教师素养大赛参赛感想

学而不厌诲人不倦

——对于一堂公开课的所思所想“要想做一名好老师必须得下苦功，认真钻研，趁着年轻多吃苦多研究，除非你觉得自己不是这块料……”这是仇千记老师在名师工作室对我们说的话，虽过去数日，此情此情却一直深深印入我心里。

四月一日，我和其他三位老师参加了学校举办的“教师素养大赛”，很荣幸得到了仇老师的点评，时而回想起当时的情景，还让人觉得意犹未尽。我当天讲授的是人教版实验教材一年级下册第14课《荷叶圆圆》的第二课时。当时学校要求我准备这一课时，压力很大。因为在这之前我从未接触过一年级的孩子，对于如何备课、教课，以何种方式和这么小的孩子进行沟通交流，怎么去上好这一课，很多东西对我来说都是未知，不由自主觉得心里压力很大。通过自己反复的思索和备课，我采用了教师引导和学生自主学习相结合的方法。由于这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，我所谓这堂课的教学主张为“自主读书、合作学习、自己感悟”。我以一个伙伴的身份参与到学生的学习过程中，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学环境，使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。然而，我太高估了一年级孩子的能力，在当天的实际课堂教学中，这样的方法运用不到他们的身上，于是我不得不随机改变策略。虽然课后有老师反映我这堂课总体效果不错，但对于我自己来说是有些失败的。

首先，对于学生的引导不足，朗读形式很单一。也许是这些孩子

首次接触陌生的老师，也许是我自己对于课堂的驾驭不够，孩子们的积极性始终调动不起来。本来是一篇很有感情和童趣的文章，学生在课堂上读得毫无生气。其次，是我自己心理素质不够好，学生在课堂上的反映无形中影响到了我，使我在一些环节中处理的不够好。比如，最后的小练笔，应该先让孩子们在课堂上大胆的说：“荷叶是我的什么？“让学生发挥想象之后在课后进行练习，这就两全其美了。除此之外，我在课堂教学中出现了一些不应该犯的错误，在板书“绿”和“歌”的时候笔画顺序和笔画都出现了错误，学生在读“呱”的时候也没及时纠正。课后，仇老师把我叫到一边，指正了我的错误，仇老师渊博的知识、丰富的教学经验和蔼谦逊的态度让我不得不佩服。

在下午的点评上，仇老师真可谓帮我们指点迷津，本来困惑和不解的地方顿时觉得豁然开朗。给我印象最深之处，在对我的课进行点评时，邱老师就指出在教师进行范读是，是不应该让学生思考问题的。对啊，既然是范读，就应该让学生听，模仿老师，它的主要功效在于让学生学会怎样去读课文。而这在我平时的课堂教学中也是被忽视的。再有，在课前我花费了很大功夫精心制作了几个课文中角色的小头饰，目的是为激发孩子兴趣，调动课堂气氛。但仇老师一语道破，我的头饰没有用对地方。却是如此，既然是为激发学生朗读欲望，何不像仇老师说的，用头饰去“诱惑”学生，“谁读的好，有感情，我就把头饰发给他！”，这样一来，学生也有了兴趣，也达到了教学目的，何乐而不为呢！由此让我不得不发出感叹，名师究竟是名师，就算是再小的细节，也能在课堂上游刃有余的掌控。还比如，仇老师提倡在

完成本堂教学任务的前提下，多给孩子一些背诵课文的时间，多些花样，让他们反复背，相互背，再集体背，应多些时间给孩子。我在进行教学时，只是让学生看着黑板上的提示进行背诵，那是否每位学生都背会了呢？！我们就不得而知了。还比如在对学生进行评价时应多些鼓励夸赞的语言，适时的给一些小奖励等等。

总之，仇老师为我们提出了许多建议和不足之处，对于刚走上讲台不到一年时间的我，能得到仇老师的点评和指导，真的非常幸运。更加荣幸的是，仇千记老师在我们学校成立了仇千记工作室，我作为成员之一加入了这一行列。我将更加努力，珍惜这来之不易的机会和荣誉，锲而不舍，在教师这个这片领域里投入自己最大的热情和精力，做一名优秀的语文教师。我将以仇千记老师为榜样，不断提高自己的教育教学水平，刻苦研究，勤勤恳恳，教书育人，迅速成长。“授人以鱼，不如授人以渔。”我相信在仇老师的带领之下，我们这批年轻教师一定会成长的更快，我也将以此为立足点，教给学生更多的知识和为人的道理。此时，我不禁又想起了那句话：“师者，所以传道授业解惑也。”