教学工作经验介绍

扎实做好常规，实施培优扶瘸，争创成绩再上新台阶泉林初级中学紧紧围绕全面提高教育教学质量这一核心任务，以各项管理制度的落实和创新为抓手，以“管理规范化、常规精细化、制度透明化、办学特色化”为管理理念，以构建和谐校园，促进师生共同发展为目标，以常规管理为重点，以教研教改为主抓手，大力实施培优扶瘸方案，并在过程管理中逐步完善，积极履行，付诸实施。

一、扎扎实实做好常规工作，为争创成绩在上新台阶奠定坚实的基础。

学校高度重视教学工作，校长亲自抓，多次主持召开教学专题会议，研究、部署教学工作，经常深入教学一线进行听评课活动和学科教研活动及教学成绩分析会。学校实行领导包靠学科制度，对所包靠学科全面负责，并纳入对领导的考评。

在上年的基础上，修订完善了《学期教学奖惩制度》、《教师量化考评方案》、《中考升级考试奖惩方案》等教学管理制度，使教学管理制度更完善、更科学，更符合学校实际，更便于操作落实。

积极落实教学常规。印发了济宁市教学常规，并组织老师们认真学习和贯彻。组织教师认真学习贯彻了《济宁市关于加强中小学教学常规的若干意见》，制作悬挂了《济宁市基础教育教学工作基本规程》版面。制订了既符合教学常规又切实可行的备课、课堂教学、作业布置及批改制度，规范教师的各种教学行为。不断加大备课、作业等常规材料的检出力度，对常规材料一月一检查，好的及时表扬，不足的及时督促整改，期中期末两次量化打分，并记入教师个人档案。

学期末进行展评。

加强课下辅导，制订了符合本校实际的培优补瘸和学困生转化方案和奖惩制度，将培优补瘸和学困生转化对象落实到每一位老师，充分利用课余时间，实行个别辅导，学校跟踪考评奖惩。

学校有切实可行的教研活动制度，每学期都制订具有学校特色的教研活动计划，每学科都有符合本学科实际的教研活动计划。教研活动在“五定”要求的基础上，继续强化各教研组的周报告制度，尤其抓好各学科的集体备课活动，做到集体备课有计划、有目的、有举措，切实增强备课的实用性。

加强教育科研建设，学校成立了教科研领导小组和教科室，专门负责教科研工作，教科研工作按计划、有条不紊的进行。本年度有一项市级课题结题，一项国家级、两项省级课题正在进行中，并由多篇教学论文发表。

采取多种听评课形式，特别加大推门听课力度，使推门听课常态化，要求各教研组包组领导深入教研组，推门听课每周不少于2节，课前查看备课，听课后及时座谈评课，坚决杜绝不备课就上课、备课与讲课脱节的现象，同时，利用周五全体教工会及时小结推门听课情况，肯定优点，指出不足，点明努力方向，确保推门听课扎实有效地开展。

加强教师的业务学习和理论提高。为每位任课教师购买了2013年中考试题等教学参考资料，并督促老师认真完成，积极派教师参加市县组织的各项教研活动和培训，组织教师积极参加网上远程培训，

同时加强校本培训，如课件制作培训等，设置电子备课室，征订了各学科教学刊物，为教师的培训学习和查阅教学资料提供条件。大力实施青蓝工程，促进青年教师快速成长。

加强教学质量的检测和评价，实行月考制，成绩计算到班级、教师个人和学生个人，并跟兄弟学校进行全方位对比。依据成绩，分级部召开成绩分析会，对每位教师逐一分析，找出差距，点出原因，指出下步努力方向，并将教师成绩计入教师个人量化，作为教师个人评优树先的重要指标。召开期中期末质量检测总结表彰大会，对成绩优异和进步幅度大的学生颁发奖状和奖品，并拍照上宣传栏。各级部各奖励总成绩前80名，其中前20名为一等奖、21——50名为二等奖、51——80名为三等奖，为鼓励进步较快的学生，每班再设进步奖10名，以此进一步浓厚学习氛围，促进良好学风的形成，。同时，对班级也进行成绩分析对照，并将成绩计入班主任量化，与优秀班主任的评选挂钩。

二、实施培优扶瘸，为争创成绩再上新台阶保驾护航。

我校在努力做好常规工作的同时，大力实施培优扶瘸措施，保证优等生更优，中等生不存在瘸腿科，学困生能取得一定的进步。我们的具体做法是：

（一）、指导思想：

根据学校要求和九年级实际情况，为有效的提升我校今年中考成绩，对优等生的学习进行培优扶瘸工作，使其在教师的辅导和帮助下，进一步提高学习成绩，培养较好的学习习惯，全面提高我校教育教学