《会爬的玩具》教学反思.doc
二年级下美术教案会爬的玩具_人教新课标
二年级下美术教案会爬的玩具_人教新课标《会爬的玩具》教案教学难点：利用各种材料制作会爬的玩具是本课学习的一个知识点，引导学生用身边材料和运用各种方法进行创作，熟练地、创造性地掌握、理解会爬的形状。
教学目标：本课通过观察和动手操作活动，熟练地、创造性地掌握和理解会爬玩具的构成。
通过合作，树立集体意识，培养学生团结协作、互助互爱的合作精神。
教法与学法的分析：1、演示法：演示法具有很强的直观性，有利于新知识的教与学。
用多媒体给学生进行演示，播放一些会爬的动物的图片引导学生感受、观察、比较等，进行自主学习。
让学生们分享和观察会动的动物的共同的特征。
2、引探法：引导学生进行研究和探讨，做一些会爬的玩具，让同学们来进行观察这个玩具是由哪些部分组成的，怎样就能使玩具会爬行，让学生们拆一拆，议一议。
这主要是锻炼学生们自主观察能力，让课堂从以教师中心转变为以学生中心，以接受学习转变为探究式学习，培养学生分析、解决问题能力。
3、实践、体验法：让每个学生都动手来操作，参与到课堂活动中，并且每个人能争取独立的完成一个作品，从中体验美术活动的快乐，这是注重学生的情感价值的培养。
教学过程：1、导入新课，强化目标展示会爬的玩具，引起学生的兴趣。
2、走进学生，了解学情询问学生对于会爬的玩具有什么了解，知道其中的原理吗？3、深入小组，点拨指导让小组讨论和研究，再进行解说。
4、全班交流，互动评价学生开始制作会爬的玩具，让大家的作品在班级里得到展示。
教学拓展：1、对于学生的作品进行讲评，提出建议。
2、鼓励学生，回家以后有兴趣的同学，可以在多做一些不同的可以爬行的玩具，并引导学生由易到难，来试着观察一些难做的爬行的玩具。
人教版二年级艺术美术《会爬的玩具》教案
人教版二年级艺术美术《会爬的玩具》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识会爬的玩具的特点和结构。
学会用不同材料制作会爬的玩具。
培养学生的动手能力、创造力和空间想象力。
2.过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，让学生了解会爬的玩具的制作方法。
引导学生在制作过程中发挥想象力，尝试不同的设计和装饰。
鼓励学生在小组合作中交流分享，提高合作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱。
培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学重难点1.教学重点掌握会爬的玩具的制作方法。
设计出富有创意和美感的会爬的玩具。
2.教学难点如何让玩具爬得更稳定、更有趣。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、评价法。
四、教学准备1.教师准备各种会爬的玩具实物和图片。
制作会爬的玩具所需的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、吸管、线、珠子等。
多媒体课件，展示会爬的玩具的制作过程和优秀作品。
2.学生准备制作会爬的玩具的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
收集一些废旧物品，如易拉罐、塑料瓶等，用于制作玩具。
五、教学过程1.导入新课教师展示一些会爬的玩具，如毛毛虫、蜗牛、螃蟹等，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些玩具为什么会爬呢？它们有什么特点？”引出课题。
2.认识会爬的玩具教师利用多媒体课件展示各种会爬的玩具的图片和视频，让学生观察它们的形状、颜色、结构和爬行的方式。
引导学生分析会爬的玩具的特点，如身体柔软、有脚或轮子、有动力装置等。
组织学生讨论：“你还见过哪些会爬的玩具？它们是怎么制作的？”3.制作会爬的玩具教师示范制作一个简单的会爬的玩具，如用卡纸制作一个毛毛虫。
讲解制作步骤：准备一张长方形的卡纸，将其对折。
在卡纸上画出毛毛虫的形状，然后用剪刀剪下来。
用彩笔给毛毛虫涂上颜色，进行装饰。
在毛毛虫的身体下面贴上一些吸管，作为毛毛虫的脚。
用线穿过毛毛虫的头部，然后拉动线，毛毛虫就可以爬了。
学生选择自己喜欢的材料和工具，开始制作会爬的玩具。
《爬升玩具》教案设计及反思
《爬升玩具》一、教材分析本课是“设计·应用”领域的课程，本课采用游戏手段让学生参与进去，通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
本课的重点在要求学生了解爬升玩具的制作方法与步骤，这是每个学生都应该掌握的。
难点是培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的爬升玩具，而这也是对学生更高层次的要求。
让学生体会用手创造美的乐趣及培养学生的环保意识，激发创作精神，将美术学习融于童雅娱乐活动之中。
二、教学思路（一）教学内容与目标显性内容与目标:1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。
提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
隐性内容与目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
（二）教学重难点重点：1、如何引导学生感知立体与平面的异同。
2、如何让学生掌握最基本的技法。
3、爬升玩具的制作步骤难点：作品新颖、生动、富有美感、个性。
（四）教具准备废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶等三、教学过程四、反思与研究为了启发学生的想象力与创造力，我所采用“愉快教学”的教学方法，让学生喜欢学、愿意学。
并不是希望每一个学生都做出十分优秀的作品，我的目的就是通过“愉快教学”，使每一个孩子能够接受教师的指导，快快乐乐地去完成自己的作品，充分发挥他们的想象力与创造力！能把同学们吸引来，这是一个好的开始，要想孩子们整堂课保持持续的兴趣和热情，仅有生动的引入远远不够的，营造良好的气氛在每个教学环节里还要考虑采用孩子们喜欢的形式。
《爬升玩具》一课我在设计时，将整节课围绕“爬升”二字做文章，渲染浓浓的游戏情境。
课前我展示了一件爬升玩具，学生们在头脑中为新奇的爬升玩具所吸引，不知不觉中走入了探索的氛围，然后老师引导学生一起走进制作。
二年级美术下册会爬的玩具教案
二年级美术下册会爬的玩具教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的绘画技巧，能够通过画出玩具的轮廓和细节，创作出会爬的玩具作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够从生活中发现美好，将想象变为现实。
3. 提高学生的审美能力，让他们能够欣赏自己和他人作品的独特之处。
二、教学内容1. 学习绘画玩具的基本技巧，如线条、颜色和构图等。
2. 观察生活中各种玩具的特点，培养学生的观察力。
3. 引导学生发挥想象，将玩具赋予会爬的特性，创作出有趣的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画玩具的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何将玩具的爬行动态表现出来，使作品具有生动感。
四、教学准备1. 教师准备各种玩具图片，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和讲解。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具图片，引导学生观察和讨论，让学生了解玩具的特点。
2. 讲解：教师讲解绘画玩具的基本技巧，如线条、颜色和构图等。
3. 示范：教师示范绘画一个会爬的玩具，讲解如何表现玩具的爬行动态。
4. 练习：学生按照教师的要求，自主创作会爬的玩具作品。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置：让学生课后继续观察生活中的玩具，发挥想象，创作更多的会爬的玩具作品。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的作品展示，让家长了解学生在学校的学习情况，增进家校联系。
2. 组织作品比赛：鼓励学生参加绘画比赛，提高他们的自信心和竞争意识。
七、教学评价1. 评价学生的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。
2. 评价学生的观察力、想象力和创造力，如能否发现生活中的美好、能否将想象变为现实等。
3. 评价学生的审美能力，如能否欣赏自己和他人作品的独特之处。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地指导学生。
会爬的玩具教案
一、教案名称：会爬的玩具教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 学生能够理解会爬的玩具的概念。
2. 学生能够制作一个简单的会爬的玩具。
3. 学生能够通过观察和实验，了解会爬的玩具的原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解会爬的玩具的概念和原理。
2. 实践法：学生动手制作会爬的玩具。
3. 观察法：学生观察会爬的玩具的爬行过程。
五、教学内容：1. 会爬的玩具的概念（5分钟）讲解会爬的玩具的定义，以及常见的会爬的玩具类型。
2. 会爬的玩具的原理（5分钟）讲解会爬的玩具的原理，包括动力、传动和控制系统。
3. 会爬的玩具的制作（10分钟）指导学生制作一个简单的会爬的玩具，包括选择材料、搭建结构和编程控制。
4. 会爬的玩具的实验（5分钟）学生观察会爬的玩具的爬行过程，并对其进行实验调整和改进。
5. 总结与反馈（5分钟）学生总结会爬的玩具的制作过程和实验结果，教师进行点评和反馈。
六、教学准备：1. 准备会爬的玩具的制作材料，如乐高积木、电机、控制器等。
2. 准备电脑和编程软件，用于编程控制会爬的玩具。
3. 准备实验场地，以便学生进行实验观察。
七、教学步骤：1. 会爬的玩具的制作（10分钟）学生根据指导书和教师的讲解，动手制作会爬的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 会爬的玩具的编程控制（5分钟）学生使用编程软件编写程序，控制会爬的玩具的爬行方向和速度。
3. 会爬的玩具的实验（5分钟）学生在实验场上测试会爬的玩具的爬行能力，观察其是否能够按照预期进行爬行。
八、教学评估：1. 学生制作会爬的玩具的过程中的表现，包括动手能力和解决问题的能力。
2. 学生编程控制会爬的玩具的熟练程度，以及其对程序的理解程度。
3. 学生实验观察会爬的玩具的爬行过程，以及对其进行实验调整和改进的能力。
九、教学延伸：1. 学生可以尝试制作更加复杂的会爬的玩具，提高其爬行能力和智能化水平。
2. 学生可以研究其他的会爬的玩具，了解其原理和制作方法。
人教版二年级美术下册《会爬的玩具》教学设计
人教版二年级美术下册《会爬的玩具》教学设计一. 教材分析《会爬的玩具》是人教版二年级美术下册的一节课程。
本节课主要让学生学习制作一个会爬的玩具，通过制作活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种会爬的玩具的图片和制作方法，让学生在制作过程中学会观察、思考和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和观察能力，对于简单的美术制作已经有了一定的了解和掌握。
但学生的动手能力、创新能力以及团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，发挥想象力和创造力，同时注重培养学生的团队协作意识。
三. 教学目标1.让学生了解会爬的玩具的特点和制作方法，提高学生的观察能力和动手能力。
2.通过制作会爬的玩具，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握会爬的玩具的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特的会爬的玩具。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，让学生了解制作会爬的玩具的步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发挥创新意识，设计出独特的会爬的玩具。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会爬的玩具的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：会爬的玩具的图片、制作材料（如纸板、彩纸、胶水等）、制作工具（如剪刀、胶棒等）。
2.学生准备：带齐美术制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示会爬的玩具的图片，引导学生观察玩具的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现会爬的玩具的制作方法，讲解制作步骤，引导学生关注制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据呈现的制作方法，开始制作会爬的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成制作后，教师学生展示作品，互相评价，总结制作过程中的经验教训。
《会爬玩具》课后教学反思
《会爬玩具》课后教学反思引言在本次课后教学中，我对学生们进行了“会爬玩具”的活动。
通过这个活动，我旨在让学生们能够通过自己动手的方式，锻炼运动能力，并且增加对玩具的兴趣。
然而，在整个活动中，我也发现了一些需要改进的地方。
本文将对这次课后教学进行反思，并分析针对问题的解决方案。
活动实施在活动开始之前，我给学生们介绍了爬行运动的好处，并向他们展示了一些示范动作。
接着，我将学生们分成小组，每组人数不超过五个，并要求每组选择一个玩具作为他们爬行的目标。
我与学生们一起制定了活动规则，并确保每个小组都理解了规则。
在活动过程中，我鼓励学生们积极参与，互相帮助。
我观察到，一些学生在爬行过程中遇到了困难，但他们通过团队合作解决了问题。
这促使我意识到团队合作在这个活动中起着重要的作用。
发现的问题虽然整个活动进行得较为顺利，但我仍然发现了一些问题。
首先，由于我只有一个助教，无法同时照顾到每个小组。
这导致了一些学生在活动中失去了兴趣，因为他们没有得到足够的指导和激励。
其次，一些学生对玩具爬行的概念理解不够深入，因此他们的表现不如其他学生出色。
最后，我没有提供足够的奖励机制，这使得一些学生缺乏动力去参与活动。
解决方案为了改进这些问题，我提出了以下解决方案。
首先，我计划在下一次活动中增加更多的助教，以确保每个小组都能得到充分的指导和关注。
这样可以提高学生们的积极性，让他们更加专注于活动。
其次，我将修改活动的介绍方式，以确保每个学生都能理解玩具爬行的概念。
我计划在活动开始前给学生们一个简单的练习题，以检查他们对爬行的理解程度。
根据学生们的回答，我可以对他们的理解程度做出调整，并给予额外的指导。
最后，我决定引入奖励机制来激励学生们参与活动。
这些奖励可以是小小的奖品，例如贴纸或小礼物。
我将设置一些任务或挑战，学生们可以通过完成这些任务来获得奖励。
这样可以增加他们的动力，并让他们更加投入到活动中。
结论通过这次课后教学，我收获了很多经验和教训。
《爬升玩具》教学反思
《爬升玩具》教学反思《爬升玩具》教学反思1本课教学属于“设计、应用”领域。
通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生更深一步了解爬升的含义。
培养学生自主学习的能力和探究精神。
请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象，然后欣赏教师找到的爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了学生的制作兴趣。
然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作爬升玩具的材料。
请学生欣赏各式各样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。
然后通过送礼物，把爬升玩具发到每个小组，学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤。
培养学生合作意识和分析能力。
下一步小组同学制定设计方案，渗透设计意识。
整个教学过程，学生通过交流，启发，小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。
开阔了思路，做到真正的把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会。
这样教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的'传统教学模式。
在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。
看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生的兴趣。
最后拓展部分，请学生欣赏神州飞船发射升天的情景，引导学生善于发现身边的科学，培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感。
会爬的玩具教学反思
会爬的玩具教学反思会爬的玩具教学反思1数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉，整节课设计了四个活动来达成教学目标的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事。
让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过直观操作―图形符号―数字符号的转变，使学生在实际的情境中体会数的`意义。
本课时是学生第一次握笔书写数字。
对刚入学的学生，写数可能会有一定的困难。
虽然，绝大部分的学生都已能写出了，但是如何进行规范的书写，需要老师进行适当地给予示范。
因此，当学生书写时，进行多加指导，如分析字形3像耳朵，开口向左；分析书写的笔顺，4由两笔写成，先写什么，再写什么。
同时注意学生写字的姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，希望学生们能从小养成良好的学习习惯。
虽然，有一部分的同学还不能达到要求，在接下来的教学中，我会对学生们在书写中的点滴进步及时给予鼓励。
会爬的玩具教学反思2一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
一开始我就抓住学生爱模仿表演的特点，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了音乐学习。
在第二部分的节奏练习中教师抓了学生好动、好表演的特点把形体动作表演加入到了相对枯燥的节奏练习中，引发了学生的练习兴趣，让他们积极主动去学习，从而使得原本枯燥的节奏练习变的愉快有趣。
另外让学生愉快的在音乐和肢体表现中提高了音乐表现能力，激发了学生的学习热情。
同时也自然的引出了歌曲《玩具进行曲》，为学生学习歌曲奠定了一个很好的情感基础。
本课最后一个部分教师根据学生好动好表演特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计了创编表演这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快的演唱表演，利用身边的学习用具当音乐伴奏的打击乐器为《玩具进行曲》演奏表演，从而即让学生在音乐表演中获得了愉快的感受与体验，激发了学生对音乐的兴趣，也让学生在主动愉快的表演中自然而然的提高了自身的表现能力和创造能力和音乐素养。
《第17课 会爬的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《会爬的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解并掌握“会爬的玩具”的基本制作原理和绘画技巧。
通过学习，学生能够：1. 认识并理解玩具的爬行原理，如重心的控制、材料的选择等。
2. 掌握基本的手工制作技能，包括剪、折、粘等操作方法。
3. 培养审美意识和创新能力，通过创意设计制作出自己的会爬的玩具。
二、教学重难点本课时的重点在于学生对于“会爬的玩具”的创意设计和制作技能的掌握。
难点在于学生能够正确理解玩具的爬行原理并准确运用到实际制作中，确保玩具能够正常“爬行”。
在设计中应着重教授如何合理分布重量，使玩具能平稳地移动。
三、教学准备为了本课时的教学，教师需要准备：1. 有关“会爬的玩具”的图像和实物示例，用于学生参考和欣赏。
2. 美术材料包，包括纸张、彩笔、剪刀、胶水等基本手工工具。
3. 教室布置需有足够的空间供学生动手操作，并确保安全。
此外，教师还需提前准备好教学课件和教案，以便于课堂上的讲解和指导。
同时，要确保学生了解课前预习内容，为课堂上的实践操作做好准备。
四、教学过程：一、导入新课在课堂的开始，教师首先会以一个引人入胜的方式引导学生进入本节课的主题——《会爬的玩具》。
教师会展示一些有趣的会爬的玩具实例，如小虫、小蜘蛛等，让学生观察它们的形态特征和运动方式。
通过观察，学生可以初步了解玩具的构造和设计思路。
二、探索学习接下来，教师将详细讲解会爬的玩具的基本原理和制作方法。
首先，教师会解释玩具的爬行原理，如通过弹簧、磁力等物理原理实现爬行。
然后，教师将展示如何利用各种材料制作会爬的玩具，如纸张、塑料、布料等。
在讲解过程中，教师会注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们尝试不同的材料和设计。
三、实践操作在实践操作环节，学生将根据教师的指导，动手制作自己的会爬的玩具。
教师可以根据学生的年龄和能力，提供不同难度的制作任务。
在制作过程中，学生可以互相交流、讨论，分享自己的想法和创意。
美术课《会爬的玩具》教学反思
美术课《会爬的玩具》教学反思美术课《会爬的玩具》教学反思美术课《会爬的玩具》教学反思1一、教师自评通过备课，使我对教材的挖掘更深入了。
1、我在欣赏内容上拓宽学生的知识的广度：除了书中的毛毛虫，还拓宽欣赏了蜈蚣、螳螂、蜘蛛、七星瓢虫、蝉等动物。
2、在表现技法上拓宽了学生知识的宽度。
除了让学生了解书中介绍的折纸方法外，引导学生欣赏分析了：绘画和剪贴的方法。
3、课前让学生充分的预习：a了解有哪些会爬的昆虫?b他们为什么会爬？c了解昆虫的保护色有什么作用？d了解对比色有哪些？4、本课始终贯穿小组合作学习的精神。
例如：小组合作学习步骤图，小组合作欣赏、评析。
在知识拓展上鼓励、激发学生的二次创作，交互式制作了会爬的玩具。
5同时注重思想教育。
倡导孩子制作一个会爬的玩具送给妈妈，祝她母亲节快乐！二、学生反馈1、从学生的回答中，看出课前充分预习，对会爬的动物有所认识。
2从学生的作品中，看出学生的思维的广度拓宽了。
例如：通过《蜗牛和黄鹂鸟》歌曲视频，有一小组制作出了，螳螂背蜗牛的会爬玩具。
有小组在轨道的.方向上改变了。
3、学生的表现形式多样性，有绘画方式表现，也有折纸和剪贴的表现形式。
4对科学知识的探索：这些动物为什么会爬？三、同行点评该课内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，柯老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料制作会爬的玩具，小组合作、自主学习步骤图的方法，以培养能力为目标。
语言生动，以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围。
应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到质朴而实在。
美术课《会爬的玩具》教学反思2我在上《会爬的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。
小学美术《会爬的玩具》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会爬的玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会爬的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过会动的玩具吗？”比如可以爬行的机器人或者会翻跟头的动物玩偶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会爬的玩具的奥秘。
五、教学反思
在上完《会爬的玩具》这节课后，我深刻地感受到了学生们对美术创作的热情和对新知识的渴望。他们对于会爬玩具的制作原理和设计方法表现出极大的兴趣，这让我觉得非常欣慰。但同时，我也发现了一些问题，值得我们共同反思。
首先，学生在理解简单机械原理时，如齿轮、杠杆等，还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践相结合，通过生动的实物演示和有趣的实验操作，帮助学生更好地消化这些抽象的概念。
本节课将通过实践操作、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习制作会爬的玩具，提高他们的美术素养和综合能力。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过动手制作会爬的玩具，培养学生运用各种材料进行创作的能力，提高他们对美术造型、色彩和结构的感知与表现；
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，设计独特的会爬玩具，培养创新意识和实践能力；
举例：
-难点1：为了帮助学生理解齿轮原理，可以用放大模型或动画演示齿轮的啮合过程，让学生观察并亲身体验。
人教版二年级美术下册《会爬的玩具》说课稿
人教版二年级美术下册《会爬的玩具》说课稿一. 教材分析《会爬的玩具》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生学习制作一个会爬的玩具。
教材通过生动有趣的故事，引导学生了解会爬的玩具的原理，以及如何制作一个会爬的玩具。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于简单的剪纸、粘贴、拼接等工艺有一定的了解。
此外，学生对于新奇的事物充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的探究欲望。
但是，学生的耐心和细致程度还有待提高，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会爬的玩具的原理，学会制作一个会爬的玩具。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手制作等过程，培养审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到手工制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立制作出一个会爬的玩具。
2.教学难点：学生对于会爬的玩具的原理的理解和运用，以及制作过程中的细致和耐心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、手工材料等教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的会爬的玩具动画，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解会爬的玩具的原理，以及制作步骤。
3.示范：老师示范制作一个会爬的玩具，边示范边讲解。
4.学生制作：学生根据讲解和示范，独立制作会爬的玩具。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，主要包括会爬的玩具的原理、制作步骤等。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程、作品质量、创新能力等方面进行评价。
老师要注重鼓励学生，激发学生的自信心和兴趣。
九. 说教学反思在教学结束后，老师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
《第17课 会爬的玩具》教学设计教学反思
《会爬的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解各种会爬动的玩具的特点和制作材料；2. 学习并掌握会爬动玩具的制作方法和步骤；3. 能够动手制作简单的会爬动玩具，体验创造的乐趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解玩具制作的基本步骤，并掌握简单的制作技巧；2. 教学难点：要求学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有特色的会爬动玩具。
三、教学准备：1. 准备各种会爬动的玩具图片和实物；2. 准备制作材料和工具，如彩纸、胶水、丝带等；3. 安排学生分组，每组选定一名组长，卖力组织本组活动。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师展示一些会爬行的玩具，引起学生的兴趣，然后引出课题《会爬的玩具》。
教师简要介绍制作会爬行玩具的方法和步骤，激发学生的制作欲望。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解制作会爬行玩具的材料选择、制作方法和步骤，以及需要注意的事项。
同时，教师展示一些学生制作的优秀作品，供学生参考和学习。
3. 学生制作（30分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始动手制作会爬行的玩具。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足，给予必要的帮助和指导。
4. 作品展示与评判（15分钟）学生完成制作后，将自己的作品展示出来，互相交流和评判。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和支持，同时指出需要改进的地方。
5. 教室小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续发挥创意和动手能力，制作出更多有趣的玩具。
四、课后作业与思考（课后）学生根据本节课所学知识，自行设计一款会爬行的玩具，并尝试用不同的材料和方法进行制作。
同时，思考如何将环保理念融入玩具制作中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用玩具制作的基本技巧和方法，能够独立完成简单的玩具制作。
2. 学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出具有个性的会爬玩具。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高他们的审美能力。
二年级美术下册《会爬的玩具》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将采用情景创设法，为学生营造一个充满趣味和挑战的学习氛围。首先，通过展示各种会爬的玩具实物或图片，引起学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。接着，以一个富有创意的故事导入，如：“森林里的小动物们要举行一场爬行比赛，他们需要小朋友们帮助他们制作出最能爬行的玩具。”这样的情景设定，使学生能够更快地进入学习状态，主动参与到教学活动中来。
5.实践性强，紧密结合生活实际
本教学案例将课本知识与生活实际紧密结合，让学生在动手制作过程中，感受美术创作的乐趣。这种实践性强的教学方式，有助于培养学生学以致用的能力，使他们在生活中发现美、创造美，真正实现美术教育的价值。
（五）作业小结
为了巩固本节课所学内容，我设计了以下作业：
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一个会爬的玩具制作。
2.家长参与评价，记录孩子在制作过程中的表现，并在作品完成后拍照上传至班级群。
3.学生在课后撰写一篇关于制作过程的反思日记，总结自己的收获和不足。
五、案例亮点
1.创设趣味性情景，激发学生兴趣
二年级美术下册《会爬的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级下册的美术课程中，学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于美的感知和创造力也有了一定的培养。《会爬的玩具》这一课旨在引导孩子们探索立体的世界，通过动手制作一个会“爬行”的玩具，激发他们对空间和动态的兴趣，同时培养观察力、动手能力和团队协作精神。本案例以二年级学生的认知发展水平和兴趣为出发点，结合课程内容，设计了一系列互动性强、富有创意的教学活动，让学生在实践中感受美术创作的乐趣，学会从生活中发现美、创造美。通过本节课的学习，学生不仅能掌握简单的制作技巧，还能提高审美素养，激发他们对美术课程的热爱。
二年级美术会爬的玩具教案
二年级美术“会爬的玩具”教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些简单的绘画技巧，能够绘制出具有动态感的玩具形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在共同完成绘画作品的过程中互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 学习玩具的基本形态和结构。
2. 学习如何表现玩具的动态感，如爬行、滚动等。
3. 学习使用简单的线条和色彩描绘玩具，培养学生的绘画技能。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握绘制具有动态感的玩具形象的方法。
难点：如何表现玩具的动态感，如爬行、滚动等。
四、教学准备：1. 教师准备一些玩具实物或图片，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教师准备示例作品，用于引导学生参考和发挥创意。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些玩具实物或图片，引导学生观察和讨论玩具的特点和动态感。
2. 讲解：教师讲解如何绘制具有动态感的玩具形象，如爬行、滚动等，并展示示例作品。
3. 练习：学生按照教师的要求，绘制自己喜欢的玩具，并尝试表现其动态感。
4. 指导：教师巡回指导，对学生进行个别辅导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本次课程的要点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创意，提高绘画技能。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试运用所学技巧，创作出会爬的动物或其他物品。
2. 学生可以结合废旧材料，制作具有动态感的玩具装置。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，观察他们是否能够灵活运用所学知识表现动态感。
八、教学建议：1. 鼓励学生在绘画过程中大胆尝试，发挥自己的想象力。
2. 教师在指导过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
3. 在课堂上，教师可以组织一些小组活动，让学生相互学习、相互启发。
人教版小学二年级美术下册会爬的玩具教案及反思
人教版小学二年级美术下册会爬的玩具教案及反思课题：会爬的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。
2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3.培养学生独立解决问题的能力。
教学重、难点：1.能否标新立异，大胆、积极的思考。
2.能否利用不同的材料进行创造。
3.能否独立完成作品。
教学准备：教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。
各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。
教学活动过程：第一节施教时间：5月24日——5月25日活动一：玩一玩玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。
教师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理爬的。
每组派代表上来展示并阐述观点。
活动二：探索，解疑四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。
拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。
交流。
教师总结、概括。
1.一片叶子，上面开两个小口。
2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。
3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。
活动三：每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。
试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。
学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。
布置思考作业：还可以怎样制作会爬的玩具？下节课讲相关制作材料带来。
第二节施教时间：5月26日——5月28日活动一：各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。
思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？讨论、总结：纸条或线的拉力，风力、下滑力……学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进行创作。
二年级美术会爬的玩具教学反思
二年级美术会爬的玩具教学反思在二年级的美术课上，我们进行了一堂关于爬的玩具的教学活动。
这次活动旨在通过手工制作爬行动物玩具，让学生们在动手的过程中提高他们的创造力和动手能力。
然而，在这次教学活动中，我意识到一些需要反思和改进的方面。
首先，我意识到在教学准备中，我没有充分考虑到学生的实际情况和能力水平。
部分学生在手工制作方面的经验较少，他们对于如何将材料组装成一个完整的爬行动物玩具感到困惑。
这一点在教学过程中体现得尤为明显。
因此，我认识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，根据他们的能力和经验水平调整教学内容和方法。
其次，我注意到在教学过程中，我没有给予学生足够的时间来完成手工制作。
由于时间的限制，我在指导学生时过于匆忙，没有给予他们充分的指导和解答问题的机会。
这导致一些学生在制作过程中遇到了困难，并且没有得到及时的帮助和支持。
因此，我意识到在今后的教学中，要给予学生足够的时间来理解和完成任务，及时解答他们的问题，促进他们的学习和发展。
另外，我还发现在教学过程中，我没有充分利用学生之间的合作和交流。
学生们都在各自的桌子上工作，没有机会与其他同学分享和讨论他们的想法和经验。
这限制了他们在创造和解决问题方面的能力发展。
因此，我认识到在今后的教学中，要鼓励学生之间的合作和交流，通过小组讨论和合作项目来促进他们的协作能力和创造力。
综上所述，这次二年级美术课上的爬行动物玩具教学活动给了我很多反思和启示。
我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们足够的时间和支持，同时鼓励他们之间的合作和交流。
通过这些改进，我相信学生们将能够更好地参与到美术学习中，提高他们的创造力和动手能力。
爬升玩具课后反思
爬升玩具课后反思引言在孩子的游戏和学习中，爬行玩具是一种非常有益的工具。
不仅可以让孩子锻炼身体，增强身体协调性，还可以培养孩子的社交能力和认知能力。
本文旨在对爬升玩具课后进行反思和总结，以便更好地进行后续教学计划。
课堂内容回顾1. 爬行与动作技巧在课堂上，我们为孩子们提供了各种爬行玩具，并引导他们进行各种爬行动作。
从简单的爬行到复杂的穿越障碍物，孩子们通过不断练习和挑战，逐渐掌握了基本的爬行技巧和动作。
2. 增强身体协调性通过爬行玩具课程，我们帮助孩子们发展了身体协调性。
在课堂上，孩子们需要通过控制身体的姿势和动作，才能成功地完成爬行任务。
这种身体的协调性训练不仅有助于提高孩子的运动能力，还能促进大脑与身体之间的协调发展。
3. 培养社交能力在爬行玩具课程中，孩子们可以与其他孩子进行互动和合作。
他们可以一起玩耍、交流、分享，并通过对彼此的观察和学习，提高自己的社交能力。
在团队合作的爬行游戏中，孩子们需要相互配合，共同完成任务，这培养了他们的团队意识和合作精神。
4. 提升认知能力爬行玩具课程不仅仅是动作的练习，还能够提升孩子们的认知能力。
通过爬行游戏，孩子们可以观察周围环境，寻找合适的路径，避开障碍物，并且在游戏中需要反应敏捷、思考策略。
这些活动有助于培养孩子们的空间感知能力、判断力和解决问题的能力。
反思及改进1. 游戏与学习的平衡在今后的教学过程中，我们应更加注重游戏与学习的平衡。
尽管爬行玩具课程主要是通过游戏来培养孩子们的能力，但我们也需要确保在游戏过程中能够传递一些学习的内容。
例如，可以设置一些思维训练的环节，引导孩子们思考问题，提高他们的逻辑思维能力。
2. 个别关注和辅导在爬升玩具课程中，我们应该更加关注每个孩子的学习情况，并提供个别的辅导和指导。
每个孩子的能力和进步都是不同的，我们需要根据他们的情况进行针对性的教学。
可以通过观察和交流，发现每个孩子的优势和劣势，然后有针对性地进行辅导，帮助他们更好地提升自己。
会爬的玩具教案
会爬的玩具教案教案标题：会爬的玩具教案教案目标：1. 通过参与会爬的玩具活动，激发幼儿对运动的兴趣，提高他们的大肌肉协调能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过探索和触摸玩具，促进他们的感官发展。
3. 帮助幼儿建立自信心和独立性，通过自主选择和探索，培养他们的解决问题的能力。
教学准备：1. 会爬的玩具（如爬行动物玩具、滚动球等）2. 幼儿园教室或室外活动区域3. 音乐播放器4. 软垫或安全垫教学活动：1. 活动引导（5分钟）- 引导幼儿集中注意力，介绍今天的活动主题：“今天我们将一起玩会爬的玩具！你们喜欢爬行动物吗？我们将探索它们的运动方式和特点。
”- 激发幼儿的兴趣，提问并让他们分享自己对爬行动物的了解和喜爱。
2. 热身活动（10分钟）- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如跳跃、转圈等，以准备他们的身体活动。
- 引导幼儿模仿爬行动物的动作，如蜘蛛爬行、蛇爬行等，通过模仿动物的动作，培养幼儿的肌肉协调能力。
3. 探索会爬的玩具（15分钟）- 将会爬的玩具放置在教室或室外活动区域的安全区域内。
- 引导幼儿自由选择玩具，并观察它们的特点和运动方式。
- 鼓励幼儿用手触摸、推动、拖动玩具，感受它们的质地和形状。
4. 游戏活动（15分钟）- 将软垫或安全垫放置在一端，作为幼儿的起点，将会爬的玩具放置在另一端。
- 引导幼儿在玩具的引导下，尝试爬行到达目的地。
鼓励他们使用手臂和腿部的协调动作。
- 提供鼓励和帮助，让每个幼儿都能成功到达目的地。
5. 总结活动（5分钟）- 让幼儿坐在一起，分享他们在活动中的体验和感受。
- 引导幼儿总结会爬的玩具的特点和运动方式，并与他们之前的了解进行比较。
- 强调幼儿通过参与活动，提高了自己的大肌肉协调能力，并鼓励他们继续探索和发展自己的运动技能。
教学延伸：1. 鼓励幼儿制作自己的会爬的玩具，通过手工制作的过程培养他们的创造力和动手能力。
2. 组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，让他们亲身观察和了解各种爬行动物的特点和习性。
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《会爬的玩具》教学反思-
在《会爬的玩具》一课中，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。
许多学生不了解玩具爬动的原热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，开动脑筋，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了。
当然，还可以和老师一起解决困难。
既培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学。
运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门。
他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展。
美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。