部编版三年级上册语文26灰雀PPT课件

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部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件(共80张PPT)

1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话？我想对男孩说：“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_” 我想对列宁说您：真是“一__位__好__叔__叔_，__我__喜__欢__您__的__教_育__ _方_式__。_________”
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一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
灰雀去哪儿了？第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们这个缘由，你是怎么推断的？找出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续
男孩______地说…… 吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁，
地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
梳理主要人物、故事情节
串联每一层次内容
概括文章内容
六要素法
（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）
阅读第一段，思考：课文是怎样描写三只
灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？
可爱的灰雀
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)

聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。会飞回来？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主笔；“者”的撇是主笔。
惜冻冷左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体形较小，有的善鸣叫。是一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大家会有意想不到的收获。
说这些话时，小男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
联系上下文思考，并写下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣赏，关注着它。

部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件

走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱男孩
（善解人意）尊重爱护（诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（稻谷）粒（果粒）城（城市）各（各自）位（座位）诚（诚实）灰（灰色）雀（麻雀）惜（可惜）灭（消灭）省（省会）错（错误）冷（寒冷）老（老人）实（结实）冻（冰冻）者（或者）突（突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”

三年级上册语文-《26灰雀》(17张ppt)人教部编版公开课课件

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头歌唱。
（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没……我没看见。一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，都又不敢讲。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
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紧张害怕心虚 ……
伤心
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁想用自己对灰雀的爱和伤心的情绪感染小男孩，让他把灰雀放回来。
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那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
有点动摇
害怕
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（名师示范课）三年级上册语文-《26 灰雀》 (17张ppt)人教部编版公开课课件
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。会飞回来？一定会飞回来的！
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部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT课件

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去了哪里呢？它会不会被冻死呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱护和惋惜
上下结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉粒
儿歌：养像美不是美,再长两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯仰望招惹灰雀或者
词语解释婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。本课用来形容鸟鸣声悦耳。
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀郊养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或者冻惜肯诚
生字归类
雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚
左右结构
半包围结构
3.那只灰雀最后回去了吗？回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课文内容，这节课让我们走进课文，感受故事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？

三年级上册语文-《26灰雀》(18张ppt)人教部编版公开课课件

列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁
找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对灰雀
的一种情感，用一个字来概括。
爱
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说话的灰雀呢？
小组讨论：
列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
（名师示范课）三年级上册语文 - 《26灰雀》 (18张ppt) 人教部编版公开课课件
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找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。男孩说：“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1.内容在提示语的后面。写对话有三种形式: 2.内容在提示语的前面和后面都有。
（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？每次，都要，经常

26.灰雀(部编版)-课件

字词乐园
会认字
xī
惜组词：可惜爱惜怜香惜玉
chénɡ
诚组词：诚实诚信诚心诚意
字词乐园
词语解释
婉转：声音委婉而动听。仰望：抬着头向上看。严寒：极冷。自然自语：自己对自己说话。欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。诚实：言行跟内心思想一致。
字词乐园
词语运用
听到一阵（婉转）的鸟叫声，我抬头向树梢（仰望），看到一只（活蹦乱跳）的小鸟。
会认字
nínɡ
宁组词：列宁宁静不得安宁
xiōnɡ
胸组词：胸脯胸口挺胸抬头
pú
脯组词：胸脯
字词乐园
会认字
rě
惹组词：惹事招惹惹人喜爱
yǎnɡ
仰组词：仰望敬仰人仰马翻
zhā
渣组词：煤渣豆渣沉渣泛起
字词乐园
会认字
huò
或组词：或者间或不可或缺
zhě
者组词：或者记者来者不善
重难点解析
表示意料之中
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作描写
我昨天不该把它抓走。
重难点解析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
喜爱喜鹊爱护孩子
列宁为什么这么说呢？
重难点解析
重难点5
字词乐园
会写字
què jiāo yǎnɡ fěn
雀郊养粉
lì nán huò zhě
粒男或者
字词乐园
会写字
dònɡ xī
冻惜
kěn chénɡ
肯诚

部编新人教版小学语文三年级上册《灰雀》PPT课件

√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地
高大的
惹人喜爱的
灰雀
歌唱
白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？
3只
2.失踪的是哪只灰雀？
深红色胸脯的灰雀
抄写生字3遍。
课后作业
第二课时
语文三年级上册
灰雀
25
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
A
B
C
课堂演练
二、对于课文的理解，错误的是（）。A.列宁不问男孩，问不会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由
C
1.搜集有关列宁的小故事。 2.完成本课练习。
课后作业
对男孩的尊重与呵护
善解人意
交谈
放鸟归林
诚实和天真
主题概括
和诚实有关的名言
1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
拓展延伸
小故事：诚实的列宁
一、选词填空。A.果然 B.当然 C.突然1.第二天,列宁来到白桦树下,( )又看到那只灰雀。2.一天,列宁来到公园,( )发现有一只灰雀不见了。3.看到灰雀回来了，列宁( )高兴了。
灰雀
25
第一课时
第二课时
语文三年级上册
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)

朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放回来，让喜爱灰雀的人都能看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
课堂演练一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。（ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地高大的惹人喜爱的
灰雀歌唱白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去了哪里呢？它会不会被冻死呢？我，可惜再也飞不回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱护和惋惜
焦急、期盼列宁说：“一定是飞状元成才路走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷状元成才路。”
伤心、担心
状元成才路状元成才路

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质PPT

胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
第八单元 · 第二十六课
灰雀
导入
走近名人
列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。
导入
列宁巧妙劝男孩
几米说：小孩宁愿被仙人掌刺伤，也
男不愿听见大人对他的冷嘲热讽。孩子的心
书写生字
雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚
第二课时
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
（4）会飞回来？
（1）没……我没看见。（2）会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（3）一定会飞回来！
合作交流
灰雀回去了，男孩为什么还低着头？
他为自己的错误感到惭愧！
合作交流
你好！灰雀，昨天你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？

人教部编版三年级上册语文课件 - 《26灰雀》 (共12张PPT)

1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 5.重点研读第五自然段，体验神话故事想象神奇的特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼的孩子。
默读课文2～13自然段，边读边思考：灰雀到哪儿去了？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没 …… 我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
“我没看见。” “没……我没看见。”雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰
雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。，心里想：
。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁
也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。

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拓展延伸
鸟
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
拓展延伸
国际爱鸟日
《世界保护益鸟公约》规定
每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
保护鸟类宣传语保护鸟类，人人有责。同在蓝天下，人鸟共家园。
课堂练习
1.公园里有一棵高大的白桦树，树上（）：两只胸脯是（），一只胸脯是（）。它们在树枝间（），（），非常（）。
喜爱列宁
灰雀
（惹人喜爱）
教育知错就改
捉放
男孩
诚实
那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。
爱，因为
。
想一想填一填
列宁爱灰雀，给灰雀自由；男孩爱灰
雀，
夺。去我了更灰雀赞的同自由，因
为列宁的爱。
列宁才是真正的爱灰雀
拓展：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。
2.选词填空。果然居然仍然
（1）妈妈让我带伞，今天（果然）下雨了。（2）早晨还是晴天，现在（居然）下雨了。（3）早晨就在下雨，现在（仍然）在下。
3.你觉得列宁是个什么样的人？列宁是一位爱动物，也懂得教育孩子、爱护孩子的人。
4.男孩是个什么样的人呢？
天真可爱、知错就改、诚实
板书设计
“一定会飞回来！”
写作手法
语言描写
含义：语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可爱。
运用：通过描写人物的语言，可以形象地表现人物的性格特点，让故事更生动有趣。
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。
sǎn
松散
散文
胸脯勇敢
可惜低头
诚实诚恳
ABAC式成语
自言自语不知不觉
花开花落大摇大摆
古香古色无穷无尽
近义词高大--- 伟岸喜爱--- 疼爱
婉转--- 悠扬诚实--- 守信
反义词高大--- 矮小严寒--- 温暖
喜爱--- 厌恶诚实--- 虚假
多音字
宁 níng（宁静）
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 确定
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
我会把它放了的……
重难点解析
为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？
列宁
男孩
怕冷
感染
死了，可惜
吞吞吐吐它还活着认识错误
循循善诱
重难点解析
灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？
表示意料之中
重难点解析
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？
语言描写
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
为什么吞吞吐吐？
猜测
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
不，不是这样的……
是在自言自语吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
诵读课文
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音频储存
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第二天，列宁来到白桦树下，果然
又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作描写
我昨天不该把它抓走。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊爱护孩子
列宁为什么这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
会写字
què jiāo yǎnɡ fěn
雀郊养粉
lì nán huò zhě
粒男或者
会写字
dònɡ xī
kěn chénɡ
冻惜肯诚
郊外散步胸脯面包渣或者勇敢可惜低头诚实
白桦树胸脯仰望谷粒诚实肯定惹人喜爱步散会
爷爷宁（nìng）肯生活在农村，也不
nìng（宁可）愿意来城里，因为他喜欢宁（níng）静。
课文主要写了一件什么事？
列宁教育一个小男孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。
重难点解析从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
1 样子惹人喜爱
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
2 行动流露喜爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
3 细心观察显示喜爱
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。