大班下期第四周美术《楼上楼下》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》教学目标：1.了解城市楼房的特征和功能。
2.培养幼儿的美术观察力和创造力，提高绘画表达能力。
3.通过绘画创作，培养幼儿的想象力和表现力。
教学准备：1.幻灯片或图片展示城市楼房的不同样式和功能。
2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.提前准备好一些城市楼房的图片作为素材。
教学过程：导入：1.观看幻灯片或展示城市楼房的图片，引导幼儿谈论城市楼房的特征和功能。
例如，高楼大厦、住宅楼、商业楼等。
2.引导幼儿观察周围的环境，询问他们常见到的城市楼房的样式和用途。
呈现：1.给幼儿发放彩色纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
2.给幼儿展示一张城市楼房的图片，鼓励幼儿仔细观察，然后尝试用彩色纸和彩色笔绘制出这个楼房的形状和颜色。
3.引导幼儿自由发挥，使用剪刀剪出不同形状的窗户、门等细节，以及其他装饰物，让他们尽可能地丰富楼房的细节。
实施：1.给幼儿提供更多城市楼房的图片作为素材，让他们选择一个自己喜欢的楼房进行绘制。
2.鼓励幼儿在绘制楼房的过程中加入自己的想象，可以改变楼房的颜色、形状和细节，让每个幼儿创作出独一无二的作品。
3.组织幼儿分享自己的作品，让他们展示并解释自己设计的楼房特点和想法。
总结：1.回顾今天的课程内容，引导幼儿总结所学到的城市楼房的特征和功能。
2.鼓励幼儿对自己的绘画作品进行自我评价，分享自己的收获和心得。
拓展：1.鼓励幼儿观察周围的城市楼房，尝试用绘画表达自己的观察和发现。
2.给幼儿提供更多绘画材料和工具，让他们尝试在三维空间中创作自己的城市楼房模型。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够进一步了解城市楼房的特征和功能，培养他们的美术观察力和创造力。
通过绘画创作，幼儿不仅可以表达自己的想法和想象，还可以提升自己的表现力和绘画技巧。
同时，教师需要给予幼儿充分的鼓励和支持，让每个孩子都能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的作品。
幼儿园大班教案《上楼下楼》
幼儿园大班教案《上楼下楼》第一章：认识楼层教学目标：1. 让幼儿认识楼层，了解上楼下楼的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 帮助幼儿建立楼层的概念。
2. 培养幼儿观察楼层的能力。
教学难点：1. 如何让幼儿理解楼层之间的上下关系。
2. 培养幼儿观察楼层特点的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示楼层的情景。
2. 楼梯模型或图片。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察周围的环境，发现楼层的存在。
2. 展示楼层图片或实物：向幼儿展示不同楼层的图片或实物，让幼儿观察并说出楼层的名称。
3. 讲解楼层的关系：通过楼梯模型或图片，向幼儿讲解楼层之间的上下关系，让幼儿理解上楼下楼的概念。
4. 活动：组织幼儿模拟上楼下楼的情景，让幼儿亲身体验并加深对楼层概念的理解。
第二章：楼层探索教学目标：1. 培养幼儿对楼层的好奇心和探索精神。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 激发幼儿对楼层的探索兴趣。
2. 培养幼儿观察楼层的能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿主动探索楼层。
2. 培养幼儿观察楼层细节的能力。
教学准备：1. 楼层图片或实物。
2. 观察记录表。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿回顾上一章的内容，激发幼儿对楼层的好奇心。
2. 展示楼层图片或实物：向幼儿展示不同楼层的图片或实物，让幼儿观察并说出楼层的名称。
3. 探索活动：组织幼儿分组探索楼层，让幼儿自由观察并记录楼层的细节。
4. 分享观察结果：让每个小组分享他们的观察记录，引导幼儿互相交流和讨论。
第三章：楼层游戏教学目标：1. 培养幼儿对楼层游戏的兴趣和参与度。
2. 提高幼儿的观察力和团队合作能力。
教学重点：1. 激发幼儿对楼层游戏的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作的能力。
教学难点：1. 如何设计有趣的楼层游戏。
2. 培养幼儿观察力和团队合作的能力。
教学准备：1. 楼层游戏素材。
2. 游戏规则。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿回顾前两章的内容，激发幼儿对楼层游戏的兴趣。
大班美术优秀教案及教学反思《楼房》
大班美术优秀教案及教学反思《楼房》教案内容：一、教学内容大班美术活动《楼房》，通过观察、讨论和动手操作，让幼儿了解楼房的外形特征，掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的审美意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点重点：掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的绘画技能。
难点：引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：楼房图片、视频、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
学具：每个幼儿准备一份绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示楼房图片和视频，引导幼儿观察楼房的特征，如楼房的高低、形状、颜色等。
同时，教师向幼儿讲解楼房的绘画方法。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解楼房的绘画步骤，并进行示范。
绘画步骤如下：（1）画出楼房的外形，如长方形、三角形等。
（2）画出楼房的窗户和门。
（3）画出楼房的细节，如栏杆、屋顶等。
（4）涂上颜色。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的讲解和示范，动手绘画楼房。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
六、板书设计板书内容：楼房的绘画步骤1. 画出楼房的外形2. 画出窗户和门3. 画出楼房的细节4. 涂上颜色七、作业设计作业题目：画出自己喜欢的楼房答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的楼房，注意楼房的外形、窗户、门和细节的描绘。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动旨在让幼儿了解楼房的特征，掌握楼房的绘画方法。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出较强的观察力和想象力。
但在绘画过程中，部分幼儿对楼房细节的描绘还需加强。
课后拓展延伸：1. 组织幼儿参观周围的楼房，让他们更加直观地了解楼房的特征。
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》课程介绍本节课是一节大班幼儿的美术课，主题为城市楼房。
通过本节课的学习，幼儿们将了解城市楼房的特点，学会使用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色，并将完成一幅自己的城市楼房画作。
教学目标1.了解城市楼房的特点。
2.学会使用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色。
3.完成一幅自己的城市楼房画作。
教学内容1.观察城市楼房的特点。
2.学习画笔、颜料的使用方法。
3.学习颜色的组合和运用。
4.完成一幅自己的城市楼房画作。
教学准备1.画纸、画笔、颜料、水盆、毛笔、擦擦纸、桌布。
2.讲义、图片、实物、教具、课件等。
教学过程1. 导入教师向孩子们展示一些城市楼房的图片，让孩子们感受到城市楼房的高大和特点，并简要介绍楼房的形态和颜色。
2. 观察练习教师发给孩子们纸和笔，在纸上让孩子们简易地练习一下绘制楼房的形态，引导孩子们感受每个部分和线条的重要性，以及需要注意的细节点。
3. 教学讲解教师开始讲解楼房的颜色、形态和线条，提醒孩子们应该使用的颜色、笔触和使用的技法。
教师可以将关键点以笔画的方式写到黑板上，帮助孩子们更好的理解。
4. 示范示例教师在黑板上简易的画一幅城市楼房的样子，并在画的同时，向孩子们详细解释每一个环节要注意的事项。
5. 操作练习教师让孩子们进行练习，四、五个孩子一组，互相欣赏、比较、交流，相互提出改进意见。
6. 创作环节孩子们通过教师的引导，自由发挥，利用所学知识创作自己的城市楼房画作。
7. 总结教师引导孩子们归纳总结本节课所学内容，让孩子们感受到知识学习的成果，并鼓励孩子们在美术方面多加锻炼。
教学评估在本节课的操作练习和创作环节，教师可以通过观察孩子们的操作和感性的表现，了解孩子们的美术水平是否得到了提升。
教学扩展如果孩子们对本课的学习感兴趣，可以延伸到细节的求证，如建筑物的原理、建筑高度的计算、颜色与色彩的运用等等。
可以在不同的领域学到不同的知识。
结束语通过本节课的学习，希望孩子们能够了解城市楼房的特点，学会用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色，并且完成一幅自己的城市楼房画作。
大班美术课教案《城市楼房》
大班美术课教案《城市楼房》教学目标：1. 了解城市楼房的特点和结构。
2. 学习绘制城市楼房的基本形状和细节。
3. 提高学生的观察能力和绘画能力。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色画笔、水彩笔。
2. 关于城市楼房的图片和资料。
教学步骤：引入（10分钟）1. 引导学生回忆并讨论一下他们对城市楼房的认识，包括楼房的结构、形状和颜色等方面。
示范（15分钟）1. 教师用画纸和铅笔示范绘制一幅简单的城市楼房。
重点讲解楼房的基本形状，如长方形或正方形的楼体，窗户和门的位置等。
2. 同时，教师可以讲解楼房的细节，如外墙的纹理、楼顶的形状等。
实践（30分钟）1. 学生用铅笔在画纸上绘制自己的城市楼房。
教师可以提供一些参考图片和资料给学生，让他们更好地理解城市楼房的特点和细节。
2. 学生可以尝试不同的楼房形状，如高楼、矮楼或有特殊形状的楼房。
3. 学生还可以根据自己的想象，为楼房增加一些特色，如画上花园、阳台或商店等。
展示和分享（15分钟）1. 学生完成绘画后，可以展示给同学们看，并分享自己的绘画思路和亮点。
2. 学生可以互相交流和讨论，分享各自的绘画经验和技巧。
3. 教师可以点评学生的作品，鼓励他们在表达城市楼房方面的创造。
总结（10分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，回顾城市楼房的形状和细节。
2. 鼓励学生继续研究和绘制城市楼房，提高他们的绘画水平和创造力。
拓展活动1. 邀请学生到外面观察和绘制真实的城市楼房。
2. 使用水彩笔为绘画作品增加颜色和层次感。
3. 学生可以尝试绘制不同风格的城市楼房，如古老的建筑、现代化的摩天大楼等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到城市楼房的特点和结构，并学会绘制基本的城市楼房形状和细节。
学生通过实践绘画，不仅提高了自己的观察能力和绘画能力，还培养了他们的创造力和想象力。
在展示和分享环节，学生互相交流和讨论，不仅提高了他们对城市楼房的认识，还增进了同学之间的合作和沟通能力。
大班美术高楼教案
大班美术高楼教案教案标题：大班美术高楼教案教学目标：1. 培养幼儿对建筑高楼的认识和兴趣。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或视频资源展示不同建筑高楼的外观和特点。
2. 多种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
3. 建筑模型或积木等辅助教具。
教学步骤：1. 导入环节：- 展示不同建筑高楼的图片或视频，引发幼儿对高楼的兴趣。
- 与幼儿讨论高楼的外观特点，如形状、颜色、窗户等。
2. 知识讲解：- 向幼儿介绍不同材料和工具的用途，如纸张可以剪、折、粘等。
- 解释如何使用美术材料，如剪纸、拼贴等。
3. 创作活动：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一座建筑高楼进行创作。
- 提供多种颜色的纸张和其他美术材料，让幼儿自由选择并使用。
- 鼓励幼儿通过剪纸、折纸、粘贴等方式，将纸张制作成高楼的形状。
- 引导幼儿注意高楼的细节，如窗户、楼层等，并使用彩色笔进行涂饰。
4. 展示和分享：- 每个小组完成后，让他们展示自己制作的高楼作品。
- 鼓励幼儿向其他小组分享他们的创作过程和心得体会。
- 教师可以提出问题，引导幼儿观察和讨论不同高楼的特点。
5. 总结与评价：- 与幼儿一起回顾整个创作过程，鼓励他们表达自己的感受和体会。
- 夸奖幼儿的努力和创造力，并指出他们在创作过程中的进步之处。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上收集更多关于建筑高楼的图片或信息，与其他幼儿分享。
2. 组织幼儿一起参观附近的高楼，让他们亲身感受建筑的美丽和雄伟。
3. 引导幼儿尝试使用不同材料和技巧制作更多的建筑高楼，如利用积木、纸板等。
注意事项：1. 确保幼儿使用美术材料时的安全性，如使用剪刀时需有成人监督。
2. 鼓励幼儿团队合作，但也要尊重个体创作的差异和风格。
3. 在展示和分享环节中，营造积极的氛围，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
大班美术课教案《城市楼房》及教学反思（最终5篇）
大班美术课教案《城市楼房》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班美术课教案《城市楼房》及教学反思大班美术课教案《城市楼房》含反思适用大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一，学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系，培养幼儿热爱自己的家园的情感，快来看看幼儿园大班美术课《城市楼房》含反思教案吧。
【设计意图】楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
【活动目标】1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
(重点)2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
(难点)3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
【活动准备】1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;2.油画棒、勾线笔、美术画册。
【活动过程】1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。
如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。
教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
《楼上楼下》教学设计
《楼上楼下》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于关于《楼上楼下》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
教材分析包括三个要素：一，教材提供的内容，要求全而简；二，教材的要求，即编写者的意图；三，教材前后联系，在整册教材中的地位，即教材的体系。
比如《楼上楼下》一课的“教材分析”这样表述：《楼上楼下》是上教版《品德与社会》二年级第二学期第三单元《小区生活》第3课。
教材提供了三组漫画图。
第一组：明明介绍自己的邻居；第二组：“遇到这样的邻居”的行为辨析；第三组：展示一些与邻居相处好的做法。
本教材主要让学生认识自己的邻居，并学会与邻居和睦相处。
与本教材相关的：前有一年级第一学期第二单元的《我和小伙伴》，一年级第二学期第四单元的《我和外国小朋友》；后有三年级第一学期第一单元的《我们是好朋友》、《让校园充满爱》，第三单元的《生活百事通》中购物、就医、乘车中的与人交往，四年级第一学期第一单元《中华一家》，四年级第二学期第二单元的《美德的传承》，五年级第一学期第三单元的《睦邻友好》等相关内容。
很显然1-3句是教材提供的内容，第4句是教材的要求，最后的句子是教材的前后联系，相关的内容以“怎样与人交往，与人相处”为线索。
2、学情分析学情分析叙述的是学生学习本教材的起始情况。
学情分析应尽可能从“三维”角度分析，尽量做到详尽。
比如《楼上楼下》的“学情分析”这样说：根据平时的观察及对学生的调查，可以发现，本班学生在与邻居交往中存在以下几种情况：（1）大多数学生居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，孩子与邻居交往的机会较少，个别学生不认识自己邻居。
（2）不少家长不愿意让孩子与邻居交往。
（3）不少学生缺乏交往的快乐体验，没有与邻居交往的需要，也有一些学生能与邻居和睦相处，并有这方面的体验。
（4）个别学生由于家人或自己与邻居有过矛盾，害怕与邻居交往，有的孩子不能与邻居和睦相处。
（5）有些学生想与邻居交往，但不知该怎么办。
（6）大多数学生缺乏为别人着想的意识，乐意帮助邻居的人就更少了。
大班美术课教案《城市楼房》
大班美术课教案《城市楼房》一、教学目标：1. 能够观察、描述和表达自己对城市楼房的感受；2. 能够用适当的线条和形状画出城市楼房的外观；3. 能够通过组织和安排不同颜色的平面填充，表达城市楼房的特色。
二、教学准备：1. 教具准备：彩色纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2. 教材准备：关于城市楼房的图片或书籍。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以和学生谈论一些与城市楼房有关的话题，如“你们经常见到的楼房有哪些？它们是什么样的？你们对楼房有什么感受？”让学生展开想象和思考，激发学生对城市楼房的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）：教师可以出示一些关于城市楼房的图片，或者带领学生去校园附近观察真实的楼房。
让学生仔细观察楼房的外观特征，如楼房的形状、窗户的位置等，并引导学生用简单的语言描述他们所看到的。
3. 练习画线（15分钟）：教师可以为学生提供一些画线的练习，如在纸上画一些简单的直线、曲线等，让学生熟悉不同类型的线条，并让学生自由发挥一些线条的组合，如直线和曲线相结合。
4. 绘制轮廓（15分钟）：为了让学生更好地理解城市楼房的形状特征，教师可以要求学生先用铅笔在纸上绘制出简单的城市楼房的轮廓，可以先画出一条基准线，然后再在此基准线上依次画出楼房的底部、顶部和两侧。
5. 填色（15分钟）：绘制完城市楼房的轮廓后，教师可以给学生提供一些彩色纸，让他们选择自己喜欢的颜色，并用剪刀剪出适当的形状填满楼房的外墙。
学生可以根据自己的喜好和想象，选择不同的颜色和形状填充，表达出对城市楼房的个人理解和感受。
6. 展示与交流（10分钟）：让学生把他们的作品贴在黑板上，让全班同学欣赏彼此的作品，并且找出共同之处和不同之处，让他们有机会分享自己对城市楼房的理解和表达。
四、课堂总结（5分钟）：教师可以对全班学生进行总结，让学生回答一些问题，如“你们今天学到了什么？你们还有什么不懂的地方吗？”并鼓励学生多多提问，让他们在课后有机会向教师请教。
幼儿园大班教案《上楼下楼》
幼儿园大班教案《上楼下楼》第一章：活动目标1.1 了解楼房的结构和功能，知道上楼下楼的不同方式。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
1.4 培养幼儿的安全意识，教育他们遵守规则。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、故事书、楼房模型等。
2.2 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的衣物，以方便活动。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教具中的楼房模型，引导他们说出楼房的结构和功能。
3.2 主体环节：3.2.1 讲述故事《小猪上楼》：通过故事，引导幼儿了解上楼下楼的不同方式，如走楼梯、乘电梯等。
3.2.2 游戏环节：“模拟上楼”：分组进行，每组成员合作，用卡片搭建楼房，并扮演故事中的角色，进行上楼下楼的模拟活动。
3.2.3 讨论环节：引导幼儿分享在游戏中的感受，讨论上楼下楼时的安全注意事项。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家的上楼下楼行为，纠正不良习惯。
4.2 环境创设：在活动室设置“楼房区”，让幼儿在自由活动时间扮演不同角色，进行上楼下楼的实践活动。
4.3 教学计划：下一节活动课，组织幼儿参观附近的楼房，了解楼房的结构和功能。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、想象力、表达能力及团队协作精神。
5.2 幼儿在模拟上楼游戏中的表现，关注他们的安全意识及规则遵守情况。
5.3 家长反馈：了解幼儿在家的上楼下楼行为，观察他们在家庭环境中的表现。
第六章：教学资源6.1 故事书《小猪上楼》6.2 图片、卡片、楼房模型等教具6.3 安全知识手册6.4 视频资料：关于楼房结构、功能以及上楼下楼安全知识的视频第七章：活动步骤7.1 导入：邀请幼儿观察教具中的楼房模型，引导他们说出楼房的结构和功能。
7.2 讲述故事《小猪上楼》：通过故事，引导幼儿了解上楼下楼的不同方式，如走楼梯、乘电梯等。
楼美术教案通用5篇
楼美术教案通用5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术课教案《城市楼房》含反思
大班美术课教案《城市楼房》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动教案：楼上楼下
大班美术活动教案：楼上楼下
活动目标：
1、增进对空间、方位的认识。
2、尝试绘制迷宫图，体会由于错觉产生的乐趣。
活动准备：
电脑图片、笔、纸
活动过程：
一、欣赏名画《楼上、楼下》（电脑图片）
今天，老师带来了一幅奇妙的画。
1、这幅画是什么颜色的？
2、画上画了些什么？（幼儿自主观察、讨论）
3、你觉得这幅画什么地方很奇妙？（可以转动画面欣赏）
小结：这是一幅完全用黑与白这两种颜色来呈现的版画。
画有通达各处、可上可下的楼梯，还有户外的花草树木等景色。
这幅画奇妙的地方在于可以转动画面，从上下左右四个方向来欣赏。
二、介绍画家及作画风格。
1、这幅画的作者是荷兰画家艾薛尔。
他的版画作品全运用透视法，从多个视点来表现空间，建筑结构非常奇妙。
2、欣赏画家的其他画作。
三、幼儿表现创作。
1、看着艾薛尔的这幅画，你觉得它象小朋友玩的什么画？
2、我们也来创作一幅迷宫画。
请你先和小朋友讨论一下，你想创
作什么迷宫图？再来和大家分享。
3、幼儿创作迷宫画。
四、评价作品。
谁创作的迷宫图最有创意。
大班下期第四周美术《楼上楼下》
活动领域：艺术
活动内容：楼上？楼下？
活动目标：
1.尝试制作迷宫，体会因为错觉产生的乐趣。
2.增进对空间、方位的理解。
活动准备：
1.“名画欣赏”：《楼上？楼下？》。
2.画家介绍【附1】。
3.画作欣赏【附2】。
4.即时贴、小标记，迷宫图【附3】。
活动过程：
一、欣赏幼儿用书《楼上？楼下？》。
1.画家用了哪些颜色来画这幅画？
2.画里画了哪些东西？
3.把画倒过来看，再转一个方向来看，你看到了什么？
4.简单介绍画家与作品的特色。
二、和幼儿一起制作迷宫。
1.请幼儿参考迷宫图，用即时贴在地板上贴出路线图，在门1、门2、门3、门4处分别做标记。
2.和幼儿一起玩走出迷宫的游戏，每次请四名幼儿分别从不同的入口（门1、门2、门3、门4）进入迷宫后围着圆凳或手拉手转几圈，再试着从进去的门走出来，看看谁能找到正确的门。
学前133冯亚男社会教案《楼上楼下》
绘本故事
“eq教育游戏本”共有八册，分为两 个年龄层（2-4岁和4-6岁）和四个主 题。主题内容由浅至深，循序渐进， 家长和老师可依序让幼儿练习。 第一册学习目标：接纳自己，了解他 人。第二册学习目标：认识情绪，为 他人着想。第三册学习目标：培养与 他人相处及解决问题的能力。第四册 学习目标：从小培养积极的人生观。
1、情景法：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活
2、示范讲解法：活动中主要运用多媒体，通过 故事动画，既可以完整欣赏，又能分段播放， 通过观赏故事动画引导幼儿了解故事情节，理 解故事内容，并引起幼儿谈话的兴趣。
移情训练法：通过体验皮球落地发出的声音，让 幼儿去理解和体验楼下楼上邻居的感受，以使 幼 儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习 惯性地自然理解，能试着为邻居着想。 价值澄清法:（澄清反应法）通过与幼儿的交谈引 起思考，在交流中不知不觉地让幼儿对自己平时在 家里的行为进行内省，进行价值评价。
楼上还有哪些事情不能做?
请幼儿一起讨论楼上不能做的事情。
设计意图：通过讨论法，让幼儿根据自身的生活经 验互相合作，共同探讨问题答案。从而使幼儿自己 教育自己、主动接受教育，不是被动地接受。 reture
4、观看视频《楼上楼下》，进一步讨论
教师：有这样两个邻居，我们来看看
他们发生了什么？还想请小朋友们帮 忙找找问题？
段的幼儿以自我为中心，还不能为他人着想。 通过观看动画故事及交流讨论法让幼儿学习 一些与邻居友好相处的方法，化解难点。
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、 合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的 方法组织教学，主要有： 动中，采用形象逼真的情境模拟进行讨论、讲 述、操作、体验，为幼儿创设情境，让幼儿身 临其境，在一个轻松愉快的环境中学习。
中班社会楼上楼下教案
篇一：品德教案《楼上楼下》11、楼上楼下一、教学目标1、认识自己的邻居，学会和邻居沟通与来往。
2、在日常生活中能想到邻居，与他们和睦相处。
二、教学重点、难点认识自己的邻居，学会与邻居沟通。
三、教学准备：（1）教师：媒体、卡纸材料、彩笔。
（2）学生：访问邻居，了解邻居。
四、教学过程活动一：字谜引入揭课题1今天老师给大家带来一个有趣的字谜，谁来读？谁来猜？邻：（住处接近的人家）。
邻居就是居住的房子接近的人家。
那么哪些人可以成为我们的邻居呢？2师：居住在隔壁小区，同一个小区，或者左右隔壁、或者楼上楼下的，都是我们的邻居。
3、在我班中有哪位同学正巧是你的邻居的呢？4、今天这节课我们就要来聊聊楼上楼下的邻居。
（板书：11、楼上楼下）活动二：介绍邻居我来说1、介绍邻居我来说今天就有一位叫明明的小朋友，想向大家介绍一下他的邻居，仔细听听他是怎么介绍的，等会儿请你学着说一说。
（老师介绍）2、明明是怎样介绍他的邻居的？请你选一位说一说。
（作家：明明有个作家邻居。
你听得真仔细！谁能学着他的样子说？明明的邻居学问真大！明明也是个孝敬老人的好孩子。
和厨师邻居在一起，明明真是有口福了！和邻居一起运动！分享运动的快乐！邻居哥哥还是明明学习的榜样呢！）3、明明喜欢他的邻居吗？为什么？关心、爱护板书：明明←邻居4、谁能学着明明的样子来介绍一下你的邻居？并说说你喜欢你的邻居吗？你们的邻居也很关心你，你们真幸福。
活动三：看图片，说一说过渡：邻居们这么关心明明，关心我们，那么，我们的明明又是怎样与邻居相处的呢？1、下面我们就进入：看图说一说。
（出示图片）2、瞧，这么一幅温馨的画面，竟然没有话语，快把小朋友的话配上去。
找你的相邻同学任选一组演一演，说一说。
3、重点指导：★主动打招呼：（当堂训练）我们进出一个大门，上下一个楼道，你主动与楼道里的邻居打招呼了吗？你会打招呼吗？康老师是你的邻居，你跟我说？这位老师是你的邻居你会说？这位同学是你的邻居，你会说？小明真有礼貌，还懂得不同邻居用不同的的语言打招呼。
(课件优选)-大班语言教案：上楼下楼教案及教学反思_3
活动目标：1能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。
2初步感知有节奏的绕口令。
3乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。
4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：知识准备：幼儿接触过儿歌物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点：能看图说话，借助图谱有一定速度的朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。
活动过程：一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗?请你来试一试。
幼儿述说儿歌。
师：这位小朋友说的真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。
师、幼一起边打节拍边说儿歌。
二、观看图片，试说绕口令1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。
我们先看几个符号。
师出示向上的箭头。
师：看，这是什么?幼：上，向上的箭头。
师：你在哪里见过这个符号?幼：马路上，电梯上。
师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。
师有朝上的箭头，必有一个与它相对的。
幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么?幼：高楼、楼房、高楼大厦。
师：这个你认识吗?(人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕)2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说?幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗?幼：(猜)有一座高楼师：我们一起来说有一座高楼。
师：下面这句话我们一起说说看许多人上楼，许多人下楼。
师：我们看下一句(楼上的人下楼)师：真厉害!下面一句话要变啦，小眼睛看仔细哪里变了?幼：他们的箭头不一样了。
师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。
师：再看下一句(有的上楼不下楼)。
师：下一句又要变了，看仔细了(有的下楼不上楼)。
师：下面一句全是符号，我们一起来试试。
(上上下下，下下上上)。
师：最后一句比较难，你们认识这些字吗?师：这个字读唉，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读唉，简直忙晕了头。
楼上楼下大班科学教案
楼上楼下大班科学教案第一课：水循环目标：让学生了解水循环的过程与重要性。
导入：请学生观察窗外是否有正在下雨的天气，然后让他们想象一下下雨后地面的情况。
请学生思考雨水是如何形成的，它们又会去哪里。
步骤：1. 解释水循环的过程：从地球表面的水体蒸发变成水蒸气，升高到大气层，冷却后形成云，云中的水滴凝结成雨滴，最后降落到地面，进入河流、湖泊或者地下水。
2. 与学生一起讨论水循环的重要性：水循环维持了地球上所有生物的生存环境，保持了地球的水平衡。
没有水循环，地球将变得干旱，生物将无法生存。
3. 展示水循环的实验：老师准备一个透明的容器，装满温水，用塑料薄膜将容器口封住，待水蒸气蒸发后，薄膜上会形成水滴。
通过这个实验，让学生观察和理解水循环的过程。
4. 提问与讨论：请学生回答下面的问题：- 地球上的水来自哪里？- 水循环对地球上的生物有什么重要作用？- 如果没有水循环会发生什么？5. 小结：总结水循环的过程与重要性。
确保学生掌握了相关的概念和知识点。
第二课：天气预报目标：让学生了解天气预报的概念，并学习如何观察和预测天气。
导入：请学生回顾一下前几天的天气，并观察今天窗外的天气情况。
然后引入天气预报的概念，让学生思考天气预报是如何得出的，有什么作用。
步骤：1. 解释天气预报的概念：天气预报是根据气象数据和观测结果，通过科学方法研究和分析天气变化规律，预测未来一段时间内的天气情况。
2. 与学生一起讨论天气预报的作用：天气预报可以帮助人们做出合理的决策，比如选择出行方式、穿什么样的衣服等。
它也对农业、交通、环境等方面有着重要的影响。
3. 观察和记录天气现象：请学生观察窗外的天气现象，并记录下来。
可以记录温度、湿度、风力等相关数据。
4. 分析天气数据：与学生一起讨论如何根据观察到的天气现象和记录的数据来预测未来的天气情况。
比如可以根据云的形状和颜色来推测是否会下雨。
5. 设计小组实验：将学生分成小组，每个小组根据自己观察到的天气现象和记录的数据，预测接下来一段时间内的天气情况。
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活动领域：艺术
活动内容：楼上？楼下？
活动目标：
1.尝试制作迷宫，体会由于错觉产生的乐趣。
2.增进对空间、方位的认识。
活动准备：
1.“名画欣赏”：《楼上？楼下？》。
2.画家介绍【附1】。
3.画作欣赏【附2】。
4.即时贴、小标记，迷宫图【附3】。
活动过程：
一、欣赏幼儿用书《楼上？楼下？》。
1.画家用了哪些颜色来画这幅画？
2.画里画了哪些东西？
3.把画倒过来看，再转一个方向来看，你看到了什么？
4.简单介绍画家与作品的特色。
二、和幼儿一起制作迷宫。
1.请幼儿参考迷宫图，用即时贴在地板上贴出路线图，在门1、门2、门3、门4处分别做标记。
2.和幼儿一起玩走出迷宫的游戏，每次请四名幼儿分别从不同的入口（门1、门2、门3、门4）进入迷宫后围着圆凳或手拉手转几圈，再试着从进去的门走出来，看看谁能找到正确的门。