2018-2019年英语外研版小学六年级上册教学目标
外研版小学英语六年级上册个人教学计划
外研版小学英语六年级上册个人教学计划外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇一」一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、学生现状分析六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。
相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。
三、教材分析和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：1、多了一个人物：Liu Yun2、每个单元开头有Letrsquo;s start3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to 结构）4、能了解简单的中西方文化知识。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成。
教学难点1、了解一些时态的语法知识2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养五、教学措施（一）词汇教学（Letrsquo;s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Letrsquo;s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Letrsquo;s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Letrsquo;s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于外研版小学英语六年级上册，共包含五个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容包括：问候与介绍、家庭成员、颜色与物品描述。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容包括：动物与食物、数量与时间、一般疑问句与否定句。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容包括：地点与方位、天气与活动、特殊疑问句。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容包括：职业与日常用品、衣服与购物、一般现在时。
5. Unit 5: Lessons 1315, 主要内容包括：兴趣爱好、过去的事、一般过去时。
二、教学目标1. 知识目标：通过本册书的学习，使学生掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握与运用、语法的理解和应用、口语表达能力的提高。
2. 教学重点：基础词汇、关键句型、日常交流话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、句型和语法，配合例题和随堂练习，让学生充分理解与掌握。
3. 课堂互动：设置小组活动、角色扮演等，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用彩色的粉笔书写，突出主题。
2. 重点词汇与句型：用不同颜色的粉笔标注，便于学生识别。
3. 语法规则：用简洁明了的语言表述，结合实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 描述一下你的家庭成员和他们的职业。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
2019外研版小学六年级上册英语教学计划
外研版小学六年级英语（上册）教学计划一、英语学科教学指导思想《英语新课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我新接六年级（）（）两个班的教学工作。
学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我运用了多种办法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析<<小学新标准英语>>第七册共有11个模块，内含一个复习模块。
在各模块有两个单元。
同学们可以结合单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、单元重点难点分析：1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，涉及章节为Unit 1: How Do You Go There?，详细内容包括：课文对话、单词卡片、语法讲解和拓展阅读。
教学内容围绕交通工具、问路和指路等日常生活场景展开，旨在提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与交通工具、问路和指路相关的单词和句型，如：bus, train, plane, car, on foot, go , How do you go there? Turn left/right等。
2. 培养学生运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的交流。
2. 教学重点：交通工具、问路和指路相关单词、句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引发学生思考如何到达某个地点，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：播放课文录音，让学生跟读，同时展示单词卡片，让学生识记新单词。
3. 例题讲解：结合课文对话，讲解交通工具、问路和指路的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际场景进行交流，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分组讨论，设计一个问路和指路的场景，进行展示。
六、板书设计1. Unit 1: How Do You Go There?2. 内容：列出交通工具、问路和指路相关单词和句型。
3. 结构：左侧列出单词，右侧列出句型，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单词卡片上的单词，每个写5遍。
（2）用所学的句型编写一段对话，描述如何到达某个地点。
（3）完成练习册上的相关练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例：A: How do you go to the library? B: I go there bus. It takes about 20 minutes.（3）略。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，具体章节为Unit 1: Languages, Lesson 1。
详细内容包括：了解世界各国的主要语言及其特点，学会用英语介绍一种语言，掌握一般现在时态的用法，以及运用目标语言进行简单的情景对话。
二、教学目标1. 了解世界各国的主要语言，培养学生的国际视野。
2. 学会用英语介绍一种语言，提高学生的英语表达能力。
3. 掌握一般现在时态的用法，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的用法，如何用英语介绍一种语言。
教学重点：世界各国的主要语言，一般现在时态的构成和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、世界地图、各国语言介绍卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示世界地图，引导学生说出他们所知道的世界各国的主要语言，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：教师讲解世界各国的主要语言，并通过展示语言介绍卡片，让学生用英语介绍一种语言。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例句进行解释。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
5. 情景对话：学生分成小组，运用目标语言进行简单的情景对话。
六、板书设计1. 世界各国主要语言ChineseEnglishSpanishFrenchArabicRussian2. 一般现在时态的用法S + V (Verb in present simple tense)七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍你最喜欢的语言，并说明原因。
2. 作业题目：根据下列句型，完成对话。
A: What language do you like best?B: I like ______ best because ______.答案：A: What language do you like best?B: I like French best because it sounds very romantic.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景引入，让学生了解了世界各国的主要语言，提高了他们的英语表达能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：Unit 1：围绕“Changes at School”主题，学习描述学校设施和活动，掌握一般现在时和一般过去时的运用。
Unit 2：以“Hobbies”为主题，学习表达个人喜好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：围绕“Countries and Cities”，学习国家、城市名称及地理位置，运用一般现在时描述。
Unit 4：以“Health”为主题，学习健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
二、教学目标1. 掌握各单元主题相关词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能运用一般现在时、一般过去时、一般将来时进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，词汇拓展，句型运用。
教学重点：掌握各单元主题词汇，熟练运用时态进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校变化的图片，引导学生谈论学校的变化。
2. 新课内容展示（20分钟）例题讲解：以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的运用。
随堂练习：学生分角色扮演，运用所学时态进行交流。
3. 课堂互动（10分钟）小组合作：学生分组，讨论各自的兴趣爱好，运用Unit 2所学内容进行交流。
4. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册上相应单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计根据各单元主题，列出重点词汇、句型，以图表形式呈现时态区别。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述学校的变化，运用一般现在时和一般过去时。
Unit 2：介绍自己的兴趣爱好，运用一般现在时和一般将来时。
Unit 3：介绍一个国家的地理位置和特点，运用一般现在时。
Unit 4：写出健康生活习惯，运用情态动词表达建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
外研版六年级英语上册教学计划
外研版六年级英语上册教学计划1、外研版六年级英语上册教学计划一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材是lt;义务教育课程新标准实验教科书英语gt;,这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成手工制作。
3、能听懂、会唱英文歌曲。
4、能听懂、会吟唱歌谣。
5、能完成自我评价活动。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解简单的中西方文化知识。
四、教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 描述人物性格、外貌、职业等特征。
2. 询问和表达学校生活、课程、活动等信息。
3. 学习和使用日历，谈论节日和活动。
4. 描述过去的事件和经历。
5. 表达将来的计划与安排。
6. 识别和表达情感。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本册书中的词汇和句型，掌握基本的日常交流能力。
2. 能够运用所学知识进行简单的描述、询问和表达，提高口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时；描述性词汇和句型的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，口语表达能力的提高，情感态度的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等方式，引入新课内容，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，进行例句展示和讲解。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识，提高口语表达能力。
6. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 明确本节课的主题，如：Unit 1 What’s he like?2. 词汇：列出本节课的新词汇，如：strict, friendly, likeable等。
3. 句型：展示本节课的句型，如：What’s he/she like?He/She is strict/friendly/likeable.4. 结构：呈现对话或短文的结构，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于老师的描述。
（3）结合所学知识，用一般过去时描述一次假期经历。
2. 答案：（1）My teacher is very friendly. She has long hair and wears glasses. She teaches us English.（2）My teacher is Miss Wang. She is very kind and patient.（3）Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and the Great Wall. It was a wonderful trip.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
外研版小学英语六年级上册教案
外研版小学英语六年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，内容包括第三单元“Let's go!”的第一至第三课时。
具体内容包括：学习现在进行时态，讨论周末活动，掌握相关词汇如“swimming, playing, reading”等，以及使用现在进行时态来描述正在进行的动作。
二、教学目标1. 能够理解并运用现在进行时态来描述正在进行的动作。
2. 能够通过听力练习和口语交流，准确获取和提供周末活动的信息。
3. 提高学生的英语语言运用能力，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的构成和使用，词汇的准确运用。
教学重点：通过实际情景，让学生掌握现在进行时态，并能运用到实际交流中。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带学具：练习本，彩笔，词汇卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示周末活动的图片，引导学生讨论并引入本节课的主题。
学生分享自己的周末计划，教师适时纠正和引导。
2. 呈现（15分钟）通过听力练习，让学生理解现在进行时态的用法。
教师展示卡片，教授新词汇，如“sw imming, playing, reading”等，并让学生进行模仿。
3. 实践（10分钟）学生分组，进行角色扮演，用现在进行时态描述彼此正在进行的动作。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生进行小组讨论，设计一个周末活动的对话。
各小组展示对话，其他同学认真听，并给予评价。
5. 巩固（5分钟）教师选取几个学生，让他们用现在进行时态描述PPT上的动作。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. Let's go!2. 词汇：swimming, playing, reading,3. 句型：What are you doing? I'm七、作业设计场景一：小明正在公园跑步。
场景二：小华正在家里做作业。
最新外研版小学英语六年级上册全册教学计划
最新外研版小学英语六年级上册全册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助小学六年级学生以最新外研版小学英语六年级上册教材为基础，全面提高他们的英语听、说、读、写的能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生的英语听力能力，能够听懂课堂上教师用简单英语进行的对话和指令。
2. 提高学生的英语口语表达能力，能够用简单的英语进行日常生活场景对话。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够阅读理解课本中的简单英语短文和句子。
4. 提升学生的英语写作能力，能够用英语书写简单的句子和段落。
二、教学内容本教学计划按照最新外研版小学英语六年级上册教材的教学内容进行安排，包括以下主要内容：1. 话题：介绍自己2. 语音：音标的研究和发音练3. 词汇：日常生活中常用的单词和短语4. 句型：日常场景对话的常用句型5. 阅读：理解简短英语短文和句子6. 写作：书写简单的句子和段落三、教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 教师示范与学生模仿：通过教师的示范，引导学生模仿正确的发音和语调。
2. 情境教学：通过创设真实的情境，让学生在实际交际中运用所学英语知识。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作与互动，促进语言交际能力的发展。
4. 游戏与活动：通过游戏和趣味活动提高学生的研究积极性和兴趣。
四、教学评估为了及时了解学生的研究进度并对其进行评估，本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和流利度等。
2. 口头测试：随堂进行口语对话和朗读测试，评估学生的口语表达能力。
3. 书面作业评定：布置书面作业并评定学生的英语书写和语法正确性。
五、教学日程安排下面是本教学计划的大致日程安排：教学日程可能会根据实际情况进行调整，确保教学进度和教学质量的平衡。
以上是《最新外研版小学英语六年级上册全册教学计划》的内容，请根据实际情况进行具体实施和调整。
2018-2019年英语外研版小学六年级上册第四模块第一单元优质课教案
Module 4第一课时教学内容： Unit 1 Happy Thanksgiving !学习任务： Thanksgiving is my favourite festival.We always have a special meal .We say “thank you ”for our food,family and friends.功能：谈论和描述感恩节等西方节日。
教学过程：一、复习：引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。
再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？二、任务呈现与课文导入：1、老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2、用同样的方式谈论万圣节。
3、出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。
引导学生开始今天的课文学习。
三、课文学习：1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。
2、讲解课文中出现的生词。
Festival 节日 special 特别的 meal 一顿饭 sound 听起来 lantern 灯笼 Flag Day 国旗节 thanksgiving 感恩节3、放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4、讲解课文。
5、让学生跟读课文中的句子，熟读课文。
四、练习巩固：1、让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容2、完成AB练习3。
外研版小学英语六年级上册教案
外研版小学英语六年级上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下能力： 1. 能够听、说、读、写以下单词：grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin。
2. 能够通过介绍自己的家庭成员，能够熟练使用简单的句型：This is my … 3. 能够练习发音，区分元音和辅音的区别，正确快速地朗读单词和句子。
4. 能够扩大他们的知识面，学习家庭成员的称谓及日常用语。
二、教学重点1.能够听、说、读、写以下单词：grandpa, grandma, uncle, aunt,cousin。
2.能够通过介绍自己的家庭成员，能够熟练使用简单的句型：This ismy …三、教学难点1.能够熟练使用简单的句型：This is my …2.能够学习掌握家庭成员的称谓及日常用语。
四、教学准备1.教师准备一些照片，以介绍自己的家庭成员为主题，以便让学生了解这些人的外貌和姓名等信息。
2.教师准备一个投影仪和一些照片以及PPT。
五、教学过程1. 开场白教师用简单易懂的语言介绍本节课的内容和目的，同时鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 单词学习教师使用图片或投影仪展示家庭成员的图片，引导学生读出单词，并帮助他们掌握正确的发音和拼写。
逐一介绍各种家庭关系的称呼，如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、表兄弟姐妹等。
教师手写或者投影拼读单词，鼓励学生跟读，熟悉家人的称呼，以及相关单词的发音和书写。
3. 句型学习教师使用图片或投影仪展示自己家庭成员的照片，并引导学生模仿自己介绍自己家庭成员的方式：This is my grandpa. This is my grandma. This is my uncle, etc.此时，学生应该掌握介绍家庭成员的相关句型，并能够运用这些知识来介绍自己的家庭成员。
4. 实践练习教师让学生互相介绍自己的家庭成员，并要求他们使用刚才学习到的单词和句型。
这样能够帮助学生在实际操作中掌握语言知识，同时也帮助学生在课堂中体验到语言的实际运用和交流。
外研社英语六年级上册教案
外研社英语六年级上册教案教案标题：《外研社英语六年级上册教案》教案目标：1. 帮助学生掌握英语六年级上册的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
3. 通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣和动力。
教学内容：1. 单词：通过图片、音频等方式教授六年级上册的单词，包括日常生活、学校、家庭、食物、动物、颜色等方面的词汇。
2. 语法：介绍六年级上册的语法知识，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、情态动词等。
3. 句型：通过示范和练习，教授六年级上册的常用句型，如询问和回答问题、描述人物和物品等。
教学步骤：1. 导入：通过引入与学生生活经验相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：通过图片、音频等方式呈现单词，教授单词的发音和意义，并进行相关练习。
3. 语法讲解：通过简单明了的语言和例句，讲解六年级上册的语法知识，帮助学生理解和掌握。
4. 句型练习：通过示范和练习，让学生运用所学的句型进行口头和书面练习，提高他们的语言表达能力。
5. 听力训练：通过听力材料，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音和语调的敏感度。
6. 读写训练：通过朗读、课文默写、作文等方式，帮助学生提高阅读和写作能力。
7. 综合练习：通过综合练习题，检验学生对所学知识的掌握情况，并对学生的学习成果进行评估。
8. 小结与反思：总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学内容，并鼓励他们对自己的学习进行反思和评价。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过互相交流和合作，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，增加教学的趣味性和吸引力。
评估方法：1. 口头表达评估：通过学生的口头回答问题、对话等，评估他们的口语表达能力。
2. 书面作业评估：通过学生的书面作业，评估他们的写作和语法运用能力。
外研版六年级英语上册教学计划（精选5篇）
外研版六年级英语上册教学计划（精选5篇）外研版六年级英语上册教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的外研版六年级英语上册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级英语上册教学计划1一、学生情况分析六年级的学生36人。
虽说有三年的学英语经历，打下足够的基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。
本教材的主要特点是1、强调语言的运用2、注意能力的培养3、突出兴趣的激发4、重视双向交流5、融合学科特点6、重视灵活扩展7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。
通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。
单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。
单元三的主题是周末活动计划。
通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。
2018-2019年英语外研版小学六年级上册教学目标
外研版小学英语六年级(第七册)各模块基本教学目标小学[导读]小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。
但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对产生厌烦甚至畏惧。
2010年03月06日根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期六年级（第七册）各模块的基本教学目标规定如下：Module1.AmericaA.能够听、说、认读和写的词和短语：great,postcard,more, big,tell sb more/sth about sth,in the east/west/north/south,the Great Wall,New York,Canada,San Francisco,Washington D.C America,MexicoB.重点句型：These postcards are great.It’s a picture of the Great Wall.Tell me more about the Great Wall.How long isit?Where is New York?It’s here,in the east. /It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况Module2.ChinaA.能够听、说、认读和写的词和短语：miss,sometimes,really, restaurant,squareB.重点句型：There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops/restaurants there.(There are lots ofbicycles in China.There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用C.功能：用“there is/are”描述事物Module3.HobbiesA.能够听、说、认读和写的词和短语：collect,stamps/dolls/books/pens,hobby,men,women,another,be fromB.重点句型：I’ve got lots of stamps.Do you collect stamps? Yes,I do.Collecting stamps is my hobby.These are some stampsfrom Canada.This stamp is from China.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好Module4.FestivalsA.能够听、说、认读和写的词和短语：festival,favourite,special,meal,Spring Festival,Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival,Lantern Festival,race,moon cake,B.重点句型：Can you tell me more about American/Chinese festivals?What’s your favourite festival?Thanksgiving is myfavourite festival.What do you do on Thanksgiving Day? Wealways have a special meal.We say“thank you”for our food, family and friends.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和描述中西方主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的爱好Module5.Foreign FriendsA.能够听、说、认读和写的词和短语：pleased,meet,address, pen friend,Australia,French,petB.重点句型：Can you speak English?Can I write to your friend/you?Yes,of course.This is their/my address.Who canbe your pen friend?Why ? Because he/she can speakFrench/Chinese并能在具体的语境中运用C.功能：讲述自己的能力；介绍自己的情况结识笔友或网友Module6.Letter from AbroadA.能够听、说、认读和写的词和短语：someday,chopstick,soon, knife,forkB.重点句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks,but they are difficult.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.并能在具体的语境中运用C.功能：复习“have got”的用法；谈论个人所拥有的物品等Module7.Animal FactsA.能够听、说、认读和写的词和短语：believe,lucky,bamboo, CD-Rom,copy,fantasticB.重点句型：Pandas eat for twelve hours a day.Lucky pandas. They love bamboo.Do snakes like music?Snakes can’t hear.Thesnake thinks the flute is another snake.并能在具体的语境中运用C.功能：用一般现在时描述动物及其习性等Module8.HabitsA.能够听、说、认读和写的词和短语：often,always,sometimes, never,cleanB.重点句型：Do you often play with dolls/speakEnglish/watch TV?Yes,I do. /Not really. Do you like readingbooks now?Yes,of course. I often read stories.Do you often clean your room?No, I don’t.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论行为、习惯和喜好Module9.TripsA.能够听、说、认读和写的词和短语：building,all around, peace,inside,showB.重点句型：Do you want to visit the UN building in New York?Yes,I/we do!/No,thank you. I want to show Daming thepresent from China.It’s beautiful.I want to take a photo/go to Beijing/fly.并能在具体的语境中运用C.功能：询问他人的意愿和表达自己的意愿Module10.RulesA.能够听、说、认读和写的词和短语: hurry,rule,library card,line,in line,CDB.重点句型：Don’t talk in the library.Here’s my librarycard.Please stand in line./Don’t walk on the grass./Be quiet. /Stop./Go straight on.并能在具体的语境中运用C.功能：能使用祈使句发出指令；能够遵守规章制度、执行指令外研版小学英语五年级（第五册）各模块基本教学目标2010-02-2521:59根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期五年级（第五册）各模块的基本教学目标规定如下：Module1.LondonA.能够听、说、认读和写的词和短语：when back home came ice cream wait drop ran met buy go home hadB.重点句型：When did you come back?We came back last Sunday.Did you…? Yes, I did. /No,Ididn’t.并能在具体的语境中运用C.功能：描述/谈论过去发生的事情和活动Module2.ShoppingA.能够听、说、认读和写的词和短语：did food shopping list cheese how much/many kilo juice box bottleB.重点句型：How manybananas/oranges/pears/apples/cakes/eggs do you want?Six/One kilo,please.Here you are.How much milk/juice/rice/bread/meat do you want?Five bottles/Two boxes, please.Five yuan,please.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论购买物品的数量；用英语写购物单和购物Module3.At the weekendA.能够听、说、认读和写的词和短语：visited went bought tookwhen where how the British Museum Big Ben the London Eye the Great Wall wonderfulB.重点句型：What/Where did you do/go at the weekend?We visited lots of places/saw monkeys/went to the Great Wall.How/When did you/they go?We/I/They went by bus.并能在具体的语境中运用C.功能：询问和描述过去发生的事情Module4.PossessionsA.能够听、说、认读和写的词和短语：my-mine your-yoursher-hers his-his Lingling’s sweater bag cap T-shirt hat skirt coat trousersB.重点句型：It’s mine/yours/hers/his/Ms Smart’s.Thisbook/pen/pencil/is mine/yours/hers/his/Jim’s.并能在具体的语境中运用C.功能：说明物品所属关系Module5.In ClassA.能够听、说、认读和写的词和短语：enough too give everyoneB.重点句型：There are ten apples in the bag/on the desk.There are enough/not enough… . There are too many…并能在具体的语境中运用C.功能：表达物品数量是否充足Module6.Self-assessmentA.能够听、说、认读和写的词和短语：football team can run fast jump high control the ball well badlyB.重点句型：Can you run fast/jump high/play basketballwell?Yes,I can./No,I can’t.I can do it well.I sing badly.并能在具体的语境中运用C.功能：评价自己和他人munityA.能够听、说、认读和写的词和短语：can’t blind deaf hear see sit usefulB.重点句型：This man is blind/deaf.This man/thisgirl/He/She/I/You/They can/can’t see/hear/walk…. XX helps him/her/me/us/them并能在具体的语境中运用C.功能：使用“can/can’t”谈论能力Module8.SchoolA.能够听、说、认读和写的词和短语：what time get up at start do exercises coffee teaB.重点句型：What time does school start?My school startsat eight o’clock.What time do you get up? I get up at halfpast seven.Where did you go yesterday?并能在具体的语境中运用C.功能：描述学校生活；描述过去的行为Module9.FeelingsA.能够听、说、认读和写的词和短语：happy sad tired angry bored nothing lost missB.重点句型：Are you feeling sad/happy/tired/angry/bored?No./Of course not.What’s the matter?Nothing.Today I washed lots of coats.I feel tired.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论情绪和感受；询问他人的情绪状况Module10.MannersA.能够听、说、认读和写的词和短语:should/shouldn’t cross the road say hello to talk in classB.重点句型：You should look,then cross the road.Youshouldn’t walk in the road.It’s dangerous.You should say hello to XX.并能在具体的语境中运用C.功能：行为指导：描述良好的习惯和和行为规则外研版小学英语三年级（第一册）各模块基本教学目标2010-02-2521:57根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期三年级（第一册）各模块的教学目标规定如下：Module1.GreetingsA.能够听、说、认读的词和短语：I’m， Hi， you，goodbyeB.重点句型：Hello, I’m… . Goodbye/Bye-bye,… . Good morning,… . 并能在具体的语境中运用C.功能：问好和道别；简单的自我介绍Module2.IntroductionsA.能够听、说、认读的词和短语：how，good，fine，morning/afternoon， what’s， your，nameB.重点句型：I’m… .How are you,… ?I’m fine/too,thank you. What’s your name? I’m… .并能在具体的语境中运用C.功能：自我介绍和日常问好；询问他人姓名Module3.ClassroomA.能够听、说、认读的词和短语：boys，girls，the door，window/blackboard/chair/deskB.重点句型：Stand up!Sit down!Point to…并能在具体的语境中运用A.功能：发出指令和执行指令Module4.ColoursA.能够听、说、认读的词和短语：r ed，b lue，y ellow，g reen，black， dog，cat，panda，capB.重点句型：It’s red/blue/yellow/green/black. It’s a black dog.并能在具体的语境中运用A.功能：识别并描述（身边）物品的颜色Module5.Numbers1-12A.能够听、说、认读的词和短语：one，two，three，four，five， six， seven，eight， nine， ten， eleven，twelveB.重点句型：How many(girls/desks)?–Two/eight.并能在具体的语境中运用B.功能：询问物品的数量及12以内的回答Module6.SchoolA.能够听、说、认读的词和短语：this， school， pupil，teacher，classroom， bag， pencil， pen，bookA.重点句型：This is my school.What’s this/that?It’s a(red/blue/black/green/yellow)desk/chair/pencil/book/bag/bir d.并能在具体的语境中运用C.功能：询问并识别物品Module7.BirthdayA.能够听、说、认读的词和短语：happy birthday,cake,how old,lookB.重点句型：Happy birthday!Here’s your present.How oldare you? I’m ten.并能在具体的语境中运用C.功能：祝贺他人生日快乐及赠送礼物时的用语；询问年龄的问与答Module8.FriendsA.能够听、说、认读的词和短语：no,yes,kite,where,in, bagB.重点句型：Is it a…?Yes,it is./No,it isn’t.Where’s the cat/bird/pencil? It’s in the….并能在具体的语境中运用C.功能：使用句型“Is it a … ?”对物品进行问与答；询问物品的位署。
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外研版小学英语六年级(第七册)各模块基本教学目标小学[导读]小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。
但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对产生厌烦甚至畏惧。
2010年03月06日根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期六年级（第七册）各模块的基本教学目标规定如下：Module 1.AmericaA.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, New York, Canada, San Francisco, Washington D.C America, MexicoB.重点句型：These postcards are great. It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it? Where is New York? It’s here, in the east. /It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况Module 2.ChinaA. 能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really, restaurant, squareB. 重点句型：There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops/restaurants there. (There are lots of bicycles in China. There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用C.功能：用“there is/are”描述事物Module 3.HobbiesA. 能够听、说、认读和写的词和短语：collect,stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be fromB. 重点句型：I’ve got lots of stamps. Do you collect stamps? Yes, I do. Collecting stamps is my hobby.These are some stamps from Canada. This stamp is from China.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好Module 4.FestivalsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：festival, favourite, special, meal, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Lantern Festival, race, moon cake,B. 重点句型：Can you tell me more about American/Chinese festivals? What’s your favourite festival? Thanksgiving is myfavourite festival. What do you do on Thanksgiving Day? We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和描述中西方主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的爱好Module 5.Foreign FriendsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：pleased, meet ,address, pen friend ,Australia,French,petB. 重点句型：Can you speak English? Can I write to your friend/you? Yes , of course. This is their/my address. Who can be your pen friend? Why ? Because he/she can speakFrench/Chinese并能在具体的语境中运用C.功能：讲述自己的能力；介绍自己的情况结识笔友或网友Module 6.Letter from AbroadA. 能够听、说、认读和写的词和短语：someday, chopstick, soon, knife, forkB. 重点句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult. I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.并能在具体的语境中运用C.功能：复习“have got”的用法；谈论个人所拥有的物品等Module 7.Animal FactsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：believe, lucky, bamboo, CD-Rom, copy, fantasticB. 重点句型：Pandas eat for twelve hours a day. Lucky pandas. They love bamboo. Do snakes like music? Snakes can’t hear. The snake thinks the flute is another snake.并能在具体的语境中运用C.功能：用一般现在时描述动物及其习性等Module 8.HabitsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：often, always, sometimes, never, cleanB. 重点句型：Do you often play with dolls/speakEnglish/watch TV? Yes, I do. / Not really. Do you like reading books now? Yes, of course. I often read stories. Do you often clean your room? No, I don’t.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论行为、习惯和喜好Module 9.TripsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：building, all around, peace, inside, showB. 重点句型：Do you want to visit the UN building in New York? Yes, I/we do! /No, thank you. I want to show Daming the present from China. It’s beautiful. I want to take a photo/go to Beijing/fly.并能在具体的语境中运用C.功能：询问他人的意愿和表达自己的意愿Module 10.RulesA. 能够听、说、认读和写的词和短语: hurry, rule, library card, line, in line, CDB. 重点句型：Don’t talk in the library. Here’s my library card. Please stand in line. /Don’t walk on the grass. /Be quiet. /Stop. /Go straight on.并能在具体的语境中运用C.功能：能使用祈使句发出指令；能够遵守规章制度、执行指令外研版小学英语五年级（第五册）各模块基本教学目标2010-02-25 21:59根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期五年级（第五册）各模块的基本教学目标规定如下：Module 1.LondonA.能够听、说、认读和写的词和短语：when back home came ice cream wait drop ran met buy go home hadB.重点句型：When did you come back? We came back last Sunday. Did you …? Yes, I did. /No,Ididn’t.并能在具体的语境中运用C.功能：描述/谈论过去发生的事情和活动Module 2.ShoppingA. 能够听、说、认读和写的词和短语：did food shopping list cheese how much/many kilo juice box bottleB. 重点句型：How manybananas/oranges/pears/apples/cakes/eggs do you want? Six/One kilo, please. Here you are. How much milk/juice/rice/bread/meat do you want? Five bottles/Two boxes, please. Five yuan, please. 并能在具体的语境中运用C.功能：谈论购买物品的数量；用英语写购物单和购物Module 3.At the weekendA. 能够听、说、认读和写的词和短语：visited went bought took when where how the British Museum Big Ben the London Eye the Great Wall wonderfulB. 重点句型：What/Where did you do/go at the weekend? We visited lots of places/saw monkeys /went to the Great Wall. How/When did you/they go? We/I/They went by bus.并能在具体的语境中运用C.功能：询问和描述过去发生的事情Module 4.PossessionsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：my-mine your-yours her-hers his-his Lingling’s sweater bag cap T-shirt hat skirt coat trousersB. 重点句型：It’s mine/yours/hers/his/Ms Smart’s. This book/pen/pencil/ is mine/yours/hers/his/Jim’s.并能在具体的语境中运用C.功能：说明物品所属关系Module 5.In ClassA. 能够听、说、认读和写的词和短语：enough too give everyoneB. 重点句型：There are ten apples in the bag/on the desk. There are enough /not enough … . There are too many …并能在具体的语境中运用C.功能：表达物品数量是否充足Module 6.Self-assessmentA. 能够听、说、认读和写的词和短语：football team can run fast jump high control the ball well badlyB. 重点句型：Can you run fast/jump high/play basketball well? Yes, I can. /No, I can’t. I can do it well. I sing badly.并能在具体的语境中运用C.功能：评价自己和他人Module munityA. 能够听、说、认读和写的词和短语：can’t blind deaf hear see sit usefulB. 重点句型：This man is blind/deaf. This man/thisgirl/He/She/I/You/They can/can’t see/hear/walk…. XX helps him/her/me/us/them并能在具体的语境中运用C.功能：使用“can/can’t”谈论能力Module 8.SchoolA. 能够听、说、认读和写的词和短语：what time get up at start do exercises coffee teaB. 重点句型：What time does school start? My school starts at eight o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. Where did you go yesterday?并能在具体的语境中运用C.功能：描述学校生活；描述过去的行为Module 9.FeelingsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：happy sad tired angry bored nothing lost missB. 重点句型：Are you feeling sad/happy/tired/angry/bored? No./Of course not. What’s the matter? Nothing. Today I washed lots of coats. I feel tired.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论情绪和感受；询问他人的情绪状况Module 10.MannersA. 能够听、说、认读和写的词和短语: should/shouldn’t cross the road say hello to talk in classB. 重点句型：You should look, then cross the road. You shouldn’t walk in the road. It’s dangerous. You should say hello to XX.并能在具体的语境中运用C.功能：行为指导：描述良好的习惯和和行为规则外研版小学英语三年级（第一册）各模块基本教学目标2010-02-25 21:57根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期三年级（第一册）各模块的教学目标规定如下：Module 1.GreetingsA.能够听、说、认读的词和短语：I’m， Hi， you， goodbyeB.重点句型：Hello, I’m… . Goodbye/Bye-bye, … . Good morning, … . 并能在具体的语境中运用C.功能：问好和道别；简单的自我介绍Module 2.IntroductionsA. 能够听、说、认读的词和短语：how， good ，fine，morning/afternoon， what’s， your， nameB. 重点句型：I’m … . How are you, … ? I’m fine/too ,thank you. What’s your name? I’m … .并能在具体的语境中运用C.功能：自我介绍和日常问好；询问他人姓名Module 3.ClassroomA. 能够听、说、认读的词和短语： boys， girls， the door，window/ blackboard/chair/deskB. 重点句型：Stand up! Sit down! Point to…并能在具体的语境中运用C.功能：发出指令和执行指令Module 4.ColoursA. 能够听、说、认读的词和短语： red， blue， yellow， green，black， dog， cat， panda ，capB. 重点句型：It’s red/ blue/ yellow /green /black. It’s a black dog.并能在具体的语境中运用C.功能：识别并描述（身边）物品的颜色Module 5.Numbers 1-12A. 能够听、说、认读的词和短语： one， two， three， four，five， six， seven， eight， nine， ten， eleven， twelveB. 重点句型：How many(girls/desks)? –Two/eight. 并能在具体的语境中运用C.功能：询问物品的数量及12以内的回答Module 6.SchoolA. 能够听、说、认读的词和短语：this， school， pupil，teacher， classroom， bag， pencil， pen， bookB.重点句型：This is my school. What’s this/that? It’s a (red/blue/black/green/yellow)desk/chair/pencil/book/bag/bir d.并能在具体的语境中运用C.功能：询问并识别物品Module 7.BirthdayA. 能够听、说、认读的词和短语：happy birthday, cake, how old, lookB. 重点句型：Happy birthday! Here’s your present. How oldare you? I’m ten.并能在具体的语境中运用C.功能：祝贺他人生日快乐及赠送礼物时的用语；询问年龄的问与答Module 8.FriendsA. 能够听、说、认读的词和短语： no, yes, kite ,where ,in, bagB. 重点句型：Is it a …? Yes, it is. /No, it isn’t. Where’s the cat/bird/pencil? It’s in the….并能在具体的语境中运用C.功能：使用句型“Is it a … ?”对物品进行问与答；询问物品的位署。