学校年级组工作目标管理制度

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学校年级组工作计划

学校年级组工作计划

学校年级组工作计划10篇学校年级组工作计划篇1随着春的到来,翻开了我们幼儿园发展新的一页。

中班年级组全体教师,又以崭新的面貌迎接新学期的挑战。

一、指导思想:坚持以“纲要”精神、幼儿园工作计划为指导,全面贯彻保教并重的原则,以实现教师、幼儿、家长共同提高为中心,将教育理念转化为教育行为,为幼儿创设良好的生活、学习环境,积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容,深化素质教育,促进幼儿身心健康和谐发展,确保幼儿的生命安全。

二、工作目标:1.创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境,使环境为课程服务,将环境纳入课程实施的方位,使孩子们在环境的创设过程中得到发展。

2.充分利用自然资源、家长资源、社区资源开展幼儿熟悉的、乐于接受的主题活动、特色活动。

3.积极开展区域活动、晨间活动和游戏活动,使幼儿在熟悉的游戏氛围中得到发展。

4.结合园课题内容开展本年级的研究活动,以“信息技术环境下教学模式与方法的创新研究”作为研究重点开展活动。

5.根据当前孩子们的能力、特点、需要培养各项适宜幼儿特点的活动常规,确保幼儿的安全。

6.做好家长工作,日常生活中紧密与家长联系,调动家长积极性,创设多种机会和条件使全体家长参与到班级和幼儿园的各项活动中来。

7.加强教师的理论学习,以理论指导工作实践,从而使教师适应当前的教育需要,为创建工作奠定基础。

8、开展家长、幼儿、教师手工制作活动,为幼儿的游戏活动提供丰富的游戏材料。

三、工作措施:1.利用走出去、带进来的方法,让孩子们在自然中发现、探索,利用幼儿所熟悉的生活内容生成活动内容。

2.学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则,并在日常生活中给予督促指导。

3.根据当前班级的特色创设环境,利用好周围一切可以利用的资源开展游戏活动,在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展活动。

4.每周利用一定的时间组织教师认真学习新的教育理论,提高教师的教育素养。

同时以教师的自学为主,在学习的基础上鼓励教师们总结自己的经验撰写好经验文章和教学论文。

学校年级组管理制度

学校年级组管理制度

一、总则为加强学校年级组的管理,提高年级组教育教学质量,确保教育教学工作的顺利进行,特制定本制度。

二、组织架构1. 年级组长:全面负责年级组教育教学工作,协调年级内各项工作,定期向学校领导汇报工作情况。

2. 年级副组长:协助年级组长开展工作,负责年级组内的具体事务。

3. 教研组长:负责年级组内的教学研究工作,组织教师开展教研活动。

4. 教师代表:代表年级组教师参与学校相关会议,反映教师意见和需求。

5. 年级干事:协助年级组长、副组长处理年级组日常事务。

三、工作职责1. 年级组长:(1)负责年级组教育教学计划的制定、实施和总结;(2)组织教师开展教育教学活动,提高教育教学质量;(3)协调年级内各项工作,确保教育教学工作的顺利进行;(4)关心教师生活,维护教师合法权益;(5)定期向学校领导汇报工作情况。

2. 年级副组长:(1)协助年级组长开展工作,负责年级组内的具体事务;(2)组织教师开展教育教学活动,提高教育教学质量;(3)协助年级组长处理年级组日常事务。

3. 教研组长:(1)负责年级组内的教学研究工作,组织教师开展教研活动;(2)定期收集、整理教育教学资料,为教师提供参考;(3)参与学校教育教学改革,推动年级组教育教学质量的提高。

4. 教师代表:(1)代表年级组教师参与学校相关会议,反映教师意见和需求;(2)关心教师生活,维护教师合法权益。

5. 年级干事:(1)协助年级组长、副组长处理年级组日常事务;(2)负责年级组内的资料整理、归档工作。

四、工作制度1. 定期召开年级组会议,讨论年级组工作计划、教育教学改革等事项。

2. 教师参加教研活动、教育教学培训等,应按时参加,不得无故缺席。

3. 教师应遵守学校规章制度,服从年级组工作安排。

4. 年级组内教师应相互尊重、团结协作,共同提高教育教学质量。

5. 年级组长应定期检查年级组工作,确保各项工作落到实处。

五、考核与奖惩1. 学校对年级组工作进行定期考核,考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据。

年级组管理制度范文(4篇)

年级组管理制度范文(4篇)

年级组管理制度范文第一章总则第一条为了进一步规范年级组管理工作,提高年级组工作效率和质量,加强年级组成员间的协作与沟通,特制定本管理制度。

第二条年级组是学校的基层管理单位,负责本年级的教学、管理工作和学生日常事务管理。

第三条年级组管理应坚持民主、科学、公正、人性化和协同发展的原则。

第四条年级组管理有关事项,应该根据学校的整体人事、行政和教学管理政策进行制定、修改和执行。

第二章年级组成员第五条年级组成员包括年级组长、年级组副组长和年级全体班主任。

第六条年级组长是年级组的负责人,主要负责年级组的日常管理、教学协调与指导,并向学校领导汇报年级组的工作;年级组副组长是年级组的助理负责人,协助年级组长工作,并在年级组长不在时履行其职责。

第七条年级全体班主任是年级组成员的重要组成部分,负责所带班级的日常管理、教学管理和学生教育。

第八条年级组成员应具备以下条件:(一)热爱教育事业,有强烈的责任心和事业心;(二)具备较好的教育教学和班级管理经验;(三)具备良好的协作和沟通能力,能够有效解决年级组工作中的问题;(四)具有较高的政治素质和职业道德,严格遵守学校各项规章制度。

第九条年级组成员的产生和任职,按照学校规定的程序和程序进行。

第三章年级组的职责和权力第十条年级组的职责包括以下几个方面:(一)组织开展年级组工作,确保教学工作、管理工作和学生教育工作的顺利进行;(二)负责年级学生的日常管理,制定管理制度、规章制度和管理办法;(三)指导年级全体班主任的教学工作,协助解决教学问题;(四)协助学校领导处理各类年级组工作中的问题和矛盾;(五)负责年级组工作的计划、总结和考核。

第十一条年级组享有以下权力:(一)制定班级管理规章制度和活动方案;(二)对学生进行教育指导和心理辅导;(三)协调年级全体教师的教学工作,确保教学进程的顺利推进;(四)组织开展学生的集体活动和教育实践活动;(五)协助教务处制定年级学科教学计划和考试安排;(六)参与评选和表彰年级组工作中的先进个人和集体。

学校年级组工作计划及安排(7篇)

学校年级组工作计划及安排(7篇)

学校年级组工作计划及安排(7篇)学校最新年级组工作计划及安排篇1一、指导思想以重要思想和为指导,全面贯彻党的教育方针,立足“以幼儿发展为本”的理念,以认真贯彻《纲要》,学习《纲要》为核心,在园务工作、教科研工作计划的指引下,根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,运用先进的教育理念,开展丰富多样的幼儿教育活动,促进幼儿健康发展;继续抓好幼儿的常规管理,做好家园共育工作,不断提高保、教质量;在促进教师的专业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。

二、工作目标1、帮助幼儿适应新的学习环境,管理好幼儿的一日活动。

2、创设良好的教育环境,开展丰富多彩的教育活动。

3、密切联系家长,做好家园共育工作4、不断提高教师的工作水平。

三、工作重点与措施(一)应把安全工作放在首位,抓实抓好。

小班幼儿第一次从爸爸、妈妈、爷爷、奶奶身边走向社会,走进幼儿园这个大集体,不适应的情况较多。

安全教育应常抓不懈,我们将组织教师学习安全教育案列,提高安全意识,定期检查安全隐患,把安全教育与常规有机整合。

首先,全面做好开学初班级卫生工作,以不同的形式向家长宣传新生入园的常识与注意事项。

其次,全面做好甲型H1N1流感宣传和预防措施工作。

(二)抓紧抓好年级组内常规管理工作。

1、强调以常规为主,教育为导,认真按照幼儿作息时间开展一日活动。

2、重视班级幼儿良好的常规培养,将教育活动贯穿于幼儿一日生活中。

强化一日管理,在一日生活中,培养幼儿良好的生活、行为习惯,树立独立意识。

并引导幼儿学习简单的安全卫生知识,形成初步的安全卫生意识。

(三)增强年级组内教师的业务学习,提高教学质量,不断学习摸索新课程,提高教师的自觉性和积极性,同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。

1、根据小班幼儿的年龄特点与实际情况,分析教材,制定合理的教育教学计划,有目的、有计划做好教育教学工作。

2、发挥我年级组的团队合作精神,在年级组会议中形成共同探讨教育教学实践,交流分享、互帮互学、互动反思、共同进步的良好氛围。

年级组管理制度范本(2篇)

年级组管理制度范本(2篇)

年级组管理制度范本一、引言现代学校教育管理中,年级组管理被视为学校管理的重要组成部分,旨在加强学生的管理,提升教育质量的保障。

本文将围绕年级组的管理,阐述具体的制度范本,从而构建起一个高效、有序、和谐的年级组管理制度。

二、年级组的组织结构年级组作为学校管理的具体层面,需要明确组织结构,以确保各个角色的职责和权力划分明晰。

年级组的组织结构分为领导层和教师层。

领导层包括年级组长和年级组副组长,教师层包括各学科的年级组教师。

三、年级组人员的职责1. 年级组长的职责:- 负责年级组的日常管理工作,制定年级组的工作计划和目标;- 协调年级组教师的学科教学工作,确保教学进度;- 与年级主任密切配合,共同组织和协调年级组活动;- 对学生的学习情况进行全面梳理和跟踪;- 解决年级组遇到的问题,及时上报和汇报。

2. 年级组副组长的职责:- 协助年级组长开展日常管理工作,完成年级组的工作计划;- 负责组织年级组会议,并记录会议纪要;- 负责与年级主任之间的联络沟通;- 协调处理年级组发生的问题和纠纷;- 协助年级组长完成其他工作任务。

3. 年级组教师的职责:- 负责本学科的教学工作,教授学科知识,提供学习指导;- 梳理学生学习情况,制定个别辅导计划;- 积极参与年级组会议,交流教学经验,共同制定教学方案;- 与家长保持沟通,及时反馈学生的学习情况;- 积极参与年级组活动,共同营造良好的班级氛围。

四、年级组的日常管理工作1. 学生管理:- 负责学生考勤、违纪等事务管理;- 跟踪学生学习状况,及时发现问题并解决;- 组织开展学生的心理健康教育活动。

2. 教研协作:- 按学科制定教学计划,确保教学进度;- 定期组织教学研讨会,分享教学经验;- 监督、指导年级组教师,提升教学质量。

3. 家校沟通:- 与家长保持密切联系,定期召开家长会;- 及时反馈学生情况,了解家庭因素对学业的影响;- 对学生家长提供学习指导和支持。

4. 年级组会议与活动:- 定期召开年级组会议,交流心得和问题;- 制定年级组工作计划和目标;- 组织开展年级组活动,增强班级凝聚力。

学校年级组长职责范本

学校年级组长职责范本

学校年级组长职责范本学校年级组长是学校管理团队中非常重要的一员,承担着许多重要的职责。

在这篇文章中,我将为你展示一个学校年级组长的职责范本。

一、组织年级工作计划1. 定期召开年级组会议,讨论学年工作计划和目标,并确保所有教师都清楚了解和参与其中。

2. 分析学生人数、情况和教师资源,合理安排和调配教学班级和师资力量。

3. 安排年级各类活动,如迎新会、毕业典礼、运动会等,并协调各科组合开展集体活动。

二、监督教学质量1. 跟进教学计划执行情况,确保各科教师按时完成教学任务,按照教学大纲和要求进行教学。

2. 定期组织教学观摩和教学反馈,促进教师间相互学习和交流经验,提高整体教学水平。

3. 指导教师进行教育教学研究和教育改革实践,推动教学方法和手段的创新。

三、关心学生发展1. 关注学生的学习和生活情况,与学生建立良好的师生关系,解决学生的问题和困惑。

2. 组织学生的思想教育活动,开展心理健康教育和人生规划指导,帮助学生全面发展。

3. 协调解决学生纪律问题和学生之间的矛盾,确保学校的安全和稳定。

四、与家长沟通1. 组织家长会和家访活动,及时向家长沟通学校教学工作和学生表现情况,了解家长需求和关切。

2. 协助家长解决学生的学习困难和问题,提供教育咨询和家庭教育指导。

3. 跟踪家长的反馈和建议,及时向学校领导反馈,并提出改进和优化方案。

五、处理各类突发事件1. 在校内突发事件发生时,及时向学校领导汇报情况,并组织教师、学生和家长进行应急处置。

2. 配合学校领导进行危机公关工作,保持与社会和媒体的沟通和联络,维护学校的形象和声誉。

六、组织年级评优评先1. 组织评选年级的优秀教师和学生,公平公正地进行评选和表彰,激励教师和学生的积极性和创造性。

2. 协助教育局和学校领导开展教育教学质量评估和年度绩效考核工作,提供相关数据和材料。

七、开展专业学习与研修1. 参加学校组织的教学管理培训和研修活动,提高自身职业素养和管理水平。

小学六年级级组工作计划

小学六年级级组工作计划

小学六年级级组工作计划用百折不回的毅力,有计划地克服所有的困难,这里给大家整理了一些有关小学六年级级组工作计划,希望对大家有所帮助.小学六年级级组工作计划1一、工作目标1、努力营造“团结、愉快、向上”的教师团队,提高教师凝聚力,有创造性地开展教育教学活动。

2、紧扣“轻负荷、高质量”的教学特色及“先做人、后成才”的育人特色,结合年级组实际情况,以教师的发展为前提,以学生的发展为根本,以“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”为目标,促进学生拥有健强的体魄、健康的情感、健全的人格以及自我发展的能力。

3、加强安全教育管理,提高防患意识,杜绝安全责任事故的发生。

4、落实财产管理制度,做到公共财物不人为破坏、不流失。

5、逐步向年级组教师渗透学校管理改革思路及操作办法,让教师更有效地、有针对性地开展工作。

6、加强学生学习习惯的培养,在抓好双基的同时,注重提高,努力在升学考试中考出好成绩。

7、关注后进生的教育进展情况,科学提高后进生的转化率。

二、现状分析1、教师队伍稳定,能较好地在工作中体现学校办学理念。

2、教师队伍有团结基础,有愉快、向上的精神根基。

3、师生关系融洽,组内班级之间有良好的竞争环境。

4、绝大部分学生学习态度端正,学习习惯和方法较好,有自己学习意识。

5、家校联系工作开展比较到位,对学生的教育有较好督促作用。

6、离优生的培养目标还有一定差距,对优生培养效率还为低下。

7、学生的行为习惯和行动能力培养还要进一步加强。

三、具体措施1、进一步做好“引导学生自我发展”的教育研究工作,进一步促进学生的自我认识、自我反思及自我发展能力。

结合本学期制定的学生行为习惯和行动能力培养目标,让学生每周深化一条,从点滴开始做起,以目标的形式对学生的良好习惯养成形成更好监督、促进作用。

班主任每周班会前利用时间给学生进行讲解、分析、作具体要求,并充分发挥班干部的作用,带动班级形成合力。

2、在教学上,充分利用已有的备课集体,以备课组长为核心,营造学科之间愉悦合作的氛围,集老师的智慧为一体,深入研究领会新的教学教法,新的教学精神,认真学习领会新课标的内涵,贯穿于教育教学中。

年级管理方案

年级管理方案

遂宁市第一中学年级组管理工作方案(试行)年级组管理是学校管理网络中较为基础最为重要的管理层,年级组肩负着承上启下的全方位管理重任。

因此,经学校行政会议研究决定,实施年级组管理工作制度,特制定本方案。

一、年级组工作目标:(一)建设文明年级组人际关系和谐,培育健康向上的良好风气,争创文明年级组。

(二)、开展有效教育活动1、制定工作计划,认真实施及时总结。

2、开展理想前途教育、心理品质教育,法纪教育和行为习惯德养成教育活动,年级组内班风正,学风浓,创建活动有特色,显实效。

(三)、对教育教学质量实行有效监控1、认真贯彻教学常规要求,敦促教师在备课、上课、作业批改、辅导、检测、教育教学质量分析等方面落实改进措施,达到规定的标准。

2.、转变教学思想,搞好教学改革,优化课堂教学结构,促使学科教师做到因材施教,加强质量控制,使每个学生在原有的基础上有所提高,教学质量达到学校控制目标。

3、加强教育教学效能建设,工作作风逗硬;配合学校各部门工作,对对各种资料催收及时,检查认真。

(四)、做好组织协调工作年级组与学校各部门之间,组内教师与教师、教师与学生之间,教师与家长之间关系融洽,协作配合好,各项工作和谐有序地进行。

二、年级工作职责:(一)德育工作(刘老师):1、抓好班主任工作:年级主任对本年级班主任要多加关心、帮助,协助班主任搞好班集体建设。

年级主任每周要对本年级各班纪律、卫生、三操等情况做出统计和记录,并为学校对班主任工作的量化考核提供依据。

2、抓好班会课:以德育为主的班会课是重要的德育教学课,不得淡化,不能受到冲击。

年级主任要了解、掌握年级学生管理动态,督促班主任加大管理力度,改进管理措施,增强管理实效。

每半学期检查一次班主任的班会课教案,并做好记录。

对内容丰富、形式多样的优质班会课、活动课要研究、推广,每学期在年级内推出一堂班会公开课或观摩课,不断深化德育教研活动。

3、抓好“双差生”转化工作:年级主任协同班主任积极探索“双差生”教育管理措施,每学期对本年级“双差生”进行摸底,密切跟踪、关注“双差生”的转化,稳定转化成果。

学校年级组负责制管理办法

学校年级组负责制管理办法

为更好地适应学校改革和发展的需要,进一步增强学校管理人员的工作责任感,提高整体管理水平和效率,实行管理重心下移,权力责任下放,责权利相结合的管理机制改革,充分发挥年级组的工作积极性,使决策更科学,目标更落实,管理更到位,责任更具体,努力追求学校管理的有效途径和最佳效果,特制定本管理办法。

一、年级组的性质学校实行年级组负责制,年级组是在学校党政直接领导下的具有对本年级组独立处理事务,全面实施管理工作的一级管理机构。

二、年级组的配置1、学校按年级分设年级组。

2、每个年级组设组长1人,视班级数情况设副组长人数。

3、年级组原则上从起始年级起,三年循环一次。

4、年级组长一般任期三年,中途因特殊原因可作适当调整,三年任职期满后由校长办公会重新考核聘任(或竞争上岗)。

三、年级组的管理(一)目标责任制学校对年级组实行目标管理责任制。

学校根据总体工作计划和本校实际,每学年给年级组下达明确具体的教学目标和各项工作任务,并与年级组签订目标管理责任书。

(二)年级组负责制年级组实行处室领导联系制度,直接对校长负责。

年级组长在分管领导的直接领导下开展工作,但要注重发挥集体智慧的作用,年级组管理成员要遇事多商量、分工合作、搞好团结、追求整体效益。

(三)年级组的权利1、提出年级组教师人数指标,学校对其实行定量控制。

2、有权按学校统一要求和部署会同政教处、教导处聘任本年级班主任、任课教师和工作人员,并安排工作。

3、有权提出调整本年级师德表现差或不服从工作安排以及在工作中出现严重责任事故的教职工的建议名单,报请校长办公会讨论后进行调整。

4、在民主评议的基础上,结合教师平时工作表现,有权按照学校相关考核办法决定本年级教师晋职晋级、评优评先人选和年度考核等级的意见。

5、检查教师到岗情况和备课、批改作业等教学“六认真”完成情况,并纳入考核。

6、协助教导处按学校学籍管理规定,安排学生休学、转学的就读班级,协助教导处决定本年级学生的分班等常规管理工作。

2024年级组工作计划(六篇)

2024年级组工作计划(六篇)

2024年级组工作计划感谢各位领导的厚望,今年我被委任为一年级的年级组长,我深知这一角色的挑战性。

教师团队中有九成是新成员,彼此尚不熟悉,而学生又来自不同幼儿园,学习习惯和资源差异明显,这无疑增加了管理的难度。

既然我已接受这一职责,我将全力以赴,以严谨的态度执行任务。

一、指导思想本学期,我将坚定地贯彻学校的教育理念,即“让每个学生都能成功,让每位教师都能发展”。

我将强化学生的品德教育,创造积极的学习环境,确保孩子们在健康快乐中成长。

二、个人建设1、作为年级的领头人,强烈的责任感是我工作的前提。

我将秉持集体利益高于个人利益的原则,全力支持学校工作。

我将努力培养亲和力,尊重并理解每位教师,以身作则,勤奋工作,不辞辛劳。

2、我将高效执行学校各部门提出的所有任务,保持公正与原则并重,处理好与各方的关系,确保信息的准确传达和工作的顺利进行。

3、我将持续更新知识,接纳先进的教学管理理念,提升自我能力,以赢得团队的尊重,促进工作的高效运行。

三、班主任队伍建设1、一支优秀的班主任队伍是年级稳定发展的关键。

我将及时传达学校的重要决策,并组织班主任交流会,分享成功经验,营造积极的工作氛围。

2、在当前竞争激烈、学校面临新挑战的环境中,我们需要团结一心,共同致力于教学基础的巩固,严格课堂纪律,推动年级向着和谐有序的方向发展。

3、我将深入了解每位教师的需求,做好沟通协调,增进团队的凝聚力,高效完成学校各部门交办的任务。

以上是我作为年级组长的工作计划,我期待与全体教师共同努力,共创一年级的辉煌。

2024年级组工作计划(二)幼儿园级组工作计划随着全球的演进和国家的快速发展,我们正步入现代化的新阶段,幼儿园级组工作计划显得尤为重要。

未来的国际竞争本质上是综合国力、人才和教育的较量。

为了适应国内现代化的进程,幼儿教育不容忽视,我们必须从基础抓起,制定科学的级组计划,以确保日常工作的有序进行和教学活动的有效实施。

一、基本概况本学期,我们有三个中班,其中中三班为新设班级,共有幼儿____名,其中包括男孩____人,女孩____人。

关于年级组工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇

关于年级组工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇

关于年级组工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇关于年级组工作计划篇1一、教学工作:1、加强课堂教学交流,努力转变观念,提高课堂效益,积极探索新课程下九年级复习阶段教学的课堂模式。

团结各科全体教师献计献策,总结合理可行、有效的中考复习模式和方法。

加强教学常规管理,提高常态课教学质量,向45分钟要质量。

2、发扬团队协作精神,加强备课组的教育教学工作。

各备课组要认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到学科教学中,研究考纲,研究教材教法、学生学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学、复习计划,把教学研究工作落到实处。

3、加强中考研究,认真研究中考命题的特点和规律,针对不断变化的中考,加强考试的动态研究,以此指导复习,抓好专题复习研究,有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。

4、在每次考试结束后,召开班会和师生交流会,通过师生交流,找出教与学中存在的问题,提出改正措施,使下阶段教师组织复习、学生复习更具有科学性、针对性,更富有成效。

5、做好班级现状分析,找出薄弱环节,分析原因,寻找对策,确定学科偏差学生,帮助这些学生平衡发展,以提高合格率、均分。

6、重视月考、一、二、三模考试,及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时解决考试中出现的问题。

同时,认真抓好体育训练,力争体育中考成绩达到较好水平。

7、高度重视培优工作,加大提优力度,对前100名学生要加大力度,为他们松绑减压,营造宽松的竞争氛围,力求在和谐的竞争环境中迎难而上,使优秀学科更加优秀,使薄弱学科也优秀,确保尖子生培养上有所突破。

8、重视补差工作,加大对潜能生学习的帮扶,教师要多找学生谈心,解决他们的思想问题,重点在基础题上下功夫。

9、积极开展相互听课,同时配合各学科组做好年级教学研究工作,主动请学校领导和老教师有经验的同志到九年级进行教育教学视导,发现问题,及时解决。

10、做好九年级学生的心理疏导工作,适当调节情绪,以良好的心情投入学习中去。

年级组管理制度(3篇)

年级组管理制度(3篇)

年级组管理制度年级组是学校相对稳定的团队,具有较强的独立必性、整体性。

为了把年级组建设成团结、协调、高效的工作团队,根据学校工作实际,特制定本制度:一、年级组工作要求:1、各年级组应该根据学校工作计划和发展目标,并努力实现工作目标。

2、各年级组积极参与学校工作各处室组织的各项教育教学活动。

3、各年级组应该保持良好的工作纪律、工作秩序和精神面貌,杜绝懒散拖拉、迟到早退、旷工现象。

4、每个年级组要形成良好的学习氛围,建设学习型年级组。

5、各年级组老师应该加强协作,搞好团结,互相关心,互相支持,形成良好的人际环境。

6、处理好学校各处室之间的关系,顾全大局,以学校整体利益为重,不搞小团结。

二、年级组长的产生及责权:1、年级组长由年级教师民主推荐,学校任命产生,任年级组长应该满足下列条件:热爱教育事业,有较强的教育教学能力和组织协调能力,有吃苦精神、有全局意识、有务实作风,能带领教师完成各项工作目标。

2、年级组的职务工作量按人平的1/3计算。

3、年级组长的主要职能:①参与安排教师工作岗位,对年级组的教师聘任有建议权。

②每学期对本年级教师履行岗位职责的情况依据学校评价方案给予量化评价。

③合理支配学校拨给的活动经费。

④带领全体教师参加学校组织的各项有意义活动。

4、年级组长的主要职责:①及时传达学校的各项管理决定,并认真贯彻落实。

②管理本年级教师考勤,维持本年级正常的教学秩序。

③协助薄弱的班级做好各方面的工作。

④协调年级组内外关系,形成相互关心、团结协作的人际氛围和工作环境。

⑤负责本年级组办公室的布置、卫生、饮水、烤火、锁门等事务。

三、优秀年级组的评选条件、程序办法及奖励:1、学校每学期的评选优秀年级组,评选的条件是:(1)工作纪律好。

全组教师能按时出勤、坐班、体会。

(2)师德师风好。

关心学生,面向全体,无讽刺、挖苦、贬低、体罚学生的行为和现象。

(3)教学秩序好。

严格遵守学校教学常规,认真备课、上课,及时批改作业,辅导学习有困难的学生。

第一学期九年级年级组工作计划

第一学期九年级年级组工作计划

第一学期九年级年级组工作计划一、指导思想全面贯彻学校各项方针政策,落实学校的各项规章制度,培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操。

我们必须保持清醒的头脑和必胜的信念,统一思想认识,团结带领全年组教师,发扬团结协作精神,助力学生全面发展,开拓新思路,立德树人,以全面提高学生的学习成绩为准绳,以课堂教学研究为抓手,全面提升教育质量,建立一个健康和谐、积极向上的年级组,再创我校新辉煌。

二、工作目标1.全体教师精诚合作,推动整个年级教育质量更优化,形成良好的学风、教风、班风,确保教育教学质量稳中有升。

2.认真分析好学生的思想现状,教学现状,及时做出科学客观的评价,扎实的开展教育教学工作,力争使学生的成绩达到学校总体目标的要求,实现中考成绩的新突破。

三、统一思想,紧跟时代1.学习并落实新中考政策,在新政策下开拓思路,提高课堂的教学质量,探索使学生全面发展的新方法。

2.做好课后服务工作,在原有的课后服务基础上,继续推行5+2模式,创新发展,开展多样的活动,并在有条件情况下邀请家长们走进校园、走进课堂。

3.针对中学阶段学生的特点,进一步做好学生的德育工作,落实责任制,在课堂教学中贯彻立德树人的思想四、健全体系,强化质量1.健全与提升德育、智育教育,“十年树木,百年树人”德育教育贯穿着人的一生,中学阶段也是塑造学生正确的人生观、价值观和世界观的关键时期。

计划在原有的德育课程基础上,把德育教育的内容细化并融入到各个学科的教学目标中,挖掘重大节日和历史事件,以此引导学生感悟中华传统文化。

加强学生的责任心,沟通能力和安全意识,使学生对学习、生活双自律,对人生有合理的规划。

2.抓学风建设,强化道德品质教育。

对九年级学生行为规范要求应当更严格,不论仪容仪表、组织纪律、环境卫生都要抓,把工作做细、做实。

3.对九年级学生开展理想、信念教育活动。

帮助他们树立信心,鼓足勇气,努力实现自己的人生目标,努力成为对社会有用的人。

4.培养学生的自主学习能力,通过演讲课程、实验课程、阅读课程等激发学生的好奇心和想象力,提升学生的学习情趣。

2024年级组工作计划(五篇)

2024年级组工作计划(五篇)

2024年级组工作计划感谢各位领导的厚望,今年我被委任为一年级的年级组长,我深知这一角色的挑战性。

教师团队中有九成是新成员,彼此尚不熟悉,而学生又来自不同幼儿园,学习习惯和资源差异明显,这无疑增加了管理的难度。

既然我已接受这一职责,我将全力以赴,以严谨的态度执行任务。

一、指导思想本学期,我将坚定地贯彻学校的教育理念,即“让每个学生都能成功,让每位教师都能发展”。

我将强化学生的品德教育,创造积极的学习环境,确保孩子们在健康快乐中成长。

二、个人建设1、作为年级的领头人,强烈的责任感是我工作的前提。

我将秉持集体利益高于个人利益的原则,全力支持学校工作。

我将努力培养亲和力,尊重并理解每位教师,以身作则,勤奋工作,不辞辛劳。

2、我将高效执行学校各部门提出的所有任务,保持公正与原则并重,处理好与各方的关系,确保信息的准确传达和工作的顺利进行。

3、我将持续更新知识,接纳先进的教学管理理念,提升自我能力,以赢得团队的尊重,促进工作的高效运行。

三、班主任队伍建设1、一支优秀的班主任队伍是年级稳定发展的关键。

我将及时传达学校的重要决策,并组织班主任交流会,分享成功经验,营造积极的工作氛围。

2、在当前竞争激烈、学校面临新挑战的环境中,我们需要团结一心,共同致力于教学基础的巩固,严格课堂纪律,推动年级向着和谐有序的方向发展。

3、我将深入了解每位教师的需求,做好沟通协调,增进团队的凝聚力,高效完成学校各部门交办的任务。

以上是我作为年级组长的工作计划,我期待与全体教师共同努力,共创一年级的辉煌。

2024年级组工作计划(二)幼儿园级组工作计划随着全球的演进和国家的快速发展,我们正步入现代化的新阶段,幼儿园级组工作计划显得尤为重要。

未来的国际竞争本质上是综合国力、人才和教育的较量。

为了适应国内现代化的进程,幼儿教育不容忽视,我们必须从基础抓起,制定科学的级组计划,以确保日常工作的有序进行和教学活动的有效实施。

一、基本概况本学期,我们有三个中班,其中中三班为新设班级,共有幼儿____名,其中包括男孩____人,女孩____人。

年级组管理制度模版

年级组管理制度模版

年级组管理制度模版年级组管理制度第一章总则第一条: 为了做好年级组工作,确保年级教育教学质量和学生全面发展,根据学校的要求和年级特点,制定本管理制度。

第二条: 年级组是学校中一支重要的教育教学队伍,是实现学校各项工作的有效组织与管理者。

年级组的任务是贯彻学校的教育教学方针,做好年级学生的日常管理工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生全面发展。

第三条: 年级组的基本内容包括年级基本建设、年级目标管理、年级学生管理和年级教师管理。

第四条: 年级组应当密切配合学校的各部门,加强教育教学研究,提高教育教学质量,建立良好的学风和校风。

第五条: 年级教育工作由年级组组长主持,年级组组长由学校领导任命。

第六条: 年级组组长负责年级组全面工作的组织、协调和督导工作,并对年级组实施的各项任务充分落实负直接责任。

第七条: 年级组成员要共同分担年级组工作任务,密切合作,互相协调,共同促进年级教育的发展。

第八条: 年级组成员应当具有较高的教育教学素养和管理能力,能够带领全体教师积极参与年级工作,创造良好的教育环境。

第九条: 年级组应当不断总结经验,加强对年级工作的研究,提高工作水平,提高教育教学质量。

第十条: 年级组应当积极与班级管理团队、家长委员会等合作机构配合,加强各方资源的整合和利用。

第二章年级基本建设第十一条: 年级组应当按照学校的要求,制定年级工作计划和年度计划,明确年级工作的目标和任务。

第十二条: 年级组应当加强对年级教师的培训和指导,提高他们的教育教学水平。

第十三条: 年级组应当建立健全年级教研组织,加强教学研究和教师互相交流,提高教师的专业素养。

第十四条: 年级组应当充分利用现代教育技术手段,提供良好的网络教学环境,促进教育教学的创新和发展。

第十五条: 年级组要及时反馈年级学生的情况和问题,提供科学、专业的教育建议。

第十六条: 年级组应当积极参与学校的各项教育教学活动,提高学生的整体素质和综合能力。

(完整版)年级组管理制度

(完整版)年级组管理制度

年级组目标管理责任制考核细则年级组管理制度年级组是学校相对稳定的团队,具有较强的独立必性、整体性。

为了把年级组建设成团结、协调、高效的工作团队,根据学校工作实际,特制定本制度:一、年级组工作要求:1、各年级组应该根据学校工作计划和发展目标,并努力实现工作目标。

2、各年级组积极参与学校工作各处室组织的各项教育教学活动。

3、各年级组应该保持良好的工作纪律、工作秩序和精神面貌,杜绝懒散拖拉、迟到早退、旷工现象。

4、每个年级组要形成良好的学习氛围,建设学习型年级组。

5、各年级组老师应该加强协作,搞好团结,互相关心,互相支持,形成良好的人际环境。

6、处理好学校各处室之间的关系,顾全大局,以学校整体利益为重,不搞小团结。

二、优秀年级组的评选条件、程序办法及奖励:1、学校每学期的评选优秀年级组,评选的条件是:(1)工作纪律好。

全组教师能按时出勤、坐班、体会。

(2)师德师风好。

关心学生,面向全体,无讽刺、挖苦、贬低、体罚学生的行为和现象。

(3)教学秩序好。

严格遵守学校教学常规,认真备课、上课,及时批改作业,辅导学习有困难的学生。

无缺课,私自调课,不改作业的现象。

(4)班级管理好。

认真落实《班班主任职责》,按政教处要求做好班级工作,抓好社团活动,加强对学生的养成教育、安全教育。

(5)团队合作好。

年级组成员之间互相团结、互相尊重、互相学习,集体荣誉感强,无相互吵、骂等不文明现象。

(6)安全保卫好。

及时排查各班教室和其它安全隐患,并及时报告学校,杜绝安全事故产生。

(7)学校任务完成好。

按时完成学校布置的各项任务,作好各种解释、宣传工作。

(8)一票否决条件:①有一位以上的教师体罚和变相体罚学生,情节严重,造成不良的社会影响,受到县教育局通报批评。

②有一位以上的教师,在教育局组织的常规检查中,受到点名批评。

③有一位以上的教师旷工达一天以上。

④发生一起以上安全责任事故。

⑥打架、闹事、打牌、赌博或家教受到县教育局或其它机关处分的。

浅谈年级目标管理的五个原则

浅谈年级目标管理的五个原则

浅谈年级目标管理的五个原则余干中学经过十年的发展,已经由搬迁时的42个班级,扩大到如今的92个班级建制。

学校规模的扩大,也带了管理方式的转变。

经过反复认证,学校决定实行年级目标管理,具体来说就是把过去由职能部门承担的管理学生、班级、教师的权限分解到各个年级,由年级小组具体负责日常管理,学校则委派一至二名蹲点校长到各年级实行督导、协调、服务等工作。

这种模式把校长从繁杂的事务中解脱出来,主要进行宏观指导与监督,从而腾出更多精力思考学校发展大计。

年级目标管理实行十年来,各年级充分发挥各自优势,创造性地开展工作,学校得到了快速发展,在2010年高考中余干中学,一本上线人数达342人,二本上线人数达892人,二本上线人数位列上饶市重点中学第三名;在2011年高考中,一本上线人数340人,二本上线人数888人,二本上线人数人数位列上饶市重点中学第二名;文科一本、二本上线人数连续多年名列上饶市重点中学第一名。

作为一名教育工作者,我和全校老师共同奋斗了十个年头,也在年级目标管理方面探索了十年,形成了一套行之有效的年级管理模式,推动了学校发展。

按教育的角色分,年级目标管理分为学生管理和教师管理;按教育的工作性质来分,年级工作分为教育工作、教学工作、教研工作。

无论怎么分,核心是学生工作,最难的是学生管理,所以在筹划年级工作时始终要围绕着怎样做好学生工作去设计、去落实。

为此年级目标管理要遵循以下五个原则。

一、计划性原则一个年级20多个班级,1400~1700名学生,70多位老师。

如同于一所学校,所以工作的开展要做到计划优先。

一方面,年级工作计划要服从学校大局,按照学校整体规划进行设计;另一方面年级工作要结合年级特点,要有所创新。

比如说高一基础年级,计划的制订要做到全面、规范,一般从“年级工作、班主任工作、班级工作、教学与训练、考试管理、学生管理、师生文体活动”七个方面作出具体部署。

在每个大点中包括若干个小点,这样年级工作就有章可循了。

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