初中化学《有机合成材料》
【初中化学】初中化学知识点：合成有机高分子材料
【初中化学】初中化学知识点：合成有机高分子材料定义：有机合成材料：通常被称为聚合物，如聚乙烯分子。
它是由数千个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
有机合成材料的基本性质：1.聚合物由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的，所以也常称为聚合物。
例如，聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
2.合成有机高分子材料的基本性能①热塑性和热固性。
链状结构的高分子材料(如包装食品用的聚乙烯塑料)受热到一定温度时，开始软化，直到熔化成流动的液体，冷却后变成固体，再加热可以熔化。
这种性质就是热塑性。
有些网状结构的高分子材料一经加工成型，受热不再熔化，因而具有热固性，例如酚醛塑料(俗称电木)等。
② 高强度。
聚合物材料的强度通常很高。
例如，尼龙绳（也称为尼龙绳）特别坚固。
它被用来制作渔网和降落伞。
③电绝缘性好。
广泛应用于电器工业上。
例如，制成电器设备零件、电线和电缆外面的绝缘层等。
④ 一些聚合物材料还具有耐化学腐蚀、耐热、耐磨、耐油和防水的特性，可用于一些有特殊需求的领域。
然而，事情总是分为两部分。
一些高分子材料也有一些缺点，如耐高温、易燃烧、易老化、废弃后不易分解等。
新型有机合成材料：1.发展方向新型有机合成材料正逐步向环保方向发展。
2、新型自机合成材料的类型① 具有自光、电、磁等特殊功能的合成材料；②隐身材料；③ 复合材料等：有机合成材料对环境的影响：我们应该辩证地认识合成材料的优点和缺点。
1、利：a、它弥补了天然材料的短缺，极大地便利了人类的生活；b．与天然材料相比，合成材料具有许多优良性能2.缺点：a．合成材料的急剧增加带来了诸多环境问题，如白色污染等；b、消耗大量石油资源。
因此我们既要重视合成材料的开发和使用，更要关注由此带来的环境问题，应开发使用新型有机合成材料，提倡绿色化学。
三种主要的合成材料：（1）塑料① 塑料的组成和分类塑料的主要成分是树脂。
此外，还有多种添加剂用于改变塑料制品的性能。
初中化学_有机合成材料教学设计学情分析教材分析课后反思
《有机合成材料》教学设计一、【教材分析】二、【教学过程】《有机合成材料》学情分析学生经过近一年对化学的学习，已积累了一定的知识和方法，并能够对物质的分类有初步的认识,尤其对无机物的分类有了比较清醒的认识，但对于本节课所要学习的有机化合物和无机化合物的分类存在着模糊不清，要注意引导点拨加以区分。
教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性,重点认识到“白色污染”带给我们的危害，让学生从自身做起从身边的小事做起。
因此需要多方面调动好学生学习的积极性，充分体现学生的主观能动性。
《有机合成材料》效果分析1.本课题就知识内容本身并不是很难,知识点也不是很多,教材内容设计过渡条理,学生们对教学难点的学习较易掌握。
能积极的参与探究活动，通过自主探究活动，能够体会无机物和有机物的差别，也能根据相对分子质量的大小区分有机小分子和有机高分子化合物。
2.达标题目设计有针对性：针对学生的年龄及知识水平特征，大多学生都能掌握物质的分类及材料的分类、天然材料和合成材料的区别、知道白色污染的后果和处理的大概方法。
3.就课堂上学生们的情绪表现来看，教师实现学生主动自主的快乐学习、获得知识，使学生真正体会环境科学对人类社会进步产生深远影响并积极主动的乐于社会实践、深感自己肩负的社会责任，任重而道远！《有机合成材料》教材分析《有机合成材料》评测练习1．下列物质中属于有机化合物的是（ )A．碳酸钙 B．二氧化碳 C．乙醇 D．硫酸2．下列物质中属于有机合成材料的是（ )A．羊毛 B．棉花 C．腈纶 D．天然橡胶3．区分羊毛和涤纶最简单的方法是（ )A．放入水中看是否溶解B．用肥皂水加以区分C．通过燃烧方法辨闻气味和用手捻进行区分D．分别测定它们的拉力进行比较区分4.新材料的发现和使用给人类带来了极大的方便，同时也带来一定的环境问题。
当前，我们亟待解决的“白色污染”是指（）A.冶炼厂排放的白色烟末B.石灰窑排放的白色污染物C.人们遗弃的聚乙烯等塑料垃圾D.废弃的瓷砖等白色建筑材料5.下列叙述正确的是（）A．为了强化食品的色香味，可以大量使用添加剂B．油脂和糖类物质都能够为人体提供能量C．合成纤维、合金、合成橡胶都是有机合成材料D．焚烧塑料是解决“白色污染”的好办法《有机合成材料》课后反思1.本课题中涉及的材料有很多在生活中随处可见，教学中把生活中各种材料适时的展示，可以使学生对不同材料的差异形成更直观的认识，使“常见材料的辨识”这一难题解决的更为容易既能激起学生的兴趣，又可使学生认识到化学与生活的密切联系。
有机合成材料教案
有机合成材料教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】课题3有机合成材料【教学目标】知识、技能：1、知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；2、认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系3、会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布料。
过程与方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念情感、态度价值观：1、了解学习化学的价值，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用,激发关注社会和人类生存环境的情感2、树立学生辩证的看问题的观点，认识到虽然有机合成材料的发展对人类社会的进步起着重要作用,但是不合理使用也会给人类带来危害。
【教学难点】培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点；【教学准备】：教师准备: 电脑网络，制作的网页课件,有保鲜膜的、无保鲜膜的两个水果学生准备：1、课前完成书P99页的活动与探究表格；2、收集一些服装标签，完成<< 评价>>P71页【问题导航】、【探索旅行】、【探索日记】3、书P99页的实验12-1，给一开裂的电木插座加热；【本课总结】由学生得（一）天然有机高分子材料（二）有机合成材料塑料1、三大合成材料合成纤维合成橡胶2、合成材料使用的利弊及解决方法【课件设计】见网页【课堂评价练习】课题3 有机合成材料达标检测（单项选择）1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）A.大理石B.白糖 C．酒精 D.蛋白质2、下列物品，由有机合成材料制成的是（）A.气车轮胎B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
人们常说的三大合成材料是指（）A、棉花、羊毛、天然橡胶B、塑料、合成纤维、合成橡胶C、棉花、羊毛、塑料D、棉花、合成纤维、合成橡胶4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（）性。
人教版初中化学九年级下册 课题3 有机合成材料 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料【教学目标】知识与技能：1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2.培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】视频引入：有机物——太阳系里的生命痕迹[创设情景]图片展示：各个领域里的合成材料我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。
一、有机物[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料二、有机合成材料（一）塑料[实验1] 探究塑料的热塑性[实验2加热热固性塑料]【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
实验现象结论【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？（二）、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
新人教部编版九年级化学下册《有机合成材料》精品课件ppt
第四次探究：通过灼烧合成纤维、天然纤维学 会区别合成纤维和天然纤维
3、穿插三次讨论交流 第一次：在学生探究出热塑性塑料的特性
后，让学生展开讨论：能否用这类塑料制做：电 视机的外壳、电脑外壳和电源的插座？在讨论中 了解热固性塑料的特点和用途
有机合成材料
课题3 有机合成材料
自主活动 算一算、填一填（用5分种
的时间完成课本99面表格）
讨论交流
1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在 组成元素上有什么共同点？
2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分 子质量和淀粉、蛋白质的相对分 子质量相比有什么不同？
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
1、天然有机高分子材料：棉花、羊毛和天 然橡胶等。
2、合成有机高分子材料——塑料、合成纤 维（涤纶、腈纶、锦纶）和合成橡胶等— —三大有机合成材料
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
1、妈妈从市场上买回一件 漂亮的“羊毛衫”，回家 后怀疑自己上当受骗，你 会帮妈妈鉴别一下真假吗？
2、你知道自己穿的校服是 用什么布料做的吗？你认 为这种布料有什么优点、 有什么缺点？
3、小芳穿了一件全棉的秋衣， 感觉很暖活、吸水性和透气性良好， 很舒适，但没过多长时间袖口就烂 了，小刚穿了一件涤纶的秋衣，感 觉到这种秋衣弹性好、但透气性和 吸水性差，耐磨，穿了很长时间都 不会烂，你知道小明和小刚买的秋 衣是用什么材料做成的吗？你能帮 小明和小刚在市场上挑选一件穿起 来比较舒适、弹性又好，又耐磨的 秋衣吗？
初中化学有机合成材料
有机合成材料是指通过有机合成化学反应制备得到的材料，它们主要由碳元素构成，含有其他元素（如氢、氧、氮等）的有机化合物。
以下是一些常见的有机合成材料：1. 聚合物类：- 聚乙烯（Polyethylene）- 聚丙烯（Polypropylene）- 聚氯乙烯（Polyvinyl chloride，PVC）- 聚苯乙烯（Polystyrene）- 聚酯（Polyester）- 聚酰胺（Polyamide，尼龙）- 聚碳酸酯（Polycarbonate）2. 合成纤维类：- 涤纶（Polyester）- 腈纶（Acrylic）- 锦纶（Nylon）- 聚酯纤维（Polyester fiber）- 聚醚酮纤维（Polyetherketone fiber）3. 合成橡胶类：- 丁苯橡胶（Styrene-butadiene rubber，SBR）- 丁腈橡胶（Nitrile rubber，NBR）- 氯丁橡胶（Chloroprene rubber，CR）- 丁基橡胶（Polybutadiene rubber，BR）- 聚氯乙烯橡胶（Polyvinyl chloride rubber，PVC）4. 合成树脂类：- 环氧树脂（Epoxy resin）- 酚醛树脂（Phenolic resin）- 聚氨酯树脂（Polyurethane resin）- 聚酯树脂（Polyester resin）- 聚丙烯酸树脂（Polyacrylic resin）5. 其他有机合成材料：- 聚合氨酯泡沫（Polyurethane foam）- 有机玻璃（Polymethyl methacrylate，PMMA）- 有机硅材料（Organosilicon materials）请注意，以上列举的仅是一些常见的有机合成材料，实际上有机合成材料的种类非常广泛，包括了众多不同的化合物和材料。
在化学领域中，有机合成研究一直是一个重要的方向，不断有新的合成材料被开发出来。
初中化学——有机合成材料(试题)
1有机合成材料
在有机化合物中有一些分子的相对分子质量很大（可达到10000以上）。
通常把这些化合物称为高分子化合物，用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
一、天然高分子材料
天然高分子材料：没经过人工合成加工能直接从自然界获取的高分子材料。
如构成生物体的蛋白质，纤维素、甲壳素；携带生物遗传信息的核酸；食物中的淀粉，衣服原料中的棉、毛、丝、麻以及木材、天然橡胶等等。
二、合成高分子材料
合成高分子材料：随着社会的发展和科技的进步，天然高分子材料（如淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶等）已远远不能满足人们的要求。
大量的人工合成的高分子材料相继出现，有合成塑料、合成纤维、合成橡胶以及新型高分子材料等。
1. 合成纤维。
精品初中化学 12.3化学材料-有机合成材料、复合材料教案1
化学材料——有机合成材料、复合材料★教学目标（一）知识与技能1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
（二）过程与方法了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
（三）情感、态度与价值观1.培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
2.了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
★教学重点1.塑料：塑料的主要成分是树脂，此外还有添加剂，用以改变塑料制品的性能。
2.合成橡胶：合成橡胶与天然橡胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐磨性和耐高温等性能。
3.“白色污染”：日常生活中人们使用的塑料购物袋，快餐饭盒、农用地膜等废弃后难以降解，造成环境污染。
★教学难点有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。
★教学方法以研究性学习为主，教师适当指导。
★教学过程（一）导入新课教师活动：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？学生活动：瓷器。
教师活动：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
（二）进行新课教师活动：什么是有机合成材料？请同学们完成课本。
学生活动：分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。
教师活动：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。
少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。
教师活动：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。
教师活动：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。
最新版初中化学九年级下册：有机合成材料
（3）合成纤维燃烧时有特殊气味，常伴有迅速蜷缩的现 象，趁热可以拉成丝，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎。
探究新知
合成橡胶
常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老 化等优良性能，广泛应用于农业、国防、交通及日常生活中。
C （填标号）
（2）科学家用纤维素、甲壳素等材料研制出能完全降解的保鲜 膜，这一发明有望缓解的环境问题是 白色污染 （写一点）。 （方3程）式回为收的CH保4+鲜2O膜2可转点燃化为C甲O烷2+2等H燃2O料，甲烷。完全燃烧的化学
课堂检测
能力提升题
（4）焚烧回收的保鲜膜，生成的CO2可用来生产化工产品乙 酸（CH3COOH），转化的微观过程如图所示。
物质 甲烷 乙醇 葡萄糖 蛋白质 淀粉 硫酸 氯化钠
化学式 CH4 C2H6O C6H12O6
(C6H10O5)n H2SO4 NaCl
元素组成 C、H
C、H、O C、H、O C、H、O、N等 C、H、O
H、S、O Na、Cl
相对分子质量 16 46 180
几万至几百万 几万至几十万
98 58.5
探究新知
探究新知
新型材料
无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各 种新型陶瓷；
复合材料——玻璃钢、碳纤维复合材料等； 纳米材料——将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。
这些材料在医药、航天航空、建筑、机器人、生物技术等 领域的应用前景十分广阔。将对人类的生活和社会的进步产生 深远影响。
巩固练习
课堂检测
基础巩固题
九年级化学下册 第12单元 课题3 有机合成材料教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下
课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
3.认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。
4.了解使用合成材料对人和环境的影响。
二、教学重点难点1.了解几种常见的有机合成材料性能、用途。
2.热固性和热塑性区别。
三、教学环节自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素，给予有机物只能来源于有生命的动植物的神秘活力论以致命打击后，人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类、彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。
本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。
〈问题〉什么是有机合成材料？〈学生活动〉完成本课题中的“活动与探究”投影展示：活动结果、讨论结果。
阅读课本有关内容。
〈学生归纳〉有机化合物、无机化合物以及它们的区别。
〈教师小结〉１、有机化合物、无机化合物以及它们的区别；２、有机化合物种类繁多的原因；３、有机高分子化合物。
〈板书〉一、有机化合物１、有机化合物：含碳元素的化合物；如：甲烷、乙醇等。
２、无机化合物：不含碳元素的化合物；如：氯化钠、水、硫酸等。
３、注意：含碳元素的化合物不一定是有机化合物；如：一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等。
４、有机化合物种类繁多５、有机高分子化合物创设学生活动，发挥学生主体学习的作用，增进归纳知识的能力。
〈过渡〉随着科技的发展，我们需要的材料种类越来越多，功能也越来越强，单是天然物质材料已不能满足需要，那么，应该怎么办？那就是需要合成制造材料。
〈问题〉塑料就是我们生活中常用到的一种合成有机高分子材料。
你知道在生活中有哪些用品是塑料制品呢？这些塑料的性质相同吗？〈活动与探究〉指导学生完成实验探究，并分析塑料的性质。
（１）加热聚乙烯塑料：观察、记录现象；（２）加热酚醛塑料：观察、记录现象。
〈学生分析〉塑料的性质〈问题〉为什么不同塑料具有不同的性质？〈学生活动〉阅读课本内容，思考、讨论、回答。
初中化学人教版有机合成材料讲练课件
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感谢观看，欢迎指导！
聚合结构
链状
热塑性
结构决定（如性：质聚乙烯塑料）
网状
热固性
（如：电木、电玉）
课题3 有机合成材料
装食品用的塑料袋应如何封口？ 电木插座破裂后能否热修补？
加热
不能
课题3 有机合成材料
【及时巩固】
试说明制造下列物品应该用热塑性 还是热固性塑料。
（1）雨衣 （2）食品袋或包装袋
热塑性塑料
（3）手电筒的外壳 （4）炒菜用的锅的手柄 热固性塑料
课题3 有机合成材料
有机合成材料之二——合成纤维
【思考1】 你的校服是用什么做的？ 你怎么知道？
课题3 有机合成材料
有机合成材料之二——合成纤维
1分钟 阅读课本105页最后一个自然段。 【思考2】
为什么校服要用合成纤维 和棉纤维混合纺织呢？
这样做有什么好处？
合成纤维的 强度高 、 弹性好、 耐磨 和耐 化学腐蚀 ，但它
蛋白质
无 硫酸 机
H2SO4
物 氢氧化钠 NaOH
氯化钠 NaCl
C\H\O\N 几万到几百万
H、S、O
98
Na、O、H
40
Na、Cl
58.5
讨论交流
①甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质在组成元素 上有什么共同点？ 都是含碳元素的化合物
课题3 有机合成材料
化合物
化学式
组成元素 相对分子质量
《课题3 有机合成材料》优秀教案(江西省县级优课)
第十二单元课题3 《有机合成材料》教学设计一、课题内容人教版《化学》九年级下册，第十二单元课题 3 有机合成材料。
二、教材分析1、教材的地位和作用本课题是初中化学教材的最后一个单元的最后一个课题，本单元是一个涉及面很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前面两个课题主要介绍了人类重要的营养物质和化学元素与人体健康.而本课题是这单元的重点内容。
按知识内容看，它不是初中化学教学的核心内容，属于知识的扩展和运用的范畴。
因此，在课程标准里，对它的教学要求并不高，只需要学生掌握什么是有机物，能区分有机物和无机物；其次需要学生掌握三大合成材料指的是什么？其余多属于了解的内容。
但是本课题的知识有利于联系社会实际，培养学生保护环境的意识，同时也丰富学生的生活常识，学生有浓厚的学习兴趣。
2、教学目标（一）知识与技能目标（1）会初步区别有机化合物和无机化合物；（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点；（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。
（二）过程与方法（1）通过查资料，上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力；（2）通过探究热塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力；（3）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
（三）情感态度价值观目标（（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会，关注生活的情感；（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用；（3）了解学习化学的重要价值。
三、教学重难点1教学重点：（1）了解合成纤维、塑料，合成橡胶的性能和用途；（2）了解使用合成材料对人和环境的影响；（3）通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。
2教学难点：（1）认识新材料的开发与社会发展的密切关系；（2）较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
四、教法学法教法：情景引入法比较归纳法观察发现法合作探究法多媒体辅助法学法：动手操作法分组实验法启发讨论法五、教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈纶等合成纤维制品多媒体：课件五、教学过程（一）、创设情境导入新课出示幻灯片：日常生活不同领域中应用的各种各样的材料谈话引入：人们的衣食住行离不开材料，材料的发展直接关系到人们的生存质量。
初中化学《12.3 有机合成材料》考试题及答案.doc
初中化学《12.3 有机合成材料》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共10题）1.有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
下列物质中存在有机高分子合成材料的是A汽车轮胎B不锈钢C棉花D木头【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料2.下列对塑料的认识正确的是A塑料属于天然有机高分子材料B废弃塑料是造成“白色污染”的主要物质C所有塑料都易燃烧并产生有毒气体 D塑料给人类带来污染，因此要禁止生产和使用【答案】B难度：容易知识点：有机合成材料3.下列标识中，属于塑料包装回收标志的是【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料4.据报道，科学家己经研制出世界上最薄的材料一碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。
如图所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成。
下列有关碳膜片的说法中，正确的是A 碳膜片属于单质B碳膜片与C60是同一种物质C碳膜片属于人工合成的有机高分子材料D 碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同【答案】A难度：基础知识点：有机合成材料5.右图是某品牌服装标签。
下列有关错误的是A羊毛属于合成纤维B该服装面料不耐高温C羊毛和涤纶可用燃烧法区别 D加入涤纶可增强面料的耐磨性评卷人得分【答案】A难度：容易知识点：有机合成材料6.根据右图福娃的自述，说法正确的是A福娃的制作材料会引起白色污染B两种材料可用燃烧法区别C福娃的外衣材料是有机合成材料D福娃的内充物吸水性和透气性较好【答案】B难度：容易知识点：有机合成材料7.化学源于生活，同时又服务于生活。
以下做法不合理的是A用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 B用纯碱代替小苏打做食品发酵粉C用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜D用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物【答案】C难度：基础知识点：有机合成材料8.参与节能减排是每一位公民应尽的义务。
人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案
人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案《课题3 有机合成材料》教学设计教学目标:知识与技能：1.了解有机化合物的初步知识。
2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。
4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。
5.了解“白色污染”及环境保护。
过程与方法：1.通过查资料和对生活中有机合成材料的调查，培养学生对信息收集、处理和分析的能力。
2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生运用化学知识解决实际生活中的问题能力。
情感态度与价值观：1.通过学习，了解到化学可以使生活变得更加美好，增强学生认识学习化学的重要性。
2.在调查和探究中培养学生关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感。
教学重难点:重点：1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
难点：1.有机化合物2.有机高分子化合物教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入多媒体展示“小猫烤火”图片观察、倾听、思考激发求知欲望，引入课题板书板书课题3 有机合成材料自主探究（指导探究）指导学生填写教材P99的“活动与探究”中的表格，并利用实物展台投影学生的答案，引导学生根据表格内容比较和讨论。
填写表格。
小组讨论。
从学生已有知识入手，比较、讨论得出规律。
阅读讨论归纳小结（指导阅读）引导学生阅读教材P99~P100，并依次讨论下列问题：1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、有机化合物、无机化合物的仔细阅读课本。
积极讨论、思考并回答有关问题。
肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流。
概念3、C、CO、CaCO3等是有机物吗？小结：有机化合物、无机化合物的概念物质的分类自然过渡指导阅读引导学生讨论下列问题：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？讲述有些有机物的相对分子质量较小，通常称它们为小分子，而有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子化合物制成的材料称为有机高分子材料，它又分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
初中化学12.3有机合成材料课件
C、H C、H、O C、H、O C、H、O C\H\O\N
相对分子质量 16 46 180
NaOH NaCl
几万到几十万 几万到几百万 98 H、S、O 40 Na、O、H 58.5 Na、Cl
蔗糖
C12H22O11
结 构
知识积累
有机物化合物：含碳的化合物叫有机物。(但是 要除CO、CO2、H2CO3、CaCO3等。) 有机物高分子化合物：指相对分子质量很大的 有机物。如：淀粉、蛋白质等。
有机物的一般特点
大多数有机物难溶于水。
绝大多数有机物受热容易分解，而且容易燃烧。 绝大多数有机物不易导电，熔点低。
二、有机合成材料
用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子
材料。 天然有机高分子材料 如：棉花、羊毛、天然橡 胶。 合成有机高分子材料（合成材料） 如：塑料、 合成纤维、合成橡胶。
【课堂练习】
【例3】链状结构的高分子材料具有________ 热塑性 性，
而多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不 热固性 会受热熔化，而具有________ 性。
【例4】下列不属于高分子化合物的是（ B ） A. 蛋白质 B. 乙醇 C.淀粉 D. 聚乙烯
【课堂练习】
【例5】下列物质中，不属于合成材料的是 （ C ） A. 的确良 B. 尼龙 C. 真丝 D. 腈纶 【例6】当前我国亟待解决的“白色污染”通常 是指（ ） C A. 冶炼厂的白色烟尘 B. 石灰窑的白色粉末 C. 聚乙烯等塑料垃圾 D. 白色建筑材料
3. 合成橡胶
合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、
耐油和耐高温等性能。如：丁苯橡胶、顺丁橡胶和 氯丁橡胶等。
【思考】什么是“白色污染”？如何解决“白色污 染”问题？ “白色污染”：是指由废弃塑料所引起的环境污染。 合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。 但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问 题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是 因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积 会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存； 而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体， 从而对空气造成污染。那么，如何解决“白色污染” 问题呢？
有机合成材料课件九年级化学人教版下册
学习导引
特别提醒 少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等具 有无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物。 2.有机物的组成及结构 （1）组成：除含有碳元素外，还可能含有氢、氧、氮、氯和磷 等元素。 （2）结构：①碳原子与氢、氧、氮等原子直接结合；②碳原子 之间互相连接，形成 碳链 或 碳环 。 （3）数目：由于原子的 排列方式 不同，所表现出来的性 质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。
（2）天然纤维与合成纤维的鉴别：灼烧，闻气味。天然纤维有 烧焦羽毛的气味，灰烬可捏碎；合成纤维有特殊气味，燃烧熔 化成黑色硬球，不易捏碎。
典例精讲
【例】化学与生产、生活息息相关。下列说法正确的是（ A ） A.用灼烧闻气味的方法可区分桑蚕丝和腈纶 B.食用加碘盐可预防骨质疏松 C.补充维生素A可预防坏血病 D.铝镁合金属于复合材料
、易加工等优点；
学习导引
②性质： a.热塑性：链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热 时 熔化 ，冷却后 变成固体 ，加热后又可以 熔化 。 b.热固性：网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木； 脲醛塑料，俗称电玉）一经 加工成型 ，受热也不再 熔 化。 （2）合成纤维 ①种类：涤纶、锦纶（尼龙）和腈纶等； ②性能：优点是 强度高 、弹性好、 耐磨 和耐化学腐 蚀；缺点是 吸水性 和 透气性 较差。
学习导引
3.有机物的简单分类 （1）有机小分子化合物：相对分子质量比较小，如乙醇、葡萄 糖等。 （2）有机高分子化合物：相对分子质量比较大，从几万到几十 万，甚至高达几百万或更高，如 淀粉 、 蛋白质 等，简 称有机高分子。
学习导引
2.三大合成材料（重点） （1）塑料 ①特点：具有密度小、 耐腐蚀
针对训练
6.（情景题）“天丝”被誉为21世纪的绿色纤维，兼具天然纤
初中化学九年级下册-课题3 有机合成材料教案
课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。
2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3.认识“白色污染”及其危害、解决办法。
二、教学重难点重点：1.知道什么是有机物；2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.辩证地对待塑料的利与弊。
三、教学过程【旧知回顾】物质的分类。
【交流讨论】从物质分类角度判断，蛋白质、葡萄糖、淀粉属于哪类物质？【总结与交流】从物质分类角度来看，它们与我们之前所接触到的物质都不同，都不属于酸、碱、盐及氧化物，而属于另一类物质——有机化合物，简称有机物。
【过渡】那什么是有机化合物呢？我们通过一段视频来学习一下。
【播放视频】《认识有机化合物》【总结】通过视频我们可以知道，有机物分子中都含有碳原子。
【交流讨论】请同学们根据刚才的视频内容和所学知识，完成下面的表格。
并说一说哪些是有机物？哪些是无机物？【总结与交流】其中，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质是有机物，而硫酸、氢氧化钠和氯化钠属于无机物。
【总结】化合物可以分为有机化合物和无机化合物。
含有碳元素的化合物叫做有机化合物，简称有机物，而一般不含碳元素的化合物叫做无机化合物，简称无机物。
但由于CO、CO2、H2CO3和碳酸盐等物质具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机物。
金刚石、石墨等虽然含有碳元素，但属于单质，不是无机物也不是有机物。
【学生活动】阅读教材P103第一段内容，说一说有机物数目庞大的原因。
【讲解】1.碳原子可与氢、氧、氮等原子直接结合；2.碳原子之间还可相互连接，形成碳链或碳环；3.含相同的原子和相同原子的原子数时，由于原子的排列方式不同，表现出来的性质也不同。
【交流讨论】甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？【总结与交流】有机物根据其相对分子质量的大小可分为有机小分子化合物和有机高分子化合物，有机高分子化合物的相对分子质量从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，又简称有机高分子。
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四、说教法：
根据本节课的教学内容和知识特点，我主 要会采用情憬教学法、讨论式教学法和实验 指导等多种教学方法的相互补充来完成本课 题的教学
六、说教学程序
根据教材的特点和学生实际，我主要通过以下程 序来完成本单元的教学 1、创设4个教学情景 （1）在本课题的引入时，我会用学生看得见、摸 得着得生活日常用品：衣服、塑料杯、药匙、笔筒、 电脑外壳等引入。让学生对这些材料进行简单归类， 从而得出生活中得很多用品都是用有机材料制成的。 （2）在对有机物和无机物的概念的形成的教学中， 我采取让学生填写课本99面的活动与探究，通过在 填表的过程中认识什么叫有机物，什么叫无机物， 同时给学生一个交流的机会，指导甲烷、乙醇和葡 萄糖的相对分子质量比较小，而淀粉和蛋白质的的 相对分子质量很大，从而自然引出有机物中：小分 子、和有机高分子的概念。
信息：高分子化合物大部分是由 小分子聚合而成 的，所以高分子化合 物也被称为聚合物，当小分子连接构 成高分子时，有的形成很长的链状， 有的由链状结成网状。
有机合成材料之一——塑料
动手试一试：在两种不同的方向 撕开塑料布、有什么不同的感觉？
活动探究
将一次性水杯剪成碎片， 然后放在试管中加热，观察现 象。等熔化后停止加热，待冷 却固化后再加热，观察现象。
了解生活
仔细观察你身边的材料（羊毛 线、棉花、一次性水杯、、电线 开关、垃圾袋、汽车轮胎），你 知道这些制品是用什么做成的吗？ 都是天然的吗？
用有机高分子化合物制成的材料 就是有机高分子材料。
（1）天然有机高分子材料——棉 花、羊毛、木材、和草类（天然纤维） 和天然橡胶等。
（2）合成有机高分子材料——塑 料、合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶） 和合成橡胶等——三大有机合成材料。
阅读下列信息，谈谈你的看法：
塑料是由石油炼制的产品制成的，塑 料的制造成本低，而且耐用、防水，大部 分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸碱反应， 一般不导热、不导电，是电的绝缘体，塑 料容易被塑制成不同形状的日常用品。有 些塑料容易燃烧，并且产生有毒气体，大 部分塑料不会腐烂，也不能被细菌分解， 容易造成“白色污染”，回收利用废弃塑 料时，分类十分困难，而且经济上不合理。
有机合成材料
课一填（用5分种
的时间完成课本99面表格）
讨论交流
1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在 组成元素上有什么共同点？
2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分 子质量和淀粉、蛋白质的相对分 子质量相比有什么不同？
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
现象：塑料碎片加热后变成液态， 冷却后变成白色固体。
结论：这类高分子材料可以反 复加工，多次使用，能制成薄膜、 拉成丝或压制成所需要的各种形 状，这种材料具有热塑性。
讨论交流：
电源插座、电视机外壳能 用热塑性塑料吗？你知道这类 产品用什么材料做成的吗？
有机合成材料之二——合成纤维
你有下列生活常识吗？
3、情感目标：
化学来源于生活、化学也在不断的提高 人们的生活质量，但同时也给人们的生活 带来负面影响，尤其是有机合成材料的广 泛使用对环境造成了极大的影响，这些在 本节课的学习中得到充分的体现，所以， 培养学生关注社会和人类生存环境是学习 化学的重要价值。
三、说学法： 1、 由于本课题的教学内容和学生的生活 紧密相连，并且很多内容都可以通过学生 亲手做实验来完成。为此实验探究学习法 是本课题的一个重要的学习方法。
谈谈你的高见
（1）使用塑料好处多还是坏处多？
（2）如何解决“白色 污染”问题？
义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册 第十二单元 课题3
有机合成材料
中山纪念中学三鑫双语学校 李逢宝
二00五年十月十九日
一、说教材
本课题是初中化学教材的最后一个单元的最 后一个课题，本单元是一个涉及面很宽的单元， 涉及到初中化学教材中许多的内容，前面两个 课题主要介绍了人类重要的营养物质和化学元 素与人体健康，本单元重点介绍有机合成材料， 按知识内容看，它不是初中化学教学的核心内 容，属于知识的扩展和运用的范畴。因此，在 课程标准里，对它的教学要求并不高，多属于 知道、了解的内容。但是本课题的知识有利于 联系社会实际，丰富学生的生活常识，学生有 浓厚的学习兴趣。
化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
组成元 相对分子质量 素
CH
16
CHO
46
CHO
180
CHO
162n
H2SO4 NaOH NaCl
HSO Na O H Na Cl
98 40 58.5
有机化合物：一般组成中含有碳元 素的 化合物称为有机化合物。
走出误区：少数含碳元素的化合物 （二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙、碳酸 等）具有无机化合物的特点，把它们看 成无机化合物。
1、妈妈从市场上买回一件 漂亮的“羊毛衫”，回家 后怀疑自己上当受骗，你 会帮妈妈鉴别一下真假吗？
2、你知道自己穿的校服是 用什么布料做的吗？你认 为这种布料有什么优点、 有什么缺点？
3、小芳穿了一件全棉的秋衣， 感觉很暖活、吸水性和透气性良好， 很舒适，但没过多长时间袖口就烂 了，小刚穿了一件涤纶的秋衣，感 觉到这种秋衣弹性好、但透气性和 吸水性差，耐磨，穿了很长时间都 不会烂，你知道小明和小刚买的秋 衣是用什么材料做成的吗？你能帮 小明和小刚在市场上挑选一件穿起 来比较舒适、弹性又好，又耐磨的 秋衣吗？
二、说教学目标
1、知识目标：
（1）通过本课题的学习使学生了解有机化合 物的概念和有机高分子化合物的特点
（2）通过学生自主探究和教师的引导使学生 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的一些性能和 常见的用途
2、技能目标：
学生在不断实验中完成本单元的学习，通过 学生自己动手实验和不断提出探究任务培养学 生的实验技能，掌握探究问题的方法
有机化合物的一般性质
1、多数不溶于水，易溶于有机溶剂； 2、多数不耐热，熔点较低，一般在400ºC
以下； 3、多数可以燃烧； 4、多数不能发生电离； 5、发生化学反应一般比较
复杂，反应速度较慢。
小结归纳
相对分子质量比较小 的有机化合物称它们为小 分子，相对分子质量比较 大的有机化合物称它们为 有机高分子化合物。