经典诵读活动图片
音像材料
2011.5 15--17
案
顺ห้องสมุดไป่ตู้号 案卷 号 题名
家长课程开课图片 社区活动图片 拔河比赛图片 千名名家进校园图片 六一节文艺汇演图片 端午节活动图片 校园红歌会图片 家长课程开课图片
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录
年度
2011.5 2011.5 2011.5 2011.5 2011.6 2011.6 2011.6
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2010.4 2010.5 2010.6 2010.5 2010.6 2010.9 2010.10 2010.11
到六丰实业有限公司参观 到许家苗圃劳动实习
社区共建图片
到六丰实业有限公司参观 到许家苗圃劳动实习
案
顺序号 案卷 号 题名
节日课程图片
卷
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录
年度
2010.4
第 页号
1
页 备注
期限
心理健康讲座图片 法制教育图片 名家进校园图片 文艺演出图片 跳绳、乒乓球图片 拔河、跳绳比赛图片 英雄在我心中演讲比赛图片 名家进校园图片 兴趣小组活动图片
2010.5 2010.5 2010.6 2010.6 2010.5 2010.5 2010.4 2010.9
9 10 13 14 15 16 18 19 20
1 永久 4 8 13 16 19 21 永久 永久 永久 永久 永久 永久 永久
页 备注
2011.7 23--28
案
顺序号 案卷 号 题名
环保教育图片 社区活动图片 千名名家进校园图片
卷
目
录
年度
2011.9 2011.9 2011.9 2011.10 2011.10 2011.10 2011.11 2011.11 2011.12
六年级经典诵读社团活动方案
六年级经典诵读社团活动方案一、活动背景中华传统文化博大精深，经典诗词、散文、故事等是中华民族的文化瑰宝。
为了让六年级的学生更好地继承和发扬传统文化，我们决定成立经典诵读社团，通过一系列丰富多彩的活动，激发学生对经典的热爱，提高他们的文学素养。
二、活动目标1.培养学生热爱经典、传承经典的良好习惯。
2.提高学生的文学素养和审美能力。
3.增强学生的团队合作精神和表达能力。
4.丰富学生的课余生活，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动内容1.经典诵读比赛比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，选拔出优秀的选手参加复赛。
复赛采用淘汰制，选拔出前八名参加决赛。
决赛设置主题，选手根据主题准备朗诵内容，现场评分，选出冠、亚、季军。
2.经典故事分享会每周五下午，组织一次经典故事分享会。
同学们可以自由报名，分享自己喜欢的经典故事。
分享形式不限，可以是讲述、表演、绘图等。
分享结束后，由其他同学进行评价，评选出最佳分享者。
3.经典诗词接力在课间或课后，组织经典诗词接力活动。
同学们分成若干小组，每组按照顺序接力背诵经典诗词。
每组背诵完毕后，由其他小组进行评价，评选出最佳接力小组。
4.经典书法展览邀请同学们参加经典书法展览。
同学们可以自由创作，将经典诗词、散文等以书法形式表现出来。
展览期间，组织专家进行评选，评选出优秀作品并进行表彰。
5.经典朗读亭在学校设立经典朗读亭，同学们可以随时进入朗读亭，朗读经典诗词、散文等。
朗读亭内配备音响、麦克风等设备，方便同学们进行朗读。
同时，设立朗读排行榜，鼓励同学们积极参与。
6.经典知识竞赛组织经典知识竞赛，内容涵盖经典诗词、散文、故事等。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛以班级为单位进行，选拔出优秀的选手参加复赛。
复赛采用淘汰制，选拔出前八名参加决赛。
决赛设置主题，选手根据主题回答问题，现场评分，选出冠、亚、季军。
四、活动组织1.成立经典诵读社团筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
[红色经典诵读主题活动]诵读红色经典活动方案(Word可编辑版)
![[红色经典诵读主题活动]诵读红色经典活动方案(Word可编辑版)](https://img.taocdn.com/s3/m/588a2b00b14e852459fb5729.png)
[红色经典诵读主题活动]诵读红色经典活动方案（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：红色经典诵读活动4“红色经典”诵读活动一、活动背景为进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校决定开展以“诵读红色经典，坚定理想信念”为主题的诵读活动。
二、活动目的让我们的新一代小学生们感受红色经典的无穷力量，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感，全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。
三．活动主题诵读红色经典，坚定理想信念四、主要活动安排（1）以班级为单位组织开展以“红色教育”为主题的班会，会上介绍中国共产党的历史，其中重点介绍了我们日常的一些英雄人物，讲述共产党员和革命先烈，英勇奋斗，不怕牺牲，用鲜血和生命创建起新中国的历程。
（2）以班级为单位进行红色经典情景剧的评比，通过学生的踊跃参与，让红色经典更深入人心。
（3）利用阅读课，加强对学生的指导。
每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏。
（4）班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。
提倡亲子阅读。
（5）举办红色电影展映活动，高年级同学征集观后感并进行评比，通过系列活动的开展，提高学生的影视鉴赏能力，培养学生形成良好的审美情趣，营造校园浓厚的人文氛围和艺术气息。
范文二：“爱祖国、惜生活,诵读红色经典”活动方案“爱祖国、惜生活，诵读红色经典”活动方案一、活动目的以“国庆节”为契机，开展“爱祖国、惜生活，诵读红色经典”系列活动，庆祝国庆节，达到爱国教育的目的，引导学生诵读红色经典故事，让学生从各个红色故事当中，了解革命英雄，明白我们现代幸福生活的来之不易，从而珍惜生活，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设奉献力量。
二、活动主题爱祖国、惜生活，诵读红色经典二、活动时间10月1日-10月30日三、活动实施1. 讲红色故事时间：每周星期一升旗仪式上要求：利用升旗仪式，讲述一个个动人的革命故事，让学生对革命英雄有更多的了解。
开展经典诵读社团活动工作简报
简报
学校2024年1月IlEI
声音雕刻经典诵读浸润校园
“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲……”每星期三下午，经典诵读社团的教室里都会传出清脆悦耳的诵读声，这是诵读社团的同学们正在老师的指导下开展诵读训练。
为深化立德树人理念，落实“双减”政策，传承中华优秀传统文化，丰富学生的课外生活，于9月份开展了经典诵读社团活动。
诵读是一门艺术，它不仅能陶冶情操，更是一种精神享受，使人愉悦。
课堂上，老师从朗诵发音技巧、情绪情感表达、作品内容解读、现场示范等角度入手，深入浅出地为同学们讲解诵读方法。
两个多月以来，大家的朗诵技能得到了明显提升。
“从一开始的害羞不敢练习，到现在敢独自上台朗诵，我喜欢社团带给我的改变。
”社团成员李静娴说道。
每次社团训练，老师都会选择不同的篇目和章节对学生进行指导一一从《我爱这土地》《中华少年》《少年中国说》，到古诗词《示儿》《题临安邸》《满江红》，或低沉婉转，或激昂慷慨，或悲壮豪迈，抑扬顿挫之间，同学们用稚嫩的声音展现着他们对中华文化的深刻理解和真挚热爱。
为了迎接青山区“诵读启智人生经典筑梦未来”的比赛，老师带着同学们加紧了训练的脚步，从主题确定、内容创作、队形编排、视频音乐剪辑、服装道具的选择等方面，进行了精心设计和准备。
真挚的声音在经典中印刻，书香的气息在校园中浸润，将以社团诵读活动为契机，进一步引领学生亲近经典文化、热爱经典文化，对话先贤，从中
汲取道德滋养，厚植爱国情怀，争做新时代好少年。
经典诵读启动策划书3篇
经典诵读启动策划书3篇篇一经典诵读启动策划书一、活动背景经典诵读是中华民族的文化瑰宝，是人类智慧的结晶。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的爱国主义情感，特举办本次经典诵读活动。
二、活动主题诵读经典，传承文明三、活动目的1. 让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，提高文化素养。
2. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 提高学生的朗读能力和语言表达能力。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，促进校园文化建设。
四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：学校操场或会议室五、参与人员全体师生六、活动内容及形式1. 经典诵读比赛组织学生分组进行经典诵读比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2. 经典诵读展示邀请部分学生或教师进行经典诵读展示，展示形式可以是朗诵、吟唱、表演等。
3. 经典讲座邀请专家或学者进行经典讲座，介绍经典文化的内涵和意义。
4. 经典诵读推广在校园内设置经典诵读宣传展板，发放经典诵读资料，推广经典诵读活动。
七、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 经典诵读比赛按照比赛规则进行经典诵读比赛，评委打分并评选出获奖名单。
3. 经典诵读展示邀请学生或教师进行经典诵读展示，展示经典文化的魅力。
4. 经典讲座邀请专家或学者进行经典讲座，让学生更深入了解经典文化。
5. 颁奖仪式颁发经典诵读比赛的奖项，表彰优秀学生和班级。
6. 闭幕致辞八、活动宣传1. 制作活动海报，在校园内张贴宣传。
2. 利用学校广播、电视等媒体进行宣传。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 讲座费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十、活动注意事项1. 活动期间要确保学生的安全，做好安全防范措施。
2. 活动宣传要全面，确保全体师生知晓并参与。
3. 活动组织要有序，确保活动顺利进行。
篇二经典诵读启动策划书一、活动背景经典诵读是中华民族的文化瑰宝，是人类智慧的结晶。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
端午节经典朗诵活动方案
端午节经典朗读活动方案端午节经典朗读活动方案1 中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。
诵读中华经典美文，是孩子们从小理解民族文化传统、承受优秀文化熏陶的捷径。
让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国教育的详细表达。
为了实在有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：一、活动主题：我们的节日—端午节诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美妙心灵。
二、活动对象：全校学生三、活动时间：20xx年5月------20xx年6月四、活动形式：1.熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又互相关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能考虑和为人之道的阐述，是古人真实深远的生命体验。
当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔长远，难免存在一些糟粕。
我们要以辩证的目光去理解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。
“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析^p ，而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在反复的理论中形成一种习惯，“少成假设天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2.施行快乐学习法。
老师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3.营造气氛，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。
在校园播送、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
4、老师指导：⑴语文老师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。
只要学生能纯熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师适当作一些指导。
⑵班主任〔中队辅导员〕：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。
2023中学经典诵读活动方案
2023中学经典诵读活动方案2023中学经典诵读活动方案1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：3月25日——6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）。
2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
六、活动安排第一阶段：活动准备阶段3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段（3月25日—6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。
各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段：成果展示。
七、活动总结本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。
经典诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案1教学目标：1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的爱好，有节奏的朗读古诗。
教学预备：李白，白帝城，猿，小舟的图片。
教学过程：一、回忆古诗，引入课题。
我们已经学习了许多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!这两首诗的都是谁啊?(李白)李白是唐朝一位特别出名的大诗人，你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。
李白的一生创作了许很多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
二、感受古诗，理解古诗大意。
1.导入古诗，初次观赏古诗。
师：“今日，徐老师又给我们小伴侣带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。
”(老师完好朗诵古诗)请你们听认真了哦!2.揭题释题。
师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。
(引导幼儿说出题目早发白帝城)师：“那你们知道早(早上)发(动身)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城动身)师：“今日老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。
这个就是白帝城。
3.再次观赏古诗，理解整首古诗大意师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城动身，到千里之外(很远之外)的江陵去，一路上，他观察了许很多多的东西，也听见了许很多多的东西?你们知道李白看到了，听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗，然后请你告知老师你听到了什么。
(完好朗诵，留意节奏)师：“你们从古诗中听到了什么?”(老师重复幼儿说的古诗) 让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)小结：刚刚我们小伴侣都听的很认真。
那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
) 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍旧响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。
出示猿，小舟的图片。
(诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。
经典诵读社团活动教案(精选
经典诵读社团活动教案(精选一、教学内容本节课选自《中华经典诵读》教材第四章《抒情篇》。
具体内容包括《离骚》、《出塞》、《赋得古原草送别》等经典诗篇的详细解读与朗诵技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握所选诗篇的背景、作者、意境和表达技巧。
2. 培养学生的朗诵兴趣和表达能力，提高其文学素养。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解并把握诗篇的意境，运用适当的朗诵技巧进行表达。
重点：掌握诗篇的基本信息，学会欣赏和评价文学作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《中华经典诵读》笔记本、朗诵稿。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，引导学生进入古典文学的氛围。
2. 新课内容：详细介绍所选诗篇的背景、作者、意境和表达技巧。
a. 《离骚》：战国时期屈原的作品，表达了作者对国家命运的忧虑和个人理想的追求。
b. 《出塞》：唐代诗人王昌龄的作品，描绘了边塞将士的英勇形象。
c. 《赋得古原草送别》：唐代诗人白居易的作品，抒发了诗人对友人的深厚情谊。
3. 实践情景引入：邀请学生上台进行朗诵表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：以《离骚》为例，讲解朗诵技巧。
a. 抓住关键词：如“路漫漫”、“长夜漫漫”等，通过加重语气，表达诗人的情感。
b. 注意停顿和节奏：根据诗句的意义和情感，调整停顿和节奏。
5. 随堂练习：让学生分组练习朗诵，相互评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《中华经典诵读》第四章《抒情篇》2. 内容：a. 诗篇名称、作者、背景。
b. 诗篇意境及表达技巧。
c. 朗诵技巧及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：b. 录制一段朗诵视频，要求运用所学技巧。
2. 答案：b. 朗诵视频：按照课堂所学的朗诵技巧，进行录制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业朗诵艺术家进行讲座，提高学生的朗诵水平。
中华经典诵读友善篇
中华经典诵读友善篇篇一：中华经典诵读-友善图片篇二：经典诵读-友善计划经典诵读活动计划-友善一、活动目的为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，特制订“日行一善”教育实践活动实施方案。
二、活动内容1、知善、扬善、行善。
知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。
行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶等等。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。
行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。
2、善心、善言、善行。
善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。
善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。
善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。
3、善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。
善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，通过讲座等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
学生争取做到：1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、演讲比赛和主题班会。
经典诵读比赛活动方案(23篇)
经典诵读比赛活动方案（23篇）经典诵读比赛活动方案（精选23篇）经典诵读比赛活动方案篇1一、活动宗旨为了延续首届读书月浓郁的读书氛围，进一步巩固书香校园的建设，丰富孩子的校园文化生活，通过活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受与孩子同读一本书读书的快乐，感受读书的幸福。
大队部特举办此次亲子诵读比赛，具体安排如下：活动主题：沐浴书香共同成长二、参赛对象：一至五年级自愿报名三、参赛时间：6月19日下午四、参赛地点：多媒体教室五、参赛形式：亲子朗诵六、参赛要求：1、家长要高度重视，认真选材，尽量创新形式，丰富内容。
2、以家庭为单位参加诵读比赛。
3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。
4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。
七、评分标准（总分10分）1、主题内容（2分）含义深刻，富有感召力。
主题鲜明，充实生动，有真情实感。
2、普通话（3分）：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。
3、表达（3分）：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。
富有感情色彩。
富有感染力创意、诵读引人入胜。
4、台风（1分）：上、下场致意、答谢。
服装得体、自然大方。
5、整体印象（1分）：舞台表演优美和谐，整体效果很好。
八、奖项设置（根据实际报名人数进行调整）本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
经典诵读比赛活动方案篇21、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
中华经典诵读活动记录
活动时间第四周活动地点教室参加人员二年级学生活动内容一、欣赏故事、引出古诗，帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。
提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢？他想到了些什么？二、完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》，初步发现古诗的语言结构特点，理解古诗诗意。
1、师有感情地朗诵古诗，并出示相应的文字卡片。
提问：古诗里说了些什么？古诗和刚才的故事讲的是同样的事，你觉得它们有什么不同？小结：同样是讲一件事，刚才故事讲了好多，古诗只用了四句就讲完了。
（明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。
）欣赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。
提问：①在这首古诗里你有哪些地方还不明白？（引导幼儿结合对故事的记忆，来理解古诗的字、词，感受古诗整体的意境。
）②这首古诗告诉我们一件什么事?（引导幼儿根据个人理解简单概括诗意。
）4、师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。
三、迁移情感，体验诗人的思乡之情。
提问：诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人，写下了这首有名的古诗，如果你一个人离开了家，到了陌生的地方，你会想些什么呢？活动时间第五周活动地点教室参加人员二年级活动内容一、激情导入，创设情境。
李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？（学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《静夜思》《赠汪伦》）二、揭题释题，指导方法。
1.这节课，我们要学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。
（板书课题、齐读课题）2.“早发白帝城”是什么意思？3.你们想知道白帝城是什么样的吗？老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。
（出示图片）4.一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。
一路上，他看见了什么听见了什么，有什么感受呢？让我们一起学习这首流传千古的佳作。
指导自学三、自学要求：1.汇报各组自学情况；2.将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自登陆古诗文专题学习网站，查阅资料一同解决问题；3.用自己喜欢方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。
经典诵读活动记录
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
经典诵读社团活动记录表
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经典诵读社团活动记录表
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开展经典诵读社团活动简报
简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。
为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。
缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。
在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。
社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。
排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。
其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。
古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。
幼儿园开展中华经典诵读教育活动美篇
幼儿园开展中华经典诵读教育活动美篇我国有着博大精深的文化底蕴，其中的经典著作更是具有极高的价值。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的孩子们了解和熟悉经典著作，我所在的幼儿园近日开展了中华经典诵读教育活动。
为了让活动更具有针对性，幼儿园老师们精心策划，从古诗词、儒家经典、历史名著等方面入手，挑选了一些经典著作，如《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等，并通过适当的解读和讲解，让孩子们充分了解其内涵和意义。
在活动中，孩子们积极参与，通过各种方式进行诵读，如集体诵读、小组PK、自由诵读等，让孩子们感受到诵读的乐趣和快乐。
同时，通过诵读的过程，孩子们逐渐了解到其中的字音、字义和语言文化背景，增长了自己的文化知识面。
在活动的过程中，孩子们不仅仅是在诵读经典著作，更是在经历和接受一次文化修养的过程。
通过这次活动，孩子们懂得了中华文化的博大、深邃和美丽，知道了文化传承的重要性，同时也培养了他们对文化的热爱和追求。
除了诵读经典著作，教师们还通过图片展示、模拟演出等形式来丰富活动内容，增强了互动性和趣味性。
通过这些方式，孩子们不仅加深了对经典著作的记忆和理解，还增强了沟通能力和表达能力，让他们在不知不觉中变得更加自信和自立。
经过这次活动，我深刻地感受到中华文化的博大精深，也深切认识到传承优秀文化的重要性。
中华优秀传统文化是中华民族长期历史发展的结晶，是中华民族的精神家园。
我们的孩子们是未来的中华民族的希望，他们应该继承和发扬中华文化，成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
最后，我希望幼儿园能够持续开展这样的中华经典诵读教育活动，让更多的孩子们了解和接受中华优秀传统文化的熏陶，成为一名真正的传承者和弘扬者，让中华文化的瑰宝在传承中得以更加璀璨！。
2024春节经典诵读活动简报
2024春节经典诵读活动简报
为了弘扬中华传统文化，丰富人民群众的精神文化生活，2024年春节期间，我们将举办一场经典诵读活动，让大家共同感受中华传统文化的魅力。
活动时间，2024年春节期间。
活动地点，各地社区、学校、文化中心等。
活动内容：
1. 经典诵读比赛，邀请社区居民、学生、文艺爱好者等参与经典诵读比赛，包括诗词、经典散文等内容，展现中华传统文化的魅力。
2. 经典诵读展示，安排专业诵读者进行经典诵读展示，让观众感受到经典诵读的魅力，激发大家对传统文化的热爱。
3. 互动体验，设置互动环节，让参与者亲身体验经典诵读的魅力，增进对传统文化的理解和认同。
活动目的，通过经典诵读活动，传承和弘扬中华传统文化，提
高人们对传统文化的认知和理解，激发大家对传统文化的热爱和传承。
我们诚挚邀请社会各界人士踊跃参与，共同感受中华传统文化
的博大精深，共同营造浓厚的节日氛围。
让我们在2024年春节期间，一起感受经典诵读的魅力，共同传承中华传统文化的精髓。
经典诵读活动实例与教学反思
经典朗读活动实例与教课反省纲要：我国是华夏文明古国，五千年的历史积淀累积了无数脍炙人口的名篇名句。
展开经典朗读影响深远，朗读中华经典的过程就是对学生进行耳濡目染的思想教育、道德熏陶和人品塑造的过程，为学生的终生发展确立人文底色。
文章联合自己教课实践就经典诵读的详细实例和教课反省做了简要的论述。
重点词：经典朗读实例反省累积经典朗读是让少儿、青少年朗读这些中华传统文化经典，在自主而快乐的情境中学习，达到开启智慧、陶冶情操、传承文化的目标，使他们自觉继承和弘扬中华传统文化精髓，进而加强民族认可感，建立民族自信心。
一、经典朗读活动实例中国传统文化经典着作中，含有至深圆满的修身、办事、治国之哲学智慧。
这些思想关于净化人们的心灵，提高人们的道德涵养，促使家庭与社会的和睦，都拥有特别踊跃的现实意义。
自古就有“遗子黄金满籯，不如教子一经”之传世佳言。
孩子从小接受经典熏陶，就等于有一个最好的老师向来随着他，指导他，让他少走好多弯路，少犯好多不用要的错误。
经典教育的目的是对孩子身体、心理、智力、道德的培育，进而开发孩子的右脑，提高孩子的记忆力、思想力、专注力、察看力、意志力、语言能力和文学涵养，促成孩子的全面发展。
《忆江南》的片段（一）：（多媒体出示古诗内容）师：古典诗词语言精巧，我们学习古诗词不只是要知道它的意思，还要懂得经过语言来品尝、赏识。
那幺你以为这首词哪里写得好？生：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句写得好。
江南处处是美景，诗人抓住江花、江水这一江南美景，让我们看到了江南的又一个如诗如画的境界。
师：请你读出这类境界。
（生读）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”此刻我们来想像一下，这是何等的一种境地啊！谁能用自己的语言来描绘？生：春季百花绽放，红日普照，使娇艳的红花红得更刺眼。
春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
这红与绿互相映托，于是红的更红，“红胜火”；绿的更绿，“绿如蓝”。
师：好一个红的更红，绿的更绿啊！请你读出花红胜火，水绿如蓝的美！（生读）此刻请同学们闭上眼睛，跟老师到这开满鲜花的江边逛逛。