三年级英语下册全册教案科普版
【最新】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版英语三年级下册教案(全册)
A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse，But, short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?nice，like。
二．导入新课:
A．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
B．导入对话，
老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thank you.”“That’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
科普版小学三年级英语下册全册教案
科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you”生：“I’m ok. Thank you. And you”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版三学年英语下册全册备课教案
总课时: 1教学笔记课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级英语下册全册教案科普版
Lesson 4 Where is my doll?第一课时教学目标：1.能认读本课单词并能说出其词意。
2.会运用主题句型：Where is my…? It’s inthe box /on the bed /…。
进行简单的会话。
教学过程：一．导入新课A.(1) 板书bed doll she with 等几个单词，老师领读并找学生读以及全班齐读。
B.导入对话1.师（着急的样子）：I can’t find my doll .where is my doll?生：（指着讲台上的盒子）在盒子里师：Oh ,yes .It’s in the box.然后转身板书课题。
3.听录音让学生轻声跟读二．引探1.让学生小组讨论其对话的汉语意思2.小组代表站起来回答对话的汉语意思。
3.教师讲解4.教师领读对话三．引练1.让学生自己试着读对话2.小组之间分工练习读对话3.全班分成左右两排练习读对话。
4.找若干组成员读对话并找两排中的个别学生读对话四.引展师：本节课我们主要学了主题句型Where is my doll? It’s in the box? 那么大家能用我们的学习用品用此主题句进行简单的对话吗？这也是我们下节课要学习的。
五．作业写本课单词教学反思：第二课时教学目标：1.会用主题句型进行对话教学过程;1.复习单词教师说中文让学生说英语2.复习对话：找若干同桌进行读对话二．导入新课1.板书句子in the boxin the deskon the chairin the pencil box2.教师领读句子并解释其意思3.教师把英语书放在桌子里随即问：Where is my book? 自己在回答：It’s in the desk.然后又拿着学生的书包放在椅子上问：Where is the bag?让学生回答4。
教师逐句教学生练习，让学生跟读。
5.让学生自己练习主题句型三．操练1.教师让学生用自己的学习用品进行小组之间的练习2. 找若干组拿上所用的实物道具到讲台前进行主题句型的演练3.同桌之间再进行操练四．作业运用本课的主题句型在课下几个伙伴之间使用简单的道具展开会话练习教学反思：。
【最新】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级英语下册全册教案科普版
Lesson 5 Let’s run a race(一) 教学内容：本课的单词教学目标：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能听懂会说，会认，会拼读并知道词义。
2.day,play,line,one,two只要求能听懂和会说，不要求认读。
教学重点：黑体单词要求能听懂，会说，会认。
教学难点：主体句型祈使句。
教学方法：卡片教学法导入。
教学用具：录音机，卡片。
教学过程：一、复习检查（引学）：1.复习单词：复习已学过的含u短音[∧]的单词。
2.三分钟自由对话：叫若干同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
二、导入新课（引探）：1.学习生词：教师出示fine, day, fun, the, sun, play, game等单词的卡片，或在黑板上板书这些单词及其中文意思。
先让学生读已学过的单词fine和闭音节单词fun和sun,读几遍后将词义告诉学生，再用这样的方法拼读：“s[es]- u[ju:]-n[en],[s]-[∧]-[n] sun太阳”。
其余的单词先由教师领读，读法和上面一样，例如play读作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei] play,玩”。
要求学生边读边记住词义。
三、效果测试（引练）：听写本课所学的黑体单词。
四、教学反思（引展）：课题: Lesson 5 Let’s run a race(二) 教学内容：Let’s talk教学目标：1.交际用语能听懂、会说，并能用来进行会话。
2.“What a fine day!”只要求能听懂和会说，不要求掌握。
教学重点：Let’s run a race.Line up.Come on.教学难点：Let’s run a race.Line up.Come on.能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学方法：看图听音法和简笔画情景教学法导入。
教学用具：简笔画，录音机。
教学过程：一．复习检查（引学）：1．复习检查上一课时所学的单词，方法是教师举这些单词的卡片，让学生读，并说出词义。
科普版三年级下册英语全册教案
Lesson 1I can help you◆教学目标【知识目标】1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：again, me, put, bad, English, help, glad, be good at。
2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Glad to meet you again.Me, too.I am not good at ...I can help you.【能力目标】会说自己擅长的科目。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
◆教学重难【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】会说自己擅长的科目；能在别人遇到困难时提供帮助。
◆课前准备◆Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1 Let’s talk1. 导人对话：本部分对话分成三部分导入，课件出示每部分示图及对话。
教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。
(1) 第一部分对话为：-- Hello, Miss Li! Glad to meet you again.-- Me, too.(2) 第二部分对话为：-- Hi, Eve! How are you?-- I’m OK, thank you, and you?-- Not bad, thanks.(3) 第三部分对话为：-- I’m not good at English.-- I can help you.-- Thank you.-- That’s OK.2. 操练：(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。
(2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。
Step 2 Let’s learn1. 导入主题句：I am not good at ...I can help you.2. 教师课件出示主题句对话，然后指图示范对话，说过几遍后略作解释，说明be good at意为“擅长……”，用来表示某人可以在某件事上做得好。
(完整版)科普版小学英语三年级下册全册
科普版小学英语三年级下册精品教案全册课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ' s talk2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad ，at ，help ，me ，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you ？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A .复习见面问候：师生问好：“Hi! XXX”生：“Hi! Miss (Mr) X”师“Glad to meet you. ”生：“Glad to meet you, too. ”：师“How are you? 。
：生：“I' m ok. Thank you. And you? 。
师:“ I'm fine, too.B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A ．学习生词again 和bad 。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“ Look ！I can clap my hands ”同时拍一下手，再说：“ I can clapmy hands aga in ”。
让学生明白词的意思。
再说：’I'm fine。
How are you ?' “Not bad ”。
B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let' s talk 的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain ” “Glad to meet you , too ”。
再说：“Glad to meet you again 。
‘“ Me too 。
让学生猜一猜“ Metoo 。
的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
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科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you”生：“I’m ok. Thank you. And you”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
三年级英语下册全册教案科普版
Is that a pig?教案教学建议(Suggested teaching methods)1. 课时安排:本课教学内容可安排4个课时。
第一课时Let's talk的前两个情景第二课时Let's talk的剩余部分和Let's chant第三课时Let's learn和Let's sing第四课时Let's read和Let's make2. 各课时教学内容和步骤第一课时Let's talk的前两个情景(1)复习检查：A. 复习单词：复习已学过的含e短音[e]的单词。
教师举dress, red等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。
或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B. 三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
(2)导入新课：A. 学习生词：先出示on和ship两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义。
接着学so, many, animal和elephant 等4个词，教师出示挂图，逐个指其中的动物说：“It's an animal.”“It's an animal, too.”等，然后指所有的动物说：“many animals”和“so many animals”,再指大象说：“It's an elephant.”在教以上单词的同时，在黑板上板书这些单词，或出示单词卡片。
教到elephant 一词时，提一下字母组合ph读作[f]。
在以上单词全部教完后，教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文。
先让全体学生一起说，再叫个别学生站起来说。
B. 导入对话：用图片导入法导入。
教师出示挂图(或画简笔画)，并让学生听两遍录音，边听边将关键词写在图边上：nice / So / Look, pig / isn't, elephant。
听完录音后，教师手拿一幅“ship”的画，充当东东说：“How nice on a ship!”接着充当汤姆，指着挂图中的许多动物说：“Wow! So many animals.”再充当齐齐，指着大象说：“Look!A big pig.”再充当伊芙说：“No, it isn't a pig. It's an elephant.”表演两遍后，让学生听两遍录音。
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1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B:复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？”“Not bad”。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
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科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you”生：“I’m ok. Thank you. And you”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版英语三年级下册教案(全册)
科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
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make 和 like 两词可直接告诉词义。
这 11 个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中
文。 B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的 Let's
talk 的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备一
把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问
教学内容： 1．Let ’s talk 2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读 bad，at，help，me，hi
2．听懂会说,并用来对话，交际用语 Glad to see you. Me too. How are
you？ Not bad. 教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学难点： Let's talk 的前两个情景要求能用来会话
教学易混点： e 在开音节与闭音节中的读音
教学方法： 表演法与情景教学法相结合
教具准备： 录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程： 一．复习检查： A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举 bad，bag 等单词的卡
片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。 B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教学内容： 1. 20 个辅音字母。 2.Let’s chant 和 Let’s read.
教学目标： 1．会用对话内容 2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点： 20 个辅音字母。
三年级英语下册全册教案科普版
Lesson 6 Revision教学内容：1．复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
2．学习 we. him. hungry等10个要求掌握的单词。
教学目标：1．掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。
学会we. him 并掌握在句子中的用法。
2．hungry. hut. little. open…要求会读、会写、会用。
教学重点：理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。
教学难点：在实际情境中运用词汇教具准备本课生词的单词卡片。
课时:二课时教学过程：一、复习导入1、说一说，a. e. i. o. u在闭音节中的发音，并板书在黑板上。
2、学习Let’s read 教师用手势做出fat、hand、leg等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3、教师领读Let’s read 中的单词。
4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。
二、引探新课依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。
1．生听录音感悟单词的发音，并跟读单词2．生试读单词，教师纠正学生发音。
生再听录音纠正自己发音。
学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.三、引导操练1．同桌互读互背；2．出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；3．让学生看英文说中文。
四、布置作业1．读熟并记忆单词。
2．单词书写三遍。
第二课时教学内容：Let’s act Grandma Fox教学目标：1．能听懂理解短文内容。
2．能用短文内容进行对话表演.教学重点：1．Open the door.2．Who is it? It’s me.3．Let me open the door.教学难点：在实际情境中运用以上交际用语进行对话教具准备1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学录音带。
3．动物头饰教学方法: 对话训练、表演法教学过程：一、引学1．学生齐读单词。
2．教师读单词，学生写在本子上。
3．look and say 教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。
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Lesson 1 I can help you
第一课时教学容：
1．Let ’s talk
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me
2．能正确读出Let’s talk部分对话.
3．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．会用目标句型进行打招呼及日常对话
教具准备：
录音机,单词卡片。
教学过程：
一．引学:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Nice to meet you.”生：“Nice to meet you, too.”
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B: 复习单词: help, me, English, glad .
二．引探新课：
A:学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！
I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap
my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B:导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you
again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
C: 用同样的方式学习第三个情景，学习句型：“I am not good at English.”“I can help you.”
三．引导操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话容。
五．引展：
同桌之间用今天所学句型编一组对话。
Lesson 1 I can help you
第二课时教学容：
1. Let’s learn 和Let’s chant部分。
教学目标：
1．学习新单词Chinese,Maths.
2．会用所给例子来编对话，进一步巩固上节课所学句型。
3．通过跟唱录音机，学会Let’s chant部分的歌谣。
教学重点：
对句型I am not good at English.的掌握。
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习引学:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。
”“我也是。
”“你好吗？”“不错。
”等。
让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二．引探新课:
A．出示Let’s learn部分容及学习新单词Chinese,Maths.。
B．用对比法学习Chinese和China。
C．教师讲解目标句型“I am not good at English.”“I can help you.”。
并指导学生跟读录音。
D.根据所给示例，用右侧所给单词，同桌之间编写对话，并将所编对话在班级中展示给大家。
E.抽几组对话，男女同学进行比赛读，读的好的一方可加星。
三．引导操练:
A．教师播放录音，学生初步感受歌曲的旋律。
B.再次播放录音，学生跟读歌词，教师指导部分单词及句子的读音。
C.师生共同演唱这首歌曲。
四．测试：
抽几组学生演唱这首歌，检查学生对这首歌曲的掌握情况。
五．引展作业：
请同学们将本节课所学歌曲，在回到家之后唱给你们的爸爸妈妈听。
Lesson 1 I can help you
第三课时
教学容：
1．Let ’s act.和Let’s read
2．练习题Listen and number.
教学目标：
1.复习目标句型How do you do?-How do you do ?Nice to meet you .
Nice to meet you, too.
2.巩固上节课所学句型会用所学容对应练习
3.I’m not good at English 。
I can help you . 会用所学容对应练
习。
4.学习并掌握元音字母a在单词中的发音。
教学重点：
1．对目标句型的掌握及应用。
2．掌握元音字母a在单词中的发音并会读同一类型单词。
教具准备：
录音机,单词卡片。
教学过程：
一．引学:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Nice to meet you.”生：“Nice to meet you, too.”
师：“How do you do?”
生：“How do you do?”
B: 复习句型.I’m not good at English 。
I can help you .
二．引探新课：
A:师生共同学习Let ’s act.分角色对话，反复诵读，达到自由运用的
效果。
B:回顾上学期学过的5个元音字母，共同探讨其读音。
1．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,
dog, fox, frog, duck, mum, but, us
2.看图朗读Let’s read中的8个单词
C:结合录音了解元音字母A在下列单词中的发音，并总结其发音特点。
Cat rat cap hat bag bat map lamp
D:教师与学生共同总结元音字母A在单词中的发音特点，并举出更多的例子。
三．引导操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述．Let ’s act.。
2．反复跟读Let’s read录音，以打地鼠的形式引导学生进行操练。
四．小结，测试:
1.听录音，独立完成Listen and number部分习题。
五．引展：
认真阅读Group work部分容，以小组合作的形式完成调查表。
下节课将调查结果展示给大家。