犯错误写说明书

变检讨书为说明书

百花完小徐益桂刚教书的时候，我曾让学生写检讨书，我看到的检讨书往往千篇一律：“我犯了一个大错误，给别人、给集体造成了不好影响，我大错特错，请老师原谅，今后一定下决心改正，决心做到以下几点……”大部分都是公式化的语言和麻木的填空题，他并没有给学生的改变带来预期的效果。

可是学生犯了错误，当然要想办法帮助学生纠正。我在想，要使学生触及内心深处找到纠正错误的办法，又写出自己的真实情况的大概只有说明书了。但是为了更好的辅助班主任工作，我对说明书提出了自己的要求：一、要写出两种思想。二、两种思想怎样斗争的。三、犯错误后，两种思想都有什么想法。四、要求有四百个字。

我们班的张小刚同学，在我接手前是学校里有名的调皮鬼，只要一下课他都会干扰周围的同学，弄得学生对他意见很大。他检讨书写过很多，但是照错不误。那天刚下课，他就一把扯住同学的辫子，班长看见了，下达了我的指令——写说明书。他一看我的要求，觉得有点意思。就动手写了起来：

我心里有个鬼，这是我的坏思想。今天下课后，我觉得自己可以放松了，就想，小红爱哭，我要逗她一下。可是好思想告诉我：欺负同学是不对的。坏思想在我耳边说：没关系，又不是很痛，我扯完就跑，别人肯定不知道。于是在坏思想的“领导”下，我迅速的伸出手，扯了她的头发，又飞快了跑了出去。

最后班长看见了，告诉了我写说明书这件事，好思想说：欺负同学，没有在

乎同学的感受，是不团结同学的自私行为，是错了。坏思想只好认输。

他交给班长，班长一看，不行，没有四百字，于是想办法加字，结果，他写到了自己的这个毛病是怎么形成的，什么时候开始的。我一看这效果出来了。以后他也犯过，但终于明白了好思想的好处，渐渐的也改变了，而且作文水平也提高了。

其实，很多错误的产生，都是两个不同的“自我”在作斗争，写说明书就是去发现这两个“自我”，寻找真实的自己，从而观察自己，分析自己，然后明是非、辨好坏。