七年级地理下册 第八章 认识亚洲 第二节 自然环境教案 晋教版
晋教版地理七年级下册全册教案【优质教案】
晋教版地理七年级下册全册教案第八章认识——亚洲第一、二课时课题：第八章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标：1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。
公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。
（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]：看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
晋教版七年级地理教案亚洲的位置、范围和自然条件
阅读：第二段、图8.5。回答：
1、南部：热带季风气候，东部：亚热带季风气候和温带季风气候。
2、冬季风和夏季风。
3、从亚欧大陆内部的西伯利亚和蒙古一带吹向海洋；降温干燥。
4、从太平洋、印度洋吹向陆地，高温多雨。
5、最热的月份和降水最多的月份基本一致，雨热同期是期特点。
2、哈萨克斯坦；亚欧大陆；气候干燥，多沙漠；石油和天然气。
段落重点知识划线后，结合图，练习开始识记。亚洲分区要落实到地图上。
教
学
活
动
四
四、描述大洲位置
讲述：同学们在表述大洲位置时，应从半球、海陆、五带位置来描述，请看图说出各大洲的相对位置。
表述：欧洲位于东半球、北半球；主体位于北温带；北临北冰洋，西临大西洋，南隔地中海与非洲想望，东与亚洲相邻。
教
学
活
动
二
二、季风气候：
讲述：同学们阅读第二段和图8.6－8.10，回答下列问题。
1、亚洲东部、南部以什么气候类型为主？
2、季风分为哪两种风向？
3、冬季风从什么地方吹向什么地方？有什么特征？
4、夏季风从什么地方吹向什么地方？有什么特征？
5、孟买、上海和北京三地气候类型，就气温高低和降水多少在全年的分布上看有什么特点？
2、近1000米，仅次于南极洲。
3、南极洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、欧洲。
本
段讲述亚洲地形地势概况，识记点较多，要求学生边读边记。当堂完成。
教
学
活
动
二
二、地形特征：
讲述：同学们阅读第二段和图8.5，回答下列问题。
1、简述亚洲地形特征。（六个字概括）
晋教版初一地理下册第八章第一节亚洲的范围和自然条件教案
学会描述一个大洲的地理位置的方法
教学难点
学会描述一个大洲的地理位置的方法
学习者特征
分析
区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密。学生在日常的生活和学习中已了解和亲身感受到亚洲地理的方方面面，因而抓住学生的这些特点，让他们读图、动脑、观察，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们掌握学习大洲地理的方法。
第周
年级科目
七年级地理
课时
第三
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会分析一个大洲气候类型的分布特点。
2、简单分析形成气候特征的成因。
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会分析一个大洲气候类型的分布特点及其成因。
第二
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会概括一个大洲的地形特征的方法
2、记住亚洲的地形特征
3、了解河流的流向与地形的关系
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会概括一个大洲的地形特征的方法。
学以致用:请根据学习亚洲气候特点的方法完成P8-9积极参与第3题，描述非洲的气候特点及分布规律。
探究问题2：运用亚洲的季风图，学会分析亚洲季风气候显著的成因及其优点和缺点。
亚洲地处世界最大的大陆东部，濒临世界最大的大洋，这种海陆分布形势，使得亚洲东部和南部地区成为世界上典型的季风气候区。
2024七年级地理下册第八章认识亚洲8.2人口和经济发展课件晋教版
合作学习
二、发展中的经济
读图，归纳亚洲经济的发展特点。
亚洲部分国家人均国内生产总值
日本的汽车生产
老挝的木材输出
新加坡的石油冶炼
总结：亚洲各国的经济发展水平差异很大，除日本为发达国家外，其余均属
于发展中国家。
课堂小结
二、发展中的经济
发 展
特点：亚洲各国经济发展水平差异很大，除日本为发达国家 外，其余均属发展中国家。
（2）北亚、中亚、西亚人口稀疏，但原因 不同，北亚是因纬度较高，气候寒冷；中亚 和西亚则是因为降水少，气候干旱。
分析一个大洲、地区人口分
布的疏密程度。
一、众多的人口
读图说出亚洲不同地区人们的服饰和民居特点。
也门男子服饰
印度尼西亚传统民居
中国四合院
印度妇女头饰
亚洲不同地区人们的服饰和民居
（1）也门属于热带沙漠气候，气候炎热少雨。男子穿白色裙子便于反射热量和通风 散热。 （2）印度尼西亚属于热带雨林气候，气候闷热潮湿，高脚楼防潮、通风、散热。 （3）中国北京属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。四合院大门朝东 南开，夏季便于凉爽气流进入院内；西边院墙高而厚，冬季可以阻挡寒冷的西北风。 （4）印度属于热带季风气候，全年高温，纱丽较为宽松，便于散热。
中
的 经
工业化国家：韩国、新加坡等
济 类型
出口加工国：马来西亚等 石油输出国：沙特阿拉伯等
经济综合发展国：中国、印度
二、发展中的经济
当堂练习
一、选择题
1.西亚的沙特阿拉伯比较富有的原因是( B )
A.工业基础雄厚
B.大量出口石油
C.出口加工工业发达
D.发展现代化农业
2.亚洲经济最发达的国家是( D )
晋教版地理七年级下册：8.1 位置、范围和自然条件_教案2
位置、范围和自然环境【教学目标】1．学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2．知道世界第一大洲。
3．学会描述一个区域的范围。
4．了解亚洲的地理分区。
5．通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系6．能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；7．理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
8．初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
9．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感【教学重点】1．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
2．气候特点及其主要影响因素【教学难点】1．学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
2．对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法【教学准备】挂图、地形名称卡片、多媒体课件【课时安排】2课时【第一课时】自主学习小组合作展示图片（2）“亚洲大地形与河流分布图引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图。
3．写出图中代号所代表的地理事物的名称。
海洋：①阿拉伯海②亚丁湾③太平洋。
河流：a．乌拉尔河，b．叶尼塞河，c．印度河。
湖泊：d．里海。
山脉：A．乌拉尔山脉，B．大高加索山脉，C．喜马拉雅山脉，D．小兴安岭。
半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南4．从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同。
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系。
学生分组讨论各小组互相抢答评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力，活学活用自主学习小组合作小结展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）观察河流的位置、流向及注入的海洋。
晋教版地理七年级下册8.2《认识亚洲：人口和经济发展》教学设计
晋教版地理七年级下册8.2《认识亚洲：人口和经济发展》教学设计一. 教材分析《认识亚洲：人口和经济发展》这一章节主要让学生了解亚洲的人口分布、经济发展状况以及亚洲各国在经济发展中的优势和不足。
通过本章的学习，学生可以对亚洲的人口和经济发展有一个全面的了解，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的地区特点有一定的了解。
但是，对于亚洲的人口分布、经济发展状况以及各国在经济发展中的优势和不足，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、数据等资料，深入分析亚洲的人口和经济发展情况。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的人口分布、经济发展状况，以及亚洲各国在经济发展中的优势和不足。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析亚洲的人口和经济发展情况。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲地区的认识，提高他们的地理素养，增强他们对我国经济发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的人口分布、经济发展状况。
2.难点：亚洲各国在经济发展中的优势和不足。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，让学生直观地了解亚洲的人口分布、地理位置等。
2.数据分析法：通过数据，让学生深入地了解亚洲的经济发展状况。
3.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解各国在经济发展中的优势和不足。
六. 教学准备1.准备亚洲人口分布、经济发展的相关地图、数据和案例。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲地图，让学生对亚洲的地理位置有一个直观的认识。
然后，提出问题：“亚洲的人口分布是怎样的？亚洲的经济发展状况如何？”引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）利用多媒体呈现亚洲的人口分布图、经济发展数据，让学生直观地了解亚洲的人口和经济发展状况。
同时，给出亚洲各国在经济发展中的优势和不足的案例，让学生进行分析。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个亚洲国家，分析该国在经济发展中的优势和不足。
晋教版七年级下册地理《 第八章 认识亚洲 8.1 位置、范围和自然条件》课件
A
读图回答: 1、亚洲面积最大的是 温带大陆性 气候。
降水最多的是 热带雨林 气候。
2、北回归线从东到西依次穿过 亚热带季风气候、 热带季风 气候和 亚热带和热带沙漠 气候。
3、沿着A线从南到北依次经过 热带雨林 气候、 亚热带季风 气候、
温带季风 气候、 温带大陆性 气候和 寒带 气候。
4、亚洲东部和南部受 夏季风 影响，易 发生 旱涝 灾害。
5、亚洲有哪几种季风气候类型？
热带季风气候、亚热带季风气候、 和温带季风气候。
6、亚洲的气候具有 复杂多样 、 季风气候显著和 大陆性气候分布广 的 特点。
读图8.6回答: 1、雅库茨克和孟买的气温变化有何差异？
雅库茨克的气温低，变化大；孟买气温 高，变化小。
A、呈放射状注入海洋 B、自西向东
C、自东向西
D、从中间流向四周
4.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型
是（ A ）
A.高原和山地 B.平原和高原 C.山地和丘陵 D.平原和盆地
5．亚洲地形、地势的特点是 （ B ） A．平原丘陵为主，东高西低 B．山地高原为主，中部高四周低 C．平原丘陵为主，中部高四周低 D．山地高原为主，西高东低
能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及 相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地 形和河流特点；
2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚 洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩 论等课堂活动，培养学生的创新意识， 实践能力和合作精神。
观察
由于亚洲 面积广大, 国家众多, 人们根据 地理方位 的不同,结 合人文和 自然环境 的差异,把 亚洲共分 成几个分 区?
初一地理下册期中知识点归纳(晋教版)
七年级地理下册知识点总结第八章认识大洲——亚洲第一节自然环境（位置、范围、地形、河流、气候）1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）面积达4400万平方千米。
3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
4、亚洲之最：（1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4500米以上，“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉；（2）世界陆地最高点珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）；（3）亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国（澜沧江）、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国青海省，注入南海。
（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河[非洲]，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]）（4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原；（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]；（6）世界最大的半岛：阿拉伯半岛；世界最大的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有复杂多样，季风气候典型和大陆性气候分布广的特点。
亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系，受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。
第二节人文环境（人口、文化、民族、经济）1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个，亚洲有6个。
晋教版七年级地理下册 第八章 认识亚洲
课时安排全册备课新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。
新课程所蕴含的先进教育理念浓缩为一句话就是“为了每一位学生的发展”。
21世纪的人才应该是全面发展的人，只有全面发展的人，才是对社会有用的人。
新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的统一。
课程的目标不仅是使学生更富有知识，而且应使他们更聪明、更高尚。
1．坚持地理学的应用性，学习对生活和对终身发展有用的地理坚持以学生发展为本，引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。
在习题设置上，尽可能选择与学生生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础知识和基本技能，增强学生的生存能力，所选内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习有用。
2．坚持地理的实践性，着力培养学生的实践能力地理知识的获取是人们在生产实践和野外调查中得到的，只有通过地理环境的教育，才可让学生理解、感受和体验地理知识的价值和作用。
因此，我们在习题的选编上，以学生的自主活动为重要形式，启发学生在分析、思考、动手、动脑中灵活掌握地理知识，培养学生的实践能力。
3．坚持地理学的人文化特征，促进学生情感态度、价值观的转变地理教育不仅要传授知识、培养技能，更重要的是进行情感、态度与价值观的教育。
基础地理教育应培养珍爱地球、爱护资源、保护环境的公民，应培养具有经济头脑、做事有计划、按可持续发展方式生活的公民，应培养尊重他人、能与人合作、善于协调各方面关系的公民。
这些重要的思想观念都贯穿在习题的编选中，体现了地理知识的教育性和实用性，使知识内化为学生的行动。
4．培养学生学会从地理学的视角思考和分析问题地理学之所以称得上是一门科学，并不是因为它有着独特的研究对象，而在于它有着独特的视角和技术体系。
因此不仅引导学生从相互关系和时间变化上认识地理事物，而且引导学生从空间分布和空间差异上认识地理事物。
七年级地理下册(晋教版)
七年级地理下册(晋教 版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第八章 认识亚洲 02. 第九章 认识地区 03. 第十章 认识国家
第 八 章
认 识 亚 洲
第八章 认识亚洲
8.1 位置、范围和自然条件 8.2 人口和经济发展
第 九 章
认 识 地 区
第九章 认识地区
9.1 东南亚——两洲两洋的"十字路 口" 9.2 西亚——世界的石油宝库 9.3 撒哈拉以南非洲——黑种人的故乡 9.4 欧洲西部——发达国家最集中的区域 9.5 极地地区——冰封雪裹的世界
第 十 章
认 识 国 家
第十章 认识国家
10.1 俄罗斯——世界上
1
面积最大的国家
10.2 印度——世界第二
人口大国
2
10.3 澳大利亚——大洋
3
洲面积最大的国家
10.4 亚——非洲
5
人口最多的国家
10.6 美国——经济高度
发达的国家
6
第十章 认识国家
10.7 巴西——南美洲面积最大 的国家
202X
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晋教版地理七年级下全册知识归纳
第八章认识亚洲1、亚洲位置：位于东半球的东北部，地跨南北半球和东西半球；穿过北极圈、北回归线和赤道，跨北寒带、北温带和热带，跨纬度最广的大洲；亚洲东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西北隔着白令海峡与北美洲相望，西与欧洲相接，西南与非洲为邻。
2、亚洲的范围—西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；东南面与大洋洲相望。
按地理方位，划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个分区。
3、亚洲的地形特点：高原和山地面积广大、地表起伏很大、地势中部高，四周低。
4、亚洲的河流特点：大多发源于中部山地和高原，呈放射状流向四周分流，注入了太平洋、印度洋和北冰洋。
5、亚洲气候特点：气候复杂多样、季风气候最典型、温带大陆性气候面积广大。
6、温带大陆性气候的特点是温差大，冬冷夏热，降水较少，且主要集中在夏季。
7、亚洲的人口：亚洲是世界上人口最多、陆地面积最大的大洲。
2001年，亚洲人口达37.2亿，约占世界总人口数的60.7%，有六个国家的人口超过了１亿。
8、亚洲人口的分布：东亚、东南亚、南亚是人口稠密区；北亚、中亚、西亚是人口稀疏区。
9、多彩文化：华夏文化、印度文化、阿拉伯文化；三大文明的发祥地：东亚、南亚、西亚。
10、亚洲的经济特点：亚洲各国经济发展差异大，日本是唯一的发达国家，其余属于发展中国家；长期受殖民统治，经济落后；70年代以来，东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，经济快速发展。
西亚的国家依靠石油经济获得发展。
近年来，印度经济发展速度加快。
第九章认识地区9.1 东南亚——两洲两洋的“十字路口”1、东南亚的位置：位于亚洲的东南部；北回归线穿过北部，属于热带；地处亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。
2、东南亚位于两洲两洋的“十字路口”上，有个重要的海峡——马六甲海峡，地处马来半岛和苏门答腊岛之间，是太平洋西岸与南亚、西亚、非洲、欧洲等沿海国家联系的重要通道。
新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时优秀教案
新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）了解亚洲的位置、范围和周边地理环境。
（2）掌握亚洲的地形、气候特点及成因。
（3）理解亚洲的河流、湖泊分布及特点。
2.过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的自然环境。
（2）通过小组讨论，探究亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面的关系。
3.情感态度价值观：（1）培养热爱自然、保护环境的意识。
（2）激发对亚洲自然环境的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）亚洲的位置、范围和周边地理环境。
（2）亚洲的地形、气候特点及成因。
（3）亚洲的河流、湖泊分布及特点。
2.教学难点：（1）亚洲的气候成因及特点。
（2）亚洲河流、湖泊的分布规律。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置、范围。
2.亚洲的位置与范围（1）引导学生自主学习，了解亚洲的位置、范围。
（2）学生分享学习成果，教师点评、补充。
3.亚洲的地形特点（1）展示亚洲地形图，引导学生观察地形特点。
4.亚洲的气候特点（1）展示亚洲气候分布图，引导学生观察气候特点。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）为学生提供课后作业，巩固所学。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考亚洲的河流、湖泊特点。
2.亚洲的河流、湖泊特点（1）展示亚洲河流、湖泊分布图，引导学生观察特点。
3.亚洲河流、湖泊的成因（1）引导学生分析亚洲河流、湖泊的成因。
（2）学生分享分析成果，教师点评、补充。
4.亚洲自然环境与人类活动的关系（1）引导学生思考亚洲自然环境对人类活动的影响。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）为学生提供课后作业，巩固所学。
四、课后作业2.分析亚洲河流、湖泊的分布规律。
3.思考亚洲自然环境对人类活动的影响。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.针对不同学生的学习程度，调整教学难度。
晋教版七年级地理下册 8.2人口和经济发展教案
《8.2 人口和经济发展》教案教学目标知识目标1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。
2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。
3.理解亚洲各国间经济发展的差异。
能力目标1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。
3.通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国间经济发展的差异，培养综合分析问题的能力。
4.通过亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响；初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，所以文化、经济也有很大不同。
掌握学习区域地理的方法。
德育目标1.通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步掌握搜集各国资料的方法，通过交流进一步激发学习兴趣，培养尊重各国风俗习惯的良好情感。
2.通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
教学重点1.亚洲的人口状况。
2.亚洲内部经济发展的差异。
教学难点1.人口过多带来的资源、环境问题。
2.亚洲自然环境与人文环境之间的联系。
3.一个国家(地区)经济发展的水平是由其自然、历史、社会条件决定的。
教学方法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。
教具准备1.教学课件。
2.课本有关插图。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征(采取提问的形式)，转折过渡，这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的？板书：第二节人口、文化和经济发展［讲授新课］教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？(同学回答)教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？课件：投影图8.20到大屏幕上。
教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。
地理下册第八章认识亚洲8.1位置范围和自然条件第1课时位置和范围地形与河流习题课件晋教版
训基础
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1D 6C
1B
2B 7A
2D
3C 8B
3D
4B 9D
4D
5 B 10 B
5C
练拔高
6C
答案显示
11 见习题
7D
8C
9A
10 见习题
1．世界上面积最大、跨纬度最广的大洲是( D ) A．非洲 B．南美洲 C．欧洲 D．亚洲
【点拨】亚洲位于11°S～81°N，地跨寒、温、 热三个温度带和高、中、低三个纬度带，是世界上 跨纬度最广的大洲。
2．从所在的半球看，亚洲主要位于( B )
A．东半球、南半球
B．东半球、北半球
C．西半球、南半球
D．西半球、北半球
【点拨】亚洲地跨东西半球和南北半球，但主要位于 东半球和北半球。
3．下列关于亚洲位置的叙述，错误的是( ) A．亚洲是世界上跨纬度最广的一个洲 B．亚洲的西南以苏伊士运河与非洲为界 C．亚洲是世界上跨经度最广的一个洲 D．亚洲东临太平洋、南临印度洋
(2)观察图中亚洲大河流向有何特点？ 亚洲河流大多发源于中部，呈放射状向四周分流入海。
(3) 结合(1)(2)题，归纳亚洲的地势特征。 亚洲地势中部高、四周低。
(4)如果从亚洲的东西或南北方向作剖面图，下列地形剖 面示意图中最合理的一项为( B )
图8－1－8
第八章 认识亚洲
位置、范围和自然条件 第1课时 位置和范围 地形与河流
1．位置和范围 (1)亚洲位置 ①半球位置：亚洲位于东半球的东北部。 ②纬度位置：亚洲北部越过北极圈，南部延伸到赤道以南，
是世界上跨纬度最广的大洲。 ③海陆位置：亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。 ④对位置：西与欧洲相接，西南以苏伊士运河与非洲为界，
晋教版7下地理 8.1位置、范围和自然条件 教案设计
8.1位置、范围和自然条件学习目标：1.运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。
2.阅读课本并运用地图归纳出亚洲的地形、气候、河流特点以及相互关系。
教学重难点1 、亚洲的位置特点。
2 、亚洲地形与河流分布的关系。
3 、亚洲气候特点及其主要影响因素。
学习流程（一）：自主学习1、读8.1图找出亚洲的位置：①半球位置：位于东半球的东北部；②纬度位置：北部越过北极圈，南部延伸到赤道以南，是世界上跨纬度最广的大洲；③海陆位置：亚洲东、南、北三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋，东北隔白令海峡与北美洲相望，西与欧洲相接，西南与非洲为邻。
2、读图8.3明确亚洲的范围：西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋洲相望。
亚洲的分区：亚洲有48个国家和地区。
按地理方位，通常把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六大区域。
亚洲的面积：陆地面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的29.5%。
3、观察亚洲轮廓特点：海岸线曲折漫长，多港湾、半岛和岛屿。
学习流程（二）：合作探究（读8.5图）1.亚洲地形特点：亚洲高原和山地面积广大，约占总面积的3/4。
2.亚洲地势特点：中部高、四周低。
3.亚洲河流特点：亚洲的河流大多发源于中部山地和高原，顺地势呈放射状向四周分流，注入太平洋、印度洋和北冰洋。
中亚的锡尔河、阿姆河是两条著名的内流河，流经干旱地区，注入咸海。
通过P5信息传递了解亚洲地理集锦：学习流程（三）：1.研究分析亚洲为什么具有复杂多样的气候：亚洲地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样，唯一缺少的气候类型是：温带海洋性气候。
亚洲都有哪些气候类型？读图找出。
2.亚洲季风区内易造成水旱灾害的主要原因是什么：夏季风的强弱变化。
读图8.6-8.11图比较分析三种季风气候的特点及分布：第一、分布亚洲最著名的气候是季风气候，有三种类型，主要分布在亚欧大陆东岸地区。
第二节 亚洲的自然环境(人教版地理七年级下册优质教案)
第二节自然环境第1课时【教学目标】知识与技能：1.了解亚洲在地形、河流等方面的特点。
2.会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的自然环境的特点。
3.理解河流分布与地形之间的关系。
过程与方法：通过对亚洲各自然要素相互关系的分析，加强“事物之间是普遍联系的”的辩证观。
情感态度与价值观：1.积极参与读图分析、讨论、竞赛活动，发展逻辑思维，培养创新与合作精神。
2.培养热爱我们居住的大洲——亚洲的良好感情。
【教学重难点】重点：亚洲的地形特点及主要地形区、河流。
难点：亚洲的地形特点及对河流的影响。
【教具准备】亚洲的地形图【教学课时】1课时【教学过程】导入：请同学们听一首歌曲：《亚洲雄风》。
这首歌满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。
本节课我们就学习亚洲的地形和河流。
板书：亚洲地势起伏大，长河众多课件展示：亚洲地形图活动：1.看图例，注意海拔5000米以上、3000～5000米以及200米以下分别用什么颜色表示。
然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点？3.在教材图6.8中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
(学生通过读图、分析、讨论，从感性认识上升到理性认识。
)(学生回答问题后，教师略作补充归纳)板书：一、亚洲地势：中部高，四周低课件展示：亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图。
提问：由西向东，地势呈现出什么样的变化？(学生通过观察，回答问题)教师归纳：亚洲大陆沿30°N纬线由西向东，呈现出“低——高——低”的变化。
教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。
亚洲这种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部的山地、高原，顺地势流向四周的海洋，实际情况是否如此呢？活动：读图6.8，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋，看看还有哪些河流没有注入海洋。
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自然环境
【教学目标】
1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系
2、理解河流分布与地形之间的关系。
3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【教学重点】
亚洲地形与河流分布的关系
【教学难点】
运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、练习法等。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
【练习】
读“亚洲地形图”，回答：
（1）A 山脉；B 山脉；C 山脉；
（2）河流：D ；E ；
（3）高原：G 高原；
H 高原；
（4）平原：①平原；
②平原；
（5）半岛：③半岛。
第四课时
【课题】第二节自然环境（复杂的气候）
【教学目标】
1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
【教学重点】
气候特点及其主要影响因素
【教学难点】
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】：
讲授法、读图指导法、练习法
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
【练习】
读“亚洲气候图”，回答：
（1）写出图中序号代表的气候类型名称：
④气候；⑤气候；
⑥气候；⑦气候；
⑧气候。
（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。
（3）亚洲最北面主要为气候。
（4）图中⑧的气候特点是：全年温差（大、小），降水（多、少）
（5）图中孟买所处纬度位置较（高、低），属于（热带、温带、寒带）气候
（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右
A.－10℃
B.0℃
C.10℃
D.20℃
（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。
结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。