众多英语大师谈英语学习成功的秘诀

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10位英语语言大师的英语学习建议(2).doc

10位英语语言大师的英语学习建议(2)10位英语语言大师的英语学习建议(2)我认为学好英语各人应根据客观条件，学习目的和本人情况，依照语言学习的规律，探索适合自己的学习方法，对他人的经验，要学习、要借鉴，但不迷信、不盲从，提倡因人而异，各自为战。

我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段，采用不同的方法，初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。

我把这个阶段的学习要领归结为：先死后活，死去活来。

死指多模仿、多练习，后达到熟能生巧，灵活运用。

有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。

要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。

我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。

到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。

要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向。

要扩大知识面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。

从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己成为某一领域里的行家里手。

这时也就可以说学有所成了。

回过头来，要与大家共勉的还是一句话：业精于勤荒于嬉。

愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。

7、王佐良(原北京外国语学院副院长张海迪的丈夫)英语学习方法观：通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。

文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。

因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。

8、何其莘(教育部高校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。

在国内外发表学术论文几十篇。

10位名人谈如何学好英语

10位名人谈如何学好英语罗兰谈“幸运的一分钟”我从小学五年级就学英文，念的是「模范读本」。

到小学毕业时，已经念完了第一册和第二册。

进了前期师范(以前师范是六年制，从初中开始)，又从头念模范读本第一册，和在英文上刚刚起步的同班同学比起来，我比她们当然是超前多了，由于这点程度上的鼓励，使我对英文一直兴趣浓厚，也一直是名列前茅的好学生。

后期师范的英文是选修，我当仁不让的也选了英文。

考大学是在八年抗战以后，沦陷区学生英文程度较低，入学考试未考英文，大一的英文课又回过头来念“泰西五十轶事”，使我几乎变成“教授级”的学生而骄傲不已。

不料，这种“好成绩”只是一种假象。

是环境程度太差，而并非我自己程度真好，特别是会话。

走入社会之后，第一次和人用英语交谈，就大受打击，发现自己多年来是只会背课文和划语法成份，却从未学过日用会话。

每当对方向我说 Thank you 的时候，我就想说 No ，那是中文的「不谢」。

由一个英文分数最高的学生跌落到不能张口说英语的最差的社交者，使自己对英文的信心大为动摇。

于是在到处需要英语的现代社会里，我装聋作哑了好多年。

但是，先天的爱好，使我对英文的兴趣一直未减。

在听与说都不灵光的情形之下，只好靠读与写来给自己作为补偿。

手边一切英文报导、杂志、音乐、艺术等刊物，不但勤读勤查，还把英译的老子、庄子、孙子兵法之类拿来译回中文。

自得其乐之余，脑子里堆积了无数的各类单字、术语，却只是无法把它们拿来应用。

当然，这使我又生气又着急，于是，在一九六七年，决心去徐州路语言中心--学说话。

语言中心是要考的，目的是为了给你分班。

离开学校那么久，忽然又去做学生，心情甚是复杂。

考试的那天，碰到一位在台糖公司做英文翻译多年的老友，也来报考。

两人彼此鼓励一番，然后照着考卷，听着扩音器里用英文念给我们听的问题，一一作答，倒也十分新鲜刺激。

过了几天，通知来了，我被分到第六级。

语言中心的会话班，一共只有六级。

我一下子考取了最高班，骄傲之心又未免抬头。

成功的秘诀英语作文

成功的秘诀英语作文篇一：在校必读：大学生成功的秘诀(中英文)在校必读：大学生成功的秘诀（中英文）一个在大学只读三学期就修完双学位的大学生总结出来的成功秘诀！希望借此你们能够享受更加富有创造性和记忆深刻的大学生活，更为重要的是，能够尽情的享受这个一生中最为美好的时光。

1. Answer the question, “Why am I going to college?”Many college students really don’t have a clear reason for being there other than the fact that they don’t know what else to do yet. They inherit goals from family and peers which aren’t truly their own. That was how I started college. Is this you as well?As I’ve stated previously on this blog, the three-semester deal wasn’t my first time at college. I had previously gone to college when I wasn’t in the right frame of mind to be there. In high school I was a straight-A honors student, President of the math club, and captain of the Academic Decathlon team. That momentum carried me forward, and without really ever deciding if it was what I wanted, I found myself with four more years of school ahead of me. It seemed like a good idea at the time, but my heart just wasn’t in it. Consequently, I sabotaged myself in a big way. I blew off my classes and got an education in parties and alcohol. Apparently some administrator was biased against students whose GPA starts with a decimal point, so I was soon expelled.That experience sent me into a bit of a tailspin. I was in a funk for about six months, mostly just playing video games. Finally in an attempt to re-ground myself, I got a retail sales job and tried to stay under the radar while taking some time to “find myself.” That was the time I began developing an interest in personal development, and boy did it pay off.A year later I was ready to go back to college, and I started overas a freshman. But this time I knew why I was there. I wanted to be a programmer, and I wanted to earn my Computer Science degree (I later added the Math degree). But it was more than that. I knew I was capable of a lot more, and I wanted to push myself. I wanted to create the richest experience I could. For me that meant a really dense schedule.Your goals for college will likely be different than mine. What are they? Why are you there? If you don’t know — and I mean really know it in your gut — then you have no focal point for your experience. You may as well not even be there. What is it about your experience that resonates as true for you? What are you there to learn? What do you want to experience?2. Imagine your ideal college experience.Once you know why you’re going to college, imagine your ideal outcome. Let it flow outward from the reason you’re there. Whether you’ve already started college or not, stop and simply write down some attributes of your ideal experience. Describe it in as much detail as you can.Before I returned to school, I spent hours visualizing the kind of experience I wanted to have. I saw myself being challenged but managing it easily and without stress. I saw myself making new friends. I saw myself having a really great time. Most of all I imagined a very balanced experience — a blend of academics, activities, socialization, and fun. The keyword I used was “richness.”This was a really important step. I didn’t understand the mechanism at the time, but I was pre-programming myself to succeed. Whenever I encountered obstacles, my ideal vision was so much more compelling that I was always able to find a way to get what I wanted. I became a co-creator of my experience instead of a passive victim of it.Visualization allows you to make mistakes in advance. If you can’t get a clear visualization, your experience is likely to be just as fuzzy. Debug your visualization until it inspires you.Real life will of course turn out differently than you visualize. The point of visualization isn’t to predict the future or to restrict your freedom to decide later. The point is to give you more clarity for making decisions right now. Your ideal scene serves as a map that can guide you through the quagmire of options.3. Take at least one extra class each semester.Students are taught that 12-15 semester units (3-5 classes) is a “full” schedule. But a schedule that light is hardly full. A person with a full-time job will put in a good 40+ hours per week, and students enjoy every possible vacation day plus spring break, winter break, and summer vacation. If you want to spend four or more years in college, add more degrees or get a job on the side. Don’t feel you have to go at a snail’s pace just because everyone else does.Now you might be thinking that 12-15 units are supposed to equate to a 40-hour week with all the outside homework and studying, but that’s only going to happen if you do things very inefficiently (which sadly is what most people do). If you follow some of the time-saving tips later in this article, then 15 units should only require a few additional hours outside of class to complete assignments. Obviously I couldn’t have taken 31-39 units per semester if it meant doing double those hours in outside homework. I didn’t succeed by overworking myself.If you’re an above average student, you can certainly handle an above average schedule. Sometimes we don’t know what we can handle until we push ourselves a little. If you think you can handle 15 units, take 18 or 21. You can easily shave a year off your schedule. Or you may be able to add a minor or a double major.What about prerequisites? For the most part I simply ignored them, and fortunately at my school they weren’t enforced too well. I found that most of the time a prerequisite is listed, it’s geared towards belowaverage students. Don’t let pointless bureaucracy slow you down if you want to graduate sooner. There’s always a way around it —it’s usually just a matter of getting some random form signed by someone who’s too bored to care either way. A smile and a compliment go a long way.By the law of forced efficiency, if you put more things on your plate, you’ll find a way to get them done with the time you have available. So if you don’t challenge yourself a little, that extra time will slip through your fingers.I think the real benefit to a dense schedule isn’t that you’ll graduate sooner. The real benefit is that you’ll enjoy a richer experience. Taking five classes instead of four means more learning, more achievement, and more friends. And what employer wouldn’t be attracted to a student who graduated more quickly than his/her peers? This sort of thing sure looks great on a resume.4. Set clear goals for each class.Decide what you want out of each specific class. Is this a subject you’re eager to learn? Do you want to target this teacher for a letter of recommendation? Is this a required class you must take but which doesn’t otherwise interest you?My goals for each class determined how often I would show up, whether I’d sit in the front or the back, how actively I’d participate, and what kind of relationship I’d seek to establish with the teacher.For some classes I wanted to master the material. For others I just wanted an A grade. And for others I wanted to set myself up for glowing letters of recommendations from enthusiastic teachers whose native language was English (so the letters would be highly readable and positive).My mom has been a college math professor for decades. At home she’d comment about students she barely knew who’d ask her for letters ofrecommendation. Many times she had to turn them down because she just didn’t have anything positive to say in the letter. On the other hand, she was happy to support those students who put in a serious effort. Most teachers want to help you, but you have to let them see your strengths.Even if you don’t get an A in a particular class, you can still give a teacher plenty of material for a great letter of recommendation if you participate actively and show respect toward the teacher.This is not about manipulating your professors into lying on your behalf. The simple truth is that the quality of a letter of recommendation ultimately comes down to how much a teacher respects you. Don’t put yourself in the desperate situation of having to request a letter of recommendation from a teacher who doesn’t even remember you —or worse, one who thinks poorly of you. Set yourself up for success in advance. One of my professors learned about my packed academic schedule and expressed interest in learning how I was managing it. We had a very nice conversation about time management techniques. I had several programming classes with this professor and aced them all. I happened to think he was an excellent teacher, I had great respect for him, and I quite enjoyed his classes. When it came time to ask him for a letter of recommendation, he wrote one of the most glowing letters imaginable (”best student I’ve encountered in my career,” etc.).On the other hand, I had certain teachers who were dowight lousy.I ditched their classes often and learned the material from the textbook. Obviously I didn’t seek out their assistance down the road.Sometimes you’ll achieve your goals; sometimes you won’t. Even if you do your best, you may still fall short. You may encounter teachers that are unfair, lazy, sexist, racist, or otherwise incompetent. My wife had an overtly sexist professor who would never give a female student a grade higher than a B, no matter how well she did. He would say thingslike, “If you’re a male, you’ll have to work hard in this class. If you’re a female, just come by my office after hours.” Eventually sexual harrassment charges were filed against him. You’ll have to pick your battles. Some are worth fighting; others are best ignored. Having clear goals will help you decide which is which.5. Triage ruthlessly.You don’t need to put an equal amount of effort into every class. Inject extra effort when it’s important to you, but feel free to back off a little from classes that are a low priority based on your specific goals. For me this was an important way to conserve energy. I couldn’t play full out in every class, or I’d burn out, so I invested my energy where it mattered most.篇二：众多英语大师谈英语学习成功的秘诀众多英语大师谈英语学习成功的秘诀华尔街英语教你学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

六大专家谈英语学习方法

六大专家谈英语学习方法李阳，疯狂英语创始人，全球著名英语口语教育专家，英语成功学励志导师，中国教育慈善家，全国新青年十大新锐人物等。

小时候，李阳只是一个普通的孩子，他害羞、内向，第一学期期末考试中，李阳名列全年级倒数，英语连续两个学期考试不及格。

很偶然的一次，李阳发现，在大声朗读英语时，注意力会变得很集中，于是他就天天跑到校园的空旷处去大喊英语。

一年中他坚持每天清晨在楼顶大喊英语，进一步实践和完善了“疯狂英语突破法”。

李阳用其独创的方法练就了一口连美国人都难以分辨的地道美语，他配音的广告在香港和东南亚电视台广泛播送。

许国璋，1936年考入北平清华大学外文系，先后任教于上海交通大学、复旦大学等名校。

1947年赴英国留学，相继在伦敦大学、牛津大学攻读十七/十八世纪英国文学，历任北京外国语大学英语系主任，外国语言研究所所长。

许国璋先生是我国著名的英语教育家，世人熟识许国璋，大多是通过其主编的《许国璋英语》。

《许国璋英语》自六十年代问世年以来，影响了几代中国英语学习者，风靡中国英语教学界几十年。

许国璋谈英语学习：1、学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

2、学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。

只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

3、学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

4、光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

胡文仲，曾任北京外国语大学副校长、高校外语专业教材编审委员会主任、中国英语教学研究会会长等，主编《外国文学》、《大众英语》、《公务员英语》、《英美文化辞典》等应用广泛的教材。

胡文仲谈英语学习：学习英语无捷径。

要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。

对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。

培养英语天才的办法

培养英语天才的办法推荐文章培养天才的正确方法是不求理解，只管通读和背诵热度：“天才”是后天培养的热度：加强右脑开发是否有利于培养天才热度：浅析英语电影对高职高专英语教育的作用论文热度：热门用英语怎么说热度：使用错误学习方法的人比使用正确方法的人更多我认为，所有需要学习的事物都有它的正确学习方法，但是正确的方法往往不被大家所了解，而错误的方法倒是流传得很广。

不知正在读这本书的你是怎样认为呢?我觉得一般人在学习时只有5%是使用了正确的学习方法，而其余的95%使用的都是错误的方法。

方法不当也就产生不了好的效果，产生不了好的效果正是由于使用了错误的方法，只有正确的方法才能出成效。

但是使用正确方法学习英语的人真的很少。

头脑的差别是不是天生的?天生就是学习语言的天才，天生就能学好英语——这种人只有5%。

其它95%的人都没有这样的天赋，所以无论如何努力也不如天才们。

有这样的事吗?我相信，绝对没有!所有人都100%具有掌握语言的能力!但是因为错误的学习方法流传太广，所以不是所有的人都能够学好英语。

这才是原因吧。

最有学习语言天赋的人存在于每个家庭——就是你家的小宝宝呀。

婴儿过了两岁以后逐渐开始说话，这样各位才慢慢学会了说一口标准的母语。

能够说好母语的孩子只占5%，其余95%都说不好——没有这样的事吧。

你们所有人都100%具有学习语言的能力。

虽然有些孩子到了5岁、10岁还不会说母语，但是这种情况真是少之又少。

所有人家里都有语言天才。

我们原本可以按照天才的方法来学习，可是学校里的错误方法却误导了我们。

婴儿是怎么学习语言的呢?他们从听开始，然后是说、读、写。

这就是他们学习语言的顺序：Listening、( )、Speaking、Reading、Writing。

刚出生的婴儿首先听到的是爸爸和妈妈的说话声，听着听着就能够自己说出来了。

然后开始读、写自己的名字、写文章等等。

我的孙子今年两岁，正是开始说话的年龄，他现在正处于这个( )的阶段，还一点儿也不会说。

王石：只要你做到3点，和我一样60岁也能学好英语

王石：只要你做到3点，和我一样60岁也能学好英语学英语，几岁算晚？我大学做英语家教时，学生家长说她儿子3岁学英语，已经很晚了。

当时，我的内心是不认同这个观点的。

在我看来，只要你想学，永远都不晚。

今天读了王石的自传《我的改变》，自己更肯定了这一点。

书里写道，王石60岁时，为了留学哈佛，开始恶补英语。

后来的他，在英语方面秒杀很多年轻人。

他后来为什么能把英语学得这么好呢？1、相信自己能，做事就能成据我观察，很多人之所以学不好英语，跟他们的不自信有关。

比如背单词，我发现很多人一看到那么长一串字母，内心就已经开始打退堂鼓了。

看着他们边记单词边摇头，一副生无可恋的表情，我实在是替他们惋惜。

不自信，成为很多人学不好英语的绊脚石。

而像王石这样的牛人，哪怕是60岁高龄重新出发学英语，他拥有的自信，都能帮助自己把英语学好。

虽然他完全可以请个翻译，这样自己就不用那么辛苦了。

但是，牛人和你想的就是不一样，他要征服英语这座大山。

为此，王石去哈佛留学时，在课程很紧凑的情况下，每周依然抽出4个半小时跟老师学英语。

一开始他学的英语，远远应付不了哈佛的课程，但王石没有因此丢掉自信。

随着不断学习，加上他掌握了学习英语的一些要点，英语水平便很快好起来了。

那他都掌握了哪些要点呢？比如，单词不能硬背，要用它造句。

又比如，要学会嘟囔，要常常用英语自言自语。

自信+方法得当，后来王石的英语水平，可以说是令人刮目相看。

虽然在学英语这件事情上，已不再年轻的王石输在起跑线上，但是他用结果告诉我们年轻人：“相信自己能，做事就能成”。

2、创造好环境，学习有干劲很多人学不好英语，还有一个重要原因，是缺乏一个学习英语的好环境。

像我那时候学英语，想在生活中和同学练一下英语对话，结果被他们鄙视，说中国人讲什么英文。

在这样的环境，显然是学不好英语的。

为了学好英语，我毅然选择离开这里，去找愿意一起练英语对话的小伙伴，大家共创练习英语的环境。

今天读王石自传时，我发现他也是类似的做法。

中年学习英语成功的事例

中年学习英语成功的事例
1、俞敏洪
俞敏洪作为新东方的创始人，很多人都想请教他英语的学习方法，他认为对一般的英语学习者来说，如果希望达到比较高的英语水平，就不仅仅是一个背单词的问题，还涉及到听、说和阅读的能力。

词汇量的多少对阅读能力有影响，但它只起到一半的作用。

2、邓亚萍
邓亚萍说，开始的一两个月之内，根本听不懂老师在上面讲什么，我把老师所有写在黑板上的东西照抄一遍。

回到家里以后，自己再翻字典，再看。

几乎每天都要学习到12点才能睡觉。

最后终于戴上了学士帽，在毕业典礼上，我用流利的英语向老师致词。

3、马云
马云说，自己一直学习不好，但仍有得意之处，那就是英语。

在中学时期马云常常清晨跑到西湖边找老外“聊天”。

大学几年他几乎每天都一个人跑到宾馆门口跟老外“对话”。

马云说，自己学的虽是“山寨”英文，却为以后创业创造了机会。

4、李阳
英语不好的李阳为了学英语考过四级，于是他就天天跑到校园的空旷处去大喊英语。

为了防止自己半途而废，李阳约了他们班学习最刻苦的一个同学每天中午一起去喊英语。

在当年的英语四级考试中，李阳只用50分钟，就答完了试卷，并且成绩高居全校第二名。

5、章子怡
章子怡年少成名，总被质疑运气大于实力。

只有她自己清楚，成功没那么简单。

谈及英语学习的辛酸历程，睡觉之前必须学完2小时才睡觉。

为了在好莱坞站住脚，她发挥“拼命三娘”本色，功夫不负有心人，伴随她渐渐获得认可的演技和作品，英语水平也有了很大进步。

英语学习方法-何其莘—有志者事竟成

英语学习方法何其莘—有志者事竟成何其莘简介著名英语专家——何其莘何其莘,男，出生于1947年7月。

广东大埔县人。

英语教授，博士生导师，中共党员。

1968年参加工作，历任西宁军工厂工人，西安外国语学院英文系助教、讲师，美国阿克伦大学及肯特州立大学英文系硕士生、博士生，西安外国语学院英文系主任、副教授、教授，北京外国语大学英文系教授、博士生导师及外国文学研究所副所长、系主任，北京外国语大学副校长。

中国英国文学学会会长，中国外国文学学会理事，中国翻译工作者协会翻译理论和教学研究会副会长，中国作家协会中外文学交流委员会委员，高等学校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。

1992年开始发表作品。

1997年加入中国作家协会。

有志者事竟成与英语结缘何其莘从1960年开始在北京101中学学习，那时何其莘对英语并不是很感兴趣，他的着眼点在理工科，确切的说是“导弹”。

因为1964年原子弹爆炸，全国人民为之振奋不已，那张沙漠上万众欢呼的照片被刻在何其莘心里，而且当时“两弹一星”的研究人员中有很多都是101中学的校友，何其莘的理想就是成为他们中的一员，为国防建设作出贡献。

然而正当何其莘全力准备高考，一心想考取哈尔滨军工从事导弹研究的时候，文化大革命开始了，同其他同龄人一样都失去了直接上学的机会，学业中断了，研究导弹的理想也被搁浅。

1968年何其莘被分配去青海的军工厂做了四年的机修钳工。

工厂的条件十分艰苦，那时厂房才刚刚建好，一百多个人睡在一个厂房里，周围一片荒凉和落寞。

其间何其莘始终没有放弃学习，根据当钳工的需要，学习机械制图和材料力学，当同宿舍的人打扑克的时候他一个人坐在小凳子上把床当成桌子看书……因为何其莘一直抱定一个坚定的信念——总有一天大学教育会恢复！回忆起那段经历，何其莘教授说：“吃过苦对于一个人今后的成长是有好处的，吃过苦了再碰到困难就不容易被打垮。

”终于在1972恢复大学教育并开始招生，何其莘作为第一批工农兵学员入学，当时唯一的选择就是西安外国语学院，唯一的专业就是英语。

学英语逆袭的成功案例

学英语逆袭的成功案例
学英语逆袭的成功案例有很多，以下是几个典型的例子：
1.马云。

马云为了把英语学好，每天都会特意到老外经常出现的湖边“聊天”，通过和老外对话来锻炼自己的口语能力，并寻找创业机会1。

2.俞敏洪。

俞敏洪曾在农村老家破旧的“故居”照片中，大年初一的早晨，他掀开被子坐在自己的床上，静静地思考未来的路该如何行走，自己的前途命运又该是怎样的。

他决定重新复读，在这一年他以93分考入了北京大学外语系2。

3.此外还有邓亚萍等成功案例，他们能够逆袭成功主要在于：一是创造语言环境，语言环境能够影响学习效率。

二是养成晨读习惯，晨读能够提高学习效率。

背诵是征服英语的最好方法--名人谈英语

背诵是征服英语的最好方法－－名人谈英语英语专家陈林我一向主张要“背”，不仅儿童要背，成人更加要背。

且看郑板桥在《自叙》中所说“人咸谓板桥读书善记，不只善记，乃善诵耳。

板桥每读一书，必千万遍。

舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。

书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的不是外语。

著名英语教学专家胡春洞朗读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。

很多老知识分子，语文学得好，外语自然也学得好，就是因为他在学语文的时候，养成了朗读和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来，就取得了成功！北京外国语大学英语系教授薄冰如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。

语法我不学，完全靠模仿。

如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确、流利，做到“烂熟于心”，睡梦中会说出来，作文中会用出来。

浙江文科状元陈春仙我觉得要学好英语首先就是要多读、多记、多背。

离开了背诵这个关键的一步，要想学好英语是无法想象的。

但往往有的同学就在这一步上偷懒，而且显得非常理直气壮，他们的理由是：现在推行的素质教育反对死记硬背。

我觉得这是对素质教育的一种歪曲理解，没有死记还谈什么活用。

《南风窗》总编辑秦朔假如生命重来一次，我有很大可能，还会选择今天的职业，做一个文化传播者；假如生命可以重来，我一定会使用更好的学习方法，其中之一就是加强背诵。

华东师范大学外国语学院院长张维友学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。

死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。

北京外国语大学英语系教授张道真英语学习，我一贯主张跟着录音带熟读、背诵。

我的学生要把北外的第3、4册共32课录音全背下来，并能够复述。

疯狂英语创始人李阳经验谈—我硬是把自己从工程师背诵成了播音员当英语电台新闻播音员，这对我来说简直是异想天开！我对自己能否胜任，心里一点底都没有！但在1992年，我真的当上了广东人民广播电台的英语播音员。

关于学习的英语名人名言及翻译

关于学习的英语名人名言及翻译1、Victory won’t e to me unless I go to it、胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。

—— M、Moore 穆尔2、A great man is always willing to be little、伟大的人物总是愿意当小人物的。

—— R、 W、 Emerson 默生3、Cowards die many times before their deaths、懦夫在未死之前，已身历屡次死亡的恐怖了。

—— Julius Caesar 凯撒4、Anything one man can imagine, other men can make real、但凡人能到的事物，必定有人能将它实现。

—— Jules Verne 凡尔纳5、Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy, and wise、早睡早起使人安康、富裕又聪明。

—— Benjamin Franklin 富兰克林6、Life is just a series of trying to make up your mind、只是由一系列下决心的努力所构成。

—— T、 Fuller 富勒7、Goals determine what you are going to be、目标决定你将成为为样的人。

—— Julius Erving欧文8、All human wisdom is summed up in two words ?C wait and hope、人类所有的智慧可以归结为两个词—等待和希望。

——Alexandre Dumas Pére大仲马(法国作家)9、It is not enough to be industrious, so are the ants、 What are you industrious for?光勤劳是不够的，蚂蚁也是勤劳的。

如何才能取得英语学习的成功？

如何才能取得英语学习的成功？英语学习成功的关键：打造多维学习体系英语学习是一个需要靠积累、不断提高的过程，想要取得成功，需要从三个方面着手，形成一个完整的学习体系。

作为一名教育专家，我将从以下几个关键因素来分析如何才能取得英语学习的成功。

一、明确目标，制定合理的学习计划学习目标是指南针，指引学习方向。

首先要明确自己的学习目标，是提高口语表达能力？增加阅读理解能力？还是为了考试复习备考？目标越清晰，学习方向越明确，效率越高。

在此基础上，制定合理的学习计划。

计划应包含学习内容、时间安排、学习方法等，并根据自身情况进行调整和优化。

制定计划时，要留有弹性，不要追求完美主义，更要注重坚持。

二、多维输入，构建体系功底扎实的语言基础英语学习的本质是语言的运用和理解，因此，多维输入至关重要。

词汇积累：词汇是语言的基础，要从基础词汇开始，循序渐进地积累。

可以通过阅读理解、听力、背单词等方式学习词汇，并注重词汇的活学活用。

语法学习：语法是语言的框架，要掌握基本的语法规则，并从练习中将语法知识应用到实际语言应用中。

阅读理解：泛读是获取信息、提升理解能力的重要途径。

要选择合适的阅读材料，并注意理解文章的结构、内容和作者的写作意图。

听力训练：听力训练可以提高对语言的辨别能力、理解能力。

可以通过听英语歌曲、英语新闻、英语电影等进行训练，并注意模仿英语语音语调。

三、注重输出，主动积极实践语言应用语言学习的最终目的在于语言的运用，只有通过输出才能检验学习成果，并提升语言应用能力。

口语练习：口语练习可以提高语言的流利度和准确性。

可以通过与他人交谈、参加英语角等方式进行口语练习。

写作练习：写作练习可以提高语言的表达能力和逻辑思维能力。

可以通过写日记、写作文、写邮件等方式进行写作练习。

参加英语活动：积极主动参加英语活动，例如英语演讲比赛、英语辩论赛、英语戏剧表演等，可以提升学习兴趣，并获得更多练习的机会。

四、持续保持学习热情，积极克服学习障碍英语学习是一个长期的过程，难免会遇到各种困难和挫折。

疯狂英语李阳的学习方法

疯狂英语李阳的学习方法疯狂英语李阳的学习方法有哪些疯狂英语创始人李阳的学习方法有：1.读书法：李阳认为，要培养对自己有益的习惯，方法来自两个方面，一是向书本学，二是向周围的人学。

2.听力法：李阳认为，听的力量是排山倒海的，听的激情是无穷无尽的，听的角度是四处发散的，听的背景是五彩斑斓的，听的感觉是“天马行空的”。

3.模仿法：李阳指出，中西方文化的差异在很大程度上造成了中国人在发音、语调方面的障碍。

4.表演法：李阳指出，一个善于用英语思维的人，即使学到了很多别人的语言，最终也会有所发展。

疯狂英语李阳的学习方法包括哪些疯狂英语创始人李阳在他的学习方法中，重视英语口语和发音的训练，并采取了大量的练习和重复来提高英语水平。

以下是他的一些主要学习方法：1.重视口语和发音：李阳认为，学习英语的最重要的事情之一是学习正确的发音和口语。

他主张通过模仿和反复练习来纠正发音和口音。

2.大量练习：李阳强调大量的练习和重复是学习英语的关键。

他主张通过不断的练习来提高英语水平，包括口语、听力、阅读和写作等方面。

3.听说训练：李阳认为，学习英语最好的方法是不断地听和说。

他主张通过听力和口语练习来提高英语水平，并鼓励学习者与他人进行英语交流。

4.创造语言环境：李阳认为，创造语言环境是学习英语的关键。

他主张通过使用英语来创造语言环境，并鼓励学习者使用英语来交流和表达自己。

5.坚持和毅力：李阳认为，学习英语需要坚持和毅力。

他主张学习者要有耐心和恒心，不断努力提高英语水平，并鼓励他们不要放弃。

这些是李阳学习英语的主要方法，但并不代表适合所有人。

每个学习者的学习方式和需求都不同，因此需要根据自己的情况选择合适的学习方法。

疯狂英语李阳的学习方法归纳疯狂英语创始人李阳的学习方法主要包括以下三个方面：1.读准单词的发音：李阳认为，英语学习中，最基本的就是单词的发音，如果单词发音不准确，就如同文盲一样，单词的音、形、义不能正确联系在一起。

因为单词的发音不能单靠模仿来掌握，必须通过科学的发音规则来学习。

英语教育名家名言

英语教育名家名言
1.'学习英语需要勇气，需要冒险，需要不断尝试。

' - 朱利安·诺顿 (Julian Norton)
2. '成功的英语学习者不是天生的，而是通过不懈的努力和坚定的决心获得的。

' - 迈克尔·帕尔默 (Michael Palmer)
3. '英语学习不是一蹴而就的过程，需要持之以恒的努力和耐心。

' - 卡罗琳·格拉汉姆 (Caroline Graham)
4. '学习英语不能只看重语法和单词，更要注重实际应用和交流能力的提升。

' - 乔治·萨瑟兰 (George Satherton)
5. '英语学习不只是为了应付考试或者读懂外国文献，更是为了拓展自己的视野和交流能力。

' - 约翰内斯·霍夫曼 (Johannes Hoffmann)
6. '学习英语不仅是学习一门语言，更是了解不同的文化和思维方式。

' - 索菲亚·杜克 (Sophia Duke)
7. '英语学习需要自我激励和自我管理，只有克服自己的惰性和拖延才能取得成功。

' - 莎拉·米勒 (Sarah Miller)
8. '英语学习要坚持不懈，不能因为一时的挫折而放弃，只有持之以恒才能取得进步。

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分享学英语的方法与经验

分享学英语的方法与经验
分享学英语的方法与经验
1.学习一门外语要认真、坚持不懈，勤练口语和写作。

学习外语要以语言为工具，而不仅仅重视语法。

学习一门外语，一定要把它当成一门全新的学问，认真钻研，坚持不懈。

2.大量阅读也是学习外语的有效方法。

学习外语除了要掌握基础的语法，还要学会阅读，以便培养语感，提高语言技能。

可以选择一些容易理解、有趣的文章，注意记住文章中的短语和句子的用法。

3.多动脑，多用英语。

可以多看看英语节目，多听听英文歌曲，多学习英文歌词，并尝试自己唱出来，多思考多用英语思维，最终培养出自己独特的英语风格。

4.和外国人交流，加强实战实践。

多和外国友人以及使用英文的朋友进行交流，可以加深对英语的理解，进一步提高英语水平。

5.要勤记单词和短语，积累词汇。

记单词要形象生动，联想记忆，勤记单词也可以在小游戏中记忆，比如填字游戏、猜答案游戏，这不仅能让孩子们记得更加牢固，还能大大提高孩子们的英语成绩。

6.学习外语时要多听，多讲，多读，多写。

多听外国人说英语，多听歌曲，多看BBC新闻等，多练习说英语，尤其是口语。

多读英文课外书，多写英文作文，勤加练习，不断地反复练习，一定能达到不俗的效果。

7.主动提出问题，多思考。

学习外语要加强思考，思维独特，不断思考，加强自己的分析能力，充分挖掘语言的信息，用英语表达出
来，加强自己的分析能力和英语表达能力。

总之，在学习英语时，要保持信心、耐心、热情，要坚持练习，培养自己的语感，在真正用英语来表达，就会有很大的收益。

学习英语成功的秘诀

学习英语成功的秘诀：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说同第一点。

“无痛”成功学英语的五大秘诀

“无痛”成功学英语的五个秘诀大多数人学英语只知整天死背词汇表，或昏昏欲睡地听老师絮叨语法。

尽管老师常会夸张运用脸部肌肉演示发音，然而仅仅一天之后，所学一切就开始在你脑海中逐渐褪色。

这便导致了一个无奈的结果：就算你会读会写，可当你真正面对一个外国人进行电话会议或演讲陈述的实战练习时，你还是傻眼了。

现在Peter Winn告诉你：只需掌握了五个基本秘诀，即可轻松掌握单词、词组，真正实现“无痛”学英语。

1.确定目标，适时褒奖。

大多数人把学英语的目的简单地定义为“对未来有益”，其实精准的目标设定更有助于集中精力达成最终结果，其关键在于确定成绩测试方式及时间范围。

你需要对自身英语水平做出客观评估，并制定渐进提高的详细步骤。

须谨记：衡量学习成果，定要始终使用同一衡量标准，这样才能清楚看见进步空间。

另外，设立长远目标倒也无妨，如同“说一口流利的、不带丝毫口音的英语”等等，就是不少人正在使用着的目标。

不过，以阶段性目标作为发端容易敲开成功之门，“我希望能与同事进行基本商务对话”，就是一个不错的例子。

最后，千万不要忘记，哪怕你获得最微小的进步，也应适时奖励自己，如此可以保证长期的学习激情。

2.快乐学习，轻松记忆。

学习英语，可以脱离教室。

研究表明，当人们处于快乐的心境下，记忆力更突出、自信心更富裕。

把英语学习同兴趣爱好结合起来。

喜欢打网球，就参加英语交流的网球俱乐部；喜欢烹饪，就报名采用英语教学的烹饪培训班；喜欢唱歌，不妨试试在卡拉OK演唱英语歌曲……用眼睛盯着屏幕，用耳朵捕捉一遍遍重复的歌词，辅以熟悉流畅的旋律，这一切让单词记忆变得越发简单。

可能最初有点难，但是这会强迫你使用英语。

尤其是你正做着自己热爱的事情，学习英语的痛苦也就一扫而光了。

3. 融入环境，异化自己。

建立英语学习自信心的关键无非：实践实践再实践！缺少实践机会和语言环境是目前中国学生面临的最大挑战。

当年我学习中文的时候，我和身边朋友定下默契，尽量强迫自己用中文互相交流，即便中文不是我们其中任何一个人的母语。

英语中国十位语言大师给你的英语学习建议

Ten language masters in China to give you advice on English learning中国十位语言大师给你的英语学习建议1、林语堂（现代著名学者、文学家、语言学家）英语学习观：凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。

近年国内学英语风气甚盛，无论在中学，在大学，或在自修，多少莘莘学子都在用功夫，日求进益，我想据我个人的经验，谈谈这个中的关系。

四十年前我在德国，听过柏林大学教出来的操华语的德国人，听起来象在北京长大的，但他们都是成年以后才学的；同时我在上海所见到的留过学的中学英文教员，文法冼练极了，分析词句精透了，而说出英文，毫不地道。

有人以为目标在了解阅读，不在口讲，这是把问题看错了，学习英文的目标，只在清顺自然四字而已。

凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。

前英国首相丘吉尔可算英文大家，他有名的句子:We shall fight on the hills。

We shall fight in the streets。

We shall fight blood and sweat and tears。

这是多么矫健的句子!何尝有一个不是小学生所能用的字?又何尝有一字夸词浮句?中国人写英文，寻章摘句，多用深句，所以才学不好。

例如对人十分佩服，你说I admire him profoundly。

便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admire greatly才是自然，而用I take off my hat to him。

才是真正地道的英文。

你要明白英语言文一致，而骨子里是白话。

愈平易自然愈好，愈少粉饰藻丽语句愈好，愈近清顺口语愈好，愈能念出来顺口成章愈好。

中国人写英文，能写到这个地步的就不多，你写出来，外国人念下去象外国人写，就不容易，所以难能可贵，就在这一点。

中国人要写英文，必先淘汰古人“做文章“的观念，才能打稳正当的英文基础。

专家学习英语的六大秘诀

专家学习英语的六大秘诀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢专家学习英语的六大秘诀当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就一定要：1、投资我们的时间和心智。

我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。

别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。

上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。

越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。

因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。

如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。

“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。

”总有一些理由不学习。

这样下去，我们的英语之树永远长不大。

古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。

”很有道理。

在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。

佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。

”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

4、要有信心。

英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。

我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。

绝不会“付出的爱收不回。

”5、要有实际行动。

一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。

6、要有连续性、持续性。

学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。

名人英语学习方法

名人英语学习方法他学外文的方法是有计划地熟读课文，或以中译本为参考，熟读原著。

每天读一新课，同时不断地温习旧课。

为了加深记忆，牢固掌握所学东西，他常采取有计划的重复的方法掌握所学的东西。

如读一篇文章，每读一遍，在文章下面划一笔，一笔一笔积起来，组成一个“读”字的繁体字“ ”，即表示他把这篇文章读了22遍。

具体的办法是这样：第一天他把第1课读10遍，写下左边的言字旁和右上的士字;第二天把第二课同样读10遍，再把每一课温五遍，在士字下加写一个四字;第三天把第三课读10遍，第二课温5遍，每一课温5遍，写下目字;第四天把第四课读10遍，重温第二，三课，同时把第一课再温2遍结束，即完成“ ”字的最后两只脚。

这样1课课文反复读下去，终于在每1课下面都写上一个完整的“ ”字像这样22遍分4天读，比一天读22遍收获更大。

可见，丰子恺先生学外语是下了一番工夫的，他这种刻苦自修的精神很值得我们借鉴和学习。

林语堂认为英文是活的语言，现代通用的语言。

凡是学习英文的人务必认定这个目标，学习现代通行活用的英语课程。

而不能将英语认为是一门死的、固定的语言。

林语堂说：“听讲写读四事并重，而口讲尤为重要。

“他还说：”凡谈外国语教授法的人，都讲到直接教授法。

所谓“直接”是外国语直接表示意思，不靠本国语翻译。

因此法是小孩学话的法，故又称为“自然教授法”凡侨居外地直接学外国语，也可谓直接法。

因为抽象观念不易直接表示，故直接法每由具体物件，如衣帽、钟表、耳目五官等教起，故此法又称为“物体教授法”。

“季羡林说：”如果要说学外语有“窍门”的话，归纳起来，不出以下诸端：第一，要尽快接触原文，不要让语法缠住手脚，语法在接触原文过程中逐步深化。

第二，天资与勤奋都需要，而后者占绝大的比重。

第三，不要妄想捷径，外语中没有"御道"。

“季羡林提倡的是法西斯式的学习方法，他举例说：”据说19世纪一位大语言学家说过："学外语有如学游泳，把学生带到游泳池旁，一一推下水去;只要淹不死，游泳就学会了，而淹死的事是绝无仅有的。