实验项目三：结构化程序设计(选择结构)
c语言程序设计课程教学大纲(计算机科学与技术)
甘肃民族师范学院计算机专业课程教学大纲C语言程序设计一、说明(一)课程性质必修课(二)教学目的本课程是为计算机类等本、专科学生开设的，以培养学生程序设计能力为目的的专业基础课，是学习其他专业课的基础，同时也是第一门高级语言程序设计课。
本课程的任务是结合一般数值计算向学生介绍计算机程序设计的基本知识，使学生掌握C语言的基本语法，掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法和技巧，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，编制出高效的C 语言应用程序；同时了解进行科学计算的一般思路，培养应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。
(三)教学内容计算机程序语言发展史，结构化程序设计的三种基本结构，函数，数组，指针，文件。
(四)教学时数90学时，60理论，30上机(五)教学方式多媒体授课二、本文第一章C语言程序设计基础教学要点:C程序的基本结构。
上机环境，进行简单C程序的编写。
教学时数：4学时（理论3学时，上机1学时）教学内容：第一节概述程序设计语言的发展。
C程序的基本结构。
第二节开发环境上机环境，进行简单C程序的编写。
考核要求：1．掌握编写C语言程序的基本步骤。
2. 掌握上机调试过程。
第二章数据类型、运算符与表达式教学要点:数据类型。
表达式。
输入输出函数。
教学时数：12学时（理论8学时，上机4学时）教学内容：第一节数据类型整型、实型、字符型、枚举型、构造类型、指针。
第二节常量与变量第三节运算符与表达式算术运算符及表达式、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式、逗号运算符及表达式、条件运算符及表达式、赋值运算符及表达式。
第四节标准输入/输出scanf（）函数、printf（）函数。
第五节数学函数数学库头文件<math.h>。
第六节随机数发生器函数rand()和srand()函数，对应的头文件“stdlib.h”。
考核要求：1.理解数据结构、常量、变量的概念；2.掌握各种运算符的优先级及结合方向；3.熟练掌握数据的输入、输出方法；4.了解其他数学函数及随机函数的使用方法。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3.四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章C言语概述1．教学内容(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C言语源步伐的格式和步伐结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提醒（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门和对言语的理解。
第二章算法1．教学内容(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2)简单算法举例；(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。
2．重、难点提醒（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中使用流程图强化对步伐的理解）；（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。
结构化程序设计
结构化程序设计在当今的计算机编程领域，结构化程序设计是一种基础且重要的编程方法。
它就像是为程序搭建的一座坚固而有序的大厦，让程序的逻辑清晰明了，易于理解和维护。
那么，什么是结构化程序设计呢？简单来说，它是一种编程理念，强调将程序分解为若干个功能明确、相对独立的模块，每个模块按照一定的结构和规则进行编写。
想象一下，如果我们要编写一个复杂的程序，比如一个学生成绩管理系统。
如果没有结构化程序设计的方法，我们可能会把所有的代码都混在一起，这样不仅会让代码变得混乱不堪，难以阅读和修改，而且很容易出现错误。
但通过结构化程序设计，我们可以将这个系统分解为多个功能模块，比如学生信息录入模块、成绩计算模块、成绩查询模块等等。
结构化程序设计有几个显著的特点。
首先是顺序结构，程序按照从上到下的顺序依次执行每条语句。
这就像是我们按照既定的步骤完成一项任务，一步接着一步，有条不紊。
其次是选择结构，根据不同的条件来决定程序的执行路径。
比如，如果学生的成绩大于等于 60 分，就显示“及格”，否则显示“不及格”。
这就像是在岔路口根据路标做出选择，决定我们前进的方向。
还有循环结构，用于重复执行一段代码，直到满足特定的条件为止。
比如说，要计算一个班级所有学生的总成绩，我们可以通过循环结构依次将每个学生的成绩相加。
这些结构的组合使用，使得程序能够处理各种复杂的逻辑和任务。
结构化程序设计的好处是显而易见的。
它使得程序的逻辑更加清晰，易于理解。
对于开发者来说，当他们回顾自己编写的代码或者其他人需要接手和修改代码时，能够迅速明白程序的功能和执行流程。
这大大提高了开发效率，减少了错误的发生。
而且，由于程序的结构清晰，调试和测试也变得更加容易。
我们可以针对每个独立的模块进行单独的测试，快速定位和解决问题。
另外，结构化程序设计还有助于提高代码的可重用性。
如果我们把一些常用的功能模块编写得足够通用和灵活，那么在其他项目中遇到类似的需求时，就可以直接复用这些模块，而无需重新编写代码，节省了时间和精力。
结构化程序设计的三种
结构化程序设计的三种结构化程序设计是一种编程范式，它强调使用结构化的控制流程来编写程序，以提高代码的可读性、可维护性和可靠性。
结构化程序设计主要包含三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
下面将详细阐述这三种结构的特点和应用。
顺序结构顺序结构是最基本的程序结构，它按照编写的顺序依次执行各个语句。
在大多数编程语言中，顺序结构不需要特别的语法来标识，因为代码默认就是按照顺序执行的。
特点：- 简单直观：顺序结构的代码易于理解和编写。
- 直接执行：没有额外的控制结构，语句按照编写顺序执行。
应用场景：- 初始化变量。
- 执行一系列不需要条件判断或循环的计算。
- 打印输出信息。
选择结构选择结构允许程序在执行过程中根据条件选择不同的执行路径。
最常见的选择结构是`if`语句和`switch`语句。
特点：- 条件判断：基于条件表达式的结果来决定执行哪一段代码。
- 灵活性：可以根据不同的条件执行不同的代码块。
应用场景：- 根据用户输入做出响应。
- 处理不同的错误情况。
- 在满足特定条件时执行特定的操作。
循环结构循环结构允许程序重复执行一段代码，直到满足某个条件为止。
循环结构通常包括`for`循环、`while`循环和`do-while`循环。
特点：- 自动重复：根据给定的条件自动重复执行代码块。
- 可控性：可以通过循环控制语句（如`break`和`continue`）来提前退出或跳过某些迭代。
应用场景：- 处理数组或列表中的元素。
- 执行需要重复的操作，如打印乘法表。
- 等待某个条件成立，例如用户输入有效数据。
结构化程序设计的优势1. 提高代码的可读性：通过使用清晰的结构化控制流程，代码更容易被其他开发者理解。
2. 增强代码的可维护性：结构化的代码更易于修改和扩展。
3. 减少错误：结构化程序设计减少了复杂嵌套和“goto”语句的使用，从而降低了程序中出现逻辑错误的可能性。
4. 提高效率：结构化程序设计鼓励使用高级控制结构，这可以减少代码量，提高编程效率。
结构化程序设计的基本结构
结构化程序设计的基本结构随着计算机技术的不断发展，程序设计也逐渐成为了现代社会不可或缺的一部分。
在程序设计的过程中，结构化程序设计是一种被广泛使用的设计方法。
它以清晰、简洁、易于理解和维护的代码为目标，被广泛应用于各种类型的软件开发中。
本文将介绍结构化程序设计的基本结构，以及如何使用它来编写高效的程序。
一、结构化程序设计的概念结构化程序设计是一种程序设计方法，它通过将程序分解成小的模块，然后按照一定的结构组合这些模块，从而构建出一个完整的程序。
结构化程序设计的目标是编写高效、可读性强、可维护性好的程序。
结构化程序设计的核心思想是分而治之。
将一个大的问题分解成多个小的问题，然后使用适当的算法解决这些小的问题。
这种方法可以使程序更加清晰、易于理解和维护。
同时，结构化程序设计还强调程序的模块化，也就是将程序分解成多个模块，每个模块只完成一个特定的任务。
二、结构化程序设计的基本结构结构化程序设计的基本结构包括三种控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
1.顺序结构顺序结构是指程序按照编写的顺序依次执行每个语句。
程序从程序的入口开始执行，依次执行每个语句，直到执行完所有语句为止。
例如：```a = 10b = 20c = a + bprint(c)```以上代码中，程序按照编写的顺序执行每个语句，先给变量a 赋值，然后给变量b赋值，然后计算a和b的和，最后输出结果c。
2.选择结构选择结构是指程序根据条件选择执行不同的语句。
选择结构有两种形式：if语句和switch语句。
（1）if语句if语句的基本形式如下：```if condition:statementelse:statement```其中，condition是一个条件表达式，statement是要执行的语句。
如果condition为True，则执行if后面的语句；否则执行else后面的语句。
例如：```a = 10b = 20if a > b:print('a > b')else:print('a <= b')```以上代码中，如果a大于b，则输出'a > b'；否则输出'a <= b'。
实验三-选择结构程序设计
实验三选择结构程序设计3.1实验要求与目的1．掌握关系表达式和逻辑表达式的正确应用2．条件表达式的正确应用3. 掌握if语句，if-else语句，if语句的嵌套的编程方法4. 掌握switch的编程方法及执行特点5．掌握相关的算法（大小写字母的转换，判断数的奇偶，整数的整除，分段函数的求解，成绩的转换等）6. 培养解决实际问题的能力3.2实验指导结构化程序设计的三大结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
计算机在执行过程时，根据条件选择所要执行的语句，称为选择结构，也称为分支结构。
在解决实际问题时，可能会因为其种条件的约束产生分支，可能是单分支结构、双分支结构和多分支结构等。
因此可选择相应的语句进行程序设计。
C语言程序设计实现单分支结构常采用，if语句；实现双分支结构常采用：if-else语句；实现多分支结构常采用：if-else嵌套语句或switch语句。
选择结构的程序设计除了选择适当的语句外，另一关键问题是条件的正确表示。
条件可以用表达式来描述，如关系表达式、逻辑表达式等。
【3.1】录入下列程序，输入给定的测试数据，观察其程序执行结果。
程序文件名为：ex3_1.c。
输入测试数据：23 56程序运行结果：max=56#include<stdio.h>void main(){int a,b,max;scanf("%d%d",&a,&b); /*从键盘输入两整数*/max=a;if(max<b)max=b;printf("max=%d\n",max); /*输出最大数*/}该程序的执行过程，从键盘输入两个整数赋予a,b，把a的值先赋予变量max，采用if 语句判别max和b的大小，若max小于b，则把b的值赋予max，然后执行printf语句输出max的值；若max大于b，不执行if后的语句，而执行printf语句输出max的值；max中的值总是大数。
C语言结构化程序设计的三种结构
C语言结构化程序设计的三种结构C语言是一种高级程序设计语言，它支持结构化编程，即将程序划分为不同的模块，每个模块只执行特定的任务，并通过三种结构进行组织。
这三种结构分别是顺序结构、选择结构和循环结构。
下面将详细介绍这三种结构，并给出相关的代码示例。
1.顺序结构：顺序结构是最简单的结构，它按照代码的顺序依次执行每个语句，没有条件或循环的判断。
这种结构可以用来实现各种简单的操作和计算。
下面是一个使用顺序结构的示例代码，它实现了两个数相加并输出结果的功能：```c#include <stdio.h>int maiint a = 10;int b = 20;int sum = a + b;printf("The sum is: %d\n", sum);return 0;```在这个示例中，程序按照顺序执行，首先定义了两个变量a和b，并将它们相加的结果赋给变量sum，然后通过printf函数将sum的值输出到屏幕上。
2.选择结构：选择结构用于根据条件的真假来决定程序的执行路径，即根据条件选择执行哪个代码块。
常用的选择结构有if语句和switch语句。
2.1 if语句：if语句根据给定的条件选择是否执行段代码。
如果条件为真，则执行if后面的代码块，否则跳过该代码块。
下面是一个使用if语句的示例代码，它判断一个整数是否为正数：```c#include <stdio.h>int maiint num;printf("Enter a number: ");scanf("%d", &num);if (num > 0)printf("The number is positive.\n");}return 0;```在这个示例中，程序首先通过scanf函数读取一个整数，然后使用if语句判断该整数是否大于0，如果是，则输出一条消息表示它是正数。
[C语言]顺序、选择结构实验报告
![[C语言]顺序、选择结构实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/072da5a1941ea76e59fa0428.png)
实验报告课程名称程序设计语言C/C++实验项目顺序结构，选择结构编程与调试一、实验目的1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2.掌握各种数据类型的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
3.掌握选择结构程序设计的方法和用用关系表达式、逻辑表达式表示选择结构的条件。
二、实验内容1.调试关于各种格式转换符的正确使用方法的程序并验证结果的正确性。
2.编写并调试简单的关于数据类型输入输出的程序。
3.编写并调试运行关于if语句和switch语句使用的程序。
三、实验步骤及结果分析1．从键盘输入两个整数，求两数之和并输出。
#include <stdio.h>int main ( ){int a,b,c;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d,%d",&a,&b);c=a+b;printf("两数之和为：%d\n",c);return 0;}2．从键盘输入园的半径r，求园的周长C、面积S并输出。
#include <stdio.h>int main( ){float pai=3.14159;float r,C,S;printf("Please enter the radius of the circle:");scanf("%f",&r);C=2*pai*r;S=pai*r*r;printf("The circumference of the circle C is %.2f\n",C); printf("The area of the circle is %.2f\n",S);return 0;}3．从键盘输入一个小写字母，要求输出其对应的大写字母。
#include <stdio.h>int main (){char c1,c2;c1=getchar();c2=c1-32;putchar(c2);printf("\n");return 0;}4．输入圆锥的底面圆的半径和高，求圆锥的表面积和体积。
(完整版)《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。
四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章 C语言概述1．教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提示（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。
第二章算法1．教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。
2．重、难点提示（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。
03-选择结构程序设计
计算机教研室
C语言笔试—3-27
switch 语句
考点1：switch 语句
switch(表达式) { case 常量表达式1： 语句1; break; case 常量表达式2： 语句2; break; case 常量表达式3： 语句3; break; default: 语句4; } 计算机教研室
<
>
小于
大于
<= 小于等于
>= 大于等于
军事交通学院
计算机教研室
C语言笔试—3-7
选择结构基本概念
考点1：关系运算和逻辑运算 3、关系运算 例1：若 a=5, b=3, c=1，则： a>b>c 的值为______。 例2：若 a=5, b=3, c=1, d=0, 则： d=b>c!=a 的值为______。
B）和之前与其最近的 if 配对； C）和之前与其最近的且不带 else 的 if 配对； D）和之前的第一个 if 配对。
军事交通学院
计算机教研室
C语言笔试—3-23
if 语句与条件表达式
例9：[2008年9月]有以下程序 #include <stdio.h> main( ) { int x=1, y=2, z=3; if(x>y) if(y<z) printf("%d", ++z); else printf("%d", ++y); printf(“%d\n”, x++); } 程序的运行结果是（ ）。 A）331 B）41 C）2
结束
军事交通学院
结束
计算机教研室
C语言笔试—3-5
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲课程名称：C语言程序设计课程类别：专业选修课适用专业：食品科学与工程考核方式：考试总学时、学分： 48学时 2.5 学分其中实验学时： 16学时一、课程教学目的高级语言程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。
本课程旨在培养学生学会分析问题的方法和基本问题的解决能力, 初步了解程序设计的技巧和方法、掌握 C 语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,并能够运用Microsoft Visual C++ 6.0集成开发工具编写一些小程序,为以后继续学习打下基础。
二、课程教学要求本课程主要通过适当的示例, 系统、详细地讲解程序设计的基础知识、 C 程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。
讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。
三、先修课程无四、课程教学重、难点重点：C语言中的逻辑值及表示方式，使用while语句、do-while语句和for语句构成的三种循环结构，常用库函数的调用方法，数组应用的基本算法；难点：指针变量的定义及基本操作；函数之间地址的传递。
五、课程教学方法与教学手段以黑板讲授和多媒体教学手段相结合的课堂教学。
通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑,在教学过程中增强师生之间的互动性,充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。
六、课程教学内容第一章程序设计基本概念（1学时）1. 教学内容程序设计的基本含义，算法的基本特点，算法的重要性，结构化程序设计的三种基本结构，使用流程图表示三种基本结构。
2. 重、难点提示重点是结构化程序设计等基本概念；难点是算法的概念。
第二章 C程序设计的初步知识（2学时）1. 教学内容简单C语言程序的构成和格式、标识符、常量和变量、整型数据、实型数据、算术表达式、赋值表达式、自加、自减运算符、强制类型转换和逗号表达式。
c语言选择结构程序设计实验报告
c语言选择结构程序设计实验报告实验目的：通过程序设计，熟悉C语言中选择结构if-else、switch-case的使用，掌握结构化程序设计方法。
实验环境：Windows10操作系统、Dev C++编译器实验内容：1. if-else结构首先，我们先来看看if-else结构的语法格式：if(条件1){//如果条件1成立，执行该语句块}else if(条件2){//如果条件1不成立，但条件2成立，执行该语句块}else{//如果条件1和条件2都不成立，执行该语句块}if-else语句块的执行顺序是：先判断条件1是否成立，如果成立，就执行if语句块中的语句，然后跳过else-if和else语句块；如果条件1不成立，就继续判断条件2是否成立，如果成立，就执行else-if语句块中的语句，然后跳过else语句块；如果条件2也不成立，就执行else语句块中的语句。
下面给出一个简单的例子，通过if-else结构来判断一个数的正负性：2. switch-case结构switch(表达式){case 常量1://如果表达式的值等于常量1，执行该语句块break;case 常量2://如果表达式的值等于常量2，执行该语句块break;...default://如果表达式的值既不等于常量1，也不等于常量2，执行该语句块break;}switch-case语句块的执行过程是：首先计算表达式的值，然后与每个case后的常量进行比较，如果匹配成功，则执行对应的语句块，直到遇到break或者switch-case语句块执行完毕；如果所有case都不匹配，就执行default语句块中的语句。
实验总结：本次实验是一次很好的C语言程序设计练习，通过对选择结构的学习和应用，不仅巩固了基本知识点，还学习了如何使用结构化程序设计方法来解决实际问题。
在实验过程中，我遇到了一些问题，比如在switch-case语句块中，没有添加break语句会导致程序出错，需要仔细检查。
结构化程序设计
结构化程序设计结构化程序设计是一种组织和管理程序的方法，旨在提高程序的可读性、可维护性和可扩展性。
它将程序拆分为模块化的块，使用有规律的控制结构和数据结构来实现逻辑流程。
在本文中，我们将探讨结构化程序设计的原则、好处以及如何实施。
一、结构化程序设计的原则1. 顺序性：程序按照顺序执行，从上到下逐行执行。
每一行代码都有其独立的作用。
2. 选择性：根据不同的条件执行不同的代码块。
使用条件语句如if 语句和switch语句，根据预设条件来选择执行代码。
3. 循环性：重复执行相同的代码块，只要满足一定的条件。
使用循环语句如for循环和while循环，实现代码的重复执行。
4. 模块性：将功能相似的代码块封装为函数，实现代码的模块化。
模块化的代码更易于理解、测试和维护。
二、结构化程序设计的好处1. 可读性高：结构化程序设计使用有序的控制结构，使得代码逻辑清晰，易于阅读和理解。
程序员可以快速定位和调试代码中的问题。
2. 可维护性强：结构化程序设计通过模块化的方式组织代码，使得对程序进行维护和修改更加容易。
只需关注特定的模块，而不需要整体改动。
3. 可扩展性好：结构化程序设计具有良好的可扩展性，可以在已有程序的基础上添加新的功能模块或逻辑。
这样可以减少代码的冗余，提高代码的复用性。
4. 错误定位方便：结构化程序设计通过代码块的划分和模块化的方式，使得定位和排查错误变得简单。
每个代码块的功能单一，容易追踪错误的来源。
三、如何实施1. 划分模块：根据程序的功能，将程序划分为小的模块。
每个模块都有其独立的任务和功能。
2. 设计顺序结构：对于每个模块，使用顺序结构编写代码。
代码按照逻辑顺序从上到下执行。
3. 使用选择结构：根据实际需要，使用选择结构来执行不同的代码块。
if语句和switch语句是常用的选择结构。
4. 添加循环结构：根据需要，使用循环结构重复执行特定的代码块。
for循环和while循环是常用的循环结构。
5. 封装为函数：将功能相似的代码块封装为函数，实现代码的模块化和重用。
C语言实验指导书
实验项目：实验一最简单的C程序设计（所属课程：《C语言程序设计》学时:2）一、实验目的1．掌握：使用标准输入/输出函数进行常见数据类型的数据的输入/输出方法。
2．初步培养编制程序框图和源程序、准备测试数据以及实际调试程序的独立编程能力。
3．掌握顺序结构程序设计的基本思路。
二、实验条件Pc和vc++编程环境三、实验内容1．熟悉编程环境。
2．输入并运行一个C程序3．掌握各种格式转换符的正确使用方法。
4．编程序：设圆半径r=1．5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
要求用scanf函数从键盘上输入数据（半径和高），输出各计算结果，输出时要求有文字说明，取小数点后2位数字。
5．编程序：用getchar函数输入两个字符给C1、C2，然后分别用putchar 函数和printf函数输出这两个字符。
四、实验步骤编写程序，输入数据，观察结果。
五、实验结果观察结果和预期是否一致。
实验项目：实验二选择结构程序设计（所属课程：《C 语言程序设计》学时:2）一、实验目的1．了解C 语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
3．熟练掌握if 语句和switch 语句二、实验条件Pc 和vc++编程环境三、实验内容1．有一函数：≥−<≤−<=)10x (113x )10x 1(12x )1x (x y用scanf 函数输入x 的值，求y 值。
运行程序，输入x 的值（分别为x<1、1≤x ＜10、x ≥10三种情况），检查输出的y 值是否正确。
2．给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。
90分以上为A ，81～89分为B ，71～79分为C ，61～69分为D ，60分以下为E 。
3．输入4个整数，要求按由小到大顺序输出。
四、实验步骤编写程序，输入数据，观察结果。
五、实验结果观察结果和预期是否一致。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
第3章 结构化程序设计
2019年12月10日星期二第Fra bibliotek章 结构化程序设计
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上海师范大学 计算机系
3.2.1 C语言语句概述
1、表达式语句 表达式能构成语句是C语言的重要特色，故有人称C语言是 “表达式语言”，其一般形式为：表达式; 执行表达式语句就是计算表达式的值。例如：x=y+z;
2019年12月10日星期二
第3章 结构化程序设计
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上海师范大学 计算机系
3.2.2 常用的输入和输出函数
注意：要求格式控制字符串中的格式说明项与变量在数量和 类型上应该一一对应。例如：
int a,b,c; printf("Input a、b、c:"); scanf("%d%d%d", &a,&b,&c); 输入为：7 8 9↙ /* ↙表示回车 */ 或 7↙
(2)“*”符：表示该输入项读入后不赋予相应的变量，即跳过该 输入值。例如：
scanf("%d%*d%d", &a,&b); 当输入为：7 8 9↙时，则把7被赋予a，8被跳过，9被赋予 b。 (3)宽度：用十进制整数指定输入的宽度(即字符数)。例如：
scanf("%4d%d", &a,&b); 当输入为：1234789↙时，则把1234被赋予a，789被赋予b。 (4)长度：长度格式符为l和h，l表示输入长整型数据(如：%ld) 和双精度浮点数(如：%lf)，h表示输入短整型数据。
b=5944568,26532370,5ab4f8,5AB4F8
选择结构程序设计实验报告
实 验 报 告实验目的：（1）掌握“条件”的正确表示（2）掌握多分支控制的逻辑结构（3）继续巩固表达式的运用，并通过编程具体运用实验内容：【实验3-1】编写一程序，实现分段函数求值，其中y 关于x 的函数为：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+xx x x e x y x ln )23(sin 3＝ )20()2010()100()0(≥<≤<≤<x x x x （1） 程序代码（2） #include<iostream>#include<cmath>using namespace std;void main(){float x,y;cout<<"请输入x"<<endl;cin>>x;if (x<0){y=-x;}else if (x>=0&&x<10){y=exp(x)*sin(x);}else if (x>=10&&x<20){y=pow(x,30);}else{y=(3+2*x)*log(x);}cout<<"当x="<<x<<"时，y="<<y<<endl;}（2）运行结果【实验3-2】从键盘输入三个数据，求其中最大值，并输出。
（1）程序代码（2）运行结果【实验3-3】求ax2+bx+c=0方程的解a=0，不是二次方程b2-4ac=0，有两个相等实根b2-4ac>0 ，有两个不等实根b2-4ac<0 ，有两个共轭复根#include <iostream>#include<cmath>using namespace std;void main(){int a,b,c;float x1,x2,z;cin>>a>>b>>c;z=b*b-4*a*c;if(z>0){x1=((-b)+sqrt(z))/(2*a);x2=((-b)-sqrt(z))/(2*a);cout<<"The result: x1="<<x1<<" x2="<<x2<<endl; }elseif(z==0){x1=-b/(2*a);cout<<"The result: x1="<<x1<<endl;}elsecout<<"no result";}（1）程序代码（2）运行结果提示：浮点数不能直接相等，例如判断单精度浮点数a的值是否等于1.01，验证下面程序：分析两段程序的运行结果，浮点数不能精确判定是否相等，只能在一定范围内判定值大概相等。
模块化程序设计是选择结构程序设计
模块化程序设计是选择结构程序设计结构化程序设计是一种软件开发方法，旨在将程序分解为多个独立的模块，每个模块完成特定的任务。
这种方法有助于提高程序的可维护性、可读性和重用性。
在本文中，我们将探讨为什么选择结构化程序设计以及如何有效地实现模块化程序设计。
选择结构化程序设计有助于提高程序的可维护性。
通过将程序分解为多个模块，每个模块负责特定的功能，开发人员可以更容易地定位和修复问题。
此外，当需要对程序进行修改或添加新功能时，只需修改或添加相关的模块，而不必影响整个程序的结构。
这种模块化的设计使得程序的维护变得更加简单和高效。
结构化程序设计可以提高程序的可读性。
每个模块都有明确定义的功能和接口，开发人员可以更容易地理解每个模块的作用和如何与其他模块交互。
这种清晰的结构有助于降低开发人员阅读和理解代码的难度，从而提高代码的质量和可靠性。
模块化程序设计还可以提高代码的重用性。
由于每个模块都是相对独立的，可以轻松地将其复用在其他项目中。
这种重用性不仅可以减少开发时间和成本，还可以提高程序的一致性和稳定性。
要实现模块化程序设计，首先需要对程序进行分析，识别出可以独立完成某项任务的模块。
然后，为每个模块定义清晰的接口，确保模块之间的交互尽可能简单和直观。
在编写代码时，要遵循模块化的设计原则，确保每个模块只负责一个特定的功能，并且模块之间的依赖关系尽可能降低。
为了更好地实现模块化程序设计，可以使用一些工具和技术。
例如，可以使用版本控制系统来管理不同模块的代码，以确保代码的一致性和可追踪性。
总的来说，选择结构化程序设计是一种明智的选择，可以提高程序的可维护性、可读性和重用性。
通过将程序分解为多个独立的模块，每个模块完成特定的任务，可以更容易地开发、维护和扩展程序。
因此，开发人员应该积极采用模块化程序设计，以提高软件开发的效率和质量。
《程序设计基础》课程标准
《程序设计基础》课程标准课程编号：030501ZB适用专业：计算机、电子、电气课程类型：专业基础课课程性质：必修课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位本课程是计算机、嵌入式、电子以及电气专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。
本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。
本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为android、软件工程、单片机、嵌入式开发技术。
通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、位运算等知识，为后续课程奠定语言基础。
二、课程目标1. 能力目标（1）能用C语言进行结构化的程序设计；（2）能用C语言解决一维数据的存储；（3）能用C语言解决库函数及自定义函数的调用；（4）能用C语言解决二进制数据的位运算。
2. 知识目标（1）理解模块化、结构化程序设计思想；（2）掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容；（3）掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容；（4）熟悉C语言的环境和常规调试方法。
3.素质目标（1）初步具备复用性设计、模块化思维能力；（2）具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神；（3）具有规范化的代码编写和文档书写习惯；（4）加强职业道德意识；三、课程内容与学时分配四、教学设计1.整体教学设计以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。
教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、在线课程等，给学生提供丰富的学习机会。
教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。
结构化程序设计
结构化程序设计结构化程序设计结构化程序设计（Structured Programming）是一种编程方法学，旨在通过使用控制结构和模块化的方式来提高程序的可读性和可维护性。
它强调程序应该被分解为小而独立的、可重用的块，并且应该使用清晰的控制结构来组织代码。
结构化程序设计通过减少代码中的跳转和条件语句来降低程序的复杂性，使得程序更易于理解和调试。
1. 控制结构在结构化程序设计中，主要有三种基本的控制结构：1.1 顺序结构顺序结构是最简单的控制结构，程序按照顺序执行语句，没有任何条件或循环。
例如，下面是一个简单的顺序结构的伪代码示例：pythonStep 1: 读取输入Step 2: 处理数据Step 3: 输出结果1.2 选择结构选择结构用于根据特定条件选择不同的路径执行代码。
通常使用`if`语句或`switch`语句来实现选择结构。
例如，下面是一个使用`if`语句实现的选择结构的伪代码示例：pythonif 条件1:执行语句1elif 条件2:执行语句2else:执行语句31.3 循环结构循环结构用于重复执行一段代码，直到满足特定条件才停止。
通常使用`for`循环或`while`循环来实现循环结构。
例如，下面是一个使用`while`循环实现的循环结构的伪代码示例：pythonwhile 条件:执行语句2. 模块化设计模块化设计是结构化程序设计的另一个关键概念，它将程序分解为相互独立的模块，每个模块负责完成特定的任务。
模块化设计可以提高代码的可重用性和可维护性，并且使得程序更易于理解和测试。
在模块化设计中，每个模块应该具有清晰的输入和输出接口，尽量减少模块之间的依赖关系。
模块之间的通信可以通过参数传递、全局变量或回调函数等方式实现。
例如，一个计算矩形面积的模块可以设计如下：pythondef calculate_area(length, width):area = length widthreturn area在上述示例中，`calculate_area`是一个独立的模块，它接收矩形的长度和宽度作为参数，并返回计算的面积。
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实验项目三：结构化程序设计(选择结构)
《程序设计基础I》实验报告实验项目三：结构化程序设计_选择结构
学号1605120308
姓
名
何峰
专业、班
级
计算机
类03
实验时间2016年11月
30日星期三
实验
地点
机房6 指导教师孙爱蓉
一、实验目的及要求
（1）了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表”
假”,以非0代表”真”)。
（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
（3）熟练掌握if语句和switch语句。
（4）结合程序掌握一些简单的算法。
（5）学习调试程序。
二、实验设备（环境）及要求
使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤（要求以“学号_姓名_题号”为名建立项目；例项目名为：2013050201_***_01）
1．输入一个华氏温度f，要求输出摄氏温度c。
公
式为c=5/9(f-32)。
输出要求有文字说明，取2位小数。
【算法提示】
华氏温度f 摄氏温度c 100.25 37.92 0.5 -17.50 23.78
-4.57
1） 定义实变量 c,f
2） 提示输入"Please enter f:"
3） 读入f 4） 根据公式
计算c
5） 打印两位精度的结果
2． 有一函数
用scanf 函输入x 的值,求y 值。
【算法提示】 1) 定义实变量x,y 2) 提示输入"Please enter x:" 3) 读入x
4) 判断x 所在的区间，对应出y 的计算公式并
求值（进一步细化）
5) 打印结果。
要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程
结
开输输c=5/
#include<stdi o.h> int main() {float c,f ; printf(“plea se
enter
序，试运行（如何输入，结果如何）。
3． 从键盘上输入一个正整数，判断这个数能否同时被3和5整除；
要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程
序，试运行（如何输入，结果如何）。
结
开y=2
y=3y
输输x ≥x<是 否 是 否
#include<stdi o.h>
int main() {int x,y; printf(“plea
4．设计算法输入一个四位正整数，将它们倒排，例如输入1234，输出4321。
要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。
开
结
输入正
能
输出
输出
否是
#include<std
io.h>
int main()
{
int x,y;
printf("pl
ease enter
5． 由键盘输入3个整数a 、b 、c,作为三角形的三条边，判断能否构成三角形，若不能构成，请给出提示信息；若能构成三角形，指出构造的是何种三角形（等腰三角形、直角三角形、一般三角形）。
要求：每道题目分别画出程序流程图，书写程序，试运行（如何输入，结果如何）。
开
结
输
输b=m/1
d=m%10
m=d*100a=m/
c=m/10%#include<
stdio.h> int main() { int m,a,b,c,d ; printf("please enter m");
开输入三能否直角等腰不构成
直角普通
等腰
结
结#include<stdio.h> int main() {
int a,b,c;
printf("请输入三角形三边："); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a) {if(a*a+b*b==c*c||b*b+c*c==a*
是
是
是
否 否 否
四、分析与讨论
对上机实践结果进行分析，上机的心得体会。
1. 书读百遍，其义自见 2.熟能生巧，坚持到底，就是胜利！
五、教师评语
成绩 开
结输入
0≤x
60≤x
70≤x
80≤x
90≤x
输输输输输否
否
否
否
是 是 是 是 是
名：期：。