火车的儿童故事
火车的儿童故事
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉
漉的小鸡!
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。
当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。
神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋
洋!
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心!”
嘟嘟可喜欢坐小火车了，每次到游乐场，他都要坐上好几圈。
看!老爷爷一按电钮，小火车就唱着歌跑了起来，火车头上的旗子迎风飘着，站在车
厢上的米老鼠招着手，嘟嘟可开心了。
“要是幼儿园也有小火车就好了”嘟嘟想。可是，幼儿园里只有滑梯，转椅和秋千，
没有会唱歌的小火车。
“这可怎么办呢?”嘟嘟抓了抓脑袋。突然，他看到了小椅子，有了主意。“等小朋
友们都站起来的时候，我就把小椅子摆成小火车玩。”
老师让大家出去活动了，嘟嘟一个人悄悄地躲在了教室里。等小朋友们都走完了，他
就开始忙了起来。
嘟嘟把小椅子一个一个搬出来，又把它们翻过来排起了队。哎呀!小椅子排起来好长啊，真像一列小火车。“我的小火车，我的小火车。”嘟嘟高兴极了，他坐在最前面的的
椅子上，手扶着椅子背，嘴里喊着：“轰隆隆，轰隆隆，开火车了。”
小朋友们进来了，它们看着小火车，也高兴极了，每个人都挑了一个位子坐在了上面。“轰隆隆，轰隆隆，开火车了”大家都喊了起来。
“我的火车开的最快。”嘟嘟喊着喊着，摇起了椅子背。小椅子“咣当咣当”响了起来。“哎呀，真好玩，我的火车也会唱歌了。”嘟嘟使劲地摇呀摇，越摇越开心。小椅子
晃得越来越厉害，唱的歌也越来越响。
哎呀!不好。要翻车了!嘟嘟的小椅子猛地向前一翻，他的脑袋一下子碰到了前面的柜
子上，碰出了一个好大的包。
“哎呦!”嘟嘟捂着脑袋大哭起来。“这是什么火车啊，真是破火车。”这时候，小
朋友们都围在了嘟嘟身边，有的帮他擦眼泪，有的用手轻轻的摸他头上的大包。老师也走
了过来，为嘟嘟涂药。
“嘟嘟，你用小椅子摆火车，是个好主意，可是开的时候不能晃来晃去的。这样开不稳，也容易受伤，小椅子也会被摇坏的。”“恩。”嘟嘟点点头。“我再也不摇小椅子了。”
“现在，我给每个小朋友发一个小铃鼓，大家拿着它来开火车，好不好啊?”老师问
大家。“太好了。”大家高兴极了
小朋友们拿着小铃鼓，又坐在了小火车上。现在，小火车又唱起了新的歌，“哗啦啦，哗啦啦，我的火车要开啦!”
“哐当，哐当，哐当，”大森林里，跑来一列小火车，小火车的头上冒着阵阵白烟儿，正快乐地唱着歌。
小火车是个小小旅行家，他有一个美丽的愿望，要带森林里的小动物一同旅行。
这天早晨，小火车唱着歌，早早地奔向森林里，他又要出发了。小兔和小鹿看见了，
背着包向他招手：“小火车，带我们去旅行吧!”
“咔嚓，咔嚓，哐当!”小火车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪儿呢?”
“我们想去高山上玩，去喝甜甜的山泉水!”小兔和小鹿一齐说。小火车点点头，打
开车门让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，”小火车唱起歌跑起来了。不久，他看见小刺猬和小松鼠站在
不远处，正冲他摆手哩!
“小火车，带我们一起去旅行吧!”
“咔嚓，咔嚓，哐当!”小火车慢慢停下来，问：“好呀，你们想去哪儿呢?”
“我们想去森林里玩，去吃鲜美的野果子!” 小刺猬和小松鼠一齐说。小火车听了，
打开车门，让他们跳上来。
“哐当，哐当，哐当，” 小火车唱起歌出发了。这一路上，小斑马、小猴、小熊也
都跳上小火车，要去旅行了。
小火车里，小动物越聚越多，他们开了一场热闹的舞会。小火车跑着跑着，听见他的
肚子里唱起来：“哐当，哐当，哐当，小火车，热心肠……”
小火车听着听着，咧开嘴儿笑了。他跑得更带劲了!
这一天，小火车把大家安全地送到了目的地，小动物们都高兴极了。他们一个个喊着：“小火车，谢谢你!”
“不客气!”小火车发出哐当哐当的声音。
不知不觉，天黑了，弯弯的月牙露出了头。虽然这时的候小火车很累，但他却很快乐。月牙爬呀爬，挂上树梢，小火车静静地躺在草地上，闭上眼睛，进入了甜美的梦乡。
看过还：
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幼儿园小班教案《小火车钻山洞》含反思
幼儿园小班教案《小火车钻山洞》含反思 小班教案《小火车钻山洞》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏，练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应能力，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园小班《小火车钻山洞》含反思教案吧。 活动目标 1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应能力。 2.体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏。 3.能根据指令做相应的动作。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备 准备火车头的头饰若干个 活动过程 一、以开火车的形式进活动场地 （一）师：刚才小朋友火车开得真好啊，我们今天就一起来玩开火车钻山洞的游戏。 （二）师：请小朋友告诉老师火车怎么开的？火车都会经过哪里？ 二、介绍游戏规则 （一）老师介绍游戏规则 （二）选两名小朋友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥一边钻山洞。 （三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继续进行。 （四）提出游戏注意事项
三、师幼进行游戏，教师进行引导 1.分组进行练习。 2.全体幼儿进行游戏 四、教师小结 师：今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞 六、放松活动 听有关火车的音乐做律动，游戏结束。 活动反思： 今天，又到了给小二班上体育课的时间，经过上次课后的反思，这次课前我做了充分的准备：早早的把户外的场地选好，投放器材（拱形桥、障碍栏），然后等待小二班的小朋友们出来活动。 小二班的小朋友们在老师的带领下踏着整齐的步伐朝我走来，到达场地后在老师的提示下快速的找到了自己的位置并站好。当我发出指令的时候他们积极的回应，再也不像上次那样，完全听不懂我在说什么了。这令我非常的欣喜，短短的几天小二班的小朋友们规则意识增强了许多，这说明孩子的可塑性是有多么的强。 做完热身运动，我带小朋友们来到活动场地，认真并亲切地给小朋友们讲解游戏玩法（我们从起点要轻轻的跨过障碍，然后弯腰钻过拱形桥，开着自己的小火车驶向终点，并从两侧回来站到队伍的最后面。)、游戏规则（请小朋友们排好队，不拥不挤，当一个小朋友开着火车行驶到终点回来后，下一个小朋友再开始）、并蹲下来示范给孩子们看，小二班的小朋友们听得特别认真 小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
《火车上的故事》 阅读答案
《火车上的故事》阅读答案 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找)。 《火车上的故事》原文 尤今 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一 件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人 坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式 套装衣裤;染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③举谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程 到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意: 软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买!’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了 起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼: “嗨，回广州啊?”老微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说:“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来:“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫
小学语文一年级 33《火车的故事》
33《火车的故事》 一年级语文教案 教学要求： 1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解火车的发展，激发创造的欲望 教学准备： 挂图，多媒体课件。 第一课时 ●一、谈话引入。 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 ●二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍 2、检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事
三、结合插图，边读边想 1、自读第一、二自然段。 指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。 2、读第三自然段， a读了这个自然段，你了解到什么呢 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。） c．朗读领会。 自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）b爸爸还说了什么？ C引导理解不懂的地方。
大班音乐活动教案：小火车哄隆隆教案反思
活动目标： 1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。 2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。 2．不同颜色的手腕花。 活动过程： 一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景 1．自由模拟开火车的动作。 师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2．学习游戏中开火车的动作。 师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3．学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。 师：刹车时火车应该停下不动。 4．学习小组合作开火车。 师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲《火车开了》 1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。 师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2．跟随音乐轻声演唱歌曲。 3．用欢快的声音演唱歌曲。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼儿园小班教案《小火车》含反思
幼儿园小班教案《小火车》含反思 小班教案《小火车》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心，利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《小火车》含反思教案吧。 活动目标 1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。 2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、能根据指令做相应的动作。 教学重点、难点 1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。 2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。 活动准备 塑胶小椅10只、VCD、碟子。 活动过程 1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。 2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏。 3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上火车，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。 5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。 6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。 7、幼儿离场。 教学反思 在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。 这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。 如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。 小百科：人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。
现代文阅读理解-答案-火车上的故事
火车上的故事 尤今 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③相谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意:软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说:“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧。”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
火车的故事_火车的故事ppt_火车的故事课件
火车的故事_火车的故事ppt_火车的故事课件篇一：《火车的故事》公开课教学设计 《火车的故事》教学设计 学习目标： 1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。 学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。 学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。 课前准备：课件、生字卡片、投影。 课时安排：2课时。 第一课时 一、开启智慧窗，激趣导入：
1、介绍恩施这几年交通发展形势引入：近几年来，随着祖国交通事 业的迅速发展，恩施的交通形势更是发生了翻天覆地的变化，四通 八达的交通网为恩施的经济腾飞插上了翅膀。2009年12月20日， 沪渝高速公路建成通车，2010年12月22日，宜万铁路建成通车。 从此，我们恩施人也能坐火车出门去旅行了！同学们，坐过火车吗？说说：火车是什么样子的？今天我们就一起来了解火车的故事。 2、板书课题：33 火车的故事学生齐读课题，质疑。 带着这些问题，我们一起走进课文。 二、智慧加油站，自读感悟 1、借助拼音，自己练习读课文，把字音读准，把课文读通顺。 2、圈出生字，画出课文中生字组成的词语，认读生字条中生字，并 口头组词。（小提示：自己原来就认识的标上红旗，原来不认识的 想办法记住。不会组词的字可以请教小组成员。） 3、标出自然段，想想：课文讲了火车的什么故事？ 三、智慧总动员，合作交流： 1、跟小组同学合作，轮流分自然段读课文，把课文读通顺，字音读准。 2、对子间互当小老师，认读课后生字条中的生字并组词。（字音不准，组词不对的帮助纠正。） 3、交流识字方法。（小组内，一个一个讲，同学讲时，其他同学认
幼儿园大班教案《不认输的小火车》含反思
幼儿园大班课程计划《不认输的小火 车》与反思 大班课程《不认输的小火车》包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子体验克服困难和不服从的精神，了解困难，树立信心，克服勇气，感受顺畅开朗的风格。歌曲。学习如何在歌曲中唱歌，并大胆表达歌曲的内容和情感。快来看看幼儿园班级《不认输的小火车》，并对课程计划进行思考。 活动目标： 1.感受这首歌的流畅，欢快的风格，并学习如何在歌曲中唱歌。 2.体验克服困难而不承认歌曲的精神。我们知道面对困难，我们必须建立信心和勇气来克服困难。 3，可以大胆表达歌曲的内容和情感。 4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 活动准备： 磁带图片 活动程序： I. 《小火车》第一段研究 老师展示了那种苦涩的小火车
“小火车怎么了？他遇到了什么困难？ '（孩子们告诉他们自己的理解） 老师总结：'一辆小火车开过山坡。它停在山坡前。哦，山坡太高了，坏山坡太高了。“ 老师唱了这首歌的第一段。 “你听到了什么？“现在我要成为一个小火车唱歌。来吧，让我振作起来，发出'呜'的声音，同意吗？ '（交换练习，你也可以分两组练习两个孩子） 二，《小火车》学习第二段 老师展示了微笑的小火车 '火车遇到困难时会放弃吗？小火车笑了，为什么？“（故事） “小火车认为：我是一辆不承认失败的小火车。如果我遇到很大困难，我不会承认失败。嘿，来吧，我想我可以努力工作，我可以克服它！这辆小火车敢于克服困难，拒绝接受。它的名字是“不承认失败的小火车”。”， 2.老师唱歌的第二段 “你听到了什么？“现在我要成为一个小火车唱歌。来吧，让我振作起来，发出'呜'的声音，同意吗？ '（交换练习，你也可以分两组练习两个孩子）。 3，完成唱歌'不承认小火车的失败'
小学一年级语文《火车的故事》原文、知识点及练习题
小学一年级语文《火车的故事》原文、知识点及 练习题 【原文】 小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。 这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。 小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。 爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！ 这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。 【知识点】 字：燃、驾、架、嗡、缠 词：飞驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空 重点句子： 1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。 2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！ 4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。 5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放
在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。” 6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！ míngzi、fāmíng、wánchéng 二、选择正确的读音。 修（xiūxuī）查（cáchá）新（xīnxīng） 晚（wǎnwǎng）名（mínmíng）成（chénchéng）
凯皮拉的小火车反思
《凯皮拉的小火车》反思 《凯皮拉的小火车》说课稿 ——贵阳市花溪区第四小学说教材: 一、说课内容:六年级下册第五单元欣赏管弦乐《凯皮拉的小火车》。 通过对《凯皮拉的小火车》的学习，感受巴西的音乐文化，使学生了解外国优秀的民族音乐，使学生对国外的音乐艺术有一定了解和感受。这首乐曲虽然是编入《火车印象》单元，但是与上册《美洲音乐》单元是有紧密联系的。 二、教材分析: 凯皮拉——农场工人之意。《凯皮拉的小火车》吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律、大小调式交替特点、切分音及巴西的民族乐器:竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。音乐表现了农场工人乘车上班由火车启动——中途行驶——到达终点的场景。乐曲除以逼真的音响模仿车站场景(如汽笛声、车轮转动声等)，还表现了火车风驰电掣、一往无前的形象，重要的是抒发了农场工人劳动之余在看到火车沿途飞奔时激动、兴奋的心情。全曲为引子——主题呈示——尾声三部分。 说教学目标: 针对本课的内容设计的三维目标如下: 知识目标:熟悉乐曲的曲调及其表现的内容。 能力目标:能够感受和体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 情感目标:通过欣赏，感受农场工人劳动之余在看到火车沿途飞奔时激动、兴奋的心情。 本课的教学重点应该是:熟悉乐曲的曲调和所表现的内容。
本课的教学难点应该是:能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用。 说教法: 新课标指出:教学中要以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应采用多种形式引导学生联想、想象，让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。六年级学生通过几年的系统学习，积累了许多的欣赏曲目，音乐欣赏知识有不间断的增加，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强。上学期接触了美洲的音乐，对美洲的音乐有一定的了解，特别曾经介绍过巴西的舞蹈“桑巴”，这对本课的学习是有一定帮助的。所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法: 1.教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想农场工人激动、兴奋的心情。 2.采用讨论法，让学生在讨论的过程中理解巴西音乐的特点。 3.采用现代多媒体教学手段，创设情境，丰富课堂内容。让学生通过大量的图片、音频、视频等媒体多方面去感知音乐，了解音乐作品及音乐形象。 4.加强对主题音乐的理解。音乐主题是乐曲的灵魂，了解了主题，可以帮助我们更好地了解乐曲结构。 说学法: 音乐新课标认为:音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，要紧紧围绕教学目标，坚持以学生自主感受、自主体验、自主思考反馈，注重发展学生的能力。 1.在教学有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在 学习中多听、多想，发挥学生的主观能动性。
人教版一年级语文下册《火车的故事》非常完整细致的教学设计
《火车的故事》教学设计 【教材分析】 《火车的故事》是新课标人教版语文一年级下册第八单元的一篇介绍火车种类的常识性课文。该册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。其中第八单元以科学知识为专题，每篇课文都与科学常识有关，篇篇引人入胜，都能激发学生探索科学的浓厚兴趣。 本篇课文以小明和爸爸郊游见闻、对话以及查阅到的资料为线索，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学的兴趣，培养学生爱科学、爱祖国的思想感情。 【学情分析】 通过一个多学期的学习，一年级学生已掌握了一些识字、记字的方法，借助汉语拼音基本上能读通一篇课文。本篇课文生字较多，识记有难度；课文学生读起来也不顺口。因此，第一课时以识字、写字为主，并初读课文整体感知，突破朗读难点，为第二课时的学习做好铺垫。第二课时以理解文本、情感教育为主，能做到正确、流利、有感情地朗读课文。一年级学生对科普知识感兴趣，但因人生阅历浅缺，生活经验局限，火车种类和我国铁路建设成就对他们而言非常生疏，课文也难以理解。若局限于课文的文本描述，会比较枯燥乏味。所以，在教学中采取图片展示、直观演示、情境创设等方式变抽象为直观，化枯燥为生动，让学生轻松愉悦地学课文。 【教学目标】 1.知识与能力目标： （1）认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字。 （2）了解四种火车机型、火车发展历程以及我国铁路建设的成就。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标： （1）自主合作识记生字，提升独立识字的能力。 （2）尝试质疑，提出问题，积极探究。 （3）体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。 3.情感态度和价值观： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成规范、认真书写的习惯。 （2）通过对火车发展史以及我国火车的了解，有学科学的兴趣，并产生热爱科学、热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 识记生字，汉字的规范书写。了解课文中介绍的有关火车的知识。 【课时安排】 2课时
小学二年级语文教案——《火车的故事》教学设计
小学二年级语文教案——《火车的故事》教 学设计 学习目标 1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。 课前准备 挂图，多媒体课件，生字卡片。 第一课时 谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到关于火车的知识。 初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 结合插图，边读边想 4.自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 5.读第3自然段。 a.读了这个自然段，你了解到什么？ ◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） ◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） ◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） c.朗读领会。 6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。 a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） b.爸爸还说了什么？ c.引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世
热门-幼儿园大班主题教案《神奇的小火车》含反思
幼儿园大班主题教案《神奇的小火车》含反思 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的`探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的神奇变化。 2、能主动关注周围事物的变化过程。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的 童趣。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅 读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发现小火车的神奇。
――出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 ――什么是神奇? ――教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变 出一只“桃子”。 ――原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许 多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢? 让我们来听听故事“神奇的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 ――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它 有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗? ――接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为 什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? ――小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿 理解青虫变成蝴蝶的过程) ――小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? ――原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗? 那可怎么办呢? ――这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上 车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显， 而有的东西是渐渐地变化的。
【K12学习】《火车的故事》课文教案
《火车的故事》课文教案 学习目标 1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解火车的发展，激发创造的欲望。 课前准备 挂图，多媒体课件，生字卡片。 第一课时 谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知道些什么呢？ 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 初读课文，识记生字 1.借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2.检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 结合插图，边读边想
4.自读第1、2自然段。 指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 5.读第3自然段。 a.读了这个自然段，你了解到什么？ ◆蒸汽机车 ◆内燃机车 ◆电力机车 b.磁悬浮列车 c.朗读领会。 6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。 a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？ b.爸爸还说了什么？ c.引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。 d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。
4.读第6自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 第二课时 朗读课文 复习巩固生字 1.学生读生字卡片。 2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。 书写指导 1.观察字形结构，想想怎样写才好看。 2.重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。 拓展练习 以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。 总结 注意肯定学生的创新之处。
《火车上的故事》阅读答案尤金
《火车上的故事》阅读答案尤金 学生在思考问题的时候要先看题目设计稳重哪些段落或区域， 确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落间的关系，了解行文思路。 尤今 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人 坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程 到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买!”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖 着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善
地打招呼：“嗨，回广州啊?”老微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老的脸色更难看了。[:学&科&网Z&X&X&K] ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房!我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这
幼儿园小班体育活动教案《小火车钻山洞》
幼儿园小班体育活动教案《小火车钻山洞》 幼教网整理了关于幼儿园小班体育活动教案《小火车钻山洞》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 设计意图： 根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 重点：学会一个跟一个走。 难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。 准备：拱门、了解火车钻山洞、CD。 过程： 1、准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 2、组织幼儿玩游戏“开火车” （1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼
儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 （2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。 3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 教学反思： 我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。
《火车上的故事》阅读答案
《火车上的故事》阅读答案 我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。以下是j.l分享 的《火车上的故事》阅读答案，更多热点杂文阅读欢迎访问(./wenxue)。 尤今 ①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一 件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。 ②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人 坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式 套装衣裤;染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。 ③舉谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程 到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意: 软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买!’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了 起来，因为我心里也正转着同一个念头。 ④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖 着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子 的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老微微领首，目光停驻在她双腿的
丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。 ⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老的脸色更难看了。 ⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。 ⑦我和老交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房!我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说:“别的房间都满了呀，换不了。不会有问題的啦,
火车的儿童故事
火车的儿童故事 “呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。 小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。 奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉 漉的小鸡! 接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。 当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶! 多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。 “呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。 神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!” 好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋 洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 “当个小男孩真开心!” 嘟嘟可喜欢坐小火车了，每次到游乐场，他都要坐上好几圈。 看!老爷爷一按电钮，小火车就唱着歌跑了起来，火车头上的旗子迎风飘着，站在车 厢上的米老鼠招着手，嘟嘟可开心了。 “要是幼儿园也有小火车就好了”嘟嘟想。可是，幼儿园里只有滑梯，转椅和秋千， 没有会唱歌的小火车。 “这可怎么办呢?”嘟嘟抓了抓脑袋。突然，他看到了小椅子，有了主意。“等小朋 友们都站起来的时候，我就把小椅子摆成小火车玩。” 老师让大家出去活动了，嘟嘟一个人悄悄地躲在了教室里。等小朋友们都走完了，他 就开始忙了起来。
大班美术活动教案：小火车教案(附教学反思)
大班美术教学计划：小火车教学计划 （带教学反思） 大班艺术活动小火车教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，活动准备，教学过程，教学反思等内容，在掌握火车形状特征的基础上，可画出机车（灯，窗，司机）），车的一部分和火车的许多车轮，可以在车厢内添加人，动物或各种货物，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看小火车课程计划。教学目标： 1.在掌握火车的形状特征的基础上，您可以用机车（灯，车窗，司机），一辆车和多个车轮绘制火车。 2，可以在车内添加人，动物或各种商品。 3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 4.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 物理火车，儿童绘图纸，钢笔。 教学过程： 首先，游戏：打开火车，导致主题。 在做火车驾驶的同时，老师带着孩子们去看歌。
显示实际列车并观察火车。让孩子们知道每列火车都很长，有机车，车厢，轮子等等。 第二，解释示范。 1.教师在黑板上绘制一个连接的矩形，然后在第一个矩形上绘制窗口，前灯，驱动程序等，使其成为一个机车并告诉孩子下一个部分是矩形的。画上的轮子是一辆卡车。如果你画一排窗户门，你可以画一列满载乘客的火车。 2.引导孩子们讨论：火车有什么用？ 三，儿童练习。 1.鼓励幼儿用线条大胆地画出火车的形状，并仔细描绘前部和车轮。 2，激励孩子在马车上画出很多喜欢的东西，如儿童，鲜花，玩具等，并大胆添加相关内容，如铁轨，田野等。 3.及时赞美绘画过程中细心细致的孩子。 第四，评论。 请先让孩子们互相访问，畅谈他们画的火车，并评论他人画的火车。 教学反思： 从小班开始，火车一直是孩子们谈话的焦点。一提到火车的主题，孩子们就在忙着谈论它，他们很乐意谈论它，画火车已成为很多孩子的