学生成绩管理系统V2.0

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五岳鑫网上阅卷系统简介

五岳鑫网上阅卷系统简介

序言 ..................................................................... 错误!未定义书签。

第一部分:系统的安装与配置......................... 错误!未定义书签。

1.1系统构架........................................................................... 错误!未定义书签。

1.1.1 硬件组成与基本要求.............................................................. 错误!未定义书签。

1.1.2 硬件环境部署.......................................................................... 错误!未定义书签。

1.2 系统安装与配置.............................................................. 错误!未定义书签。

1.2.1 评卷服务器端安装.................................................................. 错误!未定义书签。

1.2.2 评卷服务器端配置.................................................................. 错误!未定义书签。

1.2.3 修改扫描图像存储目的路径.................................................. 错误!未定义书签。

1.2.4 扫描控制电脑的安装.............................................................. 错误!未定义书签。

学生成绩管理系统项目项目应用场景

学生成绩管理系统项目项目应用场景

学生成绩管理系统项目项目应用场景一、项目概述学生成绩管理系统是一个用于管理学生信息、课程信息和成绩的系统。

它主要应用在学校、教育机构等需要进行学生成绩管理的场所。

本系统旨在提高管理效率、减轻教师的工作负担、方便学生和家长查询成绩,并为学校提供更全面、准确的数据分析。

二、应用场景1.学生信息管理本系统可以录入、修改和删除学生信息,包括姓名、学号、班级、联系方式等。

此外,系统还可以对学生的信息进行分类查询和排序,方便教师快速查找特定学生的信息。

2.课程信息管理系统可以管理课程信息,包括课程名称、课程编号、课程类型、授课教师等。

教师可以添加、修改和删除课程信息,同时还可以为每门课程分配学分和学时。

3.成绩录入与查询教师可以录入学生的成绩,包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。

系统支持实时录入和批量导入成绩,并提供多种查询方式,如按学号、姓名、班级或课程查询等。

4.成绩统计与分析系统可以对学生的成绩进行统计和分析,包括平均分、最高分、最低分、及格率和优秀率等。

此外,系统还可以生成各种类型的报表,如柱状图、饼图和曲线图等,方便学校进行数据分析和决策。

5.报表生成与打印系统可以生成各种类型的报表,如学生成绩单、班级成绩汇总表、教师工作量表等。

这些报表可以导出为Excel或其他格式的文件,方便学校进行数据交换和存档。

6.权限管理与安全控制系统采用多层次的权限管理机制,不同用户具有不同的操作权限。

例如,管理员可以管理所有用户和系统设置,教师只能管理自己所教授的课程和学生成绩等。

同时,系统还提供数据备份和恢复功能,确保数据的安全性。

manual

manual

七、关键技术及难点
若要实现在线考试、随机组卷等功能, 核心问题是如何保证从题库中抽取高质量 满足要求的题目。
所谓高质量题目是指题目质量是否达到 教学大纲要求、是否符合教学计划要求,是 否符合教育学等的要求,也就是说我们在建 设题库时要对每一个题目进行标识。
满足要求是指如何从题库中取题组成试 卷,包括每一种题型的数量、每一章的题目 数量、题目难度、大纲要求等,保证在同一 张试卷中不出现相似知识点的题目,这是组 卷最大的难点。
①学习功能:学生利用题库系统可实现自 主学习、随机学习,模拟测试等。
②在线考试功能:通过从题库中随机或自 动生成试卷,实现在线考试。
③在线阅卷功能:授权人员可实现在线阅 卷评分。
④组卷功能:可以实现半自动手工组卷、全 自动随机组卷。
⑤试卷及标准答案导出功能:对系统生成 的试卷及其标准答案,可导出为标准化 word式样。
4.难度:是指题库题目的难易程度,由系统进行了预 设置,课程用户不能自行设置。目前设置了较易、适 中、较难三种,用户录入题目时可以自行选择。
5.大纲要求:是指题库题目牵涉的内容在教学大纲中 的要求,课程用户不能自行设置。目前设置了掌握、 熟悉、了解三种,用户录入题目时可以自行选择。
6.标识符:是用来区分题库题目在教学与考试时类别 的标识,也是系统自动组卷时的唯一标识,标识符的 运用是本题库实现自动组卷的关键。一般来讲标识符 应按知识点来标识,相同知识点的题目(或相互关联的 题目),标识符应相同,这样在自动组卷时一张试卷将 不会出现相同知识点的题目。标识符用四位符号来表 示,只能是字母、数字及下划线,目前设置为按章来 标识。手工组卷时,系统自动关闭标识符项,不进行 此项判断。
生成试卷 导出成绩
六、应用案例

程序设计心得总结

程序设计心得总结

程序设计心得总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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校园学生轨迹跟踪系统第二期需求说明

校园学生轨迹跟踪系统第二期需求说明

校园学生轨迹跟踪系统(第二期)需求说明一、建设目标为加大安全防范管理,在异常事件发生时提前预警、准确分析,方便我们及时决策、正确行动提供支持,真正实现智能校园系统的“增效”。

在严控场景的核心区域内:深化安防:安全是学校开展一切工作的前提,通过人工智能及大数据分析技术,围绕人、视频、GIS地图等多维度信息,刻画学生在校的“人脸轨迹”,做到学生在校活动可查、可控,为安全防控体系和长效管理机制建设提供数据来源,确保学生在校安全。

守护安全:将用于安防的学生轨迹分析系统应用学生安全预测预警中去,分时段布控,将规定上课时间内出现校内其余场所(例如操场、体育馆等区域)的学生可做到及时报警,告知老师,辅助老师守护学生健康。

利用智能技术支撑学生的安全管控的改革,做到一套系统,多处用途。

陌生人管控:外部的陌生人,通过尾随内部人员进入封闭校园内部、大楼,而园区内建筑的门禁漏洞,会导致陌生人可自由在园区内部穿行,给人员管理造成不便,也可能造成人身或财物损失。

二、功能实现本项目解决学生在校安全问题,系统核心亮点在于产生预测数据,挖掘具备疑似安全问题的个体,向校领导决策层提供周期报告。

本系统硬件层面依托人脸识别设备,数据来源基于一期、二期轨迹数据及需求方相关应用系统数据,系统输出包含数据可视化大屏显示及移动端显示。

系统功能如下:1、安全预警:按周分析监测到的可疑对象,并生成报告,报告涉及对象个人信息、危险等级、非安全轨迹点位访问记录(时间、滞留时长、次数等);可查看对象详细信息,如成绩、消费、图书借阅等日常行为情况;可查看对象轨迹图及相应监测位置安防视频回放。

2、轨迹寻人:可根据学生姓名及学籍号等信息进行模糊查寻,搜寻该学生指定时间轨迹图。

3、校园热力图:用于呈现除正常场所(如寝室、教学楼、食堂)外的学生到达区域情况,全球决策层掌握校园学生活动场所热点情况。

4、校园安全指数趋势图:依据挖掘出的每周可疑学生人数及危险等级编制安全指数,动态显示校园安全指数的曲线变化图。

校级管理员用户登录系统

校级管理员用户登录系统

《江阴市中小学生成长档案信息管理系统V2.0》素质报告单填报操作手册咨询热线:4008910680QQ交流群:249899098目录素质报告单管理:一、报告单管理员进行系统设置 (3)(一)、用户管理 (3)(二)、角色管理 (5)1、新增角色并设定角色权限 (5)2、添加角色成员 (7)(三)、报告单管理 (7)1、选择报告单模板 (8)2、创建报告单任务 (8)3、新增体育考试 (9)4、新增体质考试 ................................................................................................ 错误!未定义书签。

5、设置班级任课 (10)二、班主任进行班级设置 (11)1、班级学生管理 (11)2、班级任课教师管理 (11)3、生成班级素质报告单空白模板 (12)三、文化课老师填报学生成绩 (13)四、体育课老师填报学生成绩 (15)1、体育项目考试成绩的填报 (15)2、学生体质情况(身高、体重、视力等)的填报 (17)3、体育科目成绩等第的填报 (19)五、班主任填报素质评价及评语 (25)1、素质评价各项内容的填报 (25)2、填报学生评语的填报 (27)六、班主任提交素质报告单 (29)1、预览核实所有学生的素质报告单填报情况 (29)2、预览核实所有学生的素质报告单填报情况并上报 (29)七、审核人审核素质报告单 (30)八、班主任导出素质报告单并打印 (31)学籍管理系统一、登录系统 (32)二、用户和权限 (32)三、班级管理 (33)四、分班管理 (34)五、学籍管理 (36)六、异动 (39)七、毕业证管理 (40)八、通知列表 (43)九、小学上报 (43)十、预升学管理 (47)十一、择校 (50)一、报告单管理员进行系统设置(一)、用户管理管理员登陆网址(用户名由教育局给定,初始密码为123456)。

学生手册

学生手册

远程教学及管理平台学生使用手册(V2.0)北京交通大学远程与继续教育学院.技术部2010年12月录一、网上操作流程 (2)二、网上学习平台 (3)1. 访问学院首页 (3)2. 登录学生工作室 (4)3. 进入课程空间 (9)4. 课程学习流程 (11)三、课程学习 (12)1. 在线课程资源 (12)2. 课程作业 (13)离线作业 (13)在线作业 (14)3. 在线模拟测试 (15)4. 课程答疑 (15)5. 课程论坛 (16)6. 学习轨迹 (17)7. 课程笔记 (17)8. 学习日历 (18)9. 小组学习 (19)10. 交互课堂 (20)四、实时交互 (21)1. 安装客户端 (22)2. 登录交互课堂 (22)3、登录视频会议 (23)4. 登录远程答辩 (23)一、网上操作流程学生在网上管理自己的学习和进行课程学习,按照如下流程图登录网络:1)在IE浏览器的地址栏中输入,访问学院首页;2)输入用户名、密码、验证码,登录自己的学生工作室;3)在本学期课程中,选择课程点击“进入学习”,即可进入该课程空间进行课程的学习。

二、网上学习平台我们要先从学院首页登录学生工作室后,选择课程才可以进入课程空间开始网络学习。

1. 访问学院首页1)在IE地址栏中输入网站地址:,首先根据自己机器所在的网络环境选择网络入口。

注意:adsl、拨号上网等都属于公网;高校和教育科研院所等一般是教育网。

2)打开学院首页,首页中与同学们学习紧密相关的主要功能区如下图所示。

【总导航】全面引导我们进入到网站中各个模块;【登录区】在这里输入用户名、密码、验证码,登录学生工作室;【学习支持】为大家提供的关于学习方面的公共支持服务查询;【实时交互】首次使用交互课堂,请从此处登录并下载安装客户端软件即可进入听课;【学院通知】从这里查看学院发布的有关教学的通知及公告;【咨询】根据问题选择部门发送邮件或拨打电话进行咨询。

2. 登录学生工作室在登录区中输入:用户名(即个人学号)、密码(初始密码1111)和验证码;点击登录后进入学生工作室如下图所示,注意纵向导航功能和页面分布。

2023年电大开放英语I1平时作业网络作业操作流程

2023年电大开放英语I1平时作业网络作业操作流程

电大开放英语I(1)平时作业--网络作业操作流程1、登录中央电大考试平台( ) ,打开形成性考核平台入口。

2、在“学生登录”输入“顾客名和密码”(顾客名为14位学号,密码为学员旳出生年、月、日,8位数)3、点击“我要选课”,选开放英语(1),点“增长”。

4、安装英语(1)光盘,然后双击桌面“This is English I”图标打开。

5、用14位数学号及8位数年月日密码登录光盘进入学习。

6、在一般单元Unit 1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17这15个单元中只要认真完毕Test Yourself 部分即可。

这些作业可以反复做到满意时才点击提交。

7、在复习与目测单元Unit 6、12、18这3单元中只需完毕Assesment部分即可。

8、所有以上作业必须在12月15日之前完毕。

9、学员每操作一种单元可上查询该单元分数。

附:电大英语I(1)基于网络考核试点课程考核方案2008-09-26(本方案仅合用参与基于网络考核改革试点课程学生)根据教育部大学公共英语教学改革旳规定,结合“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”英语教学改革旳需要,中央电大启动了电大开放英语教学改革项目。

这个项目以多媒体学习系统旳推广应用为新切入点,意在协助电大成人学生进行个性化自主学习,强化学习过程,提高学习质量,培养学生旳英语综合应用能力,同步推进电大人才培养模式改革及英语教学改革。

一、课程阐明开放英语1多媒体学习系统供电大开放专科非英语专业旳学生使用, 一学期完毕,共3学分。

学习系统以学生基于计算机旳自主学习为主,面授辅导课为辅,并具有学习过程跟踪、学习行为记录及记录数据旳传播功能。

学生通过CD-ROM在当地计算机上学习,学习过程旳数据、测试成果和作业等信息通过网络传播到中央电大形成性测评系统中,各级电大旳教师通过形成性测评系统对学生旳学习过程、作业和学习进度进行审阅和监控。

ILTS测评的使用方法

ILTS测评的使用方法
Part5
总结与回顾
1
邦国教育 ILTS测评 简介
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流 程
E-ILTS(E-Personalized Private Tutoring System), 其核心流程为 “个性化分析诊断报告→找出学习优势和类型→定制教学辅导方案→ 匹配适合的一对一学科授课教师→构建个性学习方法策略→教研团队 跟踪管理→定期测评→回访反馈。”

非智力因素

自信心与好强心(自信心与成就动机)
努力——以努力程度间接测试学生对自己能力的信心 能力——直接测试学生对自己能力的信心
首先,合理设计目标,让学生学会自我强化。
其次,对失败要有合理的归因,维护其对自身能力的信心。 最后,会议过去的成功体验,磨练意志,善用学习策略。
好强心——成就动机(包括挑战性、竞争性等)的弱项

智力因素
记忆力——艾宾浩斯遗忘曲线 德国心理学家艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus )对遗忘 现象做了系统的研究他用无意义的 音节作为记的材料,把实验数据绘制成 一条曲线,称为艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线一般称为艾宾 浩斯遗忘曲线,也称为艾宾浩斯保持曲线,它的纵坐标代表保持 曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘的进程不是均衡的,不是固 定的一天丢掉几个,,转天又丢掉几个的,而是在记忆的最初 阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候 后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后 慢”的原则。
习惯。现代学生先天性的智力水平大致相近,而最终造成学生不同成绩的原因, 主要是非智力因素,ILTS测评是基于这个研究结果,系统着艳于学生的非智力因 素,指出影响学习的要素——智力
目录

成绩考务系统v2.0

成绩考务系统v2.0

成绩考务系统
模块 简介
学年学期成绩:查询学期 根据班级查看平时分 支持在线录入平时成绩 学年的班级或学生的成绩 任课教师: 和批量导入平时成绩 学年成绩汇总表成绩名条 2 、学期平时成绩:根据权重 手动设置权重页面,设置上下学期学科权重 成绩跟踪分析:查看学年学期成绩。 此处可以查询:学期成绩总表 手动设置权重页面 查看学年成绩 计算学期平时成绩 学期成绩:根据年度、学期设置 学年成绩:设置学年权重,查看学年成绩 在此处可以查询学生学期成绩总表 对应学科权重,计算该学期的成绩 此处获取的是按照权重 设置默认权重:该学年所有班级都使用此设置。 计算后的平时分。 设置默认权重:设置后所有学科都共用此设置 选择年度、学期、年级,勾选 还可以查看单个学生的 本学期所有平时考试,按照设 学年成绩,点击“成绩名条”即可。 设置权重:手动设置学科权重 首先点击“设置权重”进入权重设置页面 置的权重进行成绩分析。 设置默认权重:所有学科都沿用此设置。 1、班主任评语:设置班主任对学生的评语。
发布“教师的话”后的界面。 任课教师可以发布教学反思和 其他教师也可以看到该学生的评语。 教学反思。 发布“教师的话”:教师可以对本次考试 查看报表:还可以编辑本次考试对学生的评价 教学反思方便自己和其他老师观看。 的学生进行评价,方便教师查看本次考试 选择对应班级,可以手动输入教师的 该学生的评语。 发布教学反思后的界面。 话,也可以点击红色箭头标注的按钮选 择教师模板评语。 点击“发布教学反思”即可。 填写好后,点击“发布”即可。 第一步:点击“设置教师的话” 教学反思:任课教师对本次考试的反思。 到此发布“教学反思”,"教师的话" 介绍完毕。
成绩考务系统
成绩考务系统
模块 简介
录入分数 第一步:考试安排已经结束 进行分数的录入 任课教师: 在线录入界面,通过”考试班级“ 第二种:下载 批量导入 导入成功后,可以看到 录入任课班级该学科的成绩 :支持在线录入和模板导入。 填写下载好的 excleexcel 学生成绩分数 选择要录分的班级和科目。 该学科的导入人数 现在到第二步:录入分数。 点击”导入“按钮即可 ”选择文件“浏览到下载的 excel表 录入有两种方式: 方法一:在线录入。 选中需要导入的成绩 文件 方法二:通过excelexcel 导入。 点击“录入分数”即可。 通过” tab “键来切换到下一个输入框。 任课教师不需要做考场安排,直接 点击”下载按班级成绩导入模板“ 点击“跳过考场安排,直接录入(导入) 考生分数”

甘肃电大直属学院考试系统操作手册V20

甘肃电大直属学院考试系统操作手册V20

甘肃电大直属学院考试系统操作手册V20本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。

该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。

该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。

考试系统V2.0操作手册2022年12月本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。

该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。

该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。

本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。

该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。

该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。

目录第一章系统概述............................................................. ............................................................... .11.11.2系统简介............................................................. ..........................................................1系统特点............................................................. . (1)第二章功能说明与操作指南............................................................. .. (3)2.1系统登录............................................................. . (3)2.1.1系统角色说明............................................................. . (3)2.1.2用户登录............................................................. (3)2.22.32.4通知公告............................................................. ..........................................................4系统基本设置............................................................. ..................................................5基本数据维护............................................................. .. (6)2.4.1教师信息管理............................................................. . (6)2.4.2专业管理............................................................. (7)2.4.3班级管理............................................................. (8)2.4.4学生信息管理............................................................. . (9)2.4.5课程管理............................................................. . (10)2.5教学计划维护............................................................. (11)2.5.1专业负责人管理............................................................. . (11)2.5.2班级对应课程分配............................................................. (11)2.6课程题库管理............................................................. (13)2.6.1题库试题统计............................................................. .. (13)2.6.2课程试题管理............................................................. .. (14)2.6.3试题添加统计............................................................. .. (16)2.7期中考务管理............................................................. (17)2.7.1考试全局设置............................................................. .. (17)2.7.2考试课程设定............................................................. .. (18)2.7.3课程试卷配置............................................................. .. (18)2.7.4试卷下发............................................................. . (19)本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。

教育教学综合评价信息平台宣传资料V2.0

教育教学综合评价信息平台宣传资料V2.0

创新中小学教育教学综合信息平台系统开发背景及意义信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以计算机和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。

而作为培养创造性人才的教育部门来说,更应走在信息化建设的前列。

从大多数学校的硬件建设现状来看,微机房、多媒体教室都已建成,教师也配备了计算机,学生家庭购置电脑的为数也不少,再加上宽带网的接入,已经基本具备了进行学校教育教学与信息技术整合研究的物质条件。

但是,由于教育软件的相对匮乏,特别是能够适应不同区域、不同学校管理需求的教育软件的缺乏,使高科技的信息化装备不能完全发挥应有的作用。

另外,教育观念、教育手段的过于陈旧,也是原因之一。

但这些都无法阻碍教育现代化发展的步伐,最终,办公自动化、管理信息化、教育网络化等会成为学校信息化建设与发展的主流。

为了充分发挥计算机强大的信息处理能力,进一步提高学校教育教学水平和管理效率,促进学校的信息化建设,我们开发了《创新中小学教育教学综合信息平台》,将教育、教学管理工作纳入到统一的计算机软件平台上,利用网络优势,所有信息一次录入,全校共享使用,将德育管理、教学管理水平提升到新的层次。

家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。

教育工作的目的是研究如何把学生培养成适应时代要求、具有创新精神的人,培养成有理想、有道德、有文化、有智慧、有创造力的人,要做到这一点,首要的任务是加强和改进家庭教育工作,使学校、家庭、社会做到“三位一体”,真正形成有效的教育合力。

而从目前来看,大多数家长是依靠每学期一、两次的家长会、家长接待日,或班主任家访等方式了解自己孩子的在校情况,可由于信息沟通不够及时,又使得原本就少之又少的信息变得滞后,往往难以达到教育效果的最大化,也就无法形成教育合力。

通过《创新中小学教育教学综合信息平台》,可以记录每一位学生每天的在校表现,并及时通过短信等方式反馈给家长,使家长能够在第一时间了解自己孩子的在校情况,以便与班主任及时交流、对学生及时关注,以此提高家庭教育的效果,让家长的家庭教育与老师在校的教育真正形成教育的合力,极大的促进了学生的健康成长。

智慧教育 -学校电子班牌系统设计方案

智慧教育 -学校电子班牌系统设计方案

智慧教育 -学校电子班牌系统设计方案XXX为学校提供了一种全新的解决方案,以便更好地管理学生和教师的信息。

以下是我们为您提供的详细解决方案:第一章项目概述1.1 项目背景随着信息技术的不断发展,学校管理系统也需要不断更新和改进。

传统的班牌系统已经无法满足学校的需求,因此需要一种更加高效、便捷和智能的电子班牌系统。

1.2 项目需求学校电子班牌系统需要满足以下需求:1.2.1 学生信息管理:包括学生基本信息、成绩、出勤情况等。

1.2.2 教师信息管理:包括教师基本信息、授课情况、考勤情况等。

1.2.3 课程管理:包括课程表、课程评价等。

1.2.4 通知公告管理:包括学校通知、教师通知、学生通知等。

1.2.5 家校互动管理:包括家长与学校之间的沟通和互动。

1.3 建设目标学校电子班牌系统的建设目标是为学校提供一种高效、便捷、智能的信息管理平台,以便更好地管理学生和教师的信息。

同时,该系统还可以提高学校的管理水平和教学质量,促进家校互动,加强学校与社会的联系。

1.4 建设意义本项目的建设意义在于提高城市交通运输效率,改善市民出行体验,减少交通拥堵和污染,推动城市可持续发展。

第二章方案设计2.1 设计原则为了实现项目的建设目标,我们制定了以下设计原则:2.1.1 综合性设计方案需要综合考虑城市交通运输的各个方面,包括道路、公共交通、自行车等多种交通方式,以实现整体效益的最大化。

2.1.2 交互性设计方案需要考虑用户的需求和体验,提供方便、快捷、舒适的交通服务,同时也要考虑不同交通方式之间的协调和衔接,提高出行效率。

2.1.3 可扩展性设计方案需要考虑未来城市交通的发展趋势和需求,具有一定的可扩展性和适应性,以便于后续的交通建设和优化。

2.1.4 先进性设计方案需要结合当前的技术和管理手段,采用先进的技术和理念,提高城市交通运输的智能化和信息化水平,以实现更高效、更便捷、更环保的出行方式。

2.1.5 统一性在设计中,统一性是非常重要的。

学生成绩管理系统

学生成绩管理系统

学生成绩管理系统:V1.0编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。

实现如下管理功能:某班有最多不超过30人参加某门课程的考试,有一维数组作函数参数编程实现如下学生成绩管理系统。

具体要求如下:1)录入每个学生的学号和考试成绩2)计算课程的总分和平均分;3)按成绩由高到低排出名次;4)按学号由小到大排出成绩表;5)按学号查询学生排名及考试成绩;6)按优秀(90-100分)、良好、中等、及格、不及格5个类别,统计每个类别的人数以及所占的百分比;7)输出每个学生的学号、考试成绩以及课程总分和平均分。

目的:熟悉一维数组作函数参数,排序、查找、统计分析等常用算法以及模块化程序设计思想,增量测试方法。

输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. 录入学生学号及成绩(append reord)2. 计算课程的总分和平均分(caculate total and average)3. 按成绩由高到低排出名次(sort in descending order by score)4. 按学号由小到大排出成绩表(sort in ascending order by number)5. 按学号查询学生排名及考试成绩(search by number)6. 统计分析(statistic analysis)7. 输出每个学生记录(list record)0. 退出(exit)Please Input your choice:然后根据用户输入的选项执行相应的操作学生成绩管理系统:V2.0在V1.0的基础上用一维数组和函数指针作函数参数实现菜单驱动的学生成绩管理系统。

功能如下:1. 录入学生学号及成绩2. 计算课程的总分和平均分3. 按成绩由高到低排出名次4. 按学号由小到大排出成绩表5. 按学号查询学生排名及考试成绩6. 统计分析7. 输出每个学生记录8.按成绩由低到高排出名次0. 退出输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. append reord2. caculate total and average3. sort in descending order by score4. sort in ascending order by number5. search by number6. statistic analysis7. list record8. sort in ascending order by score0. 退出(exit)Please Input your choice:目的:在V1.0的基础上,通过增加任务,熟悉函数指针做函数参数、模块化程序设计以及增量测试方法。

宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0官网

宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0官网

宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0官网一、前言宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0是为满足医学从业人员继续教育需求而设计开发的一套网络教育管理系统。

本系统致力于提供便捷、高效的在线学习平台,为医学专业人员提供终身学习和知识更新的机会。

二、系统概述宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0是一套继续医学教育的在线学习平台,旨在为医学从业人员提供高质量的继续教育课程和培训资源。

本系统具备以下特点:1. 多元化课程:系统拥有丰富的继续医学教育课程,涵盖了各个医学专业的知识领域,用户可以根据自己的需求选择适合的课程。

2. 灵活学习:用户可以根据自己的时间和学习进度进行学习安排,系统提供了在线学习和离线下载的功能,方便用户随时随地进行学习。

3. 个性化学习路径:系统根据用户的学习情况和个人需求,推荐适合的学习路径和课程,帮助用户构建个性化的学习计划。

4. 实时互动交流:系统提供了在线讨论和问答平台,用户可以与专家、同行进行互动交流,共同解决问题,提高学习效果。

5. 考试评估体系:系统设有考试评估体系,用户可以参加在线考试,系统能够根据用户的答题情况生成详细的学习报告和成绩分析。

6. 学分证书认证:用户通过在线学习和参加考试可以积累学分,达到一定学分要求后,系统将颁发继续医学教育学分证书,证明用户的学习成果。

三、系统功能宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0具备以下主要功能:1. 用户管理:系统支持用户注册和登录功能,用户可以使用个人账号进行学习和管理个人信息。

2. 课程管理:系统提供课程发布和管理功能,管理员可以根据需求发布新的课程和更新现有课程。

3. 学习管理:用户可以根据自己的需求选择课程进行学习,并可以查看学习进度和成绩。

4. 问答交流:系统设有讨论和问答功能,用户可以在这里和其他用户进行交流和互动。

5. 考试评估:系统设有在线考试功能,用户可以参加在线考试并查看考试成绩和学习报告。

6. 学分证书认证:系统根据用户的学习情况和积累的学分,生成继续医学教育学分证书。

uml课程设计报告_学生管理系统

uml课程设计报告_学生管理系统

面向对象软件工程与UML课题:学生成绩管理系统班级:09计算机(2)班*名:**学号:辅导老师:**1.可行性研究报告学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。

教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针,运用先进的管理手段,组织、协调、指挥并指导各用户活动,以便高效率、高质量地完成各项教学任务,完成国家所制定的教育目标。

学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢,是保证高校教学机制正常运转的枢纽,它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。

学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。

大中型院校人员众多,如果没有好的管理,就不能取得很好的成果,应用数据库来管理,在这方面能够取得很好的效果。

系统的可行性分析1.系统实施运行的可行性:各教师,学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能,对新系统的开发,表现出极大的热情。

提出了很多好的建议和要求。

2.技术可行性:校园网已正常运行;开发人员已熟练掌握开发工具。

技术上实现系统是可行的。

3.经济可行性:校园内部局域网络已经建成;硬件投入不需要很大。

2.需求分析报告2.1概述随着互联网的发展,利用INTERNET 技术来实现“无纸办公”这个概念已经深入人心,校园网作为学校信息化建设的一个平台在完成资源共享、互联网访问、教务管理、电子备课等方面发挥了重要作用。

服务教学、提高教学水平和效果是校园网建设的核心目标和核心价值,本系统立足于校园实际,着眼于未来发展,建成符合标准化协议、通用性较强、实用的系统,以提高高校的现代化管理水平,实现信息资源的共享。

该项目主要是服务于教学方面,进一步方便教师的工作和学生的学习,从而从侧面达到提高学校的教学方面‘软件’质量。

可以说它适用于每一所高校,因此很有开发价值。

我们不敢说该产品是所有该系列产品中最好的,但是我们这里要强调的是它具有使用范围广,实用性强,使用简单,所花经费少等优点。

我们可以肯定的说它将在高校的使用过程中其优点将得到最充分的体现。

C语言程序设计 键盘输入和屏幕输出(4.2.6)--实验1顺序结构程序设计

C语言程序设计 键盘输入和屏幕输出(4.2.6)--实验1顺序结构程序设计

实验项目表
实验1 顺序结构程序设计
【实验任务】熟悉C开发环境,并进行仿写和改写程序练习
1.参考例
2.1b和例2.2程序,在每一行输出变量的值以后,再输出该变量所占内存的
字节数,在不同的集成开发环境下运行程序,观察程序的运行结果。

2.参考例
3.4和例3.5程序,分别使用宏定义和const常量定义 的值,编程计算并
输出球的体积和表面积,球的半径r的值由用户从键盘输入。

3.参考例
4.2程序,编程从键盘输入一个小写英文字母,将其转换为大写英文字母后
将转换后的大写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。

【实验目的】
熟悉Visual C++6.0和Code::Blocks集成开发环境,不同类型的变量的定义和赋值。

熟悉简单的算术运算、宏定义和const常量的使用,以及字符与字符的ASCII码值的输入输出方法。

大学生综合素质管理系统v2.02

大学生综合素质管理系统v2.02

大学生综合素质管理系统v2.023.1.学生基本信息:由班主任输入,包括如下内容:姓名(有可能达到10个字)、民族、性别、出生年月、家庭住址、所学专业、宿舍地址、联系方式、家庭情况简介、家庭联系方式。

3.2.分学期基本信息:学期名:XXXX—XXXX学年第X学期(比如2019—2019学年第2学期)3.3.智育素质部分:由班主任输入课程信息包括任课教师姓名,任课教师联系方式,每学期包含至少10门课程包含课程名称、平时成绩、总评成绩。

然后自动算出所有课程的平均成绩以及不及格门数填入下表:3.4.身心素质部分3.5.能力素质部分3.6.附加分部分3.7.学生请销假纪录表格。

由班主任填写有请假时间,原因、销假时间。

3.8.系统应该能够从上述表格中选择数据自动生成如下公示表:1、XXXX—XXXX学年第X学期XXXX学院综合测评成绩公示表2、xx大学XX学院专业奖学金、生活补助费审批表(3号字)3.9.智育素质部分不及格门数栏必须为0,填入的学生人数不超过总人数的70%。

)奖学金等级、金额、是否交学费、是否核发都由班主任手动填入。

此表格单独一张A4 纸打印3.10.未享受奖学金、生活补助费名册后台管理:学院信息设置班主任信息管理(专业年级名称班级名称用户名班主任姓名联系方式密码是否管理操作)民族设置专业设置年级设置班级设置(专业名称年级名称班级名称操作)学生基本信息查看(专业年级班级学号姓名操作成绩假条出勤)新增学生信息学生信息查看学生成绩录入学生成绩查询学生素质信息添加学生信息查看3.配置说明:1.新建数据库collegeburse通过备份文件collegeburse(public)还原数据库或者新建数据库collegeburse在数据库collegeurse的查询分析器里执行sql脚本完成数据库的构建2.将发布网站的所有文件放到要发布的文件夹下如果服务器没有安装ajax 先安装ajax 程序,ASPAJAXExtSetup.msi压缩包里自带.3.修改数据库配置文件用记事本打开发布网站里的web.config文件然后修改该节点的信息(用于连接配置数据库)各节点说明:Connectionstring 里Server= 数据库服务器地址(ip 或网址)User id=连接数据库的用户名Password=连接数据库的密码Initial catalog=数据库名字然后保存。

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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
int main()
{
int a,b,d,e,n,z;
float c=0,g;
printf("Input student number(n<30):\n");
scanf("%d",&n);
long v[n],f;
float vc[n];
next:;
int x1=0,x2=0,x3=0,x4=0,x5=0,x6=0;
int z1=60,z2=69,z3=70,z4=79,z5=80,z6=89,z7=90,z8=99,z9=100;
printf("Management for Students' scores\n"
"1.Input record\n"
"2.Caculate total and average score of course\n"
"3.Sort in descending order by score\n"
"4.Sort in ascending order by score\n"
"5.Sort in ascending order by number\n"
"6.Search by number\n"
"7.Statistic analysis\n"
"8.List record\n"
"0.Exit\n"
"Please Input your choice:\n");
scanf("%d",&a);
switch (a)
{
case 1:
printf("Input student's ID and score:\n");
for (b=0;b<n;b++)
{
scanf("%ld%f",&v[b],&vc[b]);
}
break;
case 2:
for (b=0;b<n;b++)
{
c=c+vc[b];
}
printf("sum=%.0f,aver=%.2f\n",c,c/n);
break;
case 3:
printf("Sort in descending order by score:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (vc[d]<vc[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 4:
printf("Sort in ascending order by score:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (vc[d]>vc[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 5:
printf("Sort in ascending order by number:\n");
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (v[d]>v[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 6:
printf("Input the number you want to search:\n");
scanf("%ld",&f);
z=0;
for (b=0;b<n;b++)
{
if (v[b]==f)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
z=1;
break;
}
}
if (z==0)
printf("Not found!\n");
break;
case 7:
for (b=0;b<n;b++)
{
if (vc[b]<60)
x1++;
else if (vc[b]<70)
x2++;
else if (vc[b]<80)
x3++;
else if (vc[b]<90)
x4++;
else if (vc[b]<100)
x5++;
else
x6++;
}
printf("<60\t%d\t%.2f%%\n",x1,(float)x1/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z1,z2,x2,(float)x2/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z3,z4,x3,(float)x3/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z5,z6,x4,(float)x4/n*100);
printf("%d-%d\t%d\t%.2f%%\n",z7,z8,x5,(float)x5/n*100);
printf("%d\t%d\t%.2f%%\n",z9,x6,(float)x6/n*100);
break;
case 8:
for (d=0;d<n;d++)
{
for (e=d+1;e<n;e++)
{
if (v[d]>v[e])
{
g=vc[d];
vc[d]=vc[e];
vc[e]=g;
g=v[d];
v[d]=v[e];
v[e]=g;
}
}
}
for (b=0;b<n;b++)
{
printf("%ld\t%.0f\n",v[b],vc[b]);
}
break;
case 0:
printf("End of program!\n");
goto end;
default:
printf("Input error!\n");
}
goto next;
end:;
}。

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