大班语言《野猫的城市》
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
分级阅读教案《野猫的城市》（五篇材料）
分级阅读教案《野猫的城市》（五篇材料）第一篇：分级阅读教案《野猫的城市》大班故事阅读活动《野猫的城市》活动设计意图：大班阶段是幼小衔接的最关键时期，幼儿能否用连贯、流畅的语言进行表达显得尤为重要。
《野猫的城市》这个故事语言稚嫩，充满童趣。
故事中那只因来自城市而自豪的野猫，急于运用丰富的想象、诙谐的比喻，向那些从未见过城市的动物们展示自己对于城市片面又滑稽的理解。
因此，幼儿在阅读故事感觉到滑稽好笑的同时，会发现野猫所讲述的城市是片面的。
这将引发他们对于城市的观察和思考：到底城市是什么样的呢？虽然5、6岁的幼儿对于城市的经验已经积累起来了，但都是些零散、琐碎的经验。
在此次活动中教师将引导幼儿借助互动挂图，尝试在连贯、有条理的讲述中帮助幼儿整合对于城市的认知经验，提升口语表达能力。
活动目标：1、通过观察、猜测画面内容，感知并理解野猫所讲述的城市是怎样的。
2、能借助互动挂图、多媒体课件尝试连贯、有条理地讲述城市的主要特征。
（面貌）3、在阅读中感受故事情节的诙谐幽默。
活动准备：野猫手偶大图书1本小图书若干故事CD轻音乐师幼互动挂图多媒体课件《我们的城市》活动过程：1、谈话（情景）导入活动：运用野猫手偶提出问题引出故事，激发幼儿活动兴趣。
瞄，小朋友，你们好。
我是一只住在城市里的野猫，前几天我去了森林。
看！都遇到了哪些动物？（引导幼儿熟悉故事角色）它们从未到过城市，很想知道咱们的城市是什么样子的。
我为它们介绍了一下。
2、幼儿自由阅读小图书：观察、猜测画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。
提问：野猫是怎样向动物们介绍城市的？你是从哪里看出来的？为什么斑马要躺在地上？奶牛的表情是什么样的？河马张着大嘴在干什么？3、教师引导幼儿共同阅读大图书：感知故事的主要内容，理解野猫所介绍的城市是什么样的，从中体会到故事的诙谐幽默。
（1）教师结合大图书阅读引导幼儿进一步感知故事内容，感受故事的趣味性。
1-3页：重点引导幼儿感知野猫将斑马线形容为类似4-5页：重点引导幼儿感知野猫借奶牛的花纹比作城市的规划图的乐趣。
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思大班语言优秀教案《野猫的城市》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据经验续编故事，感受城市生活的美好，理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言优秀《野猫的城市》含反思教案吧。
教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》（14篇）
幼儿园大班语言教案《野猫的城市》(14篇)幼儿园大班语言教案《野猫的城市》1活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
2、难点：纠正故事中野猫犯的错误，发展逆向思维和判断能力。
活动准备：1、背景图及各种动物图片。
2、字卡：疼、痒、没羞活动过程：一、兴趣导入，引出主题。
1、师：今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们大二班做客，我们向客人老师打个招呼。
(幼：客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)2、师出示野猫图片："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。
"(幼：野猫，你好!)师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?"二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
2、提问：(1)故事的名字叫什么?(幼：野猫的城市)(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。
)(3)动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?(丰富词汇：问长问短)什么是"问长问短?三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。
1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。
(师讲述故事中间部分)2、提问：(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。
幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思（推荐阅读）
幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《野猫的城市》及教学反思《大班语言优质课教案《野猫的城市》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备经验准备：幼儿对城市有一定的认识物质准备：1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)2、野猫手偶一只四、活动过程(一)兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起兴趣。
师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
讨论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?;来源;快思老师教案网;在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗?为什么?(5)你喜欢故事里的野猫吗?你喜欢野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
大班语言教案《野猫的城市》
大班语言优秀教案《野猫的城市》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的想象和现实之间的差距。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 乐意与同伴分享自己的想法，培养语言表达能力和倾听能力。
4. 感受故事中的幽默情节，培养审美情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 培养语言表达能力和倾听能力。
难点：1. 理解故事中野猫对城市的想象和现实之间的差距。
2. 创造性地表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《快乐的城市》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿感知野猫对城市的想象和现实之间的差距。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己喜欢的城市景象，以及城市中的生活。
4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己心中的城市景象。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起探讨家庭成员心中的城市景象，记录下来。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察和关注城市中的美好事物，与家人分享。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：邀请幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的野猫和其他动物，再现故事情节。
2. 音乐剧：组织幼儿创作一部以《野猫的城市》为主题的音乐剧，丰富幼儿的表演经验。
3. 城市探索：组织幼儿参观城市中的公园、商场等场所，让幼儿亲身体验城市生活。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力和倾听能力。
3. 评价幼儿在角色扮演和音乐剧表演中的表现，鼓励幼儿积极参与。
八、教学反馈：1. 搜集幼儿在创作环节的作品，进行展示和评价。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）
大班语言《野猫的城市》（精选5篇）大班语言《野猫的城市》篇1教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。
它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。
幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。
)教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友们喜不喜欢猫呀？老师这里有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、教师第一遍讲述故事，提问：(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?（2）野猫告诉动物们的城市是什么样的?（3）野猫错在哪里？三、教师出示图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事，并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片）城市是一个很重的地方。
出示“重”的字卡或是与之形象的图片）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
大班语言游戏活动教案《野猫的城市》
《野猫的城市》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感受野猫对城市的向往与探索。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对城市生活的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受野猫的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述野猫在城市中的所见所闻。
三、教学准备1.教具：野猫图片、城市图片、野猫在城市中的生活场景图片。
2.活动材料：故事课件、画纸、画笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示野猫图片，引导幼儿观察并说出野猫的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道野猫吗？它们生活在哪里？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫的情感变化。
（2）教师提问：“故事里野猫为什么想离开农村？它在城市里看到了什么？”3.图片展示（1）教师出示城市图片，引导幼儿观察并说出城市的特点。
（2）教师提问：“你们觉得野猫在城市里会遇到哪些困难？”4.语言游戏（1）教师组织幼儿进行“野猫的城市”角色扮演游戏，引导幼儿运用语言描述野猫在城市中的所见所闻。
（2）教师提问：“你们觉得野猫在城市里会发生什么有趣的事情？”（3）幼儿自由发挥，教师指导。
5.绘画创作（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心中的“野猫的城市”。
（2）教师提出要求：“请你们画出野猫在城市里的生活场景，可以是高楼大厦、公园、商店等。
”（3）幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出野猫在城市里的生活变化。
（2）教师提问：“你们觉得野猫是应该留在城市还是回到农村？为什么？”五、教学反思1.本节课通过故事讲述、图片展示、语言游戏、绘画创作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和合作意识。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注野猫的情感变化，培养他们热爱生活的情感。
3.教师在组织活动时应注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中得到充分锻炼。
大班语言教案及反思《野猫的城市》
大班语言教案及反思《野猫的城市》教案介绍教学目标：通过教学，学生能够：1.熟练运用第一人称，描述野猫的所见所闻；2.了解和掌握地图上的基本符号，对地图进行基本解读；3.培养学生的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1.《野猫的城市》阅读；2.地图符号解读及实践；3.语言表达活动。
教学重点：1.能熟练运用第一人称，描述野猫的所见所闻；2.能够了解和掌握地图上的基本符号，对地图进行基本解读。
教学难点：1.能够用恰当的语言表达表现自己的思考和感受；2.能够正确理解并解读地图符号。
教学方法：1.教师导读并提问；2.让学生阅读《野猫的城市》并进行小组讨论；3.地图符号解读和实践；4.学生展示和讨论。
教学时间：1.活动1：25分钟；2.活动2：45分钟；3.活动3：30分钟；4.活动4：10分钟。
活动1：导读提问时间：25分钟1.教师向学生介绍本节课的主题是《野猫的城市》。
2.教师提问：“大家知道野猫是什么吗？它们是如何生活的？”3.学生回答后，教师进一步提问：“野猫在城市里都有哪些生活习性？”4.学生回答后，教师引导学生思考：“野猫到底是怎样的存在呢？它们是否与人有关？”5.学生展开小组讨论，把自己的想法和想法分享给同伴。
活动2：阅读《野猫的城市》并小组讨论时间：45分钟1.教师给学生分配小组，每个小组选出一名代表出席小组讨论；2.学生阅读《野猫的城市》，小组讨论野猫的生活、生存环境等相关话题；3.代表向全班汇报小组讨论的结果，并进行全班分享和讨论。
活动3：地图符号解读和实践时间：30分钟1.教师向学生介绍地图符号，并让学生在教师的指导下理解各种简单的地图符号的意义；2.学生根据教师所提供的小地图进行实践，看看自己能否根据符号理解地图的含义；3.教师指导学生在地图上标出自己住所或学校的位置，让学生理解自己在地图上的位置。
活动4：学生展示和讨论时间：10分钟1.学生展示他们的地图，让同学评价，并进行相互讨论和分享；2.学生总结教学的收获和不足，提出改进建议。
《野猫的城市》教案及反思
《野猫的城市》教案及反思【10篇】活动要求:1、在故事的情境中，帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、帮忙幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动预备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程:一、熟悉钟表1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么？（幼儿回答下列问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。
）2、教师提问:假如把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。
出示各种钟表的PPT:人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
（引导幼儿逐一熟悉台钟、落地钟等，鼓舞幼儿大胆沟通，激发对钟表的兴趣。
）二、观赏故事，熟识故事情节1、交代故事名称。
教师:你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁？（引出故事名称:喜爱钟表的国王）教师:你从哪里看出他是国王？（引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮）教师利用PPT讲故事，幼儿观赏。
故事讲到“国王就下令把全国全部的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问:（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了？（3）国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢送他？（4）集市上的人为什么会打架？（5）发生这一切事的主要缘由是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师:你平常是怎么知道时间的？2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3、感受一分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的根底上，知道要珍惜每一分钟。
教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮忙幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。
大班语言教案《野猫的城市》篇二活动目标：1、启发幼儿订正《野猫的城市》中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言，学习用“欢乐、漂亮、文明”等词语描绘自己的家乡。
《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）
《野猫的城市》教案及反思优秀《野猫的城市》教案及反思优秀（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《野猫的城市》教案及反思优秀，希望能够帮助到大家。
《野猫的城市》教案及反思优秀 1活动目标1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。
2、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。
活动准备挂图、音带、野猫的'图片，故事读本人手一册一、预备活动师幼互相问候，线上活动，音乐快，幼儿就走快，音乐慢，幼儿就走慢二、感知理解活动1、谈话活动教师出示野猫头饰：今天，老师为大家介绍一个新朋友，你们看他是谁？这是一只可爱的野猫，他今天来参观一下我们的城市，小朋友们《你们能说一说我们的城市是什么样子的吗？引出故事的主角，引导幼儿说说城市都是什么样子的。
教师发书2、自主阅读这只可爱的野猫来到了森林里，他在给森林里的动物们讲故事呢，你们打开书看看都有谁？猜猜他们又在说什么呢？又在干什么？教师适时指导，帮助幼儿初步猜测故事情节，观察人物表情变化3、完整欣赏教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图欣赏故事内容三、理解活动1、野猫眼中的城市A、野猫介绍了他眼中的哪些地方？B、根据挂图、幼儿读本，教师与幼儿一起讲述故事图二、图三、野猫介绍马路和斑马线提问：野猫上斑马线做什么？请你学着做一做，为什么斑马觉着疼，如果就你是野猫，你怎么介绍斑马线图四、图五以相同的方式提问动物们喜欢野猫介绍的城市吗？为什么？幼儿自由讲述自己的看法，教师给予一定得肯定。
四、体验活动1、教师朗读故事，幼儿小声跟读，阅读完后教师收书五、结束活动交流小结及整理《野猫的城市》教案及反思优秀 2活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《野猫的城市》及教学反思
大班语言教案《野猫的城市》及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课主要针对大班的学生，旨在通过阅读绘本《野猫的城市》，促进学生的语言表达能力及阅读能力的提升。
教学目标如下：1.学生能够理解并记忆故事的主要内容。
2.学生能够描述主人公所经历的事件，包括人物、情节以及动作等。
3.学生能够模仿绘本中的语言表达方式，并且表达清晰、流畅。
2. 教学内容本节课主要包含以下内容：1.介绍和讲解《野猫的城市》的故事背景和主要情节。
2.阅读故事，提醒学生当听到重要细节时要做出反应，包括生动的词语、情节等。
3.根据故事内容，帮助学生完成一些小组活动，比如讨论故事主题、转述故事情节等。
4.小组练习完成后，老师会引导学生进行全班总结。
3. 教学重点和难点教学重点：1.帮助学生积累生动的语言表达方式，丰富他们的语言表达能力。
2.通过实际操作，培养学生的口头表达能力。
教学难点：1.学生理解和记忆故事的主要情节。
2.帮助学生正确模仿绘本中的语言表达方式。
4. 教学方法1.讲解法：老师首先讲解故事的背景和主要情节，以便学生更好地理解绘本中的语言表达内容。
2.互动法：在讲解故事的过程中，老师会引导学生询问问题并进行互动。
3.组织小组活动法：小组讨论可以帮助学生更好地表达自己的想法和见解。
4.提高课堂互动频率：调动学生参与课堂互动的积极性。
5. 教学评价1.通过小组讨论以及其他活动来评估学生的语言表达能力。
2.通过课堂表现和回答问题来评估学生的理解能力及语言表达能力。
二、教学流程1. 教学前准备1.思考教学目标并准备教案2.准备绘本《野猫的城市》3.准备小组讨论问题4.准备课堂互动频率2. 步骤1.教师介绍《野猫的城市》的故事背景，并且为学生讲解主要情节，帮助学生理解故事。
2.学生跟随教师读绘本，并且在听到意义重大的情节时，做出相应的反应，比如说停下来，发表看法等。
3.教师根据课堂气氛引导学生进行小组活动，并且鼓励学生积极地参与活动。
大班语言活动《野猫的城市》(精选17篇)
大班语言活动《野猫的城市》（精选17篇）大班语言活动《野猫的城市》篇1一、教学目的：1、在启发幼儿订正《野猫的城市》中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言。
学习用“漂亮、欢乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和推断力量。
3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学预备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小伴侣见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）老师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、叙述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过公路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。
2、叙述其次段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，便利人们的生活，人们生活得非常愉快。
3、叙述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、老师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图。
（六）老师组织幼儿评议《漂亮的城市》图。
大班语言活动《野猫的城市》篇2活动目标：1、观赏故事，熟识故事情节，理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
2、能用简洁的语言介绍自己眼中的城市，产生爱家乡的情感。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，培养幼儿对城市的认知。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察城市和村庄的图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集城市和村庄的图片，了解城市的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，让幼儿互相参观、交流。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿表达自己的观点和感受。
2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作独特的设计。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会认知。
4. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 地图册5. 角色扮演服饰和道具七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对城市的了解和印象。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 地图探索：让幼儿查看地图册，寻找自己熟悉的城市，了解城市的地理位置。
大班语言活动：《野猫的城市》教案设计
大班语言活动《野猫的城市》教案设计一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的想象和期待。
2. 能够用完整的句子讲述自己喜欢的城市特点。
3. 学会合作交流，提高想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《城市的夜晚》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，了解野猫对城市的想象，培养幼儿对城市的喜爱。
2. 活动难点：能够用完整的句子表达自己喜欢的城市特点。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对城市的印象和经历。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的想象和期待。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己喜欢的城市特点，引导他们用完整的句子表达。
4. 创意环节：分组进行绘画或手工制作，将幼儿喜欢的城市特点表现出来。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，表达对城市的喜爱。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解城市，与家长分享自己的发现。
2. 环境创设：在班级环境中布置“城市主题”展示区，展示幼儿的作品和相关图片。
3. 区域活动：在角色区设置“城市角”，让幼儿扮演不同角色，体验城市生活。
六、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的期待和想象。
2. 分发绘画材料，邀请幼儿用画笔或彩泥表现自己喜欢的城市特点。
3. 音乐欣赏：《城市的夜晚》，让幼儿在音乐中感受城市的氛围。
4. 创意时间：幼儿自由发挥，创作自己心中的理想城市。
5. 作品展示：邀请幼儿担任小老师，向同伴介绍自己的作品。
6. 集体讨论：引导幼儿相互交流，分享彼此喜欢的城市特点。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对城市的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力、合作交流等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于城市话题的讨论情况。
大班语言教案《野猫的城市》
大班语言教案《野猫的城市》大班语言教案《野猫的城市》(合集15篇)大班语言教案《野猫的城市》1设计意图：这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
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大班语言《野猫的城市》
温州新桥艳洁幼儿园：倪芬芬设计意图：这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：
1理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学准备：
1幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：
1、
出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意
思？（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？
让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：
过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）
师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）
师：它会怎样去比划呢？（动物们从它身上踩过）
师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）共2
3、出示图片三提问：
过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划
城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）
师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
）4、出示图片四提问：
过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？
师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）
师：小动物们这样叠起来像什么呢？（高楼大厦）看看河马现在是什么表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？
老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？
师：野猫比划的城市恰当吗？
教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
四、
拓展延伸：
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）五、总结：
我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
共2。