部编版七年级语文下册入学测试卷(四)及答案

部编七年级下册语文入学测试卷（四）（时量120分钟总分150分）班级姓名学号计分（分值说明：寒假自主学习30分，上期知识巩固120分）一、字音、字词提前预习检测（8分）1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) （4分）A.镐．(gǎo)头祈．(qǐ)祷延绵．(mián) 潜．(qián)心贯注B.含蓄．(xù) 鞠．(jū)躬亘．(gèn)古妇孺．（rú）皆知C.嗥．(háo)鸣殷．（yīn）红哽．(gěng)咽气冲斗．（dòu）牛D.憎．（zēng）恶哺．（bǔ）育校．（xiào)对锲．（qì）而不舍【答案】B【解析】此题考查学生对字音的理解识记能力．要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．2.下列词语中有错别字的一项是( ) （4分）A.取谛荒辟澜语言外之义B.炽痛肿胀延绵锋芒毕露C.响午踌躇懊悔回环曲折D.筹划烦燥深霄慷慨淋漓【答案】B【解析】考查对字形的识记。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

二、古诗文提前阅读检测（14分）《游山西村》（1）诗中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：，。

（2）写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：，。

《己亥杂诗》（3）表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：，。

《泊秦淮》（4）表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：，。

《贾生》（5）表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：，。

（6）笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：，。

《过松源晨炊漆公店》（7）登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：，。

《陋室铭》（8）《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋的语句是：，。

【答案】 (1)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(2)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。

(4)商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（5）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

（6）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神（7）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

（8）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

【解析】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

三、课内名著提前阅读检测（8分）1.下面有关《骆驼祥子》的情节概述完全正确的一项是( ) (4分)A.祥子拉曹先生回家撞到石头上，他俩都摔伤，祥子很难受，但曹先生还是痛斥他一顿。

B.虎妞在刘四爷庆寿那天，与父亲关系得到缓和，刘四爷接受了她和祥子的关系。

C.某晚，祥子意外拉上了刘四爷，刘四爷问虎妞的下落，他答了“死了”就扬长而去。

D.祥子因为虎妞将他的车子租给丁四拉，很是生气，生病都不愿吃虎妞求的药。

②请分析【答案】C【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解，概括故事情节。

名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识。

2.祥子三起三落前后的不同? (4分)前：后：【答案】前：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

（各写出三点即可）【解析】考查人物的性格，要求学生平时认真阅读小说内容，学会结合小说的内容分析人物性格用语恰当流利。

一、积累与运用（18分）1．下面各组词语中加点字的注音完全正确的一组是( ) （3分）A、栅．栏(zhà) 怅．然(chàng) 干涸．(gù) 参差．不齐(cī)B、坍．塌(tān) 怂恿．(yǒng) 蓦．然(mù) 荒诞．不经(dàn)C、飘渺．(miǎo) 绽．开(zhàn) 狭隘．(aì）拈．轻怕重(niān)D、恍．惚(huǎng) 贪婪．(lán) 尴尬．(gǎ）刨．根问底(páo）【答案】 C【解析】此题考查学生对字音的理解识记能力。

要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2．下列词语中有错别字的一项是( ) (2分)A．杞人忧天神通广大骇人听闻大相径庭B．怪诞不经畏罪潜逃淡泊明志刨根问底C．漠不关心拈轻怕重温故知新眉开眼笑D．参差不齐恍然大悟由然而生混为一谈【答案】B【解析】考查对字形的识记。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

3.选出依次填入横线上最恰当的一组词语（）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。

读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。

每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。

A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏【答案】A【解析】本题考查选词填空。

“焦躁”意思为“是欲望受到压抑形成的神经衰弱症的症状”，多用作形容词，“焦虑”意为“是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪”，多用作名词，第一空后有“的”，故应填入形容词“焦躁”，也可排除B、D两项；“豁然开朗”意为“突然明白某件事”，与句中“百思”一词搭配恰当，“茅塞顿开”意为“闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了”，句中不含“启发”之意，故第二空应填入“豁然开朗”。

故选A。

4．选出下列句子有语病的一项（）A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。

B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。

C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。

D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了校园足球队162个。

【答案】C【解析】本题考查辨别病句。

C项语序不当，对于“当地的法律和文化”，首先需要“熟知”，才能“适应”。

故选C。

5.下列句子中加点的成语运用错误的一项是( )(3分)A．几十年过去了，刘老师仍然坚守在自己的岗位上，诲人不倦．．．．，教出了一批又一批优秀学子。

B．他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和．．．．的人。

C．《西游记》给人们塑造了一个神通广大．．．．、除恶灭邪的大英雄。

D．王祥同学学习一向刻苦认真，每天的作业他总是苦心孤诣．．．．地深入钻研，保质保量地完成，因此，他的学习成绩在年级总是名列前茅。

【答案】D【解析】考查成语的运用，平时要识记常用成语，尤其是课本中所学的成语。

掌握它们的感情色彩，并能恰当地运用。

6.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是( )(3分)A．古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

B．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。

C．小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。

D．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。

【答案】C【解析】考查学生的传统文化，要求学生平时多积累传统文化知识。

6.仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。

（3分）一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份最隽永的温馨。

温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱；温馨是公园中老人互想搀扶的一对背影；；。

【答案】示例：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。

【解析】本题考查语句仿写。

首先明确仿写的内容要紧扣“温馨”。

然后注意观察画线句的句式结构特点，发现画线部分是“温馨是……（具体生活场景）的……（数量词+名词）”结构，其中“具体生活场景”最好采用“地点+人+事”的结构。

还要注意仿写的句子句式要与所给出句子一致，句意要连贯。

7.下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据（1）请概括“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的表现。

（3分）【答案】（1）做家务所占比例最高，占47.6%，接近一半；（1分）看朋友圈、刷微博排第二，占38.4%；（1分）读书所占的比例33.%，处理工作上的事所占比例最少。

（1分）【解析】图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。

图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。

（2）你认为父母如何才能做到高质量的陪伴？（3分）【答案】如：不当“低头族”，放下手机，用心专注陪伴；寓教于活动中，陪孩子做一些有意思的活动；在平时生活中，引导孩子的言谈举止、行为习惯；用书信、视频、语音等交流方式关注孩子的成长。

【解析】言之成理即可。

注意条理性和语言表达的准确性。

二、现代文阅读（23分）（一）少年书架①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。

有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。

左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。

爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。