七年级地理备课组活动记录文本
地理七上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨《地理七上》课程的教学策略和方法四、参与人员：地理教研组全体成员五、活动内容：1. 教研组长对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍。
2. 各位教师针对《地理七上》课程的教学内容、教学方法和教学手段进行讨论。
3. 针对课程中的重点、难点进行剖析，分享教学经验。
4. 交流教学反思，探讨如何提高教学质量。
5. 教研组长对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作计划。
六、活动记录：1. 教研组长发言：各位老师，大家好！今天我们地理教研组召开《地理七上》课程的教学研讨活动。
本次教研活动的目的是为了提高我们地理学科的教学质量，探讨适合《地理七上》课程的教学策略和方法。
希望通过本次研讨，能够使我们地理教师更好地把握课程内容，提高教学水平。
2. 教学内容讨论：各位老师，针对《地理七上》课程的教学内容，我们有哪些看法？（1）教师A：我认为《地理七上》课程内容丰富，涉及自然地理、人文地理等多个方面。
在教学过程中，我们要注重引导学生掌握地理知识，培养学生的地理思维能力。
（2）教师B：是的，地理学科具有很强的实践性。
在教学过程中，我们要注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握地理知识。
（3）教师C：此外，课程中的一些概念和原理比较抽象，我们要通过生动形象的教学方法，帮助学生理解。
3. 教学方法探讨：各位老师，针对《地理七上》课程的教学方法，我们有哪些想法？（1）教师A：我认为可以采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）教师B：是的，多媒体教学可以直观地展示地理现象，帮助学生更好地理解课程内容。
（3）教师C：除了多媒体教学，我们还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学习地理知识。
4. 教学反思：各位老师，针对《地理七上》课程的教学，我们有哪些反思？（1）教师A：在教学过程中，我发现有些学生对于地理知识掌握不牢固，需要加强课堂练习。
初中文地理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中地理教学策略，提升学生地理素养四、活动参与人员：初中地理教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益凸显。
初中地理作为培养学生地理素养的基础学科，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“探讨初中地理教学策略，提升学生地理素养”的教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）教师们共同分析了初中地理教材的特点，针对不同年级、不同学期的教学内容，制定了相应的教学计划。
（2）针对教材中的重点、难点内容，教师们展开了深入讨论，共同探讨教学策略，力求突破教学瓶颈。
（3）教师们分享了各自的教学经验，互相学习、借鉴，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩（1）教研组安排了两位教师进行公开课展示，内容分别为“世界地理”和“中国地理”。
（2）观摩课后，全体教师进行了评课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。
3. 专题讲座（1）教研组长针对“初中地理教学策略”进行了专题讲座，从以下几个方面进行了阐述：a. 教学目标的确立b. 教学内容的处理c. 教学方法的运用d. 课堂评价的开展（2）教师们认真聆听讲座，积极记录，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教研组讨论（1）教师们针对初中地理教学中存在的问题进行了深入讨论，提出了针对性的解决方案。
（2）教研组对今后的教学工作进行了部署，明确了工作重点和方向。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们在活动中积极参与，分享教学经验，共同探讨教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
2. 通过课堂教学观摩和评课，教师们对自身的教学水平有了更深刻的认识，为今后的教学工作指明了方向。
3. 专题讲座使教师们对初中地理教学策略有了更全面、系统的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
初中地理组教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校初中地理组于2022年3月15日开展了教研活动。
本次教研活动以“深化地理教学研究，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升地理教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，地理组全体教师针对本学期将要讲授的《中国地理》课程进行了集体备课。
在备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面展开了深入讨论。
（1）教材内容分析：教师们共同分析了《中国地理》教材的编写特点、知识点分布、教学难点等，明确了教学方向。
（2）教学目标制定：针对教材内容，教师们制定了具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（3）教学方法探讨：教师们结合自身教学经验，探讨了多种教学方法，如情景教学法、探究式教学法、合作学习法等，旨在提高教学效果。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，地理组开展了教学观摩活动。
观摩课由组内优秀教师主讲，其他教师参与听课。
（1）观摩课展示：主讲教师通过生动的教学案例、丰富的教学手段，展示了地理课堂教学的魅力。
在课堂上，教师注重启发学生思维，引导学生主动参与，取得了良好的教学效果。
（2）观摩课反思：课后，参与观摩的教师对观摩课进行了反思，提出了改进意见和建议。
主讲教师也认真听取了其他教师的意见，对课堂教学进行了总结和改进。
3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，地理组开展了经验交流活动。
活动中，教师们分享了自己的教学心得和经验。
（1）教学经验分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如如何激发学生学习兴趣、如何处理教学难点、如何运用现代教育技术等。
（2）教学困惑解答：在交流过程中，教师们互相解答了彼此在教学过程中遇到的困惑，共同探讨了教学问题的解决方法。
三、活动总结本次初中地理组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们对地理教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
初中地理课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中地理课堂教学策略探讨四、参与人员：初中地理教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、开场致辞首先，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，希望通过本次教研活动，提高初中地理教师的教学水平，提升学生的地理素养。
二、教学案例分析1. 教师A分享了一节关于《世界气候》的课堂教学案例。
教师A在课堂上采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，生动形象地展示了不同气候类型的特点。
同时，教师A还注重引导学生主动参与课堂，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教师B分享了一节关于《我国地形》的课堂教学案例。
教师B在课堂上采用了“翻转课堂”的教学模式，让学生课前自主学习，课堂上进行小组合作探究。
这种教学模式提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
3. 教师C分享了一节关于《地理信息系统》的课堂教学案例。
教师C在课堂上运用了地理信息系统软件，让学生通过实际操作，了解地理信息系统的应用，提高了学生的实践能力。
三、教学策略探讨1. 教师们针对教学案例，展开了热烈的讨论。
大家认为，在地理教学中，教师应注重以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣。
地理学科与生活息息相关，教师应从学生的实际生活出发，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生自主学习。
地理教学中，教师应引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
（3）加强实践教学。
地理学科具有较强的实践性，教师应充分利用各种教学资源，开展实践教学，提高学生的实践能力。
（4）关注学生差异。
每个学生的认知水平和学习能力不同，教师应关注学生差异，因材施教。
2. 教研组长对教师们的讨论进行了总结，提出了以下几点建议：（1）教师应不断更新教育观念，关注教育发展趋势，提高自身的教育教学水平。
（2）教师应注重教学研究，结合自身教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中地理备课组教研活动记录
初中地理备课组教研活动记录初中地理备课组教研活动记录 1哎呀呀，今天咱们初中地理备课组又聚在一起搞教研活动啦！一进会议室，就看到大家脸上那充满热情和期待的笑容。
组长笑着说：“来来来，咱们开始今天的头脑风暴！”谈到的是最近学生们在课堂上的表现。
王老师说：“我发现啊，学生们对气候这部分内容好像有点迷糊，总是搞不清楚各种气候类型的特点。
”李老师接着说：“可不是嘛，我在课堂上提问，好多同学都回答得磕磕绊绊的。
”大家你一言我一语，纷纷交流着自己在教学中遇到的问题。
“那咱们得想想办法呀！”组长说道，“要不咱们设计一些有趣的小活动，让学生们自己去感受不同气候的差异？”这个提议一出来，大家都觉得不错。
张老师兴奋地说：“我想到啦！可以让学生们分组模拟不同气候地区的生活场景，比如热带地区的穿着、温带地区的饮食啥的。
”大家听了都直点头，觉得这个主意妙极了。
接着，我们又讨论了教学进度的问题。
有的老师觉得可以稍微加快一点，给学生多留些复习的时间；有的老师则认为还是要稳扎稳打，把基础打牢。
大家商量着根据不同班级的情况灵活调整。
“对啦，还有考试的事儿！”刘老师突然说道，“咱们这次的试卷难度是不是得控制一下？别太难了，打击孩子们的积极性。
”大家又围绕着试卷的出题方向和难度展开了热烈的讨论。
哈哈，期待下次的教研活动能有更多的收获！初中地理备课组教研活动记录 2嘿哟，咱们初中地理备课组的教研活动又热热闹闹地开始啦！一坐下，组长就迫不及待地开了腔：“亲爱的小伙伴们，咱们先聊聊上次布置的作业情况咋样？”赵老师马上接话：“我觉得大部分学生完成得还不错，就是有几个小迷糊把地图方向都搞反了。
”大家听了都忍不住笑了。
孙老师接着说：“我发现有些同学对地形的理解不够深入，画等高线图的时候错误百出。
”这时候，大家都皱起了眉头，开始思考怎么解决这个问题。
“要不咱们在课堂上多让学生动手画一画？”周老师提议道。
“嗯，这个办法好，还可以让他们用橡皮泥捏出地形模型，这样印象更深刻。
七年级地理备课组活动记录文本
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
教学重点
美国的位置围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
教学难点
1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
、使学生了解南极洲是科研宝地，理解人类和我国对南极洲科学考察情况及和平利用南极洲的主，培养学生爱科学、不畏艰难、勇于探索的精神，激发学生爱国主义热情，增强学生的环境意识。
5、学会在极地地区辨别方向。
包科教干意见
七年级地理组
集备容
美国
主备教师
相静
从备教师
相静、荣学武
时间
6.3
地点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
4、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。
二、人文环境
1、识记亚洲是世界人口最多的。理解东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
2、理解亚洲众多的人口对资源和环境的压力。
3、理解亚洲多样的地域文化及其与自然条件的关系。
4、理解亚洲经济发展水平的差异。
重点、难点：
1、亚洲自然环境的基本特点。（地理位置、地形、气候）
初中地理课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学地理实验室三、活动主题：初中地理课堂教学策略探讨四、活动内容：1. 课题研究背景及意义随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学过程中逐渐凸显出其重要性。
为了提高初中地理课堂教学效果，培养学生的地理素养，本次教研活动旨在探讨初中地理课堂教学策略。
2. 活动流程（1）课题研究汇报由课题组成员进行课题研究汇报，介绍研究目的、研究方法、研究过程及研究成果。
（2）课堂案例分析结合实际教学案例，分析初中地理课堂教学中的优点与不足，探讨改进策略。
（3）分组讨论将参会教师分成若干小组，针对课堂教学中遇到的问题进行讨论，并提出解决方案。
（4）成果展示各小组展示讨论成果，分享改进策略，共同提高地理课堂教学水平。
五、活动记录1. 课题研究汇报课题组成员从地理学科核心素养、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了汇报，强调地理学科在教学中的重要性，提出要关注学生的地理素养培养。
2. 课堂案例分析案例一：教师在讲解地图知识时，仅通过口头讲解，学生难以理解地图的构成及作用。
案例二：教师在教授自然地理知识时，缺乏与实际生活的联系，导致学生兴趣不高。
3. 分组讨论（1）针对案例一，讨论结果如下：1. 运用多媒体技术，将地图知识直观展示给学生；2. 引导学生动手制作地图，加深对地图的理解；3. 结合实际案例，让学生在地图上标注相关信息，提高学生的实践能力。
（2）针对案例二，讨论结果如下：1. 将自然地理知识与学生的日常生活相结合，激发学生的学习兴趣；2. 采用情景教学法，让学生在角色扮演中学习自然地理知识；3. 举办地理知识竞赛，提高学生的地理素养。
4. 成果展示各小组展示讨论成果，分享改进策略，如下：（1）运用多媒体技术，将地理知识直观展示给学生，提高学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的地理素养，关注学生的个性化发展；（3）将地理知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力；（4）采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；（5）加强教学评价，关注学生的学习成果。
教研活动记录初中地理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科作为培养学生综合素质的重要学科，其教学方法和教学内容也在不断更新。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年3月15日开展了主题为“初中地理教学策略与方法创新”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨初中地理教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对地理学科核心素养的理解和把握。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，促进教师之间的交流与合作。
3. 通过经验交流，分享地理教学中的有效策略，提高地理教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员集中进行集体备课。
首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行阐述，强调了地理学科核心素养在教学中的重要性。
随后，各位教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，提出了以下教学策略：（1）注重地理学科核心素养的培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在地理学习中有所收获。
2. 教学观摩为了更好地学习优秀教师的课堂教学方法，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
两位教师分别展示了《中国地形》和《世界气候》两节课。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对两位教师的课堂教学进行了点评。
以下是观摩课后的一些心得体会：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，培养学生的地理思维能力。
（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，学习效果显著。
3. 经验交流在观摩课后，教研组开展了经验交流活动。
教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重地理学科核心素养的培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。
中学地理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程标准下中学地理教学策略四、参与人员：地理教研组成员五、活动记录：一、活动开始1. 主持人介绍活动背景及目的，强调本次教研活动旨在探讨新课程标准下中学地理教学策略，提高地理教学质量。
2. 地理教研组成员进行自我介绍，增进彼此了解。
二、主题讨论1. 组长主持讨论，提出以下问题：（1）新课程标准对中学地理教学提出了哪些新的要求？（2）如何根据新课程标准调整教学策略？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高地理教学质量？2. 成员们围绕以上问题展开讨论，以下是部分讨论内容：（1）新课程标准强调地理学科核心素养的培养，要求教师关注学生地理思维、地理实践能力、地理情感态度等方面的发展。
（2）教学策略应从以下几个方面进行调整：A. 优化教学内容，关注学科核心素养的培养；B. 创设情境，激发学生学习兴趣；C. 运用多种教学方法，提高学生地理实践能力；D. 注重学生情感态度的培养，提高地理教学质量。
（3）针对激发学生学习兴趣，以下措施可供参考：A. 结合实际生活，让学生了解地理知识的应用；B. 开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力；C. 鼓励学生自主探究，培养学生的地理思维；D. 举办地理知识竞赛，提高学生的地理素养。
三、经验分享1. 邀请有经验的地理教师分享教学心得，以下是部分分享内容：（1）注重教学内容的优化，关注学科核心素养的培养；（2）运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（3）关注学生的个体差异，因材施教；（4）开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
2. 成员们就分享内容进行讨论，提出自己的看法和疑问。
四、总结与展望1. 组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）新课程标准对中学地理教学提出了新的要求，教师需不断学习，提高自身素质；（2）调整教学策略，关注学生地理核心素养的培养；（3）开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
地理初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高地理教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于2022年3月15日下午2点在多媒体教室开展了初中地理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对人教版初中地理七年级上册《自然地理环境》这一章节进行备课。
参与备课的教师分别为：张老师、李老师、王老师、刘老师。
（1）张老师：负责讲解自然地理环境的定义、组成要素及其相互关系。
（2）李老师：负责讲解气候、地形、水文等自然地理要素对人类活动的影响。
（3）王老师：负责讲解人类活动对自然地理环境的影响及可持续发展策略。
（4）刘老师：负责讲解教学过程中的重难点、教学方法及评价方式。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们针对本次备课内容进行教学研讨，共同探讨如何提高教学效果。
（1）张老师：提出通过多媒体展示、实例分析等方式，帮助学生理解自然地理环境的定义和组成要素。
（2）李老师：建议采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考自然地理要素对人类活动的影响。
（3）王老师：强调教学过程中要注重培养学生的环保意识，引导学生关注可持续发展。
（4）刘老师：提出采用多样化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习成果。
3. 资源共享教师们将备课过程中的优秀教案、课件、教学视频等资源进行共享，以便于其他教师参考和学习。
三、活动总结本次地理教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的专业素养：通过集体备课和教学研讨，教师们对自然地理环境这一章节有了更深入的理解，为今后的教学提供了有力保障。
2. 促进了教师之间的交流与合作：教师们在活动中相互学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 丰富了教学资源：通过资源共享，教师们可以借鉴优秀的教学经验，提高教学效果。
4. 培养了学生的环保意识：在教学过程中，教师们注重培养学生的环保意识，引导学生关注可持续发展。
初一地理集体备课记录示例
初一地理集体备课记录示例
备课是对教学工作的准备。
下面是店铺为您带来的初一地理集体备课记录示例，希望对大家有所帮助。
初一地理集体备课记录示例(一)
这个学期初一地理备课组共有4名成员，组长：李成名;是这些年来人数最多的一次，全部集中一次不容易，但是我们依然坚持每周集体备课. 备课时间为：每周四上午第三节课;
地点：初一年级办公室.
备课内容：第二章认识地球一共3节课
具体内容包括第一节认识地球(人类认识地球的过程以及地球仪中的经度与纬度的划分及经纬网.)
教学重点及抓重点的方法：
一，经度与纬度的划分及规律.
二，经纬网的确定及在实际生活中的运用.
三，因为缺乏运用多媒体教学的条件，主要运用地球仪或篮球来讲解，并让学生运用篮球画出经线与纬线并理解划分的方法.
作业布置：经纬网地图的运用与方向的确定
初一地理集体备课记录示例(二)
主题地理展示课和论文交
流
地点本校
主持人吴x
敏
主讲人
吴x
敏、张
x男、
张x燕
记录人吴x敏
活
动
内
容
一、吴建敏高三有效复习展示课----自然地理环境的差异性
二、张强男高一学本课堂展示课----外力作用与地表形态
三、张晓燕：高中地理教学论文写作----基于行动研究的地理论文
写作
活动活动安排中缺少议课评课环节，缺少校际交流时间，影响活动的有效性。
初中地理组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校地理教室三、教研活动主题：初中地理课堂教学策略探讨四、教研活动内容：1. 地理组全体教师参加，由组长主持。
2. 针对近期教学过程中遇到的问题进行讨论。
3. 邀请地理教研员进行专题讲座。
4. 分组讨论教学策略，提出改进措施。
5. 总结本次教研活动，布置下一步工作。
五、教研活动过程：1. 组长介绍本次教研活动主题和目的。
2. 地理组教师依次发言，反映教学过程中遇到的问题。
问题一：学生在学习地理知识时，对地图的解读能力较弱。
问题二：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
问题三：如何将地理知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
3. 邀请地理教研员进行专题讲座，内容如下：（1）地图解读技巧与方法（2）激发学生学习兴趣的策略（3）地理知识与生活实际的结合4. 分组讨论教学策略，提出改进措施：分组一：（1）加强地图教学，提高学生的地图解读能力。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂形式，激发学生学习兴趣。
（3）结合生活实例，引导学生思考地理问题，提高实践能力。
分组二：（1）通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的课堂参与度。
（2）开展地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。
（3）结合时事热点，引导学生关注地理问题，培养地理素养。
5. 总结本次教研活动，布置下一步工作：（1）各教师根据本次教研活动，结合自身教学实际，制定改进措施。
（2）加强地理学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
（3）开展地理学科特色活动，丰富学生的课外生活。
六、教研活动效果：通过本次教研活动，地理组教师对课堂教学策略有了更深入的认识，明确了改进方向。
在今后的教学工作中，我们将努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
七、下次教研活动安排：时间：2021年X月X日地点：学校地理教室主题：初中地理教学评价方法探讨八、教研活动记录人：XXX九、教研活动参与人员：地理组全体教师第2篇一、教研活动时间：2022年9月15日二、教研活动地点：学校地理实验室三、教研活动主题：探讨初中地理课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：初中地理组全体教师五、教研活动内容：1. 地理教学现状分析（1）教师层面：地理教师普遍具备扎实的地理专业知识，但在课堂教学中存在重知识传授、轻能力培养的问题。
初一年地理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨初一年级地理教学策略，提高教学质量四、活动内容1. 开场致辞会议由地理教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，地理教研活动是提高教学质量的重要途径，希望通过本次活动，老师们能够分享教学经验，共同探讨教学策略，为初一年级地理教学提供有益的参考。
2. 教学经验分享（1）李老师分享《地理教学中的情境创设》李老师结合自己的教学实践，分享了在地理教学中如何创设情境，激发学生学习兴趣的方法。
李老师认为，情境创设要贴近学生生活，具有趣味性和启发性，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（2）王老师分享《地理课堂中的互动教学》王老师以自己的教学案例为切入点，介绍了在地理课堂中如何开展互动教学，提高学生参与度。
王老师强调，互动教学要注重师生之间的沟通与交流，通过提问、讨论等方式，让学生在思考中学习地理知识。
3. 教学策略探讨（1）针对初一年级学生的特点，探讨如何设置教学目标老师们一致认为，初一年级学生的地理知识基础相对薄弱，因此，在设置教学目标时，要注重基础知识的巩固，同时，适当增加一些拓展内容，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高地理课堂的趣味性老师们认为，地理课堂的趣味性主要来源于教学内容和教学方法的创新。
教师应结合教材内容，设计一些富有创意的教学活动，如地图游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（3）如何培养学生的地理思维老师们认为，培养学生的地理思维是地理教学的重要目标。
教师应注重引导学生运用地理知识分析问题、解决问题，提高学生的地理素养。
4. 教学资源整合老师们共同探讨了如何整合教学资源，提高教学效果。
一致认为，教师应充分利用网络资源、教材资源、实践资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 总结与展望最后，张老师对本次活动进行了总结，并对今后的地理教学工作提出了期望。
初中地理教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科在教学中的地位日益重要。
为了提高地理教学质量，我校地理教研组于2022年10月20日开展了初中地理教研备课活动。
本次教研活动旨在通过集体备课，提升教师的教学水平和专业素养，优化教学设计，促进学生地理素养的全面发展。
二、教研活动主题本次教研活动的主题为“初中地理教学策略探讨与实践”。
活动内容主要包括以下几个方面：1. 分析初中地理教学现状，找出存在的问题；2. 探讨有效的教学策略，提高地理教学质量；3. 分享优秀教学案例，促进教师相互学习；4. 针对具体教学内容，进行集体备课。
三、教研活动过程1. 分析初中地理教学现状教研活动开始，首先由教研组长对初中地理教学现状进行了分析。
她指出，目前我校初中地理教学存在以下问题：（1）部分教师对地理学科重视程度不够，教学理念陈旧；（2）教学手段单一，课堂气氛沉闷；（3）教学评价方式单一，缺乏对学生地理素养的全面评价。
2. 探讨有效的教学策略针对上述问题，教研组成员展开了热烈的讨论，共同探讨有效的教学策略。
（1）转变教学理念，关注学生地理素养的培养；（2）丰富教学手段，提高课堂趣味性；（3）实施多元化的教学评价方式，关注学生个体差异。
3. 分享优秀教学案例教研组成员分享了各自在教学过程中积累的优秀案例，如：（1）运用多媒体技术，创设情境，激发学生学习兴趣；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）设计实践性作业，提高学生的地理实践能力。
4. 集体备课针对具体教学内容，教研组成员进行了集体备课。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：七年级上册《我们的地球》；（2）教学目标：了解地球的形状、大小、运动，掌握地球自转、公转的规律；（3）教学重点：地球自转、公转产生的现象；（4）教学难点：地球自转、公转产生的现象；（5）教学方法：情境教学、案例教学、合作学习；（6）教学过程：a. 导入：播放地球自转、公转的视频，激发学生学习兴趣；b. 新课讲授：讲解地球的形状、大小、运动，地球自转、公转的规律；c. 案例分析：分析地球自转、公转产生的现象；d. 小组合作：让学生分组讨论地球自转、公转产生的现象，并分享自己的观点；e. 课堂小结：总结本节课所学内容。
初中地理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中地理教学策略，提升教学质量四、参与人员：初中地理教研组成员、部分地理教师五、活动流程：1. 开场致辞教研组长王老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了地理学科在教学中的重要性，以及对提升教学质量的要求。
2. 主题发言（1）张老师：《初中地理教学中情境创设的重要性》张老师从情境创设的背景、情境创设的方法、情境创设的效果三个方面进行了详细阐述。
她认为，情境创设是激发学生学习兴趣、提高教学效果的有效手段。
通过创设贴近学生生活实际的情境，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
（2）李老师：《初中地理课堂讨论法在实践中的应用》李老师以自己的教学实践为例，分享了课堂讨论法在地理教学中的应用。
她认为，课堂讨论法能够激发学生的思维，培养学生的合作能力，提高学生的地理素养。
同时，她还提出了课堂讨论法在实际操作中需要注意的问题。
3. 经验交流（1）陈老师：《如何有效利用多媒体辅助地理教学》陈老师介绍了多媒体辅助地理教学的优点和实际操作方法。
她认为，多媒体课件可以丰富教学内容，提高课堂趣味性，增强学生的学习效果。
同时，她还分享了如何制作高质量的地理课件的经验。
（2）刘老师：《初中地理实验教学探讨》刘老师以实验教学为例，探讨了如何将实验教学与地理教学相结合。
她认为，实验教学能够培养学生的动手能力、观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
同时，她还提出了实验教学过程中需要注意的问题。
4. 互动环节教研组成员和部分地理教师就上述主题进行了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和看法。
大家一致认为，在地理教学中，要注重情境创设、课堂讨论、多媒体辅助和实验教学等方面的应用，以提高教学质量。
5. 总结发言教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动达到了预期的目的，提高了地理教师的教学水平。
同时，她还对今后的地理教学工作提出了要求，希望大家能够继续努力，为提升我校地理教学质量做出贡献。
地理初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科作为一门综合性学科，在培养学生的地理素养、地理思维和地理实践能力等方面发挥着重要作用。
为了提高地理教师的教学水平，促进地理学科的发展，我校地理教研组于2021年10月15日开展了地理初中教研活动。
本次活动旨在加强地理教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的热点问题，提高地理教学质量。
二、活动目标1. 深入学习贯彻新课程标准，提高地理教师对地理学科的认识。
2. 探讨地理教学中的热点问题，提升地理教师的教学能力。
3. 加强地理教师之间的交流与合作，促进地理学科的发展。
4. 总结地理教学经验，提高地理教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并组织教师进行集体备课。
教师们围绕新课程标准，结合教材内容，共同探讨教学策略，制定教学计划。
2. 教学案例分享教师们结合自己的教学实践，分享了各自的教学案例。
案例涉及了地理课堂教学、地理实践活动、地理作业设计等多个方面。
通过案例分享，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。
3. 热点问题研讨针对地理教学中的热点问题，如地理教学与信息技术融合、地理教学与生活实践相结合等，教师们进行了深入研讨。
大家积极发言，各抒己见，共同探讨解决策略。
4. 地理教学经验总结教师们结合自己的教学实践，总结出以下地理教学经验：（1）注重地理知识的系统性和逻辑性，帮助学生构建地理知识体系。
（2）加强地理实践活动的开展，提高学生的地理实践能力。
（3）运用多媒体技术，丰富地理课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
四、活动总结本次地理初中教研活动取得了圆满成功。
教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高了地理教学水平。
以下是活动总结：1. 通过集体备课，教师们对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师们在教学案例分享中，相互学习，取长补短，提高了自己的教学能力。
初一地理教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：学校地理实验室参与人员：初一地理教研组全体成员活动主题：探讨初中地理教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科在教学方法和策略上面临着新的挑战。
为了提高初一地理教学质量，提升学生地理素养，我校初一地理教研组于2023年X月X日开展了主题为“探讨初中地理教学策略与方法”的教研活动。
二、活动内容1. 活动开场活动伊始，教研组长李老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了地理学科在教学中的重要性，并鼓励全体成员积极参与讨论。
2. 经验分享本次教研活动邀请了具有丰富教学经验的王老师分享她的教学心得。
王老师从以下几个方面进行了阐述：- 教学目标明确化：在备课过程中，要明确教学目标，确保教学内容与目标相一致。
- 教学方法多样化：结合学生实际情况，运用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、探究式教学等，激发学生学习兴趣。
- 教学手段现代化：充分利用多媒体技术，将地理知识以图文、视频等形式呈现，提高教学效果。
- 教学评价多元化：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生学习过程，及时调整教学策略。
3. 分组讨论随后，教研组成员分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何提高学生地理学习的兴趣？- 如何将地理知识与生活实际相结合？- 如何在课堂教学中培养学生的地理思维？- 如何利用网络资源丰富地理教学？经过激烈的讨论，各小组分享了以下观点：- 激发兴趣：通过开展地理知识竞赛、制作地理手抄报等活动，激发学生学习地理的兴趣。
- 联系实际：结合生活实例，引导学生关注地理现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
- 培养思维：通过地理案例教学，引导学生分析、归纳地理规律，培养地理思维。
- 利用资源：充分利用网络资源，如地理教学网站、在线课程等，丰富地理教学内容。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她肯定了全体成员的积极参与和提出的宝贵意见，并对今后的地理教学工作提出了以下几点要求：- 加强地理教师队伍建设，提高教师专业素养。
初中地理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中地理新课程理念下教学策略探讨四、活动主持人：地理教研组长李明五、参与人员：初中地理教研组全体成员六、活动内容：1. 活动背景介绍李明组长首先介绍了本次教研活动的背景。
他指出，随着新课程改革的深入推进，地理学科的教学理念和教学方法也在不断更新。
为了更好地适应新课程的要求，提高地理教学质量，教研组决定开展以“初中地理新课程理念下教学策略探讨”为主题的教研活动。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教研员王老师进行专题讲座。
王老师以《新课程理念下初中地理教学策略》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程理念的核心：以学生为中心，注重学生自主学习、合作学习和探究学习。
（2）地理学科的特点：综合性、实践性、趣味性。
（3）教学策略的实施：a. 教学目标的确立：明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
b. 教学内容的处理：注重知识的关联性，合理设计教学内容。
c. 教学方法的运用：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
d. 教学评价的改革：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
3. 分组讨论在王老师讲座结束后，教研组全体成员分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将新课程理念融入地理教学实践中？（2）如何在地理教学中培养学生的地理思维能力？（3）如何提高地理教学的有效性？（4）如何开展地理实践活动？讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的经验和看法。
以下是部分讨论成果：（1）结合案例，探讨如何在地理教学中培养学生的地理思维能力。
a. 通过地图教学，提高学生的空间思维能力。
b. 通过地理实验，培养学生的动手操作能力。
c. 通过地理案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）探讨如何提高地理教学的有效性。
a. 注重地理学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
b. 采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
初中地理教研组活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，地理学科作为一门基础学科，其地位和作用日益凸显。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，地理教研组全体教师共同参与集体备课，针对教材内容进行深入研讨。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教学重难点，制定切实可行的教学方案。
同时，针对不同年级、不同学段的教学特点，制定了针对性的教学策略。
2. 教学观摩为促进教师间的相互学习，提高课堂教学质量，教研组组织开展了教学观摩活动。
活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课，并就课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流。
观摩结束后，教研组长组织教师们进行了评课活动，针对示范课的优点和不足提出了改进意见。
3. 研讨交流活动期间，教研组开展了多次研讨交流活动。
教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高地理课堂的趣味性？（2）如何引导学生进行地理探究？（3）如何运用信息技术辅助地理教学？（4）如何培养学生的地理核心素养？在研讨交流过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。
通过交流，教师们对地理教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思活动结束后，每位教师针对自己的教学实践进行了反思，总结了自己的优点和不足。
在反思过程中，教师们明确了今后的努力方向，为提高教学质量奠定了基础。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对地理教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
2. 教学资源得到丰富。
活动期间，教师们共同整理了丰富的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教学氛围得到改善。
通过研讨交流，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的教学氛围。
4. 学生学习成绩得到提高。
在教师们共同努力下，学生的地理学习成绩得到了明显提高。
初中地理教研备课记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年9月15日二、教研活动地点XX中学地理教研组办公室三、教研活动主题初中地理课堂有效教学策略研究四、教研活动参与人员地理教研组全体教师五、教研活动内容1. 分析当前初中地理教学现状2. 探讨地理课堂有效教学策略3. 交流教学经验与心得4. 制定地理教学计划与措施六、教研活动记录1. 分析当前初中地理教学现状教研组长介绍了当前初中地理教学现状，主要包括以下几个方面：（1）学生兴趣不高，地理学科地位较低；（2）教师教学手段单一，课堂氛围沉闷；（3）地理知识与实际生活脱节，学生应用能力不足；（4）地理教学评价体系不完善，缺乏对学生地理素养的全面评价。
2. 探讨地理课堂有效教学策略针对以上问题，教研组全体教师展开了热烈的讨论，提出以下几种地理课堂有效教学策略：（1）激发学生兴趣，提高地理学科地位1）运用多媒体技术，丰富课堂内容；2）结合生活实例，让学生感受到地理知识的实用性；3）开展地理实践活动，提高学生的参与度；4）组织地理知识竞赛，激发学生的求知欲。
（2）创新教学手段，活跃课堂氛围1）采用情景教学法，将地理知识与实际生活相结合；2）运用探究式学习，培养学生的自主学习能力；3）开展小组合作学习，提高学生的团队协作精神；4）鼓励学生提问，培养学生的创新思维。
（3）注重地理知识与实际生活的联系，提高学生应用能力1）结合教材内容，引导学生关注身边的地理现象；2）开展地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识；3）组织学生进行地理调查，培养学生的地理观察和思维能力。
（4）完善地理教学评价体系，全面评价学生地理素养1）建立多元化的评价标准，关注学生的个性发展；2）采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的地理学习过程；3）鼓励学生进行自我评价，培养学生的反思能力。
3. 交流教学经验与心得教研组教师们分享了各自在教学过程中的经验和心得，主要包括：（1）注重教学设计，提高课堂效率；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）加强教学反思，不断改进教学方法；（4）积极参与教研活动，共同提高教学水平。
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组 别
七年级地理组
集备容
我们邻近的国家和地区
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
3.23
地 点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
本章主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地里的方法。本单元共四部分：日本、东南亚、印度、俄罗斯。
第1节日本
1、自然地理特征 2、经济特征 3、民族与文化特征
第一节 中东
第二节 欧洲西部
第三节 撒哈拉以南的非洲
第四节 澳大利亚
了解一个地区对当地和世界影响较大的自然资源。2、了解某一区域性国际组织在地区或世界中的影响。3、学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势。4、理解一个地区人口资源环境不协调带来的问题。5、进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。6、树立可持续发展的资源观及人地协调观念，因地制宜发展经济的观念。
3.为水而战——水资源匮乏 4.纷争——文化差异
中东的位置及围，中东的石油资源及运输路线、中东水资源匮乏的原因。
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第二节欧洲西部
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
5.6
地 点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
欧洲西部
1、发达国家集中的地区——欧盟：主要国家、首都地理位置，对成员国的影响，在世界上的经济地位。
组 别
七年级地理组
集备容
我们生活的——亚洲
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
3.10
地 点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
教学目标：
一、自然环境
1、学会从纬度位置、海陆位置分析亚洲的地理位置。
2、了解亚洲的地形和地势特点。识记主要地形区、主要河流及其分布。
3、理解亚洲的气候主要特点、主要气候类型及其分布。
主
要
容
记
要
第3节日本
1、自然地理特征 地形，气候
2、经济特征 亚洲唯一发达国家，加工贸易经济
3、民族与文化特征
4、日本的地理位置。
日本的工业分布及原因，日本发展经济的不利及有利条件
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第二节东南亚
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
4.6
地 点
教研组一（七年级）
重点：中东和欧洲西部。
难点：人口、粮食与环境。澳大利亚自然环境对农业的影响。
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第一节中东
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
5.4
地 点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
第一节 中东 本节围绕中东是长期的热点地区，从以下四个方面学习：
1.东西方的交通要道——三洲五海之地。 2.为石油而战——丰富的石油资源。
2、发达的工业——以制造业为主：进口原料，出口制成品，主要工业区分布。
3、发达的农业——传统的畜牧业：自然环境条件。
4、发达的旅游业：多种多样的自然条件，居民、文化、风土人情，丰富的旅游资源
1、了解某一区域性国际组织在地区或世界中的影响。
2、学会说明一个地区发展旅游业或其他产业的优势。
3、进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点；阅读亚洲气候图分析气候特点；会描述亚洲的地理位置。
2、学习的基本方法
在教学过程中总结方法：地理位置、自然环境、人文环境。
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第二节自然环境
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
3.16
地 点
教研组一（七、以重工业为主的经济 8、主要的城市和港口
1、日本的地理位置。
2、东南亚的地形与河流对人口分布的影响以及气候对农业的影响。
3、印度的工业与农业。
俄罗斯的自然环境特征、经济特征、主要城市和港口。
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第一节日本
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
3.30
地 点
教研组一（七年级）
第2节东南亚
1、“十字路口”的位置 2、热带气候与物产
3、地形与城市分布 4、华人华侨集中地
第三节 印度
1、世界第二人口大国 2、地形和气候
3、发展中的工业 4、工业城市及工业中心的分布
第四节 俄罗斯
1、世界面积最大的国家 2、地形特征 3、以温带大陆性气候为主
4、主要的河流和湖泊 5、自然资源丰富 6、以铁路为主的交通
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
俄罗斯
2、世界面积最大的国家 2、地形特征 3、以温带大陆性气候为主
5、主要的河流和湖泊 5、自然资源丰富 6、以铁路为主的交通
7、以重工业为主的经济 8、主要的城市和港口
俄罗斯的自然环境特征、经济特征、主要城市和港口。
1、描述一个国家或地区的自然环境特征。
2、理解一个国家或地区自然环境对人类活动的影响。
主
要
容
记
要
第4节东南亚
1、“十字路口”的位置 2、热带气候与物产
2、地形与城市分布 4、华人华侨集中地
东南亚的地形与河流对人口分布的影响以及气候对农业的影响。
东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
第四节俄罗斯
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
4.14
地 点
要
1、了解亚洲的地形和地势特点。识记主要地形区、主要河流及其分布。
2、理解亚洲的气候主要特点、主要气候类型及其分布。
3、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。
理解亚洲多样的地域文化及其与自然条件的关系。
阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点；阅读亚洲气候图分析气候特点；会描述亚洲的地理位置。
4、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。
二、人文环境
1、识记亚洲是世界人口最多的。理解东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
2、理解亚洲众多的人口对资源和环境的压力。
3、理解亚洲多样的地域文化及其与自然条件的关系。
4、理解亚洲经济发展水平的差异。
重点、难点：
1、亚洲自然环境的基本特点。（地理位置、地形、气候）
3、说明某地区气候对当地农业生产和生活的影响。
联系某一国家自然条件说出该国因地制宜发展经济的实例，并说明一个国家的经济特征
包科教干意 见
组 别
七年级地理组
集备容
东半球的国家和地区
主备教师
相静
从备教师
相静 、荣学武
时 间
4.21
地 点
教研组一（七年级）
主
要
容
记
要
本章是在上一章我们邻近的国家和地区的基础上学习的，学生已经初步学会学习国家和地区的方法。在本章学习过程中要充分发挥学生学习的主观能动性，辅之教师适时恰当的指导。本单元共四部分：中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚