人教版道德与法治二年级上册《第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的》_3

人民教育出版社《道德与法治》二年级上册

第三单元《我们在公共场所》中的第一个主题这些是大家的

调查问卷中共有三道问题：

1.同学们，在学校里你都见过哪些公物，请你写一写？

2.学校里面的公物现在怎么样了？请你认真观察后，试着填一填吧！

3.你觉得我们应该怎样爱护公物呢？把你的做法写一写。

针对第一题，学生通过教师带领参观学校以及自己平时的观察，对于学校的公物

班级里的问题主要集中在门、桌椅、墙壁、灯管等方便，具体如上图所示：

人，只提到爱护保护公物的同学有28人，制止的有2人，轻翻

人，用准确的方法使用1人，不破坏、不撞厕所门1

人。

以及数据的分析，从而有针对性的设计了

——黑板

——课桌

），我也找到了很多，让我们

师：在课前调研中，有的同学写到了台灯，你觉得它是公物吗？

学生自由发言。教师出示图片，强调两点：学校里；大家共同使用。

以及我们班级公物中，为此我采访了管理厕所的清洁工师傅和管理维修的彭老师，听听他们是怎么说的吧！（播放录音清洁工师傅说的话）彭老师又会怎么说呢？（播放彭老

师生总结校园公物基本状况，通过采访校园中的保洁人员以及维修老师，真实的表现校园公物的状况，激发学生爱护公物的情感。

小结：扎板上的这些承诺给我们又给我们设定了行动的目标，吴老师已经和咱们班的班

把咱们的承诺真正付诸于行动中！设计意图：用班级同学的行为激励大家，促使学生写出更多爱护公物的具体做法，为自己设定目标、作出承诺，教师与班主任一起协商建立爱护公物小队，引导学生们把爱护

)

）利用校园中的清洁工和后勤老师的视频、音频采访，以及损坏公物的图片，使教