小学二年级语文下册《骆驼和羊》教
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文内容，体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从故事中体会到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，用简洁的语言表达出来。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于骆驼和羊的趣味故事，引发学生兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行针对性的讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，体会寓言故事的寓意。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂拓展：让学生分组讨论，设想自己是故事中的骆驼或羊，如何用自己的优点帮助别人，培养学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 板书生字词：骆驼、羊、优点、缺点、尊重、欣赏3. 板书故事寓意：学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话编写一个关于骆驼和羊的寓言故事。
2. 答案示例：从前，有一只骆驼和一只羊。
骆驼觉得自己很高大，总是嘲笑羊的矮小。
羊虽然个子小，但很聪明。
一天，它们遇到了一个困难，骆驼陷入了泥潭，怎么也出不来。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案(1)
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景表演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中体会到友谊的可贵，培养关爱他人、尊重差异的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《骆驼和羊》的教材、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容，勾画出生字词。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，强调修辞手法的作用。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，锻炼表达能力，加深对课文的理解。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、沙漠、绿洲、高大、矮小、比喻、拟人等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔勾画出自己喜欢的句子。
（2）仿写一个关于友谊的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：（1）示例：在沙漠里，高大骆驼和矮小羊成了好朋友，他们互相帮助，共同度过了一个又一个困难的日子。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学方式，使学生对课文内容有了深入的理解。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案一、教学内容本节课的教学内容选自二年级语文教材《骆驼和羊》。
本篇文章讲述了一只会唱歌的骆驼和一只羊之间的故事，通过这个故事，让学生了解骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的勇敢、聪明品质，并能够运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，骆驼和羊的特点的了解。
难点：理解课文中所传达的勇敢、聪明品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生了解骆驼和羊的特点，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导发音和朗读节奏。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，巩固记忆。
4. 内容讲解：教师讲解课文内容，引导学生了解骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己所学到的勇敢和聪明品质，并举例说明。
六、板书设计骆驼和羊勇敢聪明七、作业设计1. 请用所学到的生字词造句。
答案：例如：骆驼的背很长。
2. 请谈谈你从课文中学到的勇敢和聪明品质，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过骆驼和羊的故事，让学生了解了骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本文讲述了一只会唱歌的骆驼和一只羊之间的故事。
文章开头描述了骆驼和羊在草原上的生活，骆驼背上的行李引起了羊的好奇心。
接着，文章通过骆驼的讲述，展示了骆驼的勇敢和聪明。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、课文内容理解、课后练习等。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会骆驼和羊的特点。
3. 培养学生善于观察、思考问题，学会从不同角度看待事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会骆驼和羊的特点。
教学重点：生字词的学习，课文朗读，课后练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
教学环节：图片展示、学生观察、回答问题。
2. 新课导入：学习生字词，朗读课文。
教学环节：学习生字词、朗读课文、检查读音。
4. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用课文内容进行解答。
教学环节：讲解题目、解答疑问、示范解答。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学环节：学生练习、老师指导、解答疑问。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述一下骆驼和羊的特点。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：检查学生对本节课内容的掌握情况，了解教学效果。
（2）拓展延伸：引导学生了解其他动物的特点，学会从不同角度看待事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后观察其他动物的特点，学会从不同角度看待问题，提高学生的观察力和思考能力。
教学过程要求严谨、流畅，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的学习，使学生不仅掌握了课文内容，还培养了观察和思考问题的能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与体会3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与掌握1. 正确读音：教师应确保学生掌握每个生字词的正确读音，可通过领读、分组读、个别读等方式进行检查和巩固。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》，具体内容包括：1. 学习生字词：骆、驼、瘦、争吵、羡慕等；2. 理解课文内容，了解骆驼和羊的特点及相互之间的友谊；3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法；4. 朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写；2. 理解课文内容，感受友谊的珍贵，学会尊重他人；3. 提高朗读水平，培养学生的语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生讨论在生活中如何与朋友相处，引出课文主题；2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师讲解并板书；3. 理解课文内容：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生了解骆驼和羊的特点及友谊；4. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生仿写句子；5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，加强生字词的运用；6. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，培养语感；六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆、驼、瘦、争吵、羡慕等；3. 课文结构：骆驼和羊的特点、友谊的珍贵；4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的词语造句，至少三个；2. 答案示例：骆驼虽然长得高，但是它的速度并不快。
羊羔很瘦小，但是它很勇敢。
我们要像骆驼和羊一样，学会互相尊重，珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：让学生课后观察周围的朋友，写一篇关于友谊的小作文，提高写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读能力；3. 作业设计：用本课学到的词语造句，至少三个；4. 课后反思及拓展延伸：观察周围的朋友，写一篇关于友谊的小作文。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与解析，以及通过故事让学生理解团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生朗读和表达能力，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文朗读的节奏和语气。
教学重点：理解课文内容，体会团结互助的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体课件。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结互助的实践情景，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生认读，并讲解生字词的意思和用法。
3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
4. 课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会故事中的道理。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、团结、互助3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述《骆驼和羊》的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能体现出团结互助的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：推荐一些关于团结互助的课外阅读材料，让学生进一步了解这一道理在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读的节奏和语气3. 理解课文内容，体会团结互助的意义4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计及课后反思一、生字词的掌握1. 生字词的选择：挑选本节课的重点生字词，如“骆驼、羊、团结、互助”等，并注意生字词的难度适宜。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案一、教学内容本节课选自《二年级语文》下册第七单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：1. 学习生字词：驼、峰、耐、烦、吵、闹等。
2. 理解课文内容，体会骆驼和羊之间的友谊。
3. 分析课文结构，了解课文叙述方式。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，感受友谊的珍贵。
3. 学生能够分析课文结构，掌握课文叙述方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 教学重点：学习生字词，分析课文结构，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示骆驼和羊，引导学生讨论它们的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学生自读课文，教师引导学习生字词，讲解课文内容。
a. 学生自读课文，标记生字词。
b. 教师利用生字卡片，引导学生学习生字词。
c. 教师讲解课文内容，分析课文结构。
3. 例题讲解：分析课文中的比喻和拟人修辞手法。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固生字词。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字词：驼、峰、耐、烦、吵、闹等3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，写一段关于友谊的感悟。
c. 课后阅读：查找其他关于友谊的故事，与同学分享。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：友谊是一种宝贵的情感，它能让我们在困难时得到帮助，也能让我们在孤独时感受到温暖。
骆驼和羊的故事让我明白了，真正的友谊是相互理解、包容和支持。
c. 课后阅读分享略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的朋友，学会珍惜友谊，懂得相互关爱。
同时，开展关于友谊的主题班会，让学生分享自己的感悟和故事。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《动物王国》中的《骆驼和羊》。
本章节详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，通过对比的方式让学生了解动物之间的差异。
二、教学目标1. 让学生掌握《骆驼和羊》的故事内容，理解骆驼和羊各自的特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会从多角度看待问题。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：骆驼和羊的特点，以及如何用语言准确描述它们。
教学重点：通过对比的方式，让学生学会从多角度看待问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示骆驼和羊的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习《骆驼和羊》的故事，让学生了解骆驼和羊各自的特点。
3. 例题讲解：教师针对故事内容提出问题，如：“骆驼和羊在故事中是怎样相互比较的？”“它们各自的优势是什么？”等，引导学生积极思考。
4. 随堂练习：让学生用简洁、生动的语言描述骆驼和羊的特点。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，写一篇关于骆驼和羊的作文。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 板书内容：骆驼：高大、耐旱、能驮重物羊：娇小、可爱、产羊毛七、作业设计1. 作业题目：请以《我眼中的骆驼和羊》为题，写一篇作文。
我眼中的骆驼和羊骆驼和羊是两种截然不同的动物。
骆驼高大、耐旱、能驮重物，是沙漠中的“大力士”；而羊娇小、可爱、产羊毛，是我们的好朋友。
从它们身上，我学会了从多角度看待问题，尊重彼此的差异。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过对比的方式让学生了解了骆驼和羊的特点，培养了学生的观察力和想象力。
在课后，教师可以让学生观察周围的其他动物，了解它们的特点，并尝试用所学知识进行描述。
同时，鼓励学生多阅读关于动物的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点：骆驼和羊的特点，以及如何用语言准确描述它们。
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容教材章节：《骆驼和羊》详细内容：本课主要讲述了一则关于骆驼和羊的寓言故事。
故事中，骆驼和羊在比赛中，骆驼因为自己的长处而自信满满，而羊则凭借自己的短处巧妙获胜。
故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解寓意。
2. 培养学生正确看待自己和他人的态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
难点：骆驼和羊比赛过程中的心理变化，以及对寓意深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生观察骆驼和羊的特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事的语言魅力，体会骆驼和羊的心理变化。
3. 理解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，感悟寓意。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：分组扮演骆驼和羊，进行角色扮演，体会故事中的情感变化。
7. 作业布置：让学生写一篇关于骆驼和羊的故事心得。
六、板书设计骆驼和羊长处自信骄傲短处自卑谦虚寓意：正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《骆驼和羊》的故事，写一篇心得体会。
2. 作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《骆驼和羊》引导学生正确看待自己和他人，学生在讨论交流环节表现出很高的积极性，对故事寓意有了深入理解。
但在实践环节，部分学生表现出对角色扮演的胆怯，今后需要在教学中加强对学生的鼓励和引导。
拓展延伸：可以让学生收集其他关于骆驼和羊的寓言故事，进行比较阅读，加深对寓意的理解。
同时，可以组织一次关于“正确看待自己和他人”的主题班会，让学生在现实生活中践行寓意。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
2024年小学二年级语文《骆驼和羊》教案
2024年小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《骆驼和羊》章节，详细内容讲述了一只骆驼和一只羊的有趣对话。
通过故事，让学生了解两种动物的特点，学会正确看待自己和他人。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、词语，并能正确书写、运用。
2. 通过阅读课文，理解骆驼和羊的特点，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 教育学生学会尊重他人，认识到每个人都有自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字、词语的学习。
难点：正确理解课文寓意，学会尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，了解故事内容。
（2）教师带领学生一起学习生字、词语，并在黑板上板书。
（3）教师引导学生分析课文，理解骆驼和羊的特点。
3. 例题讲解（1）选择课文中的句子，让学生分析骆驼和羊的特点。
（2）让学生用课文中的词语造句。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上写下本节课学习的生字、词语。
（2）根据课文内容，回答问题。
5. 实践情景引入组织学生进行角色扮演，表演课文中的对话。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字、词语列表3. 骆驼和羊的特点七、作业设计1. 作业题目（1）抄写课文中的生字、词语。
a. 骆驼和羊分别有什么特点？b. 课文告诉我们什么道理？（3）用课文中的词语造句。
2. 答案（1）生字、词语抄写略。
（2）答案：a. 骆驼高大，羊矮小；骆驼能驼东西，羊不能。
b. 课文告诉我们，要学会尊重他人，认识到每个人都有自己的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、练习、实践等多种方式，让学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）让学生课后收集其他动物的资料，了解它们的特点。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案二年级语文骆驼和羊教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文骆驼和羊教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文骆驼和羊教案1二年级语文骆驼和羊教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 6 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
二年级语文骆驼和羊教案2教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的.词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。
小学二年级语文教案 骆驼和羊9篇
小学二年级语文教案骆驼和羊9篇骆驼和羊 1一、教材分析《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。
二、教学目标1. 借助拼音并在课文的不断复现中识记“骆、驼、证”等9个生字，会正确认读多音字“模”；能正确写“骆、驼”这2个生字；借助插图、动作表演等方式理解“扒在墙上、大模大样”等词语的意思。
2. 能正确流利地朗读课文，通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话，能积累并背诵老牛说的话。
3. 通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
三、教学重难点教学重点：理解老牛的话，学会取长补短。
教学难点：理解老牛的话，理解“扒在墙上”、“大模大样”的意思。
四、教学流程一）创设情境，故事导入1. 故事导入：这一天，森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休，想知道是哪两只小动物在争论吗？2.（出示骆驼和羊的图片）师：谁能叫叫他们的名字？指导学生读好“驼”的轻声，引导学生关注“骆驼”的偏旁说说用什么办法记住这两个字。
3. 根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼（字体较大）羊（字体较小），教师板书“骆驼”提醒书写要点，学生跟着教师书空。
二）初读课文，整体感知1. 自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。
2. 检查初读。
出示：（加线字注音）证明茂盛认输又窄又矮跪下前腿往门里钻扒在墙上大模大样（1）自由读词语。
（2）小老师带读。
（3）关注第二行的词，加线的字都表示动作。
出示：扒在墙上，趴（pā）在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。
（4）出示：大模大样，做航模（mó），区分多音字“模”在不同语境中的读音。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，能正确读写；理解课文内容，体会课文寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、自主探究、合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然、生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生关注这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
教学细节：教师出示骆驼和羊的图片，让学生观察并说出它们的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音、语调、停顿。
教学细节：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，提高朗读能力。
3. 学习生字词：让学生自学生字词，交流学习心得。
教学细节：学生自主阅读课文，勾画出生字词，通过查字典、询问同学等方式学习生字词。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
教学细节：教师设计问题，引导学生深入思考，理解课文寓意。
教学细节：教师带领学生回顾本节课所学，巩固知识。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 主要内容：课文结构、生字词、重点句子、课文寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写三遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（3）思考课文寓意，与家人分享。
2. 答案：（1）略。
（2）学生根据自己的理解复述故事。
（3）课文告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己和他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足，及时改进。
教学细节：教师可以从学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行反思。
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册第七单元《骆驼和羊》。
教学内容主要包括：通过讲述骆驼和羊的故事，让学生了解故事中动物的特点及相互之间的关系；学习生字词，理解课文，体会作者想要传达的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：让学生明白各有长短，要取长补短，相互尊重的道理。
三、教学难点与重点教学重点：学习生字词，理解课文内容。
教学难点：理解课文中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、PPT。
学生准备：课本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）引出课题，板书《骆驼和羊》。
2. 初读课文，学习生字词（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（3）教师指导学生正确朗读课文。
3. 精讲课文（10分钟）（1）分析课文，让学生了解骆驼和羊的特点。
（2）讲解课文中所蕴含的道理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示PPT，让学生判断骆驼和羊的优缺点。
（2）让学生举例说明自己或他人的优缺点。
（2）让学生谈谈如何取长补短，相互尊重。
6. 作业布置（5分钟）六、板书设计骆驼和羊优点：高大、耐渴缺点：矮小、不耐渴道理：各有长短，取长补短，相互尊重七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话概括骆驼和羊的特点。
答案示例：骆驼高大，耐渴；羊矮小，不耐渴。
3. 课后反思及拓展延伸本节课通过讲述骆驼和羊的故事，让学生了解了动物的特点及相互之间的关系。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养他们的合作精神。
课后，教师可以让学生搜集其他动物的特点，进行课堂分享，提高学生的观察力和表达能力。
同时，教师要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们学会尊重他人，取长补短。
2024年二年级语文骆驼和羊教案
2024年二年级语文骆驼和羊教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地朗读和背诵课文《骆驼和羊》。
理解课文内容，了解骆驼和羊的特点及故事寓意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.能力目标：提高学生的朗读、表达和合作能力。
3.情感目标：教育学生学会欣赏他人的优点，克服自身的缺点。
培养学生团结协作、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。
理解课文内容，感悟故事寓意。
学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：骆驼和羊的特点及寓意理解。
生字词的正确书写和运用。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物导入，让学生观察骆驼和羊的特点，引发学生的兴趣。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.课文讲解教师带领学生逐段讲解课文，分析骆驼和羊的特点及故事寓意。
学生分享自己的理解和感悟。
4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读、书写。
学生组内交流，互相纠正错误，巩固记忆。
5.课堂活动分组讨论：让学生思考如何将课文中的故事寓意运用到实际生活中。
学生代表分享讨论成果。
6.作业布置朗读和背诵课文。
书写生字词。
家长签字确认。
四、教学反思1.学生对骆驼和羊的特点及故事寓意的理解是否到位。
2.学生在课堂活动中是否积极参与，合作意识是否增强。
3.生字词的学习效果如何，是否能够灵活运用。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
六、教学延伸1.让学生观察生活中的动物，了解它们的特点，进行分享交流。
2.组织学生开展寓言故事主题活动，提高学生的文学素养。
七、教学评价1.课后对学生的朗读、背诵情况进行检查。
2.评价学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.评价学生对生字词的掌握程度及运用能力。
4.家长反馈，了解学生在家的学习情况。
八、教学资源1.课文《骆驼和羊》。
2.生字词卡片。
3.相关图片或实物。
4.课堂活动素材。
九、教学时间1课时通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识骆驼和羊，学会欣赏他人的优点，克服自身的缺点，团结协作，共同进步。
小学二年级语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思【导语】《骆驼和羊》是一篇寓言故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己打的短处。
老牛指出这是不对的。
以下是整理的小学二年级语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《骆驼和羊》原文骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说："长得高好。
"羊说："不对，长得矮才好呢。
"骆驼说："我可以做一件事情，证明高比矮好。
"羊说："我也可以做一件事情，证明矮比高好。
"他们俩走到一个园子旁边。
园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
骆驼说："你看，这可以证明了吧，高比矮好。
"羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说："你看，这可以证明了吧，矮比高好。
"骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理。
老牛说："你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
"【篇二】小学二年级语文《骆驼和羊》教案教学目的：1、认识本课生字10个。
2、积累词语16个，句子2句。
3、正确熟练地朗读，背诵课文第3或第4小节。
4、使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教学过程：一、揭示课题1、出示图片（骆驼、羊）你们看它们是谁？2、出示课题（1）学生字“骆、驼”（2）指名读课题，齐读（3）过渡：课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢？二、初读课文，整体感知1、边看图，边听录音，说说骆驼和羊之间发生了一件什么事？2、轻声自由读课文（要求：读准子音，读通课文，标上小节号）（1）学生自读三、四分钟。
（2）读后同桌互评，看看是否读通课文。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选优质教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学二年级语文教材中《骆驼和羊》这篇课文。
该课文位于教材第五单元，主要讲述骆驼和羊各自优势和不足，通过故事告诉学生们每个人都有自己长处和短处，要懂得互相尊重和帮助。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，懂得尊重他人，发挥自己优势，互相帮助。
3. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解课文寓意，明白每个人都有自己优点和不足，学会互相尊重。
2. 教学重点：课文生字词学习和运用，阅读理解提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示骆驼和羊图片，引导学生观察它们特点，引发学生对本课兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）通过课件展示本课生字词，引导学生跟读、认读，并讲解生字词意思。
3. 课文朗读与解析（15分钟）让学生朗读课文，讲解课文内容，分析骆驼和羊各自优势和不足，引导学生理解课文寓意。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于课文内容填空题，引导学生通过阅读课文找到答案。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后练习，巩固生字词和课文内容。
6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（10分钟）让学生分组讨论，分享自己优点和不足，学会互相帮助。
六、板书设计1. 课文骆驼和羊2. 生字词：骆驼、羊、优点、不足、尊重、帮助3. 课文主要内容：骆驼和羊各自优势和不足，互相尊重和帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
2. 答案：（1）填空题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对课文内容掌握情况，针对学生反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边同学，发现他们优点和不足，学会尊重和帮助他人。
同时，鼓励学生多阅读寓言故事，提高阅读理解能力。
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课文主旨的把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文大意，把握课文主旨。
2. 过程与方法：通过情景引入、分组讨论等形式，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得团结友爱，互相帮助，学会尊重他人的优点。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会团结友爱的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于团结友爱的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
3. 课文朗读：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生朗读技巧。
4. 课文解析：分组讨论，让学生从课文中找出骆驼和羊的优点，引导学生体会团结友爱的道理。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识，如比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调团结友爱的重要性。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、团结、友爱、优点3. 课文主旨：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写出骆驼和羊的优点。
（3）结合课文，谈谈你对团结友爱的理解。
答案：（1）见课本生字词部分。
（2）骆驼：勇敢、坚强；羊：善良、友善。
（3）团结友爱就是大家互相帮助，尊重他人的优点，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、生字词学习、课文解析等环节，使学生掌握了课文内容，体会到了团结友爱的道理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
骆驼和羊小学语文教案
骆驼和羊小学语文教案教学目标：1.理解课文《骆驼和羊》的主要内容，感受故事中的道理。
2.培养学生的观察、思考和表达能力。
3.激发学生对寓言故事的学习兴趣。
教学重点：1.体会故事中的寓意。
2.培养学生合作学习的能力。
教学难点：1.理解故事中的角色心理。
2.将故事寓意与现实生活联系起来。
教学准备：1.课文《骆驼和羊》。
2.PPT课件。
教学过程：一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《骆驼和羊》。
2.请大家猜一猜，这篇课文讲的是关于谁的故事呢？二、自主阅读1.请同学们翻开课本，自由阅读《骆驼和羊》，注意理解故事内容。
2.阅读过程中，可以用笔在书上做标记，把不认识的字、不理解的词语画出来。
三、课堂讨论1.现在，请同学们分享一下自己阅读的感受，谈谈对故事的理解。
a.故事中的骆驼和羊各自有什么特点？b.它们为什么会产生矛盾？c.故事的结局给我们什么启示？四、角色扮演1.现在，请同学们分组，每组选一个同学扮演骆驼，一个同学扮演羊，其他同学扮演旁白。
2.分组进行角色扮演，注意语气、表情、动作，尽量还原故事情节。
五、课堂小结1.通过刚才的角色扮演，我们再次感受到了故事中的情节。
六、作业布置1.请同学们回家后，把《骆驼和羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
七、拓展延伸1.同学们，你们还知道哪些关于动物的故事？请分享一下。
2.教师挑选几个有趣的故事，与同学们一起分享。
1.通过今天的学习，我们了解了《骆驼和羊》这个故事，感受到了寓言故事的魅力。
2.希望同学们能够把故事中的道理应用到现实生活中，做一个有智慧的人。
教学反思：本节课通过自主阅读、课堂讨论、角色扮演等多种教学手段，使同学们对《骆驼和羊》这篇课文有了深刻的理解。
在课堂讨论环节，同学们积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。
在角色扮演环节，同学们充分发挥自己的想象力和表演能力，使故事更加生动有趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但仍有不足之处，如部分同学在课堂讨论时表达能力较弱，需要加强训练。
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(1)请看屏幕：出示课件。讨论回答：骆驼把羊带到哪里?骆驼做了什么事?这件事证明了什么?
(2)指导朗读。(骆驼——得意洋洋，羊——很不以为然。)
山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我会证明给你看的，于是他也做了一件事。
3、学习第三自然段
(1)出示课件，用学习第二自然段的方法学生分组自主学习，讨论回答：羊把骆驼带到哪里?羊做了什么事?这件事证明了什么?
1.学习第一自然段
(1)自由读第一自然段，读完后用“——”画出骆驼说的话，用“~~~”画出羊说的话，然后再读读他们说的话。
(2)指名读骆驼和羊的第一次对话，思考他们在争论什么。板书：高、矮。
(3)指名读第二次对话，说说第二次对话讲的是什么。(他们都要做一件事证明自己好。)
(4)加提示语进行朗读训练，课件出示：()地说。自信、得意洋洋、骄傲、自豪、不服气……
3.根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点，相机板书：骆驼(字体较大)羊(字体较小)，教师板书“骆驼”提醒书写要点，学生跟着教师书空。
二)初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求借助拼音读准字音读通句子。
2.检查初读。
出示：(加线字注音)
证明茂盛认输又窄又矮
跪下前腿往门里钻扒在墙上
大模大样
(1)自由读词语。
(二)整体感知课文。
课件：观看课文动画。边看边想：他俩到底为了什么事情而争论呢?(三)学习课文。
1、第一自然段
(1)出示课件：两种动物的对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?请同学们读课文回答。
(2)指导学生朗读。两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢?
(2)小老师带读。
(3)关注第二行的词，加线的字都表示动作。出示：扒在墙上，趴(pā)在桌上，让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别“扒”和“趴”。
(4)出示：大模大样，做航模(mó)，区分多音字“模”在不同语境中的读音。3.再读课文，思考：骆驼和羊在争论什么?(用上“因为„„所以„„”)三)合作学习，品读课文(过渡)师：你从第几自然段找到他们在争论呢?
⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。(如：抬、扒、伸)
⑶看图说说“扒在墙上”的样子?
(如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来。它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶，真急人。能简单说出所看到的就可以)
⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
⑸骆驼用这个办法证明____
(3)继续提高观察能力。
3、xx渗透目标
懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。教学重点、难点：
理解老牛的话。
教具准备：
多媒体课件。
教学时间：
一课时
学生活动设计：
1.通过看图，观察想象来理解课文。
2.以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3.以讨论、总结的方式来交流。
教学过程：
出示句子：骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”自由读，个别读。
此时的骆驼(骄傲、得意、自豪)大组读，齐读。
(6)可是羊呢?齐读“羊摇了摇头，不肯认输。”师过渡：它又是怎么做的?请你读读第3段，找找答案。
3.学习第三自然段。
(1)出示第二幅图，看图说说，他们俩又看到了什么，怎么做的。从图上看是高好还是矮好?
一、教材分析
《骆驼和羊》是一个寓言故事，故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”这个故事告诉我们：要全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。课文语言生动，文中的对话充实展示了每个角色的特点，所以本课在设计时可以抓住对话进行朗读训练。
2、羊用什么办法证明自己的看法对。根据学法小组自学。
思考提示
⑴骆驼和羊来到什么地方?
⑵羊怎样走进园子吃青草?
⑶骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。
3、小组自由学习讨论，教师随机指导。
4、学生汇报。
(1)生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。
师：看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下，你发现了什么?(这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。)(这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!)
(2)用学习第二自然段的方法自己学习第三段，边读边想：他们又看到了什么，是怎么做怎么说的。
(3)学生自由朗读第三自然段，通过表演理解“大模大样”，借助图片理解“跪下前腿，低下头”等来加深对词句的理解。
(4)指导朗读，朗读后思考：羊用什么办法来证明自己的看法是对的?(5)师生合作读第三自然段，师：羊用自己的办法证明了矮比高好，可是骆驼呢?生接——骆驼摇摇头，也不肯认输。
(3)理解“他们俩”是指谁，“俩”又是什么意思。交流后出示句子：园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。指名读句子，根据插图理解“围墙、茂盛”。指导看图：骆驼和羊在干什么?从图上看高好还是矮好?(4)再读第二自然段，用“——”划出骆驼和羊吃树叶的句子。大屏幕出示句子：骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。自由读，看看他们是怎么做的?谁先来读读骆驼怎么做?个别读。此时的骆驼心里怎样?(高兴)个别说，个别读，大组读。此时的骆驼心里还感觉?(得意、骄傲、自豪)个别说，个别读，齐读骆驼很容易就吃到了树叶。师过渡：那羊呢?用O圈出描写羊动作的词(抬、扒、伸，多媒体将这三个字显红)。学生边演边读羊吃树叶的句子，师提问：从羊一连串的动作中看出什么?(费劲、困难)(5)师：看来在高高的围墙前还是高好。这不，骆驼说话了，去读读它的话。
2、指导朗读。⑴骆驼和羊是怎么争论的呢?请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气?
⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
如：
“长得高好”读出了肯定的语气，还特别骄傲。
“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语气。
小学二年级语文下册《骆驼和羊》教
学设计备课示例《骆驼和羊》故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好，最终老牛告诉他们：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”下面就是我给大家带来的小学二年级语文下册《骆驼和羊》教学设计备课示例，希望能帮助到大家！
小学二年级语文下册《骆驼和羊》教学设计备课示例一
(3)讨论：骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想?又会怎样做呢?(四)朗读全文。
(五)总结全文。通过羊和骆驼比高矮这件事情，让我们懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，取长补短，互相帮助，才能不断的进步!
(六)拓展：结合实际生活，说一说学过这篇课文以后对你有什么启发?(七)作业：课后练习第1题、第2题。
生：高比矮好。
(教师相机板书)
4、指导朗读第五句。
⑴想想骆驼现在是什么心情?(很得意)
⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗?
“你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕
5.“羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思?
如：不想承认自己失败了。
6、分角色朗读第二自然段。学习第3自然段。
1总结学法引导学生自学。
1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解老牛的话。
教具准备：
课件
教学过程：
(一)导入。
同学们，今天我告诉大家一个消息，动物王国出事儿了!动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!到底是怎么回事呢?原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!到底是谁在争论呢?生答后板书课题：骆驼和羊
师：园子里种了——
生：许多树。(一起回答，以下同)
师：茂盛的枝叶____
生：伸出墙外来。
师：茂盛的枝叶——
生：长得特别好的枝叶。(教师相机板书)
⑶指导朗读。(谁能有语气地读一读这一句?)
园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。∕
3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?
板书：
骆驼和羊
高矮
(长处)一抬头，吃到举、扒、伸，吃不着(短处)
(短处)跪、低、钻，进不去大模大样，走进(长处)
小学二年级语文下册《骆驼和羊》教学设计备课示例三
教学目标：
1、知识教学目标
(1)看懂图意借助图画理解课文。
(2)背诵课文最后一段。
2、能力训练目标
(1)分角色有感情朗读课文。
(2)在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
(2)指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲，也很不服气)
羊和骆驼都不肯认输，怎么办呢?下面请同学们当法官，给他们评评理。大家的意见都不一致，给他们评理真不是一件容易的事啊，我们看看老牛又是怎么给他们评理的呢?
4、学习第四自然段，
(1)出示课件，理解老牛说的话。
(2)指导朗读老牛的话。
(2)生：羊大模大样走进园子。
(5)师生合作分角色朗读。指导读出他们俩自信、互不服气的语气(过渡)师：从他们的话中我们可以看出骆驼和羊都不服气，那他们又会怎么证明自己说的话呢?请你读读课文的第2、3自然段。
2.学习二自然段
(1)学生自由朗读第二、三自然段。
(2)出示第一幅插图，说说他们来到了什么地方，看到了什么。指名读第二自然段，看看课文中是怎么写的。
5.小结：通过羊和骆驼比高矮的故事，让我们明白了“不应该只看到自己的长处，而看不到自己的短处”。我们应该取长补短(板书：取长补短)，这样才会成为一个全面发展的人。看这样的告诉我们道理的故事我们可以叫它为“寓言故事”(板书)，小朋友们在课后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。