下雨了-幼儿园大班语言教案优秀教案
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿观察生活、表达自己的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解下雨的原因，认识与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述下雨的情景，表达自己的感受。
教学重点：认识与雨相关的词汇，了解下雨的原因，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、故事卡片、录音机、雨伞、雨衣等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的图片，让幼儿观察并引导他们讲述自己见过的下雨情景。
同时，播放雨声录音，让幼儿感受雨的声音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解下雨的原因，让幼儿了解雨的形成过程。
（2）学习与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等，引导幼儿用这些词汇描述下雨的情景。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的细节，如人物表情、动作等。
讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和水彩颜料描绘下雨的情景。
（2）分组进行角色扮演，复述故事《下雨了》。
六、板书设计1. 雨的形成过程图2. 与雨相关的词汇3. 故事《下雨了》主要情节七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的下雨情景，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起分享本节课所学内容，讲述故事《下雨了》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
《下雨了》幼儿园大班语言教案
《下雨了》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容为第一课时《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解雨天，掌握与下雨相关的词汇，并学会描述下雨的场景。
二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 学会与下雨相关的词汇，并能用完整的句子描述下雨的场景。
3. 培养幼儿观察、表达和想象力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述下雨的场景。
教学重点：掌握与下雨相关的词汇，了解雨天的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天的图片，让幼儿观察并引导他们描述图片中的场景，引导幼儿关注雨天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解与下雨相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等，并引导幼儿用这些词汇描述下雨的场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放录音，让幼儿听故事并回答问题，巩固所学词汇和句型。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩笔、画纸等学具，共同创作一幅下雨的场景画。
5. 展示与评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雨天的图片2. 与下雨相关的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等3. 描述下雨的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景画，并用所学词汇和句子描述画中的内容。
答案示例：今天下雨了，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣和雨靴，在雨中散步。
2. 课后拓展：观察家附近的雨天景象，与家长分享所学内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与下雨相关的词汇和句型，培养了他们的观察、表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们在学习中的困难，有针对性地进行指导。
幼儿园大班语言优质教案《下雨了》
幼儿园大班语言优质教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容为第三课时《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的自然现象，学会用简单的语言描述下雨天的场景，培养幼儿对自然环境的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解下雨天的成因，认识与下雨相关的词汇，如：乌云、闪电、雷声等。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然界的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述下雨天的场景。
重点：认识与下雨相关的词汇，了解下雨天的成因。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、录音机、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示乌云密布、闪电雷鸣的视频，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师带领幼儿学习与下雨相关的词汇，如：乌云、闪电、雷声等。
（2）通过图片和实例，让幼儿了解下雨天的成因。
（3）教师示范用简单的语言描述下雨天的场景，引导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个描述下雨天的句子，如：“下雨了，小草湿漉漉的。
”让幼儿分析句子结构，理解句意。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个描述下雨天的句子，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组，每组用画纸、水彩笔等学具创作一幅下雨天的画作。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作内容。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 主要内容：（1）下雨天的词汇：乌云、闪电、雷声等。
（2）下雨天的成因。
（3）描述下雨天的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画作，并用语言描述。
2. 答案示例：画作描述：下雨了，小草湿漉漉的，小花躲在叶子下面，小兔子拿着雨伞在雨中奔跑。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨的原因，认识雨滴的形状，了解雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和表达下雨情景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的情景，表达自己对下雨的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状，以及雨对大自然和人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的图片、视频，雨伞、雨衣等雨具，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿讲述自己在下雨天的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示下雨的图片和视频，让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状。
同时，引导幼儿用语言描述下雨的情景，如：“下雨了，天空变得灰蒙蒙的，雨滴像断了线的珠子一样落下来。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雨情景。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，并讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
六、板书设计1. 下雨的原因2. 雨滴的形状3. 下雨的情景描述4. 下雨对大自然和人类生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的下雨情景，并用语言描述。
答案示例：我喜欢下雨天，因为可以穿着雨衣和雨靴在雨中玩耍。
天空灰蒙蒙的，雨滴落在地上，溅起一朵朵水花。
我感觉到雨水打在脸上，凉丝丝的。
2. 作业题目：与家长一起讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
答案示例：下雨对大自然的影响：雨水可以滋润植物，让植物茁壮成长；下雨还可以清洁空气，减少污染。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
大班语言下雨了教案7篇
大班语言下雨了教案7篇大班语言下雨了教案1活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。
4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。
活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。
2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。
3.环境预备活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。
一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。
活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。
2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。
3.环境预备4.在教室四周布置简约的游戏环境。
卡纸做的'叶子及山洞等活动过程一．预备活动,师幼相互问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。
二．感知活动1.老师仿照小动物的声音，请小伙伴猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行仿照。
2.老师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游〔音乐游戏〕。
3.涌现打雷、下雨的声音，大王下指令请小动物们自己想方法避雨，〔利用已有条件〕老师记录下来。
三、理解活动1.师幼一起沟通，共享游戏中的欢乐，乐于参与老师组织的各项教学活动，喜爱各种天气。
2.出示挂图，请小伙伴看一看自己与自己仿照的小动物避雨的方式有什么不同。
引导幼儿说出这样避雨的缘由。
重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。
3.老师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起争论“时真的下雨了吗”？4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小伙伴们喜爱这场雨吗？为什么？5.老师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雨天，了解雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然环境的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿关注大自然，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述下雨的情景。
教学重点：认识雨天，了解雨天的天气特点，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上的天气是什么样子？下雨天你们都见过什么情景？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨天的各种情景，如雨滴、雨伞、雨衣等，让幼儿用词语描述，如“滴滴答答”、“湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个下雨天的情景，让幼儿用词语进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论下雨天可以做的事情，如穿雨衣、打雨伞、踩水花等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计下雨了雨滴：滴滴答答雨伞：花花绿绿雨衣：亮闪闪水花：溅起来七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并用词语描述画中的情景。
答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣，可以描述为：“下雨天，雨滴答答地落下来，小朋友撑着花花绿绿的雨伞，穿着亮闪闪的雨衣，踩着水花回家。
”2. 作业要求：画面清晰，词语描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、PPT等教具，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在以后的教学中多给予关注和引导。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》教学目标：1.学会使用正确的语言表达下雨天的场景和情境；2.提高幼儿对于天气的观察和理解能力；3.在幼儿园中建立正确的言语交流和表达能力。
教学内容：1.介绍下雨的情况及造成的影响；2.学习下雨相关词汇并巩固；3.制作手工，加深对下雨的感知与理解；4.集体朗读《下雨了》这首童谣，加强朗读表达能力。
教学过程：1.导入环节老师拿着雨伞和雨衣入场，问孩子们：“大家看看今天的天气是什么样子的？有什么不同？”引导幼儿观察与思考，并根据幼儿说出的情况储存起来。
2.课堂活动a)介绍下雨天时会出现的场景，如人们打伞、地面积水等等。
然后展示一些下雨的词汇并让孩子们跟读练习，这些词汇包括：伞、雨靴、雨衣、雨帽等等，配合图片更加形象有趣。
b)制作手工，让孩子们用手绘制出自己心目中下雨的场景。
在做手工的时候，可以引导孩子们在制作过程中表达出各自心中对于下雨的想象和认知。
让孩子们在自主创作和表达中体会下雨的感受，让课堂氛围更加活跃。
c)学习并集体朗读一首童谣《下雨了》，老师首先带着孩子们一句一句的朗读、理解及再现场景。
让孩子们理解这首童谣背后的含义。
然后慢慢地跟孩子一起朗读，带上动作、语调、表情，使孩子们体验到朗读与表达的喜悦。
3.总结反思再次引导孩子们回想今天的课程，在课堂上学到了哪些知识和技能。
然后，让孩子们汇报自己今天体验到的，有哪些是让他们感到兴奋和快乐，有哪些是需要努力掌握的内容。
最后，老师总结全节课的教学成果，并向幼儿家长展示幼儿手工作品，增强与家长之间的沟通与交流。
教学反思：1.教学内容的合理性。
如何让孩子在下雨天这样简单的场景下易于理解、接受并加深对下雨的体验？课堂教学内容、方法和手段是可以与孩子密切相关，能轻松吸引孩子们的主要关注，注意让课程内容与幼儿个体化需求相结合。
2.表现形式的多样性。
在教学方式上，引导孩子们通过绘画、朗读等多种形式，在尽量保证某种教学要求的基础上，同时也能保证幼儿对于课程的灵活理解。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案介绍教学目标1.通过观察和体验，理解下雨的天气现象。
2.能够认识和命名雨具和雨景中的物品。
3.能够通过语言表达自己的感受和理解下雨的情景。
教学内容1.学习下雨的形象描绘和情境叙述。
2.认识雨具和雨景中的物品，例如：雨伞、雨鞋、雨衣、雨帽、雨滴、水洼等。
3.通过绘画、模仿、游戏、歌曲等多种形式，让孩子们更好地体验和理解下雨的情境。
教学重点让孩子们通过多种形式感知和理解下雨的情景，增加他们学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
教学难点如何让孩子们通过语言表达自己对下雨情景的感受，锻炼他们的思维能力和话语表达能力。
实施进程教学准备准备绘本《下雨了》、醒目的图片、雨具、制作玻璃板画等材料。
教学过程第一课时1.导入：老师问孩子们：“你们见过雨吗？雨是什么？你们喜欢下雨吗？”2.学习：老师出示《下雨了》绘本，让孩子们一起欣赏。
3.游戏：玻璃板画游戏，让孩子们在平台上模仿水滴落地、水波荡漾、水花飞溅的情景，激发孩子们对下雨情景的体验和表现欲。
第二课时1.导入：老师问孩子们：“下雨要用什么雨具呢？你们有没有看过雨衣、雨伞、雨鞋、雨帽等？”2.认知：老师出示和介绍各种雨具和雨景中的物品，让孩子们认识和学习。
3.游戏：老师组织模仿比赛，让孩子们穿上雨衣、戴上雨帽、拿着雨伞，走进“大自然中”，体验下雨的情景。
第三课时1.导入：老师让孩子们描述下雨天的情景和感受，用句子描述他们看到的和听到的。
2.训练：老师出示图片，帮助孩子们认识和描述物品及情景。
3.听歌活动：老师播放下雨的歌曲，让孩子们跟着唱，并描述下雨的情景和感受。
教学反思教学中，我们通过多种形式，让孩子们感知和理解下雨的情境，增加他们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。
在训练孩子们的语言表达时，我们发现孩子们的语言表达能力比较薄弱，很多孩子在描述时缺乏详细的描绘和真实性的描述，还需要多加训练。
在实施教学中，我们需要多关注孩子们的思维和语言表达能力，灵活运用各种形式，帮助他们更好地理解和运用语言。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过倾听和讲述，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
4. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和合作。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学资源：与下雨相关的图书、视频等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象。
2. 讲述：教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己淋雨的经历，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 区角活动：幼儿在角色区扮演故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在下雨天观察天气变化，并与家人分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天的兴趣和认识。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、活动准备1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学资源：与下雨相关的图书、视频等。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象。
2. 讲述：教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己淋雨的经历，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、活动延伸1. 区角活动：幼儿在角色区扮演故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在下雨天观察天气变化，并与家人分享。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天的兴趣和认识。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过该节课的学习，让学生了解下雨这一自然现象，认识雨的成因、特点以及与生活之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握“下雨”的概念，了解雨的成因及特点。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达和思维能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握“下雨”的概念，了解雨的成因及特点。
难点：如何引导学生观察、思考自然现象，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨的场景，引导学生说出自己见过的下雨场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解“下雨”的成因、特点，让学生了解雨与生活之间的关系。
（2）通过图片、视频等形式，让学生直观感受下雨的情景。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组选一名代表进行分享，其他组员进行补充。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生思考、观察，如：“你们知道雨还有什么作用吗？”、“下雨时，我们应该注意什么？”等。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 内容：（1）下雨的成因（2）下雨的特点（3）雨的作用（4）与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的雨”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生观察、思考自然现象，培养他们的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生积极发言，提高他们的语言表达能力。
3. 课后拓展，引导学生关注其他自然现象，提高他们的环保意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
《下雨了》教案
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大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》教案内容：一、教学内容1. 教材：大班语言领域《下雨了》2. 内容：学习儿歌《下雨了》，通过歌词理解雨天的景象，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地演唱儿歌《下雨了》；2. 培养幼儿对雨天的观察和描述能力；3. 培养幼儿合作表演的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在演唱儿歌时，能够准确地表达出雨天的景象；2. 重点：幼儿能够积极参与课堂活动，与同伴一起进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴等雨具；2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示雨具，引导幼儿观察并说出雨具的名称；2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《下雨了》，边唱边做动作；3. 歌词理解：教师逐句讲解儿歌歌词，帮助幼儿理解雨天的景象；4. 小组合作：幼儿分组，每组选择一种雨具，用画笔、彩泥等方式表现雨天的景象；5. 表演展示：每组幼儿展示自己的作品，并演唱儿歌《下雨了》；六、板书设计1. 雨天的景象2. 儿歌《下雨了》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并用画笔或彩泥表现出来；2. 答案：幼儿根据自己的观察和创作，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法；2. 拓展延伸：教师引导幼儿关注自然环境，观察不同天气的特点，并尝试用儿歌、绘画等方式表现出来。
重点和难点解析一、教学内容《下雨了》是一首描绘雨天景象的儿歌，歌词简单生动，描绘了下雨时人们的生活场景。
这首儿歌不仅能够让幼儿学习和掌握雨天的相关知识，还能培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地演唱儿歌《下雨了》；2. 培养幼儿对雨天的观察和描述能力；3. 培养幼儿合作表演的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在演唱儿歌时，能够准确地表达出雨天的景象；2. 重点：幼儿能够积极参与课堂活动，与同伴一起进行表演。
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》
大班语言优秀教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨了》这一故事。
通过讲述小动物们在雨中欢乐的故事，让学生了解各种动物的生活习性和特点，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生对动物生活习性的观察和了解，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事让学生学会关爱自然，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：故事中动物们的行为特点和生活习性的理解。
教学重点：故事情节的把握和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察图中的场景，讨论天气情况，引出课题《下雨了》。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导学生注意故事中动物们的行为和特点。
分析故事中的人物形象，让学生了解各种动物的生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些动物？它们在雨中做了什么？”学生回答。
教师出示动物卡片，让学生根据故事内容给动物们配对。
4. 故事复述（10分钟）教师引导学生用自己的话复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容制作手抄报，展示各自的手工作品。
六、板书设计1. 板书《下雨了》2. 板书内容：故事情节梗概动物们的生活习性语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《下雨了》，并描述其中最喜欢的动物。
2. 答案示例：我最喜欢故事中的小兔子，因为它在雨中跳得最高，还帮助其他动物们躲雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《下雨了》让学生了解了各种动物的生活习性，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂组织方面，部分环节时间安排不够合理，需要调整。
2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物在雨中的行为，并与家长分享所学知识，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的场景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨是一种自然现象，了解雨的形成过程。
2. 培养幼儿用语言描述下雨场景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，理解雨的形成过程。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨场景的图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示下雨场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿对下雨现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师讲述下雨的场景，引导幼儿关注雨的声音、雨的形态等。
（2）教师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述下雨的场景。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘下雨的场景，培养幼儿的观察能力。
（2）分组进行语言表达练习，让幼儿相互描述下雨的场景。
（2）讨论下雨时我们应该注意什么，如何保护自己。
六、板书设计1. 下雨了2. 雨的形成过程：水蒸气→ 云→ 雨滴3. 描述下雨的场景七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一下你看到的下雨场景。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨现象有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对下雨场景的描述，鼓励幼儿用自己的语言表达所观察到的现象。
同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等，培养幼儿观察自然的兴趣。
在今后的教学中，教师还需加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨场景的语言表达能力和理解雨的形成过程。
下雨了-幼儿园大班语言教案优秀教案
下雨了－幼儿园大班语言教案优秀教案一、活动目标1.引导幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对自然环境的关注。
2.通过故事讲述，让幼儿了解雨天的安全注意事项。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：观察雨天的景象，讲述雨天的安全注意事项。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述雨天的特点，培养合作意识。
三、活动准备1.故事课件：《下雨了》2.图片：雨天的景象、雨伞、雨衣等3.彩泥、画纸、画笔等创作材料4.音乐：《小雨沙沙》四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿说出雨天的特点。
2.教师播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿感受雨天的氛围。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《下雨了》，让幼儿了解雨天的安全注意事项。
2.教师引导幼儿讨论：故事中的小朋友在雨中做了哪些事情？我们应该如何保护自己？（三）创作环节1.教师发放彩泥、画纸、画笔等创作材料，让幼儿自由创作雨天的景象。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养合作意识。
3.幼儿展示作品，教师进行点评。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人分享本次活动内容，观察雨天的景象，记录下来。
2.主题墙：在班级主题墙上展示幼儿的雨景作品，供全体幼儿欣赏。
3.科学活动：组织幼儿开展雨天的科学探究活动，了解雨的形成过程。
4.环保教育：引导幼儿关注环保，从自身做起，保护环境。
通过本次教学活动，让幼儿在观察、讲述、创作等环节中，了解雨天的特点和安全注意事项，培养幼儿的语言表达能力和合作意识，激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
同时，通过活动延伸，让幼儿在家庭和学校生活中，关注环保，保护环境。
重难点补充：活动重点：观察雨天的景象，讲述雨天的安全注意事项。
1.教师引导幼儿观察雨天的景象，提问：“小朋友们，你们看到了什么？雨是什么颜色的？落在地上会怎样？”2.教师与幼儿互动：“如果我们出去玩耍，突然下雨了，我们应该怎么办呢？有没有小朋友知道下雨天需要注意什么呢？”活动难点：引导幼儿运用语言描述雨天的特点，培养合作意识。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨的基本现象，认识雨滴的特点。
1.2 能够用词语描述下雨的情景，发展语言表达能力。
1.3 培养合作意识，提高人际交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、故事课件《下雨了》。
2.2 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，布置舒适的故事角。
第三章：活动过程3.1 导入：教师穿着雨衣，带着雨具进入教室，引发幼儿兴趣。
3.2 观看故事课件《下雨了》，引导幼儿关注故事情节。
3.3 教师讲述故事，引导幼儿描述下雨的情景。
3.4 小组讨论：下雨时我们可以做什么？如何保护自己？3.5 创意活动：手工制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：带领幼儿到户外观察下雨后的景象。
4.2 家庭作业：邀请家长参与，记录下雨天的趣事。
4.3 音乐活动：学唱歌曲《小雨滴》，感受下雨的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解学习效果。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
注意事项：1. 活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言机会。
2. 活动延伸环节，注重家园合作，提高教育效果。
3. 活动评价要全面、客观，注重培养幼儿的自信心和自主能力。
第六章：教学内容分析6.1 故事《下雨了》内容解析：通过讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿认识雨滴、学习雨天的相关词汇，并在情境中练习语言表达。
6.2 语言教育目标：培养幼儿的听、说、读、写等多方面语言能力，通过故事让幼儿理解雨天的现象，并能够运用到日常生活中。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿认识雨滴的特点和雨天的相关词汇。
7.2 情境教学法：通过设置下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣，提高语言表达能力。
7.3 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知到下雨的特征及其现象，知道雨的形状和声音。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得雨天的安全常识。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点和彩虹图卡、雨伞图卡。
2. 环境准备：室内模拟雨天环境，放置一些雨具如雨衣、雨伞等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感知雨的特征及其现象，培养观察力和想象力。
2. 活动难点：教育幼儿懂得雨天的安全常识。
四、活动过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并说出雨滴的特征。
（2）教师模拟下雨场景，让幼儿感知雨的特征及其现象。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）教师带领幼儿讨论雨天的现象，如雨的形状、声音等。
（3）教师出示小雨点和彩虹图卡，让幼儿说出它们的特点，培养观察力和想象力。
（4）教师出示雨伞图卡，教育幼儿懂得雨天的安全常识，如正确使用雨伞、避免触电等。
3. 延伸部分：（1）教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、踩水等，让幼儿体验雨天的乐趣。
（2）教师引导幼儿用语言表达雨天的感受，如“我喜欢雨天”“雨天要注意安全”等。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对雨的特征及其现象有了更深入的感知，观察力和想象力得到培养。
2. 幼儿在讨论中学会了雨天的安全常识，提高了自我保护意识。
3. 活动中，教师应关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿积极参与并表达自己的观点。
4. 在延伸部分，教师可适当增加雨天活动的种类和难度，让幼儿在实践中获得更多经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雨的特征及其现象的认知程度。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评估他们对雨天安全常识的理解和掌握情况。
3. 通过对幼儿在雨天游戏中的表现进行观察，了解他们的想象力和创造力发展情况。
七、教学内容：1. 故事《下雨了》：让幼儿通过听故事，观察图片，理解故事内容，感知雨的特征及其现象。
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下雨了－幼儿园大班语言教案优秀教案
[活动背景］
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
［活动实录］
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼A：那黄色的雨衣是我的。
幼B：那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)幼C：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼A：上面落下来的。
幼B：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左
斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了。