好雪片片PPT课件
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大班语言《雪花片片》 反思
大班语言活动《雪花片片》
课后反思：
《雪花片片》是大班的一节语言活动,是一首很美的儿童诗歌,语句简短流畅而优美。
符合幼儿的年龄特点,孩子也很喜欢。
我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了一些贴近生活的PPT,并整个活动过程配有音乐,是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和优美意境,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看边自由说说,最后达到能仿编很多的儿歌,效果很好,孩子喜欢说,也自觉地有动作表演。
效果挺好的。
但实际教学中,也存在一些问题,例如教师的引导语言不够简练,有些啰嗦,致使教学节奏不紧凑。
还有就是最后一个环节,当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时,孩子们说得很好,并且各有不同,但表演动作时,不是按自己说的去表演的,由于时间关系,老师也没强调,就有点匆忙的结束了这节课。
希望这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。
《雪地里的小画家》PPT精品教学课件
“他在洞里睡着啦。” 冬眠
你知道冬眠的小动 物还有哪些吗?
乌龟、蛇、蜥蜴、熊等
请同学们再次说一说小画家们都画了些什 么？
小鸡 画 小狗
小鸭
小马
角色扮演,趣读课文。
小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡画什么?
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画竹叶。
小鸡——画竹叶 小狗——画梅花
小鸭——画枫叶 小马——画月牙
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
读一读
zháo
“青蛙为什么没参加?他在洞里睡睡着着啦啦”
你知道这里的“着”应该怎么读吗?
zhe
走着
这里的“着”应该怎么读?
zháo zhāo
着火 着急
zhe zhe zhe
笑着 为什 么没参加?
部编版一年级上册
冬天来了，动物王国里也下了一场好大好大的 雪,雪花落在地上,大地铺上了厚厚的棉被,小树和 房子也穿上了暖和的白棉袄。
今天，老师就带大家走进这片雪地,去认识 《雪地里的小画家》。
雪 地 里 的 小 画 家
雪
①
地
②
里
的
③
小
画
④
家
⑤
⑥
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？用○标出来。 2、它们都画了些什么？用什么画的？
你知道冬眠的小动 物还有哪些吗?
乌龟、蛇、蜥蜴、熊等
请同学们再次说一说小画家们都画了些什 么？
小鸡 画 小狗
小鸭
小马
角色扮演,趣读课文。
小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡画什么?
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画竹叶。
小鸡——画竹叶 小狗——画梅花
小鸭——画枫叶 小马——画月牙
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
读一读
zháo
“青蛙为什么没参加?他在洞里睡睡着着啦啦”
你知道这里的“着”应该怎么读吗?
zhe
走着
这里的“着”应该怎么读?
zháo zhāo
着火 着急
zhe zhe zhe
笑着 为什 么没参加?
部编版一年级上册
冬天来了，动物王国里也下了一场好大好大的 雪,雪花落在地上,大地铺上了厚厚的棉被,小树和 房子也穿上了暖和的白棉袄。
今天，老师就带大家走进这片雪地,去认识 《雪地里的小画家》。
雪 地 里 的 小 画 家
雪
①
地
②
里
的
③
小
画
④
家
⑤
⑥
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？用○标出来。 2、它们都画了些什么？用什么画的？
沁园春雪课件(共18张PPT)
朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（想象） 红白交映，艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下： 江山如此多娇承接上文，总结雪景，对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰，开启下文，展开对历代英雄的评论，以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰？作者对他们的评价如何？
字音字形
沁园春（qìn）
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽（ mǎnɡ）
立刻 顿失滔滔（tāo） 红装素裹（ɡuǒ）
分外（ fèn） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 折腰（zhé）
妖娆（ráo） 妖艳美好 风骚（sāo）风辞骚》，里本的指《《离诗骚经》》，里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物（shǔ ） 今朝（zhāo）
初读课文
思考：下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？
下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物， 展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同 翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
初读课文
《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
林清玄《好雪片片》
dang 便当
tún 臀部
huì 污秽
dàng 家当
cù 一簇
sù 塑胶
chán 禅师
yù 燠热
yùn 庞蕴
快速阅读 快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？
文章先描述了 。
一位流浪老人 的生活状老况人，与又“记我叙”了
之间的故事，最后作者抒发自己的
感受和看法
快速阅读 整体感知
阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老人是怎样的人？
崭新美艳 污秽油腻 艰困 小心慎重
对比 对比
坚内 持心 善美 良好
品读课文走近老人
明净的善意
探究：老人为什么要为“我” 扣扣子？ 明确：关爱“我”，没有任何的功利目的。
品读课文，走近老人 探究：“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？ 明确：心中存有明净的善意的老人。
品读课文，走近老人
他们——流浪汉
走近作者
林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，1953年生。17岁开 始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》。30岁前得遍了台湾所有 大奖，被称为“得奖专业户”。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
字词积累
quàn 奖券
wù 厌恶
zhuō 笨拙
描写
衣
食 住 行 工作
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
蹲坐在街角、不说话、摇动
人物 特点
贫困 自尊 满足 笨拙 憨厚
问题：这是一位什么样的老人？ 明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。
电影英文介绍ppt课件
Olaf
他叫雪宝，喜欢热情的拥抱。经由艾莎 的魔力创造而意外诞生，雪宝是史上最 友好的雪人。他天真、开朗的个性惹人 喜爱；他的古怪能力则能使其时不时就 身首分离，把场面变得尴尬又搞笑。雪 宝还拥有世界上最异想天开的梦想—— 他期待迎接夏日的暖风与骄阳。
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7
Some people are worth melting for ----- Olaf
只有真爱才能解救一颗冰冻的心。
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10
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11
Main character
Fahan 法汉 Ranche 兰彻 Raju 拉朱
Fulfill his fathers wish
A wealthy genius
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Uplift his family forturns
12
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8
True love brings out the best.Everyone's a bit of a fixer-upper.That's what it's all about. 真爱 让人变得更好，所有人都是一块璞玉，这就是 我们要说的。——《冰雪奇缘》
It's funny how some distance makes
everything seem small.And the fears that once controlled me.Can't get to me at all.有趣 的是距离会让任何事情都变得渺小，那 些曾 经控制我的恐惧，再也无法困扰我。—— 《 冰雪奇缘》
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9
Only an act of true love can thaw a frozen heart
冰雪奇缘 (2)ppt课件
概
王宫纷纷人识破隐藏了多年的秘密。然而当 听说安娜(克里斯汀·贝尔 Kristen Bell 配音)
将要和初次见面的南群岛王子汉斯(圣蒂
诺·方塔纳 Santino Fontana 配音)结婚时，
依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃
到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而
15
艺术风格
在这部100多分钟的电影中共收录了9首歌，有独唱的小调《IN SUMMER》，有对唱的情歌《LOVE IS AN OPEN DOOR》，更有《LET IT GO》这样入围奥斯卡奖的豪迈而抒情的歌曲。《Frozen Heart》作为影片的第 一首歌，这是一首总纲式的歌曲，曲调雄浑沉稳，又透着积极有力。《Do U Want to Build a Snowman ？》， 曲调时而欢快，时而舒缓，也正对应着妹妹每次敲门前满心的期待，充满欢愉，以及受到拒绝后满腹的受挫和委 屈， 《Let It Go》钢琴声起，准确，有力，强劲的配乐结合画面上她肆意挥洒的魔法、开阔的步伐，表现了她不 再隐藏压抑，放手一切“随它去”，这一刻她只做自己。她感到无尽的释放，歌声坚决得更像是一种宣誓，挥别 过去，重启未来。从故事本身来说，虽然和所有迪士尼影片一样，爱是解决一切问题的方法，但是角度已然不同， 本片开始就从姐妹情入手，从俩人的亲近到隔阂再到敞开心扉的团聚，这种姐妹情一直贯穿到结尾，Elsa为了保 护Anna而让自己受尽感情折磨，Anna也是从头到尾对自己的姐姐不离不弃，一直到后面的牺牲自己，一切都显 得合情合理，没有传统动画电影中两人互不认识就产生爱情的那种“不合理性”。这种新颖的角度也让这部电影 脱离了公主的俗气，有了独特的味道，也是一种敢于革新的勇气。
5
主要角色
6
艾尔莎（Elsa）
七年级语文上册《咏雪》ppt课件
组织小组讨论，引导 学生互相交流，共同 探讨诗歌内涵。
巩固练习
设计练习题，包括填空、选择等题型 ，检验学生对诗歌的掌握程度。
引导学生自己创作一首小诗，发挥想 象力和创造力。
小结作业
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，包括背诵诗歌、完成课后习题等，巩固学习成果。
05
教学评价
学生参与度评价
目的：帮助学生巩固所学知识，加深对课文的 理解和记忆。
教学PPT
幻灯片12：作业布置
内容：布置与本课相关的作业，包括背诵课文、写读 后感等。
目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文应用 能力。
教学视频
视频1：课文朗读
内容：由专业播音员朗读课文，配以优美的背景音乐。
目的：帮助学生更好地理解课文的语调和情感，提高阅读 理解能力。
教学视频
视频2
重点字词解析
内容
由老师对课文中的重点字词进行讲解和演示，配 以生动的图片和动画。
目的
帮助学生更好地掌握重点字词的用法和意义，提 高语文基础知识水平。
教学视频
视频3
文化背景介绍
内容
由老师介绍课文相关的文化背景和历史背景，配以丰富的图片和视 频资料。
目的
帮助学生更好地理解课文的文化内涵和历史背景，加深对中华文化 的认识和理解。
愿。
学生学习效果评价
知识掌握
通过课堂提问、小测验、作业等方式，评价学生对《咏雪 》这篇课文的知识掌握情况，包括字词、句子、段落大意 等方面的掌握情况。
能力提升
通过课堂讨论、小组合作、朗诵表演等活动，评价学生的 语言表达、思维逻辑、阅读理解等能力的提升情况。
情感体验
通过课堂讨论、分享感受等方式，评价学生对《咏雪》这 篇课文的情感体验情况，包括对诗歌意境、主题思想等方 面的感受和理解。
林清玄《好雪片片》
瓜农送瓜 市民帮他擦嘴
•
•
• • •
附近杂粮煎饼店的刘女士告诉洛阳晚报记者，西瓜是路 边卖瓜的女瓜农送的。“已经吃了两排了，算起来差不多一 整个瓜。” 送瓜的女瓜农姓叶，是洛宁人，站在一旁，默默看着流 浪汉吃瓜。她告诉洛阳晚报记者，早上她就看到这名流浪汉 在路口徘徊。“我看他怪可怜，就给他切个瓜吃。”叶女士 说，由于没有桌子，又不方便喂流浪汉，她只好把西瓜摆在 了垃圾箱上。 为流浪汉擦嘴的小伙子名叫郭帅，是刘女士的儿子。 “这个流浪汉挺爱护环境，吃完西瓜还用嘴将瓜皮叼起来， 扔进垃圾箱。”郭帅指了指垃圾箱说。 “看他用消防栓‘擦嘴’，让人心酸，我就拿餐巾纸帮 帮他。”郭帅一边说一边继续给流浪汉擦嘴。他说，一开始 流浪汉还不接受，他反复开导后他才同意。 看着郭帅慢慢地给自己擦嘴，流浪汉的脸上露出了一丝 笑容。
问题5：
“我向老人买奖券”这一事件为我们 勾勒出一个什么样的老人？
红色封套： 崭新美艳 老人外表：污秽油腻 动作： 艰困 态度：小心 慎重 对 比 对 比 坚 持 善 良 内 心 美 好
• 问题六： • 老人为什么要为“我” 扣扣子？ • 关爱“我”，没有任何的功利目的。
• 问题七： • “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈 现出了一个什么样的老人？
• 答案：果 艰 避 默 腻 崭 溉 拙
四、再次阅读 整体感知
• 问题1：
• 请采用快速阅读方法，阅读全文，整体感
知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老
人是怎样一个人？
描写 衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
人物 特点
贫困 自尊 满足、乐观
食
住 行 工 作
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动手里的奖券
•
•
• • •
附近杂粮煎饼店的刘女士告诉洛阳晚报记者，西瓜是路 边卖瓜的女瓜农送的。“已经吃了两排了，算起来差不多一 整个瓜。” 送瓜的女瓜农姓叶，是洛宁人，站在一旁，默默看着流 浪汉吃瓜。她告诉洛阳晚报记者，早上她就看到这名流浪汉 在路口徘徊。“我看他怪可怜，就给他切个瓜吃。”叶女士 说，由于没有桌子，又不方便喂流浪汉，她只好把西瓜摆在 了垃圾箱上。 为流浪汉擦嘴的小伙子名叫郭帅，是刘女士的儿子。 “这个流浪汉挺爱护环境，吃完西瓜还用嘴将瓜皮叼起来， 扔进垃圾箱。”郭帅指了指垃圾箱说。 “看他用消防栓‘擦嘴’，让人心酸，我就拿餐巾纸帮 帮他。”郭帅一边说一边继续给流浪汉擦嘴。他说，一开始 流浪汉还不接受，他反复开导后他才同意。 看着郭帅慢慢地给自己擦嘴，流浪汉的脸上露出了一丝 笑容。
问题5：
“我向老人买奖券”这一事件为我们 勾勒出一个什么样的老人？
红色封套： 崭新美艳 老人外表：污秽油腻 动作： 艰困 态度：小心 慎重 对 比 对 比 坚 持 善 良 内 心 美 好
• 问题六： • 老人为什么要为“我” 扣扣子？ • 关爱“我”，没有任何的功利目的。
• 问题七： • “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈 现出了一个什么样的老人？
• 答案：果 艰 避 默 腻 崭 溉 拙
四、再次阅读 整体感知
• 问题1：
• 请采用快速阅读方法，阅读全文，整体感
知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老
人是怎样一个人？
描写 衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
人物 特点
贫困 自尊 满足、乐观
食
住 行 工 作
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动手里的奖券
《好雪片片》林清玄
说说“我”是什么样的人？
3、理解文章主旨 请思考“生活中的好雪，明净之 血”在文中象征这什么？这些 “好雪”最终落在了什么地方？
4、本文的语言朴素自然，字里行间渗透深情，作者在 文中才用了哪些艺术手法？
（1）先抑后扬的手法
（2）刻画人物形象的办法：善于用细节去 刻画人物的形象 （3）表达方式：记叙、描写、议论等多种 表达方式相结合
2、“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征 着什么？ A：丰收 B：美好 C：美好的心灵 D：人与人之间的温暖 3、“我”对老人有着什么样的情感？ D A：同情 B：疑惑 C：厌恶 D：对老人“明净的善意” 给 人带来的温暖很感动，有一些友 谊
D
通过感受课文所表达的情感， 结合自己的人生经历，写一篇 读后感
在我们的日常生活中，每天都面对着 形形色色的人 有这样一群人，他们生活在社会 的最底层
他们居无定所，也许 他们甚至没有家； 他们也没有亲人，每 天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道； 他们浑身上下无不脏 乱，走到哪里都遭受 着白眼和唾弃
他们——流浪者
“好的围棋要慢慢地下，好的生活历 程要细细品味，不要着急把棋盘下满， 也不要匆忙的走人生之路。能感受山 之美的人不一定要住在山中，能体会 水之媚的人不一定要住在水旁能欣赏 象牙球的人不一定要手握象牙球只要 心中有山有水有象牙球也就够了因为 最美的事物永远是在心中，不是在眼 里”。 ——林清玄
教 目
学
标
1 2 3 4
能够采用快速阅读方法整体感知课文 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身 上寄寓的情感 领悟“好雪片片，不落别处”的深意 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本
Contents
性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质
好雪片片，不落别处
好雪片片，不落别处看到林清玄去世的消息，我第一时间想起了他的散文《好雪片片》中的一段话：“伟大的禅师庞云说过，好雪片片，不落别处。
我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
”伟大的作家与我们隔着遥远的时空，我们不能见他们一面的正是太多，可是我们知道他们的一些句子，就能神交，似乎他们就生活在我们身边。
屈原的‘众人皆醉我独醒’，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，即使是只言片语，我们也能感受他们的精神光辉。
林清玄也走了，他的作品，也将与我们同在。
如果我们读他的作品，没有记住片言只语，我们就谈不上与他同在。
可见记诵的好处。
林清玄文章优美，没有说教，却能非常入心，给人启迪。
难怪他把台湾所有的奖项全部收入囊中，被人誉为得奖专业户。
他另有一个特点是高产。
几十年里，他出版了200多部作品吧。
可见他的勤奋。
据说，林清玄在初中的时候，每天坚持写作1000字，高中时候每天坚持写作2000字，大学时候，不管多么忙，他都要坚持写3000字。
这么好的习惯，使他成为台湾最高产的作家之一。
在林清玄去世以后，他的家人发表告读者的一封信。
信中说：有一天你不在，我们不会悲伤，因为知道你去极乐世界，或者你去了琉璃净土，你只是换了一个地方居住。
“如果有这样的高度，其实生跟死没什么两样，在我看来就是这样子，就好像移民或者搬到别的城市去居住，总有相逢之日。
”林清玄的禅学思想浓厚，我们从他的作品中能得到益处。
他虽然只享年65岁，却好像真的是别处旅游去了，将来我们也去旅游的时候，可能会与他不期而遇吧。
如果能够从课文《好雪片片》聊起，是不是觉得非常的幸运呢？。
建构区——雪花片游戏基本技能和创意玩法 ppt课件
ppt课件
32
如何锻炼幼儿操作雪花片的常
规？
（A.B.C.D）
A.雪花片的摆放位置。
B.雪花片需要多少拿多少。
C.雪花片操作时轻拿轻放。
D.雪花片用完后整理拆散。
ppt课件
33
三、雪花片的教学流程
小康轩培训中心
建构区的活动流程 六部曲
确定建构内容 调查与参与 讨论与计划
创意与建构
分享与交流
ppt课件
8周岁以上小康轩培训中心小康轩培训中心10小康轩培训中心小康轩培训中心11小康轩培训中心小康轩培训中心12小康轩培训中心小康轩培训中心13小康轩培训中心小康轩培训中心14小康轩培训中心小康轩培训中心15小康轩培训中心小康轩培训中心16小康轩培训中心小康轩培训中心1
小康轩培训中心
每位老师请准备50个以上的雪花片
老师可以收集全园的雪花片，共同使用
ppt课件
1
回顾
小康轩培训中心
什么是建构区？
幼儿通过操作各种建构材料，运用思 维、想象和动手操作，创造性地反映周围 生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造 性于一体。
ppt课件
2
回顾
小康轩培训中心
建构材料有哪些？
积木
ppt课件
3
回顾
小康轩培训中心
建构材料有哪些？
小康轩培训中心
ppt课件
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二、雪花片的基本技法
围合连接Biblioteka 小康轩培训中心将雪花片一个一个地进行接插，最后首尾相接 形成一个封闭的图形，如：圆形、长方形等。
ppt课件
23
二、雪花片的基本技法
小康轩培训中心
房子
ppt课件
螃蟹
24
传统二十四节气之一小雪介绍PPT
传统二十四节气之一
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
壹 小雪起始 贰 气候变化
叁 物候现象
目 肆 传统习俗 录 伍 文学创作
陆 起居养生
第一章
小雪起始
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
小雪起始
小雪起始——节气简介
寒潮和强冷空气活动频数较高
脚部保暖
注意脚部的保暖，坚持用温热水洗脚、按摩和刺激双脚 穴位，以促进血液循环。每天坚持步行半小时以上，做 好御寒保暖，防止感冒的发生。
起居养生
饮食起居
饮食方面要多吃热量高、有健脑活血功效的食物，如羊 肉、牛肉、乳类、鱼类，并适当饮用一些茶水、咖啡等 饮料。据专家解释，在小雪时节一些黑色的食物其实是 更好的选择。
传统二十四节气之一
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
传统习俗
吃糍粑
在南方某些地方，还有农历十月吃糍粑的习俗。 糍粑是用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品，是中国南方一 些地区流行的美食。古时，糍粑是南方地区传统的节日祭品， 最早是农民用来祭牛神的供品。 有俗语“十月朝，糍粑禄禄烧”，就是指的祭祀事件。
传统习俗
晒鱼干
小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。 乌鱼群会在小雪前后来到台湾海峡，另外还有旗鱼、沙鱼 等。 台湾俗谚：十月豆，肥到不见头，是指在嘉义县布袋一带， 到了农历十月可以捕到“豆仔鱼”。
上面说到的黑色的食品，有很多种，包括黑木耳、黑芝 麻，甚至泥鳅、黄鳝等等，它们都是能够迅速帮你恢复 身体热量的食物。
起居养生
注意通风 身心调养
天冷也要注意通风。人在安静状态下每小 时呼出的二氧化碳就有20多升，所以要 经常开窗换气。
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
壹 小雪起始 贰 气候变化
叁 物候现象
目 肆 传统习俗 录 伍 文学创作
陆 起居养生
第一章
小雪起始
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
小雪起始
小雪起始——节气简介
寒潮和强冷空气活动频数较高
脚部保暖
注意脚部的保暖，坚持用温热水洗脚、按摩和刺激双脚 穴位，以促进血液循环。每天坚持步行半小时以上，做 好御寒保暖，防止感冒的发生。
起居养生
饮食起居
饮食方面要多吃热量高、有健脑活血功效的食物，如羊 肉、牛肉、乳类、鱼类，并适当饮用一些茶水、咖啡等 饮料。据专家解释，在小雪时节一些黑色的食物其实是 更好的选择。
传统二十四节气之一
花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。 愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。
传统习俗
吃糍粑
在南方某些地方，还有农历十月吃糍粑的习俗。 糍粑是用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品，是中国南方一 些地区流行的美食。古时，糍粑是南方地区传统的节日祭品， 最早是农民用来祭牛神的供品。 有俗语“十月朝，糍粑禄禄烧”，就是指的祭祀事件。
传统习俗
晒鱼干
小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。 乌鱼群会在小雪前后来到台湾海峡，另外还有旗鱼、沙鱼 等。 台湾俗谚：十月豆，肥到不见头，是指在嘉义县布袋一带， 到了农历十月可以捕到“豆仔鱼”。
上面说到的黑色的食品，有很多种，包括黑木耳、黑芝 麻，甚至泥鳅、黄鳝等等，它们都是能够迅速帮你恢复 身体热量的食物。
起居养生
注意通风 身心调养
天冷也要注意通风。人在安静状态下每小 时呼出的二氧化碳就有20多升，所以要 经常开窗换气。
你好冬天ppt
班级
姓名
冬天，大地散发出一种诱人的芬芳，那种比百鸟争鸣更让人 心醉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比秋雨更能让人透彻心扉。那是美的代名词，更是让人沉 醉的麻醉剂，冬天、是万物枯萎的代名词，但它亦是万物苏醒前 的报信鸟，那就是--雪。
忽 如 千一 树夜 万春 树风 梨来 花， 开 。
纷飞的雪一片片从头顶落下，你 会感觉到一阵阵轻松，好似每一根神 经，都在欢快的跳着蹦着。只见天地 之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的 从天上飘落下来，四周像拉起了白色 的帐篷，大地立刻变得银装素裹。 我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”真美呀!
《好雪片片》PPT课件
二、细读课文，品味人生
（一）浏览课文第一部分（1～6自然段）
1.找出文中描写流浪老人外貌、行动、神 态的关键词句。 2.思考细节描写突出了流浪老人怎样的形 象特点。
描
衣 食 住
写
人物特点
贫困 自尊 满足 笨拙 憨厚
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、 油腻污秽,连最燠热的夏天都穿 着家乡的厚衣
买盒饭 干净的走廊，甜甜睡去 很少走动，摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角，不说话，摇动奖券
教学过程 拓展延伸
结合以下图片，你看到身边或眼前 的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！
心 灵 感 悟
无论何时何地，真诚的爱能给弱者 和贫穷者以战胜困难的勇气和力量，这 种帮助不仅仅是物质上的，更重要的是 在一个人的心灵中撒下了爱的种子，使 他明白：在这个世界上，除了灾难、自 私、冷漠之外，还有一种温暖和关怀， 给予别人温暖也许并不是一件很困难的 事，但得到者却往往会享用一生！
2.面对这样一位老人，“我”是怎样想的？又 是怎样做的？由此可以看出 “我”是个什么样的 人？
“我”是一个善良并对来自平凡世界的人 际温暖有着敏锐感受力的人。
二、析主题
1 .在文尾，作者在议论的基础上议论，发出
了怎样的感叹？揭示了怎样的主题？
文尾卒章显志，提出观点“人的好本质，不会被 任何境况所淹没”。
三、赏技巧
通过本文的学习，我们可以获得那些写作上的启示？ 1、先抑后扬； 2、粗笔勾勒与细致刻画相结合； 3、对比； 4、描写、叙述、议论等多种表达方式相合； 5、语言质朴浅显、清新流畅。
教学过程
课堂小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚 地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明 净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作 者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一 切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何 体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。 “人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我 们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。
好雪片片林清玄赏析
好雪片片林清玄赏析林清玄《好雪片片》是选入全国中等职业技术学校通用语文教材中的篇目。
大家了解吗?好雪片片林清玄在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。
平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。
当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。
他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。
他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。
吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳的无法和他相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。
“不用装套子了。
”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。
”后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
小学语文二年级上册课件：《看雪》
小学语文二年级上册课件：《看雪》【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。
这是一篇极富儿童情趣的课文。
讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。
老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。
同时，利用多媒体课件激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
【教学目标】知识与技能：1、理解“省、店、景、讲、毯、银、堆、仗”等10个生字，会写“讲”等8个字。
2、准确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
3、理解课文内容，感受北国雪景的美丽，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：以学生自读自学为主，尊重他们的主体意识，自主识字，读中释疑，读中感悟作者的情感。
情感态度与价值观：体会两岸人民对雪的热爱，激发学生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【重点难点】1.在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
2.在语境中学会生字词，了解课文的盼望祖国统一的思想。
【教学方法】本课教学准备充分利用多媒体教学课件与小组合作学习相结合，拓展文本信息，激发学习兴趣，丰富课堂内容，着力发挥学生的主动性和创造性，注重学生识字方法的积累。
进一步深化学生的口头表达水平和识字水平。
【教学准备】1．学生预习课文，划出生字。
收集相关台湾的资料。
2．课件准备：北国雪景风光、雪趣及音乐片段、生字词、中国地图等【教学过程】：一、赏雪景，导入新课。
1、课件出示谜面：一片一片又一片，片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。
生猜出谜底（雪）2、师：大家想跟着老师去看雪吗？（想！）课件展示：北国雪景风光。
学生欣赏雪景，畅谈自己冬天玩雪的快乐感受。
3、出示句子：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
《看雪》课件
《看雪》课件
23 看雪
读读下面的词语 台湾省 商店 洁白 惊奇 情景 打雪仗 堆雪人 银装
孩子们在干什么？商店橱窗里的雪是 用什么做成的？
过春节的时候,孩 子们在商店的橱窗里
是用洁白的棉花做成 的.
北京的小朋友是怎样玩雪的？
冬天，天上飘着雪花， 地上铺着雪毯，树上披着 银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆 雪人、打雪仗，玩得可高 兴了！
雪中活动
填空，再读一读。
1.老师（讲）起童年玩雪的（ 情景）。
2.小伙伴们在雪地上（堆雪人）、（打雪仗）， 玩得可（ 高兴 ）了！
3.天上飘着（ 雪花 ），地上铺着（雪毯）， 树上披着（ 银装 ），到处一片（ 洁白 ）。
过春节的时候，孩子们 在商店的橱窗里看到了美丽 的雪景。那是用洁白的棉花 做成小伙伴们在地上 堆雪人、打雪仗，玩的可高兴 了！
读一读，注意问话的语气。 1.您看见过真的雪吗？ 2.您是在哪儿见过的？ 3.北京离这儿很远吧？ 4.什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
谢谢大家！
23 看雪
读读下面的词语 台湾省 商店 洁白 惊奇 情景 打雪仗 堆雪人 银装
孩子们在干什么？商店橱窗里的雪是 用什么做成的？
过春节的时候,孩 子们在商店的橱窗里
是用洁白的棉花做成 的.
北京的小朋友是怎样玩雪的？
冬天，天上飘着雪花， 地上铺着雪毯，树上披着 银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆 雪人、打雪仗，玩得可高 兴了！
雪中活动
填空，再读一读。
1.老师（讲）起童年玩雪的（ 情景）。
2.小伙伴们在雪地上（堆雪人）、（打雪仗）， 玩得可（ 高兴 ）了！
3.天上飘着（ 雪花 ），地上铺着（雪毯）， 树上披着（ 银装 ），到处一片（ 洁白 ）。
过春节的时候，孩子们 在商店的橱窗里看到了美丽 的雪景。那是用洁白的棉花 做成小伙伴们在地上 堆雪人、打雪仗，玩的可高兴 了！
读一读，注意问话的语气。 1.您看见过真的雪吗？ 2.您是在哪儿见过的？ 3.北京离这儿很远吧？ 4.什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
谢谢大家！
小古文《雪》完美版ppt课件
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1
猜一猜
•一 片 二 片 三 四 片， •五 六 七 八 九 十 片， •千 片 万 片 无 数 片， •飞 入 芦 花 都 不 见.
2
你印象中的雪景是什么样子的呢？
3
4
5
6
7
8
雪
9
《雪》
冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥 漫天空， 飞鸦千百成群，未暮归林。 夜半，北风起，大雪飞。 清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无 际，顿为银世界，真奇观也。
10
11
冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空
12
冬日严寒， 木叶尽脱， 阴云四布， 弥漫天空
• 这个冬日非常寒冷 • 山上的树叶全都落了。 •天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。
13
模仿“冬日严寒，木叶尽脱，阴 云四布，弥漫天空”写其他季节， 比比谁写的好。
14
飞鸦千百成群，未暮归林。
天上飞着成百上千的乌鸦 还没有天黑就回到栖息的树林。
15
16
Байду номын сангаас 17
用你自己的语言说说这几句话的意思吧
·冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空， 飞鸦千百成群，未暮归林。 ·夜半，北风起，大雪飞。 •清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银 世界，真奇观也。
18
•这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天 上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。天上 飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息 的树林。 •半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下 了起来。 •第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望， 远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银 装素裹的世界，真是好看极了！
19
拍手读
20
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猜一猜
•一 片 二 片 三 四 片， •五 六 七 八 九 十 片， •千 片 万 片 无 数 片， •飞 入 芦 花 都 不 见.
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你印象中的雪景是什么样子的呢？
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雪
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《雪》
冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥 漫天空， 飞鸦千百成群，未暮归林。 夜半，北风起，大雪飞。 清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无 际，顿为银世界，真奇观也。
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冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空
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冬日严寒， 木叶尽脱， 阴云四布， 弥漫天空
• 这个冬日非常寒冷 • 山上的树叶全都落了。 •天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。
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模仿“冬日严寒，木叶尽脱，阴 云四布，弥漫天空”写其他季节， 比比谁写的好。
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飞鸦千百成群，未暮归林。
天上飞着成百上千的乌鸦 还没有天黑就回到栖息的树林。
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Байду номын сангаас 17
用你自己的语言说说这几句话的意思吧
·冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空， 飞鸦千百成群，未暮归林。 ·夜半，北风起，大雪飞。 •清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银 世界，真奇观也。
18
•这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天 上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。天上 飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息 的树林。 •半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下 了起来。 •第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望， 远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银 装素裹的世界，真是好看极了！
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一位心地善良，给人温暖的可亲老人。
文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、 孤苦、笨拙的形象，是为了与下文老人表现出来 的“明净的善意”形成鲜明的前后对比，从而彰 显无处不在的美好人性。
.
19
“我”从老人 那里获得的希 望是什么？
人的好本质， 不会被任何境 况所淹没。 （主题）
.
20
面对这样的一位老人，“我”是怎样想的？又是 怎样做的？由此可以看出“我”是个什么样的人？
2.这部分主要采用了哪些描写手法对流浪老人 进行描写？
3.说说这是怎样的一位老人 ？
.
12
描写
动作描写 人物 外貌描写 特点
衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 贫困
连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
食
买盒饭
自尊
住
干净的走廊、甜甜睡去
满足
行
很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
笨拙
工作 蹲坐在街角、不说话、摇动
.
23
这是禅宗中最美妙的故事之一。
庞居士的意思是，好雪片片，在眼
前飘落，你就尽情领略天地间的这一片
潇洒风光。
它所隐含的意思是，生活处处都有
美，美好的事物不在别处，就在我们身
边。但是很多人却常常对眼前的好雪片
片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、
没有意思的计较中，生活的美意从我们
眼前滑落。
.
24
思考：“好雪”在文中象征什么？这些“好雪” 最终落在了什么地方？
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小 部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使 每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心 安，并使同情找到站立的地方。
可以看出“我”是一个善良、富有同情心、 有一定社会责任感的知识分子。
.
21
我们由此得到的人生感悟是什么？
导入新课
• 在我们的日常生活中，每 天都面对着形形色色不同 的人。
• 有这样一群人，他们生活 在社会的最底层
.
1
• 他们居无定所，也许 甚至他们并没有家；
他们也没有亲人，每
天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑 身上下无不脏乱，走 到哪里都遭受着白眼 和唾弃。
.
2
• 他们——流浪汉
.
3
同学们，当你们在街头碰到他们， 你会怎么办？
• A：厌恶他们，立刻闪开 • B：没感觉，各走各的 • C：害怕他们，放慢脚步，想躲开 • D：同情他们，想去看看他们有什么需要
.
4
.
5
⑥
笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家， 1953年生。1973年开始散文创作。他的 散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的 情感，在平易中有着感人的力量。
.
6
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟 笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯 香炉》、《金色印象》、《白雪少年》 等。他的散文集一年中重印超过20次。
好雪片片，不落别处
启示：无论生活境况如何，都不能失掉一个人的 好品质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏 感善良的心去体会他人的善意。
.
22
如何理解“好雪片片，不落别处”？
唐代的庞居士对禅有精深的理解，他 是药山惟俨大师的弟子。
一次，他到药山那里求法，告别药山， 药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众 人边说边笑，走到门口，推开大门，但见 得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片 混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空 中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片， 不落别处。”有一个禅客问道：“那落在 什么地方？”被庞居士打了一掌。
“人的好本质，不会被任何境况所淹没”， 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片 片”吧。
.
27
拓
展 延 伸
罗丹说：“生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”所以，我们 要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。
你看到身边或眼前“好雪”
了吗？与大家一起分享吧！
.
28
.
29
带 爱 回 家
老子说：上善若水，水善利万物而不 争。
.
16
老人为什么要为“我” 扣扣子？
关爱“我”，没有任何的功利目的。
——心中存有明净的善意的老人
.
17
老人为“我”扣扣子 时，“我”的内心有 什么样的感受？
感动——想起了自己的父亲。
通过写“我”的感受， 表现了老人“明净的善意”
给人带来的温暖。
.
18
总结形象
这是一个什么样的老人？
一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；
憨厚
.
13
这是一位什么样的老人？
一位外表污秽，处境 凄凉的流浪老人。
.
14
文中记叙了“我”与老人交往的几件事？
“我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子
.
15
“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒
出一个什么样的老人？
红色封套：崭新美艳 对
老人外表：污秽油腻 比
动作： 艰困
对
态度：小心
比
慎重
坚内 持心 善美 良好
.
7
预习检测
1. 读一读 （读准下列词语中红色字的字音）
yù
huì
燠热 污秽
zhuō dàng
笨拙 家当
quàn
奖券
tún shèn
臀部 慎重
sù
yùn chán
塑胶 庞蕴 禅师
.
8
2. 写一写
（找出下列词语中的错别字并订正）
食不裹腹 ( 果 ) 坚困 ( 艰 ) 退辟 ( 避 )
沉陌 ( 默 )
整体感知
• 第一部分（第1～5自然段）：概述身处社会最底层流浪老 人的外貌及其日常生活。
• 第二部分（第6～15自然段）：记叙了“我”与流浪老人 的事情。
• 第三部分（第16～18自然段）：以“好雪片片，不落别 处”的典故，表达作者的观点，揭示文章的中心。
.
11
初识老人
1.找出文中描写流浪老人外形和生活状况的关键 语句,思考人物有什么特点？
“生活中的好雪、明净之雪”象征 美好的心灵以及人与人之间的温暖。
它落在人们的心田上，因为明净的 善意会给人们带来温暖，给被感动的 人留下美好的回忆。
.
25
.
26
课堂小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦， 真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温 暖；
而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会 了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 的对待他人。
油溺( 腻 ) 斩新 ( 崭 )
灌概 ( 溉 )
笨绌 ( 拙 )
.
9
整体感知
快速阅读文章，请根据下面的填空练习划 分文章段落结构？
文章先描写了一__位__流_浪__老_人__的生活状 况，又记叙了_老_人__和_“__我__”之间的故事， 最后作者抒发自己的_感__受_和__看_法____。
.
10
文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、 孤苦、笨拙的形象，是为了与下文老人表现出来 的“明净的善意”形成鲜明的前后对比，从而彰 显无处不在的美好人性。
.
19
“我”从老人 那里获得的希 望是什么？
人的好本质， 不会被任何境 况所淹没。 （主题）
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20
面对这样的一位老人，“我”是怎样想的？又是 怎样做的？由此可以看出“我”是个什么样的人？
2.这部分主要采用了哪些描写手法对流浪老人 进行描写？
3.说说这是怎样的一位老人 ？
.
12
描写
动作描写 人物 外貌描写 特点
衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 贫困
连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
食
买盒饭
自尊
住
干净的走廊、甜甜睡去
满足
行
很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
笨拙
工作 蹲坐在街角、不说话、摇动
.
23
这是禅宗中最美妙的故事之一。
庞居士的意思是，好雪片片，在眼
前飘落，你就尽情领略天地间的这一片
潇洒风光。
它所隐含的意思是，生活处处都有
美，美好的事物不在别处，就在我们身
边。但是很多人却常常对眼前的好雪片
片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、
没有意思的计较中，生活的美意从我们
眼前滑落。
.
24
思考：“好雪”在文中象征什么？这些“好雪” 最终落在了什么地方？
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小 部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使 每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心 安，并使同情找到站立的地方。
可以看出“我”是一个善良、富有同情心、 有一定社会责任感的知识分子。
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21
我们由此得到的人生感悟是什么？
导入新课
• 在我们的日常生活中，每 天都面对着形形色色不同 的人。
• 有这样一群人，他们生活 在社会的最底层
.
1
• 他们居无定所，也许 甚至他们并没有家；
他们也没有亲人，每
天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑 身上下无不脏乱，走 到哪里都遭受着白眼 和唾弃。
.
2
• 他们——流浪汉
.
3
同学们，当你们在街头碰到他们， 你会怎么办？
• A：厌恶他们，立刻闪开 • B：没感觉，各走各的 • C：害怕他们，放慢脚步，想躲开 • D：同情他们，想去看看他们有什么需要
.
4
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5
⑥
笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家， 1953年生。1973年开始散文创作。他的 散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的 情感，在平易中有着感人的力量。
.
6
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟 笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯 香炉》、《金色印象》、《白雪少年》 等。他的散文集一年中重印超过20次。
好雪片片，不落别处
启示：无论生活境况如何，都不能失掉一个人的 好品质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏 感善良的心去体会他人的善意。
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如何理解“好雪片片，不落别处”？
唐代的庞居士对禅有精深的理解，他 是药山惟俨大师的弟子。
一次，他到药山那里求法，告别药山， 药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众 人边说边笑，走到门口，推开大门，但见 得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片 混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空 中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片， 不落别处。”有一个禅客问道：“那落在 什么地方？”被庞居士打了一掌。
“人的好本质，不会被任何境况所淹没”， 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片 片”吧。
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拓
展 延 伸
罗丹说：“生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”所以，我们 要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。
你看到身边或眼前“好雪”
了吗？与大家一起分享吧！
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29
带 爱 回 家
老子说：上善若水，水善利万物而不 争。
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老人为什么要为“我” 扣扣子？
关爱“我”，没有任何的功利目的。
——心中存有明净的善意的老人
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17
老人为“我”扣扣子 时，“我”的内心有 什么样的感受？
感动——想起了自己的父亲。
通过写“我”的感受， 表现了老人“明净的善意”
给人带来的温暖。
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总结形象
这是一个什么样的老人？
一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；
憨厚
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这是一位什么样的老人？
一位外表污秽，处境 凄凉的流浪老人。
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文中记叙了“我”与老人交往的几件事？
“我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子
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“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒
出一个什么样的老人？
红色封套：崭新美艳 对
老人外表：污秽油腻 比
动作： 艰困
对
态度：小心
比
慎重
坚内 持心 善美 良好
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预习检测
1. 读一读 （读准下列词语中红色字的字音）
yù
huì
燠热 污秽
zhuō dàng
笨拙 家当
quàn
奖券
tún shèn
臀部 慎重
sù
yùn chán
塑胶 庞蕴 禅师
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2. 写一写
（找出下列词语中的错别字并订正）
食不裹腹 ( 果 ) 坚困 ( 艰 ) 退辟 ( 避 )
沉陌 ( 默 )
整体感知
• 第一部分（第1～5自然段）：概述身处社会最底层流浪老 人的外貌及其日常生活。
• 第二部分（第6～15自然段）：记叙了“我”与流浪老人 的事情。
• 第三部分（第16～18自然段）：以“好雪片片，不落别 处”的典故，表达作者的观点，揭示文章的中心。
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初识老人
1.找出文中描写流浪老人外形和生活状况的关键 语句,思考人物有什么特点？
“生活中的好雪、明净之雪”象征 美好的心灵以及人与人之间的温暖。
它落在人们的心田上，因为明净的 善意会给人们带来温暖，给被感动的 人留下美好的回忆。
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课堂小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦， 真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温 暖；
而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会 了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 的对待他人。
油溺( 腻 ) 斩新 ( 崭 )
灌概 ( 溉 )
笨绌 ( 拙 )
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整体感知
快速阅读文章，请根据下面的填空练习划 分文章段落结构？
文章先描写了一__位__流_浪__老_人__的生活状 况，又记叙了_老_人__和_“__我__”之间的故事， 最后作者抒发自己的_感__受_和__看_法____。
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