《发现别人的优点,称赞别人》主题班队会活动方案
2024年夸夸我同学主题班会教案
2024年夸夸我同学主题班会教案一、教学目标1.让学生学会欣赏他人的优点，增强班级凝聚力。
2.培养学生自信、自律、自强的品质。
3.提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会发现他人的优点，学会夸奖他人。
2.教学难点：引导学生克服自私心理，真诚地赞美他人。
三、教学过程1.导入2.活动一：优点大调查（1）学生自由分组，每组5-6人。
（2）每组同学分别写出组内成员的优点，每人至少写出3个。
（3）小组内互相分享优点，让每个人都能感受到他人的赞美。
3.活动二：夸夸我的同学（1）班主任邀请一位同学上台，让他（她）分享一位同学的故事，夸赞这位同学的一个优点。
（2）台下的同学认真倾听，待分享结束后，纷纷举手发言，继续夸赞这位同学的其他优点。
（3）以此类推，让每位同学都有机会被夸赞。
4.活动三：优点接龙（1）班主任宣布游戏规则：每位同学轮流说出一位同学的优点，接龙进行。
（2）同学们积极参与，尽量不重复他人的优点，发现更多闪光点。
5.活动四：感恩的心（1）班主任引导同学们思考：在夸赞他人的过程中，我们收获了什么？（2）同学们分享自己的感悟，认识到夸赞他人不仅能让他人开心，也能让自己更加自信。
6.结束语四、作业布置2.每位同学在的日子里，至少夸赞一位同学，记录下来，下周班会分享。
五、教学反思1.本次班会让学生学会了发现他人的优点，提高了赞美他人的能力。
2.班级氛围更加和谐，同学们的自信心得到了提升。
3.在今后的教学中，继续引导学生学会感恩，关注他人的成长。
重难点补充：教学重点：引导学生具体且真诚地发现并表达他人的优点，让学生在夸赞中体验到正能量的传递和人际关系的积极变化。
教学难点：培养学生克服嫉妒心理，以开放和包容的心态去欣赏并夸赞他人，尤其在面对竞争对手或者平时关系较为疏远同学时。
教学过程补充：1.导入班主任：同学们，我们每天生活在一起，相互学习，相互帮助，每个人的身上都有值得我们学习的闪光点。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解欣赏和赞美他人的重要性，认识到它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的建设。
二、教学重点1. 让学生学会如何真诚地欣赏和赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中积极、乐观、开放的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生放下成见，真诚地欣赏和赞美他人。
2. 如何让学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 通过情景剧、角色扮演等形式，让学生在实践中学会欣赏和赞美他人。
五、教学内容1. 欣赏和赞美他人的意义：讲解欣赏和赞美他人的重要性，以及它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 学会欣赏他人：引导学生学会发现他人的优点，培养善于观察和发现美的眼睛。
3. 真诚赞美他人：教授学生如何真诚地赞美他人，强调赞美要具体、贴切、有针对性。
4. 欣赏和赞美在生活中的应用：引导学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中，提高人际沟通能力。
5. 班级和谐氛围的构建：探讨如何通过欣赏和赞美他人，促进班级和谐氛围的建设。
教案一、导入：讲解欣赏和赞美他人的意义，引出本节课的主题。
二、教学内容与活动：1. 欣赏他人：让学生举例说明自己是如何发现和欣赏他人的优点，分享自己的心得体会。
2. 真诚赞美他人：讲解如何真诚地赞美他人，引导学生进行角色扮演，模拟赞美他人的场景。
3. 欣赏和赞美在生活中的应用：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用欣赏和赞美他人，增进人际关系。
4. 班级和谐氛围的构建：分析欣赏和赞美他人对于班级和谐氛围的重要性，引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐氛围。
三、总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业：布置一道关于欣赏和赞美他人的实践作业，如：回家后，对家人说一句真诚的赞美，并记录对方的反应。
《发现别人的优点，称赞别人》主题班队会活动方案
《发现别人的优点，称赞别人》主题班队会活动方案《发现别人的优点，称赞别人》主题班队会活动方案活动设计背景：班里有一些学生的嘴不怎么干净，经常说一些下流话，说什么谁和谁是一对我想了个办法让说得最多的学生专门管哪些学生说下流话，说的同学要处罚。
没想到大事不好，每天他尽找哪些人在说什么，俨然成了密探，弄得人心慌慌。
我觉得这对这名学生没有好处，就让他改为专找学生中的优点，或许能对他产生一些帮助。
一、活动主题：解决班级的人际交往关系，促进班级的健康成长。
二、活动目标：1、帮助参加者学习发现别人的优点，并欣赏，促进相互肯定与接纳；2、促进参加者正确认识自己，悦纳自己，增强自信心，提升自尊感。
三、活动时间与地点：下午第2节，约40分钟，本班教室。
四、活动准备：1、工作纸1（有背景图的信笺）每人一张，纸箱2个。
2、积塑每组5块。
3、小组分享提纲（工作纸2）每人一份。
4、评价表每人一份。
五、活动指导者：本人，助理：另一位老师六、活动程序：1、热身：时间10分钟游戏：遥控拼积塑：指导者和助理给29名参加者抽签（每人抽一张工作纸1，图案和颜色相同的为一个小组。
）分成6个小组，每两个小组又编成一个竞赛小队。
共3个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的5块积塑拼成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另两队亦然。
5分钟后，哪一队摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
2、主题活动20分钟（1）、参加者填写工作纸：用脑力激荡法：每个参加者写上自己（a）的名字，写完后按顺时针方向传给下一位，让别人写自己的优点，直到传过一圈，到参加者（h）写完时，停止传动。
纸上就有7个优点。
（2）、称别人活动：从正面对黑板的人起，按顺时针方向，每人轮流说出手上拿到的同学的优点，被称的人站起来，由别人说出他的优点及欣赏之处，说者态度要诚恳，不能毫无根据地吹捧。
3、团体分享20分钟（1）、被称者要说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。
三年级主题班会教学设计-学会欣赏和赞美别人 全国通用
小学班会教案：三年级主题班会教学设计——学会欣赏和赞美别人一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性，学会用积极的眼光看待他人。
2. 培养学生主动发现他人优点的能力，提高人际交往能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐、互助、友爱的班级氛围。
二、教学内容1. 欣赏和赞美的含义及其在人际交往中的作用2. 如何发现他人的优点并给予赞美3. 欣赏和赞美的技巧及注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会发现他人的优点并给予赞美。
2. 教学难点：如何引导学生真诚地欣赏和赞美他人，避免夸大或虚假。
四、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的小故事，让学生初步感受到欣赏和赞美他人的重要性。
2. 讲解新课（1）欣赏和赞美的含义及其在人际交往中的作用通过讲解，让学生明白欣赏和赞美别人是一种美德，它能让人与人之间的关系更加和谐，同时也能让自己变得更加积极向上。
（2）如何发现他人的优点并给予赞美引导学生从生活和学习中观察他人，发现他人的优点，并学会用恰当的方式表达赞美。
（3）欣赏和赞美的技巧及注意事项教会学生如何真诚地赞美他人，避免夸大或虚假，同时也要注意赞美的时间和场合。
3. 实践环节将学生分成小组，进行“优点大搜索”活动，每个小组成员互相寻找优点并给予赞美，最后分享各自的感受。
4. 总结与反思让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何在日常生活中更好地欣赏和赞美他人。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对欣赏和赞美他人的认识。
2. 关注学生在实践环节中的表现，评估他们发现他人优点并给予赞美的能力。
3. 通过课后反馈，了解学生将所学内容应用到日常生活中的情况。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和表达能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点。
3. 结合实际生活，让学生在真实情境中学会欣赏和赞美他人。
4. 家长和教师要以身作则，为学生树立榜样，共同营造一个充满赞美和鼓励的成长环境。
学会赞美他人主题班会教案
学会赞美他人主题班会教案尊敬的教职员工：大家好！首先，非常荣幸能够代表学校邀请各位参加本周五上午举行的主题班会。
本次主题班会的内容是学会赞美他人，旨在培养学生的积极向上的情感态度，增强他们的自信心和社会交往能力。
下面我将详细介绍本次主题班会的教案。
一、活动背景在当今社会，赞美是一种重要的社交技能，它能够增进人际关系、提升工作效率并丰富生活。
然而，很多人缺乏对他人的赞美，无法真实地表达感激之情，这在一定程度上影响了个人的社交能力。
因此，本次主题班会旨在通过一系列有效的活动引导学生学会赞美他人。
二、活动目标1. 培养学生正确而真实地赞美他人的能力；2. 提升学生与他人的相处能力；3. 增强学生的自信心；4. 加强学生对集体、同学以及老师的感恩之情。
三、活动时间及地点时间：本周五上午9点30分至11点地点：学校礼堂四、活动流程安排1. 热身活动（10分钟）活动开始时，由班主任或指定学生主持，通过游戏或小组讨论等方式，为学生营造积极、活跃的氛围。
2. 视听教学（20分钟）利用多媒体设备播放相关影片或视频，向学生展示赞美的重要性以及正确赞美的技巧。
引导学生认识到赞美对个人成长的积极影响，并举例说明赞美与被赞美者的关系。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位被赞美者，其他小组成员一一赞美该同学，鼓励他们表达真实的想法和感受。
随后，被赞美者也可以回应赞美，增进彼此之间的理解和友谊。
4. 分享经验（20分钟）邀请几位学生或老师上台分享他们在实际生活中赞美他人的经历和感受。
通过他们的分享，鼓励学生学习他人的成功经验，了解赞美对他人和自己的积极影响。
5. 活动总结（10分钟）班主任或指定学生进行总结发言，回顾本次主题班会的目标，并号召学生将所学应用到实际生活中，积极赞美他人。
五、活动准备1. 提前准备相关视听教学材料和设备；2. 班级准备赞美卡片和其他相关道具；3. 安排足够的座位，让学生能够舒适地参与活动；4. 发放感谢信纸和赞美卡片。
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
2. 增强学生的人际交往能力。
3. 培养学生的谦虚和谦让精神。
二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。
2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。
3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。
三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。
2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。
3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。
赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。
赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。
4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。
结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。
5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。
主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。
可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。
6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。
实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。
四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。
同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。
[教材]发现别人的优点主题班会
![[教材]发现别人的优点主题班会](https://img.taocdn.com/s3/m/7d93d058777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fcd.png)
主题：发现别人的优点教学目标：通过本次活动，让学生明白每个有都有自己的优点和缺点，我们应懂得用欣赏的眼光看待他人，擅于发现别人的优点。
但是，看到别人的优点时，不是妒忌，而是应该正确对待，虚心向他人学习。
从而，培养学生成为一个宽容，懂得发现爱，发现美的人。
教学方法：先小组讨论，发表学生的观点，最后又老师总结。
教学内容：1.引入首先让学生看一组漫画，让学生发言，从这两幅漫画中他们看到了什么。
然后老师进行小结，这两幅漫画反映了两位同学在看到别人得奖后的不同心态，到底哪一种心态是我们应该学习的呢？其实每个人都有自己的优点和缺点，到底你是看到别人的优点还是缺点呢？着都取决于我们的心态。
今天我们的主题是发现别人的优点，虚心学习。
2.展开（1）以四人小组为单位，相互交流一些关于发现别人的优点，虚心汲取他人所长的的例子，小组内选一个较好的到讲台上跟全班同学一起分享。
（2）给每位同学发一张卡片，以原来的四人小组为单位，每位同学写出其他三位组员的优点和他们觉得自己学习的地方。
然后把卡片挂在班里的宣传栏里。
（3）让每位同学到宣传栏看挂上去的优点卡片，发现周围的同学的优点并看看别人对自己的看法是如何的。
3.深化（1）引导学生发表一下本节课看到别热同学的一些优点（如：勤奋好学，乐于助人，待人热情真诚，节俭，不轻易放弃，不骄傲等等）。
让学生更深地感受到周围的同学有很多优点，大家有很多值得相互学习的地方。
（2）引导学生发言，说出他们参加本次活动的感受和收获。
4.总结升华由老师发表感言：今天同学们都学到了很多，俗话说“人物完人”，世上没有人只有缺点或只有优点的，每个人都是可爱的。
只要我们带着发现美的眼光，你会发现美景不胜收。
还记得，我们初中学过的课文，伯乐与千里马的故事吗？那匹马遇到的懂得欣赏他的伯乐，才更好的发挥它的所长，伟大的发明家爱迪生，在童年时期就对许多事情充满幻想。
那时，他上小学，充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣，却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。
七年级主题班会 学会赞美 教案
七年级主题班会学会赞美教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧。
2. 培养学生真诚、友善地对待他人。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解赞美的内涵。
2. 如何让学生在日常生活中运用赞美。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生更好地理解赞美的作用。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中练习赞美他人，提高人际交往能力。
五、教学内容：1. 赞美的意义和重要性：引导学生认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。
2. 赞美的基本技巧：教授学生如何真诚、具体地赞美他人。
3. 赞美在生活中的应用：让学生学会在不同场合运用赞美，增进人际关系。
4. 培养学生的赞美习惯：引导学生养成善于发现他人优点、乐于赞美的良好习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 新课导入：讲解赞美的意义和重要性，让学生认识到赞美他人的价值。
3. 案例分析：分享一些成功的赞美案例，让学生了解如何真诚地赞美他人。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用赞美，增进人际关系。
5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的赞美场景，提高赞美技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 赞美技巧掌握：评估学生在实践环节中运用赞美技巧的能力。
3. 课后实践：了解学生在课后是否能在日常生活中积极运用所学知识，学会赞美他人。
八、教学拓展：1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解赞美对个人心理健康的作用。
2. 组织一次主题班会，让学生分享自己学会赞美后的收获和感悟。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地进行调整。
小学生主题班会活动方案发现别人的优点称赞别人策划方案
小学生主题班会活动方案发现别人的优点称赞别人一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视孩子的全面素质教育。
在孩子成长过程中，发现别人的优点和学会称赞别人，对孩子的心理健康和人际交往能力有着重要的影响。
为此，我们特举办此次主题班会活动，旨在培养小学生发现别人优点和称赞别人的意识，提升他们的综合素质。
二、活动目标1.培养学生善于发现别人的优点，学会称赞别人，增进同学间的友谊。
2.培养学生敢于表达、勇于承认自己的不足，勇于改正缺点。
3.提高学生的沟通能力，增强团队协作精神。
4.培养学生积极向上的心态，树立正确的人生观、价值观。
三、活动时间2022年9月20日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点教室五、活动对象全体小学生六、活动流程1.开场环节（5分钟）班主任开场致辞，介绍活动主题，阐述活动意义，激发学生的参与热情。
2.破冰环节（10分钟）组织学生进行“优点接龙”游戏，让学生在游戏中学会发现别人的优点，并敢于表达。
3.主环节（60分钟）（1）分组讨论（20分钟）a.你认为的优点有哪些？b.你觉得身边的同学有哪些优点？c.如何称赞别人？（2）分享环节（20分钟）每组派一名代表，分享本组讨论的成果，包括发现的优点、称赞别人的方法等。
（3）互动环节（20分钟）组织学生进行“优点传递”游戏，让学生在游戏中学会称赞别人，增进同学间的友谊。
七、活动道具1.优点接龙道具：卡片、笔2.分组讨论道具：纸、笔3.优点传递道具：气球八、活动注意事项1.提前通知家长，让家长了解活动内容，鼓励孩子参与。
2.活动过程中，注意关注每个学生的参与情况，引导他们积极参与。
3.活动结束后，及时收集学生反馈，了解活动效果，为下次活动提供改进方向。
4.关注学生在活动过程中的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
九、活动效果评估1.学生参与度：观察学生在活动过程中的参与程度，了解活动吸引力。
2.学生反馈：收集学生活动后的反馈，了解他们对活动的满意度。
学会表扬赞美别人主题班会方案
学会表扬赞美别人主题班会方案主题班会方案：学会表扬赞美别人一、活动背景表扬赞美是一种积极的情感表达方式，不仅可以提升个人的自信心和自尊心，还可以促进良好的人际关系、塑造积极向上的班集体氛围。
然而，在日常生活中，我们往往更多地关注别人的缺点和错误，而忽略了对别人的赞美和鼓励。
为了增强同学们学会表扬赞美别人的意识和能力，我们开展这次主题班会。
二、活动目标1.理解表扬赞美的重要性及其对人际关系的积极影响；2.掌握表扬赞美的技巧和方法；3.提升表扬赞美的主动性和频率；4.培养同学们的互相赞美和鼓励的习惯；5.营造积极向上的班级氛围。
三、活动步骤1.开场导入（10分钟）主持人介绍活动主题和目标，并通过一个小故事或引用名人名言来引起同学们的兴趣和思考，如“你有过被别人表扬的经历吗？那种感觉是不是特别好？现在让我们一起来探讨如何学会表扬赞美别人。
”2.认识表扬赞美（10分钟）通过小组讨论的方式，让同学们集思广益，探讨表扬赞美的重要性及其对人际关系的积极影响。
鼓励同学们分享自己的经验和看法，并结合具体的例子进行讲解和说明。
3.学习表扬赞美的技巧（20分钟）教师以简洁明了的语言，通过PPT和示范的形式，向同学们介绍表扬赞美的技巧和方法，包括：积极的语言表达、真诚的微笑、关注别人的优点、及时的赞美和鼓励等。
同时，通过一些小游戏或角色扮演的方式，引导同学们互动参与，体验表扬赞美的具体操作方法。
4.自我评估与改进（10分钟）通过填写问卷或小组讨论的方式，让同学们对自己在日常生活中是否善于表扬赞美别人进行自我评价。
然后，结合评估结果，进行思考和讨论，提出改进的建议和措施。
5.表扬赞美活动实践（20分钟）分成小组，每个小组三人一组，从自己的同学中选择一位，为他/她写一封表扬信。
在表扬信中，要注意描述他/她的特点和优点，以及自己对他/她的赞美和鼓励。
然后，将表扬信交给被表扬的同学，鼓励他们在班级范围内分享和朗读表扬信。
6.总结与展望（10分钟）在活动结束前，主持人对本次活动进行总结和展望，强调表扬赞美的重要性和学会表扬赞美别人的必要性。
“学会表扬赞美别人”主题班会设计教案
“学会表扬赞美别人”主题班会设计教案《学会表扬赞美别人》主题班会一。
主题班会的目的：1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2. 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
3. 认识赞美和谄媚的本质区别。
二。
活动设计：（一）活动方式：1. 谈论式讲述。
2. 游戏。
3. 讨论。
三。
活动过程：一。
热身活动：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。
师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。
师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……二。
怎样欣赏和赞美别人师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特别舒畅。
师：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
现在，我们来做一个赞美传递游戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心……）师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案(2篇)
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。
学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。
本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。
一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。
2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。
3.学会如何欣赏和赞美别人。
4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。
5.增强团队合作和共享成就的意识。
二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。
- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。
- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。
- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。
- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。
3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。
- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。
- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。
4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。
- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。
- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。
5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。
- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。
- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。
6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。
小学拓展三年级主题班会教案学会欣赏和赞美别人
小学拓展三年级主题班会教案学会欣赏和赞美别人学会欣赏和赞美别人——拓展三年级主题班会教案引言:欣赏和赞美别人是培养孩子积极向上的品质和美德的重要环节。
通过主题班会的方式，我们可以引导小学三年级的学生学会欣赏他人的优点和长处，并懂得给予别人真诚的赞美和鼓励。
这不仅可以促进学生发展他们的社交能力，还能增强他们的自信心和友善意识。
本次主题班会旨在帮助学生学会欣赏和赞美别人，进而建立和谐友善的人际关系。
一、引入活动1. 现场点名：点名过程中，老师在每个学生的名字后加上一个肯定的形容词，例如：“优秀的小明”、“勤奋的小红”。
学生听到自己的名字后感到受到鼓励和肯定。
2. 提问引导：老师向学生提问，“你们有没有被别人赞美过？你们又是如何感受到赞美的呢？”学生通过分享自己的经历，了解到赞美的重要性和对他们的积极影响。
二、赞美的意义1. 图片展示：使用大屏幕或者幻灯片展示赞美的图片，例如，一位老师给学生鼓励的场景、一位学生帮助同学的画面等。
通过图片展示，激发学生对赞美的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论赞美的意义。
从他们的角度出发，通过小组展示的方式分享他们的观点。
三、学会欣赏别人1. 视听材料：播放一段关于人物赞美和欣赏的故事或者视频，例如《小红花》。
通过视听材料，引导学生了解如何从内心欣赏他人的美好和长处。
2. 分角色扮演：将学生分为A、B两组，A组扮演被赞美者，B组扮演赞美者，让学生自由表演赞美场景。
然后，再进行角色互换，让学生充分体验被赞美和赞美别人的快乐。
四、学会给予真诚的赞美和鼓励1. 群体讨论：以学生生活中的具体场景为例，例如提问：“如果你的同学在课堂上做出了很好的回答，你会如何给予赞美和鼓励？”让学生围绕这个问题展开群体讨论，并互相倾听、分享自己的看法和经验。
2. 创作赞美语句：要求学生独立或小组创作赞美他人的语句，并将自己创作的语句分享给全班同学。
通过这个环节，鼓励学生积极思考他人的优点，并学会用积极的语言表达自己的赞美和鼓励。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、班会目标：1. 培养学生尊重、欣赏和赞美别人的能力；2. 提高学生对他人兴趣、能力和优点的观察力；3. 增进班级内部同学之间的友谊和团结。
二、班会过程及内容安排：1. 引入环节（10分钟）a. 导入情景：教师以小品、演讲等形式，模拟一个学生遇到困难时，另一个同学及时赞美、鼓励、帮助的情景。
b. 提问引导：教师引导学生回答以下问题：- 你有没有遇到过困难，得到过别人的帮助和赞美？- 你有没有夸赞过别人的好表现或优点？2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍“欣赏”的概念：欣赏是从内心钦佩和赞赏别人的品质、能力和表现，是一种积极的态度和行为。
b. 提供欣赏的范例：教师列举学生平时可能面对的欣赏对象，如同学们在体育课表现出色、在班级活动中展示自己的才华等。
c. 解释“赞美”的意义：赞美是对别人取得的进步、优点和努力的积极评价。
让学生意识到赞美的力量，能够带来对方的愉快和自信。
3. 小组讨论与分享（15分钟）a. 将学生分成小组，让他们商讨并记录下每个小组成员的优点和特长，以及平时表现出色的事情。
b. 每个小组派代表上台分享讨论结果，其他小组成员可以逐项补充和重申。
4. 游戏互动（20分钟）a. 教师准备一些以赞美为主题的游戏，例如“手机夸夸群”等。
b. 学生分成小组进行游戏，每个小组做一个夸夸群，轮流夸奖小组其他成员或其他小组的优点。
c. 游戏结束后，教师引导学生讨论游戏的过程中的感受和体会。
5. 角色扮演（20分钟）a. 教师准备一些情景剧本，让学生分成小组进行表演，剧本中包括赞美和被赞美的情景。
b. 学生通过角色扮演，体验被赞美和赞美他人的情感和反应。
6. 总结反思（10分钟）a. 教师引导学生讨论以下问题：- 在班会中，你是否体会到了欣赏和赞美的重要性？- 如何培养自己欣赏和赞美他人的能力？- 欣赏和赞美对人际关系的影响是什么？7. 结束环节（10分钟）a. 教师为每个小组发放赞美卡片，让学生在回家的路上给亲朋好友写上一句赞美的话语。
《欣赏他人优点》主题班会活动,心理健康主题班会流程
《欣赏他⼈优点》主题班会活动,⼼理健康主题班会流程 《欣赏他⼈优点》主题班会活动 [⼀]、活动课题：优点“轰炸” [⼆]、活动⺫标：学⽣通过活动，寻找他⼈的优点，学会欣赏他⼈，解决如何与⼈共处，团结合作的问题。
[三]、活动过程： ⼀、导语：同学们，看你们这⼀张张可爱的⼩脸，就如同⼀朵朵盛开的童⼦⾯茶花，如果你肯笑⼀笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看! 好美!真⼼希望你们天天快乐，笑⼝常开! 可是，在咱班有不少同学有他们内⼼的烦恼，⽽这些烦恼⼤多来⾃于同学间的相处，有的甚⾄提出要求调换同桌、⼩组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使⾃⼰快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
⼆、⾸先，请同学们来欣赏⼀段散⽂，看看能否从中受点启发。
(展⽰课件1)学会欣赏⼀棵树 ⼀棵树，若花不好看，也许叶⼦好看;花叶都不⾜观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它⽣的位置很好，在蓝天⽩云的衬托下，远远地看起来，流露出⼏分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它? 2、从这段散⽂中你受到什么启发? 三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏⼜有何作⽤呢?我再请你们观赏⼀个精彩的故事。
(展⽰课件2) 《⼭⽺和骆驼的故事》(略) 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟⽼师，同学们说⼀说。
(⽣答略) 四、所以，教师希望你们⾸先要学会欣赏他⼈，那到底应该如何欣赏⼀个⼈呢?⽼师这⼉有⼏种⾏为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展⽰课件3) (1)⼩刚趁同桌不注意，悄悄地取⾛了她放在书包⾥的⼗元钱后听⽼师分析这种⾏为的危害性，他⼜悄悄地将钱放回原处。
(⽣答略) 师点评：欣赏也是有原则的，⼩刚偷拿加别⼈的钱，这种⾏为极不道德，我们不能欣赏;⼩刚通过⾃我教育，知错改错，这⼀点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他⼗分开⼼，⽽丽丽呢，只得了个“良”，她⼗分难过，伤⼼地哭了。
七年级主题班会 学会赞美 教案
七年级主题班会学会赞美教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和长处，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。
4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，提高自身的综合素质。
二、教学重点1. 让学生学会发现他人的优点和长处。
2. 培养学生真诚、善意地赞美他人的能力。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解赞美的意义，并在实际生活中运用。
2. 引导学生学会在适当的时候、用适当的方式赞美他人。
四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 采用案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解赞美的作用和技巧。
3. 采用角色扮演法：让学生模拟实际场景，练习赞美他人的方法和技巧。
五、教学内容1. 赞美的意义和作用：让学生认识到赞美他人的重要性，了解赞美对人际关系的影响。
2. 发现他人的优点：培养学生善于发现他人优点和长处的习惯，提高观察力。
3. 真诚地赞美他人：教授学生赞美他人的方法和技巧，让学生学会用真诚、善意的话语赞美他人。
4. 赞美他人的注意事项：引导学生了解在赞美他人时应注意的问题，如时机、场合、方式等。
5. 实践演练：让学生在实际场景中练习赞美他人，提高沟通能力。
六、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：讲解赞美的意义和作用，引导学生认识到赞美他人的重要性。
3. 案例分析：分享一些赞美与被赞美的实例，让学生了解赞美在不同情境下的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中真诚地赞美他人，并分享自己的经验。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习赞美他人的方法和技巧。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，强调赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解学生对赞美的认识和运用程度。
学好夸奖赞美别人班会主题计划方案
学好夸奖赞美别人班会主题计划方案一、班会主题的目地：1.使学员了解到每一个人都必须被别人赏析和赞扬；擅于赏析和赞美别人是有着优良人际交往、追寻真心朋友的一个关键标准。
2. 让学员基本学好怎样赏析和赞美别人，进一步提高朋友之间的掌握和友情。
3. 了解赞扬和奉承的不同之处。
二、活动设计：（一）主题活动方法：1. 讨论式叙述。
2. 手机游戏。
3. 探讨。
三、主题活动全过程：一、热身活动：教师（主持人之一）先请一位同学们（主持人之一）登台，对其赞扬道：听学生们说你近期学习培训尤其用心，性情上也乐观率真随和了。
随后教师朝向全体同学问：大伙儿见到我说话的情况下，XX同学们有哪些反映？学生们：他兴高采烈笑了。
师：他为何开心呢？学生们：由于您赞扬了他。
师：大家爱不爱别人说你的优势呢？学员：喜爱！师：每一个人都喜爱听赞扬自身得话，真心实意赞美别人的优势有利于与人相处，由于每一个人都是有一些非常值得赞扬的地区。
因此，大家今日要学习培训如何赏析和赞美别人……二、如何赏析和赞美别人师：XX，刚刚听了我的赞扬，您有何体会？生：我情绪尤其舒适。
师：刚刚XX同学们体会到受夸赞的开心，我觉得学生们也一定特想感受一下赞扬究竟有如何的奇妙能量。
如今，大家来做一个赞扬传送手机游戏。
学生们已分为了八个工作组，每一组的第一个同学们向你后边的同学说：“你挺不错，由于……”规定讲出你喜爱他的缘故，夸赞他的优势。
能够从学习培训、服装、专长、乐于助人及其别的质量层面去赞扬，赞扬时不可以乱赞扬，要符合事实，不可以玩笑。
第一个同学们向第二个同学们夸赞后，第二个同学们向第三个同学们夸赞，依此类推，直到全组员都接纳了别人的赞扬。
第一组进行手机游戏后，第二组再次……（班里八组同学们一一进行传送手机游戏。
）生：学生们，遭受赞扬的觉得还好吧！下边大家请每一组派一个意味着谈一谈遭受赞扬后的体会。
（八位同学们讲话，略）师：当他人得到赞扬时做为监视者的你有什么样的体会？你最赏析哪一种赞扬人的方法？（与身旁同学们探讨，确立：赞扬让人心情舒畅；使人和人之间的间距拉进；让人能更为正确对待自身……赞美别人时要笑容；要凝视另一方；措辞要精确；不大肆宣扬；要发自肺腑……）师：赏析和赞扬本来是人们互相理解、互相支持的最积极主动的主要表现。
小学心理健康发现别人的优点学会赞美教案
小学心理健康发现别人的优点学会赞美教案在小学教育中，心理健康是一个重要的主题，它关注着学生们的心理状态和情感发展。
培养学生发现别人的优点并学会赞美，是帮助他们建立积极自信、良好社交能力以及建立良好人际关系的重要一环。
本篇文章将针对小学生心理健康发现别人的优点和学会赞美这一课题进行探讨与总结。
一、引入活动在教学设计上，我们可以通过一系列引人入胜的故事、视频或者图片来引入这一主题，唤起学生对他人优点发现与赞美的兴趣。
例如，可以通过播放一段描述帮助他人解决问题和受到赞扬的小朋友的视频来引起学生们的积极参与和讨论。
二、理论知识讲解在进行实践活动之前，我们应该向学生传授一些相关的理论知识。
例如，可以简要介绍赞美的概念，说明赞美对他人产生的积极影响，并强调每个人都有自己的优点和闪光之处。
同时，我们可以向学生讲解如何正确地表达赞美和感谢的方法，以及如何发现他人的优点。
三、小组合作讨论为了培养学生的团队合作和交流能力，可以组织学生进行小组合作讨论。
以小组为单位，学生们可以互相交流和分享自己发现的他人优点。
老师可以通过提出问题或者引导讨论的方式，引导学生从不同的角度和视角去看待别人，思考如何发现他人的优点，并表达出他们的赞美之词。
四、游戏活动为了让学习更加生动有趣，我们可以设计一些游戏活动来加深学生对发现他人优点和学会赞美的理解。
例如，可以进行“优点之星”游戏，每个学生轮流成为“优点之星”，其他学生需通过提问和观察来发现并赞美这位“优点之星”的闪光之处。
这种游戏活动不仅能够锻炼学生的观察力和表达能力，还能够增强学生与他人之间的友好互动。
五、情景模拟演练为了让学生将理论知识应用于实际情境中，我们可以设计一些情景模拟演练的活动。
例如，可以给学生分配角色，让他们扮演不同的角色，然后进行情景表演，以此来提供实践的机会，让学生学会在实际生活中发现别人的优点并表达赞美。
六、案例分享在课堂中，我们可以通过案例分享的方式来加深对发现他人优点和学会赞美的理解。
学会表扬赞美别人主题班会方案
学会表扬赞美别人主题班会方案主题：学会表扬赞美别人班会目的：1. 培养同学们的表扬赞美意识，增强对他人的认识和关注。
2. 提高同学们的人际交往能力，促进良好的人际关系的形成和发展。
3. 培养同学们的自信心和积极态度，增强团队凝聚力。
一、引入（5分钟）1. 通过播放一段表扬赞美的视频或演讲，引导同学们对表扬赞美的重要性进行思考。
二、表扬赞美的意义（10分钟）1. 给同学们讲述表扬赞美的意义，比如：可以增强对他人的认可和关注，帮助他人建立信心，促进良好的人际关系等。
2. 通过小组讨论，让同学们分享自己对于表扬赞美的理解和体会。
三、学会表扬赞美的方法（15分钟）1. 分享表扬赞美的具体方法，比如：直接通过口头表扬，写一封感谢信或致谢卡片，关注他人的成绩和进步等。
2. 组织同学们进行小练习，让他们互相表扬并给出具体的表扬内容，体验表扬赞美的过程。
四、名人表扬赞美故事分享（20分钟）1. 分组让同学们选择一个名人，并调查他们对他人的表扬赞美行为。
2. 每个小组分享一个名人的表扬赞美故事，并总结出名人表扬赞美的方式和原则。
五、口头表扬练习（20分钟）1. 分组让同学们互相进行口头表扬练习，每人轮流当表扬者和被表扬者。
2. 每组再选择一位代表进行现场展示，通过模拟场景来展示正确的表扬赞美方式。
六、书面表扬练习（20分钟）1. 让同学们练习写一封感谢信或致谢卡片，表达对他人的赞美和感激之情。
2. 鼓励同学们将自己写的感谢信或致谢卡片送给目标对象或公布在班级感谢墙上。
七、总结和展望（10分钟）1. 总结学习到的表扬赞美方法和原则。
2. 展望未来，在日常生活中如何更好地运用这些方法来表扬赞美他人。
八、班会结束（5分钟）1. 引导同学们回顾整个班会的过程和收获。
2. 提醒同学们日常生活中要时刻保持对他人的表扬赞美意识，并鼓励他们在实践中不断提高。
以上方案可根据需要适当调整时间，确保班会的进行顺利和有效。
也可以在班会之外，通过课堂教学、活动等多种形式，不断培养同学们的表扬赞美意识和能力。
2023年《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
2023年《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案一、方案背景简介在当今社会，人们不可避免地经历了与他人相处的各种场景，例如学校、工作、生活等。
而在这些场景中，欣赏和赞美别人不仅是表达自己的一种方式，也是维系人际关系的重要手段。
因此，我们班级决定以《学会欣赏和赞美别人》为主题，通过开展一系列班会活动，引导同学们形成主动欣赏和赞美他人的良好习惯。
二、目标设定1. 帮助同学们认识到欣赏和赞美他人的重要性，激发同学们积极欣赏和赞美他人的意识。
2. 增强同学们的人际交往能力和合作精神，促进班级关系更加和谐融洽。
3. 培养同学们的感恩之心，懂得珍惜他人的付出和成就。
三、活动方案1. 主题班会活动【名称】：《赞美，我们的开始》【时间】：第一周的星期一【内容】：- 分享赞美的力量：组织同学们分享自己曾经受到他人赞美的经历，以及对赞美的感受和影响。
- 团队互相赞美：设立“赞美墙”，鼓励同学们给自己心中认可的同学写下自己的赞美之词，贴在墙上，共同创造积极向上的班级氛围。
2. 主题班会活动【名称】：《欣赏，我是你的超级粉丝》【时间】：第二周的星期三【内容】：- 同学欣赏展示：设立“欣赏秀”环节，同学们可以展示自己擅长的才艺、特长或者精彩的作品，其他同学进行欣赏和赞美。
- 小组合作：将同学分成小组，每个小组选取一位成员为对象，通过互相观察和了解，撰写一份关于该同学的赞美宣言，然后公开宣读。
3. 主题班会活动【名称】：《赞美，随时随地》【时间】：第三周的星期五【内容】：- 街头赞美：同学们在校园或者社区的街头，积极寻找赞美的对象，然后给予真诚的赞美。
同时，倡导同学们注意赞美的方式和技巧，注重细节和真诚。
- 班级赞美墙升级：在之前的“赞美墙”上增加一个板块，名为“街头赞美”，鼓励同学们将街头赞美的对象和赞美内容记录在该板块上，分享自己的经历。
4. 主题班会活动【名称】：《赞美，让我们的心更美》【时间】：第四周的星期二【内容】：- 赞美日记分享：鼓励同学们写下自己每天的赞美日记，可以包括对他人的赞美，也可以包括自我赞美，然后鼓励同学们在班级里分享自己的赞美日记，互相借鉴和学习。
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活动设计背景：班里有一些学生的嘴不怎么干净，经常说一些下流话，说什么谁和谁是一对我想了个办法让说得最多的学生专门管哪些学生说下流话，说的同学要处罚。
没想到大事不好，每天他尽找哪些人在说什么，俨然成了密探，弄得人心慌慌。
我觉得这对这名学生没有好处，就让他改为专找学生中的优点，或许能对他产生一些帮助。
一、活动主题：解决班级的人际交往关系，促进班级的健康成长。
二、活动目标：1、帮助参加者学习发现别人的优点，并欣赏，促进相互肯定与接纳；2、促进参加者正确认识自己，悦纳自己，增强自信心，提升自尊感。
三、活动时间与地点：下午第2节，约40分钟，本班教室。
四、活动准备：1、工作纸1（有背景图的信笺）每人一张，纸箱2个。
2、积塑每组5块。
3、小组分享提纲（工作纸2）每人一份。
4、评价表每人一份。
五、活动指导者：本人，助理：另一位老师六、活动程序：1、热身：时间10分钟游戏：遥控拼积塑：指导者和助理给29名参加者抽签（每人抽一张工作纸1，图案和颜色相同的为一个小组。
）分成6个小组，每两个小组又编成一个竞赛小队。
共3个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的5块积塑拼成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另两队亦然。
5分钟后，哪一队摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
2、主题活动20分钟（1）、参加者填写工作纸：用脑力激荡法：每个参加者写上自己（a）的名字，写完后按顺时针方向传给下一位，让别人写自己的优点，直到传过一圈，到参加者（h）写完时，停止传动。
纸上就有7个优点。
（2）、称赞别人活动：从正面对黑板的人起，按顺时针方向，每人轮流说出手上拿到的同学的优点，被称赞的人站起来，由别人说出他的优点及欣赏之处，说者态度要诚恳，不能毫无根据地吹捧。
3、团体分享20分钟（1）、被称赞者要说出哪些优点是自己以前察觉的，哪些是不知道的。
（2）、参加者讨论怎样用心去发现他人的长处？怎样做一个乐于欣赏他人的人？（3）、说说活动的感受。
（4）、指导者作小结。
附分享提纲：1、我有一个优点，是我以前没注意到的。