3.小学英语课堂评分表
小学英语课堂教学评价表(2018)1
5
课堂
管理
1.有效组织和调控师生课堂行为,在教学全程中显示教师的应变能力。
2.灵活合理地安排课堂教学时间。
2、灵活合理地安排课堂教学时间。
5
教学
过程
1.展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。
2.关注课型特点,灵活选用教法,方法得当。
3、有效指导教学策略,教与学容量适度、讲练时间分配合理,师生活动比例适当（大约3:7）。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效,学生自主学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。
等第: A 100—85 B+84—80 B 79—75 C 74—60 D 60以下
4、学生主体意识得到激发,思维活跃,情绪饱满。
4.学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。
4、学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。
15
教学
特色
1.教学的某一方面有独到之处。
5
简评
教学亮点
存在
问题
评价人签名:
评价人签名：
总分
注:教学亮点、教学问题指针对教学过程中的教学事件进行评价如:教学情境的设计与组织；问题的设计、引导与讲解；某一活动的结构安排与组织；对学习方式方法的指导；师生交流情况；对课堂行为的管理,评价及各种教学机智。
4、注重形象直观,常规媒体或现代媒体、情景的运用得当,效果明显。
5、有效实施评价活动,恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
5.有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
5、有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
小学生三项全能查分表
小学生三项全能查分表答案：小学生三项全能是指语文、数学、英语三门课程的综合评价，通常以分数形式记录在一张表格中，称为小学生三项全能查分表。
这张表格反映了学生在这三门课程上的表现。
以下是小学生三项全能查分表的内容：学生信息：姓名：性别：年级：学校：班级：考试成绩：科目总分班级排名年级排名语文数学英语这是一个典型的小学生三项全能查分表的格式。
在这张表格中，学生的基本信息如姓名、性别、年级、学校和班级会先列出。
然后，每个科目的总分、班级排名和年级排名会被记录在相应的栏目中。
根据小学生三项全能查分表，我们可以了解一个学生在语文、数学和英语三个科目上的学习情况。
总分是该学生在每门科目上获得的分数的总和，班级排名是指该学生在班级内的成绩相对于其他同学的位置，年级排名是指该学生在整个年级的成绩相对于其他同学的位置。
除了这些基本信息之外，小学生三项全能查分表还可以提供更多的细节信息，比如每门科目的具体得分和每个评价项的详细评分。
这样可以更全面地了解学生的学习情况和潜力。
小学生三项全能查分表在教育中起着非常重要的作用。
学生和家长可以通过查看这张表格，了解学生在不同科目上的学习成绩和发展状况，为下一步的学习目标和规划提供参考。
教师也可以借助这张表格，对学生进行针对性的辅导和教学，帮助他们提高学习成绩和综合能力。
总的来说，小学生三项全能查分表是一种简单但非常有用的工具，可以帮助学生、家长和教师更好地了解学生的学业表现和进步状况，进而为学习目标的制定和教学方案的调整提供支持和指导。
英语课听课评分表
西源小学英语课听课评分表学校授课教师授课班级时间课题项目评价要点总分（100）评分教学目标1、教学目标符合课程标准和教材要求，关注学生的全面发展。
2、教学目标明确、具体、符合学生实际。
1、内容正确，无科学性错误，准确把握教材的重点、难点和关键。
444教学2、容量合理、难易适度，呈现的教学内容是现实的、有意义的、有利内容于学生主动学习。
3、以教材为基本线索，合理开发课程资源,渗透德育教育内容。
1、教学思路清晰、层次清楚，结构合理，重点突出，过程自然流畅。
4 4 6教学过程教学方法教学效果教师素质个性特色2、教学活动开展有效，符合学生认知规律，体现知识的内在联系，学生参与度高，思维活跃，经历了获取知识的过程。
3、教学节奏适当，讲练结合，时间分配合理，利用率高。
4、师生关系和谐，知情交融。
1、教学方法科学、灵活，富有启发性，充分发挥学生的主体作用。
2、课堂导入合理自然，情景创设恰当有效，问题动态生成合理，设计严谨科学。
3、面向全体学生，因材施教，争取处理主导与主体的关系，英语课前演讲大方自然、点拨到位，精彩。
4、注重学法指导，学生学习方式多样，能在"一帮一”合作交流的过程中积极从事学习活动，主动获取知识。
5、尊重学生对于不同问题的理解，评价有针对性，激励性,反馈与矫正及时，作业布置针对性强、有层次。
1、全面实现预定的教学目标，完成教学任务，课堂教学效率高。
2、学生切实经历知识的形成过程，并获得积极地情感体验。
3、课堂教学效果明显，检测活动中的正确率高。
4、学生思维活跃，学得轻松愉快，每个学生都得到良好的发展。
1、教态自然，语言规范，亲和力强，富有感染力。
2、备课扎实、有效，板书设计条理清楚，布局合理，书写规范。
3、处理教材的能力、组织协调能力强，及时调控教学节奏，有效驾驭教学过程。
4、教具、实验、现代教育技术运用得当有效，操作熟练规范。
1、有创新点。
2、课件制作简洁，色彩搭配合理，知识点呈现突出，使用效果显著。
小学英语朗读评分标准
5.面部表情与语言表达的协调性。
小学英语朗读评分标准小学英语评分评分标准小学英语英文朗读英语朗读评价标准
绘本朗读评分表
发音准确吐字清晰传情达意自然流畅整体印象（20分）（20分）（20分）（20分）（20分）总分
评分标准：
1.发音准确（20分）：语音标准，词汇、语句正确无误。
2.吐字清晰（20分）：吐字清晰，归音到位。
3.传情达意（20分）：朗读者能通过富有感染力的声音和语气自然流露，达到以情带声，声情并茂。
小学生英语口语测试评分标准
D档：语速不适当，朗读不自然流畅，连读、停顿、断句失误在5次以内。
1-4分
交际问答
10分
A档：答案准确，用词恰当，语法规范，语音语调正确。（可提问2遍）
2分
B档：答案基本准确，用词较恰当，语法基本规范，语音语调基本正确。（可提问2遍）
1分
C档：答案不正确，或错过时间。（可提问2遍）
0分
听做唱演
总分
认读单词
10分
朗读对话
1 0分
交际问答
10分
听说唱演
10分
1
令狐慧灵
2
金惠玲
3
孙涛涛
4
陈慧娟
5
杨晨
6
彭文志
7
赖慧
8
邱宇鹏
9
文才胜
10
肖先键
11
郭正洪
12
胡瑶
13
黄伟业
14
郑艳燕
15
陶星余
16
古洪成
17
黄江玉
18
陶慧君
19
兰超
20
周彰耀
21
陈雨洁
22
周建辉
23
莫睿
24
陈睿
25
张飞飞
2011年四年级英语口语测试评分表
2011年四年级英语口语测试评分表
学校_____________
序
号
学号
姓名
各项得分
总分
认读单词
10分
朗读对话
1 0分
交际问答
10分
听说唱演
10分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
课堂教学评价标准评分表
观课者意见与建 议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[小学英语]
学校
班 级
日 期
课题
执教者
观课者
评价项目
评 价 要 素
得分与简要评价
赋分
得分
简要评价
8％
教学
思想
坚持以语言素养培养为本，注重英语教学氛围的营造
3
注重学生情感体验和文本体验
3
10％
教学目标
符合小学英语课程标准要求
4
符合学生学习特点和认知特点
C等：60—80 D等：60以下
总得分
综合
评价
任教教师自评简 录
观课者意见与建 议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学学生评教用]
为改进教学，提高教学质量，客观评价课堂教学情况，请你根据老师的教学情况和你自己学习的程度认真回答一下问题，在你认为合适的选项中打“√”，并汇总你所打的成绩。
序号
评价指标（问题）
能
基本能
一般
不能
5
在课堂上你和同学合作学习的机会多吗？讨论交流的时间够吗？
多，够
合适，基本够
一般
没有
6
你觉得老师的板书和多媒体使用情况如何？
很好
好
一般
不好
7
你觉得老师对你在学习方法指导上到位吗？
很到位
到位
一般
不到位
8
你感觉老师的教学方法你适应吗？
很适应
适应
基本
适应
不适应
9
你觉得老师布置的作业、课后思考在难度上和数量上合适吗？
很合适
合适
基本
合适
小学英语课堂教学质量评价评分标准
小学英语课堂教学质量评价评分标准执教教师执教时间年月日课题（第课时）项目序号考评要点得分教师素质（20分）1 衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力2 在课堂上尽量使用英语，恰当使用中文和翻译手段；语言规范，表达准确、流畅、得体；语音、语调标准；语速适中、发音清晰、声音洪亮3 语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟；课堂控制能力强教学目标（20分）4 课时目标具体、明确、符合课堂教学要求和学生实际水平5 聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养6 善于激励学生，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力教学设计（10分）7 创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源8 课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，适合学生水平，照顾学生的个体差异9 合理设计板书，恰当使用多媒体、投影仪等现代教学手段；文、图、表、声、像结合（不苛求一定使用现代化教具）教学方法（30分）10 导入、呈现教学内容自然，准确使用英语课堂用语11 体现语言的的习得策略，精讲多练，学生操练活动形式多样12 课堂结构紧凑，各环节衔接自然，知识点处理层层递进13 教学方法灵活，注重启发调动学生学习积极性14 情感激励策略多样、采用多元化课堂评价；课堂气氛活跃，师生配合默契教学效果（20分）15 备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标16 课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动17 发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位和合作能力；各层次学生均学有所得，教学效果好总得分综合评价与建议评分人签名：_______________。
小学英语说课量化评分表
40分
教
师
素
养
1．教态端庄自然，语言简练生动，英语语音语调准确且具感染力.（5分）
2.板书设计准确、精炼，条理清楚,美观大方。辅助教学操作熟练。（2分）
3。说课项目齐全，内容完整,设计合理。(3分）
10分
总分
评委简评
附件2：北流市小学英语说课量化评分表
参赛序号：______________评委：__________________
评价
项目
评价标准细则
赋分
得分
备注
说
教
材
1.教材的地位及Biblioteka 用分析准确。（5分)2。教学目标恰当、准确、具体。（5分）
3。重、难点及其成因分析(5分)
15分
说
教
法
1.教学方法体现课程改革的新理念。阐述教法设计对调动学生的参与意识,提高教学效率的积极意义.（15分)
10分
说
过
程
与
方
法
1．教学环节分配合理，衔接自然、流畅。能体现教师对新型学习方式训练的指导和运用，体现新型学习方式与学科教学内容的有机结合。（10分）
2．教学设计中体现学生学习的主动性，为学生自主学习、探究学习、合作学习和表达交流提供足够的时间和空间（10分)
3。教学中能合理创设情景，善于激发和引导，面向全体，反馈及时，适时进行调控。(10分）
2。教学设计新颖.点读教具、现代化教育技术等教学手段运用恰当.（10分）
25分
说
目
标
分
析
1。对学生已有的知识水平了解详细,把握准确，分析学生年龄特点、认知心理恰当.(2分）
小学英语课堂教学评价表
注：90分以上为优质课，75-89分为良好课，60-74分为合格课。
10
8
6
﹡
3教Biblioteka 设计201.依据新课程理念，实施课堂教学整体设计；（5）
2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序；（5）
3.根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神；（5）
4.根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。（5）
20
15
10
﹡
4
课堂管理
10
1.设置有特色的课堂学习环境；（3）
5.清楚显示学生对新语言项目的学习过程；（5）
6.在教学全程中显示教师的应变能力。（5）
30
25
20
﹡
6
媒体使用
5
合理使用常规或现代教育技术的媒体形式，教学效果显著；（3）
媒体设计和使用具有创造性。（2）
5
3
1
﹡
7
过程评价
5
全程滚动推进过程评价活动，恰当合理使用评价工具，注重实效；（3）
在教学中准确、多样、有效地运用评价语言。（2）
2.有效组织和调控师生的课堂行动；（4）
3.灵活而合理地实施教学设计的时间安排。（3）
10
8
6
﹡
5
教学过程
30
1.实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；（5）
2.正确调控教师和学生的话语比例；（5）
3.展示清楚明确、结构严谨、过度自然流畅的教学步骤；（5）
4.激活学生学习兴趣，引导学生积极主动参与各项课堂活动；（5）
小学英语课堂教学评价表小学英语课堂评价表课堂教学评价表课堂教学评价表新学生课堂学习评价表学生课堂表现评价表小学英语课堂教学评价英语课堂评价表小学课堂教学评价表小学体育教学评价表
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
小学英语比赛评分表
小学英语比赛评分表
评分标准
本文档为小学英语比赛评分表，以下为评分标准：
评分细则
1. 发音：
- 音标准确
- 发音清晰
- 发音标准（无方言口音）
2. 流利度：
- 自然流畅的语言表达
- 不卡顿、不重复
3. 语法和句子结构：
- 正确使用英语的语法规则- 合理的句子结构
4. 词汇：
- 丰富、准确的词汇使用
- 合适的单词选择
5. 语言表达：
- 生动、有趣的语言表达
- 善于使用比喻、故事等手法6. 语言理解：
- 全面理解题目要求
- 理解并恰当回答问题
7. 主题衔接：
- 演讲内容连贯
- 各部分主题衔接紧密
8. 时间控制：
- 演讲时间控制在规定范围内
- 避免过度超时或过早结束
9. 口头表达：
- 自信、自然的口头表达能力
- 笑脸、眼神等非语言表达技巧
10. 总体印象：
- 对整个演讲的综合评价
- 对演讲的印象及观感
总结
以上为小学英语比赛评分表，评分标准涵盖了发音、流利度、语法和句子结构、词汇、语言表达、语言理解、主题衔接、时间控制、口头表达和总体印象十个方面。
评委根据这些评分细则来评价演讲者的表现，并最终给出综合评分。
市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准【模板范本】
附件2：市级学科带头人课堂教学能力考核各学科评分标准
高中语文课评分标准
评委：日期：年月日
语文课（九义)评分标准
评委：日期: 年月日
中小学英语课堂教学评价表
攀枝花市高中学思想政治课课堂教学评价量化表
求尚有某些不足得4分；基本达到要求得3分；未达到要求得2分.
2．在听课过程中，听课教师要根据各项指标的要求及教学实际水平,采取定性与定量相结合的办法,确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
听课教师要计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市九义思想品德学科课堂教学评价表
不足的得4分；基本达到要求的得3分;缺点较多，未达到要求的得2分。
评课教师要确定各评价要点的相应等级，并在相应栏目中画上“√”。
计算出各评价项目所得小计分和总分。
攀枝花市中小学《体育（与健康）》课堂教学评价标准
攀枝花市中小学美术课堂教学评价指标
攀枝花市中小学音乐课堂教学评价指标
物理课堂教学评分细则
课题：授课教师: 授课时间: 地点：
评委：
中学化学课堂教学评论量表
攀枝花市初中历史课堂教学评价表课题名称：
讲课人姓名:讲课人单
位:
总分：
评课人姓
名：
中学生物课堂教学评价指标
课题名称: 授课人姓名:
评课人签名：日期：
中学地理课堂教学评价方案及指标等级课题名称：授课人姓名：
评课人签名：日期：
信息技术课堂教学评价表
自然、科学、社会课堂教学评价指标课题名称：授课人姓名：
评课人签名：日期:。
练习课课堂评价表
（先按百分制打分，再按一定比例计入相关评估项目）
学校年月日检查人：
项目
评价内容要点
听课记录
得分
分层分类
学案精编
学案编写需结合本单元或章节核心内容或共性问题，以基本题、典型题目和反馈题等形式，围绕教学目标进行设计。精选习题，以少胜多，以质为上，基础与综合相辉映，踏实与灵活相结合，培养学生的灵活多变的思维能力。学案中涉及的题目、问题需体现错题归类及错因情况分析。题目要体现层次性、梯度性，简单的问题归类让学生自主处理，重点问题课堂展示交流，重点讲评。
自主探究
找出错因
教师围绕教材基本知识跟踪学生自主处理学案上的基本题目，面向全体，鼓励学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提出问题，以一对一辅导和面批的形式，引导学生找出习题出错的原因，指导学生找出对应教材基本知识点掌握的不足。
典例引领
总结规律
在学生基本知识掌握的基础上，师生共同围绕教材核心知识，讨论典型例题，让学生尽量展示不同的解题思路及步骤，明确知识获得来龙去脉，进而教师根据学生易出错的问题从错因分析（知识）、错题分析（方法）总结这一类题的解题规律，从而达到会一题明一类，做一题通多法的目的。
达标小结
反思提高
针对错题率较高的问题及学生思维障碍点，当堂测试过关达标试题，题目设计要与出错率高的题目相类似，并体现变式，题目少精，形式灵活，体现教材重点，测试体现堂堂清。教师根据本节课学生掌握教材知识的实际，指导学生反思本节课掌握的不足，回扣课本，整理错题本。
总分：
中小学英语教师教学技能比赛评分细则
中小学英语教师教学技能比赛评分细则1. 教学准备（20分）
- 教学目标明确，内容具有新颖性和针对性（5分）
- 教学材料准备充分（5分）
- 教学步骤合理安排（5分）
- 教学辅助工具使用恰当（5分）
2. 教学方法（20分）
- 教学方法丰富多样（5分）
- 教学方法适应学生需求（5分）
- 教学方法灵活运用（5分）
- 教学方法有效激发学生研究兴趣（5分）
3. 教学内容（20分）
- 教学内容准确完整（5分）
- 教学内容有深度和广度（5分）
- 教学内容与学生实际生活相结合（5分）
- 教学内容对学生有启发和引导作用（5分）
4. 教学效果（20分）
- 教学效果明显，学生掌握程度高（5分）
- 教学反馈及时准确（5分）
- 教学效果对学生产生积极影响（5分）
- 教学效果能够满足学生不同层次的需求（5分）
5. 教学态度（20分）
- 教学态度认真负责（5分）
- 教学方式亲和力强（5分）
- 教学过程中对学生的表扬和鼓励充分（5分）- 教学态度能够激发学生研究动力（5分）
6. 教学时间控制（10分）
- 教学时间安排合理，充分利用时间（10分）
7. 教学场地布置（10分）- 教学环境整洁、温馨（10分）总分：100分。
农业园区中心小学英语“六认真”检查评分表(2)
农业园区中心小学英语“六认真”检查评分表2017--- 2018学年度班级：任课教师：评分标准第一次第二次第三次一、备课。
（25分）1.所教学科的教学计划。
（2分）2.备课质量。
（7分）3.教学目标设计（2分）4.教学过程设计：A.有主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问。
（2分）B.精选达标练习。
（3分）C.教案书写整洁清晰，有批注。
（2分）D.教学后记。
（2分）E.英语课外阅读备课，以及课外阅读辅导材料。
（5分）得分：得分：得分：扣分原因：扣分原因：扣分原因：二.质量检测（10分）1.期中、期末及月考试卷的成绩记载和试卷分析。
（3分）2.每个单元的检测试卷，成绩记载及质量分析。
（3分）3.英语单词过关，字母过关的过程辅导资料。
（4分）得分：得分：得分：扣分原因：扣分原因：扣分原因：三、上课。
（20分）1.突出重点，难点，教师思维清晰（3分）2.整体把握教学过程，确定教学活动的结构，体现得分：得分：得分：教学的实践性和综合性。
（3分）3.注意学生的学习方式，创设学生自主参与，探究发现、合作交流的教学情景体现学生的自主，合作，探究的学习过程。
（3分）4.课前准备程度。
（1分）5.培养学生的创新精神和实践能力。
（3分）6.仪表大方自然，语言表达准确、自然、清晰、使用普通话教学。
（1分）7.板书工整，条理性强。
教学效果，时间安排。
（2分）8.上课内容要与备课内容一致。
（4分）扣分原因：扣分原因：扣分原因：四．作业批改。
（20分）补充习题，课课练，课堂作业的批改：1.全批全改。
（8分）2.无漏改、错改（5分）3.教师必须对学生的作业严格要求，用本要统一，格式要规范（2分）4.作业中的错题要让学生改正。
（5分）得分：得分：得分：扣分原因：扣分原因：扣分原因：五．培养优生和辅导后进生措施得力，做好辅导记载和总结。
(15分)1.加强后进生的辅导，辅导作业情况。
（10分）2.辅导后进生的措施。
（5分）得分：得分：扣分原因：扣分原因：六、各类任务完成情况（10分）1.听课。
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(10分)
教学内容 （15分）
教学组Байду номын сангаас （15分）
教学方法 （15分）
教师素质 （15分）
学生表现 （20分） 学生效果 （10分）
序号 学校 1 2 3 4 5 6
2017虎门镇小学英语课堂教学评价表
评价内容
得分 项目 A B C 得分
符合课程标准和学生实际,体现“三维”目标和谐统一， 并以语言运用为中心。
543
正确引导儿童的注意与兴趣的发展，注重学法指导。 5 4 3
课堂调控恰当，教学特色鲜明。
543
适合学生、重学法的指导而且灵活多变。
543
创设情景，听、说、演、唱、做设计得当。
543
恰当进行有利于学习的游戏。
543
教态亲切自然，端庄活跃，富有敬业精神。
543
英语语音语调好，听说自如。
543
说、唱、演、写、画基本功好。
5
4
3
贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。 5 4 3
合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体 与个体关系处理得当。
5
4
3
内容正确，重点突出，容量合适、难易适度，内容的 呈现符合英语学习的规 律和特点。
5
4
3
关注英语知识与生活的联系，体现语言教学的实践性 和交际性。
5
4
3
以儿童活动为中心，而且自然有序。
填表人：
2017年 月 日
543
学生学习兴趣和动力得到调动和激发，精神状态好。 10 8 6
学生理解和掌握了本课大部分或全部教学内容。 10 8 6
学生参与活动的面广，各层次的学生有收获。 5 4 3
学生参与 活动的效果好，基本达到教学目标。 5 4 3
总分（100）
2017虎门镇小学英语课评分一览表
授课老师 班级
课题
总分 名次