“有效提问”铸就“有效教学”论文

“有效提问”铸就“有效教学”

著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问，……智者问得巧，愚者问得笨”。他的话说明了提问既是学问又是艺术。在课堂教学中，提问是优化教学的重要手段之一。有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣，开启学生心智，促进学生思维，增强学生主动参与教学活动的意识。课堂问题设计的精巧，可以起到“一石激起千层浪”之效，反之，课堂气氛有可能如“石沉大海无影踪”，教学效果可想而知了。即使同样的教学内容，但不一样的提问方法，也可能会产生迥然不同的教学效果。所以，我们要精心设计有效提问，从而，提高课堂教学效果。下面结合本人的教学实践与体会，就语文教学的课堂提问谈谈看法：

一、课堂有效提问的意义

美国教学法专家斯特林.g.卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维, 评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，其中一个重要原因就是教师精彩迭出的提问。提问是实现师生互动的重要环节。提问除了语言或文字必要的规范性、准确性之外，更要讲艺术性。课堂教学活动中，教师恰当而有效的提问，使学生沉浸在思考的涟漪之中，然后在探索顿悟中可以感受到思考的乐趣，犹如“柳暗花明又一村”。因此，提问不仅能激发学生强烈的求知欲望，而且还能促其知识内化，进而更好地提高课堂的教学效率。如果“一