人教版道德与法治七年级上册
人教版《道德与法治》七年级上册生命可以永恒吗
[课堂达标]
一、单项选择：
1．人与人的平等集中表现在 D 地位上的平等。
A．人格 B．法律 C．生活 D．人格与 法律
2 ．朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（ D ）
①要用真心去交流和沟通 ②不能虚心假意，更不能口是心非 ③要言而有信，一诺千金 ④以诚相待，以心相交 A、①③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、①②③④
面对肖雨等人的宽宏大量，杨帆感 动十分惭愧，他主动承认了错误，和大 家一起办报。可这时，刘旭的奶奶却生 病需要住院做手术，高昂的医疗费却让 他们原本不富裕的家庭雪上加霜，也严 重影响了刘旭的学习情况。
如果你是刘旭的同学和朋友，你会做些 什么？ 伸出援助之手，给予热情帮助。
在交往中，我们为什么要关爱帮助他人？我 们应怎样做？
答案:(1)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。首都机场的员工、天 坛雷锋车队的司机师傅们都继承了雷锋为人民服务的精神,以实 际行动奉献社会。
(2)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中 的生命、精神信念上的生命。虽然雷锋早已去世,但他全心全意 为人民服务的精神却传递给了无数善良的人们,雷锋的思想已经 注入他们的生命之中,代代相传。
1.在人际交往中，为什么要做到 平等待人？具体该怎么做？ 2.交友为什么要真诚？具体该怎 么做？ 3.在与朋友交往中，我们应怎样 才能做到理解、宽容？ 4.怎样让友谊之树常青？
事例1、
结合教材分析：
小婉从来不与学习比自己差的同学交往。
你愿与小婉交朋友吗？为什么？
不愿意。 每个人在人格和法律地位上是平等的。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课《正确认识自我》重要知识点总结
第一单元少年有梦第二课正确认识自我第1课时认识自己1．我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义？(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。
在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2．我们可以通过哪些途径来认识自己？(1)通过对自我的全面分析来认识自己。
包括：①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
(2)通过他人的评价来认识自己。
(3)在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。
3．他人的评价具有怎样的作用？他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4．我们应该如何正确对待他人的评价？(1)要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
(2)掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听。
②注重沟通。
③勇于面对。
④理性应对。
第2课时做更好的自己1．我们该如何做更好的自己？(1)学会欣赏自己。
(2)学会接纳自己。
(3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。
(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
2．我们怎么欣赏自己？(1)欣赏自己不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
(2)欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
3．我们如何接纳自己？(1)接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2)以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
4．我们应该如何完善自己？(1)善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
(2)善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
人教版七年级上册道德与法治知识点
人教版七年级上册道德与法治知识点一、道德知识点1. 什么是道德道德是指人们在社会交往中，遵循的一种行为规范和价值准则。
它包括了对他人的尊重、关爱以及遵守公共秩序等等。
道德具有普遍性、社会性和历史性的特点。
2. 道德的内涵和特征道德的内涵包括了正直诚实、宽容友爱、勤勉奋斗等。
道德的特征主要有主体性、社会性、创造性和规范性。
3. 道德与法律的区别和联系道德和法律都是人们行为准则的表现形式，但二者之间有一定的区别。
道德是广义的，包括了法律规范以外的行为准则；法律是狭义的，是由国家制定的强制性规范。
道德是自觉遵守的，而法律是强制性的。
但道德和法律之间也存在联系，有时道德的要求也会成为法律规范的基础。
4. 道德行为与不道德行为一般来说，正直诚实、宽容友爱、勤勉奋斗等行为属于道德行为；而撒谎欺骗、吝啬自私、懒散等行为则属于不道德行为。
道德行为可以带来社会的和谐与进步，而不道德行为则会破坏社会秩序。
5. 道德教育的重要性道德教育是培养学生良好道德品质、形成正确价值观的重要途径。
通过开展道德教育，可以促进学生的自我约束和社会责任感，提升他们的道德素养和社会行为水平。
二、法治知识点1. 什么是法治法治是依法治国的一种基本原则，是指政府、行政机关、公民等在国家法律框架下进行活动和行使权力，保障公民权利，维护社会秩序和公正的社会机制。
2. 法治的基本特征法治的基本特征主要包括权威性、公正性、适用性和稳定性。
法治的权威性是指法律的制定和执行必须具备一定的合法性和合理性；公正性是指法律的制定和执行要公正无私；适用性是指法律适用于所有公民；稳定性是指法律应保持相对的长期稳定性。
3. 法律的功能和作用法律有维护社会秩序、规范社会行为、保护公民权利和维护社会公平正义等功能和作用。
法律的存在和实施，使得社会有序运行，保护了公民的合法权益。
4. 法律与道德的关系法律和道德都是社会行为准则的体现，但二者之间存在差异。
法律是具有强制性的国家法律规范，而道德是广义的社会行为准则。
七年级上册道德与法治9.1 增强安全意识 最新人教版
…我…们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自 己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
如何增强安全意识？
（2）树立规则意识。生活中的诸多“禁令” 看似是对我们的限制，其实是对我们自由和 生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对 自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠 正自己的不当行为，从而有效地保护我们的 生命。
增强风险意识
探究与分享
假期将至，学校给同学们发了一份安全提示。 ● 不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。 ●不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。 ●不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。 ●严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安 全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 ●不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。
● 课间，同学们下楼梯，后面的同学随手推了前面的同学一下，结果，
六名学生滚下楼梯，四人擦伤，两人骨折。
●一小学生在家玩打火机，引发火灾，殃及邻居。
● 放学后，一初中生骑电动自行车上街与一大货车追尾，当场死亡。
1思.影考响：1这.分些析安上全事述故事给件自的己影、响家。人和他人带来生命、健康 和财产损2失.安，全殃无及无小辜事，。自我己们也为因什此么要要承担做相好应事的关责安任全。的每一件事？
2.安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着 他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安 全负责，也是对家庭和社会负责。
人教版七年级上册道德与法治电子课本(二)2024
人教版七年级上册道德与法治电子课本（二）引言概述：本文是针对《人教版七年级上册道德与法治电子课本（二）》的文档，旨在对课本内容进行逐章节的概述和阐述。
该电子课本是七年级上学期的一门重要课程，内容涉及道德与法治的基本概念、原则以及相关案例，旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
一、第一章：道德与法治的基本概念1. 道德的概念与特征2. 法治的概念与特征3. 道德与法治的关系4. 道德与法律的区别与联系5. 道德与法律的重要作用二、第二章：道德的基本原则1. 做人的基本道德原则a) 诚实守信b) 尊重他人c) 关心帮助他人d) 勤俭节约e) 忠于职守2. 社会公德的基本原则b) 尊重社会规范c) 爱护公共环境d) 参与社会公共事务e) 积极主动维护社会公共利益三、第三章：法治的基本原则1. 法治的平等原则2. 法治的公正原则3. 法治的民主原则4. 法治的自由原则5. 法治的依法办事原则四、第四章：典型案例解读1. 道德品质案例分析a) 真诚与谎言b) 友谊与背叛c) 勇敢与懦弱d) 善良与恶意e) 正义与不公2. 法治观念案例分析a) 违法与合法c) 公共利益与个人权益d) 法律的公正与效力e) 治安管理与自由权益五、第五章：总结与展望本章将对前面章节的内容进行总结，并展望学生在道德与法治方面的学习目标和发展方向。
总结：通过对《人教版七年级上册道德与法治电子课本（二）》的概述和阐述，我们可以看到该电子课本涵盖了道德与法治的基本概念、原则以及典型案例，通过学习，可以培养学生正确的价值观和法治观念。
希望学生们能够理解和运用所学知识，树立正确的道德观念和法治观念，培养良好的行为习惯和法律意识，为未来的成长和社会发展做出积极贡献。
初中道德与法治新人教版七年级上册备课参考(教材整体变化+单元立意分析)(2024秋)
七年级道法上册备课参考一、新教材的整体变化七年级上册共四个单元，13课，每课2框，共计102页。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
教材整体变化体现在以下两个方面。
一、从整体来看1.原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。
2.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
3.新增第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
4.原七上第二单元《友谊的天空》、第三单元《师长情谊》和七下第三单元《在集体中成长》整合为一个单元《成长的时空》。
5.由原来的课、框、目三个层级变为课框两个层级，删除课中的目层级。
6.教材活动栏目减少40%左右；【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。
二、从内容来看1.课数增加。
旧版10节课增至13节课，增加“在集体中成长”“确立人生目标”“端正人生态度”3节课的新内容。
2.栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据自我认识，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明的逻辑关系来编写教材。
但新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、逻辑严谨，便于操作，易于落实。
而老教材先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合乎情理。
3.注重单元综合实践、单元思考与行动设置，凸显学科实践。
部编人教版七年级道德与法治上册教材
部编人教版七年级道德与法治上册教材教材概述教材以道德和法治为主题，涵盖了以下内容：1.道德规范：介绍了个人行为规范、家庭规范、学校规范等各个方面的道德规范。
通过具体案例和生动的故事，帮助学生理解和遵守道德规范。
2.法律知识：讲解了基本的法律知识，包括法律的作用和意义、法律的适用以及法律的制定过程。
通过法律案例的讲解，培养学生的法律意识和法治观念。
3.公民责任：强调了作为公民应该承担的责任和义务，包括尊重他人权利、关心社会环境和参与公益活动等。
培养学生的公民意识和社会责任感。
教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的道德意识和品德修养，使其能够遵守道德规范并在生活中积极践行。
2.培养学生的法治观念和法律意识，使其了解法律的基本知识，并能够在日常生活中遵守法律。
3.培养学生的公民责任感，使其认识到自己作为公民应承担的责任和义务，并主动参与社会公益活动。
4.培养学生的判断力和决策能力，使其在面临道德和法律问题时能够做出正确的判断和决策。
教学方法为了达到上述教学目标，本教材采用了多种教学方法，如：1.真实案例分析：通过讲解真实的案例，引导学生思考和分析道德和法律问题，并讨论可能的解决方案。
2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实生活场景，体验道德和法律问题的处理过程，并培养合作与沟通能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同探讨道德和法律问题。
4.信息搜索：引导学生利用各种信息资源，查找和获取与道德和法律相关的知识，提高信息素养和独立研究能力。
总结部编人教版七年级道德与法治上册教材通过生动的案例和多样化的教学方法，旨在培养学生的道德意识、法治观念和公民责任感。
希望通过学习本教材，学生能够树立正确的价值观，遵守道德规范和法律法规，成为有社会责任感的公民。
初中道德与法治新人教版七年级上册全册知识点(2024年秋季最新版)
七年级道法上册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活【第一框】奏响中学序曲1.跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!（P3）2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
3.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（是什么）（P4）家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们①越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
4.初中阶段对我们人生的独特价值是什么？（是什么）（P4）我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
5.中学时代的重要性（意义）？①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？（如何做）（P5）初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【第二框】规划初中生活1.规划的含义和重要性？（为什么）（P6）含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.如何做好初中生活规划？（如何做）（P6-7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。
我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。
人教版《道德与法治》七年级上册必背知识点归纳
人教版《道德与法治》七年级上册必背知识点归纳必背知识点归纳第一单元成长的节拍第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点？中学生活是我们的新起点，因为我们有了一个新的身份——中学生。
中学生活带领我们进入了一个全新的世界，包括富有挑战的新课程、新奇的实验器材、丰富多彩的社团、新校园、新老师和新同学，我们站在一个全新的起点上。
2.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打下丰富而厚实的底色。
这体现在以下几个方面：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？中学生活给我们的成长礼物是新的机会和可能，以及新的目标和挑战。
这些成长礼物的作用包括：新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会；新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？中学生活为我们提供了多种发展自我的机会，包括集体生活涵养我们的品格、丰富我们的个性；新的课程引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践为我们打开认识社会之门。
5.中学生如何正确面对中学生活？正确面对中学生活的方法包括重新塑造“自我”，越来越有活力、能坚持、有韧劲、会合作、能包容，越来越有主见，敢于表达自我等；学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第2框少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能够不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，促使我们不断进步和发展，帮助我们找到前进的方向，让我们拥有希望。
人教版道德与法治七年级上册知识点归纳
人教版（道德与法治）七年级上册知识点归纳第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的名字 ---- 中学生。
（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
（新变化、新感受）2.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
7.什么是努力：少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。
8.我们青少年应如何努力（1）努力是一种生活态度。
道德与法治人教版七年级上册
《道德与法治》是人教版为初中学生编写的一套道德教育课程教材。
这套教材旨在培养学生的道德品质、法律意识和公民意识，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
七年级上册的内容通常包括以下几个方面：
1. 成长与责任：探讨学生进入初中后的成长变化，以及随着成长而来的责任和义务。
2. 家庭与友谊：讨论家庭关系的重要性，如何处理与家人的关系，以及友谊的珍贵和维护友谊的方法。
3. 学校生活：介绍学校生活的各个方面，如师生关系、同学关系、学校纪律等，以及如何在学校环境中发展自我。
4. 社会生活：引导学生了解社会生活规则，如何遵守社会公德，以及如何参与社会活动。
5. 法律与生活：介绍基本的法律知识，让学生了解法律对生活的影响，以及如何运用法律知识保护自己的合法权益。
6. 安全与健康：教育学生关注安全问题，如交通安全、食品安全等，以及保持健康生活方式的重要性。
7. 环境与保护：引导学生关注环境保护，了解环境保护的重要性，以及如何参与环境保护活动。
8. 公民与国家：介绍公民的基本权利和义务，以及国家机构的基本知识，培养学生的公民意识。
这些内容会通过各种形式，如故事、案例、讨论等方式进行教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。
教材还会结合学生的实际生活，引导他们思考和实践，帮助他们把道德和法治知识应用到日常生活中。
请注意，具体的教材内容可能会根据教育部门的要求和教学大纲的变化而有所不同。
如果您需要了解最新版本的教材内容，建议参考最新的教材或教育部门发布的教学大纲。
人教版道德与法治七年级上册重点内容归纳
人教版道德与法治七年级上册重点内容归
纳
一、道德与法律的关系
- 道德与法律有密切的联系，但并不完全一致。
道德是人们共
同认可的行为规范，法律则是国家通过立法形成的强制性规定。
- 道德具有自愿性和灵活性，而法律具有强制性和规范性。
- 积极遵循道德，就能更好地遵守法律。
二、个人的道德修养
- 个人的道德修养要包括自尊、诚实守信、友爱互助、勤俭节约、勇敢正直等方面。
- 培养自己的道德修养有助于提高个人素质，塑造良好的人格，为社会作出积极贡献。
三、环境保护问题
- 环境保护是每个公民的责任。
我们应该树立“绿色发展、绿色
生活”的意识，积极参与环境保护活动。
- 节约用水、节约用电、减少垃圾、保护植被是我们每个人应
该做到的。
四、反对欺凌行为
- 欺凌行为是一种不道德的行为，我们要积极反对欺凌，保护
弱势群体的权益。
- 了解欺凌行为的危害，学会拒绝参与欺凌，勇敢维护自己和
他人的权益。
五、研究与成长
- 研究是每个人的重要任务，我们要树立正确的研究态度，勤
奋研究，不断进步。
- 学会与他人合作，培养团队精神，共同成长。
六、文明礼仪与社交安全
- 要学会文明礼仪，尊重他人，做到言行得体。
- 在社交网络中要保护个人隐私，谨慎发布个人信息，防范网
络安全风险。
以上是人教版道德与法治七年级上册的重点内容归纳，通过学
习这些内容，我们可以提高自己的道德修养，树立正确的行为准则，为社会做出积极贡献。
人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理
人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理以下为人教版《道德与法治》七年级上册知识点的梳理：
第一单元：道德基础知识
1. 道德的概念和作用
2. 道德的来源
3. 培养自己的品德
第二单元：初识法律
1. 法律的概念和作用
2. 法律的来源和形式
3. 尊重法律、守法守纪的重要性
第三单元：人格与社会
1. 个人与社会的关系
2. 社会规范和公共道德
3. 尊重他人权利和自己权益的原则
第四单元：公共事务与社会组织
1. 公共事务的概念
2. 公益组织和志愿者活动的意义和作用
第五单元：家庭生活与法律
1. 家庭的意义和作用
2. 家庭成员之间的关系
3. 掌握家庭生活法律常识
第六单元：青少年权益与法律
1. 青少年的权益和责任
2. 学习相关法律知识
3. 学会保护自己的合法权益
第七单元：网络世界与法律
1. 网络的概念和作用
2. 网络安全和网络道德的重要性
3. 学习网络法律的相关知识
第八单元：消费者权益与法律
1. 消费者的权益和责任
2. 消费者权益保护法的基本规定
3. 学习维护自己的消费者权益
第九单元：环境保护与法律
1. 环境保护的意义和作用
2. 环境污染与环境保护法
3. 学习环境保护法律知识
以上是人教版《道德与法治》七年级上册的主要知识点梳理，希望对你有帮助！。
人教版七年级道德与法治上册(一)2024
人教版七年级道德与法治上册（一）引言概述：《人教版七年级道德与法治上册（一）》是一本针对七年级学生的道德与法治教材。
本书旨在通过对社会道德和法律知识的学习，培养学生正确的价值观和法律意识，为他们健康成长和社会适应打下坚实的基础。
本文将从五个主要方面介绍本教材的内容。
正文：1. 道德与法治的基本概念- 道德的定义及其与法律的关系- 法律的定义及其与道德的关系- 道德和法律的共同点和区别- 道德与法治的重要性和作用2. 社会公德与个人品德- 社会公德的概念和要求- 公民道德的培养和提升- 个人品德对社会的影响- 培养学生积极的社会公德和个人品德的方法与途径3. 知识产权与我- 知识产权的概念和重要性- 知识产权的种类及其保护- 违法侵权行为对社会和个人的影响- 学生应加强对知识产权的认识与保护4. 廉洁自律与反腐倡廉- 廉洁自律的基本要求- 反腐倡廉的意义和价值- 防范腐败的途径和方法- 学生培养廉洁自律和反腐倡廉意识的策略5. 安全与防范- 安全意识的培养和重要性- 日常生活中的安全问题及防范措施- 防范网络安全风险的方法与技巧- 学生积极参与安全防范活动的意义与途径总结：通过对《人教版七年级道德与法治上册（一）》的内容概述，我们可以看出，这本教材通过系统而有条理的内容，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。
通过学习道德与法治的基本概念、社会公德与个人品德、知识产权与我、廉洁自律与反腐倡廉以及安全与防范等五个主要方面的知识，学生将能够树立正确的价值观，增强法律意识，健康成长并为社会做出积极的贡献。
人教版《道德与法治》七年级上册重要概念归纳
人教版《道德与法治》七年级上册重要概念归纳第一单元社会公德- 社会规范：行为规范，言语规范，待人接物规范等；- 文明礼仪：心存感恩，团结互助，诚实守信，尊敬师长，关爱他人；- 公共秩序：指的是公共场所中人们的行为规范、文明素质等。
第二单元立法与法律- 立法：是国家有关机关按照一定的程序制定和颁布的行为规范；- 法律：是国家规范社会行为的强制性规范；- 我国现行的主要法律：宪法、民法、刑法、商法、劳动法等。
第三单元人权教育- 人权：是人作为社会生活者所固有的普遍而本质的权利；- 宗旨：平等、尊重、保障和实现人权；- 我国政府采取了一系列措施，保障和实现人权。
第四单元司法常识- 司法机关：指的是负责处理和解决公民和组织之间矛盾纠纷的机构和人员，如人民法院、人民检察院等；- 刑事案件：指的是依法规定应由国家追究刑事责任的犯罪行为；- 民事案件：指的是民事争议当事人之间的合法权益争议，如合同纠纷、侵权行为纠纷等。
第五单元安全生产和消费- 安全生产：是指在生产活动中防止和减少事故的发生，保障人身安全和财产安全的措施；- 消费者权益：消费者在购买商品或接受服务的过程中，应当享有的权益和应尽的义务。
第六单元社会问题与法律- 社会问题：社会问题是指社会发展过程中出现的或者产生的不良现象，如贫富差距、犯罪问题等；- 相关法律：反贪污贿赂法、食品安全法、侵权责任法等。
第七单元法律实践- 法律援助：是司法行政机关为贫困的当事人，或者其他依法实行法律援助的当事人提供经济帮助、法律咨询、文书制作等法律服务；- 司法救助：是指对于因特殊原因无法获得公正审判而受到不公正待遇的人提供依法救济的行为。
以上是本册教材的重要概念，帮助同学们全面了解七年级上册《道德与法治》课程。
人教版道德与法治七年级上册部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理
人教版道德与法治七年级上册部编人教版七年级下道德与法治知识要点、考点梳理《道德与法治》是人教版七年级上、下册的教材，重点介绍了道德与法律的基本概念、原则以及社会规范等内容。
下面是部分道德与法治课本上下册的知识要点和考点的梳理：七年级上册：1. 道德与社会关系- 道德行为的特点：主观自觉性、社会普遍性、客观规定性。
- 道德行为的目的：维护个人利益和社会共同利益。
- 道德规范的来源：社会约定、传统习俗、伦理理论等。
- 道德行为的标准：感情因素、社会习俗、法律规定等。
2. 人与物的关系- 物质生活与人的价值：物质生活满足了人的物质需要，但并不是人生的全部。
- 物质文明与精神文明的关系：物质文明是基础，精神文明是灵魂。
- 保护环境与可持续发展：人类应当保护环境，实现可持续发展。
3. 人与人的关系- 人际关系的特点：相互依存、相互制约、相互影响。
- 和谐相处与沟通能力：尊重、理解、友善、包容、沟通等。
七年级下册：1. 法律与社会- 法律的基本概念：由国家制定的维护社会秩序，保护公民权益的规定。
- 法律的特点：具有普遍性、强制性、公平性等。
- 法律的作用：维护社会秩序，保护公民权益，促进社会公正和发展。
2. 我与法律的关系- 法律意识与法治观念：遵守法律、尊重法律、依法办事。
- 公民道德与法律的关系：公民应当具备良好的道德和法律素养。
3. 公民的权利和义务- 公民的基本权利：生存权、发展权、受教育权、言论自由等。
- 公民的基本义务：遵守法律、尊重他人、维护社会公共利益等。
此外，道德与法治的知识考点主要集中在考察学生对道德与法律的概念、特点、来源、作用、个人与社会关系、人际关系、法律意识、公民权利和义务等方面的理解和应用能力。
在学习过程中，建议通过阅读教材、做习题、进行课堂讨论以及参加相关的道德与法治实践活动，提高对道德与法律的认识和应用能力。
人教版《道德与法治》七年级上册总复习提纲
人教版《道德与法治》七年级上册总复习提纲第一单元：成长的节拍第一课：中学时代1、中学生活是我们人生的一个新起点。
这个新起点代表着我们个人成长的新阶段。
2、每个成长阶段都有独特的价值和意义。
中学时代为我们的一生奠定了重要基础，并见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3、梦想是对未来美好生活的愿望。
4、梦想的作用是不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更加有色彩。
有梦想就有希望。
5、中国梦的含义是实现中华民族伟大复兴。
6、中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
7、实现中国梦的途径是必须走中国道路、必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
8、努力是梦想与现实之间的桥梁。
9、努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
10、“千里之行，始于足下”给我们的启示是从头做起，从小事做起。
11、少年梦想具有天真无邪、美丽可爱的特点，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
11、少年实现梦想的方法是有梦就要行动起来，努力是梦想与现实之间的桥梁；立志是人生的航标；坚持努力可以让梦想更近一步；努力也需要方法。
第二课：研究新天地1、中学阶段，研究是我们的重要任务。
初中阶段的研究包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
2、研究需要自觉、主动的态度。
3、“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者”给我们的启示是学会研究，需要发现保持对研究的兴趣。
4、“工欲善其事，必先利其器”给我们的启示是学会研究，需要掌握科学的研究方法。
5、“独学而无友，则孤陋而寡闻”给我们的启示是学会合作研究。
6、“活到老，学到老”告诉我们要树立终生研究的观念。
7、研究的特点包括需要自觉、主动的态度，伴随我们成长，没有终点。
8、研究的重要性是为了获取知识、培养能力和成为一个更好的人。
答：友谊对一个人的影响是巨大的。
我们会受到朋友言谈举止、兴趣爱好甚至性格的影响。
我们会关注朋友做的事情，尝试朋友感觉有趣的事情。
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人教版《道德与法治》七年级上册
第六课第一框《走近老师》教学设计
一、教育价值
自我成长价值：体会教师职业的特殊性，理解教师的职业，认识到教师也是普通人。
我与他人的关系：主动走近老师，悦纳不同风格的老师，增强人际交往能力。
我与社会、国家的关系：用理性的眼光看待社会中对教师职业和行为的评价，提升参与社会的能力，传承“尊师重道”的传统美德。
二、重难点
1、重点：如何对待风格不同的老师，培养理性精神。
2、难点：增强学生对教师职业的认同感，从而主动走近老师尊重老师。
三、教学手段：
多媒体，设置情境，通过相互探讨交流加深情感的培养。
四、教学过程：
【导入新课】
首先请大家看前面屏幕，倾听一首熟悉的歌曲。
《每当我走过老师的窗前
师：伴着熟悉的旋律相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是老师，今天，我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师！
【探究主题一】课堂中的您——风格不同的老师
〖环节一〗“猜猜她是谁”
问题1：每组派出一位小记者，对一位任课老师进行采访，并描述不同老师的特点，猜猜他们是谁？为什么会如此风格不同？
（课前，我们班的几名小记者已经秘密的完成了他们的采访老师的任务，请同学们仔细聆听他们的汇报，根据他们对老师的访谈内容，猜猜她（他）是我们的哪位老师。
）
师：我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
我们喜欢的老师，风格不尽相同，是什么原因导致的呢？
（学生回答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
）〖设计意图〗：开学至今，一个月的相处，孩子们都对自己的老师有所了解和认识，通过这个环节一方面激发孩子对这节课的学习热情，了解到这也是亲近老师的表现。
另一方面也让学生认识到由于性格、情感、学识、年龄和思维方式等各种原因导致老师风格迥异，为走进老师，正确认识老师和尊敬老师、理解老师奠定情感基础。
师：每个老师的风格不同，因此应承认差异接纳不同，发现亮点。
但是，进入初中以来，生活中总还是有烦恼的？下面请看一则案例：
〖环节二〗
自开学以来，小敏就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。
但是，语文课上他明显不配合，她认为语文老师上课太过死板。
小组讨论，你怎么看待？
要求：小组讨论3分钟，并相互汇报。
〖设计意图〗：在讨论怎么看待的过程中，弄清几个问题：第一、不配合老师的课，这是什么行为？第二，遇到自己不喜欢的风格老师，你若不配合会对自己的成长有何不利？第三，我们该怎样走近老师？通过三个问题的探讨，让学生逐渐意识到：每个老师的风格各异，处理问题的方式不尽相同，但是，我们都要老师主动去了解老师这种行为的初衷和用意。
即使是你不喜欢某位老师的风格，但是他依然会孜孜不倦地教书育人。
不同风格的老师对我的态度可能不不同，但是仍然要认可老师，因为学习是自己的事情，老师在我们自身成长过程中起着重要的作用。
因此，对于风格的不同应给予悦纳，尊重老师不仅仅是尊重老师这个职业，更是去尊重这个人，而这个人恰恰满足了你自身发展的需要，让你去做更好的自己，做一个全面发展的人。
师：我们要主动走近老师，表达对老师的亲近感，而不是和老师之间竖起一道墙。
其实，无论什么风格的老师都应该受到尊重，而你的行为也是在传承尊师重教的美德。
【学习主题二】时代发展中的您——了解教师职业
展示两组图片：
1、孔子、韩愈《师说》和陶行知等人的图片和观点。
2、《中华人民共和国教师法》及相关规定；以及从不同角度解读教师职业图
设问：
1、被后人尊称为“至圣先师、万世师表”的历史任务是谁？他
的言论和主张你知道多少？
2、你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句话的来历和含义
吗？
3、“千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人”这句话是谁
说的，为什么他被称为中国近现代教师的代表与楷模?
4、现代社会，教师的职业是怎么定义的？哪部法律给予了规
定？
5、教师的职业要求是不是固定不变的？在现代社会又提出了哪
些更高的要求呢？
〖设计意图〗：以历史为主线，一步步让学生意识到教师作为一种古老的职业，发展至今，越来越专业，要求越来越高。
但是这些变化都是为了满足学生不断全面发展的需求。
师：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专业职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
〖环节三〗“时代新要求”
随着时代的发展，科技的进步，对教师提出了更高的要求。
下面看一段视频《把机器人老师带回家》。
观看视频，老师抽丝剥茧。
师：1、这样的机器人老师，你喜欢吗？
2、我想大家都喜欢这样的机器人老师，如果你的初中三年里都是机器人老师，你认为这对会你什么影响？
（辩证思维：机器人老师或许在知识的讲解方面更全方位，有着扎实的学识，但是，机器人替代不了老师，因为机器人老师无法“育人”。
你在机器人这里体验不到他坚定的理想信念，你感受不到他的道德情操，更难以理解到什么叫仁爱之心。
）
〖设计意图〗：通过讨论，认识到将来机器人和专业老师是相得益彰的，彼此相互补充，共同推动社会的进步，教育的发展。
所以，我们可以有机器人老师，但是也离不开“人”的教育。
师：随着时代的发展，科技的进步，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
而有些要求是机器人根本无法取代的。
因为老师也是普通人，也是有情感的。
教师不仅仅是一份职业那么简单。
【学习主题二】生活中的您——我也是普通人
活动一：她的“开学第一课”感动了整个朋友圈
活动二：“我”的工作与生活
活动三：小记者们介绍我班老师的工作与生活
〖设计意图〗：通过今年教师节在朋友圈引起共鸣和赞赏的张雪梅老师事件，再到我，再到自己的老师，通过别人家的老师到自己家的老师，让学生感悟到，老师也是一位普通人，在忙碌工作的生活中，每天坚持教书育人。
让孩子们从一位普通人的情感上去理解老师，从而走近老师，尊重老师。
【课堂小结】
在我们的人生路上，你会遇到很多“老师”。
下面有请我们班今天的朗读者**同学上台，向老师们表达师生情感。
学生：
（配乐）
你总说自己不够聪明，却发蒙解缚，用知识点亮孩子们的心灯。
你总说自己不够博学，却春风化雨，浸润着幼小懵懂的灵魂。
你总担心亏欠家人，却体恤入微，把爱播撒进更多的心灵。
你总说经验会让你循规蹈矩，却吐故纳新，始终追求着育人的本真。
因为一句请教，你倾囊相授，只留离别时的一缕银丝。
因为一种使命，你孜孜不倦，把桃李芬芳当做最闪亮的勋章。
今天，如果所有语言都变成一种情感，那一定是对教师的崇敬。
今天，如果所有情感都汇成一曲歌声，那一定是唱给教师的颂歌。
今天，如果所有的歌声都化作一首诗篇，那一定是写给教师的赞美诗。
今天，如果所有诗篇都有着一个相同的结尾，那么这句话一定是——老师，谢谢您！
〖设计意图〗：最后属于情感升华，进一步激发学生尊师爱师的情感。