八年级数学教研活动记录改
初中数学教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间:2021年10月15日二、教研活动地点:学校会议室三、教研活动主题:探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员:初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容:1. 分析当前初中数学教学中存在的问题(1)学生基础薄弱,学习兴趣不高(2)教师教学方法单一,缺乏创新(3)教学评价体系不完善,难以激发学生的学习积极性(4)教学资源不足,难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策(1)加强学生基础知识培训,提高学生学习兴趣(2)创新教学方法,提高课堂教学效果(3)完善教学评价体系,激发学生学习积极性(4)整合教学资源,满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例(1)教师A分享:如何运用小组合作学习提高课堂效率(2)教师B分享:如何利用多媒体技术辅助教学(3)教师C分享:如何设计趣味性数学活动,激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结,强调了以下三点:(1)教师要关注学生个体差异,因材施教(2)教师要加强自身专业素养,提高教学水平(3)学校要加大对数学教学的投入,改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例,拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序,内容丰富,效果显著2. 教师们积极参与,分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入,需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训,提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动,促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设,提高教学质量4. 定期开展教研活动,解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求,提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功,教师们在活动中相互学习、共同进步,为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中,我们将继续努力,为培养更多优秀数学人才贡献力量。
初中数学课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2022年3月15日二、活动地点:学校多功能厅三、参与人员:全体初中数学教师四、活动主题:探讨初中数学课堂有效教学方法,提高教学质量五、活动流程:1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容:1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎,并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
希望通过本次活动,能够提高初中数学教师的教学水平,为学生的数学学习提供更好的帮助。
2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲,主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。
讲座主要围绕以下几个方面展开:(1)当前初中数学教学存在的问题(2)有效教学方法的内涵及特点(3)初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中,主讲人结合具体案例,深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题,如:教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。
同时,对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述,强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。
3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示,分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。
两位教师充分发挥了自己的教学特长,通过巧妙的设计和灵活的课堂调控,使得课堂气氛活跃,学生参与度高。
(1)八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题,引导学生发现勾股定理在生活中的应用。
在讲解过程中,教师注重培养学生的逻辑思维能力,引导学生通过观察、比较、分析等方法,总结出勾股定理的推导过程。
此外,教师还通过分组讨论、互动问答等形式,提高学生的参与度。
(2)九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础,引导学生通过观察、比较、分析等方法,总结出圆的性质。
在讲解过程中,教师注重培养学生的空间想象能力,通过多媒体演示,使抽象的数学知识变得直观易懂。
同时,教师还结合实际问题,引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。
4. 交流讨论课堂教学观摩结束后,全体教师进行了热烈的交流讨论。
数学组教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校数学组于2021年10月15日下午在会议室举行了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长及全体数学教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动,使教师们对数学课堂教学方法有更深入的认识,提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的相互学习、共同进步,形成良好的教研氛围。
3. 探索新的教学理念,丰富教学内容,提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员进行主题讲座,讲座题目为“数学课堂教学方法与技巧”。
讲座中,教研员结合实际案例,详细讲解了如何运用启发式、探究式、合作式等教学方法,提高课堂教学效果。
2. 教学经验分享在讲座结束后,各年级数学教师结合自身教学实践,分享了在课堂教学中的成功经验和遇到的问题。
例如,如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的数学思维能力等。
3. 教学观摩与评课为了使教研活动更具实效性,本次活动安排了课堂教学观摩环节。
由两位青年教师分别展示了精彩的数学课,课后,全体教师进行了评课活动。
评课过程中,大家畅所欲言,既肯定了授课教师的优点,又指出了不足之处,提出了改进建议。
4. 互动讨论在互动讨论环节,教师们就以下问题进行了深入探讨:(1)如何根据学生的认知特点,设计合理的教学目标?(2)如何运用信息技术,提高课堂教学效果?(3)如何培养学生的数学思维能力?(4)如何构建高效课堂,提高教学质量?5. 总结与展望最后,教研组长对本次活动进行了总结,并对今后的数学教学工作提出了要求。
她强调,全体数学教师要不断学习,提高自身素质,努力提高课堂教学水平,为我校数学教学事业的发展贡献力量。
四、活动成果1. 教师们对数学课堂教学方法有了更深入的认识,提高了课堂教学效率。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学观摩与评课,教师们发现了自身的不足,明确了努力方向。
数学教研活动记录初二(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量,促进教师专业成长,我校于2021年11月15日开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨提高数学教学效率的有效途径。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究式教学在初中数学中的应用”。
三、活动时间2021年11月15日,下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 数学教研组长:张老师2. 初二数学教师:李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 数学教研组其他成员:孙老师、陈老师、吴老师六、活动内容1. 集体备课(1)备课组长介绍本次教研活动主题,明确活动目标和要求。
(2)教师们针对初二数学教材中的典型课题进行集体备课,共同探讨教学重难点、教学方法以及教学评价。
(3)教师们分享各自的教学经验,互相借鉴、学习。
2. 教学研讨(1)教师们围绕“探究式教学在初中数学中的应用”这一主题,结合自身教学实践,提出自己的看法和疑问。
(2)教研组长针对教师们的疑问进行解答,并分享一些成功的教学案例。
(3)教师们就探究式教学在初中数学中的应用进行深入讨论,探讨如何将探究式教学融入到日常教学中。
3. 课例展示(1)李老师展示了一节探究式教学的数学课,课题为“勾股定理”。
(2)课后,其他教师对李老师的课例进行点评,提出改进意见。
(3)李老师根据点评意见,对课例进行修改和完善。
七、活动总结1. 教研组长对本次活动进行总结,肯定了教师们在集体备课、教学研讨、课例展示等方面的积极参与和取得的成果。
2. 教研组长强调,探究式教学在初中数学中的应用,需要教师们不断探索和实践,结合学生的实际情况,灵活运用教学方法。
3. 教研组长对下一阶段的教学工作提出要求,希望教师们继续加强学习,提高自身素质,为提高数学教学质量而努力。
八、活动效果1. 教师们在活动中相互学习、相互借鉴,提高了自身教学水平。
八年级数学教研活动记录
活动时间:2023年3月15日活动地点:八年级数学教研组办公室参与人员:八年级全体数学教师主持人:张老师记录人:李老师一、活动背景随着新学期的开始,八年级数学教学也进入了新的阶段。
为了提高教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校八年级数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学,提高学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学反思等方式,促进教师之间的相互学习,提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先由张老师带领全体教师进行集体备课。
针对本周将要讲授的《一次函数》这一章节,张老师提出了以下备课要点:(1)明确教学目标,把握教学重难点;(2)设计合理的教学环节,激发学生的学习兴趣;(3)注重学生的主体地位,引导学生主动探究;(4)加强课堂练习,提高学生的实际应用能力。
在集体备课过程中,教师们积极发言,针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨。
最终,形成了一份较为完善的教学方案。
2. 教学经验分享接着,由李老师分享了自己在教学过程中的经验。
李老师结合自身教学实践,从以下几个方面进行了阐述:(1)关注学生的个体差异,因材施教;(2)创设情境,激发学生的学习兴趣;(3)运用多媒体教学手段,提高课堂效率;(4)注重课堂练习,巩固所学知识。
教师们认真聆听,对李老师的经验进行了热烈的讨论和交流。
3. 教学反思随后,每位教师针对自己上一周的教学进行了反思。
以下是部分教师的反思内容:张老师:在课堂教学中,我注重了学生的主体地位,但发现部分学生在课堂上参与度不高。
今后,我将进一步关注学生的个体差异,提高课堂互动性。
王老师:在讲授《平行四边形》这一章节时,我运用了多媒体教学手段,但发现学生对图形的识别能力仍有待提高。
今后,我将加强对学生图形识别能力的训练。
刘老师:在教学过程中,我发现部分学生对数学概念理解不够深入。
今后,我将注重引导学生进行自主学习,提高学生的数学思维能力。
八上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2021年X月X日二、活动地点:XX中学八年级数学教研组办公室三、活动主题:八年级上册数学教学研讨与策略分享四、活动参与人员:八年级全体数学教师五、活动记录:一、活动背景随着新课程改革的深入推进,八年级上册数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量,促进教师之间的交流与合作,我校八年级数学教研组决定开展一次教研活动,旨在通过研讨和策略分享,提升教师的教学水平,提高学生的学习效果。
二、活动流程1. 主题讲座:由教研组长主持,邀请资深教师进行主题讲座,分享教学经验和策略。
2. 分组讨论:将教师分为若干小组,针对具体的教学问题进行讨论,提出解决方案。
3. 交流分享:各小组汇报讨论成果,全体教师共同交流,形成共识。
4. 总结提升:教研组长对本次活动进行总结,提出改进措施和建议。
三、活动内容1. 主题讲座讲座主题:新课程背景下八年级上册数学教学策略探讨主讲人:XX教师讲座内容:(1)新课程改革对八年级上册数学教学的影响;(2)如何提高课堂教学效率;(3)如何激发学生的学习兴趣;(4)如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
2. 分组讨论分组讨论主题:针对八年级上册数学教学中的重点、难点问题,提出解决方案。
分组讨论内容:(1)如何帮助学生掌握几何图形的性质;(2)如何提高学生的运算能力;(3)如何培养学生的逻辑思维能力;(4)如何进行有效的课堂评价。
3. 交流分享各小组汇报讨论成果:(1)针对几何图形的性质,提出采用直观教学、类比教学等方法;(2)针对运算能力,建议加强基本运算训练,注重解题方法的多样化;(3)针对逻辑思维能力,提倡采用探究式教学,引导学生主动思考;(4)针对课堂评价,建议采用多元化评价方式,关注学生的学习过程。
4. 总结提升教研组长对本次活动进行总结,提出以下改进措施和建议:(1)加强教师之间的交流与合作,提高教学水平;(2)关注学生的学习需求,因材施教;(3)创新教学方法,激发学生的学习兴趣;(4)注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
初中数学教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量,本教研组于2021年9月开展了初中数学教学教研活动,旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式,提高教师的专业素养和教学能力。
二、教研目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和作业批改能力。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。
三、教研内容1. 集体备课教研组针对新学期教学内容,组织教师进行集体备课。
在备课过程中,教师们共同研讨教材、教法,对教学重难点进行梳理,制定教学计划和教学方案。
2. 课堂观摩教研组定期组织教师进行课堂观摩,通过观摩优秀教师的课堂教学,学习其教学技巧和方法,提高自身教学水平。
3. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动,针对教学中遇到的问题进行讨论,共同寻找解决方法。
研讨内容包括以下几个方面:(1)教材分析与教学设计教师们针对教材内容进行分析,探讨如何将教材知识与实际生活相结合,提高学生的学习兴趣。
(2)课堂教学策略教师们交流课堂教学经验,探讨如何运用多种教学方法,提高课堂教学效果。
(3)作业设计与批改教师们共同探讨作业设计原则,研究如何提高作业质量,以及如何有效地批改作业。
4. 教学反思教师们在教学过程中,及时进行教学反思,总结经验教训,不断改进教学方法。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨,教师们对新课程标准有了更深入的理解,教学设计、课堂教学和作业批改能力得到提升。
2. 学生数学学习成绩提高在教师们的共同努力下,学生的数学学习成绩有了明显提高,学生的学习兴趣和自信心得到增强。
3. 教研氛围浓厚教研组定期开展教研活动,教师们积极参与,形成了良好的教研氛围。
五、教研总结本学期,初中数学教研组在教研活动中取得了显著成果。
在今后的工作中,我们将继续努力,不断提高教研水平,为提高初中数学教学质量做出更大贡献。
八年数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,我校八年数学教研组为了提高教育教学质量,促进教师专业发展,于2021年9月正式成立。
自成立以来,八年数学教研组积极开展各类教研活动,现将活动记录如下:二、活动时间及地点1. 活动时间:2021年9月至今2. 活动地点:我校八年数学教研组办公室、多媒体教室等三、活动内容1. 教学理论学习(1)2021年9月,教研组组织全体成员学习了《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《中学数学教学大纲》,明确了新课程改革的方向和目标。
(2)2022年3月,教研组邀请了省优秀教师进行专题讲座,学习《核心素养导向下的数学教学策略》。
(3)2022年6月,教研组组织学习了《高中数学课程标准(2017年版)》和《高中数学教学大纲》,为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 教学研讨活动(1)2021年10月,教研组开展了“同课异构”活动,针对同一教学内容,不同教师进行教学设计和展示,促进了教师之间的交流与学习。
(2)2022年1月,教研组组织开展了“一课多讲”活动,教师们针对同一节课进行多角度、多层次的讲解,提高了教学效果。
(3)2022年5月,教研组开展了“教学反思”活动,教师们结合自身教学实践,总结经验,查找不足,不断改进教学方法。
3. 教学竞赛活动(1)2021年11月,教研组组织教师参加了市数学教师教学基本功竞赛,取得了优异成绩。
(2)2022年4月,教研组组织教师参加了区数学教师教学技能竞赛,获得了一等奖。
4. 教学资源建设(1)2021年12月,教研组组织教师开展教学资源库建设,收集整理优秀教学案例、教学课件等资源,方便教师查阅和借鉴。
(2)2022年2月,教研组组织教师开展教学课题研究,撰写论文和教学案例,提高了教师的科研能力。
5. 教学成果展示(1)2022年3月,教研组组织开展了“优秀教学案例”评选活动,评选出了一批优秀教学案例,展示了教研组的教学成果。
(2)2022年7月,教研组组织开展了“优秀教学论文”评选活动,评选出了一批优秀教学论文,展示了教师们的科研水平。
初中数学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2021年9月30日二、活动地点:学校多功能厅三、活动主题:初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员:初中数学组全体教师五、活动记录:一、活动背景随着新课程改革的深入推进,初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量,促进教师专业成长,我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。
张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题,从以下几个方面进行了深入剖析:(1)新课程改革背景下初中数学教学目标的确立;(2)初中数学课堂教学策略的优化;(3)如何激发学生学习兴趣,提高学生数学素养;(4)初中数学课堂评价体系的构建。
张老师的讲座深入浅出,既有理论的高度,又有实践的价值,为全体教师提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略,活动安排了课堂观摩环节。
观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。
王老师以学生为主体,注重启发式教学,引导学生主动探究,课堂气氛活跃,教学效果显著。
3. 教学研讨观摩课后,全体教师围绕以下问题展开研讨:(1)王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方?(2)如何结合新课程改革,优化我们的教学策略?(3)在课堂教学中,如何更好地激发学生的学习兴趣?(4)如何构建科学合理的课堂评价体系?在研讨过程中,老师们各抒己见,积极参与,分享了自己的教学经验和心得。
三、活动总结1. 通过本次教研活动,全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识,明确了教学目标,优化了教学策略。
2. 通过课堂观摩和教学研讨,老师们相互学习,取长补短,为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作,增强了团队凝聚力。
四、活动反思1. 教研活动应注重实效性,关注教师的专业成长和学生的全面发展。
数学教研活动记录课改(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,课程改革成为教育领域的重要议题。
数学作为基础教育的重要组成部分,其课程改革也成为教师们关注的焦点。
为了更好地推进数学课程改革,提高教育教学质量,我校数学教研组于近期开展了一次以“数学课改探索与实践”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 深入了解数学课程改革的基本理念,明确改革方向;2. 探索适合我校学生的数学教学模式,提高课堂教学效果;3. 加强教师之间的交流与合作,促进共同成长。
三、活动内容1. 学习数学课程改革相关政策及理念活动伊始,教研组长带领全体数学教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》等相关政策及理念。
通过学习,教师们对数学课程改革的目标、内容、评价等方面有了更加清晰的认识。
2. 交流数学课改实践经验在交流环节,各年级数学教师分享了在数学课改过程中的实践经验。
老师们从以下几个方面进行了分享:(1)教学理念的改变:由传统的知识传授向能力培养转变,注重学生的主体地位,关注学生的个性发展。
(2)教学方法的创新:运用多种教学方法,如小组合作、探究式学习、项目式学习等,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
(3)教学评价的改革:从单一的考试成绩评价向多元化评价转变,关注学生的学习过程,关注学生的全面发展。
3. 探索适合我校学生的数学教学模式针对我校学生的实际情况,教研组对数学教学模式进行了深入探讨。
大家认为,在数学教学中应注重以下几点:(1)注重基础知识的落实:加强基础知识的教学,确保学生掌握基本的数学概念、公式、定理等。
(2)培养学生的问题意识:鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,提高学生的思维能力。
(3)提高学生的数学素养:通过数学教学,培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
(4)加强信息技术与数学教学的融合:利用信息技术手段,丰富教学内容,提高教学效果。
4. 制定数学课改实施方案根据本次教研活动的讨论成果,教研组制定了数学课改实施方案。
初中数学科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间:2022年10月25日活动地点:XX中学会议室参与人员:初中数学组全体教师活动主题:提高初中数学课堂教学效率,促进学生数学素养全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学课堂教学效率,促进学生数学素养全面发展,我校初中数学组于2022年10月25日开展了以“提高初中数学课堂教学效率,促进学生数学素养全面发展”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨(1)课题:《如何提高初中数学课堂教学效率》(2)研讨内容:针对当前初中数学教学中存在的问题,如学生参与度低、课堂气氛沉闷、教学目标不明确等,探讨提高课堂教学效率的有效方法。
(3)研讨结果:全体教师结合自身教学实践,提出以下建议:①注重教学设计,明确教学目标,合理分配课堂时间;②关注学生个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣;③运用多种教学方法,如小组合作、探究式学习等,提高学生的参与度;④加强课堂管理,营造良好的学习氛围;⑤注重教学评价,及时反馈教学效果。
2. 优秀课例分享(1)分享教师:张老师(2)分享内容:张老师以《勾股定理》为例,详细介绍了如何运用探究式学习法,引导学生自主发现、归纳总结,提高课堂教学效率。
(3)研讨结果:与会教师对张老师的课例给予了高度评价,认为该课例在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力等方面具有很好的示范作用。
3. 教学反思(1)反思内容:针对近期教学中存在的问题,如学生作业完成质量不高、课堂纪律不严等,教师们进行了深刻反思。
(2)反思结果:教师们认识到,提高课堂教学效率需要从多个方面入手,如加强课堂管理、提高作业质量、关注学生心理等。
4. 教学经验交流(1)交流内容:教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。
(2)交流结果:通过经验交流,教师们相互学习、借鉴,为提高课堂教学效率提供了有益的启示。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
通过课题研讨、优秀课例分享、教学反思和教学经验交流,教师们对提高初中数学课堂教学效率有了更深刻的认识,为今后的教学工作奠定了坚实基础。
初二教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初二数学教学质量,促进教师之间的交流与合作,我校于2021年10月25日开展了初二教研活动。
本次活动以“探索高效课堂,提升教学质量”为主题,旨在通过研讨、交流和实践,提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间:2021年10月25日(星期一)上午9:00-11:30活动地点:学校会议室三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校初二数学组教师张老师进行了一堂精彩的示范课。
张老师执教的是《勾股定理》一课。
她以生动有趣的教学方式,引导学生从实际问题出发,通过观察、操作、推理等方法,逐步揭示勾股定理的本质。
在课堂教学中,张老师注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力,激发了学生的学习兴趣。
2. 教学研讨在课堂教学展示结束后,全体初二数学教师进行了热烈的研讨。
大家针对张老师的示范课,从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入的分析和讨论。
(1)教学设计方面:张老师的教学设计思路清晰,目标明确,注重培养学生的数学思维能力。
在教学中,她巧妙地将生活实例与数学知识相结合,使学生更容易理解和掌握。
(2)教学方法方面:张老师运用了多种教学方法,如小组合作、探究式学习、情境教学等,充分调动了学生的学习积极性。
同时,她还注重培养学生的动手操作能力,让学生在实践中体会数学的魅力。
(3)课堂组织方面:张老师对课堂纪律管理严格,确保了课堂秩序。
在课堂上,她善于与学生互动,关注每一个学生的学习状态,及时调整教学策略。
3. 经验分享在研讨过程中,部分教师分享了他们在教学中的经验和心得。
如:(1)加强课堂提问,引导学生思考。
教师应注重提问的艺术,通过提问激发学生的思维,提高课堂效率。
(2)注重教学评价,及时调整教学策略。
教师应关注学生的学习效果,根据评价结果调整教学策略,提高教学质量。
(3)创新教学方法,提高学生的学习兴趣。
教师应积极探索新的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
数学组初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中数学教学质量,加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长,我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性,促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式,提升数学教师的教学水平,推动数学课堂教学改革。
二、活动时间及地点活动时间:2021年10月15日(星期五)下午2:00-5:00活动地点:学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课(1)备课主题:人教版八年级数学上册《平行四边形》(2)备课流程:a. 主备教师介绍教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法。
b. 小组讨论,提出修改意见和补充内容。
c. 教研组长总结,确定最终备课方案。
2. 课堂教学观摩(1)观摩教师:张老师(2)观摩内容:人教版八年级数学上册《平行四边形》(3)观摩流程:a. 张老师进行课堂展示。
b. 观摩教师进行点评,提出意见和建议。
3. 教学经验分享(1)分享教师:李老师(2)分享内容:如何提高学生课堂参与度,激发学生学习兴趣(3)分享流程:a. 李老师结合自身教学经验,分享提高学生课堂参与度的方法和技巧。
b. 全体教师进行讨论,交流心得体会。
四、活动总结1. 集体备课效果显著,主备教师精心准备,小组成员积极参与,最终形成的备课方案具有可行性和实用性。
2. 课堂教学观摩环节,张老师的课堂展示精彩纷呈,教学方法灵活多样,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。
3. 教学经验分享环节,李老师分享了提高学生课堂参与度的方法和技巧,为全体教师提供了有益的借鉴。
4. 活动中,教师们积极发言,认真交流,充分体现了团结协作的精神。
五、活动反思1. 集体备课过程中,要充分发挥集体的智慧,注重资源共享,提高备课效率。
2. 课堂教学观摩要注重观察和思考,结合自身教学实际,吸收借鉴优秀教学经验。
3. 教学经验分享要注重实用性,将有效的方法和技巧应用于实际教学中。
数学初中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量,提升教师的专业素养和教学水平,我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革,提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式,促进教师之间的交流与合作,共同探讨提高数学教学质量的有效途径。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革,提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课(1)活动目的:通过集体备课,共同探讨教学难点、重点,优化教学设计,提高课堂教学效果。
(2)活动过程:1. 分组讨论:教研组将教师分为若干小组,每个小组负责一节课的教学设计。
2. 教师分享:各小组代表分享本组的教学设计,包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
3. 全体讨论:教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论,提出修改意见和建议。
4. 教研组长总结:对本次集体备课进行总结,强调教学设计的重要性,并提出下一步工作要求。
2. 课堂教学观摩(1)活动目的:通过观摩优秀教师的课堂教学,学习他们的教学经验,提高自身的教学水平。
(2)活动过程:1. 观摩环节:教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。
2. 教师点评:观摩课后,教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评,并提出改进意见。
3. 优秀教学经验分享:观摩教师分享自己的教学经验,包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
3. 教学经验交流(1)活动目的:通过教学经验交流,促进教师之间的相互学习,共同提高。
(2)活动过程:1. 教师发言:各教师结合自身教学实践,分享自己的教学心得和经验。
2. 全体讨论:教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论,提出疑问和建议。
3. 教研组长总结:对本次教学经验交流进行总结,强调教学经验交流的重要性,并提出下一步工作要求。
六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
初中组数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间:2021年10月20日二、活动地点:学校会议室三、活动主题:初中数学课堂教学策略探讨四、活动参与人员:初中数学组全体教师五、活动内容:1. 集体备课(1)首先,由备课组长对本周的数学教学进度进行梳理,并对下周的教学内容进行安排。
(2)针对下周的教学内容,每位教师分别进行备课,提出自己的教学思路和教学方法。
(3)备课过程中,教师们积极交流,互相学习,共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学案例分享(1)由两位教师分别分享自己的教学案例,包括教学设计、教学过程、教学反思等。
(2)其他教师对案例进行点评,提出自己的意见和建议。
3. 课堂教学策略探讨(1)针对当前初中数学课堂教学中的问题,教师们展开热烈讨论。
(2)结合自身教学经验,提出以下教学策略:a. 注重基础知识的教学,提高学生的数学素养。
b. 运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
c. 加强课堂互动,提高学生的参与度。
d. 注重分层教学,关注每一个学生的成长。
e. 强化作业批改与辅导,及时了解学生的学习情况。
4. 教学研讨与总结(1)对本次活动进行总结,肯定教师们在教学中的优点,指出存在的问题。
(2)对今后的教学工作提出要求,要求教师们继续努力,提高教学质量。
六、活动总结:本次初中组数学教研活动,旨在提高教师的课堂教学水平,促进教师之间的交流与合作。
活动过程中,教师们积极参与,畅所欲言,提出了许多有价值的意见和建议。
通过本次活动,教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识,为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的具体总结:1. 教师们在备课过程中,注重基础知识的教学,为学生打牢数学基础。
2. 教学方法多样化,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
3. 加强课堂互动,关注每一个学生的成长,提高学生的参与度。
4. 注重分层教学,关注学困生,提高整体教学效果。
5. 强化作业批改与辅导,及时了解学生的学习情况,为学生提供个性化指导。
初中数学教研记录八年级(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“八年级数学教学策略与方法探讨”。
旨在通过研讨,提高八年级数学教师的教学水平,提升学生数学素养。
二、教研时间2022年10月15日三、教研地点学校会议室四、教研人员1. 八年级全体数学教师2. 数学教研组长3. 数学学科带头人五、教研内容1. 八年级数学教学现状分析2. 八年级数学教学策略与方法探讨3. 八年级数学教学案例分享4. 八年级数学教学困惑解答六、教研过程1. 八年级数学教学现状分析教研组长首先对八年级数学教学现状进行了分析。
目前,八年级数学教学存在以下问题:(1)学生基础参差不齐,部分学生难以跟上教学进度。
(2)教学方式单一,缺乏创新。
(3)教师对教材理解不够深入,教学效果不佳。
(4)课堂氛围不活跃,学生参与度低。
2. 八年级数学教学策略与方法探讨针对以上问题,全体教师展开了热烈的讨论,提出了以下教学策略与方法:(1)关注学生个体差异,因材施教。
针对不同层次的学生,制定相应的教学计划,使每个学生都能在数学学习中取得进步。
(2)创新教学方法,提高课堂趣味性。
采用多媒体、游戏、竞赛等多种教学手段,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。
(3)加强教材研究,深入挖掘教材内涵。
教师应深入理解教材,结合实际教学,设计合理的教学方案。
(4)注重课堂氛围营造,提高学生参与度。
教师应关注学生情感需求,营造轻松、愉悦的课堂氛围,让学生在快乐中学习。
3. 八年级数学教学案例分享在研讨过程中,教师们分享了以下教学案例:(1)利用多媒体技术,展示几何图形的动态变化,帮助学生理解几何概念。
(2)通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
(3)结合生活实际,让学生体会数学在生活中的应用。
4. 八年级数学教学困惑解答针对教师在教学过程中遇到的困惑,教研组长进行了详细解答。
例如,如何提高学生计算能力、如何解决学生作业抄袭问题等。
七、教研总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过研讨,八年级数学教师对教学策略与方法有了更深入的认识,为今后的教学工作奠定了基础。
数学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量,促进教师专业成长,我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式,提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始,全体数学教师齐聚一堂,针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。
首先,由备课组长带领大家回顾了教材内容,并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。
接着,老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果,本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。
第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学,通过实际问题引入,引导学生探究勾股定理的发现过程,使学生在探究中掌握知识。
第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学,通过实例讲解,让学生理解一元二次方程的解法,提高学生的计算能力。
3. 研讨交流观摩课后,全体教师进行了研讨交流。
首先,授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思,并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。
接着,其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评,提出了改进意见和建议。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平,本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括:如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。
讲座过程中,专家结合实例,深入浅出地讲解了教学策略和方法,使老师们受益匪浅。
5. 教学反思活动结束后,全体教师撰写了教学反思,总结自己在本次教研活动中的收获和不足,并提出了今后的改进措施。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动,教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解,教学水平得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台,使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。
数学初二教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在探讨如何优化教学方法,提高学生的数学素养,为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目的1. 总结初二数学教学经验,分享教学心得;2. 分析学生数学学习现状,找出教学中的问题;3. 探讨如何提高数学课堂教学效果,促进学生数学素养的提升;4. 加强教师之间的沟通与协作,共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 教学经验分享(1)教师A:在教学过程中,我注重培养学生的逻辑思维能力,通过设置问题引导学生思考,让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
(2)教师B:在课堂上,我采用多媒体教学手段,将抽象的数学概念具体化,帮助学生更好地理解数学知识。
(3)教师C:我注重课堂互动,鼓励学生积极参与讨论,培养学生的合作精神。
2. 学生数学学习现状分析(1)部分学生对数学学习缺乏兴趣,导致学习效果不佳;(2)学生在数学学习过程中,对概念理解不够深入,容易混淆;(3)学生解题能力不足,缺乏解题技巧。
3. 教学方法探讨(1)教师A:针对学生对数学概念理解不深入的问题,我采用“以例代法”,通过实例让学生理解概念,提高学生的数学素养。
(2)教师B:针对学生解题能力不足的问题,我注重培养学生的解题技巧,通过讲解解题方法,让学生掌握解题思路。
(3)教师C:在课堂上,我采用“分组讨论”的方式,让学生在合作中学习,提高学生的合作能力。
4. 教学资源整合(1)教师A:利用网络资源,为学生提供丰富的数学学习资料,拓宽学生的知识面;(2)教师B:制作教学课件,将抽象的数学知识具体化,提高学生的学习兴趣;(3)教师C:开展课外实践活动,让学生在实践中感受数学的魅力。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目的。
通过本次活动,教师们对初二数学教学有了更深入的认识,明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的几点收获:1. 教师们认识到,提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的数学素养;2. 教师们意识到,在教学过程中,要注重培养学生的逻辑思维能力、解题能力和合作精神;3. 教师们学会了如何利用教学资源,提高课堂教学效果;4. 教师们加强了沟通与协作,为今后的教学工作奠定了基础。
初中数学课改教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中数学课程改革下的教学策略研究”。
随着我国教育改革的不断深入,初中数学课程改革也取得了显著成果。
为了更好地适应课程改革的要求,提高数学教学质量,本次教研活动旨在探讨如何在课程改革背景下,优化教学策略,提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、教研内容1. 课程改革背景下的教学理念课程改革要求教师转变教学观念,从以教师为中心转向以学生为中心,注重培养学生的创新精神和实践能力。
在数学教学中,教师应关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维。
2. 教学策略研究(1)情境教学策略情境教学是一种以学生为中心的教学方法,通过创设真实、生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
在数学教学中,教师可以运用多媒体、实物演示等多种手段,将抽象的数学概念具体化、形象化,帮助学生更好地理解数学知识。
(2)合作学习策略合作学习是一种以学生为中心的学习方式,通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在数学教学中,教师可以设计小组合作学习任务,让学生在讨论、交流中共同解决问题,提高学生的数学素养。
(3)探究式学习策略探究式学习是一种以学生为主体,教师引导的学习方式。
在数学教学中,教师应引导学生发现问题、提出问题、解决问题,培养学生的探究能力和创新精神。
例如,在“勾股定理”的教学中,教师可以引导学生通过实验、观察、分析等方法,探究勾股定理的发现过程。
(4)分层教学策略分层教学是一种针对学生个体差异,实施差异化的教学方法。
在数学教学中,教师应根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素,将学生分成不同层次,实施分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 教学评价改革课程改革要求教师转变评价观念,从注重学生的考试成绩转向注重学生的全面发展。
在数学教学中,教师应采用多元化的评价方式,关注学生的数学思维、学习能力、情感态度等方面,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。
八年级数学教研活动记录改
八年级数学教研活动记录改(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除2八年级数学教研活动记录活动主题:校本教研活动评课活动地点:八年级数学办公室活动时间:主持人:参加人员:八年级全体数学教师活动过程:12月19日上上午第三节课,李杰伟在八年(5)班上了一节校级的公开课,公开课的课题为《图形与坐标复习》,主要内容如下:1.认识并能画出平面直角坐标系,理解平面直角坐标系的有关概念,能够在给定的直角坐标系中熟练地根据坐标系确定点,由点求得坐标。
了解平面内的点与有序数对之间的一一对应关系。
2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。
3.在同一坐标系中,感受图形进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
4.灵活运用不同的方式确定物体的位置。
课后,我们在办公室里进行了评课活动。
评课内容如下:李老师首先以一道有关平面上确定位置的方法的选择题引入,开门见山,能快节奏地直接进入正题。
我觉得李老师的教学设计非常清晰,富有层次,板书设计具有代表性。
这样教可以加深学生对学过坐标本质特征的理解,又能进行知识点的重建和巩固。
李老师在课堂上非常注意沟通知识间的相互联系,把学生学过的零散的知识通过梳理, 让学生感受到进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
同时既照顾到知识的整理归纳,又能注重学生对知识的应用与实践,能很好的把握知识的重点、难点,课堂上能引导学生思考,发展学生的空间观念和实践能力,一节复习课不显得枯燥。
复习课绝不是对旧知识的简单重复,而是学生认识的继续、深化和提高。
李老师把复习过程组织成学生再认识的过程,从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能,进而提高他们的数学能力,从传统的课堂教学模式中解脱出来,大大激发了学生的复习兴趣。
在整个教学过程中始终把学生放在主体地位,尽量的让学生去说、想、做,让学生在参与中复习好知识,提高学习效果,而不是简单的老师讲学生做好了完事。
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八年级数学教研活动记录
改
Prepared on 24 November 2020
八年级数学教研活动记录
活动主题:校本教研活动评课
活动地点:八年级数学办公室
活动时间:
主持人:
参加人员:八年级全体数学教师
活动过程:
12月19日上上午第三节课,李杰伟在八年(5)班上了一节校级的公开课,公开课的课题为《图形与坐标复习》,主要内容如下:1.认识并能画出平面直角坐标系,理解平面直角坐标系的有关概念,能够在给定的直角坐标系中熟练地根据坐标系确定点,由点求得坐标。
了解平面内的点与有序数对之间的一一对应关系。
2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。
3.在同一坐标系中,感受图形进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
4.灵活运用不同的方式确定物体的位置。
课后,我们在办公室里进行了评课活动。
评课内容如下:
李老师首先以一道有关平面上确定位置的方法的选择题引入,开门见山,能快节奏地直接进入正题。
我觉得李老师的教学设计非常清晰,富有层次,板书设计具有代表性。
这样教可以加深学生对学过坐标本质特征的理解,又能进行知识点的重建和巩固。
李老师在课堂上非常注意沟通知识间的相互联系,把学生学过的零散的知识通
过梳理, 让学生感受到进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
同时既照顾到知识的整理归纳,又能注重学生对知识的应用与实践,能很好的把握知识的重点、难点,课堂上能引导学生思考,发展学生的空间观念和实践能力,一节复习课不显得枯燥。
复习课绝不是对旧知识的简单重复,而是学生认识的继续、深化和提高。
李老师把复习过程组织成学生再认识的过程,从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能,进而提高他们的数学能力,从传统的课堂教学模式中解脱出来,大大激发了学生的复习兴趣。
在整个教学过程中始终把学生放在主体地位,尽量的让学生去说、想、做,让学生在参与中复习好知识,提高学习效果,而不是简单的老师讲学生做好了完事。
李老师在练习的设计上花了很多心思,注意了练习题目的变式性和系列化,避免大量重复的机械练习,做到“训练题目最优化”。
对学生在练习中暴露出来的缺陷和不足能及时地矫正、评价。
在例1(已知点M(3a-9,1-a)请根据下列条件分别求出a 的值. 问题①点M与点N(b,2)关于x轴对称;问题②点M向右平移3个单位后落在y轴上;问题③点M在第一、三象限的角平分线上;点M在第二、四象限的角平分线上问题④点M(3a-9,1-a)是第三象限的整点。
)的设计上安排了四个提问,从简到难,逐步应用本章的有关知识点以到达复习的目的。
在学生原有认知水平的基础上设计一些适合的问题,并可由浅入深,让学生循序渐进,从而让他们的思维经历发现的过程,根据学生的掌握情况,灵活把握难度,不会感到高不可攀。
使本节课在学生兴致高昂,让学
生回味无穷,达到了学生认为复习课也很有意思这种效果。
这节课的不足之处例题没有板书,教师再来点激情会更加好。
活动反思:本次活动开展顺利,与会人员认真听取了大家的意见和建议,气氛热烈,为以后公开课提供了很好的借鉴意见。