《成就卓越组织的四项能力》

成就卓越的组织的四项能力

课程背景：

本课程讨论的是领导者如何找到领导力的真北，如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就，如何通过实际行动把理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；讨论的是领导者如何激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。

课程收益：

■提升领导者的影响力，使行动与价值观保持一致，建立企业文化

■提升领导者的前瞻力，激发他人为了共同的目标而奋斗，促进团队合作

■提升领导者的战略思考的能力，引领企业的创新和发展，建立核心竞争优势

■提升领导者的领兵带队的能力，培养和发展下属的战斗力，创建更高绩效

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：本课程适合民营企业中高层（本课程中的部分内容不适合国有企业）

课程方式：在培训过程中，学员通过以下形式充分将所学的工具和方法落地：

●案例研讨，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习

●小组活动，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享

●情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动

●心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获

课程大纲

课前测评：在开始培训前，学员需要完成一个测评，这个测评包括了20个典型的工作情境，学员需要从每一个工作情境所对应的四种领导行为中，选出一个自己最有可能采取的行为。测评结果：通过对测评报告的解读，学员能够了解自己的主要领导方式、次要领导方式及需要发展的领导方式，以及自己在领导力的提升方面需要做出哪些调整。

第一讲：使众人行：打造高绩效的团队

概述：领导者需要通过他人来完成目标，他们要知人善任，帮助下属发展，能够根据不同的人，不同的情境采取不同的领导方式，从而产生最佳的领导效果。

一、高绩效员工成长的四个阶段

案例分析：完成目标的两个要素（能力与意愿）

图解：独立性水平——工作能力与意愿的分析。

1. 独立性水平的判定办法及工具

二、不同阶段时的工作表现及心理需求

1. 不同阶段时的工作表现

2. 不同阶段的员工需要不同的管理方式

3. 管理的本质：让员工发展到第四阶段并且保持在第四阶段

三、不同阶段的不同管理方法

1. 指导行为和支持行为——指导行为提升能力，支持行为提升意愿

2. 常用的七项指导行为和七项支持行为

3. 四种管理风格（指挥型沟通，辅导型沟通，支持型沟通，授权型沟通）

演练1：四种管理风格的不同表现

演练2：灵活且有效的使用四种管理风格

四、授权不足与授权过度

1. 上级的管理风格与团队发展阶段的关系

2. 上级的管理风格对下级能力和意愿的影响

3. 避免授权不足（一抓就紧）和授权过度（一放就松）

五、管理意识的转变

1. 从单一的管理风格转变为熟练使用四种管理风格

2. 从自己完成工作目标到通过下属完成工作目标

第二讲：挑战现状：建立核心竞争优势

概述：商业环境越来越不确定，唯一不变的就是变化，领导者需要通过寻找各种机会进行创新，并通过尝试冒险进行变革

一、挑战现状的两项承诺

1. 创新与发展

2. 成功引领变革

二、将创新转化为成果

1. 深入细致的客户需求分析