金斧子银斧子ppt课件
金斧头与银斧头
[人權法治品格教育劇本]-金斧頭銀斧頭
旁白：大家好，我是*** ，三月份的品格主題是「欣賞」，內容包含了：
1.能夠了解自己，接納他人。
2.能理解差異，真心讚美他人的優點。
3.能廣納多元文化價值，美化生活，豐富生命。
六年甲班的同學在一月份的時候準備了一齣有關「誠信」的短劇，但因下雨的關係，一直沒有機會為大家演出，好不容易等到今天的好天氣，所以我們就來歡迎六年甲班的同學，短劇的名稱是「金斧頭與銀斧頭」，首先介紹本劇的演員：老扣扣的湖神、誠實的伐木人、貪心的哥哥阿閎、湖神的徒弟河童。
故事的內容是描述一位樵夫不小心將他賴以維生的斧頭掉入了湖裡，卻因為他的誠實，不僅找回自己的斧頭，還得到了珍貴的金斧頭和銀斧頭。
貪心的樵夫看見，也想如法炮製一番，卻因為他的貪念，反而失去了更多。
伐木人：我沒有痛，我是心如刀割啊。
伐木人：不是啦，這是你孫子的玩具吧
湖神：你快把我惹火了，是這把嗎？
伐木人：對啦對啦，這是偶的斧頭啦。
湖神：（讚許的表情）嗯！?你很誠實，我送你金、銀斧頭！一棟豪宅！還有黃金一百兩！
伐木人：哇~這麼多東西啊!湖神，真是太感謝你了!
湖神：我快破產了。
……怎麼是帳單!
阿閎：因為我的斧頭掉進的湖裡。
河童：（安慰的表情）沒關係、沒關係，我幫你找找看!ㄟ~這是你的金斧頭和銀斧頭嗎？
阿閎：（開心的表情）是！是！那是我的，快給我。
河童：（生氣的表情）你說謊！你這個人貪心不足，我不會把斧頭給你的。
阿閎：（大哭）哇！?我的斧頭！?。
金斧子
《金斧子》的故事
从前，有一个小孩家里很穷，家里有三个孩子哥哥、弟弟、姐姐，姐姐和哥哥一点都不勤劳，一天弟弟出去砍柴，刚走到桥上不小心把木斧子掉到了河里，他就在那座桥上哭了起来，有一个老爷爷问他：“孩子你在这干什么”小孩说：“我不小心把斧子掉到河里了”。
那位爷爷从水里拿出了一把金斧子问：“这把斧子金光闪闪是不是你的”。
他说：“不是我的”那位爷爷又从河里拿出了一把银斧子，那银斧子银光闪闪，但他说：“那银斧子不是我的”。
那位爷爷又从水里拿出了一把铜斧子。
他说：“那发光的铜斧子还不是他的”。
那位爷爷又从水里拿出了一把木斧子。
小孩说：“这才是我的斧子”。
但砍不成了，那位老爷爷把那三把斧子都送给他了。
哥哥听说了这件事，他也想去试一下，他故意把斧子扔在河里，那爷爷说：“这把金斧子是不是你的”。
哥哥说：“是我的”。
爷爷说他不诚实就把斧子收回了，他连一把斧子都没拿到，木斧子也丢了，他只好空着手回家了。
这个故事告诉我们，以后我要诚实不能撒谎，要向弟弟学习，不能向哥哥学习。
金斧子和银斧子的故事
金斧子和银斧子的故事从前，有一个叫做李铁柱的年轻人，他是一个勤劳而又善良的人。
他家里很穷，但是他却总是乐观向上，努力工作，希望能够改变自己的命运。
有一天，李铁柱听说了一个传说，说是在山上有一把能够变出金银的斧子，于是他决定前往山上寻找这把神奇的斧子。
李铁柱带着一把铁斧子，来到了传说中的山上。
他边走边找，终于在一个深山密林中找到了一把金光闪闪的斧子。
他高兴地拿起斧子，准备带回家去。
就在这时，他又发现了一把银光闪闪的斧子，李铁柱犹豫了一下，最终决定把金斧子和银斧子一起带回家。
回到家后，李铁柱拿着金斧子和银斧子给村里的人们看，他们都惊讶不已，纷纷向他询问斧子的来历。
李铁柱把自己的经历告诉了大家，大家听后都觉得很神奇。
李铁柱决定用这两把斧子来帮助自己摆脱贫困。
第二天，李铁柱拿着金斧子和银斧子去砍柴。
他先用金斧子砍了一根木头，木头立刻变成了一根金条。
接着，他又用银斧子砍了一根木头，木头也变成了一根银条。
李铁柱高兴地将金条和银条带回家，他决定把这些财宝用来改善村里的生活。
李铁柱开始用金银财宝帮助村里的人们，修建了一座水井，修缮了村里的小学，还帮助了一些贫困家庭。
村里的人们对李铁柱充满了感激之情。
李铁柱也因此成为了村里的英雄，人们都称他为“金斧子银斧子的主人”。
然而，就在李铁柱享受幸福生活的时候，有一个贪婪的商人得知了金斧子和银斧子的消息。
他虎视眈眈地想要抢夺这两把神奇的斧子。
于是，他找到了李铁柱，用各种手段想要将斧子夺走。
李铁柱深知商人的用心，拒绝了他的请求。
商人怒火中烧，他找来一群手下，企图抢夺金斧子和银斧子。
李铁柱经过一番激烈的斗争，最终成功保住了斧子。
但是，李铁柱也因此受了重伤，他躺在床上，病重不起。
村里的人们得知了这个消息，纷纷来看望李铁柱，他们为李铁柱祈祷，希望他能早日康复。
李铁柱也感到很欣慰，他知道自己得到了村里人们的支持和祝福。
经过数月的休养，李铁柱终于康复了。
他决定把金斧子和银斧子交给村里的长者保管，不再使用它们。
《金斧子银斧子》课件
欢迎大家来到今天的课程！我们将介绍一本备受欢迎的小说《金斧子银斧 子》，带您走进其中的世界。
介绍《金斧子银斧子》
《金斧子银斧子》是一部以古代中国为背景的长篇小说，描绘了一个家族的 传奇故事，充满了悬疑、爱情和冒险。
作者简介
李明
《金斧子银斧子》的作者李明是中国当代著名 作家，曾获得多个文学奖项。
文学风格
李明的作品充满想象力和情感，以细腻的文字 和丰富的描写赢得了广泛的读者喜爱。
小说背景
《金斧子银斧子》发生在明朝时期，讲述了一个普通家族的故事，他们面临着贫穷、权力斗争和爱情的考验。
主要人物
ห้องสมุดไป่ตู้
康熙皇帝
强大的帝国领导者，对家族产生 了重要影响。
刘明凯
白玉楼
勇敢而聪明的年轻人，主角之一， 追逐自己的梦想。
小说通过家族的兴衰变迁展现了命运的无常，以及人性在不同环境下的选择。
2 爱与权力
小说探讨了爱情和权力之间的冲突，揭示了人性中的欲望和追求。
3 勇气与坚持
主人公们在面对困境时展现出的勇气和坚持给读者带来了深刻的启示。
结语
《金斧子银斧子》是一部令人难以忘怀的小说，它揭示了人性的复杂与曲折， 让我们思考人生的意义和价值。
聪明美丽的女性角色，与刘明凯 之间有着复杂的关系。
小说故事情节
1
生活的艰辛
主人公经历了贫困和艰苦的生活，决定改变自己的命运。
2
爱情的纠葛
他们之间出现了复杂的感情纠葛，爱与权力之间的抉择成为了主要的冲突。
3
背叛与追求
在追求自由和幸福的过程中，主人公们不断经历背叛和挫折。
小说的主题与意义
1 家族与命运
英语寓言故事 金斧子和银斧子
The Golden Axe and the Silver AxeOnce upon a time, there was a young man who lost his axe while crossing a river. He was very sad and began to cry.An old man passing by saw him and asked why he was crying. The young man told him that he had lost his axe. The old man then dived into the river and came up with a golden axe. He asked the young man, "Is this your axe?" The young man shook his head and said, "No, my axe was not made of gold."The old man dived again and this time brought up a silver axe. He asked the same question, but the young man still replied that it was not his.The old man dived one more time and finally brought up the young man's ordinary axe. The young man was overjoyed and thanked the old man. The old man was pleased with the young man's honesty and gave him both the golden and silver axes as a reward.This story teaches us that honesty is the best policy and that we should always be truthful in our actions and words.。
金斧子银斧子 课件.ppt
难过 反义词 高兴
nán 困难
难
nàn 灾难
这两段讲老爷爷故意拿金 斧子和银斧子来考验孩子，但 孩子很诚实，没有要不属于自 己的金斧子和银斧子。
老爷爷又钻进水里，捞 起一把铁(tiě)斧子，问：“这 把斧子是你的吗？”孩子高 兴地说：“对，这是我的斧 子。谢谢你，老爷爷。”
这次老爷爷捞出来的是 什么样的斧子呢？
（1）、完成课后练习大题四（读句子，说句子） （2）、掌握故事讲述的道理。
老爷爷看着他的背(bèi)影，微笑着 点点头，不见了。
老爷爷准备对穷孩子奖励什么东西？ 孩子拿了老爷爷给的奖励吗？
金斧子和银斧子
这一段是故事的结果。 讲老爷爷赞扬小男孩诚实 的品德，再次把金斧子和 银斧子送给他，但小男孩 依旧没接受。
没有拿老爷爷给的奖励 近义词 一并 一起、全部
奖励 惩罚
反义词
诚实 狡猾
讲老爷爷赞扬小男孩诚实讲老爷爷赞扬小男孩诚实的品德再次把金斧子和的品德再次把金斧子和银斧子送给他但小男孩银斧子送给他但小男孩依旧没接受
金斧子、银斧子
——雄玛乡中心小学 边巴
面对意外得来的一笔不属于自 己的财富，你会怎么办呢？假如有 一天有人非要给你一件并不属于你 的东西，你会怎么做？
那今天我们学习第十七课 “金斧子、银斧子”，看看文中 的孩子是怎么做的。
段意：故事的开头，讲了事情的起因。
从前，有一个穷（qiónɡ）孩子，他 经常上山去砍柴(chái)。一天，他走在一 座独木桥上，不小心把斧子掉进河里了。 没有斧子怎么砍柴呢？他伤心极了，坐在 地上痛(tònɡ)哭起来。
语法点 从前
名词，指过去的时候，以前。
量词 反义词
例：“从前，这里是一片树林。”
金斧子银斧子课文老版
金斧子银斧子课文老版《金斧头银斧头得故事》在一片美丽的森林边上，住着一个诚实善良的樵夫，他有一把锋利的铁斧头。
每天，樵夫都要带着这把铁斧头上山砍柴。
一天，樵夫在河边砍柴时，一不小心手一滑，把斧头掉到了河里。
没有了斧头我该怎样赚钱养家呢？想到这儿，樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。
就在这时，河神出现了，他了解了事情的原委后，觉得樵夫很可怜，便沉到河里，捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”樵夫摇摇头说：“这不是我的斧头。
”接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗？”樵夫仍旧摇摇头说：“不是。
”河神第三次沉到河里去，捞起一把铁斧头来，问道：“这把铁斧头是你的吗？”樵夫看到自己的斧头，跳起来欣喜地说道：“没错，没错，这把才是我的斧头。
”河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。
樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过详细地告诉了朋友们。
一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。
他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。
河神果然从河里冒了出来，来到他面前。
得知了事情的原委后，河沉到河底捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”贪心的樵夫高兴地叫道：“是的，是的，这正是我丢失的斧头！”他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。
贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头，就连他自己的铁斧头也拿不回来了。
这个故事告诉我们诚实是做人的基本要求，企图欺骗他人谋取私利，是不会有好结果的；做人不可以太贪心，往往就是因为贪心，就连原本属于自己的东西也不存在。
贪心往往是促成犯罪的事实道路。
金斧头银斧头和铁斧头
老爷爷 ， 小宝宝开心的
d u ì b á i h ú z i l ǎ o y é y é shuō
对白胡子老爷爷说。
l ǎ o y é y é shuō m é i g u ā n x i d e kuài b ǎ
老爷爷说，没关b a
xiǎob ǎ o b ǎ o
你明白了什么？
cóngxiǎoz u ò y ī g è chéngs h í d e h á i z i
从小做一个 诚 实的孩子 ，
b ú s h ì z ì j ǐ d e dōng x ī b ù néng s u í biàn
不是自己的东西不能随便
j i ēshòu
接受。
2019/11/11
孩子，这个是给你的奖励，
xiǎo b ǎ o b ǎ o z u ì h ò u y ò u x i è l e x i è
小 宝宝 最后 又 谢了谢
lǎoyéyé
ránhòuhuíjiā l e
xiǎo
老爷爷 ， 然后回家了 。 小
bǎobǎo b ǎ jīnf ǔ t ó u h é yínf ǔ t ó umài
z h è g eshì
老爷爷问小宝宝 ， 这个是
n ǐ d e fǔtóu m a
xiǎob ǎ o b ǎ o k à n l e
你的斧头吗 ？ 小宝宝看了
k à n shuō z h è b ú s h ì w ǒ d e f ǔ t ó u
看，说：这不是我的斧头，
w ǒ d e f ǔ t ó u b ú h u ì f ā guāng
吗 ？ 小宝宝还是摇摇头说 ：
zhègebúshì w ǒ d e fǔtóu
金斧头和银斧头的故事
金斧头和银斧头的故事从前，有一座小山村，村子里住着一对老夫妇。
他们家境贫困，每天都得辛勤劳作才能维持生计。
老夫妇有一个儿子，叫做小明，他是个孝顺懂事的孩子。
他每天都会帮父母做一些力所能及的事情，让父母少操一些心。
有一天，小明听说了村子里有一座神奇的山，传说中山上有一把金斧头和一把银斧头，谁能找到并用它们劈开山石，就能获得无穷的财富。
小明听了这个传说后，心中产生了一个念头，他决定要去寻找金斧头和银斧头。
于是，小明告别了父母，踏上了寻找金斧头和银斧头的征程。
他一路上遇到了许多困难和挑战，但是他并没有放弃，而是坚定地向前走去。
经过了数日的跋涉，小明终于来到了传说中的神奇山脚下。
山上陡峭险峻，小明费了九牛二虎之力才爬到了山顶。
在山顶上，他发现了一块巨大的山石，上面刻着“金斧头”和“银斧头”四个大字。
小明兴奋地拿起了金斧头和银斧头，准备用它们来劈开山石。
他先拿起了金斧头，使劲地往山石上砍去，但是金斧头却一点用处都没有，山石依然岿然不动。
接着，小明又拿起了银斧头，同样是毫无作用。
小明感到十分沮丧，他不明白为什么这些宝贝在传说中如此神奇，却在他手中毫无作用。
就在小明陷入绝望之际，一位老者走了过来。
老者告诉小明，金斧头和银斧头并不是用来劈开山石的，而是用来助人为善的。
他说，只有用金斧头和银斧头去帮助别人，才能获得真正的财富和幸福。
小明听了老者的话后，恍然大悟。
他明白了金斧头和银斧头的真正含义，于是他决定回到村子里，用金斧头和银斧头去帮助那些需要帮助的人。
回到村子里的小明，用金斧头和银斧头帮助了许多人，比如帮助邻居修房子、给村里的孩子们买书包和文具等。
随着他的帮助，村子里的人们对他充满了感激和敬佩。
慢慢地，小明身边开始发生了奇迹，他的父母的身体变得越来越健康，家里的收成也越来越好。
村子里的人们也因为小明的帮助而过上了幸福美满的生活。
最终，小明明白了金斧头和银斧头的真正含义，他获得了真正的财富和幸福。
他明白了，善良和助人为乐才是最珍贵的财富，而金斧头和银斧头只是一个象征而已。
樵夫的三把斧子
樵夫的三把斧子各位老师、同学：大家早上好！今天我要讲的话题与诚实有关，题目是“樵夫的三把斧子”，这是一个神话故事。
有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。
他坐在河岸上看着滔滔的流水，不禁失声痛哭。
一个叫赫尔墨斯的神仙知道了此事，很同情他，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着，赫尔墨斯又捞起一把银斧子，问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫尔墨斯第三次下到河里，捞起樵夫的斧子，樵夫说这才是自己丢掉的那把斧子。
赫尔墨斯很欣赏樵夫的为人，便把金斧、银斧都作为礼物送给了他。
樵夫的朋友们听说了此事，其中有一个十分眼红，决定也去碰碰运气。
于是他专门跑到河边，故意把自己的斧子丢到河里，然后坐在那儿痛哭起来。
赫尔墨斯也来到了他面前，问明情况便下河捞起一把金斧子来，问是不是他丢的，那人赶紧说：“呀，正是，正是。
”赫尔墨斯看到他那贪婪和不诚实的样子后，一转眼便没影了，结果这个人不但没得到金斧子，连他自己的斧子也被河水冲跑了。
同学们，我们听了这个神话故事，是不是受到一些启发呢？诚实就像深埋在泥土里的果实，而谎话就像枝头上妖艳的花朵，尽管谎话能给人带来暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，因为时间会耗尽它虚假的妖艳，而诚实则会在泥土里生根发芽，时间会让真实的根须长得更加茁壮。
我们每个人心里都有条诚实的底线，对自己内心的诚实是最难得、最值得尊敬的，在生活中，当我们诚实地对待某些事情时可能暂时当时得不到什么，但你的诚实品质会给他人留下美好印象，让别人对你产生一种信任感，这种回报是无形的，是最珍贵的财富。
同学们也听说过“狼来了”的故事，最终放羊娃被自己的谎言害了，我们在生活中也有这样的体会，你偶尔说一次谎时，别人都相信你，给你提供帮助，可是当你经常说谎时，别人就再也不会相信你了，不管你遇到多大的困难，多么需要帮助，别人都不会再帮你一把。
因此，我们要时刻保持诚实待人，诚实做事。
另外，我还要趁这个机会夸夸大家，因为我发现同学们的好习惯越来越多了，如饭前洗手呀，自己洗衣服呀，随时弯腰伸手捡起地上的杂物呀，见到师长主动问好啊等等，同学们，你们可真棒，进步可真大呀！让我们热烈鼓掌，祝贺我们的进步吧！期末考试就要到了，希望同学们加倍努力，加倍细心，争取期末考出优秀的成绩！谢谢大家！2020年6月13日政教处。
二年级下册语文课件-25.樵夫和赫耳墨斯_北京版(2016) (共26张PPT)
课文详解
樵夫的回答说明他是一个什么样的人？
说明樵夫是一个诚实的人。 赫耳墨斯为什么把金斧子和银斧子都 送给了樵夫？ 他被樵夫的诚实感动了。
课文详解
为什么樵夫的朋友把斧子扔到河里？
他想让赫耳墨斯给他捞出斧子。 他想骗到赫耳墨斯的金斧子。
课文详解
赫耳墨斯为什么要惩罚他呢？
因为他太贪婪，明明不是他的，他 说是他的。
字词乐园
樵 赫墨斯斧 痛 捞 诚 （假） 婪 惩罚仅
字词乐园
fǔ 斧
我会写
字义：砍东西用的工具，多用 来砍木头。古代亦用来作兵器。 组词：斧子 斧头
tiào 字义：两脚离地全身向上或向
跳
前的动作。 组词：跳高 跳起
字词乐园
我会写
chéng 字义： 真心。
诚 组词：诚实 真诚
rēng 字义：1. 抛，投掷；2. 丢弃，舍弃。
ห้องสมุดไป่ตู้
课文详解
赫耳墨斯是怎样惩罚他的？
带着金斧子走开了， 还让他失去了自己的 那把斧子。
概括主题
做人要诚实，不能贪得无厌，否则一无 所获。
拓展提升
赫耳墨斯发明了钻木取火，他还发明了乐器排 箫和里拉琴。赫耳墨斯也是各种竞技比赛及拳击的 发明人，也因此成为运动员的保护神。
赫耳墨斯的代表动物是公鸡和乌龟，他的身上 戴有皮包或是皮夹，脚穿插翼凉鞋，头戴翼帽，手 拿信使的权杖，也叫做双盘蛇带翼权杖。他双脚长 有双翼，因此行走如飞，在奥林匹斯山担任宙斯和 诸神传令的使者，为诸神传送消息，并完成宙斯交 给他的各种任务。
扔 组词：扔掉 扔球
字词乐园
jiǎ 假
tān 贪
我会写
字义： 不真实的，不是本来的， 与“真”相对。 组词：真假 假话
金斧子银斧子和铁斧子的故事
金斧子银斧子和铁斧子的故事
几乎每个人都经历过这样一个故事：一位古老的祖先，他有三把斧子，金斧子、银斧子和铁斧子。
据说，这位古老的祖先把这三把斧子留给了三个不同的孙子，这样就有了金斧子银斧子和铁斧子的故事。
从古至今，金斧子、银斧子和铁斧子一直都是人们最喜爱的故事，因为它们每一把都承载着其它不同的意义。
金斧子代表着博爱、广大的心胸、丰厚的情感，它给人以力量和勇气；银斧子则传达了仁慈、信任，它让人们感受到包容性和宽容；而铁斧子则象征着坚韧、勇气和信念，它可以让人们牢记一些重要的道理。
其实，人们更喜欢金斧子、银斧子和铁斧子的故事，是因为它们承载着这个世界的温暖和力量。
它们可以激励人们勇敢去追求自己的梦想，走出舒适的区域去实现自己的目标，并且在困难面前能够勇敢抗争。
这种不同的斧子代表着人们在生活中所要追求的不同目标，比如一种斧子代表着学习，另一种代表着耐心、另一种代表着宽容，还有一种代表着思想。
每一种斧子都有自己特殊的意义，它们既可以激发我们的梦想，又可以让我们感受到世界的美好。
古老的祖先给三个孙子留下了这三把斧子，借此来传达他们在世界上最珍贵的财富：勇气、宽容和信仰。
他们给孙子们传达了一种重要的观念：只要你有勇气、想法和信念，就可以获得满足和幸福。
因此，这位古老的祖先为世人留下了一个珍贵的故事，即金斧子银斧子和铁斧子的故事，它既激励人们勇敢地追求自己的梦想，也让
人们了解到有勇气、想法和信念才能获得满足和幸福。
这一故事也被传承至今，让我们的后代能够看到勇气的力量，用心去追求自己的梦想，并且坚持不懈，不畏惧挑战，勇敢地抵抗困难。
金斧子银斧子熊猫寓言
金斧子银斧子熊猫寓言
以下是这则寓言故事的详细内容：
从前，有一个贫苦的少年，每天都要为生计上山砍柴。
这天，少年砍完柴后来到河边喝水，他刚弯下腰，别在腰间的斧头滑到了河里，少年急哭了起来。
哭声惊动了河神，河神从水中出来，问少年：“你为何哭泣？”少年便把斧头掉到河里的事情讲给河神听。
河神听后大笑道：“你别哭了，我帮你把斧头捞上来。
”说完，河神沉入了水里。
不一会儿，河神拿着一把银斧头出现了，他问少年：“这是你掉的斧头吗？”少年看了看，诚实地说：“这不是我的斧头。
”
银斧头
河神又捞起来一把金斧头，问少年：“这把金斧头是你掉的吗？”少年一看这把金光闪闪的斧头，摇摇头说：“这也不是我的斧头。
”河神笑了笑说：“我在帮你找找。
”说完又沉入了水里。
金斧头
第三次，河神看出来是一把又破又旧的铁斧头，少年一见，马上说：“这就是我掉的斧头，谢谢您！”
河神把金斧头和银斧头送给了少年，作为对他的诚实的嘉奖。
村里有个贪心的樵夫听说了这件事后，也来到河边，故意把自己的铁斧头丢进河里，然后大哭起来。
河神闻声从水里出来了，对他说：“你为什么哭这么伤心？”樵夫装出难过的样子，说：“我的斧头掉进了河里。
”
河神听了便沉入水里，不久，举着一把金斧头出现了。
樵夫急忙抢过金斧头说：“这就是我的斧头。
”
河神脸色大变，夺过金斧头，说：“你在说谎。
”说完就沉入了水中不见了。
贪心的樵夫望着水面真的哭了起来，现在他连自己的铁斧头也没有了。
这个故事告诉我们，诚信就应该从小事做起，要时时刻刻牢记以诚信做人，坚持以诚信与人相处。
伊索寓言：金斧银斧和铁斧
他的哭声惊动了深潭里一位好心的老神仙，老神仙踏着水花浮到水面，他问樵夫我可怜的小兄弟，你怎么了?
伤心的樵夫被眼前的一切惊呆了，他擦干眼泪，把烦恼告诉了老神仙。
听完后，老神仙笑着说看来你是一个勤劳孝顺的孩子，我去帮你把斧头捞上来吧。
说完老神仙就消失了。
不一会他拿着把金斧头出现在樵夫面前拿走吧，这是你丢失的斧头
其中一个兄弟动起了坏脑筋，他也来到河边学起了樵夫的模样。
同样，也招来了仙人，仙人也拿来了三把斧子。
但是这位坏心眼的兄弟，看到仙人手里的金斧、银斧、铁斧，贪婪地说这些都是我的斧头!看到这种情形，仙人失望地带着三把斧子离开了。
这位贪心的兄弟最后什么也没得到。
这个故事让我懂得贪得无厌必将受到应有的惩罚。
【伊索寓言金斧银斧和铁斧】
老神仙听完不见了。
很快他拿来一把金斧头问这是你的斧头吗?
贪心的樵夫说对对，还有一把银斧头呢
老神仙就把银斧头也拿了出来，樵夫一把夺过银斧头飞快的跑了。
可是在独木桥上两把斧头忽然奇重无比，他就这样掉进了深潭给淹死了。
这就是贪心的樵夫拿了金银斧头后的下场。
读后感
《伊索寓言》中的《金斧、银斧和铁斧》这个故事对我的触动较大。
诚实、善良的穷樵夫出门砍柴，累得坐在河边休息。
因为实在口渴，就弯下腰去喝水。
突然，扑通一声，插在腰间的铁斧掉进了河里，樵夫急得号啕大哭。
这时，水中走出了一位仙人。
仙人问明情况，给他捞起了三把斧头金斧、银斧、铁斧，樵夫拿起了属于自己的那把铁斧，但是仙人仍然把金斧和银斧都送给了樵夫。
他的兄弟们看了分外眼红。
说完老神仙便沉入深潭了。
樵夫回家后，卖了金斧头和银斧头，为母亲制好了病，从此过上了幸福的生活。
话剧英文版金斧子PPT
（哦，仁慈的山神，见到你太好了!我不小心把我的斧子丢到 池塘里了.） The god of mountains: Oh, just a moment. （哦，你等等！） 旁白： The god of mountains disappeared and soon appeared with a silver ax.（山神消失了，然后很快又拿着一把 银斧子出现了。） The god of mountains: Is this your ax?(这是你的斧子吗？) Bad woodcutter: That’s right! That’s right exactly! It’s my ax. （对，就是我的，是我的斧子！） The god of mountains: You greedy liar! This is not your ax and you know that! What a disgusting liar! （你这个贪婪的骗子！你明明知道这不是你的斧子！ 真是个令人讨厌的骗子！ Bad woodcutter: Oh! My god! Ah! You can’t do this to me! （哦！山神呐！啊，你不能这样对我！）
陈范 波谦 豪
旁白： Once upon a time, there lived a good woodcutter. He was a man who care for his parents with all his heart, but he was poor. He used to go to the forest to cut down trees. (从前，有个善良的伐木者，他靠去森林里伐木为 生。虽然他很穷，但他全心全意地照顾着他的父 母。)
Good woodcutter:
伊索寓言故事《金斧银斧和铁斧》
伊索寓言故事《金斧银斧和铁斧》原文在遥远的山那边，有位贫穷的樵夫，他家中有位年迈多病的某某某亲。
为了给母亲制病，他每日都要上山砍柴。
这天，他走过独木桥，来到水潭边茂密的森林里。
砍了一大捆柴，看看天色不早了，他也累的满头大汉，饿的肚子直叫。
于是樵夫就把斧头插在腰间坐下，拿出了几片面包吃了起来。
可是面包太干了，于是他来到水潭边取水喝。
哪知道腰间的铁斧噗嗵一下，掉进了水潭。
“哎呀，这可怎么办呢?水潭这么深~我又不会游泳。
斧头捞不上来就没法砍柴，没有柴卖就没钱给母亲买药了。
”想着想着，他不禁放声大哭起来。
他的哭声惊动了深潭里一位好心的老神仙，老神仙踏着水花浮到水面，他问樵夫“我可怜的小兄弟，你怎么了?”伤心的樵夫被眼前的.一切惊呆了，他擦干眼泪，把烦恼告诉了老神仙。
听完后，老神仙笑着说“看来你是一个勤劳孝顺的孩子，我去帮你把斧头捞上来吧。
”说完老神仙就消失了。
不一会他拿着把金斧头出现在樵夫面前“拿走吧，这是你丢失的斧头”樵夫说“我的斧头不是这样的”老神仙笑着点了点头又消失了，不一会他又拿着把银斧头出现在樵夫面前说“拿走吧，这是你的斧头了”樵夫摇摇头说“恩~这也不是我的斧头”老神仙笑着点点头又消失了。
这次他再出现的时候，手里拿的正是樵夫丢失的那把铁斧头。
樵夫见了连忙感激的对老神仙说“谢谢您，这正是我掉的那把斧头”老神仙被樵夫的诚实感动了，他掏出那把金斧头和银斧头对樵夫说“你是个诚实的孩子，这两把斧头应该归你。
”说完老神仙便沉入深潭了。
樵夫回家后，卖了金斧头和银斧头，为母亲制好了病，从此过上了幸福的生活。
这件事，被一个贪心的樵夫知道了。
这天他也来到潭边，把自己的斧头扔进潭里，在潭边放声大哭起来。
这时老神仙来到了贪心的樵夫面前，和蔼的问到“你~为什么哭呀?有什么事我能帮你吗?”贪心的樵夫假模假样的皱起眉头说“我的斧头掉到潭里去了，我的母亲又病了，没了斧头我就不能砍柴卖钱，没钱我就不能为母亲买药制病了。
”老神仙听完不见了。
金斧子,银斧子课件.ppt
铁斧头调进了小河里，一位河神知道了， 就帮他去捞斧子。他很诚实的对河神讲， 银斧和金斧不是他自己的。这让我悟出了 一个道理：说谎是不好的，我们要故事里 的主人公一样做一个诚实的孩子。 作业： 完成课后练习
教学过程
1.教学本课的生字在教学过程中利用反复范读、领读、 齐读等方式来让学生 会读；然后分结构，部首让学生会 写；最后组成词语能够学生使用生字。
2.教学本课词语时根据课本上的词语首先老师反复范读、 领读、齐读等方式来让学生读准词语，然后提出难以理解 的词语进行解释，学生能够运用词语。
3.课文分析：
︽
︽
邦︽
三、阅读课文，思考问题
由男同学来扮老爷爷，女同学来扮演穷孩，一起朗 读，在读的过程中指导语气和动作。
想一想 1.故事发生的地点、人物、起因？（独木桥上，一个穷
孩子和一位白胡子老爷爷。不小心把斧子掉进水里）
2.孩子子为什么痛哭呢？ 3.谁来帮助孩子捞斧子呢?（一位白胡子老爷爷）
4.齐读老爷“爷捞斧子”的过程，然后让学生说说
自己的看法。
2.阅读课文，思考问题
由全班同学来扮演穷孩子，一起朗读最后 一段，加入老师来扮演老爷爷在读的过程 中指导语气和动作。 想一想 1.穷孩子拿走了老爷爷送的金斧子和银斧子 吗?为什么？(没有，他说：“不是我的东西我不
要”只拿了自己的斧子。）
2.老爷爷夸他是个诚实的孩子。说说你们的 看法。
四、小结与布置作业
3.掌握“从前”和“突然”的用法，能够正确地说话造句。
4.分角色、有感情地表演课本剧，注意把握语速和语态，较好的表现出不同角色的 性格。
5.通过教学本课使学生懂得：“做一名诚实的孩子”。