物。
2.向学生提出问题，引导他们思考故事中主人公收到的珍贵礼物的含义和背后的情感。
探究不同文化中的珍贵礼物（20分钟）1.利用图片或视频展示不同文化背景下的珍贵礼物，如中国的红包、印度的金箔等。
2.分组讨论，学生可以结合自己的文化背景，分享不同的珍贵礼物，并探究这些礼物的意义和传统。
阅读和讨论（25分钟）1.分发故事书《珍贵的礼物》和学生练习册。
2.要求学生阅读故事，并完成练习册中的相关问题，如回答问题、填空等。
3.针对故事中的情节和人物进行讨论，引导学生思考珍贵礼物对人们的影响和意义。
总结与反思（10分钟）1.学生围绕教学目标进行总结，分享他们从本节课学到了什么。
2.教师进行教学反思，回顾本节课的教学效果，思考是否达到了预期的教学目标，并提出改进的建议。
教学反思本节课设计的《珍贵的礼物》教案在一定程度上能够满足大班社会的教学要求。
在导入环节，通过引导学生讨论珍贵礼物，激发了他们的思考和兴趣。
在展示故事环节，通过讲解故事情节以及提问，增加了学生对珍贵礼物含义的理解。
在探究不同文化中的珍贵礼物环节，通过展示多种文化中的珍贵礼物，培养了学生的跨文化意识。
在阅读和讨论环节，学生通过阅读故事并回答问题，加深了对故事情节的理解和对珍贵礼物意义的思考。
然而，本节课还存在一些不足之处。
首先，故事中的情节和人物对于大班幼儿来说可能有些复杂，需要更简洁明了的表达方式。
大班社会活动珍贵的礼物教案【含教学反思】
大班社会活动珍贵的礼物教案教学目标1.学习制作珍贵的礼物；2.培养学生合作精神，团队意识；3.培养学生的耐心、细心和毅力；4.学习感恩的心态及社交礼仪。
教学内容1.礼物的制作材料准备；2.礼物的制作步骤；3.礼物的包装及道谢礼仪。
教学过程第一步：课前准备老师将准备好的材料展示给学生，并进行简单的说明，向学生介绍需要制作的礼物及相关材料，让学生了解任务的大致情况。
提醒学生材料和道具都是珍贵的，一定要小心使用。
第二步：制作珍贵的礼物1.学生分为4-5人一组，每人分配一个任务，如剪、缝、绘制、包装等；2.学生根据老师所提供的材料和工具，按照制作步骤进行制作；3.老师在旁边进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
第三步：包装礼物1.礼物制作完成后，学生一起讨论该如何将礼物包装起来；2.学生可以使用不同的颜色和造型卡纸、彩带、绸缎、毛线等材料进行礼物的包装；3.为了展示出礼物的高贵和典雅，学生们需要仔细地制作礼物盒子和与其相匹配的卡片。
第四步：道谢礼仪1.在礼物制作完成后，学生需要对其他班级的同学展示他们所制作的礼物；2.学生需要做出一个礼貌的表现，即向同学们献上这份礼物并说出真诚的谢意；3.老师要对学生的表现进行点评和激励，以鼓励他们对生活各方面的积极参与和自我发展。
教学反思这一节课我们让学生学会制作珍贵的礼物，同时也培养了学生的团队合作精神、毅力、细心等品质。
在本节课中我观察到学生创意丰富，制作出的礼物形状和颜色千姿百态，此外，他们还为礼物设计了各式各样的包装盒和招贴。
学生通过这一次活动，不仅学会了制作礼物，也培养了感恩的心态及社交礼仪，通过自己的一份心意向别人表达了礼物背后的真正含义。
在这样的活动中，学生既能感受到自己的创意和价值，又能体会到珍贵和感恩的重要性，非常适合小孩子们参与。
大班社会教案珍贵的礼物教案及教学反思
大班社会教案珍贵的礼物教案及教学反思教案设计1. 教学目标1.学生能够理解“珍贵礼物”的概念。
2.学生能够自我感受“珍贵礼物”的特殊意义。
3.学生能够模仿发现和分享自己的“珍贵礼物”。
2. 教学内容本课将围绕“珍贵礼物”开展，包括以下几个内容：1.什么是“珍贵礼物”？2.常见的“珍贵礼物”有哪些？3.如何分享自己的“珍贵礼物”？3. 教学过程1.情境营造教师将会在课堂上带来一些自己的礼物并分享对这些礼物的感情和价值。
通过这些分享让学生了解珍贵礼物的概念。
2.了解常见的“珍贵礼物”在情境营造后，教师将会让学生尝试列举出自己所知道的“珍贵礼物”。
3.发现自己的“珍贵礼物”在学生们对于“珍贵礼物”的了解后，教师将会让学生逐个展开思考：自己的爱好、经历、家庭、朋友、学习等方面，是否有对自己来说与众不同、或者有特殊意义的“珍贵礼物”。
4.分享自己的“珍贵礼物”最后，教师将会让学生随意展示、分享自己刚才思考和发现的“珍贵礼物”，是让每个孩子学会欣赏和尊重差异的价值观念。
同时，也提升孩子的表达能力和自信心。
教学反思本课是在学生刚刚进入大班这个阶段进行的，目的是帮助孩子更好地认识自己和认识世界。
这节课最特别的体验就是让孩子们分享他们的“珍贵礼物”，我注意到孩子们在分享时十分认真和自信。
而在他们分享自己珍贵礼物的时候，我也趁机感受到了他们的特殊与独特，也感受到他们的真诚和纯洁。
在教学过程中，我也发现一些问题需要进行改进。
首先，需要更加充分的准备和说明，我会更加注重教学安排的密度以及在教学过程中的时间把控。
其次，需要注重多元智能的引导，因为不同孩子有不同的兴趣和方式去学习和表达自己，需要给予更多的选择和空间。
综上所述，这节课让我体验到了教育的真谛，也感受到了孩子们的独特与特殊。
我会更加努力去做好这份教育工作，也会将教育的初心一直坚守到底！。
大班活动教案《礼物》
大班活动教案《礼物》第一章：活动目标1.1 了解礼物的意义，懂得分享和赠予的重要性。
1.2 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
1.3 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力，让他们学会感恩。
第二章：活动准备2.1 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
2.3 心理准备：让幼儿保持愉悦的心情，充满期待地参与活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿讨论礼物的意义，让他们分享自己收到过的最珍贵的礼物。
3.2 展示各种精美的礼物，引导幼儿观察、讨论礼物的特点和制作方法。
3.3 教师示范制作礼物的过程，讲解制作技巧，引导幼儿动手制作。
3.4 幼儿自主创作，教师巡回指导，协助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.5 成品展示，让幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏、评价。
第四章：活动拓展4.1 邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的作品，增进亲子关系。
4.2 组织一次礼物交换活动，让幼儿体验分享和赠予的快乐。
4.3 开展主题班会，让幼儿谈谈对礼物的理解和看法。
第五章：活动评价5.1 教师根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5.2 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于礼物表现出的行为和态度。
5.3 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养他们的审美观念和表达能力。
5.4 自我评价：引导幼儿回顾活动过程，让他们认识到自己的优点和不足，激发继续参与活动的兴趣。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，避免发生意外。
6.2 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持。
6.3 尊重幼儿的创意和想法，不要过分干涉他们的制作过程。
6.4 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
第七章：活动延伸7.1 邀请社区工作者或者志愿者来园，给幼儿讲述关于礼物的感人故事。
大班心理健康珍贵的东西教案
大班心理健康珍贵的东西教案一、教学目标：1.了解大班儿童的心理健康问题；2.认识儿童的情感需求，掌握适当引导儿童情感的方法；3.学习珍视儿童的情感和沟通；4.培养教师对儿童能够关注和了解的意识和能力。
二、教学内容：1.大班儿童的心理健康问题；2.儿童的情感需求；3.情感引导方法；4.沟通技巧。
三、教学重点：1.了解大班儿童的心理健康问题；2.认识儿童的情感需求；3.情感引导方法。
四、教学难点：1.掌握适当引导儿童情感的方法；2.培养教师对儿童能够关注和了解的意识和能力。
五、教学准备：1.课件；2.课堂管理工具；3.教学案例。
六、教学过程：1.引入教师通过问询班上孩子们的想法和感悟为引子，了解他们对待自己情感的态度，以及合理的情感需求应该是什么样子的，并动态引导他们对自我情感的关注和肯定。
2.讲解教师介绍儿童的情感需求，包括安全感、尊重感、被爱感、责任感和自我控制感，引导儿童了解人生中较为常见的心理问题，如拖延症、焦虑症和社交恐惧等。
并提醒儿童和家长，关注和咨询心理健康问题是十分重要的。
3.活动展示教师设计情感引导活动，通过大班漫画角色扮演等游戏来加深儿童对于情感需求的认识，让孩子们学会沟通的技能，并增加其自我控制的能力。
4.案例分析教师讲解教学用例，设计情感情景和应对，以便于儿童更好地认识并学会控制自己的情绪。
5.总结教师将本次课讲解需要掌握的点和难点，做一个简单的总结，帮助儿童理解和基本掌握情感需求的相关知识。
七、教学后记：在心理健康问题越来越垢病的社会中，应引起大家对于儿童的心理健康问题的关注和重视。
作为一名教育工作者，应认识到该问题意义的重大，多方面引导儿童的情感，尽力营造一个健康快乐、温馨和谐的教育环境，帮助儿童健康快乐地成长。
大班幼儿园纪念礼物教案
大班幼儿园纪念礼物教案
教学目标
通过本次教案的教学，幼儿应能：
•了解纪念意义；
•掌握制作纪念礼物的方法；
•提升幼儿的动手能力和想象力。
教学内容
知识点
•什么是纪念礼物？
•制作纪念礼物的方法和步骤。
教学重难点
•把复杂的步骤拆分成简单易懂的步骤；
•激发幼儿的兴趣，提高幼儿制作纪念礼物的积极性。
教学准备
•教具：纸板、彩色毛线、色彩笔、粘合剂（胶水或双面胶）、剪刀、卷尺等。
教学过程
1. 导入新课
教师可以通过图片、实物等方式，引入纪念礼物的概念，简要介绍一下纪念礼物的心理学和文化学背景，并与幼儿进行互动交流。
2. 示范制作
教师可以通过电子板书、PPT或实物等方式，给幼儿展示制作纪念礼物的具体步骤和方法，还可以进行适时的示范，让幼儿在视觉上更清晰地掌握制作纪念礼物的过程。
3. 分组制作
教师可以按班级或兴趣分组，让幼儿根据自己想要制作的纪念礼物的种类，选择自己的制作材料，根据示范的方法进行制作，教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创意。
4. 展示交流
当制作完成后，教师可以组织班级展示和交流活动，让幼儿们向同伴展示自己的创意和作品，并客观评价其它同学的作品。
5. 纪念礼物发放
在幼儿园晚会等纪念活动中，教师可以把幼儿们制作的纪念礼物送给家长或其他需要的人，让幼儿们在成功制作礼物后，能够感受到自己的成果被重视和认可的喜悦。
教学总结
在本次教学活动中，幼儿们不仅了解了纪念礼物的意义和价值，还通过动手制作纪念礼物，锻炼了动手能力和想象力。
同时，在制作的过程中，幼儿们也学会了分工协作，培养了团队意识。
2024年大班社会故事教案及教学反思《礼物》
一、教案背景故事名称：《礼物》适用年级：大班教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生分享、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会感恩，懂得珍惜友谊。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 情感态度的培养。
教学难点：1. 学生对故事中情感的交流。
2. 学生能够从故事中体会到关爱他人、分享的快乐。
教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 礼物装饰材料。
教学过程：Step 1：导入1. 邀请学生分享他们收到的最珍贵的礼物。
2. 引导学生思考：礼物是什么？为什么要送礼物？Step 2：故事分享1. 讲述故事《礼物》，引导学生关注故事中的情节和角色。
2. 提问：故事中，小兔子和小松鼠分别收到了什么礼物？他们是怎么想的？Step 3：讨论与反思1. 引导学生讨论：为什么小兔子和小松鼠觉得对方的礼物最珍贵？2. 让学生思考：我们应该如何珍惜友谊？如何关爱他人？Step 4：实践活动1. 学生分组，每组制作一个礼物，送给班级里的某个同学。
2. 学生互相赠送礼物，表达关爱和友谊。
Step 5：总结与反思1. 邀请学生分享自己的感受。
2. 引导学生总结：礼物不仅仅是物质上的东西，更是心意和情感的表达。
二、教学设计意图通过分享礼物的故事，让学生体会关爱他人、友谊的可贵，培养学生的情感素养。
通过实践活动，让学生学会表达情感，懂得珍惜友谊。
三、教学反思在教学过程中，学生积极参与讨论和实践活动，表现出对友谊的珍视和对关爱他人的理解。
但在引导过程中，部分学生对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强故事情节的解读和情感引导。
六、教学拓展教学目标：1. 引导学生发挥想象，创作自己的故事。
2. 培养学生关爱他人、分享的品质。
教学重点：1. 学生创作故事的能力。
2. 学生对关爱他人、分享的理解。
教学难点：1. 学生创意思维的激发。
2. 学生能够将关爱他人、分享的品质融入故事中。
教学准备：1. 故事创作模板。
大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)
大班社会活动教案：礼物教案一、教学目标1.能够理解“礼物”的含义及重要性。
2.能够贴近实际生活，学习余唱等优美的儿歌，并熟练掌握歌曲的内容。
3.培养幼儿的想象力和创造力，能够手工制作礼物并体现出自己的个性。
4.培养幼儿的交往能力，能够学会尊重他人、分享快乐及合作互助的重要性。
二、教学准备1.礼物制作材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料等）。
2.讲台、音响设备。
3.教学课件或画板、白板笔等教具。
4.《余唱》等儿歌CD及歌词。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师先播放《余唱》等儿歌中的礼物歌，在歌曲中引入本课程的主题——“礼物”，并简单讲述“礼物”的含义和作用，提高孩子们的注意力。
2. 正式教学（25分钟）第一部分：学习礼物歌1.老师放音乐，全班学唱礼物歌，带动气氛。
2.老师通过PPT或画板等形式展示歌曲歌词，让孩子们更好地理解歌词内容，以及与礼物有关的单词。
第二部分：制作礼物1.老师告诉孩子们，今天我们要手工制作礼物，为谁制作呢？我们应该送给谁呢？2.老师引导孩子们仔细想想，确定要送给谁礼物，并为孩子们提供制作材料，现场辅导孩子们制作礼物。
3.在制作的过程中，老师鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，并逐一辅导孩子们解决制作中遇到的难题。
4.制作完成后，老师引导孩子们在座位上把礼物展示给大家，分享自己的想法和制作经验。
3. 小结（5分钟）1.老师总结了今天的学习和制作过程，指出了制作礼物的重要性，以及礼物所体现出的自己的心意。
2.通过小结，巩固了孩子们的学习效果，并进一步鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和创意。
四、教学反思本次教学我们以“制作礼物”为主题，帮助孩子们了解礼物的含义和作用，培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的交往能力和合作意识。
通过制作的过程，孩子们更好地理解了“给予”和“接受”的重要性，学会了尊重他人、与他人分享以及合作互助的重要性。
教师在这个环节中要注意：1.注意对孩子们造成的环境保护问题，及时清理制作及用品垃圾；2.在给孩子们讲解礼物的作用时，注意要及时激发孩子们的思考，提高他们的注意力，创设良好的学习气氛；3.在小结环节中，要注意及时地进行小结，并与孩子们进行互动，让孩子们更好地理解本次教学的重点和要点。
幼儿园大班社会详案教案《珍贵的礼物》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班社会详案教案《珍贵的礼物》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班社会详案教案《珍贵的礼物》及教学反思《大班社会详案教案《珍贵的礼物》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会详案教案《珍贵的礼物》含反思！设计意图幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。
) 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
)师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：(请幼儿观察第二幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。
)师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢?(先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。
)师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子究竟怎么了。
(鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。
幼儿园大班社会活动优秀教案-珍贵的礼物
幼儿园大班社会活动优秀教案:珍贵的礼物设计意图幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目的1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论师：这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事？怎么了？师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？师：看看贝贝和小豆子究竟怎么了。
师：这是什么火？我们可以用什么好听的词来说？这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。
信里有什么呢？原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？师：贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢？师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？师：原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
大班社会教案有意义的礼物
大班社会教案有意义的礼物介绍在大班社会教学中，适当的礼物可以是一种很好的激励和奖励方式。
给予学生有意义的礼物可以增强他们的学习动力、提高他们的自信心，同时也能培养他们的社会意识和团队合作能力。
本文将介绍一些有意义的礼物的选择，以及如何使用礼物来增强学生的学习体验。
有意义的礼物选择在选择有意义的礼物时，需要考虑以下几个方面： 1. 价值观教育：选择与学校的价值观相符的礼物，例如关注环保的礼物、鼓励团队合作的礼物等。
2. 学习激励：选择能够激发学生学习兴趣和动力的礼物，例如图书、学习工具等。
3. 社交能力培养：选择能够促进学生社交能力和合作精神的礼物，例如团队游戏、拼图等。
以下是几种有意义的礼物的具体选择和用途：图书•选择适合学生年龄和阅读水平的图书，可以鼓励学生爱上阅读、培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
•可以选择一些富有启发性和鼓励性的图书，例如关于友谊、努力奋斗和勇敢面对挑战的故事。
学习工具•不同的学习工具可以帮助学生更好地掌握知识和技能，例如计算器、绘画工具、实验工具等。
•学习工具可以根据学生的兴趣和需求进行选择，激发学生对学习的兴趣和热情。
团队合作游戏•团队合作游戏可以培养学生的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
•可以选择一些需要多人合作完成的游戏，例如足球、拼图或角色扮演游戏等。
礼物的使用方式礼物的使用方式也十分重要，以下是一些使用礼物的建议：•及时给予：礼物应该及时给予，以便及时激励学生、增强他们对所获得奖励的记忆和认同感。
•结合表扬：礼物可以结合口头表扬一起给予，以强调学生的优秀行为和成就。
•公平公正：礼物应该公平公正地给予，以避免对学生产生不必要的竞争和不满情绪。
•鼓励分享：学生可以选择和其他同学分享他们获得的礼物，以鼓励学生的分享精神和团队合作意识。
结论在大班社会教学中，有意义的礼物可以是一种很好的激励和奖励方式。
选择有意义的礼物可以提高学生的学习动力、自信心和社交能力，同时也可以培养他们的价值观和团队合作精神。
幼儿园大班礼物教案
幼儿园大班礼物教案教案背景幼儿园大班是孩子们在幼儿园教育过程中的重要阶段，在这个阶段，孩子们已经掌握了基本的社交技能和语言表达能力，开始了解感受和表达自己的情感。
礼物是其中一种表达情感的方式，能够让孩子们学会感恩和分享，同时也有助于促进他们的创造力和动手能力。
本教案旨在通过活动的形式，让孩子们探索礼物的意义，并在制作礼物的过程中培养他们的创造力和团队合作能力。
教材准备购买材料•彩纸•毛线•贝壳•木棍•填充棉•粘合剂•剪刀准备场地教室或室外园地。
教学内容和流程本教案共分为三个环节：环节一：导入•导入话题：老师向孩子们介绍“礼物”的概念，提问孩子们对礼物的认知和体验。
•互动探究：老师与孩子们一起探究礼物的意义及与人的关系。
环节二：制作礼物•工具和材料准备：老师向孩子们展示准备好的工具和材料，并带领孩子们一一了解，并嘱咐注意安全。
•责任分工：老师让孩子们分组，并分配组内角色：队长、志愿者等，并让孩子们根据自己的兴趣和特长来选择自己的角色。
•DIY时间：让孩子们根据自己的选择和角色，进行相应的礼物制作，同时鼓励孩子们互相帮助，交流并分享自己的制作过程和经验。
环节三：分享和展示•呈现礼物：孩子们完成礼物之后，老师会邀请孩子们来展示和介绍自己制作的礼物，并让孩子们分享自己在DIY过程中获得的收获和感受。
•互动交流：老师和孩子们在共同分享、交流中，学习礼物带来的直接与间接的好处，从而营造良好的仿效氛围。
•总结回顾：老师通过“礼物”这个话题，引导孩子们认识到生活中的一些细节，如感恩、友爱、关心他人、珍惜时间等，以此引导孩子们树立正确的价值观念，形成正确的世界观和价值观。
教学目标本教案的目标是培养孩子们的礼仪意识，并通过DIY的形式，让孩子们探索礼物的意义，并在制作礼物的过程中培养他们的创造力和团队合作能力。
教学评估教学评估主要以制作出的礼物为依据，对孩子们的创造力、操作能力、团队合作能力、表达能力等进行评估。
教学延伸为了进一步强化幼儿园大班孩子们的礼仪意识，可以通过课外活动或特别节日来加深让他们对礼物的认知与感受，增强学生对礼物的期望和心理承受力，配合课程增强幼儿园学生对礼物的认知。
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幼儿园大班社会活动优秀教案:珍贵的
礼物
设计意图
幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目的
1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备
礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程
一、引出主题
师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。
）
师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论
师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？
师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）
师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。
）
师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。
）
师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。
（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。
）
师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）
师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导
幼儿观察描述小豆子的脸色。
）
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。
）
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。
信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
）
师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
）
师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢？
师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
）师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
活动反思
集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。
第一次试教活动效果不佳。
我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。
另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。
第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。
因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。
而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。
另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。
不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，
还能想出好办法来。
”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。
在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。
总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：
1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。
幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。
于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。
2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。
后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。
”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，
真了不起。
而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。
”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。
其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。
3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。
在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。
如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。
而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。
4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。