《聪明的测量员》PPT课件青岛版(2020年最新)
2020秋七彩课堂青岛版(五年制)数学五年级上册课件3.12 聪明的测量员
词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
返回
聪明的测量员
活动探究
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
返回
聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
展示交流
被测物体
词典一页纸 的厚度
一根铜丝 的直径
一粒黄豆 的质量
先把词典的厚 将铜丝单层密绕在
度测量出来, 螺线圈上,不能重
再看一共有多 叠,数出缠绕的圈
测量方法
少张纸,用总 厚度除以总张
数,用直尺测量螺 线圈被缠绕部分长
数就得出一页 多少厘米,再除以
纸的厚度是多 圈数就是一根铜丝
少
的直径
测量结果 0.1毫米
测量的平均值。
返回
聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
丝的直径。
一根铜丝的直径
返回
聪明的测量员
制订方案
数出10粒黄豆,称称有多重,然后用10粒的 总质量除以10就知道一粒的质量。
一粒黄豆的质量
返回
聪明的测量员
返回
聪明的测量员
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
返回
聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
青岛版五年级数学上册课件-第3单元-实践活动--聪明的测量员
实践活动—聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册47-48页。
教学目标：1.综合运用小数的运算，长度、质量、面积等方面的知识解决生活中的实际问题。
2.在实践活动中，思考并寻求解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。
3.在测量过程中感悟抽象、归纳等数学思想，积累数学活动经验。
4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点：教学重点：解决问题的策略和方法。
教学难点：寻找解决问题的策略和方法。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、天平、用旧蚊帐布剪好的长方形布片（3cm×2cm）若干、花生米若干、截面1m㎡铜线20根（每根30cm左右）。
学生准备：直尺或三角板、字典或词典。
教学过程一、创设情景，提出问题1.课件出示（1）怎样才能知道数学课本封面的面积？（学生很容易说出测量出长和宽，用长乘宽就可以求出封面的面积。
）（2）那么一本课本的质量又怎样测量呢？（大部分学生说用天平秤一秤就行。
）（3）一张纸的厚度又怎样用直尺测量呢？纸很薄，用我们的直尺或三角板能否测出纸的厚度是多少呢？（这时学生表现出了浓厚的兴趣，很多学生在积极的寻找解决问题的方法。
好多学生用尺子直接测量着，可是无论怎么量都很难读出数来。
）过度语：在我们身边，有很多这样的特殊物体，它们的长度、质量、面积等是很难直接测量出来的，你能说一说你身边的例子吗？（让学生说一说生活中的类似例子，引出问题，然后出示下面的一些物体。
）你能想办法测量出这些物体的长度、质量或面积吗？如果你开动脑筋就会想出好办法。
（用时约3分钟）【设计意图】让学生从生活现象中发现问题，提出问题，进一步体会数学与生活的联系。
唤起学生的应用意识，激起学生的问题意识和探究欲望，体会生活中处处有数学。
二、自主学习、小组探究。
1.探讨一页纸的厚度。
老师首先拿出一张纸问学生怎样测出一张纸的厚度呢？我们以测量字典一张纸的厚度为例研究这个问题。
聪明的测量员
聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册第54页聪明的测量员教学目标：1. 在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
4.通过自主探究、合作交流、动手操作，在过程中体验参与的快乐。
教学重难点：教学重点：对已学的小数除法知识的理解和深化，特殊物品长度、质量、面积等的测量方法。
教学难点：引导学生自主探索出一些特殊物品长度、质量、面积等的测量方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
教具、学具：课件，学生和教师共同准备字典，铜线圈，花生米，蚊帐，刻度尺，称。
教学过程：一、创设情境提出问题1、谈话：出示“你是聪明能干的测量员吗？”，怎样才算聪明的、能干的？通过自己的努力每个人都成为“聪明能干的测量员”好吗？测量员是干什么的?2、课件展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。
3、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？4、提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
板书课题。
二、自主学习，小组探究1.动手实践探索解决方案（1）师出示活动要求：①小组先估计特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）的长度、质量、面积、直径。
②小组内讨论测量方案，小组长作好记录。
（2）动手操作。
生尝试探究，师巡视指导，对有难度或方法不正确的学生给以恰当的引导和点播。
①活动过程中，小组成员要分工合作。
②每项数据都要测量三次，然后取平均值。
③把测量的结果填在表格中。
做一个聪明的测量员老师的话：在我们身边，有一些特殊物品，它们的长度、质量、面积等式很难直接测量出来的。
第3课时 聪明的测量员word精品文档6页
实践活动--聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册54页实践活动--聪明的测量员教学目标1．在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
2．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力3．在解决实际问题的过程中，进一步培养应用意识，数学与生活感受的紧密联系。
4.通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点教学重点：特殊物体长度、质量、面积的测量方法。
教学难点：综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一本字典、一盘铜线圈、花生米若干、一块纱窗、直尺、弹簧秤。
小组成员分工准备：一本字典、一盘铜线圈（铁丝、电线）、花生米若干、一块纱窗（蚊帐）、直尺。
教学过程一、创设情境，发现问题。
谈话：昨天我让大家回家测量家里的物品,能告诉我你都测量了什么吗?是用什么测量的?有没有不容易测量的?(学生汇报)老师手里有一张纸,看你想测量它的什么呢?预设:长和宽各是多少?厚度是多少?面积?周长?长宽周长面积我们能测量并计算出来,那它的厚度你能直接测量出来吗?预设:这张纸太薄了,不好测.看来这个问题有难度，那老师把它记下来。
（板书：一张纸的厚度（薄））那你能不能先来估一下这纸的厚度?(学生试估)因为这张纸太薄，用一般的工具直接测量不好测。
那有没有别的方法呢？要不要一起商量一下?(学生组内交流,汇报)同学们真是了不起,想到这么好的方法,一张不好测我们可以测多张。
（板书：多张）——那现在我们能不能根据我们想出的方法实际测一测它的厚度呢?请看（课件出示）活动要求：1.活动过程中，小组成员要分工合作。
（可以临时分工：操作员、观察员、计算员、记录员等。
）2.测量过程中要注意思考:需要注意什么?3.把测量的结果填在记录表中。
（一）初步尝试，操作探究小组合作完成并汇报（汇报时注意：数据是多次测量值的平均数，书页的计算方法，要将纸压紧不留空隙测量等。
五年级上册《聪明的测量员》
聪明的测量员教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页教材简析：本节“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，长度、质量、面积的计量等方面的知识。
获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。
4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信心。
教学重难点：探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。
教具、学具:教师准备：课件、表格、字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐。
学生准备：铅笔、直尺、橡皮、表格教学过程：一、联系生活发现问题1、谈话：在我们生活身边，有一些特殊的物体，想不想看到呢？（想）（课件展示情景图中的特殊物体。
）字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐（设计意图）数学素材来源于学生的现实生活，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？（设计意图）这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。
3、提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版
聪明的测量员（教案）-五年级上册数学青岛版
教学目标
1.认识和掌握不规则形状的面积计算方法；
2.熟练掌握周长和面积的计算方法；
3.能够运用所学知识计算实际问题。
教学重点
1.不规则图形的面积计算；
2.周长和面积的计算方法。
教学难点
1.不规则图形的边长和面积的计算方法；
2.实际问题的应用能力。
教学准备
1.教师准备：教师备课PPT、教学实例、测量工具、白板、黑板、彩笔、圆规、尺等；
2.学生准备：作业本、笔、纸等。
教学过程
1. 导入教学
在教室内环保板画出一个不规则多边形，通过提问启发学生思考，让学生感受周长和面积的美妙。
2. 教师讲授
通过教学实例，讲解了不规则图形边长的计算方法，重点是如何用尺测量和圆规量。
接着讲解了不规则图形的面积计算方法，即把图形分成小矩形、三角形或梯形等几何图形，在计算其面积后相加。
3. 学生练习
让学生在作业本上进行相关的计算练习，以巩固所学知识。
4. 展示讲解
让学生上台展示自己的计算过程和方法，及其计算结果。
5. 课堂总结
通过课堂总结，让学生清晰掌握所学知识点，并强化知识点的应用能力。
教学评价
1.学生的能力和表现是否突出，是否能够解决实际问题；
2.学生能否熟练掌握不规则图形的周长计算和面积计算方法；
3.学生是否能运用所学的知识计算实际问题，并得到良好的评价。
五年级上册数学课件-聪明的测量员 ︳青岛版教材 (20张PPT)
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
=
面积： 周长：
活动一：测量桌面的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动二：测量树叶的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动三：分小组在校园中测量
第1，2小组任务： 测量学校里的乒乓球桌的周长和面积大约是多少？
第3，4小组任务： 测量学校里的升旗台正侧面的周长和面积大约是 多少？
第5，6小组任务： 测量“一校树”这石头上印的字的表面的周长和 面积大约是多少？
五、课堂小结
这节课中，你有什么收获？ 你还想进一步研究有关《小鸟天堂》哪些 数学问题？
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢？
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然，这 些办法都不可行 。
综合应用聪明的测量员
综合应用-- 聪明的测量员教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页教学目标：1．在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2．获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3．感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
教学过程：一、创设情境提出问题1．展示情景图中的特殊物体（字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐）。
[设计意图]数学素材来源于学生的生活现实，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2．你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？[设计意图]这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。
3．提出问题（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
（出示课题）[设计意图]问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要二、研究问题、指导点拨（一）活动要求：1．小组先估计物体的长度、质量、面积、直径，再讨论测量方案，最后动手操作。
2．活动过程中，小组成员要分工合作。
3．每项数据都要测量三次，然后取平均值。
4．把测量的结果填在表格中。
[设计意图]在这里要求学生“每项数据都要测量三次，然后取平均值”，这一点对于科学的实验来说很重要，这是一种科学处理和减少误差的方法，强调测量的平均值不仅仅是为了解决误差，更重要的是培养学生一种科学方法和态度。
（二）汇报交流拓展延伸1．汇报测量字典中一页纸的厚度的情况。
青岛版数学 五年级上册 3 聪明的测量员
200
250 300 350 400
11
14 16 20 22
0.055
0.056 0.053 0.057 0.055
1.请将上表补充完整。 2．请你算一算他们测量的最终结果，一张纸的厚度是多少毫米？
答：一张纸的厚度是0.055毫米。
3．这组同学为了让结果更精确，采取了什么方法？
略
二、100粒大米饭约重5克，请你算一算一粒大米饭约重多少克？照这样计 算1亿粒大米饭约重多少克？合多少吨？
三 游三峡——小数除法
聪明的测量员
一、五(1)班的一个小组决定测量一张纸的厚度，他们测量后填写的记录表 如下：(得数保留三位小数) 测量记录表
测量次数 测量总页数(页) 总厚度(毫米) 一张纸厚度(毫米) 1 2 3 50 100 150 3 6 9 0.060 0.060 0.060
4
5 6 7 8
铜丝的直径平均大约是( 2.5 )mm。
五、请探索测量《新华字典》中一张纸的厚度的方法和策略。 1．先从字典中选择一定的张数，再用直尺测量厚度，并完成下表。 测量的厚度(mm) 纸的张数(张) 一张纸的厚度(mm) 字典中一张纸的平均厚度大约是( )mm。 10 20 50 100 200
2．先在字典中确定测量的厚度，再数纸的张数，并完成下表。 测量的厚度(mm) 纸的张数(张) 一张纸的厚度(mm) 字典中一张纸的平均厚度大约是( )mm。 10 20 50 100 200
略
四、测量一组铜丝的直径可以将铜丝依次在粗细均匀的圆柱形物体上(如铅 笔)紧密缠绕若干圈，用尺子测量出总直径后除以圈数，得出一根铜丝的直 径。
铜丝的圈数(圈) 总直径(mm) 10 26 20 51 50 126 80 198 100 250 2.5
第3课时-聪明的测量员
实践活动-- 聪明的测量员教学内容：青岛版小学数学五年级上册54 页实践活动--聪明的测量员教学目标1．在解决问题的过程中，巩固和应用小数的运算，综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
2．在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决实际问题的能力3．在解决实际问题的过程中，进一步培养应用意识，数学与生活感受的紧密联系。
4. 通过活动获得成功的体验，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重难点教学重点：特殊物体长度、质量、面积的测量方法。
教学难点：综合应用长度、质量、面积的计量等方面的知识。
教具、学具教师准备：多媒体课件，一本字典、一盘铜线圈、花生米若干、一块纱窗、小组成员分工准备：一本字典、一盘铜线圈（铁丝、电线）、花生米若干、一块纱窗（蚊帐）、直尺。
教学过程、创设情境，发现问题。
谈话：昨天我让大家回家测量家里的物品, 能告诉我你都测量了什么吗?是用什么测量的?有没有不容易测量的?（学生汇报）老师手里有一张纸, 看你想测量它的什么呢?预设: 长和宽各是多少?厚度是多少?面积?周长?长宽周长面积我们能测量并计算出来, 那它的厚度你能直接测量出来吗?预设: 这张纸太薄了, 不好测.看来这个问题有难度，那老师把它记下来。
（板书：一张纸的厚度（薄））那你能不能先来估一下这纸的厚度?（学生试估）因为这张纸太薄，用一般的工具直接测量不好测。
那有没有别的方法呢？要不要一起商量一下?（学生组内交流，汇报）同学们真是了不起，想到这么好的方法，一张不好测我们可以测多张。
（板书:多张）一一那现在我们能不能根据我们想出的方法实际测一测它的厚度呢？请看（课件出示）活动要求:1.活动过程中，小组成员要分工合作。
（可以临时分工：操作员、观察员、计算员、记录员等。
）2.测量过程中要注意思考：需要注意什么？3.把测量的结果填在记录表中。
（一）初步尝试，操作探究小组合作完成并汇报（汇报时注意：数据是多次测量值的平均数，书页的计算方法，要将纸压紧不留空隙测量等。
五上《聪明的测量员
聪明的测量员教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第54页教材简析：本节“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在参与观察、猜想、综合实践活动中，发展合情推理能力。
3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。
4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重难点：探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。
教具、学具:教师准备：课件、表格、字典、铜线圈、一堆花生米、一块蚊帐。
学生准备：铅笔、直尺、橡皮、表格教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、谈话：在我们生活身边，有一些特殊的物体，想不想看到呢？（想）（课件展示情景图中的特殊物体。
）字典铜线圈一堆花生米一块蚊帐（设计意图）数学素材来源于学生的现实生活，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。
2、你想知道这本字典一页纸的厚度、一根铜丝的直径、一粒花生米的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？（设计意图）这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。
3、提出问题:（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。
（出示课题）（3）师板书课题（聪明的测量员）（设计意图）问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要。
2020秋青岛版(六年制)数学五年级上册-3.9 聪明的测量员-优秀教学课件
聪明的测量员
课外活动 在生活中找一找，测一测。
返回
返回
聪明的测量员
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
返回
聪明的测量员
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
词典一页纸的厚度
词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
返回
聪明的测量员
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
返回
聪明的测量员
拓展延伸
这节课你们都学会了哪些知识？ . 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
0.5毫米
数出10粒黄豆 ,称称有多重, 然后用10粒的 总质量除以10 就知道一粒的 质量
0.6克
蚊帐上一个网眼 的面积
用直尺量出10个网 眼组成的近似长方 形的长是多少,宽是 多少,再算出这么多 个网眼的面积,然后 用这个面积除以10 就是一个网眼的面 积
0.01平方厘米
返回
聪明的测量员
回顾反思
测量的平均值。
返回
聪明的测量员
制订方案
将铜丝单层密绕在螺线圈上,不能重叠,数 出缠绕的圈数,用直尺测量螺线圈被缠绕 部分长多少厘米,再除以圈数就是一根铜
最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 3.9 聪明的测量员
聪明的测量员
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
一根铜丝的直径
一粒黄豆的质量
在我们身边，有一些特殊物体，它 们的长度、质量、 面积等是很难
直接测量出来的。
词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
怎样才能知道呢?现在就来做一个 聪明的测量员。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
一根铜丝的直径 一粒黄豆的质量 词典一页纸的厚度 蚊帐网眼的面积
制订方案
需要什么工具？
需要用到的工具有：尺子、 计算器，还要设计一个探究
记录表。
0.01平方厘米
回顾反思
我发现许多物体的测量 可以借助“曹冲称象”
的方法。
对不能直接测量出结 果的，可以通过转化
的方法测量。
我给这种方法起 个名字叫“曹冲
称象法”。
我给这种方法起个名字 叫“间接测量法”。
温馨提示
特殊物体的测量，要根据实际情况 灵活地选择合适的方法。
. 当物体过于小、薄、细时,可以通过测量多个 来计算一个,这是解决此类问题的基本方法。 用这种方法可以解决实际生活中的许多问题。
制订方案
这些特殊物体的长度、质量、面 积、直径不能直接测量出来,所以
要有一定的测量方法。
Hale Waihona Puke 词典一页纸的厚度词典一页纸的厚度很难测量,但可以先 把词典的厚度测量出来,再看一共有多少 张纸,用总厚度除以总张数就得出一页纸 的厚度是多少。也可以多次测量,最后取
五年级上册数学课件-聪明的测量员
六、分享
IT（信息技术）、DT（数据科技）、人工智 能、IoT（物联网）、芯片、计算机和数据， 都和数学密切相关。数学不仅能让我们更具 创造力，更能帮助我们进入一个新世界。数 学无国界，未来数学会成为全世界的通用核 心语言，数学会是大家存活于这个世界的顶 级能力。
——马云
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
青岛版小学数学五年级上册54页
古时候有个 大官，叫曹操。 别人送他一头 大象，他很高 兴，带着儿子 和官员们一同 去看。
这么大的象到底有多重呢？
有人说制作一个大秤; 有人说把大象杀了切块……
但显然，这 些办法都不可行 。
这时，六岁 的曹冲站了出来 。大声说：让我 来试试吧!
称出每块石头的重量
=
面积： 周长：
活动一：测量桌面的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动二：测量树叶的周长和面积
要求：1、小组分工，确定好组长、测量员、记录员、汇报员； 2、填好学习单上的内容； 3、完成活动后安静坐好。
活动三：分小组在校园中测量
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 经验是由痛苦中粹取出来的。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 书到用时方恨少、事非经过不知难。
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿一、引言《聪明的测量员》是青岛版五年级数学上册的一篇教材内容。
本节课主要介绍了测量长度、时间和重量的基本概念和方法，通过生动的故事和实际操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
本文将从教材内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和组织形式等方面进行详细阐述。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.测量长度：介绍如何使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度，并通过具体的示例和练习引导学生掌握测量长度的方法和技巧。
2.测量时间：通过故事情节和实际操作，帮助学生理解钟表的基本结构和使用方法，学会读和标记时间。
3.测量重量：引导学生理解重量的基本概念，使用千克和克作为标准单位来测量物体的重量，并通过实际操作加深学生对于重量测量的认识。
三、教学目标根据教学内容的要求，本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能目标：–能够正确使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度。
–能够读和标记时间，并正确运用钟表来表示时间。
–能够使用千克和克来测量物体的重量，并进行简单的换算。
2.过程与方法目标：–学会观察、思考和实践，通过具体的实例来激发学生的兴趣和思考能力。
–提供合适的引导和指导，帮助学生逐步掌握测量长度、时间和重量的方法和技巧。
3.情感态度目标：–提高学生积极参与课堂活动的意愿，培养他们对科学测量的兴趣和好奇心。
–鼓励学生独立思考和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1.教学重点：–理解并正确使用标准长度单位米和厘米、千克和克。
–能够准确测量物体的长度、时间和重量。
–学会读和标记钟表，掌握时间的概念。
2.教学难点：–协助学生理解和掌握长度、时间和重量这些抽象概念。
–鼓励学生从实际问题中进行思考和解决，培养他们的应用能力。
五、教学方法和组织形式为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法和组织形式：1.情境导入：通过故事情节或图片展示，引发学生对测量长度、时间和重量的兴趣，为学习打下基础。